考試反思優(yōu)秀(15篇)
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家整理的考試反思優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試反思優(yōu)秀1
這次語(yǔ)文我考得還可以，123分，我挺滿(mǎn)意的。如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解的字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫(xiě)是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話(huà)所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說(shuō)了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。
要想語(yǔ)文成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，對語(yǔ)文考試也都有一定的'幫助。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好。
考試反思優(yōu)秀2
期中考試成績(jì)揭曉，翻閱學(xué)生試卷，我發(fā)現學(xué)生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認真分析，才發(fā)現學(xué)生根本沒(méi)掌握解決這類(lèi)型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助解題。
畫(huà)線(xiàn)段圖是解決問(wèn)題常用的一種策略，它能：1、幫助體會(huì )單位“1”未知時(shí)，方程解具有的順思維性 2、幫助理解數量間的關(guān)系，開(kāi)闊學(xué)生數學(xué)思維，同時(shí)線(xiàn)段圖是一種重要的數形結合的.數學(xué)思想方法，它具有半抽象半具體的特點(diǎn)，它既能舍棄應用題的具體情節，又能形象地揭示條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，把數轉化為形，明確顯示出已知與未知的內在聯(lián)系，激活學(xué)生的解題思路。線(xiàn)段圖的運用、數與形的結合，能較好地激發(fā)學(xué)生的再造性想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維，而且實(shí)現了形象思維與抽象思維的互補。要讓學(xué)生會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖不是一朝一夕能夠解決的問(wèn)題，利用幾節課或者專(zhuān)門(mén)訓練學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖是不可取的，而且也肯定是不行的。所以我們在教學(xué)中要盡量多的“滲透”畫(huà)線(xiàn)段圖，一有機會(huì )就畫(huà)，一碰到學(xué)生難以解決的問(wèn)題（特別是一些行程問(wèn)題、分數和百分數應用題）就畫(huà)，讓學(xué)生有“不會(huì )做就畫(huà)線(xiàn)段圖”的習慣思維，久而久之學(xué)生就能逐步掌握。
畫(huà)線(xiàn)段圖是解決應用題的一個(gè)非常有效的工具，但是畫(huà)線(xiàn)段圖需要細致長(cháng)期的指導，才能讓學(xué)生熟練掌握，為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習水平所具有的差異性，對畫(huà)線(xiàn)段圖方法在掌握速度、在運用的靈活度上肯定會(huì )有差異，在教學(xué)時(shí)應分層對待，據學(xué)生的學(xué)情提出相應的掌握要求，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體所需要的發(fā)展，也不至于因為畏難而對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生消極的影響！
考試反思優(yōu)秀3
緊張的復習過(guò)后，我們迎來(lái)了這學(xué)期的期中考試，懷著(zhù)忐忑的心情等待考試結果，我認為考試前經(jīng)過(guò)周密的復習，學(xué)生肯定能取得好成績(jì)，可是結果卻出人意料，沒(méi)有達到我所期望的。我認真分析試卷，發(fā)現試題量大，但難度并不大，絕大多數題都在復習中練習過(guò)，而學(xué)生基礎知識部分答的較好，真正造成這次考試成績(jì)不理想的主要原因是：
1、學(xué)生的審題能力差，不能準確理解題意。
2、做題不專(zhuān)心，沒(méi)有養成仔細做題，認真檢查的好習慣。
3、做題拖拉，不能在規定的時(shí)間內完成試卷。
反思在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：
一、審題能力訓練不夠
