幼兒園大班藝術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察力。
2.了解一些有關(guān)的彩繪知識，激發(fā)對小制作的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：京劇臉譜
2.蛋殼、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.談話(huà)：小朋友，大家想一想，我們平時(shí)用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）
2.教師：現在我們把蛋殼來(lái)裝飾成漂亮的彩蛋好不好？
二、展開(kāi)
1.出示范樣，引起幼兒的興趣。
教師：看！一個(gè)廢舊的蛋殼經(jīng)過(guò)裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）
小朋友想不想也做這樣一個(gè)好看的京劇臉譜？
2.幼兒欣賞京劇臉譜
課件：京劇臉譜
引導幼兒仔細觀(guān)察臉譜的色彩。
3.教師講解制作方法
先選好想要制作的臉譜圖樣，
再用水彩筆在蛋殼上勾邊，
最后用水彩筆進(jìn)行涂色。
4.幼兒繪制，教師巡回指導。
教師幫助能力較弱的.幼兒畫(huà)出臉譜，請幼兒涂色。
對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。
要求幼兒涂色時(shí)小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。
5.教師根據幼兒自己制作的情況總結，然后讓幼兒繼續做，
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結束
欣賞和評價(jià)幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來(lái)進(jìn)行展示。
幼兒園大班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1． 感受祖國特有的民間藝術(shù)美。
2． 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3． 積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
活動(dòng)準備：
1． 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結、泥塑、紙藝創(chuàng )等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂(lè )，錄音機等。
3． 準備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的`作品，告訴幼兒名稱(chēng)，請幼兒看一看這些作品的內容。
二．教師請幼兒相互交流。
1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2． 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三．幼兒分組活動(dòng)：
1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。
�。�1）第一組：剪紙
�。�2）第二組：捏泥人
�。�3）第三組：編中國結
2． 幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵幼兒合作設計、創(chuàng )作。
四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒園大班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲內容，并能分聲部演唱。
2．對分聲部演唱歌曲的形式感興趣，并能感受此形式演唱歌曲的'美。
活動(dòng)過(guò)程：
1．帶幼兒到大音樂(lè )教室進(jìn)行唱游活動(dòng)，通過(guò)復習歌曲感受回音效果。
2．教師將歌曲編成小故事講給幼兒聽(tīng)。
3．兩名教師有感情地范唱，請幼兒體會(huì )歌曲的回音效果。
提問(wèn)：哪一位老師唱的是回音？為什么？
4．學(xué)唱歌曲。
�。�1）全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。
�。�2）幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進(jìn)行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關(guān)系（原音先出現），兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。（回音輕）
�。�3）握歌曲的特點(diǎn)后，可輪換角色演唱。
�。�4）啟發(fā)幼兒加入喊的動(dòng)作。
幼兒園大班藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、能夠借助數字的形狀大膽的想象，添畫(huà)成完整的動(dòng)物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線(xiàn)筆的線(xiàn)條粗細結合，表現動(dòng)物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng )意作畫(huà)的過(guò)程中大膽想象和表現。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：ppt（各種數字造型動(dòng)物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經(jīng)驗準備：會(huì )使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會(huì )書(shū)寫(xiě)數字0-9
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶自己認識的.各種動(dòng)物的特征，并嘗試用動(dòng)作表現動(dòng)物的形態(tài)
你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡什么動(dòng)物？你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎？
二、 播放ppt，引導幼兒欣賞以數字“3”變形的各種動(dòng)物，發(fā)現數字變形的秘密
1、 通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現動(dòng)物中隱藏的數字“3”
今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？
它們身上都藏著(zhù)一個(gè)秘密，你們發(fā)現了嗎？
2、 幼兒進(jìn)一步探索借助數字“3”進(jìn)行動(dòng)物變形的方法
數字3藏在哪里呢，誰(shuí)來(lái)找一找，寫(xiě)一寫(xiě)？
數字3是怎么變成這個(gè)小動(dòng)物的呢？
三、 出示數字2，引導幼兒大膽想象創(chuàng )作
1、 幼兒嘗試創(chuàng )作數字“2”的動(dòng)物變形
數字3可以變成很多有趣的小動(dòng)物，那么數字2可以變什么呢？
2、 將個(gè)別幼兒作品呈現在白板上，共同觀(guān)察幼兒創(chuàng )作的數字2變形
我們一起看看，小朋友們把數字2變成了什么？
四、幼兒嘗試創(chuàng )作
1、 出示其余數字，引導幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創(chuàng )作
五、 活動(dòng)評價(jià)
1、將幼兒作品拍照呈現在白板上，共同尋找隱藏的數字。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園大班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備
1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導
1、自由欣賞。
★引導語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的'文化特色。
2、制作月餅。
★引導語(yǔ):買(mǎi)月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
★引導語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣(mài)月餅吧!
