班團一體化心得體會(huì )(15篇)
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的班團一體化心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
班團一體化心得體會(huì )1
雖然我的指導老師不是班主任，但是作為語(yǔ)文老師，在完成日常工作的同時(shí)我們也在接觸著(zhù)一些班級管理工作。我參與的班級管理工作有五項，分別是填寫(xiě)授課日志、匯總成績(jì)、判卷、班會(huì )和出題，下面我來(lái)分別談一談我的收獲。
由于線(xiàn)上授課會(huì )出現個(gè)別學(xué)生不到課的情況，學(xué)校為了統計出勤情況，要求每位老師上完課后填寫(xiě)授課日志。授課日志的內容包括日期時(shí)間、授課內容、班級人數、實(shí)到人數和缺勤學(xué)生姓名。教師在上課前要檢查出勤情況，下課后由我匯總在一起。這是一項簡(jiǎn)單的工作，但是經(jīng)常會(huì )有教師上完課之后忘記報人數，無(wú)形之間增加了我工作的難度。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的接觸，我已經(jīng)大體了解每個(gè)班的出勤情況。
承德縣二中有每?jì)芍苤芮逡淮蔚膽T例。周清算是比較正規的`練習考試，考試之后各位老師要判卷出成績(jì)。這個(gè)學(xué)校有二十二個(gè)班，每個(gè)班大概五六十人左右，每位老師帶的班級數量不盡相同，所以判卷速度也有快有慢。最后成績(jì)由我匯總，匯總成績(jì)有時(shí)會(huì )遇到一些問(wèn)題，比如一些老師漏登個(gè)別學(xué)生的成績(jì)、一些班級的成績(jì)匯總表被學(xué)生打亂、一些老師上傳成績(jì)不及時(shí)等。這些問(wèn)題都需要溝通，所以提高了我的語(yǔ)言表達能力和人際交往能力。
在舉行規模較大的考試時(shí)，我會(huì )參與到判卷中。指導老師很照顧我，讓我判字音字形題和選擇題，這些題答案固定，判卷難度小。作為實(shí)習生，我第一次接觸到判卷工作。第一次打開(kāi)“好分數”在屏幕上看到學(xué)生的成績(jì)時(shí)，感覺(jué)很新奇。不過(guò)，年級組有一千多名學(xué)生，因為害怕耽誤其他老師的進(jìn)度，我花了四個(gè)多小時(shí)一口氣判完，手臂酸痛了好一陣。判卷工作鍛煉了我的耐力。
我參加過(guò)一次比較特殊的班會(huì )，這次班會(huì )是學(xué)生的入學(xué)培訓會(huì )，需要家長(cháng)和學(xué)生都參加。作為實(shí)習老師，我有機會(huì )觀(guān)察到班主任的準備工作和會(huì )議進(jìn)程。在班會(huì )之前，學(xué)校領(lǐng)導給班主任們開(kāi)會(huì )，傳達學(xué)校的通知和要求。班主任做好記錄，會(huì )后著(zhù)手準備召開(kāi)班會(huì )。班主任確保通知到每位家長(cháng)和學(xué)生，會(huì )上的進(jìn)度也把握得很好，家長(cháng)提出的問(wèn)題都能得到班主任的耐心解答。這次班會(huì )讓我學(xué)到了很多“實(shí)戰經(jīng)驗”。
在日常備課中，有時(shí)指導老師會(huì )讓我幫忙出一些習題。出習題需要充分了解授課的知識點(diǎn)和學(xué)生的水平，因為一直在指導老師班上聽(tīng)課，所以我對這些還是比較了解的。有一些習題如上下句默寫(xiě)是可以自己根據學(xué)生的易錯點(diǎn)出的，還有一些層次更高的習題則需要到網(wǎng)上去找資源。網(wǎng)上的資源很多，質(zhì)量參差不齊，還有一些資源是收費的。在出題的過(guò)程中，我的資源獲取和鑒別能力有所提高。
班級管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。實(shí)習期間，我參與的班級管理工作其實(shí)并不很多，但是參與的每一項我都認真完成。因此，在班級管理方面，有很多收獲。
班團一體化心得體會(huì )2
近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力上好每一節課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當我聽(tīng)著(zhù)這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節數學(xué)課教學(xué)——嚴謹、科學(xué)。王老師的課嚴謹。先讓學(xué)生做題導入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習，小組中互相幫助，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂�(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價(jià)
我喜歡用very good！Good！Well done！對學(xué)生在課堂上進(jìn)行評價(jià)�；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學(xué)生回答問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的`環(huán)節。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認識到老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對學(xué)生的評價(jià)，一定不能忽略了學(xué)生的自評和互評。
本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應有的活力！我們既要大膽創(chuàng )新，又要繼承和發(fā)揚多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識、能力、情感、價(jià)值觀(guān)的共同成長(cháng)樂(lè )園！
班團一體化心得體會(huì )3
一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結在一起的戰斗小隊，沒(méi)有紀律的約束，沒(méi)有統一的目標，彼此還沒(méi)有情感的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有默契，戰斗力等同于單兵作戰。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識到自己是一個(gè)整體。
任何一個(gè)集體都應該有一種屬于集體的專(zhuān)屬的文化，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個(gè)強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿(mǎn)魅力的企業(yè)文化；同樣，一個(gè)班級，必須要有一種文化來(lái)引導同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個(gè)班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。
因此，文化健設就是新班干應當竭全力思考的問(wèn)題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化？然后再思考通過(guò)什么樣的過(guò)程與形式去傳達這種文化。
我建議班級文化應當包括：團結、溫馨如家（友愛(ài)）、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時(shí)刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動(dòng)來(lái)傳達文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了），以一定的外在形式來(lái)影響主導班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。補充說(shuō)明一下，所謂的一定的形式，其實(shí)就是學(xué)校規定的團日活動(dòng)，學(xué)校搞團日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個(gè)集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動(dòng)上有所創(chuàng )新，一句話(huà)，我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻，只求好玩，只需要把供同學(xué)們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個(gè)，關(guān)心每一個(gè)，鼓舞每一個(gè)。
