【薦】幼兒園藝術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒設計各種形狀的雞舍。
2、讓幼兒練習用線(xiàn)條組畫(huà)的技能。
3、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂(lè )磁帶、紙、筆若干。
2、幼兒有參觀(guān)動(dòng)物園和園內雞舍的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察小雞并和小雞說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。突然，音樂(lè )響起，“狐貍”（配班教師扮演）出現�！昂偂毕氤颂旌趤�(lái)偷吃小雞。教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助小雞。大家經(jīng)過(guò)討論，決定給小雞建家，引出繪畫(huà)主題。
2、教師以小雞的'口吻請幼兒設計不同形狀的家，并引導幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。
3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫(huà)。教師根據幼兒的實(shí)際水平，啟發(fā)他們設計不同形狀的房子，用線(xiàn)條組畫(huà)，并及時(shí)表?yè)P大膽想象的幼兒，引導他們相互欣賞。
4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。
5、“狐貍”又來(lái)了，見(jiàn)吃不到小雞，氣得溜走了。
6、教師以小雞的口吻進(jìn)行講評，幼兒相互欣賞作品。
評析：
這是一次在戶(hù)外進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)。在寬敞的活動(dòng)空間里，在輕松的音樂(lè )中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)�！昂偂钡某霈F及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫(huà)主題，較好的激發(fā)了幼兒作畫(huà)的情感動(dòng)機。而此后教師對繪畫(huà)的指導，無(wú)不蘊涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè )和成功。
幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、認知目標：初步欣賞石頭畫(huà)呈現的立體美。
2、能力目標：能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)。
3、情感目標：體驗在石頭上做畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子等。
活動(dòng)重點(diǎn): 理解、欣賞石頭畫(huà)呈現的立體美。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據自己的意愿，能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入
今天老師給你們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，接下來(lái)我們就一起欣賞吧！
2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫(huà)是用石頭做的'吧。今天我么就一起來(lái)學(xué)習有石頭做的吧!
3、向幼兒介紹繪畫(huà)要用到的材料。
師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子。
4、觀(guān)看視頻學(xué)習在石頭上畫(huà)畫(huà)的方法。
接下來(lái)我們一起來(lái)看看是怎樣在石頭上作畫(huà)的。
首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開(kāi)始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點(diǎn)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)，草莓就做好了。
接下來(lái)我們再來(lái)看看西瓜的畫(huà)法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開(kāi)始畫(huà)綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點(diǎn)上黑色的瓜子，西瓜就畫(huà)好了。
5、幼兒作畫(huà)教師巡回指導，并強調在作畫(huà)的個(gè)過(guò)程中的注意事項。并適時(shí)的給與幫助
6、作品評價(jià)。
幼兒講述自己的作品，并相互進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步的要求。
幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、練習畫(huà)圓形和長(cháng)直線(xiàn)，線(xiàn)條頭尾相結。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫(huà)面。
材料準備：
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開(kāi)黑色印泥紙活動(dòng)過(guò)程：
一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì )看到什么呀？幼兒積極探討。
教師總結：
下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線(xiàn)。一起來(lái)把美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧。
二、幼兒作畫(huà)
�。�、跟畫(huà)水塘的圓暈師：用圈畫(huà)圓暈，小門(mén)關(guān)關(guān)牢。先畫(huà)小圈，再畫(huà)大圈，一層層圈圈，不碰到。
�。�、畫(huà)雨師：用長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出雨水。線(xiàn)條盡量畫(huà)得長(cháng)。膽子大一點(diǎn)，把畫(huà)面都畫(huà)滿(mǎn)。
三、作品展示
幼兒一一展示自己的.作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。
幼兒園藝術(shù)教案4
一、活動(dòng)目標
1．體驗裝飾名字的樂(lè )趣，能大膽表現。
2．嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
3．在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4．體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力、培養欣賞能力。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設計的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。
4 、 PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
�。ㄒ唬┯^(guān)察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅畫(huà)里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現嗎？
教師根據幼兒回答，簡(jiǎn)單小結：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著(zhù)一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀！
�。ㄟ@個(gè)欣賞的環(huán)節是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。）
2、出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請你們猜猜我畫(huà)的是什么內容？
根據幼兒回答進(jìn)行小結：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著(zhù)一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設計自己名字的創(chuàng )作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）
�。ǘ┙榻B自己名字的意義
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
小結：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著(zhù)我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè )的生活。所以名字包含著(zhù)大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。
