幼兒園藝術(shù)教案

幼兒園藝術(shù)教案46篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園藝術(shù)教案1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、熟悉情況，建立課堂常規。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)習的興趣。

　　3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的情緒

　　2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。

　　三、活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導入

　　1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請幼兒自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。(調動(dòng)積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求)

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì )吸氣和呼氣的變化，引導幼兒自己找到腹部變化的規律。

　　跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

　　聽(tīng)音樂(lè )練習：將學(xué)生帶到教室外練習，看誰(shuí)做的好。

　　(二)新授

　　1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

　　“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的'事情�！�

　　2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早早”

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

　　看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。

　　“早晨起床后應該做什么?”

　　“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

　　3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　�、俳處煼冻�歌曲，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹�琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　歌曲處理：

　　中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。

　　“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。

　　“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心。

　　注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，幼兒練唱。

　　請幼兒根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

　　5、小朋友邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

　　(三)小結

　　今天我們學(xué)習了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè )的一天”，同學(xué)們有什么收獲?

　　(好好學(xué)習;長(cháng)大立功勞;養成良好習慣;熱愛(ài)學(xué)習等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的課前導入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。

幼兒園藝術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)唱歌曲。

　　2.分辨行進(jìn)與停止的交通燈信號并做相應的動(dòng)作。

　　3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：《開(kāi)車(chē)歌》歌曲音頻及伴奏;《開(kāi)車(chē)歌》歌曲插圖等。

　　紙面教具：兩張白色硬紙卡，分別打印紅色和綠色的交通燈。

　　紙面教具：兩張白色硬紙卡，分別打印紅色和綠色的交通燈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導幼兒說(shuō)說(shuō)交通信號燈的作用，讓幼兒自由表達想法。

　　——紅燈亮時(shí)，汽車(chē)該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

　　二、播放歌曲，請幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

　　——這是什么的聲音?

　　——汽車(chē)看見(jiàn)綠燈怎么做?

　　——汽車(chē)看見(jiàn)紅燈怎么做?

　　三、播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲：教師扮演交通警察，幼兒扮演司機。幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)車(chē)子，并按老師出示的信號燈顏色前進(jìn)或停止。

　　1.請幼兒扮演小司機。鼓勵幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車(chē)。

　　——你是什么司機?開(kāi)的什么車(chē)?

　　2.請幼兒沿著(zhù)線(xiàn)路，表演開(kāi)車(chē)前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè )。

　　3.教師舉紅燈紙牌說(shuō)“紅燈”，幼兒停止前進(jìn);

　　教師舉綠燈紙牌說(shuō)“綠燈”，幼兒繼續前進(jìn)。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車(chē)子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車(chē)有著(zhù)切身的感受、體驗，他們在乘車(chē)和玩車(chē)的'過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此幼兒樂(lè )意參與、表現。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng )造能力得到了培養，形成了相互學(xué)習的態(tài)度以及自我表現的意識。

幼兒園藝術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1.認真傾聽(tīng)音樂(lè )，愿意跟隨教師隨樂(lè )有節奏地走、跑、跳。

　　2.能根據提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著(zhù)老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音樂(lè )《拍手點(diǎn)頭》，請幼兒專(zhuān)心聆聽(tīng)音樂(lè )，并根據教師的提示做動(dòng)作。

　　二、播放歌曲《跟著(zhù)老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節奏和歌詞。

　　1.播放歌曲，請幼兒認真聆聽(tīng)并跟著(zhù)音樂(lè )的節奏打拍子。

　　——剛才這首歌是讓你們跟著(zhù)老師做什么?

　　2.反復播放歌曲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并模仿教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。

　　3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。

　　三、播放音頻，引導幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂(lè )一起做動(dòng)作。

　　1.讓幼兒站起，并按照順時(shí)針?lè )较驀�成一�?教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習已學(xué)的'動(dòng)作。

　　2.改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽(tīng)，并根據教師所唱歌詞和動(dòng)作來(lái)變化自己的動(dòng)作。(側重讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏來(lái)走動(dòng);熟悉后，可變換歌詞和對應的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行游戲，如“跟著(zhù)老師跑跑”“看誰(shuí)最先蹲下”“轉個(gè)圓圈停下”等。)

　　3.教師邊唱邊引導幼兒完整地跟隨音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。

幼兒園藝術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標

　　1.知道我國是多民族國家，每個(gè)民族都有自己的服裝。

　　2.認識花邊，了解花邊的特點(diǎn)。

　　3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.少數民族服裝圖片。

　　2.少數民族節日活動(dòng)的照片或錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導入

　　(1)讓幼兒觀(guān)察我國少數民族圖片，教師介紹我國常見(jiàn)的少數民族。

　　(2)師：你見(jiàn)過(guò)哪一種服飾，知道他是中國的哪一個(gè)少數民族?

　　小結：我國是個(gè)多民族國家，一共有56個(gè)少數民族。每個(gè)民族都有自己的民族服裝。

　　1.觀(guān)賞民族服飾

　　(1)出示ppt圖片，引導幼兒欣賞常見(jiàn)的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)

　　教師：你喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?

　　(2)引導幼兒觀(guān)察、討論各民族服裝的'色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點(diǎn)。

　　(3)讓幼兒理解“對稱(chēng)、對比、鮮艷”等詞。

　　(4)幼兒繪畫(huà)：美麗的少數民族服飾

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區設置民族服裝供幼兒表演少數民族時(shí)裝秀。

幼兒園藝術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現各種各樣的花。

　　3、體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種各樣的花

　　2、草地背景圖一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁帶

　　4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花

　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，引起興趣。

　　1、小蜜蜂們，跟著(zhù)媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

　　二、回憶經(jīng)驗，復習表述。

　　1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)

　　3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　4、看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)

　　5、為什么叫它繡球花?(因為它長(cháng)得像球一樣……)

　　6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)

　　三、自主選擇，創(chuàng )造表現。

　　(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

　　請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?

　　(二)介紹材料與操作要求。

　　1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點(diǎn)顏料印上去

　　2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

　　3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　　(三)幼兒操作，老師觀(guān)察指導

　　四、鼓勵交流、體驗情感

　　師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎?想跟它們說(shuō)什么呢?

　　2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我根據小班幼兒的`年齡特點(diǎn)及季節的特征，從幼兒周?chē)�的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎上學(xué)習新知識，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。

　　幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)時(shí)，我覺(jué)得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)的情感體驗，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。

幼兒園藝術(shù)教案6

　　設計意圖：

　　影子對于任何一個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，都是一件很有趣的事物，特別是陽(yáng)光明媚的時(shí)候，孩子們最喜歡開(kāi)展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動(dòng)和想象添畫(huà)相結合，一方面延續了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動(dòng)中，引導幼兒進(jìn)行小組學(xué)習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng )造。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)

　　2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)

　　3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，借形象想創(chuàng )作手形畫(huà)

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng )作和想象的樂(lè )趣

　　5、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫(huà)方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動(dòng)準備：

　　大班幼兒的一場(chǎng)手影故事視頻，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、請中班幼兒進(jìn)教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來(lái)了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進(jìn)來(lái)

　　大班和老師和中班互相問(wèn)好

　　2、探知手的不同形態(tài)

　　T：其實(shí)，哥哥姐姐今天還為大家帶來(lái)了一處好戲，我們一起看一看

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么?它是用什么變的?

　　當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影

　　在剛才的節目里。你最喜歡的是哪一個(gè)手影呢?

　　——請哥哥來(lái)教一下大家

　　還喜歡什么?

　　——請姐姐來(lái)教一下

　　你還會(huì )其他的手影嗎?

