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高二歷史教學(xué)計劃合集15篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的高二歷史教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二歷史教學(xué)計劃1
一、指導思想
1認真落實(shí)教育部頒布的《20__級高二第一學(xué)期級部工作計劃》歷史教學(xué)基本要求，將“鞏固內涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)細節中。設定教學(xué)目標，高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。
2圍繞教學(xué)目標，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。一切都是以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高和能力的培養為基礎的。
3在教學(xué)方法上，應堅定不移地實(shí)施“先學(xué)后教、學(xué)教結合、課堂訓練”的課堂教學(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，在交流中相互幫助、相互促進(jìn)。
二、學(xué)生分析
在高一認知、感知和收獲的基礎上，高二學(xué)生在學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和學(xué)習方法上逐漸成熟，大部分學(xué)生在學(xué)習上有較強的主動(dòng)性和內在需求。因此，除了基礎和興趣的培養，上學(xué)期的高二歷史教學(xué)應進(jìn)一步努力提高學(xué)生獨立分析和解決問(wèn)題的能力，逐步實(shí)現向滿(mǎn)足高考要求的過(guò)渡。當然，因為高二要選課，要走課，所以一定要區別對待選擇人文（理科）的學(xué)生。對于選擇理科的學(xué)生，教師仍然堅持在教學(xué)過(guò)程中盡可能使用多媒體輔助教學(xué)，以生動(dòng)直觀(guān)的方式向學(xué)生呈現歷史知識和歷史發(fā)展，幫助學(xué)生通過(guò)考試而不增加學(xué)業(yè)負擔。
三、關(guān)鍵任務(wù)和具體措施：
重點(diǎn)工作：
�。�1）明確教學(xué)任務(wù)，特別注重教學(xué)套路，注重基礎知識，培養學(xué)生興趣。
�。�2）認真備課，把每節課都當成優(yōu)質(zhì)課，注重教學(xué)設計的探索。
�。�3）注重教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)掌握學(xué)習知識的'方法。
�。�4）在不同層次、不同學(xué)歷學(xué)生的課堂教學(xué)中，教師要從不同班級學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，因材施教，避免教學(xué)標準和培訓任務(wù)“一刀切”，努力使個(gè)人的教學(xué)設計與自己所教班級的設計相適應。
具體措施：
1認真備課
�。�1）根據系里的安排，繼續加強學(xué)科周的教研活動(dòng)和日常討論機制
教學(xué)組長(cháng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的題目和內容，即根據教學(xué)進(jìn)度，下周要上的課必須提前一周準備好，不同的題目要分配給個(gè)別老師，演講提綱要提前準備好（包括課前準備、教學(xué)過(guò)程、每個(gè)課時(shí)的作業(yè)設計）。會(huì )后，碩士生和后援人員會(huì )對教研會(huì )形成更系統、更全面的總結，并在學(xué)科網(wǎng)上發(fā)布。
�。�2）進(jìn)一步規范集體備課程序，完善三次備課機制。第一步，每個(gè)人都要自帶，并形成初步的教案。每個(gè)老師在集體備課前，都要認真研究教材，分析學(xué)生，設計自己的教案，列出自己困惑的問(wèn)題。教學(xué)內容框架清晰，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學(xué)生供集體議課時(shí)交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個(gè)人依據組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實(shí)用的課堂教案。
2深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革
�。�1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對課時(shí)少，必修3內容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì )考的緊迫形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。充分準備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠布公聽(tīng)評課，認真反思提升課。
�。�2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節
新授課的基本環(huán)節：出示學(xué)習目標；出示自學(xué)指導；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當堂訓練。
復習課基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→變式鞏固、拓展完善。
講評課基本環(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。
積極倡導和落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。在鞏固環(huán)節上，力求做到日日清、月月清。
�。�1）落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。
�。�2）根據人文傾向學(xué)生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現實(shí)，實(shí)行“一月一集訓”的制度。每月進(jìn)行一次總結測查，把當月內所學(xué)主要內容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進(jìn)行）
�。�3）利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
4做好“師徒結對”工作，繼續強化聽(tīng)課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評徒弟課2節，備課組長(cháng)每周聽(tīng)課不少于2節，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節。在教學(xué)組內計劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。
高二歷史教學(xué)計劃2
一、教學(xué)指導思想
高中歷史新課程是高中歷史教育的實(shí)驗田，對我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)機遇。只有認真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏(yíng)得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著(zhù)拓展教學(xué)思路、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導精神，同時(shí)和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結教學(xué)規律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習中的認知能力和求知興趣，實(shí)現我校歷史教學(xué)的新突破。