這次國培學(xué)習使我接觸到新的教育教學(xué)理念，讓我收獲頗豐，對今后的教學(xué)有著(zhù)很大的幫助。對班級管理與班級文化建設工作，我也積累了一些經(jīng)驗，下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì )。
1、充分了解學(xué)生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項長(cháng)期的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行細致的調查研究，結合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規，將德育工作制度化、日�；�。比如我所教的三年級班上，制定一個(gè)表格，課堂上積極回答問(wèn)題、遵守課堂紀律進(jìn)行加分，一周小結一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習積極性。
提出班級奮斗目標，例如，我們三年級班上的班級目標為：讓文明成為一種習慣！讓學(xué)習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態(tài)！對學(xué)生思想形成正確的引導，在平時(shí)細心觀(guān)察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛(ài)學(xué)生。給予他們信任，理解和關(guān)愛(ài)，幫他們解決問(wèn)題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。
2、通過(guò)班會(huì )課等班集體活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。
我在班會(huì )課擺脫傳統的.說(shuō)教、強制灌輸的模式，采取靈活的形式，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。我組織的班會(huì )有“感恩父母主題班會(huì )”“愛(ài)護書(shū)籍主題班會(huì )”“保護眼睛主題班會(huì )”“快樂(lè )閱讀主題班會(huì )”等等。
3、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學(xué)生認真地根據各人的特長(cháng)來(lái)確定人選，進(jìn)行無(wú)記名投票、公開(kāi)記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個(gè)星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認識到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明，這樣做的效果是顯著(zhù)的。
4、做好培優(yōu)轉差工作。
要培養良好的班風(fēng)，就要著(zhù)重培養學(xué)生的集體主義精神，增強集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。
作為班主任，我主動(dòng)到學(xué)生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進(jìn)學(xué)生，更應主動(dòng)接近他們。
了解他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P，增加后進(jìn)生的自信心。因勢就導，促其轉化。利用校運會(huì )、藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、主題班會(huì )等對“差生”進(jìn)行發(fā)現、肯定、發(fā)展、超越的教育，形成每個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出他們存在的缺點(diǎn)，指導他們揚長(cháng)避短，取得更大的發(fā)展。
5、班級文化墻建設。
班級文化是班級師生在共同學(xué)習生活中所形成的價(jià)值觀(guān)念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設是學(xué)生自主意識培養的有益實(shí)踐。班級文化墻建設是構建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據班上學(xué)生的特點(diǎn)，我利用現有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng )意和特色，不僅充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了嗎？”“誰(shuí)在游戲中懂得謙讓?zhuān)l(shuí)的朋友就越多�！薄爸耸鼓愕玫娇鞓�(lè )！”······學(xué)生在勵志語(yǔ)言中規范自己的言行，獲得正能量。
設置圖書(shū)角，“每月一薦”（即每月推薦一本圖書(shū)），如：九月份———《柳林風(fēng)聲》；十月份————《格林童話(huà)》；十一月份———《昆蟲(chóng)記》；十二月份————《洋蔥頭歷險記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂(lè )。另外，文化墻還設有學(xué)習園地，班規，成長(cháng)足跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。等。
隨著(zhù)班級文化建設的開(kāi)展，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè )，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，給學(xué)校帶來(lái)的是師生嶄新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)。我將一如既往繼續學(xué)習，爭取用大氣的理念裝點(diǎn)大氣的教育風(fēng)景！
班團一體化心得體會(huì )4
雙休日，陪兒子去博庫書(shū)城，在書(shū)架的最下面我看到了《幼兒園班級管理》這本書(shū)，初一看這本書(shū)的書(shū)名，幼兒園班級管理這不是與我們平時(shí)的日常班級工作有著(zhù)很大的密切關(guān)系，想想看了這本書(shū)以后一定會(huì )對我以后的工作有很大的幫助，于是我就買(mǎi)了這本書(shū)。
在家里利用下午空閑的時(shí)間我打開(kāi)了這本書(shū)，書(shū)中講到的不管是小、中、大的班級管理的方法有5種，分布是規則引導法、情感溝通法、互動(dòng)指導法、榜樣激勵法、目標指導法。特別對小、中、大等不同年齡段的孩子班級管理，進(jìn)行了詳細的講述，由于本學(xué)期我帶的大班，因此我著(zhù)重看了大班的班級管理�；�(dòng)指導法我覺(jué)得是針對大班孩子來(lái)說(shuō)是很有用的一種方法，對我們老師來(lái)講，活動(dòng)中缺乏幼兒的參與，缺乏幼兒創(chuàng )造力的發(fā)揮，這樣的管理結果往往是事倍功半的。而過(guò)份強調幼兒自主，教師沒(méi)有適當的指導，這種管理又是盲目的無(wú)秩序的管理。對幼兒互動(dòng)指導還要注意適當性、適時(shí)性和適度性。
的確說(shuō)得一點(diǎn)也不錯，升入大班以后，我們對區域游戲進(jìn)行了二次調整，每次在游戲活動(dòng)之前我們老師對新增的區域作了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，大家都選擇好游戲主題，以協(xié)商或謙讓的方式分配好了角色，按意愿開(kāi)展著(zhù)游戲情節。由于孩子是初次玩，我觀(guān)察到在“美發(fā)沙龍”里的美發(fā)師，沒(méi)有顧客來(lái)的時(shí)候，他就在那里不知道到干什么，不知道怎樣來(lái)招攬顧客，即使是顧客來(lái)了，一會(huì )兒就幫顧客洗好了，顧客一走他又不知道干什么了。
每次只要一看到這情形，我就走過(guò)去說(shuō)：“您好，能幫我洗一頭嗎?”“可以”“我要干洗，我要這種洗發(fā)水”“好的”“你們這里沒(méi)有新的發(fā)型”“有的'”然后美發(fā)師拿出了兩本發(fā)型書(shū)(注：幼兒畫(huà)的發(fā)型，然后制定成的書(shū)籍)，我仔細的看了一下說(shuō)：“你能幫我挑選一個(gè)上適合我的發(fā)型嗎?”“可以”然后他像生活中的美發(fā)師一樣，很認真的幫你挑選合適的發(fā)型，學(xué)著(zhù)理發(fā)師的樣子，很仔細的做發(fā)型，“做好了”我在鏡子前左右看了看，“非常的好，謝謝，再見(jiàn)”“不用謝，歡迎下次再來(lái)”“好的”。在“智慧天地“里通過(guò)孩子們自己靈巧的雙手制作的假發(fā)套賣(mài)到美發(fā)沙龍里，讓美發(fā)沙龍每天都有不同的發(fā)型。在老師的引導與參與下，我發(fā)現孩子的交往能力、口語(yǔ)表達能力都有不同程度的提高。下學(xué)期，在一日常規、教育教學(xué)、區域游戲的管理方面進(jìn)一步加強管理，爭取做得更好。
俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，多看書(shū)無(wú)論對你的工作或身心方面都有很大好處。通過(guò)學(xué)習了這本書(shū)，使我學(xué)到了以后在管理班級方面變得更加有信心、有方法。
班團一體化心得體會(huì )5
一段時(shí)間以來(lái)，在職業(yè)教育中，教學(xué)改革叫得沸沸揚揚，其中一個(gè)最時(shí)髦的名詞就是“一體化”教學(xué)。
其實(shí)，一體化教學(xué)并不神秘，說(shuō)白了，就是把理論教學(xué)與實(shí)踐相結合。而理論與實(shí)踐相結合，一直以來(lái)就是技工院校的突出特色。只不過(guò)，在傳統的技工教育中，課程的設置被細分為了基礎理論課、專(zhuān)業(yè)理論課，實(shí)驗課、實(shí)習課。在教學(xué)的'組織中，既相互獨立，又彼此銜接，穩步推進(jìn)，穿插進(jìn)行。這樣安排是有一定的合理性的。只有具有一定的理論基礎了，動(dòng)起手來(lái)才能手腦并用，不去盲動(dòng)。當然，其中也存在理論課與實(shí)踐課結合不緊密的問(wèn)題，也有需要改進(jìn)的地方。
如今，搞教學(xué)改革，大有推倒傳統教學(xué)方式，另起爐灶之勢。比如一體化教學(xué)，不管三七二十一，一上來(lái)就把學(xué)生放進(jìn)實(shí)訓室，所謂邊動(dòng)手邊學(xué)理論。說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)，但實(shí)際效果不佳。理由很簡(jiǎn)單，理論知識是有一定的系統性和連續性的，你把所有理論都打碎，揉進(jìn)實(shí)訓過(guò)程中去，勢必造成學(xué)生對理論知識掌握的膚淺和零碎，不利于打牢基礎。
那么，這樣說(shuō)是不是就不要去搞教學(xué)改革了呢？不然，教學(xué)必須要改革，而且要不斷地去改。只是要在對傳統教學(xué)方式揚棄的基礎上的一種改革。也就是說(shuō)，對于傳統教學(xué)方式中一些精華要保留，對其缺點(diǎn)和不足進(jìn)行改進(jìn)和改革。所以說(shuō)，教學(xué)改革不是革命，而是革新。這一點(diǎn)要有清醒的認識。
在實(shí)訓方面，帶著(zhù)課題，最好是現實(shí)的問(wèn)題去組織教學(xué)，應該是一種很好的一體化教學(xué)方法。以機電專(zhuān)業(yè)為例，我們的機器設備很多，平時(shí)的維護維修工作很多。我們可以在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，組織學(xué)生承擔起這樣的工作任務(wù)。在戰爭中學(xué)習戰爭，學(xué)生一定能在完成一個(gè)個(gè)具體的維修任務(wù)中，真正把理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)。既鞏固了理論知識，有練就了解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)硬本領(lǐng)。同時(shí)，學(xué)校還能節約一筆設備的維修維護費用，何樂(lè )而不為呢？
班團一體化心得體會(huì )6
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書(shū)香班級”為主題的班級文化建設活動(dòng)。一學(xué)期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀(guān)，具體情況如下：
一、初步具有“書(shū)香班級”的氣氛，學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世）。當然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說(shuō)都是相對的評價(jià)，但營(yíng)造書(shū)香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(cháng)更快，更強化了內心朦朧的價(jià)值判斷力，提高了審美情趣。
名人故事、讀書(shū)心得、好書(shū)推薦、不同主題的手抄報、語(yǔ)數外等各科特色作業(yè)一一呈現在展示欄中，活動(dòng)中蘊含著(zhù)濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂(lè )成長(cháng)，還有利于了學(xué)生自主、創(chuàng )新能力的培養。
二、“自信和快樂(lè )”永遠是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)面困難，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。班里的孩子會(huì )感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著(zhù)“互助、友善、寬容、感恩”帶來(lái)的快樂(lè )。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主角。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎上，班主任要引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規，充分調起學(xué)生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學(xué)生各方面習慣養成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。
根據班上學(xué)生的'特點(diǎn)，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng )意和特色，不僅充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺，詳細記錄了每一位孩子的表現，各種活動(dòng)中，孩子們都樂(lè )于為班級爭光添彩。
針對本班學(xué)生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進(jìn)一步抓好班級文化建設，并以此為載體創(chuàng )設特色班級體。由此我確立以下改進(jìn)措施：
一、繼續抓好班級日常管理工作，細化班級管理制度，進(jìn)一步讓學(xué)生感受并理解學(xué)校生活的有序性。
二、進(jìn)一步放手班級事務(wù)，讓學(xué)生作為班級主人進(jìn)行自主管理。
三、多與學(xué)生游戲、玩耍和交流，體會(huì )并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學(xué)生。
四、不斷提高自身素質(zhì)，率先垂范，讓學(xué)生在潛移默化中提升自我。
五、教育學(xué)生加強體育鍛煉，不挑食，注意營(yíng)養搭配，增強體質(zhì)；引導教育學(xué)生熱愛(ài)生活，珍視生命。
六、隨時(shí)以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)反思自己的教育理念、方法以及對學(xué)生的期望和評價(jià)，寫(xiě)好日志，總結經(jīng)驗，調整改進(jìn)措施。
隨著(zhù)班級文化建設的深入開(kāi)展，我充分認識到班級文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè )，給自己也帶來(lái)了無(wú)數啟發(fā)和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的健康成長(cháng)！
班團一體化心得體會(huì )7
班主任工作是學(xué)校管理不可分割的一部分，班主任工作的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校管理，更影響著(zhù)學(xué)生的知識的獲得，技能的形成和學(xué)生的道德情操的.陶冶。班主任與學(xué)生朝夕相處，其一言一行，一顰一笑時(shí)常對學(xué)生有著(zhù)很強的潛移默化作用，甚至可以影響學(xué)生的一生。特別是小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。班主任若善于管理，學(xué)生既熱愛(ài)學(xué)習，又有良好的行為習慣，整個(gè)班級就會(huì )顯得欣欣向榮，有很強的凝聚力。相反，若班主任不善于管理，班級工作則是一盤(pán)散沙。那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、融洽師生關(guān)系。
