小班音樂(lè )小司機教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )小司機教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )小司機教案1
設計意圖：
在班級開(kāi)展主題活動(dòng)《小司機》的過(guò)程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現他們對汽車(chē)特別感興趣，孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車(chē)，一有空就和小伙伴一起觀(guān)察、討論，對汽車(chē)的每一個(gè)部分都觀(guān)察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車(chē)輪不見(jiàn)了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車(chē)輪的特點(diǎn)。
2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的`控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)圖形（圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車(chē)、美工區的材料、錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)指導：
1、動(dòng)手操作，投放有車(chē)輪和無(wú)車(chē)輪的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車(chē)，玩一玩、開(kāi)一開(kāi)。
2、談話(huà)，請小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a。剛才你玩什么車(chē)？發(fā)現什么？b。有什么辦法可以讓車(chē)跑起來(lái)？
3、幼兒自由探索。
�。�1）老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車(chē)輪的材料。
�。�2）討論：a。幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當車(chē)輪。b。幼兒互相比一比誰(shuí)的車(chē)輪跑得快，為什么？c。說(shuō)說(shuō)球能不能當車(chē)輪，為什么？
�。�3）教師小結：
因為象球一樣的車(chē)輪會(huì )到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車(chē)輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。
4、分組活動(dòng)：汽車(chē)制造廠(chǎng)各區材料準備：a。撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫(huà)紙，讓幼兒撕貼車(chē)輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車(chē)輪。b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車(chē)的形狀。c。找車(chē)輪：提供大小不同的無(wú)車(chē)輪卡紙汽車(chē)、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車(chē)輛大小的不同來(lái)找出相應大小的車(chē)輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車(chē)”放到“停車(chē)場(chǎng)”內。b、引導幼兒在各個(gè)活動(dòng)區自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀(guān)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車(chē)”。
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話(huà)題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開(kāi)一次有趣的探索活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀(guān)察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開(kāi)心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
小班音樂(lè )小司機教案2
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì )：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標：
1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動(dòng)。
2、養成飯前便后洗手的習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
鋼琴、錄音機等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好!
2、組織幼兒參觀(guān)。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽(tīng)老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、談話(huà)活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習講普通話(huà)。)
4、衛生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。
5、教師總結：
師：“大家要做個(gè)講衛生、愛(ài)干凈的好孩子�！�
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì )自己入廁》
活動(dòng)目標：
1.對幼兒進(jìn)行常規訓練，禮貌教育。
2.繼續學(xué)習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動(dòng)準備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩定幼兒的.情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì )翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀(guān)察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗，自己觀(guān)察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀(guān)察和分析事物的機會(huì )，并使他們體會(huì )到"有所發(fā)現"的喜悅。
小班音樂(lè )小司機教案3
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。
3、在活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
信號燈、呼啦圈、《開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具信號燈，導入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。
二、創(chuàng )設情境，體驗交通規則。
幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續開(kāi)，嘟嘟~~~~~
三、播放《開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)歌曲內容自由創(chuàng )編動(dòng)作，師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開(kāi))。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著(zhù)前一名幼兒的衣服當車(chē)尾，兩人一組一起跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動(dòng)結束：幼兒做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的'游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導幼兒，如：“請給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)?”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?”“它們停對了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數學(xué)知識和經(jīng)驗，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習。
小班音樂(lè )小司機教案4
【活動(dòng)目標】
1、充分體驗集體游戲的快樂(lè )。
2、積極參與游戲，跟隨音樂(lè )大膽地表演動(dòng)作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng )編。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節奏做動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：音樂(lè )光盤(pán)《小花貓和小耗子》《小，上燈臺》;小貓、的頭飾若干。
知識準備：聽(tīng)過(guò)并會(huì )唱《小上燈臺》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小貓》。
二、展開(kāi)。