二、總體目標
1、側重培養學(xué)生的綜合能力
高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養
高二歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法，同時(shí)把教學(xué)計劃作調整，側重點(diǎn)在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
三、學(xué)生基本情況
本屆高二文科共有8個(gè)班，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)生的差異性較大，實(shí)驗班的學(xué)生基礎較好一點(diǎn)，平行班的學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。
四、教材簡(jiǎn)析
新歷史課程標準教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò )的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術(shù)，而應做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
五、具體復習方法
1、時(shí)間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復習）
2、復習思路：夯實(shí)基礎知識，理清基本線(xiàn)索，培養基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內小專(zhuān)題復習，夯實(shí)基礎，使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實(shí)，培養學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習題，精講精練，及時(shí)講評，并且每節課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習方式，單元內小專(zhuān)題式進(jìn)行，一個(gè)單元結束后要進(jìn)行單元總結與測試，每個(gè)模塊結束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測試。
采用讀、講（聽(tīng)）、練、評四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節——讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有針對性和計劃性地讀書(shū)，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹的教學(xué)知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。
第二環(huán)節——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題
第三環(huán)節——訓練：在課時(shí)復習結束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習后，必須核對答案，分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。
第四環(huán)節——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實(shí)，也包括規律性的認識，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸土曇�，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎上才可以強化重點(diǎn)；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固；“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節，很多問(wèn)題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。
六、具體工作要求
（一）瞄準高考，落實(shí)課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學(xué)生能力。
調動(dòng)學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分
2、改只有知識教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。
高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的`教學(xué)不到位，也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維
�。ǘ┞鋵�(shí)常規
1、認真備課。
認真編寫(xiě)教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過(guò)練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
七、復習內容與進(jìn)度
1、復習內容：必修內容：
2、復習進(jìn)度：（略）
高二歷史教學(xué)計劃3
一、端正學(xué)生學(xué)史的思想認識，突出學(xué)史的重要性
各種情況表明，要上好歷史課、學(xué)好歷史科，必須幫助學(xué)生端正思想認識，否則就難以激發(fā)起同學(xué)們學(xué)史的熱情，即使學(xué)習也是應付式，難以提高教學(xué)質(zhì)量，更不用說(shuō)提高青少年的人文素質(zhì)甚至中華民族的國民素質(zhì)了。因此，在正式學(xué)習歷史前必須幫助學(xué)生端正思想認識，要求學(xué)生從思想認識和日常行為上重視歷史科的學(xué)習。
歷史不能像應用科學(xué)那樣直接地創(chuàng )造財富，也無(wú)法提供解救燃眉之急的錦囊妙計，看似“無(wú)用”，但卻有“大用”：學(xué)習歷史對于提高人們的人文素質(zhì)、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心靈、學(xué)習做人等都有著(zhù)潛移默化的作用；學(xué)習歷史對培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力還具有獨特的作用；對于同學(xué)們的學(xué)習而言，歷史對地理、語(yǔ)文、政治的學(xué)習很有幫助。如《史記》就被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。對英文的學(xué)習也很有用，不了解西方的歷史文化，不利于英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習。通過(guò)歷史知識的學(xué)習和運用，可以培養和提高我們的思維能力，并運用馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)和方法去分析和解決在學(xué)習中、工作中遇到的難題，借以形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，進(jìn)而提高社會(huì )適應能力和工作辦事能力�！皩W(xué)史使人明智”就是這個(gè)道理。