記憶力強，理解能力差是低年級學(xué)生的主要特點(diǎn)。針對學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中，非常注重抓好學(xué)生的基礎知識的學(xué)習，“多識字，寫(xiě)好字，讀好書(shū)”，是抓好低年級教學(xué)的重點(diǎn)。對課文，我要求學(xué)生多讀，少理解，重視朗讀的指導。分析、總結過(guò)去的考試中出現的問(wèn)題，一、二年級學(xué)生總是因為不能審清題目而丟分，糾其原因雖然與學(xué)生自身能力有很大關(guān)系，但也與我在教學(xué)中過(guò)分注意朗讀訓練，理解較少有關(guān)。另外，審題方法指導不夠，練習較少，沒(méi)有多次強調，反復的訓練。今后在教學(xué)中要加強課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，教給審題方法：1、要求學(xué)生遇到試題要多讀，讀懂后才能做題。2、對于比較復雜、較難理解的句子，在讀的過(guò)程中找出關(guān)鍵詞和句子，圈劃出來(lái)，這樣便于理解。
二、沒(méi)有培養好專(zhuān)心學(xué)習的習慣
從試卷中，我發(fā)現學(xué)生漏題、由于粗心出錯的地方很多，學(xué)生認真做題的能力較差。在平時(shí)的學(xué)習中，有不少學(xué)生不能專(zhuān)心地做作業(yè)，邊做邊玩，總說(shuō)話(huà)，做完后也不知道檢查。
多年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現，學(xué)生之間聰明的程度相關(guān)并不是很大，但如果專(zhuān)心的程度不同，取得成績(jì)的就大不一樣。凡是做事專(zhuān)心的人，往往成績(jì)卓著(zhù)；而時(shí)時(shí)分心的人，終究得不到滿(mǎn)意的結果。這次考試得滿(mǎn)分的學(xué)生都是學(xué)習專(zhuān)心的`學(xué)生。著(zhù)名科學(xué)家居里夫人在科學(xué)上取得那么大的成就，就因為她是一個(gè)終生做事專(zhuān)心致志的人。她的成功給了我們這樣的啟示：集中精力做一件事，就容易成功；如果一心二用，往往是一事無(wú)成。怎樣培養學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣，我總結出以下幾點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
2、 營(yíng)造適合讀書(shū)的安靜環(huán)境。
3、 作息規律
注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規律的生活。例如起床、讀書(shū)、睡覺(jué)時(shí)間都可以固定下來(lái)，周末可以稍做調整。
4.漸漸延長(cháng)專(zhuān)心時(shí)間
一開(kāi)始孩子只能專(zhuān)心10分鐘，可以鼓勵他“要不要再多5分鐘”，慢慢延長(cháng)到可以專(zhuān)心15、20分鐘。不要一開(kāi)始就訂高標準�？稍跁�(shū)桌前放計時(shí)器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的功力。
5.手到口到
讀書(shū)時(shí)寫(xiě)筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來(lái)，都有助專(zhuān)心。
6.讓大腦喘口氣
要改變“讀書(shū)愈久，效果愈好”的想法。與其要求孩子在書(shū)桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時(shí)間內，把該做的事做完、做好。如果孩子半小時(shí)就可以完成功課，父母就沒(méi)有理由硬要他們坐一小時(shí)。
7.驗收學(xué)習成果
當孩子“宣稱(chēng)”讀完書(shū)或做完功課，父母不妨抽查、抽問(wèn)一下，如果發(fā)現孩子只是敷衍了事，應要求孩子補齊。幾次下來(lái)，孩子就會(huì )知道，專(zhuān)心念書(shū)只要用很少時(shí)間，心不在焉卻要付出幾倍的時(shí)間，聰明的孩子自然會(huì )選擇專(zhuān)心。
8.節制使用“電腦、電視”
電腦、電視雖不會(huì )直接導致注意力不足，但孩子習慣了充滿(mǎn)聲光的刺激，就不易靜下來(lái)品嘗書(shū)本的知識�！傲晳T了重口味食物，就不愛(ài)吃白飯”。
9.保持好心情
10.了解孩子的氣質(zhì)
有些孩子的確天生注意力就短，如果他只能專(zhuān)心10分鐘，可以用“少量多餐”的方式學(xué)習：把作業(yè)拆成幾部分，分次完成。
11.培養學(xué)習興趣
12.遠離“不專(zhuān)心”食物
13養成做事有始有終的習慣。
針對個(gè)別學(xué)生做題粗心的壞習慣，應采取以下措施：
1.放慢作業(yè)速度；
2.自己必須檢查；
3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒(méi)錯再做下一道。
三、課外積累、閱讀、寫(xiě)話(huà)訓練不夠