讓孩子們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的'思想交流,“因材施教”—了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，就必須像愛(ài)護自己的子女那樣，無(wú)私而坦誠。例如課間十分鐘，我總愛(ài)和孩子們聚在一起“閑談”，在這無(wú)拘無(wú)束的漫談中，我了解了學(xué)生的生活、學(xué)習、愛(ài)好、個(gè)性，與學(xué)生彼此間交流了思想，融洽了感情。
二、注重小干部的培養。
注重小干部的培養，能使班主任工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在這過(guò)程中，班主任特別要注意大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；更要鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即做到"以點(diǎn)帶面"；注重班級干部團結協(xié)作的精神的培養，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，即"以面帶面"。
三、發(fā)揚個(gè)性，各展風(fēng)采。
每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，千人千容貌，萬(wàn)人萬(wàn)性格，如果“核桃栗子一起數”，必然扼殺學(xué)生的個(gè)性，班主任必須按照不同學(xué)生的不同性格，采取不同的教育方法，促使學(xué)生良好個(gè)性的形成和發(fā)展。其重點(diǎn)在于：對待優(yōu)生，應注重批評與自我批評;對待后進(jìn)生，抓其閃光點(diǎn)；發(fā)揮特長(cháng)，各顯才華。盡量給予每個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，顯露自己才華的機會(huì )，鼓勵學(xué)生積極參加各級舉辦的比賽，這樣，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到自己在班級體中存在的價(jià)值。
四、重視主題班會(huì )的的實(shí)效性。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到收獲。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)他人的班會(huì )《我們是一家人》，宏揚紅巖精神的隊會(huì )《紅巖魂》，激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，等，都讓孩子們受益匪淺。
五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，齊心協(xié)力打造班級體。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加強班級管理，不斷提高教育藝術(shù)，才能適應新形勢下的教育改革需要。
班團一體化心得體會(huì )8
幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展中不可缺少的重要環(huán)節。因此，認真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了，通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習我感到以下幾點(diǎn)是最深刻的：
一、幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實(shí)現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。
二、班級管理中教師對幼兒要做到：
關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、慈愛(ài)。
三、班級的日常教育教學(xué)工作方面：
1、對班級幼兒能有全面的了解
我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習慣，并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。
2、常規教育要日常抓，抓日常。俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的.，它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等。教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
3、常規教育要抓重點(diǎn)、反復地抓
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
四、班級常規建立的方法
1、讓幼兒在音樂(lè )中建立常規
大家都知道在區角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開(kāi)始使用音樂(lè )的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實(shí)施的。我們在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì )播放幼兒熟悉的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè )后就要馬上開(kāi)始整理和集中(注：音樂(lè )的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后，就不用再像以前那樣要教師“喊”了，同時(shí)減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。
2、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規
如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會(huì )碰到的問(wèn)題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做的不是很好�，F在通過(guò)餐前小故事的方法，幼兒的進(jìn)步也很大。每次餐前我們都會(huì )根據幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當日的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事，當然還少不了必要的要求。通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量�？傊�，管理班級常規的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能善于觀(guān)察，教師與教師間能密切的配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規管理。
五、與家長(cháng)建立良好的信任關(guān)系。
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長(cháng)工作做的是否到位。只要每位老師都能熱誠地接待家長(cháng)，每位家長(cháng)都會(huì )滿(mǎn)意而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家訪(fǎng)、家長(cháng)園地等。
總之，班級的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實(shí)為教師、為幼兒，為家長(cháng)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
班團一體化心得體會(huì )9
近日，學(xué)習了鄭州中學(xué)吳紅霞老師的專(zhuān)題報告，感觸頗深。俗話(huà)說(shuō)：“教育造就人�！币粋�(gè)班級的建設與管理對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。吳紅霞老師能把班級管理做到如此精細化的地步，無(wú)論班級，還是學(xué)校，想必未來(lái)的路都會(huì )越走越順暢。