學(xué)好歷史知識還能幫助人們提高娛樂(lè )和審美的`水平，幫助我們理解其它學(xué)科或者其它方面的知識，提高我們對事物的分析理解能力。我們在觀(guān)看外國優(yōu)秀影片，如《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《基度山伯爵》、《列寧在十月革命》等時(shí)，如果不學(xué)習世界歷史，就無(wú)法了解影片中故事背景，無(wú)法真正看懂這些片子，也就無(wú)從分析、理解了，更談不上欣賞。
在中學(xué)開(kāi)設歷史課，是世界各國基礎教育的重要組成部分，是各國進(jìn)行愛(ài)國主義教育的重要方式，是激發(fā)民族的自豪感和提高民族和國家的凝聚力的重要手段。不學(xué)歷史，一個(gè)人的知識結構就不會(huì )完整，在中學(xué)基礎教育階段不開(kāi)設歷史課，要提高中華民族的國民整體素質(zhì)就無(wú)從談起。
二、讓學(xué)生了解歷史教材的結構和編輯特點(diǎn)
新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同，老教材采用通史編年體裁，較容易掌握，新教材采用中外合編的專(zhuān)題史體例，分為若干個(gè)歷史單元模塊，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題，因此它需要學(xué)生有一定的通史知識基礎。同時(shí)新教材每一課的內容容量大，這就需要我們在課前認真預習，將不懂的問(wèn)題做上記號或寫(xiě)下來(lái)，這樣課前就有了疑難問(wèn)題，帶著(zhù)這些疑點(diǎn)上課，便會(huì )有的放矢，提高效率。
三、幫助學(xué)生了解和掌握歷史學(xué)習方面的基本常識
導言課學(xué)生了解有關(guān)歷史學(xué)習和研究方面的基本常識、基本原則、馬克思主義有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對以后的歷史學(xué)習有著(zhù)十分重要作用。學(xué)習歷史知識要注意四要素的理解和掌握。歷史離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四要素。要學(xué)好歷史科，必須讓學(xué)生了解這四要素內涵和外延，掌握它們、運用它們。初步了解和掌握馬克思主義哲學(xué)原理。歷史書(shū)里面的內容隱含著(zhù)馬克思主義的哲學(xué)原理，同時(shí)教材也是按照馬克思主義的哲學(xué)原理來(lái)編寫(xiě)的。因此，學(xué)習歷史前對基本的哲學(xué)原理進(jìn)行了解是十分必要的。
四、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
一個(gè)人的學(xué)習習慣對他的學(xué)習和成長(cháng)所起的作用，越來(lái)越為教育專(zhuān)家和教育工作者所重視，并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的常規措施來(lái)認識。這些習慣主要有：勤做讀書(shū)筆記的習慣、每天安排學(xué)習計劃的習慣、在作業(yè)和試卷上的有關(guān)位置工整書(shū)寫(xiě)班級、姓名和學(xué)號的習慣、在教材或其它閱讀材料上做記號或批注的習慣、帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)的習慣等。在中學(xué)基礎教育階段，培養良好的學(xué)習習慣，無(wú)疑成為提高教與學(xué)質(zhì)量的重要手段。
高二歷史教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析：
高二（1）（2）班學(xué)生基礎參差不齊，盡管學(xué)習歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò )模糊不清；學(xué)習方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現象
二、基本思路：
重點(diǎn)抓好基礎，突出學(xué)科內的知識銜接，使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線(xiàn)索；在此基礎上，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力，感悟歷史的真諦，培養學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。
三、重點(diǎn)工作及具體措施：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作：
1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
2、精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，注重教學(xué)設計的探索。
3、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
�。ǘ┚唧w措施：
1、立足課堂教學(xué)
�、賯湔n組高度統一，分工協(xié)作，精心備課
�、谧⒅鼗A，不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度
�、圩⒅刂R（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規律性知識總結
�、茏⒁鈱W(xué)習方法介紹，注重能力培養
�、菀髮W(xué)生記好課堂筆記
�、夼ψ龊弥v練結合
2、注重訓練質(zhì)量
�、倬毩曉嚲肀M量自己組編
�、谂ψ龅矫烤毐嘏�，每批必評，每評必透
�、劭己笠髮W(xué)生將錯題訂正到糾錯本上
�、茚槍�(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導
�、菝抗澖虒W(xué)內容都有配套練習，每章都有階段練習，練過(guò)后附發(fā)參考答案
3、加強基礎訓練，增強學(xué)法指導。
高二學(xué)生文理分科后，學(xué)習模式已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
�。�3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
高二歷史教學(xué)計劃5
一、高二年級基本情況：
高二年級一共24個(gè)班級，理科班級1—16班，文科班級17—24班，文理科學(xué)生學(xué)習歷史目標完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學(xué)生學(xué)習歷史的目標是通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節課；理科班，每周一節課。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個(gè)單元，講述的是人類(lèi)社會(huì )思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的`歷史時(shí)期。思想文化的內容比較枯燥，學(xué)生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進(jìn)行課外有趣歷史知識的補充，并聯(lián)系當今的生活現實(shí)進(jìn)行講解和分析。在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！币浞职l(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標。
三、本期工作主要采取措施：
1、學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。