1、出示手偶小貓和小，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師：小朋友們，今天我來(lái)給你們表演一個(gè)節目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒聽(tīng)錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。
(2)引導幼兒跟隨教師打節奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的'動(dòng)作。
3、學(xué)習玩法，幼兒游戲。
(1)引導幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上隨音樂(lè )做動(dòng)作。
(2)教師講解游戲玩法及規則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè )反復進(jìn)行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。
4、教師評價(jià)，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂(lè )。
5、請幼兒分組進(jìn)行游戲，按節奏做動(dòng)作。
三、結束。
在游戲中結束活動(dòng)。
反思：
《小花貓和小》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語(yǔ)言表現了小花貓和小淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小上燈臺》再引出今天小花貓和小又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習一下。
1、體驗感知法
因為這節課主題是小和小花貓發(fā)生的故事，接著(zhù)我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì )到小的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小的樣子，學(xué)一學(xué)小叫的聲音，并且要知道小是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區分小和小花貓的強弱對比。
2、合作學(xué)習法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏，讓學(xué)生逐步會(huì )演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂(lè )器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè )器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè )特點(diǎn)。
本節課學(xué)生們大部分很認真的在學(xué)習，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導及建議。
小班音樂(lè )小司機教案5
教育目標：
1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2.能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教育準備：
一個(gè)音樂(lè )盒、小動(dòng)物頭飾若干
教育過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事
1、有一天，小動(dòng)物們在森林里玩得開(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著(zhù)急……
2、教師出示音樂(lè )盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè )，請幼兒閉上眼睛仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的`頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè )盒里的音樂(lè )，慢慢向前走，請幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著(zhù)“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè )停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè )盒的小仙女。
教學(xué)反思：
在《小仙女的音樂(lè )盒》這次活動(dòng)中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個(gè)角色，如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭，孩子們在活動(dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放，參與到其中。
通過(guò)這次感官訓練，我發(fā)現游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時(shí)的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。
小班音樂(lè )小司機教案6
活動(dòng)目標
初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現歌曲。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準備：掛圖、音樂(lè )CD、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
1、故事引導
(1)出示圖片，讓幼兒觀(guān)察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事?
(2)教師小結：正當大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。(穩定情緒)
2、不同搖籃曲的欣賞
(1)提問(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
(3)小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)
(4)教師示范表演，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著(zhù)嗎?(小結搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和)
3、情景體驗
(1)抱著(zhù)自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽?zhuān)狠p拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。
4、游戲：帶寶寶去公園散步
(1)提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來(lái)。(結合幼兒生活經(jīng)驗，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
(2)邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次。(表?yè)P大膽表現，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中)
5、結束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
活動(dòng)反思：
搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因為它曲調平和，節奏緩慢，很適合小班幼兒學(xué)習。
小班幼兒的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望。同時(shí)，模仿是這一時(shí)期兒童的'主要學(xué)習方式，并且喜歡音樂(lè )表現，能唱簡(jiǎn)單歌曲。
根據小班幼兒年齡特征，結合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現，所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內容，容易被幼兒理解和接受，并能?chē)L試用聲音和動(dòng)作表現歌曲。
在活動(dòng)中我把教學(xué)活動(dòng)分為二大部分。一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩;二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動(dòng)作表現自己對歌曲的理解。
具體做法是：通過(guò)欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。通過(guò)在故事情節的引導下進(jìn)行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現歌曲，享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
在教學(xué)中我運用了示范法、講解法，所以幼兒在游戲中較好的進(jìn)行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。
小班音樂(lè )小司機教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)著(zhù)聽(tīng)辨不同的音樂(lè )信號，能按音樂(lè )信號進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗與同伴音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準備：
1、自制小、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗：
——“圖片上有誰(shuí)?他們在干什么?”