★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1、在美術(shù)區提供相關(guān)的美工材料，引導幼兒繼續制作月餅。
2、引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠(chǎng)”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班藝術(shù)教案6
●活動(dòng)目標
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細節描畫(huà)，并用遮擋的方式表現畫(huà)面。
2.能細致觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。
●活動(dòng)準備
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節已閱讀幼兒學(xué)習資源③第 8 頁(yè)。
4.幼兒活動(dòng)資源包。
●活動(dòng)建議
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì )兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì )又爬到黃葉上轉一轉，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著(zhù)了。
1.通過(guò)觀(guān)察學(xué)習遮擋畫(huà)法。
�。�1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結遮擋的.畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)當毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì )怎樣， 表情又會(huì )是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)， 教師巡回指導，重點(diǎn)指導遮擋部分額正確涂色。
提示：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲(chóng)的表情細節處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園大班藝術(shù)教案7
【教材分析】
秋天來(lái)了，樹(shù)葉飄飄，孩子們看見(jiàn)飛舞的樹(shù)葉，時(shí)而扭動(dòng)腰肢，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥(niǎo)、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂(lè )的和小樹(shù)葉做著(zhù)朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動(dòng)中通過(guò)“情境創(chuàng )設”、“動(dòng)作創(chuàng )編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹(shù)葉的興趣，感受與樹(shù)葉翩翩起舞的快樂(lè )情感。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲旋律，理解小樹(shù)葉飄落時(shí)的有趣情節。
2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現小樹(shù)葉快樂(lè )的飛舞，唱出三拍子的節奏特點(diǎn)。
3.萌發(fā)用動(dòng)作表現樹(shù)葉飄飄的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.收集各種各樣的樹(shù)葉。
2.帶幼兒到附近參觀(guān)樹(shù)葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂(lè )打節拍。
�。�1）引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么樣的.感受？歌曲中你聽(tīng)到了什么？
�。�2）引導用自己喜歡的方式打出節拍，感樂(lè )曲三拍子的節奏特點(diǎn)。提問(wèn)：你能用動(dòng)作打出歌曲中的節拍嗎？
3.教師和幼兒討論談話(huà)，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
提問(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？你能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎?