首先，端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。針對老師：做一個(gè)導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學(xué)生。針對學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)，強化學(xué)生能力的培養，尤其是要培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀(guān)的歷史。
其次，注重常規工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認真準備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱。
最后，加強教學(xué)研究與探討：積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)在鞏固基礎的同時(shí)強化歷史的思辨能力，訓練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。積極進(jìn)行現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò )豐富知識與題庫。積極加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對備課
為保證進(jìn)度和教學(xué)內容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體商討、集體備課，同時(shí)也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學(xué)工作。
3、針對考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、針對作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成課時(shí)作業(yè)；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共有23周，具體教學(xué)的有16周。
高二歷史教學(xué)計劃6
一、班級基本情況
本學(xué)期擔任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標
1、在上學(xué)期學(xué)習基礎上，繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、扎實(shí)打好基礎，授課落實(shí)主干知識，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的`培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。如上課認真聽(tīng)講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣; 以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué); 真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強監督, 按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
6、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運用不了的，對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái)，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況，適當調整歷史教學(xué)以順應新課程改革。
9、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次 起 止 日 期教學(xué)內容
1 2月11日-2月15日選修1第六單元
2 2月16日2月22日選修1第七單元,
3 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評
43月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課
5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評
6 3月23日-3月29日選修3第一單元
7 3月30日- 4月5日選修3第二單元
8 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課
9 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課
10 4月20日—月26日 同步訓練部分題目討論，期中考試事宜
11 4月27日-5月3日 試卷講評，第三章第四節
12 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習
13 5月11日-5月17日水平測試復習
145月18日-5月24日水平測試復習
15 5月25日-5月31日水平測試復習
166月1日—6月7日水平測試復習
176月8日-6月14日考試
186月15日-6月21日選修3第四元1-4課
196月22日-6月28日選修3第五元1-4課
206月29日-7月5日期末考試,總結
高二歷史教學(xué)計劃7
本學(xué)期是本人仍然是接受高二原來(lái)的班級的教學(xué)，文科（7）（8）班和理科的（26）（27）班，學(xué)生沒(méi)有分班，彼此熟悉，教學(xué)工作也容易開(kāi)展。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)以復習為主的一個(gè)學(xué)期。
一、理科的教學(xué)安排
對于理科的課程，一個(gè)字“緊”。因為第十四周就是高考周了，我們只有十三周的課，而課程安排是一周一節課，所以，我們只有十三節課，十三節課的里面要復習三本書(shū)，的確具有難度。
這十三節課的安排是：必修一五節課：分別是
1.古代中國的政治制度
2.古代希臘、羅馬的政治制度及西方政治近代化
3.近代中國的民主革命
4.社會(huì )主義民主政治的理論和實(shí)踐
5.二戰后世界政治格局的演變和新中國的外交
必修二也是五節課：
6.古代中國的經(jīng)濟
7.工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊
8.中國社會(huì )主義建設道路的探索
9.各國經(jīng)濟體制的創(chuàng )新和調整
10.世界經(jīng)濟全球化的趨勢
必修三三節課：
11.古代中國的思想和科技文化
12.近現代中國的思想13.西方近代思想及近代以來(lái)的科學(xué)技術(shù)
理科班上課主要是按照他們手頭上的資料書(shū)進(jìn)行專(zhuān)題的知識講述和習題演練，PPT也打算使用。由于時(shí)間問(wèn)題，很多知識點(diǎn)是不能夠深入。為了讓同學(xué)們印象深刻，經(jīng)常是配合著(zhù)習題和考試模式的問(wèn)法強調。幸運的是是從第一周的第一節課來(lái)看，這些理科班的學(xué)生開(kāi)始重視了他們的文綜的學(xué)習。由于某些專(zhuān)題的課程容量太大，恐怕，日后，我們還不得不借用一兩節自習課來(lái)補回來(lái)。
二、文科班的教學(xué)安排
文科班這學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行必修一的復習這是一輪復習。由于學(xué)習對我們導學(xué)稿編寫(xiě)的要求和限制，網(wǎng)民們是不能一個(gè)專(zhuān)題幾個(gè)課時(shí)的復習，只能一課一導的模式為主。復習中，本人面臨著(zhù)這樣的一個(gè)情況，如何不把復習課不上成新課的模式?