從試卷中可以看出，試卷的編者非常重視詞語(yǔ)的積累，個(gè)別試題超綱，課文中沒(méi)有提到，因此有不少學(xué)生沒(méi)有答上。這也說(shuō)明學(xué)生讀書(shū)量較少，知識面較窄。而我在平時(shí)的教學(xué)中詞語(yǔ)積累訓練較少，今后要鼓勵學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記，教學(xué)中重視詞語(yǔ)的積累。為了讓學(xué)生能夠多讀書(shū)，我在開(kāi)學(xué)初就建立了班級小書(shū)架，制定借閱制度，定時(shí)進(jìn)行圖書(shū)借閱，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，培養讀書(shū)的興趣。聽(tīng)家長(cháng)反映有的學(xué)生開(kāi)始對書(shū)籍有興趣了，能自覺(jué)主動(dòng)閱讀書(shū)籍和學(xué)校訂閱的報刊，我為學(xué)生進(jìn)步而高興。這次考試之后，為培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力，我鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，不要求學(xué)生字數，以培養興趣為主，逐漸提高寫(xiě)話(huà)水平，為向三年級過(guò)度做準備。
四、書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)退步
經(jīng)過(guò)一年級一年的努力，絕大多數學(xué)生能夠用書(shū)法的形式寫(xiě)字，字寫(xiě)得工整、美觀(guān)。但進(jìn)入二年級以來(lái)，學(xué)生寫(xiě)得字稍多些后，字就明顯有些退步，這次考試有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)就不是很工整，特別是在沒(méi)有格子的地方寫(xiě)的字，明顯凌亂，完全沒(méi)有了頓筆。國家大力提倡國人寫(xiě)好漢字，高考也開(kāi)始有書(shū)寫(xiě)分，今后要加大力度抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生都能寫(xiě)一手漂亮的字。
經(jīng)過(guò)認真反思，找到了這次成績(jì)不理想的根源，并制定相應的措施，今后定能取長(cháng)補短，有更大的進(jìn)步。
考試反思優(yōu)秀4
我為學(xué)生著(zhù)色
——小學(xué)語(yǔ)文教師工作反思
回顧一學(xué)年的工作，認真反思，總結積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進(jìn)步。
我是一名語(yǔ)文教師，更是一位副班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要協(xié)助班主任做好班級的管理和學(xué)生的教育工作。
社會(huì )、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿(mǎn)朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛(ài)，有了對班級、對學(xué)生的愛(ài)，才能憑著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開(kāi)展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學(xué)生，尤其是學(xué)困生。
工作中，我虛心向他人學(xué)習，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊，學(xué)習《新課標》，積極參加參加各項活動(dòng)，認真備課，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習，培養他們創(chuàng )新意識、探究精神。在上好課的同時(shí)，認真細致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。
讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養學(xué)生能力，想方設法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級的管理與建設中。與學(xué)生合作是正副班主任工作的重點(diǎn)�！缎抡n程標準》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執行者�！睂τ诎嗉壒芾�，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導、協(xié)助
管理的.合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。通過(guò)民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的（或效果）。學(xué)生在工作中總會(huì )表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。因此，在班干部日常管理中，對出現的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì )和其它渠道，對班級現狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并根據實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。
柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素�！鄙斫讨赜谘越�。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì )自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機表?yè)P、引導，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P和勉勵；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運用一定的談話(huà)技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，
我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步。
考試反思優(yōu)秀5
最近我在拼命的'復習，是因為要�？剂��？荚嚽拔腋械胶芫o張。真正考試的時(shí)候我很高興，因為考試題我沒(méi)有一個(gè)不會(huì )的，對我來(lái)說(shuō)題很簡(jiǎn)單。
考完試后我希望我能三門(mén)都考100分，就是300分。那我就是全班第一名。
考試反思優(yōu)秀6
下午放學(xué)，我拿著(zhù)一張考著(zhù)80分的卷子走在回家的路上。我走著(zhù)走著(zhù)，腦子里出現了媽媽對我說(shuō)的話(huà)：”測試考得不好，沒(méi)關(guān)系，只要在期末考得好，那就是對媽媽最大的欣慰。"回家以后，我拿著(zhù)卷子給媽媽的時(shí)候，我看著(zhù)媽媽的臉上并沒(méi)有生氣的樣子，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熥尯炞��！眿寢尪?huà)不說(shuō)，就給我簽了字。還拍了拍我的肩膀說(shuō)，這次考得不好，沒(méi)關(guān)系，只要在課上認真聽(tīng)老師講課，好好學(xué)習，下次一定會(huì )考100分的。
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，馬上回到房間去學(xué)習了�？墒�，我并不懂得怎樣自己一個(gè)人學(xué)習。就跑到姐姐身邊問(wèn)：“姐姐，你教我學(xué)習吧，姐姐說(shuō)，你自己學(xué)。我說(shuō)，我自己不會(huì )學(xué)，才找你的嗎。姐姐又說(shuō)，我教你怎樣學(xué)習的方法，我就講一變。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
姐姐開(kāi)始說(shuō)了，這學(xué)習就像栽花，花兒枯了你就要澆，花兒茂盛了，你也要不時(shí)的澆一次。我明白了姐姐的意思。就對姐姐說(shuō)，你說(shuō)的我都明白，不就是有不會(huì )的.題要及時(shí)的問(wèn)老師，這道題就算會(huì )了，也要不是的看看，這樣才會(huì )讓這道題認識我。說(shuō)對了，姐姐說(shuō)。
我聽(tīng)了姐姐的話(huà)，每天都在把以前錯的題看一遍，在鞏固一遍。
不出我預料，這次的考試真的提升了許多。
考試反思優(yōu)秀7
一、試卷整體分析：
1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗探究題、綜合應用題。
2、按考標所列知識點(diǎn)，試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個(gè)知識點(diǎn)，知識覆蓋面為80%以上，知識點(diǎn)的覆蓋面稍小。
3、按能考查等級分類(lèi)，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內容。
二、學(xué)生的答題情況分析
1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹，第7小題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不夠好，題中是讓提出問(wèn)題，而不是寫(xiě)出結論。
2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話(huà)，就不太容易得分，第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力，許多學(xué)生都答不對。
3、作圖題看似簡(jiǎn)單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學(xué)生大部分都分析不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置
畫(huà)不好，元件的符號也畫(huà)的不規范，整體作圖的效果不好。
4、實(shí)驗探究題中，第20小題第二問(wèn)，第21小題的第二問(wèn)，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實(shí)物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多；第22小題中對語(yǔ)言的敘述整體性不高。
5、綜合應用題第24小題中第一問(wèn)，由于出題方向稍偏，所以學(xué)生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過(guò)程現在不太強調。第25小題學(xué)生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語(yǔ)言的敘述能力也不夠準確。