�。ㄍㄟ^(guò)以上師生對話(huà)，讓幼兒了解家長(cháng)對自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）
�。ㄈ┩卣顾季S、激發(fā)創(chuàng )作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個(gè)小朋友的'名字嗎？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？（幼兒自由回答）
小結：
�。�1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。
�。�4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結構。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現名字畫(huà)的規律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。）
2、引導想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢？請一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧�。╬pt演示）（這個(gè)環(huán)節鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）
�。ㄋ模┙⒆孕�、激發(fā)創(chuàng )作。
1、師:小朋友都學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2、幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導。
老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當的建議，并不斷地鼓勵學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設計的顏色，襯底很有創(chuàng )意、顏色搭配再鮮艷些會(huì )更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,如:你喜歡什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方你覺(jué)得名字可以藏在什么地方
�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂(lè )聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡視指導的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維�，F在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節根據幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。）
�。ㄎ澹┰u價(jià)幼兒作品
1、先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過(guò)幼兒最后的評價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
幼：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
幼：（提出一些建議）
�。ń虒W(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。）
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
幼兒園藝術(shù)教案5
一、活動(dòng)目標
1.知道海底探險圖的制作方法。
2.學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的海底探險圖。
3.能大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )作，喜歡美術(shù)制作。
二、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動(dòng)員》片段，課件。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.《海底總動(dòng)員》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）播放《海底總動(dòng)員》片段，以小丑魚(yú)“尼莫”的'身份導入活動(dòng)。
�。�2）引導語(yǔ)：小朋友們你們好，我是來(lái)自海底世界的小丑魚(yú)尼莫，你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？知道海底世界長(cháng)什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。
2.認識海底世界。
�。�1）播放制作好的海底探險圖視頻，提問(wèn)：小朋友們，剛才的視頻有趣嗎？神奇嗎？你們都看到了什么？
�。�2）引導幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)海底世界都有什么，認識海底世界。
�。�3）提問(wèn)：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動(dòng)起來(lái)吧。
3.介紹活動(dòng)材料，提出制作要求。
4.制作海底探險圖。
�。�1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導。
�。�2）分享交流幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸
美工區：將材料繼續投放到美工區供幼兒制作。
幼兒園藝術(shù)教案6
活動(dòng)目的：
1啟發(fā)幼兒用多種方式表現自己想象中的魚(yú)。
2．培養幼兒的想象力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)改變魚(yú)的形狀，變化出奇怪的魚(yú)。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：有海洋特征的布置、演示教具。
設計思路：
繪畫(huà)教學(xué)應源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng )造準備了知識條件。深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因為無(wú)人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規思維，充分的想象。學(xué)習過(guò)程中讓孩子根據想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng )造性地表現創(chuàng )造了條件；最后讓孩子在模擬“�！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現，則會(huì )讓孩子們體會(huì )到探索的快樂(lè )、成功的'喜悅。
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)動(dòng)機
語(yǔ)言激發(fā)：在人類(lèi)無(wú)法到達的深海，生活著(zhù)人類(lèi)沒(méi)有發(fā)現的奇怪的魚(yú)，想想這些魚(yú)是什么樣子的？它們怎樣生活？
(二)交流討論
1，觀(guān)察范例：理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。
2．交流討論：我想象中的怪魚(yú)。
�。ㄈ┐竽懕憩F
1．鼓勵幼兒根據想象大膽改變魚(yú)的形狀。
2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。
(四）體驗成功
1．與同伴交流作品。
2．請老師參觀(guān)作品，向老師介紹作品。
幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動(dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問(wèn)題，并進(jìn)行表演。
1、你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都見(jiàn)過(guò)怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)
2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個(gè)別幼兒上來(lái)表演)
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據自己的經(jīng)驗，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問(wèn)：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì )發(fā)生一些情況，都會(huì )發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)