對于這個(gè)的'思考，我認為復習課應該是這樣的：
1.復習課應當有相當量的知識擴展，但是所有的擴展都能夠運用在考試材料使用中去，讓同學(xué)們在老師的擴展中有一個(gè)靈活運用的思維和記憶，也針對性的提高了同學(xué)們對知識的回顧。這是新課到復習課的成熟的一點(diǎn)轉變。
2.在上必修一政治史的某一節課的同時(shí)，我也會(huì )在這個(gè)時(shí)間階段或者類(lèi)似的結構中添加上經(jīng)濟史和思想文化史的一些考點(diǎn)和知識，這樣同學(xué)們不會(huì )在復習政治史的時(shí)候，由于記憶規律，又把經(jīng)濟和文化史生疏了。以后再復習經(jīng)濟上的時(shí)候，也得兼顧另外的兩本書(shū)。一輪復習，我覺(jué)得這樣的效果比較好，有一個(gè)整體的把握。甚至在適當的時(shí)候，我讓同學(xué)們去集體朗讀一下另外兩本書(shū)的提綱，因為之前嘗試過(guò)一個(gè)晚讀的時(shí)間就可以讀一本書(shū)的提綱的三分之二，相信磨刀不誤砍柴工。
3.上課的模式安排。我覺(jué)得對于復習課應該是和新課很很大的安排，新課的時(shí)候會(huì )很著(zhù)重大家去探究出一些重要的，要記憶的理論，比如文藝復習的影響等等。復習課，我們直接進(jìn)行簡(jiǎn)單的導出文藝復興的影響這些識記內容，然后，引出我們高考中怎么樣考這個(gè)知識點(diǎn)，各種的問(wèn)法和考法是怎么樣，來(lái)幾道不同地區的高考題，不同問(wèn)法和材料，卻看著(zhù)同樣的內容，最后師生們一起探究和總結。所以，我覺(jué)得對識記知識的運用、考法，和緊接著(zhù)的總結才是復習課的課堂的重點(diǎn)。
不過(guò)實(shí)際上，要做到這一步，一節課不可能可以達到好的效果，應該是兩節課（注：我們完全是具備這樣的時(shí)間安排自主性）。第一節課是各種各樣的識記知識引出和簡(jiǎn)單考法的擴展，第一節課更能夠應付選擇題和識記知識的記憶；第二節是針對可能出現材料題的高考深化和應付的研究。
這也出現了一些問(wèn)題，公開(kāi)課的問(wèn)題。一節的公開(kāi)課不容易讓人看到模式的操作。同時(shí)，如果操作這個(gè)模式的話(huà)，需要的是老師對高考題的收集和總結作為教學(xué)前提和保障，專(zhuān)業(yè)性要求高，其實(shí)一句話(huà)，需要時(shí)間和精力，如果大家肯付出的話(huà)。在一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人的模式和整個(gè)科組使用的導學(xué)稿，一句話(huà)，靈活處理，使用導學(xué)稿，但是里面怎么樣使用，怎么講怎么安排，根據個(gè)人的模式來(lái)把握。
4.關(guān)于歷史選修部分
我們打算在復習完了必修一之后便進(jìn)行對《歷史上的重大改革》的那本書(shū)就行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習。根據高考的考綱和內容，我們只挑里面的四五個(gè)專(zhuān)題來(lái)教學(xué)。對這一本書(shū)的教學(xué)，我們不會(huì )太過(guò)正規，也不會(huì )是作為重點(diǎn)。但是我們會(huì )更加注重對學(xué)生閱讀能力和感悟力的培養。
由于，本人缺乏對高二一輪復習的經(jīng)驗和高考的研究，這只不過(guò)是我的一些小小的想法，在實(shí)際的教學(xué)中可能會(huì )碰到各種各樣的因素，但是我會(huì )在教學(xué)中不斷去實(shí)施和印證我的想法，在教學(xué)中認真的去總結、去學(xué)習。但是我相信，復習的過(guò)程是一個(gè)深華的過(guò)程，無(wú)論對于學(xué)生還是老師。
高二歷史教學(xué)計劃8
一、總體目標
1、聚焦文化a
高三歷史教學(xué)要注意歷史發(fā)展的連續性和階段性。在我的教學(xué)中，我會(huì )加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個(gè)特征中進(jìn)行調查分析，讓學(xué)生加深理解，接受教育，汲取靈感，發(fā)展創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理綜合復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
我會(huì )采用三階段復習，即基礎復習、專(zhuān)題復習、重點(diǎn)復習。同時(shí)我會(huì )調整教學(xué)計劃，重點(diǎn)放在最后兩段，增強能力訓練的力度。
二、學(xué)生的基本情況
高二文科兩個(gè)班，93人。學(xué)生基礎相對薄弱，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步改善。
三，主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育理念，認真學(xué)習課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習方法，努力提高教學(xué)有效性。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；按照初三第一輪復習的要求進(jìn)行初二歷史教學(xué)；真正實(shí)行常規教學(xué)。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按照進(jìn)度、質(zhì)量、數量及時(shí)完成訂購的`同步培訓教材；老師通常會(huì )加強監督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課：共同努力。
6、提倡運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，發(fā)展能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)內容
課本《世界近代現代史下冊》和《中國古代史》。
五，教學(xué)安排
1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù)。
3、5—7周完成了第五章的前四項教學(xué)任務(wù)。
高二歷史教學(xué)計劃9
一、教學(xué)目標要求和任務(wù)