引導幼兒討論：“小樹(shù)葉會(huì )飄向哪？小樹(shù)葉表現怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
�。�1）集體演唱歌曲，并自由表現。
�。�2）游戲：會(huì )跳舞的小樹(shù)葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
�。�1）教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉，然后互換角色表演。
�。�2）幼兒手拿樹(shù)葉分組表演.。
【活動(dòng)延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng )意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣。
活動(dòng)準備
前期經(jīng)驗準備：
1、已參觀(guān)過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認識。
活動(dòng)中的相關(guān)準備
1、鑲有盤(pán)扣的.各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
教師身穿旗袍導入活動(dòng)。
�。�1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍
�。�2）這件旗袍有什么特別？——盤(pán)扣
�。�3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
�。�4）每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）
�。�1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？
�。�2）你最喜歡哪對盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）
�。�3）你們發(fā)現一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱(chēng)的）
�。�4）我們還可以?xún)蓛珊献�，用身體動(dòng)作來(lái)做一對盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀(guān)察引導。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）
�。�1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應的服飾。
�。�2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？
小結：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現在，人們越來(lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
3、拓展經(jīng)驗：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）
4、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？
三、創(chuàng )意盤(pán)扣：
1、請你也來(lái)當回小小設計師，設計出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達和想象）
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認真制作。（播放民族音樂(lè )，巡回指導，適當幫助）
四、展示表演：
請幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂(lè )，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結束。
幼兒園大班藝術(shù)教案9
設計意圖：
天氣轉冷了，許多小女孩脖子上圍上了絲巾，在一起議論著(zhù)絲巾的顏色、圖案，爭論著(zhù)誰(shuí)的絲巾最好看�？吹胶⒆觽兣d致勃勃的樣子，啟發(fā)我設計了“美麗的花手帕”這一活動(dòng)。此活動(dòng)旨在引導幼兒發(fā)現生活中的美，產(chǎn)生表現美的愿望�；顒�(dòng)中引導幼兒了解不同的作畫(huà)材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，發(fā)展幼兒對色彩的敏感性。讓幼兒通過(guò)學(xué)習、探索宣染方法，充分發(fā)揮想象力，使浸染的手帕更加豐富多彩，從而培養幼兒的動(dòng)手能力和表現美的能力，以及細心耐心的良好學(xué)習習慣，使幼兒獲得成功體驗。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習宣染的基本方法，掌握簡(jiǎn)單的浸染技能。
2、通過(guò)染紙活動(dòng)培養幼兒表現美的能力，在宣染和欣賞作品中，感受色彩、圖案的千變萬(wàn)化和絢麗多彩，體驗成功的樂(lè )趣，養成細心耐心、有始有終的良好學(xué)習習慣。
重難點(diǎn)分析：
1、重點(diǎn)：學(xué)習宣染的基本方法。
2、難點(diǎn)：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
活動(dòng)準備：
宣紙、普通白紙、調好的顏料、剪刀、抹布、舊報紙、展覽板、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察感受，引發(fā)興趣。
師：小朋友是不是發(fā)現我們的周?chē)鷱堎N著(zhù)許多漂亮的畫(huà)呢？我們一起去欣賞欣賞吧（放音樂(lè )）。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？（色彩比較對稱(chēng)、色塊模糊、有折痕等）
二、初次探索，發(fā)現問(wèn)題。
“小朋友知道這畫(huà)是怎么做成的嗎？”（是用染的）請個(gè)別幼兒上來(lái)試試看（師提供普通白紙和宣紙，讓幼兒自主選擇紙張染紙），發(fā)現：
A用普通紙張和宣紙染出來(lái)的效果不同……奇怪，怎么會(huì )不一樣呢？（原來(lái)是宣紙特別容易吸水）介紹材料：用宣紙來(lái)染色叫宣染，宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。
B隨便染出來(lái)的圖案不如墻上的圖案好看。為了讓它更漂亮，我們試試先把宣紙折疊后再染色。
三、教師引導，尋找方法。
A講折紙方法：
紙的折法有很多（教師和幼兒一起回憶正方形紙張的幾種折疊方法），比如可將紙折成正方形、三角形、屏風(fēng)形等，這樣可以染出各種不同的圖案。
師提出建議：用剪刀適當輔助，染出來(lái)的圖形會(huì )更好看些。但是剪邊的時(shí)候不要過(guò)細防止打不開(kāi)。
B講染色方法：
宣染的方法是很多的，有的圖案用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；有的圖案看上去是一塊一塊的，它用的是染角法，只染圖紙的角；還有的圖案用的是邊角都染法。（教師邊介紹邊逐一示范）
提醒幼兒：浸染時(shí)不要把紙張放顏料里太久，手臟了要在抹布上擦擦，染色之后要馬上細心把紙張攤開(kāi)在報紙上晾干。
四、幼兒實(shí)踐，總結經(jīng)驗。
A個(gè)別操作：
“請幾個(gè)小朋友也來(lái)試一試好嗎？”請幾個(gè)幼兒上來(lái)嘗試，讓他們自己選擇折疊方法折疊后進(jìn)行染色，并介紹自己的方法。
B集體操作：