　　—-請中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺(jué)得弟弟妹妹表演得好嗎?那現在就請你去找一個(gè)自己喜歡得朋友，互相問(wèn)問(wèn)好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來(lái)

　　T：其實(shí)，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發(fā)現，兩個(gè)朋友一起完成的手影更有趣哦，那現在請和你的伙伴一起創(chuàng )作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態(tài)的'手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來(lái)，請你們倆上來(lái)，我們一起看看，你們變得是什么?

　　這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來(lái)呢?

　　中班小朋友以前學(xué)過(guò)手掌樹(shù)，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導幼兒說(shuō)出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著(zhù)輪廓畫(huà)

　　好，那請你們畫(huà)一畫(huà)

　　朋友們看，手影畫(huà)的訣竅就是，繪畫(huà)時(shí)將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著(zhù)手形輪廓慢慢畫(huà)，注意哦，畫(huà)的時(shí)候記號筆不要距離小手太近，否則就會(huì )將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒(méi)有印記的地方連起來(lái)

　　三、引導幼兒借形想象

　　1、來(lái)，告訴大家，你們畫(huà)的是什么?

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是xx呢?

　　——引導幼兒說(shuō)出添畫(huà)眼睛鼻子嘴巴

　　T：昨天我和我的伙伴們也創(chuàng )作了手影畫(huà)，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫(huà)

　　瞧，我們在畫(huà)好手影以后為它添畫(huà)上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來(lái)它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫(huà)更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫(huà)了什么?對的，這樣我的畫(huà)面就更加豐富了，我們還一起為它起了個(gè)有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫(huà)二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來(lái)，在背景上我們也是為它添畫(huà)制作了漂亮的風(fēng)景，我們?yōu)樗�起了個(gè)名字叫做小羊咩咩叫

　　那請你們想象在你們的手影畫(huà)中可以在添些什么?

　　嗯，聽(tīng)上去就是一幅美麗的手影畫(huà)

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來(lái)就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng )作一幅手影畫(huà)

　　友情提示

　　1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫(huà)棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會(huì )用的材料時(shí)，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫(huà)的過(guò)程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著(zhù)一起去解決它

　　2、作畫(huà)時(shí)，特別是你和朋友商量時(shí)請輕聲說(shuō)話(huà)，不要影響他人

　　3、最后，請盡量保持整個(gè)畫(huà)面整潔

　　好了，現在請你和你的伙伴端著(zhù)你們的小椅子，輕輕的離開(kāi)，去找一個(gè)位置一起創(chuàng )作你們的手影畫(huà)吧

　　五、活動(dòng)評價(jià)

　　1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個(gè)有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個(gè)故事

　　引導幼兒觀(guān)察朋友之間的不同手形畫(huà)的美

　　活動(dòng)反思：

　　手影活動(dòng)，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動(dòng)著(zhù)重在探索大中班幼兒的混齡教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現，混齡教育重在幼兒間的自主學(xué)習、模仿學(xué)習、激勵性學(xué)習，教師在活動(dòng)中的主要作用就在于引導，小結幼兒的所思所學(xué)。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

　　活動(dòng)通過(guò)“觀(guān)賞手影戲+自創(chuàng )手影+交流創(chuàng )設手影，交流創(chuàng )設手影+學(xué)習典型手影范例+結伴合作想象繪制手影畫(huà)的環(huán)節，循序漸進(jìn)地引導幼兒在小組學(xué)習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進(jìn)行想象畫(huà)，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學(xué)習過(guò)程中，更讓幼兒體驗到手影活動(dòng)的“活”與“趣”，同時(shí)在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng )新、合作創(chuàng )設手影戲再次添畫(huà)，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個(gè)新臺階，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的突破點(diǎn)，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng )新的潛質(zhì)，更為培養幼兒合作學(xué)習的意識與能力提供了良好的平臺。

幼兒園藝術(shù)教案7

　　一、活動(dòng)目標

　　1.能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。

　　2.會(huì )按節奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習資源。

　　2.掛圖《別說(shuō)我小》一幅，語(yǔ)言CD

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來(lái)我們中四班做客，我們一起把它請出來(lái)好嗎?

　　2.師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺(jué)得自己一下子長(cháng)大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認嗎?(身體的變化?詩(shī)歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現在長(cháng)大了，會(huì )做很多事情了，那你現在和過(guò)去有什么不同?

　　(二)觀(guān)看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長(cháng)大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩(shī)歌有感情的朗讀一遍。后提問(wèn)。

　　師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌是說(shuō)了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學(xué)習詩(shī)歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話(huà)，小朋友結合圖片說(shuō)說(shuō)小朋友會(huì )做的事情。

　　(四)感恩教育，結束活動(dòng)

　　師：我們小朋友都長(cháng)大了，進(jìn)步了，說(shuō)說(shuō)看自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心照顧和培養?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩(shī)歌：別說(shuō)我小

　　媽媽你別說(shuō)我小，?我會(huì )穿衣和洗腳。?爸爸你別說(shuō)我小，?我會(huì )擦桌把地掃。?奶奶你別說(shuō)我小，?我會(huì )給花把水澆。?爺爺你別說(shuō)我小，?我做的'活也不少。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒對自己長(cháng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話(huà)部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì )做的事情，在學(xué)習兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì )了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現孩子學(xué)習的主動(dòng)性。

幼兒園藝術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　2.積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習按線(xiàn)撕紙

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習有控制地進(jìn)行撕紙（無(wú)線(xiàn)條）

　　活動(dòng)準備：

　　1.四個(gè)小筐

　　2.有線(xiàn)條的彩紙若干 ，無(wú)線(xiàn)條的彩紙若 干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的外形特征。

　　談話(huà)導入，引起興趣：

　�。�1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？

　�。�2）幼兒觀(guān)察討論。

　�。�3）教師小結：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。

　　二、教師引導幼兒按已有線(xiàn)條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。

　　1.引導幼兒觀(guān)察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：

　�。�1）你們想不想自己來(lái)做雪花？

　�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線(xiàn)？像不像雪花的六個(gè)瓣？

　　2.教師介紹撕雪花的方法：

　�。�1）現在來(lái)看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著(zhù)線(xiàn)輕輕往下撕，撕到中間挺下來(lái)，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類(lèi)推。

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。

　　請你們自己動(dòng)手撕雪花吧！

　�。�3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒(méi)有把它的.花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

　　三、通過(guò)已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。

　　1.引導幼兒觀(guān)察與前面彩紙的不同點(diǎn)：

　�。�1）現在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀(guān)察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？

　�。�2）幼兒自由討論回答。

　�。�3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒(méi)有線(xiàn)。

　　2.學(xué)習有控制地撕紙。

　�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì )斷呢？

　�。�2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。

　�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒(méi)有掉沒(méi)有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著(zhù)圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

　�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。

　�。�5）教師小結：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。

　　四、游戲"下雪了"

　　小朋友的筐里已經(jīng)盛滿(mǎn)了雪花，請你們手捧雪花來(lái)到胡老師身邊，聽(tīng)口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來(lái)下雪吧！

幼兒園藝術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標

　　1.欣賞各種月餅外形的美。

　　2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

　　2.紙面教具：月餅店字樣。

　　3.材料準備：

　　(1)師幼共同收集各種月餅盒。

　　(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

　　活動(dòng)指導

　　1.自由欣賞。

　　★引導語(yǔ)：奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

　　★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪一種圖案最美、最有特色。

　　★小結：月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的.文化特色。

　　2.制作月餅。

　　★引導語(yǔ)：買(mǎi)月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

　　★鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如：以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

　　★引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

　　3.月餅店。

　　★引導語(yǔ)：小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣(mài)月餅吧!