同時(shí)請幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹(shù)上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))
五、請聽(tīng)課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。
延伸活動(dòng)：
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。
課后反思：
聽(tīng)了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng )造型的教師，在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂(lè )詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂(lè )融入了幼兒的學(xué)習之中，開(kāi)啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導創(chuàng )新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(cháng)�，F在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
激勵幼兒主動(dòng)自信地參與活動(dòng)。
在音樂(lè )活動(dòng)中首先要滿(mǎn)足幼兒自我表現的需要，可是以往的教育活動(dòng)中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀(guān)眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會(huì )參與活動(dòng)，而那些發(fā)性格內向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動(dòng)。張老師為他們設計小步遞進(jìn)的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)個(gè)別化，使每個(gè)幼兒能按各自的步調向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區內”獲得提高。如：一開(kāi)始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話(huà)題，孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，老師再提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據自身的生活經(jīng)驗說(shuō)，有的孩子說(shuō)乘三輪車(chē)，有的孩子說(shuō)乘公共汽車(chē)，有的孩子說(shuō)騎自行車(chē)，孩子們說(shuō)的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話(huà)，用什么交通工具，孩子們馬上說(shuō)出了應該是乘公共汽車(chē)去。張教師說(shuō)，那么我來(lái)當司機，你們乘我的公共汽車(chē)一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂(lè )聲中投入到活動(dòng)中。在去公園的路上我們要過(guò)橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動(dòng)作來(lái)表達遇到的'各種情況。到了公園了，我們會(huì )看到什么？孩子們擺出各種造型，來(lái)說(shuō)一說(shuō)在公園里我們會(huì )看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來(lái)，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動(dòng)，需要合作才能完成。張老師在活動(dòng)中請幼兒兩人一組來(lái)表演放風(fēng)箏的情景，把個(gè)體的創(chuàng )造和群體的合作交往緊密地連成一個(gè)整體，既尊重幼兒個(gè)體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過(guò)合作表演，培養了幼兒分工合作的社會(huì )精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過(guò)程充滿(mǎn)和諧的樂(lè )趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協(xié)調，并學(xué)會(huì )被人接受自我，獲得成就感。
正如曹冰潔老師所說(shuō)的：“音樂(lè )教育不是要把孩子培養成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進(jìn)行一定的教育，是為了培養人。用音樂(lè )教育來(lái)陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂(lè )才能，培養其對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，有欣賞音樂(lè )的能力及藝術(shù)趣味，所以應著(zhù)重在培養孩子感受和理解音樂(lè )，在全心全意力所能及的程度上用音樂(lè )創(chuàng )造性地表達自己的情感與體驗，而不應過(guò)分強調技巧訓練，追求龐大的演出場(chǎng)面和完滿(mǎn)折演出效果，享受音樂(lè )的美，通過(guò)自己的不斷地探索、嘗試、表現音樂(lè )，最終獲得全面發(fā)展�！倍鴱埨蠋煹幕顒�(dòng)就是培養幼兒感受和理解音樂(lè )的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒自我表現需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力和合作能力。
幼兒園藝術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標
1、知識目標：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類(lèi)，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習歌曲，加強感受音樂(lè )情緒的能力。
3、情感目標：通過(guò)演唱此曲，激發(fā)對祖國的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：
ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；1、師生問(wèn)好歌
�。ㄒ唬└枨虒W(xué)：
1、師朗誦歌詞：
師：現在我想朗誦一首小詩(shī)（小黑板）詩(shī)朗誦。
師：第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國，國是千萬(wàn)家�！闭O！那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標題嗎？你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢？
生：國家
2、師：這個(gè)名字起的好��！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國家包括三十多的省市及行政區，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數個(gè)家庭、學(xué)校、工廠(chǎng)的“小家”組合而成的.。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團結友愛(ài)，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設成了偉大的具有現代化的強國。那么，這個(gè)國家的名字叫什么呢？一起說(shuō)——中國。
師：下面就請同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》，來(lái)表達我們對祖國的熱愛(ài)。
3、初聽(tīng)：兒童版歌曲《國家》
要求：請同學(xué)們初步感受歌曲。
師：聽(tīng)了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。
4、學(xué)唱歌曲譜：
生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結尾處拍子的變化要看著(zhù)老師的指揮手勢演唱。
5、以對唱的形式，聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng)，音準、節奏唱的最準確。
6、朗誦歌詞
生：在音樂(lè )伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。