吳老師和藹可親，言談中充滿(mǎn)著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、充滿(mǎn)著(zhù)幸福感。報告圍繞班級建設、班級管理兩大方面進(jìn)行，其中以班級管理為重，介紹了吳老師與學(xué)生們相處及教育引導的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還有，對班級文化方面的建設也較新穎，給我印象深刻，深值學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō)：“班級的文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的”。班級文化建設就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說(shuō)，班級文化建設好了，能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個(gè)教育工作者都應該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)”。但吳老師卻是讓孩子們的本子會(huì )說(shuō)話(huà)，并通過(guò)本子與學(xué)生對話(huà)、家長(cháng)對話(huà)，以此交心。學(xué)生可以在上面說(shuō)真話(huà)、做到無(wú)后顧之憂(yōu)，便于教師的引導，學(xué)生還練習了寫(xiě)作�？梢哉f(shuō)是益處多多。
我收獲較多的`乃是“班級的管理和對學(xué)生的引導教育”。
班級有自己的班名、班歌，都是由學(xué)生組織給出。他們的班會(huì )別出心裁，每周以隊會(huì )呈現，由本班設計隊徽、建設團隊文化。如果您說(shuō)這么與眾不同的管理，學(xué)生心中會(huì )有種新鮮感，是不是超喜歡，不再犯錯？不。再完美的同樣有人出錯，吳老師的懲罰措施如下：
�、龠t到兩次罰200字反思
�、谡f(shuō)臟話(huà)三次罰200字反思
�、鄢u作業(yè)一次罰200字反思
�、苻D書(shū)、轉筆三次罰200字反思
并指出反思字數不多，幫助學(xué)生改正。是啊，我們每一位老師的心愿莫過(guò)于學(xué)生的明天更好，懲罰是過(guò)程，目的是進(jìn)步。班會(huì )是我目前所不能做到如此細致的，今后的工作中可以借鑒，但我也會(huì )隨機應變。
吳老師還提出了：自我教育、注重與學(xué)生的情感交流等。她的教育怎可一個(gè)“仁”字概括，在生活上、學(xué)習上、思想上對學(xué)生都有要求，但老師也不‘放過(guò)’，我們要注重與學(xué)生的情感交流，走進(jìn)她們的內心，了解、讀懂、給予肯定與鼓勵。這一點(diǎn)我是深有同感的，剛開(kāi)始一味地嚴厲要求、強制施壓，我也為此可憐、心疼學(xué)生可又怕她們變本加厲的變壞。時(shí)間長(cháng)了，對校園環(huán)境、班級環(huán)境早已熟悉的弟弟妹妹變得不安分，這時(shí)再強制干什么就沒(méi)那么簡(jiǎn)單，學(xué)生會(huì )恨你，跟你對著(zhù)干。還好，發(fā)現這個(gè)苗頭我懂得反思、知道需要趕緊改善我們之間的關(guān)系--善待理解孩子們。全班說(shuō)服教育、找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，說(shuō)明老師的良苦用心，平時(shí)驅寒問(wèn)暖，天冷啦提醒他們記得添衣，天氣干燥提醒他們要多喝水……，只要你是真心對她們好，孩子們體會(huì )的到，真的體會(huì )的到！孩子大啦，有著(zhù)自己的思想及行為方式。作為老師也得試著(zhù)改變自己，不是嗎?故每天對自己說(shuō)“不跟弟弟妹妹計較、不生氣、進(jìn)班要微笑”調整好自己的心態(tài)。全班沒(méi)幾個(gè)愛(ài)學(xué)習的，肯學(xué)習的也不知道學(xué)習是為了什么，課堂上會(huì )有情緒，平時(shí)會(huì )憂(yōu)郁。這時(shí)，要看我們老師的正確引導。課前給學(xué)生來(lái)個(gè)腦筋急轉彎或小故事，使學(xué)生盡量心情愉快，喜歡學(xué)校，對自己要求的同時(shí)也告訴了弟弟妹妹‘不要逼著(zhù)建慧姐變壞’。
我也給我們七三班提出了四個(gè)可以、不可以：
�、倌憧梢栽趯W(xué)校吃好的、喝好的，但你不可以過(guò)度的坑爹坑娘；
�、谀憧梢栽趯W(xué)習上‘嫉妒’你的戰友，但你不可以為此變得心胸狹窄；
�、勰憧梢哉n下跟老師做朋友，但你不可以不懂得尊重；
�、苣憧梢栽谂涯嫫谟悬c(diǎn)個(gè)性，但你不可以我行我素。
相信對孩子們有所幫助。
吳老師對學(xué)生勉勵的話(huà)也是頗有用心，句句都愛(ài)著(zhù)孩子、相信著(zhù)孩子。例如：把表?yè)P當作保健箱、把批評當作加油站；促進(jìn)孩子形成積極人格，培養孩子的情商尤為重要（高智高情商必日后春風(fēng)得意；高智低情商必懷才不遇；低智高情商必有貴人相助）等等。平時(shí)我也向弟弟妹妹提個(gè)人語(yǔ)錄：不為一時(shí)玩樂(lè )沾沾自喜，因為好景不長(cháng)；不求與人相比，但愿超越自己等，但只是口頭、沒(méi)有記錄、沒(méi)有落實(shí)，說(shuō)過(guò)他們就忘掉了，這方面需要汲取經(jīng)驗教訓。吳老師的文采也令我欽佩。他們出版自己班的書(shū)籍，吳老師還會(huì )送給下一屆的孩子們，孩子們是幸福的，吳老師也不例外。聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題報告之后，方能懂得吳老師為什么提起工作而神采飛揚。七三弟弟妹妹的微小進(jìn)步，我也倍感幸福。
最后，吳老師以一句“只有觸及到孩子靈魂的教育，才是真正的教育”結束報告，可我似乎還不過(guò)癮。吳紅霞老師沒(méi)有站在理論高度審視實(shí)踐，而是向我們晚輩傳授經(jīng)驗，對吾大有所益。吳老師實(shí)施人道教育，得到明顯的成效，我們?yōu)楹尾豢赡兀?/p>
對于一個(gè)剛上班兩年，第一年干班主任的我而言，有太多等著(zhù)我去學(xué)習、探索、創(chuàng )新。也許，以上的言論您覺(jué)得小兒科，經(jīng)驗微不足道，但對于我卻是成長(cháng)道路上的一筆筆財富，一粒粒金子。
現在我要大喊：“機會(huì )不僅僅垂青有準備之人，也給予有心之人”。
班團一體化心得體會(huì )10
一年的學(xué)校生活即將結束，回顧一學(xué)年的學(xué)習和工作，作為一名團員，深覺(jué)在團組織的培育下，自我在思想和工作兩方面都有很大提高，為了進(jìn)一步提高思想認識，為了今后的工作再上新臺階，現將本學(xué)年的思想和工作做如下總結：
一、學(xué)習上：
我深知學(xué)習的重要性。應對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，應對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。大學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我應當抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自我的頭腦。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是他(她)多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自我的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向教師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，儲備知識總是有用的。
二、思想上：
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進(jìn)青年的群團組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校。這一年來(lái)，我經(jīng)過(guò)對團知識的學(xué)習和進(jìn)取的參與團內的各項活動(dòng)，讓我更深刻的了解到作為一個(gè)共青團員的光榮和職責的重大。我認識到團員負擔著(zhù)為實(shí)現我們黨推進(jìn)現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，要實(shí)現這些任務(wù)，目前的階段主要做的事情是努力學(xué)習，積累更多的知識以便將來(lái)的.運用。
三、工作上：
為了使自我成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生，為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自我，為了在將來(lái)激烈的社會(huì )競爭中立于不敗之地，我在院團委修改部記者團擔任記者一職，并多次在學(xué)院創(chuàng )辦的院報上發(fā)表文章。同時(shí)我也是班里的組織委員，在過(guò)去的一年中，因為我工作上的良好表現，我被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，另外，由于去年我在院團委宣傳部工作表現優(yōu)秀，被評為“先進(jìn)工作個(gè)人”。當然了，學(xué)校一向鼓勵貧困學(xué)生奮發(fā)自強，并且給予了很多的幫忙，我也在去年獲得了“陽(yáng)光”助學(xué)三等獎學(xué)金，這些都激勵著(zhù)我繼續努力，用自我的勤勉回報學(xué)校、回報黨、回報全社會(huì )!
