小班音樂(lè )教案小司機教案

小班音樂(lè )教案小司機教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班音樂(lè )教案小司機教案，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂(lè )教案小司機教案1

　　活動(dòng)目標

　　1。 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，具有初步音樂(lè )節奏感，能在活動(dòng)中大膽表現自己。

　　2。 感受樂(lè )曲的優(yōu)美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂(lè )伴奏下感受音樂(lè )、表現節奏。

　　3。 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　4。 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5。 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè )曲所要表現的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點(diǎn)；而根據不同的音樂(lè )形象鼓勵幼兒大膽在音樂(lè )伴奏下表現音無(wú)法、表現節奏是本教材的難點(diǎn)。

　　環(huán)境創(chuàng )設及材料

　　1。錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè )器演奏的“小星星”）

　　2。若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè )器。

　　3。綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

　　設計思路

　　對中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導他們參加音樂(lè )活動(dòng)并且對音樂(lè )活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè )活動(dòng)中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長(cháng)時(shí)間地培養與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(cháng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè )器，通過(guò)自由創(chuàng )編舞蹈來(lái)不斷體會(huì )4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂(lè )形象大膽表現音樂(lè )、表現節奏是本教材的難點(diǎn)，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè )伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現自己，那么音樂(lè )活動(dòng)的真正魅力就體現了。

　　活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲，感受節奏，嘗試表現樂(lè )曲——集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )，表現音樂(lè )的節奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )樂(lè )曲、表現樂(lè )曲

　　1。角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲節奏、嘗試表現樂(lè )曲。

　�。�1）聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂(lè )曲的興趣。

　　說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美。此內容可延續4—5天。

　�。�2）聽(tīng)賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂(lè )曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現樂(lè )曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲。

　　說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè )器表現樂(lè )曲、用不同的動(dòng)作表現樂(lè )曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評讓幼兒體會(huì )角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

　�。�3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　　請你過(guò)來(lái)！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(cháng)大了，你 也 長(cháng)大 了！

　　集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏

　　2。 集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏

　　老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲優(yōu)美，知道這首樂(lè )曲的'名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A。游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè )前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著(zhù)音樂(lè )拍手。前奏結束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著(zhù)他（她）一起有節奏地動(dòng)作，直至樂(lè )曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。

　　游戲規則：小星星必須跟著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

　　說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現音樂(lè )中，教師的指導重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè )節奏活動(dòng)，并不重復別人的動(dòng)作，更應放在幼兒會(huì )用動(dòng)作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表?yè)P

　　點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B。引導幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè )（同一旋律的不同樂(lè )器演奏）鼓勵聽(tīng)到不同樂(lè )器演奏表現不同動(dòng)作、玩法、規則。指導重點(diǎn)同前。

　　說(shuō)明：不同樂(lè )器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節奏、有彈性。不同的樂(lè )器應該引導幼兒用不同動(dòng)作表現。

　　3。 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì )歌曲。

　　表現角中讓每一個(gè)幼兒能有機會(huì )參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現樂(lè )曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現不同的節奏型，在角落活動(dòng)的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì )成功體會(huì )愉悅。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

小班音樂(lè )教案小司機教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1）、了解幾種車(chē)輛的名稱(chēng)和功能。

　　2）、體驗助人的快樂(lè )。

　　3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4）、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5）、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1）、幾種玩具車(chē)輛 停車(chē)場(chǎng) 警局 醫院 消防隊 軟棒 小汽車(chē)音樂(lè ) 手機一部

　　2）、 非凡車(chē)輛上帖有標志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）、 交流

　　交流停車(chē)場(chǎng)內的幾種車(chē)輛重點(diǎn)交流三輛非凡車(chē)輛（消防車(chē) 警車(chē) 救護車(chē)）的外行 聲音和功能

　　2）、快樂(lè )的小司機

　　聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小司機（軟棒做方向盤(pán)）

　　老師接到電話(huà)，有地方著(zhù)火了，幼兒開(kāi)著(zhù)消防車(chē)，嘴里發(fā)出消防車(chē)的`聲音去救火，到達著(zhù)火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。

　　老師又接到電話(huà)，出現了小偷，幼兒開(kāi)著(zhù)警車(chē)，嘴里發(fā)出警車(chē)聲音，抓到小偷扣起，軟棒變成手銬，將小偷抓到警局

　　老師又接到電話(huà)，有人生病了，幼兒開(kāi)著(zhù)救護車(chē)去救人，嘴里發(fā)出救護車(chē)的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著(zhù)病人去醫院。

　　活動(dòng)結束：

　　下班了，小司機將車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)

　　小結：寶寶今天做了三件好事，開(kāi)著(zhù)消防車(chē)去救火，開(kāi)著(zhù)警車(chē)去抓小偷，開(kāi)著(zhù)救護車(chē)去救病人，寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎給自己一個(gè)大拇指。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子對運動(dòng)著(zhù)的物體很感，尤其是開(kāi)動(dòng)著(zhù)的汽車(chē)、摩托車(chē)等，令他們著(zhù)迷，吸引著(zhù)他們去觀(guān)察、去發(fā)現。特別是轱轆轱轆的車(chē)輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車(chē)輪滾畫(huà)的活動(dòng)，通過(guò)車(chē)輪滾畫(huà)，觀(guān)察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè )趣。