　　★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在美術(shù)區提供相關(guān)的美工材料，引導幼兒繼續制作月餅。

　　2.引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠(chǎng)”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園藝術(shù)教案10

　　通過(guò)詩(shī)歌“經(jīng)過(guò)春天，我要打敗所有的書(shū)”引導小朋友說(shuō)出各種書(shū)房的特點(diǎn)及喜歡的原因。欣賞設計繪畫(huà)的同時(shí)鼓勵幼兒自己設計書(shū)房。培養他們的表現力和創(chuàng )造力。

　　一、活動(dòng)目標

　　1.了解書(shū)房的作用。

　　2.發(fā)展細致的`想象，創(chuàng )造力，繪畫(huà)表現能力。

　　3.培養對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　各種漂亮的書(shū)房圖片；油畫(huà)棒、顏料、圖畫(huà)紙人手一份。PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導入：詩(shī)歌“經(jīng)過(guò)春天，我要打敗所有的書(shū)”引出打敗所有的書(shū)的前提是有一個(gè)書(shū)房。

　　2、出示各種各樣的書(shū)房圖片，引導幼兒觀(guān)察交流。

　　3、你喜歡哪間書(shū)房?為什么?(要求幼兒說(shuō)出各種書(shū)房的特點(diǎn)及喜歡的原因)

　　4、教師：書(shū)房里都有些什么呢?

　　教師小結：書(shū)房明亮整潔，窗邊擺著(zhù)一張書(shū)桌，桌旁放著(zhù)一盆植物。書(shū)架上擺放著(zhù)整整齊齊的圖書(shū)。

　　通過(guò)出示圖片，讓幼兒觀(guān)察講述書(shū)房圖書(shū)的擺放方式。教師引導幼兒按照書(shū)籍的種類(lèi)和科目的方式進(jìn)行擺放。

　　5、欣賞同齡幼兒的書(shū)房的設計繪畫(huà)

　　教師交代創(chuàng )作內容。

　　(1)教師：今天，我們一起來(lái)設計自己的小書(shū)房。

　　(2)教師：你準備設計什么樣子的書(shū)房?(幼兒交流，鼓勵幼兒設計出書(shū)桌、書(shū)架等擺放的位置細節)

　　通過(guò)讓幼兒交流自己對房子的構思，為大家的相互學(xué)習提供了一個(gè)平臺，特別是對個(gè)別想象能力弱的幼兒是一個(gè)很好的幫助。

　　6、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　7、舉辦“設計我的小書(shū)房”展覽。

　　(1)組織幼兒進(jìn)行講評，講講自己的創(chuàng )作過(guò)程。教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　(2)教師：你喜歡哪個(gè)設計，為什么?

　　活動(dòng)結束。

幼兒園藝術(shù)教案11

　　燈籠在各種節日中都非常的常見(jiàn)，本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著(zhù)燈籠展開(kāi)，希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒大膽的進(jìn)行作畫(huà)，在活動(dòng)中正確的使用剪刀。剪出細條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠，美術(shù)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，增加手指的靈活度。

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習在一定范圍內大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

　　2、培養技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　3、培養動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　6、培養幼兒的欣賞能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　(1)班級內架好相應的線(xiàn)，懸掛燈籠用、PPT課件。

　　(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　(3)記號筆、雙面膠每人一份。

　　(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導入：

　　“六一”兒童節就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

　　(二)講解示范：

　　(1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?

　　(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　　(3)請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請他說(shuō)說(shuō)準備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　(4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細長(cháng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。

　　(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

　　(三)幼兒操作：重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。

　　難點(diǎn)：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　(四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的'線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，請孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強調了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著(zhù)同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著(zhù)自己家長(cháng)的手，請他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著(zhù)。

幼兒園藝術(shù)教案12

　　【教材分析】

　　油水分離畫(huà)是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)來(lái)作畫(huà)的一種繪畫(huà)形式，這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調動(dòng)孩子們學(xué)習積極性的有效方式�！痘▓@里的小朋友》活動(dòng)采用油水分離畫(huà)的形式表征花園里的色彩及小朋友快樂(lè )玩耍的樣子，比較簡(jiǎn)單，適合小班幼兒水平�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察圖片、范例，了解油水分離畫(huà)的繪畫(huà)方式，嘗試用油水分離的形式表現草地上，小花、小朋友，激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.學(xué)習用油畫(huà)棒圈涂出春天的美麗花園，并用圓和線(xiàn)條添畫(huà)上小朋友。

　　2.能用毛筆在畫(huà)面上一筆接一筆地進(jìn)行渲染。

　　3.感受油畫(huà)棒與水彩油水分離的特點(diǎn)，體驗畫(huà)油水分離畫(huà)的樂(lè )。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的`上色。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.小朋友在花園玩耍的照片，油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水彩顏料等。

　　2.與家長(cháng)聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請家長(cháng)組織幼兒一起去花園里玩耍。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示幼兒在花園里玩耍的照片，引導幼兒觀(guān)察花園里的景色和小朋友開(kāi)心的樣子

　　提問(wèn)：照片里的小朋友在小花園里做什么事情呢?花園里的景色是什么樣的?

　　引導幼兒觀(guān)察花園里玩耍的小朋友不同的動(dòng)態(tài)。

　　小結：原來(lái)花園里有綠綠的小樹(shù)，嫩綠的小草、各種顏色的小花，還有又跑又跳高興的小朋友們。

　　二、幼兒欣賞油水脫色名畫(huà)，感受油水脫色畫(huà)的作畫(huà)形式

　　教師出示油水脫色名畫(huà)，請幼兒觀(guān)察，猜一猜這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。教師介紹油水脫色畫(huà)的繪畫(huà)方法。

　　三、幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導

　　1.教師重點(diǎn)指導幼兒用畫(huà)棒均勻的圈涂出小朋友的頭和身體，填畫(huà)嘴、眼、和各種形態(tài)的腿，再用毛筆蘸綠色的水彩渲染草地。此時(shí)，水彩的顏色會(huì )與油畫(huà)棒的顏色分離開(kāi)，使整幅畫(huà)產(chǎn)生色彩對比的效果。

　　2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )造性地表現小朋友的動(dòng)態(tài)。往上看時(shí)頭在上眼睛在下嘴巴向上，跑步時(shí)腿部彎曲。

　　四、分享交流幼兒作品，感受“油水分離畫(huà)”的特殊效果。請小朋友說(shuō)一說(shuō)最喜歡幅畫(huà)，為什么喜歡。

幼兒園藝術(shù)教案13

　　美術(shù)活動(dòng)——會(huì )話(huà)“畫(huà)”的石頭

　　設計思路

　　我園地處長(cháng)江邊，江邊有許多沙石場(chǎng)。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會(huì )撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強�！毒V要》指出：教育活動(dòng)內容應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。而大班幼兒具有一定的想象力和表現力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線(xiàn)等輔助材料，引導幼兒對石頭進(jìn)行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現美的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　2．引導幼兒根據石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng )造性地裝飾石頭。

　　3．體驗使石頭說(shuō)“畫(huà)”的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒大膽想象，嘗試運用輔助材料創(chuàng )造性地裝飾石頭。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà)，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　活動(dòng)準備

　　1．材料準備：

　　(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。

　　(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線(xiàn)、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。

　　(3)課件：《會(huì )說(shuō)“畫(huà)”的石頭》。

　　2.場(chǎng)地準備

　　設置展區——石頭城，將收集的'有關(guān)石頭彩塑的圖書(shū)、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀(guān)賞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞他人之作，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

　　師：老師見(jiàn)過(guò)一些被裝飾過(guò)的石頭，覺(jué)得很不錯，就用照相機拍了下來(lái)。請小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么用。

　　師：(逐一出示課件畫(huà)面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

　　師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?

　　鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽想象，自由表述。

　　評析：美術(shù)創(chuàng )作來(lái)源于生活。通過(guò)多媒體課件展示，孩子們直觀(guān)地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營(yíng)造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們表現美、創(chuàng )造美的熱情，為接下來(lái)的動(dòng)手操作打下伏筆。

　　2.啟發(fā)誘導，積累創(chuàng )作經(jīng)驗。

　　師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　　幼：魚(yú)、烏龜、瓢蟲(chóng)、臉蛋兒……

　　師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲(chóng)和魚(yú)呢?