師：同學(xué)們，愛(ài)國就要先愛(ài)家，工廠(chǎng)的叔叔阿姨愛(ài)工廠(chǎng)這個(gè)家，軍隊的戰士們愛(ài)軍營(yíng)家，那我們要愛(ài)什么家呢？愛(ài)學(xué)校，還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來(lái)表達自己對家的熱愛(ài)。
7、演唱歌曲
師：請同學(xué)們隨范唱音樂(lè )一起演唱歌曲《國家》。
要求：打開(kāi)口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì )唱的的樂(lè )句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。
師：有不會(huì )唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來(lái)幫幫你。
師：鼓勵、糾正不足。生：完整演唱練習。
8、欣賞歌曲《國家》。
9、完整隨伴唱音樂(lè )完整的演唱一遍。
�。ǘ┱n堂小結
師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？生：《國家》師：國是？生：我的國！師：家是？生：我的國家！師：我的國家叫？生：中國！
師：同學(xué)們！讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛(ài)國之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報答我們偉大的祖國母親！
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束
附：師生問(wèn)好歌
(師）同學(xué)們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來(lái)唱歌,（生）啦…
(師）張開(kāi)嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
(師）domisol,（生）refala,(師）misolsi,（生）falado,
�。ê希ヾosilasolfamiredosollasisoldo
幼兒園藝術(shù)教案9
設計意圖:
童趣是孩子生活最為顯著(zhù)的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著(zhù)力發(fā)掘孩子樂(lè )于創(chuàng )新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽模仿與創(chuàng )造，作品有創(chuàng )新。
活動(dòng)準備：
閃光筆、各色紙、調色盤(pán)、海綿、顏料、已畫(huà)好的拇指印畫(huà)、抹布若干活動(dòng)過(guò)程1、導入活動(dòng)：孩子們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的`畫(huà)，請你來(lái)看一看。你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？那你們知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒討論）
2、學(xué)習作畫(huà)A.學(xué)習按指�。�1）輕輕蘸顏色，用力壓一壓，用筆畫(huà)一畫(huà)，變成小小雞。
�。�2）剛才老師印了一只小雞，現在我又要來(lái)印了，應該怎么��？（用剛才的手指繼續印，用左手印右手畫(huà)）現在印的和剛才印的形狀有什么不同？為什么同一只手指印出來(lái)有不同呢？（討論如何印圓形和橢圓形）
B.學(xué)習添畫(huà)指印印好了，誰(shuí)來(lái)用筆讓它變一變呢？
3、幼兒作畫(huà)：（提出注意點(diǎn)）(1)你想動(dòng)手試一試嗎？(
2)提出注意點(diǎn)：請你們注意了�、儆米笫钟�，右手畫(huà)；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。�3）開(kāi)始行動(dòng)吧！
4、評價(jià)作品：表?yè)P鼓勵孩子作畫(huà)，布置作品，欣賞互評，表?yè)P能自己創(chuàng )新的孩子。
幼兒園藝術(shù)教案10
藝術(shù)活動(dòng)：《漱口歌》（歌唱）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習傾聽(tīng)音樂(lè )前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。
2、隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習漱口的方法，感受講衛生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)小白兔的'布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀(guān)察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導幼兒認真觀(guān)察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀(guān)察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè )的內容有節奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，在前奏結束后開(kāi)始演唱。同時(shí)，根據幼兒學(xué)習情況，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè )，組織幼兒按音樂(lè )提示幼兒正確漱口。
幼兒園藝術(shù)教案11
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標】
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達對京劇臉譜色彩、造型的.感受與理解。
3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準備】
包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開(kāi)封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。
二、 基本部分
1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。
師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？
看了這臉譜你是什么感覺(jué)？
敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現手法。
3.幼兒設計臉譜。
三、結束部分
幼兒作品送至展覽區。
活動(dòng)反思：幼兒設計臉譜難度很大。少數幼兒能表現出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。
幼兒園藝術(shù)教案12
【教材分析】
秋天來(lái)了，樹(shù)葉飄飄，孩子們看見(jiàn)飛舞的樹(shù)葉，時(shí)而扭動(dòng)腰肢，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥(niǎo)、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂(lè )的和小樹(shù)葉做著(zhù)朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動(dòng)中通過(guò)“情境創(chuàng )設”、“動(dòng)作創(chuàng )編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹(shù)葉的興趣，感受與樹(shù)葉翩翩起舞的快樂(lè )情感。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲旋律，理解小樹(shù)葉飄落時(shí)的有趣情節。
2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現小樹(shù)葉快樂(lè )的飛舞，唱出三拍子的節奏特點(diǎn)。
3.萌發(fā)用動(dòng)作表現樹(shù)葉飄飄的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.收集各種各樣的樹(shù)葉。
2.帶幼兒到附近參觀(guān)樹(shù)葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂(lè )打節拍。
�。�1）引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽(tīng)到了什么？
�。�2）引導用自己喜歡的方式打出節拍，感樂(lè )曲三拍子的'節奏特點(diǎn)。提問(wèn)：你能用動(dòng)作打出歌曲中的節拍嗎？
3.教師和幼兒討論談話(huà)，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
提問(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？你能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎?