四、生活上：
盡量與舍友、同班同學(xué)搞好關(guān)系。廣交朋友，結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習、工作、生活上的問(wèn)題。因家庭原因，為了減輕父母的負擔，不讓辛勞父母繼續為我的學(xué)費、生活費發(fā)愁，不再為了我節衣縮食，我做過(guò)很多的兼職工作，包括在網(wǎng)通公司做數據核對、在超市做收銀員、為話(huà)機世界發(fā)傳單等。做兼職既能夠增加經(jīng)濟收入，又能接觸社會(huì )，大大開(kāi)闊了我的視野，鍛煉了我的交際本事、團隊協(xié)作本事，也讓我更自信了。
以上是我對大二整個(gè)學(xué)年各方面的個(gè)人總結，以上所有成績(jì)的取得都離不開(kāi)團組織的正確領(lǐng)導和悉心培育。當然，人無(wú)完人，在我的學(xué)習和生活中總會(huì )存在許多的不足之處。所以，我還須加倍努力，才無(wú)愧于作為一個(gè)真正的共青團員。
班團一體化心得體會(huì )11
聽(tīng)評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀(guān)摩學(xué)習，二是為了商榷指導。后者通過(guò)發(fā)現問(wèn)題，指出不足，總結推廣經(jīng)驗，培養典型，示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習。聽(tīng)課應是觀(guān)摩學(xué)習，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。
每位教師都有自己的長(cháng)處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽(tīng)課的目的就是要多發(fā)現長(cháng)處，加以總結提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、關(guān)于聽(tīng)課：
在聽(tīng)課中，應能做到翔實(shí)記錄，積極推敲。聽(tīng)課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽(tīng)課記錄。一定要聽(tīng)看結合，詳細記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據。根據現代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。因此，聽(tīng)課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況�？唇陶邔滩牡你@研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習的習慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)展開(kāi)的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽(tīng)完課后應進(jìn)行反復的琢磨。在分析總結時(shí)要注意比較、研究，取長(cháng)補短，準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、關(guān)于評課：
�。ㄒ唬┮哉_的理念為指導
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、評課的標準趨向“多元”。俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標準，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評課的方式強調“對話(huà)”。評課的過(guò)程應是一種溝通，交流對話(huà)的過(guò)程。
5、評課的'成效需要行為跟進(jìn)。
�。ǘ┟鞔_新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現和主體作用發(fā)揮，強調尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵發(fā)現、探究與質(zhì)疑，以利培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價(jià)一堂課，既要著(zhù)眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對體現素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價(jià)中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結合，把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上面。
4、評課要提倡創(chuàng )新，培育個(gè)性。
5、評課要從實(shí)際出發(fā)�！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價(jià)一堂課要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)，既要肯定成績(jì)，也要指出缺點(diǎn)；要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢壓人；要允許有不同意見(jiàn)，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽(tīng)課與評課，強調相互學(xué)習、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執教者，也要扮演好聽(tīng)評課的角色。要不斷提高自身素養，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀(guān)的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評價(jià)觀(guān)。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，形成自己的理念，然后通過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀(guān)念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐能力來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
班團一體化心得體會(huì )12
第3周，根據培訓安排，我們主要學(xué)習自己認識、卓越領(lǐng)導力和團隊建設等內容。個(gè)人感覺(jué)是自己提升最大的一周，通過(guò)理論學(xué)習和課堂互動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)闊了我的視野，提升了自己認識，總體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)會(huì )認識自己與自己管理
生而為人，總會(huì )有自己的個(gè)性特征，有些潛意識的特質(zhì)甚至連自己都難以發(fā)現，即使偶爾感覺(jué)到也會(huì )下意識的否認。但毫無(wú)疑問(wèn)這些個(gè)性特征對人的行為有很大影響。這周培訓通過(guò)CPI測評，我真正全面的認識了自己的個(gè)性，包括許多以前下意識否認的東西，比如說(shuō)主動(dòng)性不足、缺乏抱負性等，這些內在特征影響了我的行為表現，一方面使我對未來(lái)和自己成長(cháng)缺少一個(gè)系統性的規劃，另一方面也實(shí)際影響了自身職業(yè)生涯的規劃和發(fā)展，對于事業(yè)和生活總是被動(dòng)的接受，向上和向前的動(dòng)力不足。通過(guò)分析，這種個(gè)人特征的形成一是受自幼成長(cháng)的家庭影響（一個(gè)和諧幸福的小康之家），造成了我與世無(wú)爭的內心性格；另一方面也與工作之初所處的.環(huán)境有關(guān)。外部環(huán)境可以扭曲人的性格特征，特別是當你長(cháng)期處于一個(gè)缺乏活力、相對封閉的工作環(huán)境時(shí)，自己突破成為了一件極為考驗意志的事情。內外因結合形成了這種不良的個(gè)性特質(zhì)，非常不利于自身的成長(cháng)及職業(yè)發(fā)展。幸運的是，老師告訴我們，成年人的個(gè)性特質(zhì)雖然難以改變，但卻可以有效管理，為此我制定了一個(gè)詳細的個(gè)人改進(jìn)計劃，努力的克服自身的性格缺陷，勇于擔當，積極而主動(dòng)的投入到工作、生活及學(xué)習中去，實(shí)現自己救贖。
二、個(gè)人與團隊的關(guān)系應是和而不同
本周培訓重點(diǎn)在團隊建設方面，U5團隊理論將高效團隊建立在五個(gè)要素上，分別是：愿景目標、角色信任、承諾擔當、協(xié)作執行和復盤(pán)創(chuàng )新。我結合近年來(lái)的工作進(jìn)行了一些思考：