三、考試給今后教學(xué)工作的啟示
1、重視培養學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現象鮮明直觀(guān)的演示實(shí)驗、或能使學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗，利用設懸念、擺疑點(diǎn)、設置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據教材舉出一些生動(dòng)、直觀(guān)、新奇的現象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開(kāi)水嗎？在此基礎上再不失時(shí)機地設法強化、鞏固學(xué)生的興趣。
2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的'作用。
猜想的過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程，通過(guò)猜想力的鍛煉和培養，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)地、積極地去探求物理知識。這對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀(guān)察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng )造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng )造了條件。
3、準確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學(xué)實(shí)踐中，根據學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗，化抽象為具體；也可以利用類(lèi)比，化無(wú)形為有形。
4、合理的利用教材中的插圖。
5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。
�。�1）、創(chuàng )建物理情景、渲染氣氛，增強學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀(guān)、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習興趣倍增。
�。�2）、可進(jìn)行實(shí)驗模擬，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中，由于實(shí)驗受到時(shí)間、空間等因素的影響，因而利用現有的器材和條件很難實(shí)現。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面，這樣學(xué)生理解起來(lái)就不那么困難了。
考試反思優(yōu)秀8
本次期中試題內容比較全面，以教材為主，題型全面，重點(diǎn)突出，難易適中，全方位考核學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。
本次試卷分為五大部分，分值分配合理：填空23分，判斷6分，計算部分31分，動(dòng)手實(shí)踐11分，解決問(wèn)題29分，共計100分。從整體看，學(xué)生口算、列豎式計算完成較好，但是計算過(guò)程出錯不少，學(xué)生對周長(cháng)的計算出錯較多。
第一題：填一填。共10個(gè)小題，平均失分4分左右。出錯最多的是4、8小題，主要考查圖形拼組后的周長(cháng)，此題比較抽象，加上學(xué)生懶于畫(huà)圖，所以出錯挺多。
第二題：判斷，6個(gè)小題。6小題失分最多，這個(gè)題還是學(xué)生對圖形拼組后的周長(cháng)沒(méi)有理解到位。
第三題：計算共14分，很多學(xué)生得了滿(mǎn)分，個(gè)別扣分的學(xué)生一般都是因為忘記寫(xiě)橫式上的得數。
第四題：動(dòng)手實(shí)踐，都是考查四邊形這一單元的知識。學(xué)生在畫(huà)13米的柵欄的長(cháng)方形出錯多，主要原因是在平時(shí)學(xué)生一般做的都是求有柵欄的圖形的周長(cháng)，這個(gè)題反過(guò)來(lái)問(wèn)，增加了難度，好些學(xué)生無(wú)從下手。
第五題：解決問(wèn)題，3、4小題較難，尤其是3題中有點(diǎn)超越學(xué)生的認知水平，對于三年學(xué)生來(lái)說(shuō)還沒(méi)有涉及商是兩位數的除法，學(xué)生大多錯在余數比除數還大。4小題部分學(xué)生對周長(cháng)的含義還是理解不清，當長(cháng)與寬的和已知時(shí)，不知周長(cháng)該怎么求。5小題中的第二問(wèn)：最多扎幾束這樣的花束？這個(gè)題表格中的數量和問(wèn)題中扎一束花的名稱(chēng)不對應，部分學(xué)生不細心，找錯對應的數量。