引導幼兒討論：“小樹(shù)葉會(huì )飄向哪？小樹(shù)葉表現怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
�。�1）集體演唱歌曲，并自由表現。
�。�2）游戲：會(huì )跳舞的小樹(shù)葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
�。�1）教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉，然后互換角色表演。
�。�2）幼兒手拿樹(shù)葉分組表演.。
【活動(dòng)延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園藝術(shù)教案13
設計意圖：
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動(dòng)手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
活動(dòng)目標：
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀(guān)察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫(huà)棒的著(zhù)色力較好。)
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的`方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)
三、引導幼兒膽講述賀卡準備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)
17、中班藝術(shù)礁我是中班的小朋友
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)會(huì )用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2、理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、物質(zhì)準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)《郊游》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀(guān)一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)
(二)練聲《貓小貓》。
師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《貓小貓》�，F在請小朋友們跟著(zhù)老師的琴一起唱《貓小貓》。
(三)播放音樂(lè )，引導幼兒理解歌詞內容。
1、教師完整播放音樂(lè )幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。
2、教師出示圖譜。
(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)
(3)師：對了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)
(4)師：說(shuō)對了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(5)師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)
(7)師：原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3、教師完整念一遍歌詞。
(1)師：現在老師來(lái)念一遍歌詞，請小朋友們認真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小朋友們說(shuō)的一樣。
(2)師：現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽(tīng)。
(五)幼兒學(xué)習歌曲。
1、師：接下來(lái)請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們在唱歌時(shí)要用好聽(tīng)自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。(教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲)
2、分組演唱。
(1)師：等一下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(2)幼兒分組接唱。
(3)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
(3)幼兒分組接唱。
3、請個(gè)別幼兒演唱。
(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)
(2)個(gè)別幼兒演唱。
4、幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽(tīng)，接下來(lái)請小朋友跟著(zhù)老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會(huì )唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
幼兒園藝術(shù)教案14
一、教學(xué)設計
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著(zhù)大風(fēng)雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著(zhù)清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛(ài)美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開(kāi)展打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)感受《鈴兒響叮當》語(yǔ)詞節奏。
2、親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。
3、能夠跟隨音樂(lè )做律動(dòng)，并提高創(chuàng )造力和想象力。
三、活動(dòng)準備
各種打擊樂(lè )器，幼兒已有經(jīng)驗，PPT
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分（音樂(lè )問(wèn)候）
1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。
2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽(tīng)到了他們歡樂(lè )的笑聲，也來(lái)了，圣誕老人今天來(lái)給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽(tīng)說(shuō)圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當音樂(lè )）
4、師：看來(lái)圣誕老人給我們送來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物，聽(tīng)了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關(guān)卡一）師：咦，他是誰(shuí)？他在說(shuō)什么？在進(jìn)入冰雪王國大門(mén)之前小朋友必須學(xué)會(huì )打節奏，國王才會(huì )同意打開(kāi)大門(mén)。哦，原來(lái)我們必須學(xué)會(huì )打節奏才能進(jìn)去呀，那現在我們一起來(lái)學(xué)習打節奏吧。