由于普高學(xué)生在上學(xué)期參加了學(xué)業(yè)水平考試，完成了3個(gè)必修的學(xué)習，綜合高學(xué)生沒(méi)有學(xué)業(yè)水平考試要求，且只開(kāi)2節課，致使他們只完成了2個(gè)必修的學(xué)習，高二文理分科又將兩種學(xué)號的學(xué)生打亂組合到了一起，為協(xié)調一致使教學(xué)任務(wù)同步，歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三，再完成選修三，爭取在本學(xué)期完成高中階段歷史必修教材的教學(xué)工作，從而為高三復習打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)分班分班，不管是普通文化班還是藝術(shù)班都形成了重點(diǎn)班和普通班，學(xué)習成績(jì)必然參差不齊，形成了不同層次的班級，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的'希望考上本科，甚至是好點(diǎn)的本科院校，有的只是想通過(guò)單考單招有個(gè)大學(xué)讀就可以了，甚至有些純粹就是來(lái)混日子的，這些情況必然要求任課老師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行分層教學(xué)，把握教學(xué)難度，做到有的放矢。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，落實(shí)基礎，把握重難點(diǎn)，盡可能照顧到不同層次的學(xué)生。
2、逐步調整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學(xué)生對課堂的關(guān)注度。
3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學(xué)校將要推出的周練制度，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學(xué)，使他們能具備一個(gè)良好的基礎。
4、利用晚自習時(shí)間加強與部分學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習興趣和困難，幫助其解決問(wèn)題，提升學(xué)習成績(jì)。
5、與班主任全面配合，切實(shí)做好各班級中問(wèn)題學(xué)生的思想工作，爭取全面進(jìn)步。
高二歷史教學(xué)計劃10
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個(gè)班,每班45人左右,除四班實(shí)驗班外，學(xué)生基礎相對較弱,學(xué)習習慣較有等于進(jìn)一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實(shí)新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！迸囵B學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的.教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人內容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強選修四的第二、三、四章
林米晴選修四的第五、六章
(2)方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時(shí)間:周六上午9點(diǎn)開(kāi)始
(4)地點(diǎn):黎明檔高二年段辦公室
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是選修一和四的內容。本學(xué)期每周四課時(shí)。
高二歷史教學(xué)計劃11
一、班級基本情況
本學(xué)期擔任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級，使用人教社新教材，并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué)，必修1-3三本歷史教材復習，迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標
1、在上學(xué)期學(xué)習基礎上，繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、扎實(shí)打好基礎，授課落實(shí)主干知識，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。如上課認真聽(tīng)講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的`存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
6、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運用不了的，對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái)，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時(shí)關(guān)注x省課改精神及進(jìn)展情況，適當調整歷史教學(xué)以順應新課程改革。
9、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次起止日期教學(xué)內容
1 2月11日-2月15日選修1第六單元
2 2月16日2月22日選修1第七單元，
3 3月2日—3月8日選修1第八單元1-3課，周考試卷講評
43月9日-月15日選修1第八單元第4課，第九單元1-2課
5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課，周考試卷講評
6 3月23日-3月29日選修3第一單元
7 3月30日- 4月5日選修3第二單元
8 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課
9 4月13日—月19日選修3第三單元5-8課
10 4月20日—月26日同步訓練部分題目討論，期中考試事宜
11 4月27日-5月3日試卷講評，第三章第四節
12 5月4日—5月10日試卷講評，水平測試復習
13 5月11日-5月17日水平測試復習
145月18日-5月24日水平測試復習
15 5月25日-5月31日水平測試復習
166月1日—6月7日水平測試復習
176月8日-6月14日考試
186月15日-6月21日選修3第四元1-4課
196月22日-6月28日選修3第五元1-4課
206月29日-7月5日期末考試，總結
高二歷史教學(xué)計劃12
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法規為依據，按照課程標準的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)：
1、德育目標：根據課程標準的要求，通過(guò)歷史課程的學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索；了解歷史唯物主義的基本理論和方法，初步了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律，學(xué)會(huì )用科學(xué)的理論和方法理解歷史和現實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的思維方式