其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多“小手帕”，請所有的`小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手帕”最漂亮。染色時(shí)可以站著(zhù)操作，并根據需要的顏色調換站的位置。教師巡回指導（放音樂(lè )）。
五、展示成果，交流探討。
教師小結：比一比看誰(shuí)染得漂亮，讓染得好的小朋友談一談是用什么方法染的，今天小朋友都學(xué)會(huì )了宣染，而且染出了這么多漂亮的“花手帕”，你們真棒！生活中還有許多東西也是用染的，比如圍巾、衣服、襪子、書(shū)包等，小朋友細心觀(guān)察找找看，找到后和老師同伴們分享。
活動(dòng)評析：
該活動(dòng)目標設計定位較好，能根據本班幼兒實(shí)際情況合理安排，活動(dòng)設計由淺入深，緊扣中心目標，突出重難點(diǎn)，在傳統教學(xué)模式的基礎上融入新的教育理念，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題探索，在探索中發(fā)現，帶著(zhù)發(fā)現再進(jìn)一步探索，層層遞進(jìn)，步步深入。教師課前進(jìn)行了充分的物質(zhì)準備和知識準備，在活動(dòng)中能靈活運用教育機制，把握知識點(diǎn)，隨機應變，收放自如，充分調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索，培養幼兒養成細心耐心，有始有終的良好學(xué)習習慣。
本次活動(dòng)后，可引導幼兒在現有基礎上繼續探索。從紙張外形入手，通過(guò)修剪的方法，設計不同外形的圖案合理進(jìn)行宣染，在反復宣染過(guò)程中，總結經(jīng)驗，發(fā)現細微的改變都能帶來(lái)意想不到的效果，在實(shí)踐中獲得新的感悟和認識，使孩子們更充分地感受到宣染的魅力，體驗設計制作的樂(lè )趣。
幼兒園大班藝術(shù)教案10
設計意圖
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著(zhù)孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的`劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫(huà)若干。
2、京劇音樂(lè )磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)京劇片斷，說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話(huà)人物（如：財神、金錢(qián)豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱(chēng)和夸張的圖案。
臉譜上所畫(huà)的五官都是對稱(chēng)的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(cháng)長(cháng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫(huà)有月牙印，財神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和便服，二郎神的腦門(mén)上睜著(zhù)第三支眼，孫悟空的臉畫(huà)得象猴子等。
5 、聽(tīng)京劇，表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京�。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì )。
4、認識京劇服飾特點(diǎn)。
5、認識京劇演出時(shí)用的樂(lè )器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園大班藝術(shù)教案11
一、設計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來(lái)的一個(gè)創(chuàng )新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹(shù)葉粘貼以及樹(shù)葉拓印的基本方法，我設計本活動(dòng)旨在引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習，掌握樹(shù)葉拓印畫(huà)的幾種方法，并嘗試創(chuàng )造出葉形的組合�；顒�(dòng)中，我將引導孩子通過(guò)觀(guān)察、想象、組合、拓印樹(shù)葉、添畫(huà)想象的這一過(guò)程，體會(huì )到創(chuàng )造和想象帶來(lái)的樂(lè )趣，和認識到大自然的美，養成熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
二、活動(dòng)目標
1、鞏固練習用不同的方法拓印樹(shù)葉，并能根據葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。
2、引導幼兒積極參與創(chuàng )新藝術(shù)活動(dòng)，體驗與同伴合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識和想象能力。
三、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹(shù)葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、海綿塊、報紙、兩個(gè)大的個(gè)紙盒（收集樹(shù)葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂(lè )：《秋日私語(yǔ)》《星空》
4、落葉場(chǎng)景布置。
四、活動(dòng)過(guò)程
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小朋友，咱們來(lái)做大風(fēng)吹樹(shù)葉的游戲，我來(lái)做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上。
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1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎？”
2、引導發(fā)現不同樹(shù)葉形態(tài)的`美感——一片樹(shù)葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹(shù)葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來(lái)像什么？三片葉子拼起來(lái)像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結：原來(lái)，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫(huà)呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過(guò)就這樣扔掉的話(huà)，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說(shuō)出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
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1、觀(guān)察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個(gè)別幼兒示范）