首先，對于我們供電企業(yè)而言，因為公司業(yè)務(wù)的特殊性，雖然在大體框架上是踐行了這套理論，但是在具體執行上差異卻很大，比如我們企業(yè)愿景目標清晰（源于大型央企的特性），站位高，足以發(fā)揮引導作用，但是在角色信任上卻難以到位，具體表現就是人力資源難以盤(pán)活、用人機制僵化，越是超編單位越是人員匱乏，甚至尸位素餐、勾心斗角，個(gè)人愿景難以同企業(yè)愿景統一；又如在持續的嚴抓嚴管下，企業(yè)員工的執行力較高，但在承諾擔當方面卻難盡人意，主要表現在不合理的激勵機制下，打擊了那些勇于擔當的員工積極性，特別是在一線(xiàn)班組及供電所問(wèn)題尤為突出，出現“能者多勞、勞多必失”的現象，管理人員即使發(fā)現了問(wèn)題癥結，由于上層機制的固化，也沒(méi)有很好的辦法進(jìn)行解決和疏導。
其次，省公司一直以來(lái)推廣的人崗匹配度目前還沒(méi)能真正落地。一直以來(lái)，公司對青年員工的培養雖然很重視，但更多的是從客觀(guān)條件上下手，以工作鍛煉代替了針對性培養，這種方式忽略了員工的個(gè)性特征，形象的說(shuō)是要求人員適應崗位，而非崗位合適人員。誠然，青年員工可塑性較強，大部分能夠適應崗位的需要，但是要認識到，工作并非只需要完成即可，卓越而全身心投入的去工作才是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展真正需要的效果。特別是在當前人民日益增長(cháng)的美好生活需求面前，供電企業(yè)要真心踐行人民電業(yè)為人民的企業(yè)宗旨，那么就要盡可能的為每個(gè)工作崗位指定適合的員工，使其能愛(ài)崗敬業(yè)，挖掘工作潛力，提升工作質(zhì)量，達到是客戶(hù)滿(mǎn)意的程度。
三、個(gè)人建議
綜合近期的學(xué)習內容，結合工作中的實(shí)際情況，我認為供電企業(yè)對于人才培養和內部團隊建設方面也應當與時(shí)俱進(jìn)，與新時(shí)代接軌，多關(guān)注人的發(fā)展，具體有以下幾點(diǎn)設想：
1.大力開(kāi)展團隊建設。針對公司內部長(cháng)期存在的協(xié)調難問(wèn)題，建議通過(guò)舉行拓展訓練等豐富多彩的團建方式，使公司各部門(mén)、單位人員都輪流參與進(jìn)來(lái)，強化員工工作之外的聯(lián)系，加深互相的了解，有助于提升信任度，化解日常工作之間的矛盾和沖突。
2.重視青年員工的個(gè)人職業(yè)規劃。建議公司應建立青年員工心理和個(gè)性特征發(fā)展檔案，根據個(gè)性特征來(lái)安排工作崗位，根據工作成效及時(shí)調整培養方向，采用輪崗、掛職等方式培養員工綜合素質(zhì)，這樣做既縮減了培養成本和時(shí)間，又滿(mǎn)足了員工個(gè)人需要，從而達到人力資源應用的最優(yōu)效果。
班團一體化心得體會(huì )13
為深入貫徹落實(shí)學(xué)院團委關(guān)于推進(jìn)班團一體化建設的工作部署，加強習苑各班級、各團支部的經(jīng)驗交流，總結過(guò)去，規劃未來(lái)，明志苑于20xx年1月1日晚在b312教室以“凝聚青春力量綻放青春光芒”為主題召開(kāi)班團一體化建設年終工作總結大會(huì )。學(xué)院學(xué)工辦主任、20xx級人力資源管理專(zhuān)業(yè)班主任陳冰、明志苑輔導員姚凱彬及明志苑全體同學(xué)共300余名師生參加會(huì )議。會(huì )議由明志苑團總支宣傳部部長(cháng)劉龍飛主持。
明志苑六個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生代表依次以ppt匯報的形式，分別從思想建設、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、寢室管理、學(xué)風(fēng)建設、活動(dòng)組織等方面對本學(xué)期的班團一體化建設工作成果和問(wèn)題不足進(jìn)行了分析和總結，并提出了新一年的改進(jìn)方向和發(fā)展展望。在發(fā)言中，學(xué)生代表們密切聯(lián)系“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想精髓，以昂揚向上的姿態(tài)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了在班團一體化建設中的工作特色、典型事跡和鮮活案例，展示了成長(cháng)過(guò)程中的進(jìn)步和收獲。17級工程管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展豐富多彩的特色團日活動(dòng)組織青年團員深入學(xué)思踐悟黨的十九大精神，與時(shí)代同心同向、與祖國同頻同行；17級工商管理專(zhuān)業(yè)組織開(kāi)展“悅享書(shū)會(huì )”，讓書(shū)墨飄香，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍；17級經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“一對一學(xué)業(yè)幫扶計劃”，助力學(xué)生闖過(guò)高等數學(xué)等高難度課程的“婁山關(guān)”、“臘子口”；17級會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)推出“點(diǎn)鈔大賽、雙十一不孤單、小猴子們的官q”等活動(dòng)，最大化豐富同學(xué)們的課余生活；17級金融學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“我與國旗的合影”、“我為班團一體化建設建言”等活動(dòng)，極大地激發(fā)了同學(xué)們自我管理、自我教育、自我服務(wù)的熱情；17級人力資源管理專(zhuān)業(yè)朱宏嫻同學(xué)以“超級瑪麗”打怪升級之路作比，聲情并茂地介紹了班團一體化建設的創(chuàng )新舉措，形式新穎、生動(dòng)活潑，令人耳目一新……
學(xué)院學(xué)工辦主任陳冰老師對同學(xué)們的精彩匯報進(jìn)行了充分肯定，并對同學(xué)們深情寄語(yǔ)，他說(shuō)，同學(xué)們成長(cháng)發(fā)展的黃金時(shí)期與國家發(fā)展、民族復興的黃金時(shí)代高度契合，同學(xué)們是未來(lái)的`希望，是這個(gè)時(shí)代最好的建設者，要勇做走在前列的開(kāi)拓者、奮進(jìn)者、奉獻者、弄潮兒，在鍛煉中體悟，在磨礪中成長(cháng)，努力成為擁有強大內心、豐富閱歷、成熟內涵的人，實(shí)現從“大學(xué)新生”向“時(shí)代新人”的轉變。
最后，明志苑輔導員姚凱彬老師為大會(huì )作總結發(fā)言，他表示為習苑各專(zhuān)業(yè)班級建設和團支部建設的有機融入、深度融合真誠點(diǎn)贊，他說(shuō)，從同學(xué)們的匯報可以看出班團一體化建設成效顯著(zhù)，班級活動(dòng)“有聲有色”，課外生活“有滋有味”，同學(xué)之間“有情有義”，陽(yáng)邏故事“有趣有料”，每位同學(xué)“有棱有角”，希望同學(xué)們珍惜在陽(yáng)邏帝國“一起同過(guò)窗，一起下過(guò)鄉”的深厚革命友誼，沒(méi)有一個(gè)人是一座孤島，不希望任何一個(gè)人游離于集體之外，希望同學(xué)們做成群結隊、比翼齊飛的雁陣。同時(shí)，姚老師也對習苑班團一體化建設工作提出了三點(diǎn)希望，一是提升凝聚力有辦法，二是提高戰斗力有思路，三是提升創(chuàng )新力有特色。
班團一體化心得體會(huì )14
我是外語(yǔ)系20xx級2班的一名共青團員，在這個(gè)神圣的組織中，我進(jìn)取地參加團組織的各種活動(dòng)，努力完成團組織交給的任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻記住我應當做什么，如何做好的思想理念、并且在同學(xué)中起好模范帶頭作用，為大家營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取的氛圍，與廣大團員分子一齊提高。
我深刻認識到：共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著(zhù)不可替代的作用。作為共青團中的一名，我首先感覺(jué)無(wú)比的自豪，更主要的是要嚴格要求自我，并且學(xué)習上爭高分，政治上要先進(jìn)，活動(dòng)中要進(jìn)取。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我時(shí)刻銘記自我是一個(gè)光榮的共青團員，處處嚴格地要求自我。作為一個(gè)學(xué)生，我把學(xué)習當作自我的第一任務(wù)，從來(lái)不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優(yōu)異的成績(jì)。但成績(jì)不等于滿(mǎn)足，而是作為一種動(dòng)力促使著(zhù)我提高，促使著(zhù)我走向成熟，融入社會(huì )，肩負起歷史賦予我們的使命。
作為共青團中的一員，我時(shí)刻不忘團員的職責，嚴格遵守團員的守則，牢記團員是黨的后備軍，應當繼承黨的先進(jìn)性，應當擁有高尚的人品和情操。我能積極參加團委組織的各項紀念活動(dòng)，在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)認真學(xué)習和思考，不斷提高自我各方面的本事和素質(zhì)，爭做社會(huì )主義事業(yè)的合格接班人.