　　幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚(yú)。

　　幼：用顏料在石頭上畫(huà)出眼睛和花紋，就會(huì )變出石頭瓢蟲(chóng)。

　　師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

　　幼：變成小和尚，一塊當頭，一塊當身體。

　　師：你準備用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?

　　幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

　　師：這些方法待會(huì )兒請小朋友都去試一試，看行不行。

　　師：我今天還帶來(lái)一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

　　師：可以讓更多的石頭接在一起說(shuō)“畫(huà)”嗎?

　　評析：通過(guò)想像和交流，孩子們發(fā)現，原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng )作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導的正是這種自由表達與個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng )作。

　　師：每張桌上都有一份參考圖，待會(huì )兒有困難的小朋友可以看一看。

　　幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，鼓勵孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng )作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺(jué)幼兒的需要，適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動(dòng)，引導幼兒個(gè)性化地表達。

　　評析：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表現自己的情感、理解和想像�；顒�(dòng)中參考圖的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當的幫助，使他們獲得技能技巧與表現形式的間接經(jīng)驗，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展，提升藝術(shù)創(chuàng )造力。

　　4.作品賞析。

　　提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

　　評析：此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了展示自己作品的條件，即使沒(méi)來(lái)得及完成的，幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師，應尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

　　活動(dòng)延伸

　　在區域活動(dòng)中，鼓勵沒(méi)完成作品的孩子繼續操作，鼓勵其他孩子遷移經(jīng)驗再創(chuàng )作。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過(guò)賞、想、講、創(chuàng )等環(huán)節，來(lái)感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺(jué)、美感和表現力�；顒�(dòng)中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng )造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開(kāi)花和結果，活動(dòng)目標的達成度較高。

幼兒園藝術(shù)教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng )作力和表現力;

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識;

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、蒲公英的圖片

　　2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以視頻導入活動(dòng)

　　觀(guān)看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長(cháng)過(guò)程。

　　二、教師示范講解

　　1、出示所用到的'工具

　　2、教師：我們已經(jīng)認識了蒲公英，下面跟著(zhù)老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!

　　首先，我們用剪刀將紙杯子剪開(kāi)，剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最后，我們用綠色顏料畫(huà)上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

　　三、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫(huà)一個(gè)花邊。

　　2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

　　四、幼兒創(chuàng )作

　　中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思

　　《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物�！被�于這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后，我對活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：

　　一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化

　　《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過(guò)紙杯子拓印作畫(huà)這個(gè)載體，讓幼兒自主、大膽表現、創(chuàng )造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。

　　二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達

　　《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng )造機會(huì )和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，尊重幼兒自發(fā)的、表現與創(chuàng )造�！�

　　本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫(huà)工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。恰當的活動(dòng)材料充分滿(mǎn)足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。

　　藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨特魅力。

幼兒園藝術(shù)教案15

　　【教材分析】

　　這首樂(lè )曲節選自中國的經(jīng)典名曲《梁�！�，樂(lè )曲旋律優(yōu)美抒情，樂(lè )句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽(tīng)、賞析、表現�；顒�(dòng)中，教師創(chuàng )設花園情境，引導幼兒隨音樂(lè )扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng )編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型，創(chuàng )造性地表達了對音樂(lè )的感受和理解。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.感受音樂(lè )優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習分辨樂(lè )句，能隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。

　　2.根據音樂(lè )大膽表現蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.音樂(lè )CD、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

　　2.與家長(cháng)聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請家長(cháng)可以在家與幼兒一同觀(guān)看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、組織談話(huà)，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的興趣

　　教師提問(wèn)：春天來(lái)了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?它們會(huì )和小花干什么?

　　二、引導幼兒欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的特點(diǎn)，表達對樂(lè )曲的理解和感受

　　1.第一遍欣賞，感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了?它們會(huì )和小花做些什么?

　　小結：這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美抒情，花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶，它們會(huì )和小花一起做游戲。

　　2.第二遍欣賞，梳理游戲情節。

　　教師隨音樂(lè )講述游戲情境，并引導幼兒用動(dòng)作自由表現：春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，綻開(kāi)了美麗的花瓣!紅花開(kāi)了，黃花開(kāi)了，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，它們一會(huì )兒停在紅花上看一看，一會(huì )兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì )兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話(huà).花兒與蝴蝶做起了游戲。

　　提問(wèn)：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂(lè )曲節奏表現蝴蝶飛舞。

　　3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編蝴蝶靜止造型。

　　出示背景圖，隨音樂(lè )邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，并以蝴蝶的話(huà)

　　“真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言，提示幼兒關(guān)注每一樂(lè )句的句尾。

　　提問(wèn)：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創(chuàng )編蝴蝶停在花朵上的造型。

　　三、組織幼兒開(kāi)展游戲，感受隨音樂(lè )表演的樂(lè )趣

　　1.教師介紹游戲玩法和規則。

　　玩法與規則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂(lè )擺動(dòng)，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè )節奏圍著(zhù)小花自由飛舞。每個(gè)樂(lè )句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

　　2.指導幼兒佩戴頭飾隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。

　　教師及時(shí)肯定幼兒獨特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習。同時(shí)需注意引導幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè )句。游戲熟練后鼓勵幼兒進(jìn)行角色互換。

　　活動(dòng)反思

　　樂(lè )曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁�！分星Ч艂髡b的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的'不足。

　　課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化，而課件與音樂(lè )完美結合，有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞，每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上，既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè )的樂(lè )句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。

　　傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的基礎上，結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

　　難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )句的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面，驗證自己的想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。

幼兒園藝術(shù)教案16

　　通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒體驗裝飾名字的樂(lè )趣，引導幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　一、活動(dòng)目標

　　1.體驗裝飾名字的樂(lè )趣，能大膽表現。

　　2.嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4.體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力、培養欣賞能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　1 .幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　2.藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設計的名字畫(huà)幾張，圖片制成電子白板課件。

　　3.幼兒每人一份操作材料：繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。

　　4 . PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導入：

　　(一)觀(guān)察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1.出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫(huà)里面都有什么?每幅畫(huà)里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現嗎?

　　教師根據幼兒回答，簡(jiǎn)單小結：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著(zhù)一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀!

　　(這個(gè)欣賞的環(huán)節是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)

　　2.出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請你們猜猜我畫(huà)的是什么內容?

　　根據幼兒回答進(jìn)行小結：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。

　　(這個(gè)環(huán)節問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著(zhù)一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設計自己名字的創(chuàng )作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

　　(二)介紹自己名字的意義

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

　　小結：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著(zhù)我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè )的生活。所以名字包含著(zhù)大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。

　　(通過(guò)以上師生對話(huà)，讓幼兒了解家長(cháng)對自己的'希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

　　(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng )作欲望。

　　1.出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

　　小結：

　　(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;

　　(2)通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

　　(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。

　　(4)裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結構。

　　(這個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現名字畫(huà)的規律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

　　2、引導想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢?請一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

　　(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng )作。

　　1.師：小朋友都學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字了，今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字，讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

　　2.幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當的建議，并不斷地鼓勵學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設計的顏色，襯底很有創(chuàng )意、顏色搭配再鮮艷些會(huì )更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒，教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他，?如：你喜歡什么?你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?