通過(guò)這次期中考試，發(fā)現學(xué)生遺忘現象嚴重，成績(jì)不是很理想。通過(guò)考試，也暴露了我教學(xué)上的'一些缺點(diǎn)，我片面追求課堂效果，輔導不到位，學(xué)生計算能力較差，還是需要強化訓練的；少部分同學(xué)僅僅依靠課堂學(xué)習，很難鞏固知識；很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠整潔，沒(méi)有養成檢查的好習慣。這些都需要老師平時(shí)耐心引導和鼓勵。
此次考試，我更加明確了以后的教學(xué)思路，希望自己接受教訓，努力改進(jìn)教法，爭取用盡量少的教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生獲得最大的進(jìn)步。
考試反思優(yōu)秀9
我對這次期中考試的自我評價(jià)不太滿(mǎn)意，我首先反思一下我的數學(xué)吧，這次期中考試上午先考數學(xué)，再考語(yǔ)文，下午考英語(yǔ)。我考的數學(xué)首先先要從這幾方面說(shuō)起，我平時(shí)上課認真聽(tīng)講，但是回答問(wèn)題的積極性不太強，因為我對自己的學(xué)習不夠自信，我害怕回答問(wèn)題出錯，受到同學(xué)們笑話(huà)。媽媽告訴我說(shuō)：“孩子，學(xué)習難免會(huì )有出錯的時(shí)候，出一個(gè)錯也是很正常的，但是有一句名言是失敗是成功之母。通過(guò)出錯，然后改正，讓自己記得更好更牢固，這也是件好事��！出錯的人不是沒(méi)本事的人，最沒(méi)本事的人當然就是笑話(huà)別人的人了�！蔽义e的題是一個(gè)0.67平方米與76平方分米比較大小。我一時(shí)恍惚，把67看成了76，就出錯了。以后我要更加認真細心地去讀題做題。還有一道題是用量角器測量平行四邊形的角的.度數，這方面的內容，我們基本沒(méi)有接觸過(guò)，出錯后，媽媽在家里給我出了好幾道這樣的題目，讓我鞏固加強。
通過(guò)考試，我看到了自己優(yōu)勢和不足，今后在學(xué)習中，我要不斷發(fā)揚自己的長(cháng)處，彌補改善自己缺點(diǎn)，上課認真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題，高效地完成各科的作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習成績(jì)。
考試反思優(yōu)秀10
從20xx年參加工作至今，已經(jīng)兩年的時(shí)間，從一年級開(kāi)始帶班，原來(lái)的小不點(diǎn)已經(jīng)長(cháng)成三年級的大孩子了，通過(guò)這兩年的教學(xué)，對語(yǔ)文教學(xué)有了不少感悟。
首先，在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。興趣是最好的老師，要想使學(xué)生真正成為認識和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng )新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應充分運用靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，比如小故事，做個(gè)小游戲，來(lái)個(gè)小表演，這些都會(huì )使疲于學(xué)習，疲于思考的學(xué)生振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的思維能力，是我一直在思考在學(xué)習的問(wèn)題。
其次，還要引導啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。所以，就需要我們老師巧妙設計問(wèn)題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究。
最后，要講究課堂上的評價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的.贊揚與肯定。因此，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主進(jìn)行評價(jià)。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，課堂上我對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)文蒼白干癟，總是反復那么幾句，學(xué)生聽(tīng)了毫無(wú)新意，針對性也不好。后來(lái)，我用了最笨也是最實(shí)用的辦法，從網(wǎng)上下載了很多評
價(jià)語(yǔ)進(jìn)行背誦，然后在課堂上對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候進(jìn)行套用。慢慢的，我的評價(jià)語(yǔ)言豐富了，針對性也強了。
作為年輕的小學(xué)語(yǔ)文教師，我只是剛剛邁出第一步，前面的路還很長(cháng)，希望自己能夠一直保持工作熱情，努力下去……
考試反思優(yōu)秀11
期末考試之后，我想了很多，這次成績(jì)應該不是很理想回想備考的一個(gè)月，我每天都辛辛苦苦的學(xué)習到11點(diǎn)，認真做作業(yè)，論努力，論汗水，我怎會(huì )比別人付出的少?我開(kāi)始不斷地懷疑自己，難道我真的不是學(xué)習的料，我在學(xué)習上就注定不會(huì )有好的成績(jì)嗎?我為什么會(huì )這樣?這樣的.煩惱一直環(huán)繞著(zhù)我一個(gè)多星期，直到前幾天我做了段老師的學(xué)習能力診斷�？粗�(zhù)我的總體評價(jià)在學(xué)習習慣上我竟然得了0分 ，讓我不禁想起了班主任那句話(huà)：?jiǎn)?wèn)題的根源都來(lái)自于習慣，我決定從最差的，也是下降最多的英語(yǔ)開(kāi)始筑起我那浩大而又雄偉的長(cháng)城。