2、教學(xué)目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡(jiǎn)單有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)，減輕學(xué)生負擔；總結歸納歷史知識點(diǎn)，縱橫貫通，形成小題目和規律性認識；重視對學(xué)生解題方法的指導，主要通過(guò)高考試題的.練習；重視引導學(xué)生重新解讀教材，認真分析鞏固記憶教材內容，將基礎知識落實(shí)到教材中；體現了歷史與現實(shí)問(wèn)題的有機結合，重視人文相關(guān)知識點(diǎn)的挖掘和引導。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習高中歷史的基本學(xué)習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識和理解新課程。通過(guò)深入學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)觀(guān)念、人才觀(guān)念和評價(jià)觀(guān)念，提高我們的知識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
5、積極參與教學(xué)和科研活動(dòng)。要加強科技小組的日常管理，認真對待每次科技小組會(huì )議，加強集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，加強彼此間的分工與合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導教學(xué)為主，采用多種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性；讓學(xué)生轉變歷史學(xué)習觀(guān)念，學(xué)習高中歷史的基本學(xué)習方法。了解學(xué)生情況，培養學(xué)生學(xué)習積極性，探索新課程實(shí)驗合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習方式。以學(xué)生為教學(xué)主體，實(shí)現師生互動(dòng)，促進(jìn)新型民主合作師生關(guān)系的形成；引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成學(xué)習與快樂(lè )合作、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的學(xué)習習慣；培養學(xué)生的能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現代教學(xué)方法，提高課堂效率。盡量精干，踏實(shí)，專(zhuān)注，不易認真分解。充分調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習自主性。
3、搞好培訓，增強學(xué)生應試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、特別注意課前預習，課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能輪流親自批改。
高二歷史教學(xué)計劃13
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習歷史的目標是明年通過(guò)學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語(yǔ)文文科班，一周四節課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內容，理科班，一周兩節課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標和措施
必修3講述了人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不容易掌握和理解。
首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針和新課程標準的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認識人、社會(huì )和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次，在鞏固基礎知識的基礎上，注重培養學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的'雙重作用，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，這一時(shí)期采取的主要措施如下：
1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：（1）端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對教師的要求：做導師要在知識轉移、思想交流、能力培養等方面積極引導學(xué)生。同時(shí)，不斷加強歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和新課程改革的討論，更新他們的知識結構，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)加強學(xué)生能力的培養，特別是訓練學(xué)生學(xué)會(huì )如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真、吸收；加強歷史學(xué)習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當的習題提高歷史的應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。（2）注重日常工作，保證教學(xué)順利開(kāi)展。堅持備課，做到每節課都準備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)情況，找到切入點(diǎn)；認真準備每個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習的重要手段。學(xué)生要積極復習作業(yè)，每單元讀一遍，說(shuō)明每節課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內容會(huì )深入細致，理科的教學(xué)內容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。（3）加強教學(xué)研究和討論：（1）積極探索課堂教學(xué)，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問(wèn)題。習題評價(jià)從審題入手，掌握解題規律。（2）積極探索現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò )豐富知識和題庫。（3）加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)習、如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據進(jìn)度及時(shí)、保質(zhì)、保量完成預定的同步訓練教材（學(xué)習方法大視野）；老師通常會(huì )加強監督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學(xué)一定會(huì )取得好的效果！等等看吧！