　　(在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡視指導的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維�，F在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節根據幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)

　　(五)評價(jià)幼兒作品

　　1.先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2.把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3.通過(guò)幼兒最后的評價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

　　幼：(說(shuō)出自己最喜歡的部分)

　　師：老師還發(fā)現有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。

　　幼：(提出一些建議)

　　(教學(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)

　　活動(dòng)延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

幼兒園藝術(shù)教案17

　　竹筒是常見(jiàn)的東西，許多孩子能夠用竹筒來(lái)玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來(lái)玩倒是很少見(jiàn)。因此我設計了這次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的設計、制作來(lái)培養幼兒的大膽創(chuàng )新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學(xué)會(huì )了靠自己的力量和能力來(lái)滿(mǎn)足自己的需求，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探索欲望。

　　【活動(dòng)目標】

　　一、通過(guò)分享經(jīng)驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂(lè )。

　　二、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。

　　三、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。

　　四、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　五、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動(dòng)準備】

　　一、竹筒半成品、竹片、線(xiàn)、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

　　二、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

　　三、沙子、水、石頭。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　教師：今天老師帶來(lái)許多的小伙伴來(lái)和小朋友們一起玩，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(出示竹子各部分，如：竹節、竹筒、竹竿等。)

　　教師逐一進(jìn)行介紹。

　　二、幼兒探索活動(dòng)。

　　1、請幼兒自主玩竹子材料。

　　2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進(jìn)行探索：可以怎么玩?

　　3、幼兒介紹、交流、分享。

　　三、幼兒再次探索。

　　1、觀(guān)察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來(lái)玩游戲，但是小朋友們要動(dòng)腦筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。)

　　2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來(lái)的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

　　四、操作與實(shí)驗。

　　1、教師：我們今天來(lái)設計一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的'，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具應該怎么樣制作?)

　　2、幼兒操作。

　　(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。

　　(2)請幼兒用線(xiàn)、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來(lái)完成自己的設計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來(lái)幫助完成。)

　　(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)

　　五、分享與交流。

　　1、展示：將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。

　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說(shuō)說(shuō)自己制作玩具的過(guò)程及做法。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　提供更多的竹子材料(如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒充分體驗到了合作成功的快樂(lè )。教師提供了充分的機會(huì )讓幼兒大膽的設計和猜想，通過(guò)探索實(shí)踐來(lái)制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新意識。

　　在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗，又增加材料讓幼兒繼續探索，然后幼兒繼續分享交流玩竹子的經(jīng)驗，最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗到活動(dòng)的快樂(lè )。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過(guò)程中多次運用。

幼兒園藝術(shù)教案18

　　設計意圖

　　本學(xué)期的主題是《車(chē)輪轱轆轆》由車(chē)輪延伸到汽車(chē)更深層次的探究。根據中班孩子年齡特征對汽車(chē)有著(zhù)濃厚興趣，但幼兒對于汽車(chē)和對環(huán)境的影響之間的聯(lián)系并不了解，從而設計以下活動(dòng)，預設問(wèn)題“未來(lái)的車(chē)子是什么樣的?”引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，一起觀(guān)察發(fā)現、深入了解現代車(chē)子的結構，創(chuàng )造制作自己設計的未來(lái)車(chē)子并從活動(dòng)中感受探究的喜悅。本次活動(dòng)目的在于通過(guò)幼兒的奇思妙想，最大限度的發(fā)揮他們的動(dòng)手操作能力，增進(jìn)師生間的互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，一起觀(guān)察發(fā)現、交流經(jīng)驗，從動(dòng)手活動(dòng)中感受合作創(chuàng )造的喜悅。

　　活動(dòng)目標

　　1.知識：初步了解汽車(chē)尾氣對環(huán)境造成的`惡劣影響。

　　2.能力：?jiǎn)�發(fā)幼兒通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng )新，并自主或合作完成設計出未來(lái)的車(chē)子。

　　3.情感：萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.了解汽車(chē)尾氣對環(huán)境的污染。

　　2.知道從能源角度汽車(chē)可分為燃油汽車(chē)、電動(dòng)汽車(chē)、氫氣汽車(chē)。

　　3.開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新，對未來(lái)車(chē)子的設計有自己獨特的想象。

　　4.開(kāi)動(dòng)腦筋，自主或合作設計出未來(lái)的車(chē)子，通過(guò)描述和繪畫(huà)的方式體現。

　　5.通過(guò)合作及大膽想象，利用廢舊物品創(chuàng )造出未來(lái)的車(chē)子。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：提前收集未來(lái)車(chē)子相關(guān)資料，對其有一定了解。

　　2.教具準備：

　�、儆變好咳藥б惠v自己喜歡的汽車(chē)到幼兒園來(lái)。

　�、趨^域中投放各種廢舊物品、膠水、雙面膠、繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀(guān)汽車(chē)博覽會(huì )，引起幼兒對汽車(chē)的興趣(3分鐘)

　　(利用幼兒帶來(lái)的汽車(chē)，創(chuàng )造出一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì )現場(chǎng))幼兒帶著(zhù)問(wèn)題參觀(guān)汽車(chē)展：

　　1.汽車(chē)外形有哪些部分組成?

　　2.車(chē)子都有幾個(gè)輪子?

　　教師將幼兒帶到汽車(chē)博覽會(huì )，讓幼兒看一看，玩一玩，了解汽車(chē)的主要結構。

　　二、談?wù)撈��?chē)的主要外形及性能(3分鐘)師：汽車(chē)外形主要由哪些部分組成?

　　(幼兒舉手回答)

　　師：車(chē)子都有哪些功能?

　　(幼兒舉手回答)

　　三、未來(lái)車(chē)設計圖(4分鐘)

　　師：小朋友們對汽車(chē)已經(jīng)非常了解，現在請小朋友們合作完成一輛未來(lái)車(chē)子的制作。

　　師：請小朋友推薦一名繪畫(huà)水平較高的幼兒當組長(cháng)，每個(gè)幼兒都可說(shuō)出設計汽車(chē)的想法，由組長(cháng)繪畫(huà)，和小朋友一起完成未來(lái)車(chē)子設計圖。

　　四、變廢為寶(12分鐘)

　　1.設計圖做好，請幼兒將設想的車(chē)子尋找材料制作出來(lái)

　　師：未來(lái)的車(chē)子第一課時(shí)，我們講到汽車(chē)環(huán)保，小朋友們，我們可以用什么廢舊材料做車(chē)子呢?

　　(請幼兒討論)

　　2.動(dòng)手制作未來(lái)車(chē)子

　　師：請幼兒在班級區域中尋找各種廢舊材料，根據畫(huà)好的設計圖，合作動(dòng)手制作出未來(lái)車(chē)子。

　　(教師巡回指導，并及時(shí)協(xié)助)五、匯報交流(3分鐘)

　　請小朋友派一個(gè)代表上臺展示，并向大家描述你們設計的未來(lái)車(chē)子的功能。

　　六、教師小結

　　師：小朋友們今天完成的未來(lái)車(chē)子非常好，認真參與活動(dòng)并且敢于大膽創(chuàng )新，在合作過(guò)程中幼兒的配合度也很高，老師為你們感到高興。

　　七、活動(dòng)延伸

　　通過(guò)今天動(dòng)手制作未來(lái)車(chē)子活動(dòng)，回家以此活動(dòng)為話(huà)題與爸媽分享交流，可探討出更好的制作方法。

　　活動(dòng)總結

　　幼兒的嘗試與發(fā)現：通過(guò)活動(dòng)孩子們知道保護環(huán)境，變廢為寶珍惜資源。

幼兒園藝術(shù)教案19

　　活動(dòng)目標

　　1、了解荷花的生長(cháng)過(guò)程。

　　2、欣賞和模仿表現荷花的造型和色彩美。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　活動(dòng)準備

　　《賞花去》課件：荷花池場(chǎng)景、花苞、盛開(kāi)的荷花、蓮蓬圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　幼兒欣賞圖片，觀(guān)察荷花的外形特征，了解荷花生長(cháng)的過(guò)程。

　　——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?