我們必須學(xué)會(huì )管理時(shí)間。如果不的話(huà)，我們總是會(huì )感覺(jué)到我們的時(shí)間不夠用，甚至感到身邊的一切，在變的越來(lái)越快。我們趕不上生活的節奏了。我們不再能夠合理利用時(shí)間了。
我暑假的計劃如下：
一.建立錯題本，將初一年級的知識重新鞏固，扎實(shí)，為初二做好基礎，堅持每天復習，積累，才能起到好效果。
二.從小事做起，從身邊做起，認真，細致的做題，認真，細致的做好每一件事，爭取在考場(chǎng)上做到零粗心，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
計劃制定出來(lái)了，希望自己能按照計劃進(jìn)行，在暑假中對自己進(jìn)行突破，堅持這個(gè)計劃，爭取在下一次考試中去的一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。
6:30
起床
6:30——7:00
背15個(gè)單詞
7:00——7:20
背“陳”第一段
上午上課
12:00——12：30
吃飯
12：30 ——12:50
睡覺(jué)
12：50——13:00
鞏固早上背的
13：00——13:30
繼續向下背
13：30——14:00
預習數學(xué)一課
14：00——14:30
完成預習課題練習題
7:00——8:00
1.完成作業(yè)
2.吃飯
8：00——8:30
背歷史1.2課
8：30——9:00
背語(yǔ)文第二段
9：00——10:00
背單詞
10：00——11:00
做物理題
11：00——12:00
政治，化學(xué)
考試反思優(yōu)秀12
雖然我的地理成績(jì)一般，但是我知道父母、老師對我還有著(zhù)很大的期望。這次考試我卻考砸了。老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過(guò)這次月考，我也想了很多，以后一定要端正我的.學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。
“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)，甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等，以后一定會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習態(tài)度不認真的壞習慣。平時(shí)對一些簡(jiǎn)單的運算題不認真去計算，對人文地理的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時(shí)認真做就可以了，可一到考試時(shí)還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的學(xué)習態(tài)度，從基礎的知識學(xué)起，注重一點(diǎn)一滴的積累，并加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。
“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì )灰心喪氣，不會(huì )氣餒，我要從現在開(kāi)始，制定一個(gè)學(xué)習計劃，確立新的學(xué)習目標，并長(cháng)期堅持下去，不斷提高自己。
有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
考試反思優(yōu)秀13
英語(yǔ)73分，與平常水平相當。成績(jì)的好壞，在答卷時(shí)就有所預測�？荚嚂r(shí)，頻繁的出現了自己不認識的單詞，就導致了閱讀的不順利。做聽(tīng)力時(shí)，明明聽(tīng)到，卻不知是什么單詞。閱讀題也是因為很多單詞不知道的原因，所以沒(méi)有看懂文章。寫(xiě)作更是不行了，很多單詞不會(huì )寫(xiě)。語(yǔ)法敢做和其他的題目在寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)現有些東西有些印象，就實(shí)在想不起來(lái)。
剛在做試卷的時(shí)候發(fā)現自己很多都不會(huì )寫(xiě)，很是懊惱。后悔自己為什么不多復習，學(xué)習的時(shí)候為什么不好好學(xué)。
于是后悔的`我，決定制定一下關(guān)于新學(xué)期的計劃。關(guān)于英語(yǔ)單詞方面，計劃每天背一點(diǎn)，早上起早一點(diǎn)去復習前晚背的單詞，還有積累短語(yǔ)。每個(gè)星期做幾篇自己準備的課外閱讀題，和寫(xiě)英語(yǔ)作文。英語(yǔ)聽(tīng)力也每周自己做買(mǎi)的練習。
這些說(shuō)的容易做起來(lái)難，但我要不斷激勵自己，每當想放棄，可以想想這次的經(jīng)歷。加油吧！我對自己說(shuō)！
考試反思優(yōu)秀14