高二歷史教學(xué)計劃14
一、教師自身情況分析：
�。�1）教學(xué)優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，而且鍛煉了自己簡(jiǎn)潔、準確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責的育人態(tài)度。同時(shí)，在過(guò)去的十年里，我對學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據自己的需要來(lái)教學(xué)生，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。
�。�2）教學(xué)缺點(diǎn)：我在教學(xué)上的缺點(diǎn)主要表現在：
首先，有一個(gè)適應我校教學(xué)方法和管理模式的過(guò)程，需要不斷改進(jìn)和摸索。
第二，要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習慣。
二、學(xué)習情況分析：
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，高二學(xué)生基本適應了生活，初步積累了一定的歷史知識，學(xué)習方法有所改進(jìn)。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導學(xué)生找到自己的`學(xué)習方法，提高自己的歷史認知水平，鍛煉自己獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規律。學(xué)會(huì )從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點(diǎn)，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學(xué)的一大變革，必將對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的寫(xiě)作模式，集中了政治、經(jīng)濟、文化演變過(guò)程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機和活力都在書(shū)頁(yè)上。為了鞏固他們的知識點(diǎn)，一定要做一些適合他們的習題，不要把大海作為做題的戰術(shù)，而是要把“老師下海，學(xué)生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。
關(guān)鍵工作和措施：
1、重點(diǎn)任務(wù)：這學(xué)期我會(huì )在以下幾個(gè)方面努力：
�。�1）注重基礎知識。每個(gè)單元的復習都是以基礎知識為基礎，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線(xiàn)索。
�。�2）多研究習題，選擇適合本校學(xué)生的習題，踏實(shí)做
�。�3）培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使其掌握考試方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
與初中生相比，高中生的思想水平開(kāi)始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要培養他們對事件的本質(zhì)和規律的理解和分析，還要把它們混淆起來(lái)
有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當時(shí)的歷史環(huán)境和事件。
2、改變教學(xué)方法，爭取日復一日，周復一周，月復一月的清晰
�。�1）每棵教堂樹(shù)的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復習上一節；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節學(xué)習情況。就這樣，一天比一天清楚。
�。�2）適時(shí)進(jìn)行單元測試，以試卷形式對本單元復習的主要內容進(jìn)行考查�？荚嚱Y束后，要及時(shí)對試卷進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生心中有數。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）復習過(guò)程中，適當穿插一些典型高考的習題，培養其應試意識。
�。�2）復習完各個(gè)單元后，引導學(xué)生總結本單元的知識體系，培養總結能力。
�。�3）在允許的時(shí)間內，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養聯(lián)系能力。
高二歷史教學(xué)計劃15
本文內容：
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個(gè)班,每班45人左右,除四班實(shí)驗班外，學(xué)生基礎相對較弱,學(xué)習習慣較有等于進(jìn)一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實(shí)新課程標準的精神,使學(xué)生
從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
培養學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的`要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人
內 容
張勤勇
選修一的第八、九章
選修四第一章
陳紹強
選修四的第二、三、四章
林米晴
選修四的第五、六章
(2)方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時(shí)間:周六上午9點(diǎn)開(kāi)始
(4)地點(diǎn):黎明檔高二年段辦公室
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是選修一和四的內容。本學(xué)期每周四課時(shí)。