2、練習拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l生要求）
3、想象、添畫(huà)：看一看，印出來(lái)的葉子像什么？請你用添畫(huà)的方法讓它變變身。
�。ㄋ模┤~子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過(guò)程中不斷發(fā)現、肯定幼兒的創(chuàng )新行為，及時(shí)表?yè)P）
2、作品的想象與創(chuàng )編：誰(shuí)來(lái)為你們的作品創(chuàng )編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)拓展
延伸到區域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng )造出更多的葉形組合，并引導幼兒創(chuàng )造性地講述。
幼兒園大班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標
1.感受音樂(lè )緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節奏。
2.理解樂(lè )曲的音樂(lè )形象，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作描述音樂(lè )的內容和形式。
3.合拍、合句子做動(dòng)作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能合拍合句段結構做動(dòng)作。
2.用身體動(dòng)作，表現音樂(lè )力度的弱和強。
活動(dòng)準備
PPT、音樂(lè )《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱仔蕾p，初步理解音樂(lè )形象。
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師：“今天，老師給大家帶來(lái)一首音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？”
播放整首音樂(lè ),幼兒說(shuō)自己的感受。
教師：“這首音樂(lè )叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的場(chǎng)景，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你來(lái)猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼兒再次傾聽(tīng)整首音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂(lè )形象。
教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹(shù)木被光頭強砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹(shù)，森林沒(méi)有了，小動(dòng)物的家也沒(méi)有了，這可怎么辦呢？’蜂王說(shuō)：‘我們要想個(gè)辦法，去保護森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過(guò)了小河，飛到了森林里，發(fā)現了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿(mǎn)頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會(huì )，高興地跳起舞來(lái)�？墒�，光頭強不罷休，還是不走。小蜜蜂進(jìn)行了第二次進(jìn)攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開(kāi)心地慶祝它們的勝利�！�
�。ǘ┯^(guān)察圖譜，進(jìn)一步理解音樂(lè )內容。
1.播放音樂(lè )，教師隨樂(lè )畫(huà)圖譜。
教師：“請小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看老師把音樂(lè )畫(huà)成圖譜，耳朵聽(tīng)，眼睛看�！�
2.教師引導幼兒根據圖譜回憶故事內容。
3.播放整首音樂(lè )，幼兒和老師一起，看著(zhù)黑板，一邊聽(tīng)一邊在空中畫(huà)圖譜。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng )編動(dòng)作，表現音樂(lè )句段結構。
第一次進(jìn)攻
1.根據圖譜提示，創(chuàng )編動(dòng)作。
2.合音樂(lè )練習幾次。
a播放音樂(lè )第一段，教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動(dòng)作，用語(yǔ)言提醒幼兒變化動(dòng)作。
b播放音樂(lè )第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動(dòng)作。
c播放第一段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師視情況適當提醒。
教師：“小蜜蜂飛過(guò)小河的時(shí)候要飛高一點(diǎn)，注意蟄光頭強和加油的時(shí)候都要用力�！�
d播放第一段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
第二次進(jìn)攻
1.根據圖譜提示，創(chuàng )編動(dòng)作。
2.合音樂(lè )練習幾次。
a放第二段音樂(lè )，教師帶幼兒一起進(jìn)行第二次進(jìn)攻的動(dòng)作。
b放第二段音樂(lè )，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂(lè )做動(dòng)作。
c放第二段音樂(lè )，幼兒隨樂(lè )進(jìn)行第二次進(jìn)攻，教師視情況適當提醒。
d放第二段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
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1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時(shí)小結問(wèn)題，提升幼兒經(jīng)驗。
教師：“現在，我們第一次進(jìn)攻和第二次都學(xué)會(huì )了，我們把它連在一起吧！”
a教師指圖譜，幼兒完整來(lái)練習一次。
教師小結：“現在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來(lái)了，待會(huì )小蜜蜂出來(lái)的時(shí)候，就可以離開(kāi)座位，老師有要求了：第一，動(dòng)作要稍微的小一點(diǎn)，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著(zhù)旁邊的小朋友，找一個(gè)空位置；第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢？”引導幼兒踮著(zhù)腳飛。
b師幼離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次。教師示范并適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