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒(méi)有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學(xué)方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當的弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。
總之我存在的`問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
五：初一期中考試后的反思
期中考試成績(jì)終于揭曉了，成績(jì)真的出乎意料，語(yǔ)文83分，數學(xué)92分，英語(yǔ)105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì )，不同的反思與總結�，F在，請牢記住這個(gè)習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰等著(zhù)你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
考試反思優(yōu)秀15
時(shí)間如白煦過(guò)隙期中考試也過(guò)去了一個(gè)半月的時(shí)間捧著(zhù)自己沾沾自喜的成績(jì)瘋瘋癲癲的耍過(guò)了這一段日子而所謂“災難”就這么降臨了……
“咳咳，怎么不過(guò)來(lái)黏黏我了�！睌祵W(xué)老師坐在辦公桌后面，朝妄想掉頭離開(kāi)辦公室的我冷冷說(shuō)道�！鞍�？呵呵，沒(méi)，沒(méi)有…”我暗在心里嘆不好，卻也只能一步一頓的來(lái)到老師桌旁，走一步就覺(jué)得心一緊，即使在這開(kāi)著(zhù)空調的辦公室里背后還是留下一道道冷汗。
“過(guò)來(lái)啦�！睌祵W(xué)老師滿(mǎn)臉笑容，虎牙泛光�！斑�，韓老師，你的那根從凳子上掉下里的棍子哪兒去了？我先用用唄？”她聲音平靜表情鎮定，恩對，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前都是風(fēng)平浪靜的。我聽(tīng)見(jiàn)棍子兩字不禁全身一緊，看來(lái)老師要放大招了，我急急忙忙死抵：“別別別，韓老師找不到了找不到了，哪來(lái)的什么棍子啊…沒(méi)有沒(méi)有…”我感覺(jué)得到我臉上的肌肉還在抽搐，顫巍巍的聲音還在死扛著(zhù)。當然，沒(méi)有半點(diǎn)管用， 棍子還是實(shí)實(shí)在在的交在了數學(xué)老師的手里�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，靠近一點(diǎn)，別那么生疏“她把我往身邊拉拉，客客氣氣的說(shuō)。掙扎掙扎，反抗反抗，崛起崛起…我在心里給自己加油打氣，不過(guò)事實(shí)上我奈何不了數學(xué)老師分毫。輕而易舉，我的城池就淪陷了。
“就是該打就是該打…”數學(xué)老師氣嚷嚷地說(shuō)著(zhù)，手上的棍子結結實(shí)實(shí)的落在我的腿上，疼，火辣辣的疼，但是確確實(shí)實(shí)該打。這次的數學(xué)考試我的成績(jì)急不可耐的乘坐了滑梯，體驗了飛一把的滋味，就那么次溜溜的從期中考試的全班第一落到了這次測驗的三十三，及格的同學(xué)里數倒數第二，這樣的成績(jì)也是醉了，該打，就是該打。我站在老師桌前，不過(guò)這懺悔也說(shuō)明不了什么了，總之我辜負了她最近辛辛苦苦的栽培。老師她臉上的表情不再平靜，一起一伏的胸口呼哧著(zhù)粗氣，她把手里的棍子往桌子上一丟，聲音里還帶著(zhù)怒氣：“怎么？知道錯了沒(méi)？下次還好意思再出來(lái)丟人現眼么？”我立在那里輕輕搖頭，心跳，砰砰，砰砰，砰砰…“她這是考了多少？”英語(yǔ)老師忍不住開(kāi)口問(wèn)了�！安帕�，真是丟夠了人了�！崩蠋熡嗯聪�，扶額，嘆息�！爸惆�，還沒(méi)給你搞不及格呢�！庇⒄Z(yǔ)老師沖我也是氣哼哼的，嫌棄我這幾次的`成績(jì)開(kāi)來(lái)，唉，是啊，該打，真該打……
辦公室門(mén)外，冷風(fēng)卷起一片片殘葉，天藍的依舊，陽(yáng)光夠了刺眼，走廊里還是嬉鬧的同學(xué)，只是我，心里又多了幾份沉重。我其實(shí)挺搞不明白，我怎么就不能讓自己好好地努努力，拼一拼呢？為什么我總是愛(ài)在事后才覺(jué)得對不起自己才知道懺悔呢？為什么我稍稍搏一下就覺(jué)得累呢？……抬起頭，還有幾只在天空盤(pán)旋的鳥(niǎo)，振翅而飛的它們累么？而我，將來(lái)會(huì )不會(huì )像他們一樣久久在自己的天空中翱翔呢？我知道，我少了努力和堅持，最后什么也得不到，最后也許只能落得抱頭鼠竄慘敗落荒而逃的下場(chǎng)吧。想到這，我使勁搖頭，不不不，這樣的下場(chǎng)是我所期望的么？我深深地明白自己心底向往的一切，不是重重的跌倒再也爬不起來(lái)，嗯，這不是我想要的，我要的是將來(lái)可以選擇自己的人生，不要所有人的羈絆，對，就想自由飛翔的鳥(niǎo)一樣，那才是我的未來(lái)。
最遙遠的并非十年之后，而是昨天之前。那現在，廢話(huà)少說(shuō)，埋頭苦拼，奮斗開(kāi)始！
【考試反思優(yōu)秀】相關(guān)文章：
考試反思優(yōu)秀01-04
學(xué)生考試反思優(yōu)秀04-24
考試反思優(yōu)秀15篇01-04
數學(xué)考試反思優(yōu)秀01-23
考試反思優(yōu)秀通用15篇01-04
考試的反思09-16
考試的反思08-25
語(yǔ)文期中考試反思優(yōu)秀04-01