　　——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?

　　——荷葉的紋路是什么樣的?

　　——剛長(cháng)出來(lái)的花苞是怎樣的?

　　——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?

　　——花謝了，花托慢慢長(cháng)大，變成了什么?蓮蓬像什么?

　　——蓮蓬里有什么?

　　——什么時(shí)候采收蓮子呢?

　　請幼兒對照著(zhù)圖片，嘗試用筆畫(huà)出荷花池的景象。

　　——如果你來(lái)畫(huà)荷花，你想畫(huà)一朵剛剛開(kāi)放的，還是一朵盛開(kāi)的荷花?畫(huà)高的還是矮的?大的還是小的.?荷葉上的葉脈你會(huì )怎么畫(huà)?

　　——你要畫(huà)蓮蓬嗎?畫(huà)剛剛長(cháng)出來(lái)的還是變成褐色的?

　　請幼兒將自己的作品和同伴分享。

　　溫馨提示

　　本次活動(dòng)中先不請幼兒上色，而是模仿畫(huà)出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫(huà)其中一種也可以。教師盡量引導他們表現出完整的荷花池的景象。

幼兒園藝術(shù)教案20

　　設計意圖

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)方式，展現著(zhù)游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學(xué)習的重要性。

　　活動(dòng)目標

　　1.根據樂(lè )曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。

　　2.較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。

　　4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。

　　活動(dòng)準備

　　1.課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2.音樂(lè )、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。

　　師：現在，老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小老鼠上燈臺，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)......

　　(二)、活動(dòng)導入

　　1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小老鼠來(lái)，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。

　　2、請小朋友帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )

　　師：現在請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情?

　　(三)、出示圖譜

　　師：老師把這件事情用圖畫(huà)的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事

　　(四) 、分段傾聽(tīng)樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )內容。

　　1、觀(guān)看圖譜，聽(tīng)A段音樂(lè )，學(xué)會(huì )合拍地做小老鼠走。

　　師：有一只調皮的`小老鼠偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

　　師：小老鼠它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走，請小朋友跟音樂(lè )學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

　　2、觀(guān)看圖譜，聽(tīng)B段音樂(lè )，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂(lè )。

　　師：小老鼠走著(zhù)走著(zhù)，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小老鼠會(huì )怎么辦?(用力拉、使勁拉)

　　3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　　師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　4、教師總結幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　5、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么?

　　6、看圖譜，聽(tīng)C段音樂(lè )，學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。

　　這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。

　　(五)完整感受樂(lè )曲并進(jìn)行游戲。

　　1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂(lè )一遍。

　　2、幼兒一起完整跟音樂(lè )表演故事一遍。

　　(六)幼兒自由創(chuàng )編。

　　1、師：我們除了可以用小老鼠來(lái)表演，還可以用什么動(dòng)物來(lái)表演?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂(lè )來(lái)表演。

　　(七)結束活動(dòng)

　　師：泡泡糖亂扔的話(huà)粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒都能夠學(xué)習小老鼠踩泡泡糖的樣子�；顒�(dòng)中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時(shí)也培養了孩子的想象能力。

幼兒園藝術(shù)教案21

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒廢舊物利用的良好意識。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì )美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

　　4、體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤(pán)。

　　經(jīng)驗準備：幼兒初步了解一一對應關(guān)系，會(huì )使用雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：活動(dòng)導入(談話(huà)法)

　　師：小朋友，細菌我們聽(tīng)過(guò)嗎?那你們見(jiàn)過(guò)細菌長(cháng)什么樣子嗎?

　　師：今天老師不僅要帶小朋友去見(jiàn)一見(jiàn)細菌，還要交給小朋友新的本領(lǐng)。

　　二：活動(dòng)過(guò)程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉顏料

　　第二步：

　　用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

　　第三步：

　　細菌的小臉蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圓紙片作為細菌的眼白，粘上雙面膠

　　第五步：

　　取出五子棋作為細菌的眼珠

　　第六步：

　　將五子棋粘在小圓紙片上，細菌的一個(gè)眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同樣的方法將細菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　將細菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

　　第九步：

　　細菌大部隊就制作完成了

　　三、活動(dòng)結束：

　　1、請幼兒分享作品

　　2、一起玩細菌大作戰的游戲

　　3、請幼兒洗手

　　微反思

　　“微課”這個(gè)名詞，對我們幼兒園教師而言還是一個(gè)比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語(yǔ)，也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽�！拔⒄n”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)”。作為此次活動(dòng)的參與者，通過(guò)此次活動(dòng)，對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì )，在具體操作過(guò)程中發(fā)現了一些問(wèn)題和不足，對如何改進(jìn)也做了深入的思考。一、體會(huì )與收獲要做好微課教學(xué)視頻，首先要搞清楚什么是“微課”，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，也曾查閱了關(guān)于微課及微課比賽的許多資料，參加微課制作培訓，對什么是微課及微課教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì )，為后續在微課的設計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎。通過(guò)參與微課教學(xué)實(shí)踐，也有了一定的收獲。我認為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字，“這個(gè)“微”字有三層含義：一是指微課的內容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節，這是微課的基本含義和微課設計的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內容是非常關(guān)鍵或重要的，對幼兒的自主學(xué)習有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節，這是微課設計的理念所在;三是指雖然微課的內容是“微小”的，但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節是完整的，這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此，在微課設計過(guò)程中，同樣要考慮課堂設計的問(wèn)題：教學(xué)目標的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)內容的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設計和制作上，我認為，應該配合微課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，突出重點(diǎn)，強化難點(diǎn)，力求直觀(guān)、形象、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。課件所呈現的內容必然是教學(xué)中需要強調和強化的內容，是需要吸引幼兒眼球，是在學(xué)習中常用的具有基礎性意義的內容。二、存在的問(wèn)題與不足通過(guò)查閱資料和觀(guān)摩微課教學(xué)視頻，雖然對什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，在具體的實(shí)踐操作過(guò)程中，出現了一些沒(méi)有設計或未曾預料到的問(wèn)題。最突出的問(wèn)題表現在以下三個(gè)方面：(一)在微課教學(xué)的設計上沒(méi)有很好的體現“微”的兩層含義�！拔⒄n”的“微”有三層含義，之前已經(jīng)提到了。其中很重要的`兩層含義，一是指微課的內容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節;二是指微課的內容是非常關(guān)鍵或重要的，對幼兒的自主學(xué)習有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節。整個(gè)微課教學(xué)的設計是以這兩層涵義為出發(fā)點(diǎn)和理論原則，在具體的教學(xué)設計過(guò)程中，因為沒(méi)有很好地遵循這幾個(gè)原則，導致在教學(xué)比賽中，重點(diǎn)內容設計過(guò)多，略顯臃腫;三、改進(jìn)的措施及方法(一)轉變教學(xué)理念，準確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念和教育模在現代教育技術(shù)手段背景下的體現和應用，其要義在于，教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節為教學(xué)內容，制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習網(wǎng)站，供學(xué)習者自主學(xué)習使用。其表現形式雖然是零碎的某一個(gè)知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節，但卻對學(xué)生的自主學(xué)習提供了重要的幫助和教學(xué)支持，在學(xué)習上更靈活、更便捷。長(cháng)期以來(lái)，在傳統的教學(xué)模式影響下，我們認為學(xué)生的學(xué)習就是在班級授課制的模式下，進(jìn)行集中學(xué)習，教師集中講解。隨著(zhù)現代遠程教育的發(fā)展，微課教學(xué)將會(huì )越來(lái)越普及。因此，作為一名從事遠程教育的高校教師，我們更應該轉變教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和素養。(二)做好教學(xué)設計，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養。在微課教學(xué)的設計過(guò)程中，必須要考慮到這樣6個(gè)方面的內容，一是教學(xué)目標的確定上，一定要明確微課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問(wèn)題;二是教學(xué)內容的確定上，一定要體現微課的“微”字，務(wù)必要選擇教學(xué)內容中某一個(gè)具體的知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節;三是教學(xué)方法的選擇上，一定要運用講練結合等適合微課教學(xué)的有效教學(xué)方法，使得所講授的內容能夠很好為學(xué)生所理解和接收;四是教學(xué)時(shí)間的把控上，既要考慮到教學(xué)環(huán)節的完整性，又要合理分配教學(xué)時(shí)間;五是教學(xué)手段的運用上，熟練應用多種教學(xué)手段，尤其是能夠很好的呈現教學(xué)內容的多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內容能夠完整的直觀(guān)的形象生動(dòng)的呈現給學(xué)生;六是教學(xué)環(huán)節的完整性。雖然微課教學(xué)的內容是具體的某一個(gè)知識點(diǎn)，但作為一堂課，必須要保證微課教學(xué)的完整性。