小班音樂(lè )教案小司機教案3

　　設計意圖：

　　在班級開(kāi)展主題活動(dòng)《小司機》的過(guò)程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現他們對汽車(chē)特別感興趣，孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車(chē)，一有空就和小伙伴一起觀(guān)察、討論，對汽車(chē)的每一個(gè)部分都觀(guān)察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車(chē)輪不見(jiàn)了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車(chē)輪的特點(diǎn)。

　　2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。

　　4、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各類(lèi)圖形（圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車(chē)、美工區的材料、錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)指導：

　　1、動(dòng)手操作，投放有車(chē)輪和無(wú)車(chē)輪的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車(chē)，玩一玩、開(kāi)一開(kāi)。

　　2、談話(huà)，請小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a。剛才你玩什么車(chē)？發(fā)現什么？b。有什么辦法可以讓車(chē)跑起來(lái)？

　　3、幼兒自由探索。

　�。�1）老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車(chē)輪的材料。

　�。�2）討論：a。幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當車(chē)輪。b。幼兒互相比一比誰(shuí)的車(chē)輪跑得快，為什么？c。說(shuō)說(shuō)球能不能當車(chē)輪，為什么？

　�。�3）教師小結：

　　因為象球一樣的車(chē)輪會(huì )到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車(chē)輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。

　　4、分組活動(dòng)：汽車(chē)制造廠(chǎng)各區材料準備：a。撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫(huà)紙，讓幼兒撕貼車(chē)輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車(chē)輪。b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車(chē)的形狀。c。找車(chē)輪：提供大小不同的無(wú)車(chē)輪卡紙汽車(chē)、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車(chē)輛大小的不同來(lái)找出相應大小的車(chē)輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車(chē)”放到“停車(chē)場(chǎng)”內。b、引導幼兒在各個(gè)活動(dòng)區自由操作。

　　5、講評：幼兒互相參觀(guān)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車(chē)”。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話(huà)題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開(kāi)一次有趣的探索活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀(guān)察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開(kāi)心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

小班音樂(lè )教案小司機教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、在有趣的音樂(lè )故事中，聽(tīng)辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂(lè )。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè )。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節奏的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的'小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的��？（播放音樂(lè )）——出示小螞蟻，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

　　小結：我的小螞蟻是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門(mén)找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現快和慢的節奏。

　　——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強和弱。

　　出示兩種樂(lè )器：大鼓和響板�！奥�(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么？”

　　小結：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏，快快的，歡樂(lè )的。

　　——故事繼續講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè )，并使用響板聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀(guān)看媒體：小螞蟻發(fā)現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

　　——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

　　3、音樂(lè )游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現了什么？觀(guān)看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節。

　　——那么大的一個(gè)飯團我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？

　　——聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了？

　　教師與幼兒一起把飯團搬回家。

小班音樂(lè )教案小司機教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒認真的觀(guān)察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著(zhù)聽(tīng)辨不同的音樂(lè )信號，能按音樂(lè )信號進(jìn)行動(dòng)作。

　　2、體驗與同伴音樂(lè )游戲的快樂(lè )，對音樂(lè )產(chǎn)生喜愛(ài)。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1。自制小汽車(chē)、紅綠燈。

　　2。教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗：

　　——“圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？”

　　“你是怎么過(guò)馬路的？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”

　　“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”

　　“小司機怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機�！�

　　2。體驗游戲“過(guò)馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

　　3。聽(tīng)音樂(lè )，辨認音樂(lè )信號：

　　老師彈奏不同的音樂(lè )（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

　　——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

　　教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4。游戲——小司機：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

　　——“這個(gè)聲音像小司機開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)）

　　老師交替彈奏三種音樂(lè )信號，幼兒愉快的游戲。

　　7、小班音樂(lè )小司機教案反思

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的.幫助下安全通行。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。

　　3、在活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )新意識和合作能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　5、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準備：

　　信號燈 、呼啦圈、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示教具信號燈，導入活動(dòng)。

　　教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）

　　今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。

　　二、創(chuàng )設情境，體驗交通規則。

　　幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)汽車(chē)（嘟嘟~~~~~~~~）

　　1出示紅燈

　　看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。

　　2出示綠燈

　　看見(jiàn)綠燈繼續開(kāi)，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)歌曲內容自由創(chuàng )編動(dòng)作，師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開(kāi)汽車(chē)）。

　　四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著(zhù)前一名幼兒的衣服當車(chē)尾，兩人一組一起跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

　　五、活動(dòng)結束：幼兒做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導幼兒，如：“請給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)？”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上？”“它們停對了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數學(xué)知識和經(jīng)驗，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習。

小班音樂(lè )教案小司機教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒認真的觀(guān)察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著(zhù)聽(tīng)辨不同的音樂(lè )信號，能按音樂(lè )信號進(jìn)行動(dòng)作。

　　2、體驗與同伴音樂(lè )游戲的快樂(lè )，對音樂(lè )產(chǎn)生喜愛(ài)。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1。自制小汽車(chē)、紅綠燈。

　　2。教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗：

　　——“圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？”

　　“你是怎么過(guò)馬路的'？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”

　　“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”

　　“小司機怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機�！�

　　2。體驗游戲“過(guò)馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

　　3。聽(tīng)音樂(lè )，辨認音樂(lè )信號：

　　老師彈奏不同的音樂(lè )（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

　　——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

　　教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4。游戲——小司機：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

　　——“這個(gè)聲音像小司機開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)）

　　老師交替彈奏三種音樂(lè )信號，幼兒愉快的游戲。

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