6、師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒�，F在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂(lè )里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽(tīng)~（教師示范，一邊唱一邊拍打），現在小朋友全體起立，和老師一起來(lái)做一做。好，我們張開(kāi)大嘴巴，一起唱起來(lái)。（師幼共同表演）你們真棒~(yú)現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁(yè)P表?yè)P我最棒�，F在我們一起去給他表演，讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門(mén)打開(kāi)了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著(zhù)樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個(gè)矮人說(shuō)話(huà)）咦，這里怎么又有一個(gè)人，他在說(shuō)什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂(lè )器用打擊的方式把兒歌演繹出來(lái)）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂(lè )器，我們一起來(lái)用樂(lè )器做游戲吧�，F在老師給每位小朋友一個(gè)樂(lè )器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂(lè )器，老師手里也有一個(gè)樂(lè )器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音�。┻�，聲音還可以小。小朋友們也來(lái)嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）�，F在我們來(lái)玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂(lè )器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來(lái)，我們先來(lái)試一試。真棒，看來(lái)小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現在請小朋友拿起自己手里樂(lè )器，和老師一起敲起來(lái)吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開(kāi)，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來(lái)試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊�？磥�(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì )的打擊樂(lè )器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的'地方去吧。來(lái)，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂(lè )器打擊節奏）
7、師：（出示ppt圖片）這里可真好看呀，這么美麗得地方就應該跳舞吧�，F在請小朋友來(lái)圍成一個(gè)圓圈，一起跳起來(lái)吧�，F在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂(lè )趣，并且教會(huì )他們演唱《鈴兒響叮當》
師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關(guān)門(mén)了，我們快點(diǎn)回去吧。
8、結束部分（音樂(lè )再見(jiàn)）
�。ɡ蠋煟┏�12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再見(jiàn)，小朋友哦再見(jiàn)？
小朋友們再見(jiàn)。
五、活動(dòng)延伸
回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂(lè )趣，并且教會(huì )爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。
六、教學(xué)反思
此樂(lè )曲歡快活潑，孩子們對這個(gè)樂(lè )曲也很熟悉，在此基礎上，通過(guò)身體打擊以及樂(lè )器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂(lè )器嘗試，隨音樂(lè )有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來(lái)，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂(lè )，有點(diǎn)陌生，需要一些融入的過(guò)程。
幼兒園藝術(shù)教案15
教學(xué)目標
1．通過(guò)實(shí)踐和觀(guān)察，探究畫(huà)面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng )作人物。
3．感受在有折疊的紙上作畫(huà)的夸張效果，體驗其中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究畫(huà)面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
探究多種折疊方法大膽創(chuàng )作人物。
教學(xué)方法
直觀(guān)教具法，啟發(fā)引導法、操作法、談話(huà)法、分享交流法、比較分析法、總結歸納法
教學(xué)準備
1．經(jīng)驗準備：會(huì )畫(huà)人物，會(huì )收放學(xué)習用具的常規。
2．實(shí)物準備：哈哈鏡，長(cháng)方形桌子8張，籃子8個(gè)，小型吸鐵石若干個(gè)、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃A4紙若干張、折疊的白色A4紙若干。
課時(shí)安排
1課時(shí)參考資料《重慶版大班幼兒用書(shū) 藝術(shù)下冊》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò )資源
教學(xué)設計
一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。
1．引導幼兒照哈哈鏡時(shí)自由交談自己的`發(fā)現與感受。
2．請個(gè)別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
【設計意圖：此環(huán)節屬于導入環(huán)節，通過(guò)幼兒照哈哈鏡，感受自己變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣】
二、幼兒在紙上繪畫(huà)出"哈哈鏡中的我"。
1．幼兒自由繪畫(huà)"哈哈鏡中的我"。
2．欣賞并小結作品。
【設計意圖：此環(huán)節幼兒繪畫(huà)出哈哈鏡中的夸張自己，培養大班幼兒的觀(guān)察能力，同時(shí)為下一環(huán)節做鋪墊�！�
三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動(dòng)教案：我的身體變變變三、觀(guān)察討論，探究畫(huà)面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
1.引導幼兒用折疊的方法在紙上再次畫(huà)出"哈哈鏡里的我"。
2.引導幼兒打開(kāi)折疊過(guò)的紙，觀(guān)察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。
3．幼兒思考并連接斷開(kāi)處的方法，并討論連線(xiàn)后人物的變化。
4．展示作品：欣賞作品并小結研究后的結果。
小結：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì )變化，所以我們想要把人的某個(gè)部位變形，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。
【設計意圖：此環(huán)節屬于探索環(huán)節，幼兒探索在折紙上畫(huà)人后"變"與"沒(méi)變"的原因，梳理出人物造型變化與折紙的關(guān)系�！�
四、探索用不同的折疊方法創(chuàng )作夸張的人物。
1．教師引導幼兒多種折疊紙的方法。
2．幼兒在多種折疊紙上畫(huà)自己。
3．幼兒相互欣賞和介紹作品。
4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫(huà)其它物體，將創(chuàng )作活動(dòng)延伸到生活中。
【設計意圖：讓幼兒帶著(zhù)折疊繪畫(huà)的經(jīng)驗，去探索多種折疊紙的方法繪畫(huà)自己，從而體驗用不同的折疊方法創(chuàng )作更加夸張人物的樂(lè )趣�！�
五、游戲：我的身體變變變。
引導幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
【設計意圖：讓孩子在游戲中體驗身體變化的的樂(lè )趣，讓快樂(lè )伴隨活動(dòng)結束�！�
十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右
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