幼兒園藝術(shù)教案22

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

　　2、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)

　　這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個(gè)圈圈會(huì )變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì )在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。

　　幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個(gè)別幼兒講述

　　三、引導幼兒再次對圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的圈圈》的故事

　　師：現在我要請你們每人

　　找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的'故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教師簡(jiǎn)單小結

　　請個(gè)別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

幼兒園藝術(shù)教案23

　　設計意圖

　　毛線(xiàn)，信手拈來(lái)，雖只一根，卻有著(zhù)千變萬(wàn)化。結合本土實(shí)際情況和幼兒的發(fā)展水平，在“驚奇一線(xiàn)”的主題中，我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路，跳出原來(lái)的圈圈，將原來(lái)的單一的“線(xiàn)”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上，設計了該活動(dòng)，希望幼兒能在豐富的線(xiàn)材環(huán)境的提供下，更深入的了解線(xiàn)與生活的關(guān)系，感受空間造形藝術(shù)的美，并納入該活動(dòng)�！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會(huì )資源，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉情感�！本幙椈顒�(dòng)既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結合，手腦并用，動(dòng)靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養成良好習慣，啟發(fā)觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力及審美能力。

　　活動(dòng)目標

　　1.根據鋸齒的距離調整編織的密度。

　　2.在編織過(guò)程中鍛煉堅持性。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　根據鋸齒的距離調整編織的密度

　　活動(dòng)準備

　　電子資源《紙盤(pán)花》、紙盤(pán)花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤(pán)若干個(gè)、剪刀、各色棉線(xiàn)或毛線(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請幼兒觀(guān)察紙盤(pán)花樣品，猜測它的做法。

　　____這個(gè)東西看起來(lái)像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

　　2.請幼兒按照樣品模仿著(zhù)制作紙盤(pán)花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。

　　——如果花心想做得大，編織線(xiàn)的距離是長(cháng)還是短?

　　——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤(pán)還是小的紙盤(pán)?纏繞的時(shí)候要怎么控制方向?

　　3.鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤(pán)花，爭取編織出不同的圖案。

　　——你想設計一個(gè)與眾不同的紙盤(pán)花嗎?請試一試吧。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.集體分享作品。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我在講解具體操作步驟時(shí)，有點(diǎn)快并且沒(méi)有將一個(gè)完成整的紙盤(pán)花呈現出來(lái)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過(guò)于豐富，甚至是難易度不一，個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的.紙杯，這類(lèi)幼兒都是在教師的個(gè)別指導下完成，如果我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點(diǎn)的毛線(xiàn)，這樣就不會(huì )個(gè)別幼兒因為毛線(xiàn)打結而尋求幫助，最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位，所以在后面評價(jià)環(huán)節孩子們也不清楚什么叫有規律的美，以及粗與細的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn)，如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂，都是積極參與活動(dòng)享受動(dòng)作操作的快樂(lè )。藝術(shù)是人類(lèi)感受美，表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)�世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，本班孩子的動(dòng)手能力在步增強，他們更喜歡動(dòng)手，更愛(ài)想象，創(chuàng )作。今天這個(gè)《紙盤(pán)花》活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子們的感受美，表現美和創(chuàng )造美的初衷。

幼兒園藝術(shù)教案24

　　活動(dòng)目標

　　1、初步學(xué)唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀(guān)察圖片感知、記憶歌詞的內容。

　　3、培養愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　引導幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話(huà)題。

　　——我發(fā)現我們的教室非常干凈，是誰(shuí)這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

　　——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

　　播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。

　　——我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了什么事?

　　——為什么要學(xué)習小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢?

　　2.再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應的圖片)

　　3.組織幼兒按節奏念歌詞，教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢。

　　4.重點(diǎn)練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

　　——你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點(diǎn)練習切分節奏和弱起節奏)

　　5.引導幼兒學(xué)唱歌曲。

　　——我們現在跟著(zhù)伴奏一起輕輕唱歌，要看著(zhù)圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習)

　　6.練唱歌曲。

　　——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)

　　播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

　　——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢?

　　附【曲譜】

　　活動(dòng)反思：

　　1.歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”

　　幼兒的學(xué)習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲�！皠趧�(dòng)最光榮”的音樂(lè )用節奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的'結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(cháng)，作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取，A部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2.策略有效，讓幼兒“開(kāi)心”

　　(1)教師的清唱。隨著(zhù)電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒(méi)有能力視唱，聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來(lái)，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀(guān)的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習。在傾聽(tīng)了教師的清唱后，“你聽(tīng)到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜;再次傾聽(tīng)教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺(jué)得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個(gè)環(huán)節，教師都提供了充分自主學(xué)習的機會(huì )，引導幼兒在樂(lè )中學(xué)。當然，運用圖譜應關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

幼兒園藝術(shù)教案25

　　活動(dòng)目標：

　　1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣，體驗制作的樂(lè )趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　壽司圖片、創(chuàng )意泥若干、操作板、大肚刀、盤(pán)子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入

　　教師：嗨，親愛(ài)的小朋友們，你們好~我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現了一種美食，很受大家歡迎哦。

　　幼兒：是什么好吃的呀?

　　教師：那就跟我一起去看看吧。

　　二、認知部分

　　教師：登登登~就是美味的壽司。

　　幼兒：哇~ ……

　　教師：壽司的種類(lèi)有很多哦。

　　1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著(zhù)香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~真香。推薦指數4顆星。

　　2.教師：咦，這個(gè)呀和剛才的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個(gè)上面放的是什么?

　　幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

　　教師：哈哈，難住你們兩個(gè)小吃貨了吧，我來(lái)告訴你們，這個(gè)呀是三文魚(yú)握壽司。將新鮮的三文魚(yú)切片之后呀擺在飯團上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚(yú)片鮮嫩，簡(jiǎn)直就是美味。推薦指數5顆星。

　　3.教師：用紫菜條包裹住飯團一圈，撒上魚(yú)子醬，營(yíng)養美味的魚(yú)子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數4顆星。

　　(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

　　4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進(jìn)米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數5顆星。

　　5.這種壽司你們一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，它呀可不是傳統的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來(lái)，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數5顆星哦。

　　三、教師示范

　　1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播，我已經(jīng)按捺不住自己了，我要先做一個(gè)美味的火腿卷壽司。

　　2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長(cháng)條并壓扁，深色的泥要壓大一點(diǎn)哦~還要記住，所有的過(guò)程一定要用手掌心來(lái)完成�，F在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營(yíng)養豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的`紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長(cháng)哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來(lái)試一試做出各種美味的壽司吧。

　　四、幼兒制作

　　1.幼兒制作壽司，教師巡回指導。(將做好的壽司擺盤(pán))