c師幼離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次，教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
2.幼兒隨樂(lè )表演，教師退位。
a幼兒離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次，教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
b幼兒隨樂(lè )做動(dòng)作，教師觀(guān)察小結。
3.加入游戲情節，請老師和幼兒扮演光頭強。
a一位教師當光頭強，執教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當光頭強，幼兒隨樂(lè )玩一次。
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教師：“這一次，關(guān)頭強真的.被趕走了，森林里的小動(dòng)物歡呼雀躍，他們說(shuō)：現在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”
活動(dòng)反思
1.教師的感染力和表現力很好，能激發(fā)幼兒對音樂(lè )的感知。
2.教師很巧妙的將音樂(lè )用圖譜的方式畫(huà)出來(lái)，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂(lè )的認識。
幼兒園大班藝術(shù)教案13
活動(dòng)由來(lái)
一天早晨，我班軒軒穿著(zhù)一件藍色衣服走進(jìn)班級，孩子們紛紛圍過(guò)來(lái)：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說(shuō)：“這是我媽媽從云南買(mǎi)來(lái)的！”我一看，發(fā)現這是件用藍靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時(shí)會(huì )產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應，面對這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設計了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解這種古老而傳統的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺(jué)沖擊，再現失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結晶，從而引導幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗和感受。
活動(dòng)目標
1.感受藍靛染的藝術(shù)美，了解中國古老的傳統技藝。
2.嘗試扎染的表現技法，對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動(dòng)分享中國傳統工藝
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：扎染定格動(dòng)畫(huà)、扎染工具、藍靛染工藝制作過(guò)程課件視頻。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解扎染工藝。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，初步感受藍草變藍布的奇妙。
引導語(yǔ)：小朋友，歡迎來(lái)到我們的.藍染工藝時(shí)裝秀，我是藍老板。你們有沒(méi)有發(fā)現，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍色是怎么來(lái)的嗎？秘密就藏在這團藍泥里。不要小看這團藍泥，它可是藍草經(jīng)過(guò)加工制成的，我們一起來(lái)看看它的故事吧。
二、視頻講解藍靛染的由來(lái)，感受藍靛染的藝術(shù)美。
引導語(yǔ)：藍泥是怎么制作而成的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。
小結：有了藍泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍色的服飾了，這其實(shí)是我們中國民間傳統而獨特的藍靛染工藝。
三、介紹三種藍靛染傳統技法
(一)傳統技法介紹
引導語(yǔ)：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來(lái)的？是不是你們想的這樣，我們去看看吧。
1.扎染
小結：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護圖案不被染色。
3.蠟染
小結：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結：這就是我們中國三種傳統而古老的藍靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過(guò)不同的染法，就能制作出獨一無(wú)二的花紋。
四、創(chuàng )設抽獎情境，嘗試用捆扎的方法進(jìn)行初步扎染創(chuàng )作，感受制作扎染作品的快樂(lè )。
引導語(yǔ)：小朋友們，讓我們隨機抽取一個(gè)圖案，來(lái)制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的制作視頻，展示扎染制作全過(guò)程。
卷扎法（麻花線(xiàn)條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時(shí)長(cháng)和次數有關(guān)。
小結：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍色和我們的浸染的時(shí)間和次數有關(guān)，時(shí)間短、次數少，顏色就淺；時(shí)間長(cháng)、次數多，顏色就深。
五、欣賞草木染工藝作品展，鼓勵幼兒主動(dòng)分享中國傳統染色工藝。
1.播放作品視頻。
2.教師總結。（一邊放視頻一邊總結）
總結：其實(shí)咱們中國古老的染色工藝除了藍靛染還有其他顏色不盡相同的植物染�，F如今，植物染工藝運用在不同的服飾設計中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時(shí)尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍靛染工藝，下一期我們一起繼續感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠流長(cháng)的古老技藝文明復蘇、傳承、延續下去。
活動(dòng)延伸
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng )造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園大班藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標
1．欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線(xiàn)條的變化與美麗，對線(xiàn)條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動(dòng)的軌跡，并根據記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng )編，體驗自由表現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