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開(kāi)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機�！�
(運用教學(xué)掛圖上的知識，聊聊過(guò)馬路時(shí)應該做什么，承接下來(lái)，到小司機是怎樣開(kāi)車(chē)的)
2、體驗游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
(游戲對小班孩子來(lái)說(shuō)，很有吸引力，可以增進(jìn)孩子之間的團結合作。)
3、聽(tīng)音樂(lè )，辨認音樂(lè )信號：
老師彈奏不同的音樂(lè )(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運用高低音來(lái)代表不同顏色的燈，孩子對這些音有了新的.了解。)
4、游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個(gè)聲音像小司機開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))
老師交替彈奏三種音樂(lè )信號，幼兒愉快的游戲。
(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰，像剎車(chē)這種聲音應該很熟悉。)
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導幼兒，如：“請給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)?”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?”“它們停對了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數學(xué)知識和經(jīng)驗，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習。
小班音樂(lè )小司機教案8
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。
3、在活動(dòng)中培養幼兒的'創(chuàng )新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
信號燈、呼啦圈、《開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具信號燈，導入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。
二、創(chuàng )設情境，體驗交通規則。
幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續開(kāi)，嘟嘟~~~~~
三、播放《開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)歌曲內容自由創(chuàng )編動(dòng)作，師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開(kāi))。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著(zhù)前一名幼兒的衣服當車(chē)尾，兩人一組一起跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動(dòng)結束：幼兒做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導幼兒，如：“請給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)?”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?”“它們停對了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數學(xué)知識和經(jīng)驗，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習。
小班音樂(lè )小司機教案9
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )，根據故事的情節按照樂(lè )句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內容創(chuàng )編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè )故事一遍。
二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
x教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
x教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè )，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂(lè )匹配動(dòng)作。
教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂(lè )，幼兒嘗試跟隨著(zhù)音樂(lè )坐在椅子上做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng )編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師：我現在是一個(gè)大蘿卜，你們怎樣把我拔出來(lái)呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè )示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè )"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè )很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的`動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè )跳了。在音樂(lè )結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對再玩音樂(lè )游戲就更有興趣了。)
活動(dòng)反思：
在這個(gè)音樂(lè )游戲中，孩子們表現得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對音樂(lè )的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個(gè)游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
小班音樂(lè )小司機教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
2、會(huì )說(shuō)出對媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準備：
1、兒歌：《小板凳》
2、蠟筆、書(shū)面紙，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“小朋友們你們愛(ài)你們的媽媽嗎?”“媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們應該跟她說(shuō)謝謝呢?”
2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。
3、老師提供幼兒剪成心型的書(shū)面紙，讓幼兒畫(huà)上想要送給媽媽的禮物，并說(shuō)一句甜甜的.話(huà)，老師協(xié)助其寫(xiě)上去，送給媽媽。
4、教幼兒學(xué)唱歌曲《小板凳》
5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵幼兒回家幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
6、活動(dòng)延伸：除了愛(ài)媽媽?zhuān)覀円惨獝?ài)我們的爸爸。結束本課。
活動(dòng)反思：
每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂(lè )歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。
歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。
小班的歌唱活動(dòng)要根據孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進(jìn)。在創(chuàng )編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(cháng)。
統籌全局，注重細節。
在細節方面做得很欠缺。首先，沒(méi)有提起打印教案，其次，在范唱過(guò)程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒(méi)有站起來(lái)范唱。最后，在創(chuàng )編環(huán)節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒(méi)能及時(shí)拿出圖片或畫(huà)出圖片。
提問(wèn)準確、精煉。
在歌唱中過(guò)多使用“請你們來(lái)試一試”此類(lèi)話(huà)語(yǔ)。略顯啰嗦。
切記虎頭蛇尾的結局。
在結束環(huán)節因為最后一個(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類(lèi)疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。
總之，教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習，我會(huì )在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!
小班音樂(lè )小司機教案11
目標：
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個(gè)""許多"，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動(dòng)。
準備：
玩具方向盤(pán)，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。
過(guò)程：
布置"停車(chē)場(chǎng)"。
出示一個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車(chē)場(chǎng)"。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車(chē)場(chǎng)，教師當停車(chē)場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤(pán)當小司機，做開(kāi)的'動(dòng)作，玩一玩。要求""要聽(tīng)指揮行動(dòng)。
停車(chē)場(chǎng)有許多車(chē)。
""都停在停車(chē)場(chǎng)內，一個(gè)幼兒代表一輛，"指揮"問(wèn)：停車(chē)場(chǎng)里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。
一輛一輛開(kāi)走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機將開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)，每輛出場(chǎng)時(shí)，要讓小司機說(shuō)：我開(kāi)走了一輛車(chē)。都開(kāi)走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車(chē)場(chǎng)的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開(kāi)回來(lái)。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機都把車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō)：回來(lái)一輛車(chē)。都進(jìn)場(chǎng)后，看一看，停車(chē)場(chǎng)里怎么又有許多車(chē)了?知道一輛、一輛合起來(lái)是"許多"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班音樂(lè )小司機教案12
活動(dòng)目標：
1、幼兒認真的觀(guān)察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著(zhù)聽(tīng)辨不同的音樂(lè )信號，能按音樂(lè )信號進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗與同伴音樂(lè )游戲的快樂(lè )，對音樂(lè )產(chǎn)生喜愛(ài)。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.自制小、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗：
——“圖片上有誰(shuí)?他們在干什么?”