我加入團組織以來(lái)已有將近7年的時(shí)間了，我深深感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。團組織使我健康成長(cháng)，使我正確認識世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。作為共青團員我們應當堅持與時(shí)俱進(jìn)，全面建設節儉型社會(huì )。下頭是我在這一年來(lái)基本情景匯報如下：
在思想上：首先，端正思想，提高思想覺(jué)悟水平，樹(shù)立起作為共青團員應當起到帶頭和模范作用;中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進(jìn)青年的群團組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校。這一學(xué)期來(lái)，我經(jīng)過(guò)對團知識的學(xué)習和進(jìn)取的參與團內的各項活動(dòng)，讓我更深刻的了解到作為一個(gè)共青團員的光榮和職責的重大。我認識到團員負擔著(zhù)為實(shí)現我們黨推進(jìn)現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，要實(shí)現這些任務(wù)，目前的階段主要做的事情是努力學(xué)習，積累更多的知識以便將來(lái)的運用。
其次，積極參與學(xué)校組織的各項團員活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習理論，在活動(dòng)中實(shí)踐理論，這樣做到學(xué)以致用，也貼合馬克思的理論與實(shí)踐相結合的原則;再次，按時(shí)繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業(yè)貢獻自我的微薄之力;此外，努力提高自身思想素質(zhì)，弘揚社會(huì )主義道德風(fēng)尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實(shí)創(chuàng )造、與時(shí)俱進(jìn)，將優(yōu)秀的中華民族傳統美德發(fā)揚光大。認真遵守學(xué)院各項規章制度，不參加不良組織。認真學(xué)習《團的章程》，自覺(jué)履行團員的義務(wù)，執行團的決議，遵守團的'紀律，完成團組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團員的模范作用也是一個(gè)團員應盡的職責。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，進(jìn)取要求提高，在入學(xué)之初的軍訓中獲得“軍訓標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號，為我大學(xué)四年奠定了堅實(shí)基礎，在自我的進(jìn)取努力下-年12月6日順利獲得，并于--年12月6日順利被轉為預備黨員，我絕對不會(huì )辜負當對自我的期望，繼續努力爭取今年能被轉為正式黨員。
在學(xué)習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務(wù)，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進(jìn)校以來(lái)學(xué)習一向未松懈，有科學(xué)的生涯規劃，有明確的學(xué)習目標，認真鉆研專(zhuān)業(yè)知識，刻苦學(xué)習，具備了較強的計算機應用本事。樂(lè )于幫忙其他同學(xué)，取長(cháng)補短，到達共同提高的目的。上課時(shí)認真聽(tīng)講、做好筆記，進(jìn)取思考并回答教師提出的問(wèn)題，從而帶動(dòng)同學(xué)們上課時(shí)與教師之間的互動(dòng)，不僅僅自我收獲頗豐，整個(gè)班級的學(xué)習氣氛也大大提高;課后及時(shí)完成作業(yè)，做到認真復習，預習一齊抓，并經(jīng)常去圖書(shū)館看各類(lèi)報刊雜志，不僅僅陶冶了自我的情操，也開(kāi)闊了自我的視野……此外，我積極配合教師的工作，幫教師作項目，是自我的實(shí)際動(dòng)手本事得到了很大的提高。我深知學(xué)習的重要性。
應對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，應對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。大學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我應當抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自我的頭腦。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自我的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向教師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，儲備知識總是有用的。
班團一體化心得體會(huì )15
時(shí)間飛逝，轉眼我們已不再是初來(lái)乍到的新生，而為即將踏入社會(huì )的新生力量，變?yōu)檎嬲睦仙恕?/p>
在過(guò)去的短短一年里經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的一起努力，我班也取得了不錯的成績(jì)，班級同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為團支書(shū)，我會(huì )盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)，站好屬于自己的崗位。大學(xué)的校園生活是十分豐富與美好的，只是可惜我們已馬上畢業(yè)了，屬于我們學(xué)前教育五班的時(shí)間沒(méi)多少了，希望在這些時(shí)光里，我們班全體同學(xué)能夠在一起愉快的度過(guò)，過(guò)去的點(diǎn)滴，回憶起來(lái)仍歷歷在目。本學(xué)期的主體目標依舊以學(xué)業(yè)為主，同時(shí)加強同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)，和就業(yè)意識。實(shí)施方案具體如下：
一、營(yíng)造有毅力的班集體核心
協(xié)調班長(cháng)和其他班委團結一致，密切聯(lián)系同學(xué)，起模范帶頭作用，以身作則，對工作要有忠誠的責任感、對班級同學(xué)要有高度負責的熱情，為他們做好該做的服務(wù)，營(yíng)造出為班級站好崗位的核心力量！
二、加強學(xué)習方面的工作
鑒于我們現在還不能離校去實(shí)習，還要繼續上課，參加各種考試，所以學(xué)習也是班級工作的重點(diǎn)，要與學(xué)習委員做好日�？己�，并以身作則，號召大家繼續保持良好的學(xué)習氛圍。
三、繼續堅持班級事務(wù)公開(kāi)制度
過(guò)去的時(shí)間證明了這一措施的合理性與可行性，將班級有關(guān)同學(xué)信息的事情公開(kāi)化，有利于加強同學(xué)們和班委之間彼此的信任，有利于班級的團結，有利于同學(xué)們的`利益，使班級里的同學(xué)們人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對班級事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。
四、加強勞動(dòng)、文娛、體育等的方面工作
積極配合學(xué)校和系里的工作，認真完成學(xué)校和系里分配下來(lái)的各項任務(wù)。積極參加各項活動(dòng)，和班委一起做好帶頭作用，另外，一些其他的活動(dòng)，具體的活動(dòng)內容按同學(xué)們的總體意愿以及當時(shí)的實(shí)際情況而論，希望通過(guò)舉辦的活動(dòng)，能增進(jìn)老師、同學(xué)彼此之間的感情，給大家帶來(lái)快樂(lè )。
五、做好班級聯(lián)系通訊錄
在已建立班級飛信、QQ群的基礎上，創(chuàng )建本班的通訊錄。以使同學(xué)們可以相互交流，相互聯(lián)系，也給老師和班主任帶來(lái)方便，可以隨時(shí)考察。
在剩下的大學(xué)生活里，我會(huì )盡我所能，好好工作，同其他班委努力為同學(xué)們服務(wù)，并且做好帶頭模范作用，一心為班級服務(wù)是我們的宗旨。
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