彩帶、勾線(xiàn)筆、圖畫(huà)紙若干，《采茶》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示彩帶，引導幼兒觀(guān)察、想象并表述
1．幼兒觀(guān)察靜止不動(dòng)時(shí)的彩帶，發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導幼兒觀(guān)察，這像什么?(像數字“1”，像海帶，像釣魚(yú)竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀(guān)察、想象。
師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀(guān)察：這又像什么呢?(像笑起來(lái)的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的'搖籃……)
2．在音樂(lè )伴奏下，幼兒舞動(dòng)彩帶，感受舞動(dòng)過(guò)程中彩帶變化出的線(xiàn)條。
(1)師：今天老師為每個(gè)小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )變換各種動(dòng)作舞動(dòng)彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng )意，為下一環(huán)節的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個(gè)別演示，教師引導幼兒一同觀(guān)察、聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)彩帶舞動(dòng)出的線(xiàn)條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線(xiàn)團，像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動(dòng)出與幼兒不同的線(xiàn)條，豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象：像電話(huà)線(xiàn)，像波浪，像山峰……)
二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線(xiàn)條，并根據線(xiàn)條進(jìn)行身體動(dòng)作的創(chuàng )編
1．引導幼兒記錄自己喜歡的線(xiàn)條：讓我們用筆把自己喜歡的線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)吧!
2．展示、欣賞記錄的線(xiàn)條。
3．教師挑選便于用身體動(dòng)作表現的線(xiàn)條，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編：你們記錄的線(xiàn)條真漂亮!我們能不能用自己的身體來(lái)學(xué)這些線(xiàn)條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據記錄的線(xiàn)條做出不同的身體動(dòng)作。)
4．幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )中自由表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動(dòng)、軀干的扭動(dòng)及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)
5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng )編的動(dòng)作，初步形成完整的律動(dòng)，并共同表演。
幼兒園大班藝術(shù)教案15
觀(guān)看“動(dòng)畫(huà)片”對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一件非�？鞓�(lè )的事情。他們常常會(huì )被動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節所吸引，會(huì )情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標以及幼兒的實(shí)際情況，運用多媒體這種現代化的教育手段設計了本次舞蹈活動(dòng)。
本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標：第一是從幼兒的能力方面出發(fā)，熟悉音樂(lè )旋律，根據故事情節大膽模仿并創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，第二是從幼兒情感方面出發(fā)，培養幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。
本次活動(dòng)打破了傳統的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學(xué)”。結合新《綱要》的人本觀(guān)念，以幼兒為主體�；顒�(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注重給每個(gè)幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們表現方式，分享他們創(chuàng )造的.快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營(yíng)造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進(jìn)步。
活動(dòng)目標：
1。能根據音樂(lè )故事情節大膽模仿并創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2。體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
材料：
1。教學(xué)多媒體、故事課件。
2。道具、場(chǎng)景。
經(jīng)驗：已欣賞過(guò)樂(lè )曲《小老鼠和啤酒桶》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知欣賞音樂(lè )動(dòng)畫(huà)片
提問(wèn)：1。今天，老師給小朋友帶來(lái)一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片仔細看，有些什么？它們在干什么？
二、體驗創(chuàng )編舞蹈
1。討論：小老鼠有哪些動(dòng)作？自己跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。
2。提問(wèn)：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì )想到哪些動(dòng)作來(lái)表現啤酒桶？
三、合作表現舞蹈
1。自由表演：幼兒自己商量，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。
2。創(chuàng )造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。
3。交換角色表演。
四、結束部分
1。評價(jià)活動(dòng)。
2。幼兒和老師一起收拾表演道具及場(chǎng)地。
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