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開(kāi)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機�！�
2.體驗游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽(tīng)音樂(lè )，辨認音樂(lè )信號：
老師彈奏不同的音樂(lè )(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個(gè)聲音像小司機開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))
老師交替彈奏三種音樂(lè )信號，幼兒愉快的游戲。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的'過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導幼兒，如：“請給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)?”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?”“它們停對了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數學(xué)知識和經(jīng)驗，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習。
小班音樂(lè )小司機教案13
活動(dòng)目的：
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。
2、認識紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規則。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的'用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。
(二)進(jìn)入課題
幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)(嘟嘟……)
1、出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續開(kāi)，嘟嘟……
(三)過(guò)小橋
哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。
(四)運西瓜
讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五)結束
當小司機把西瓜運到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開(kāi)著(zhù)小回家了。
活動(dòng)反思：
進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會(huì )興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩�！薄袄蠋�，我可以那樣法玩�！辈⑶視�(huì )不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng )造力和主動(dòng)學(xué)習的興趣的同時(shí)更好的培養了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。
小班音樂(lè )小司機教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小長(cháng)的什么樣?
(二)學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲第一段
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小長(cháng)得什么樣?(邊根據幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
(2)呀!原來(lái)這只小想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被發(fā)現?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)
2、學(xué)唱歌曲第二段
(1)小最怕誰(shuí)呀?(小花貓)
(2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小會(huì )怎樣?(念三遍)
(3)剛才小還很神氣的'，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
(四)延伸活動(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉的游戲!
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時(shí)培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“”出現時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng )設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
小班音樂(lè )小司機教案15
活動(dòng)目標：
1)、了解幾種車(chē)輛的名稱(chēng)和功能。
2)、體驗助人的快樂(lè )。
3)、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4)、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5)、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1)、幾種玩具車(chē)輛停車(chē)場(chǎng)警局醫院消防隊軟棒小音樂(lè )手機一部
2)、非凡車(chē)輛上帖有標志
活動(dòng)過(guò)程：
1)、交流
交流停車(chē)場(chǎng)內的幾種車(chē)輛重點(diǎn)交流三輛非凡車(chē)輛(消防車(chē)警車(chē)救護車(chē))的外行聲音和功能
2)、快樂(lè )的小司機
聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小司機(軟棒做方向盤(pán))
老師接到電話(huà),有地方著(zhù)火了,幼兒開(kāi)著(zhù)消防車(chē),嘴里發(fā)出消防車(chē)的聲音去救火,到達著(zhù)火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.
老師又接到電話(huà),出現了小偷,幼兒開(kāi)著(zhù)警車(chē),嘴里發(fā)出警車(chē)聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局
老師又接到電話(huà),有人生病了,幼兒開(kāi)著(zhù)救護車(chē)去救人,嘴里發(fā)出救護車(chē)的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著(zhù)病人去醫院.
活動(dòng)結束：
下班了,小司機將車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)
小結：寶寶今天做了三件好事,開(kāi)著(zhù)消防車(chē)去救火,開(kāi)著(zhù)警車(chē)去抓小偷,開(kāi)著(zhù)救護車(chē)去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊獎給自己一個(gè)大拇指.
活動(dòng)反思：
小班孩子對運動(dòng)著(zhù)的物體很感，尤其是開(kāi)動(dòng)著(zhù)的、摩托車(chē)等，令他們著(zhù)迷，吸引著(zhù)他們去觀(guān)察、去發(fā)現。特別是轱轆轱轆的車(chē)輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習的`注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車(chē)輪滾畫(huà)的活動(dòng)，通過(guò)車(chē)輪滾畫(huà)，觀(guān)察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè )趣。
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