　　2.幼兒：我們的壽司做好啦~

　　五、作品欣賞

　　六、活動(dòng)結束

　　教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們再見(jiàn)~

　　《美味的壽司》活動(dòng)反思：

　　為了提高幼兒的動(dòng)手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開(kāi)本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，為了讓幼兒對壽司的造型特征有更深層次的認識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過(guò)對五種壽司的認識，使幼兒在后面的制作環(huán)節有一個(gè)很好的鋪墊。接下來(lái)我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統的壽司是通過(guò)揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過(guò)我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過(guò)程中能很好的運用這些技能，并在食材搭配過(guò)程中能與同伴進(jìn)行溝通交流，大膽地進(jìn)行制作。最后幼兒將自己的作品進(jìn)行擺盤(pán)并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動(dòng)中體驗到了制作的樂(lè )趣。

幼兒園藝術(shù)教案26

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。吹泡泡對于孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，吹出的泡泡在陽(yáng)光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時(shí)間更久一些呢?基于這一點(diǎn)我設計了本節活動(dòng)內容，充分利用孩子的好奇心、調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，在玩的同時(shí)創(chuàng )造美的奇跡。

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解吹泡泡的特點(diǎn)，利用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2.能動(dòng)手動(dòng)腦，運用多種方法大膽嘗試作畫(huà)。

　　3.激發(fā)對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，及良好的作畫(huà)衛生習慣。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　顏料、彩筆、調色盤(pán)、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣

　　教師帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　二、談話(huà)引入主題

　　1.談話(huà)：泡泡這么漂亮，想不想把它們留下來(lái)呢?(激發(fā)幼兒探知欲)

　　2.教師引導幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。(給泡泡液調上不同的顏色)

　　三、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察

　　(出示范畫(huà))師：瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

　　四、出示工具材料，教師演示創(chuàng )作泡泡畫(huà)的過(guò)程

　　1.將泡泡液調成不同的顏色。

　　2.教師示范創(chuàng )作泡泡畫(huà)步驟：

　　(1)在白紙上畫(huà)出喜歡的圖案。

　　(2)選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。

　　(3)對準要涂色的部分吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡印。

　　(4)可以用不同的顏色吹出不同的泡泡，增添畫(huà)面的美感。

　　(5)漂亮的泡泡畫(huà)完成了。

　　五、播放背景音樂(lè )，幼兒操作，教師指導

　　幼兒創(chuàng )作泡泡畫(huà)，教師巡視指導，提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。

　　六、結束部分

　　展示作品，互相欣賞學(xué)習。

　　七、活動(dòng)延伸

　　延伸到戶(hù)外活動(dòng)中，進(jìn)行吹泡泡比賽。

　　活動(dòng)反思

　　孩子的想象力和創(chuàng )造力是大人無(wú)法想象的，而且孩子們天生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，喜歡奇特的事物，他們有自己內心世界，也需要用方法表達出來(lái)�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。幼兒園美術(shù)教育的最終目標是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展，通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，吹泡泡對于孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，吹出的泡泡在陽(yáng)光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時(shí)間更久一些呢?基于這一點(diǎn)我設計了本節活動(dòng)內容，充分利用孩子的好奇心、調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，在玩的同時(shí)創(chuàng )造美的奇跡。以開(kāi)發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習興趣、發(fā)展幼兒健康的個(gè)性為前提，運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。在日常生活中，教師可以通過(guò)展示幼兒繪畫(huà)作品，制作手工、師幼共同布置主題墻及裝飾藝術(shù)品，來(lái)創(chuàng )造條件讓幼兒參與其中，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣和熱情。為幼兒提供能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒根據自己的需要選擇，這樣做，不僅可以滿(mǎn)足幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗。

幼兒園藝術(shù)教案27

　　設計意圖

　　《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達認知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛(ài)民間剪紙及用剪紙形式表現生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，我設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1.萌發(fā)對剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情，能初步感受剪紙作品中所表達的美好情感。

　　2.能發(fā)現并大膽表達作品中人物造型、動(dòng)態(tài)、符號等美感特點(diǎn)。

　　3.能認真觀(guān)察畫(huà)面，具有欣賞活動(dòng)的良好習慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)——能發(fā)現作品的美感特點(diǎn)及感受作品所表達的美好情感。

　　難點(diǎn)—能感受到作品所表達的美好情感。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗—幼兒熟悉剪紙這一藝術(shù)表現形式，并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗。

　　材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機、音樂(lè )及歌曲錄音、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話(huà)題，引發(fā)幼兒興趣。

　　我們班小朋友剪紙的本領(lǐng)真大!今天我給你們帶剪紙作品來(lái)了，快來(lái)欣賞吧!

　　(二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》，發(fā)現作品的美感特點(diǎn)和美好情感。

　　1.整體感知——初步了解作品的主要內容。

　　(1)出示作品《為奶奶洗腳》，幼兒觀(guān)察、思考、輕聲分享最初的認識、感受。

　　(2)共同分享——你在作品中看到了什么?看懂了什么?

　　(3)總結幼兒的發(fā)現，引導幼兒認識作品主要表現的內容。

　　2.要素識別—認真觀(guān)察，發(fā)現作品的美感特點(diǎn)。

　　(1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?

　　(2)重點(diǎn)引導幼兒欣賞不同部位運用符號是不同的。

　　3.深入體驗—感受作品的美好情感。

　　(1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?

　　(2)奶奶、媽媽、小姑娘可能會(huì )說(shuō)些什么話(huà)?她們的心情怎么樣?

　　(3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?

　　(4)小結幼兒的想法。

　　4.作品命名—表達自己對作品寓意的理解。

　　(1)你想為這幅作品取個(gè)什么樣的.名字?為什么?

　　(2)小結大家的意見(jiàn)，并說(shuō)出作者取的名字——《為奶奶洗腳》。

　　(三)作者簡(jiǎn)介，進(jìn)一步感受作品所表達的美好情感。

　　1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領(lǐng)的剪紙藝術(shù)家。

　　2.展示作者的其它作品《學(xué)喂雞》等，體會(huì )作者現在的本領(lǐng)是從小學(xué)習而來(lái)的。

　　(四)表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，結束。

　　(五)延伸—學(xué)著(zhù)奶奶的樣子，用剪紙來(lái)記錄我們快樂(lè )、美好的生活。

　　活動(dòng)總結

　　1.“感受與欣賞”、“想象與創(chuàng )造”是藝術(shù)領(lǐng)域的重要目標。日常教學(xué)中，后者更為偏重，而欣賞活動(dòng)很少，尤其是剪紙欣賞更少。其內容選擇非常貼近幼兒生活，在審美能力與情趣發(fā)展的基礎上，還能促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展，萌發(fā)愛(ài)的情感。

　　2.目標制定非常符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以及藝術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)。且整個(gè)教學(xué)過(guò)程從整體感知，到要素識別，再到情感的深入體驗層層遞進(jìn)，達成了目標。

　　3.作者介紹的引入、其他作品的輔助，讓幼兒更加深入地體驗到了作品背后的情感。引導幼兒認識到從小多學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大才會(huì )成為各方面都很優(yōu)秀的人。

　　4.剪紙作為非遺項目，是中華民族重要的藝術(shù)瑰寶。傳統剪紙作品中含有豐富的傳統紋飾，具有極高的欣賞價(jià)值、審美價(jià)值。同時(shí)，也兼具了傳承意義。

　　5.活動(dòng)中，給了幼兒充分的觀(guān)察、表達與表現的機會(huì )。幼兒充分分享自己的感受，大家的想法進(jìn)行匯總、提升，體現了主動(dòng)性學(xué)習與合作化共同學(xué)習的大班幼兒學(xué)習特點(diǎn)。

　　6.活動(dòng)最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，增強了愛(ài)長(cháng)輩的情感體驗。

幼兒園藝術(shù)教案28

　　設計意圖：

　　冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后，為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高，培養他們的探索能力，于是我設計了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達。

　　2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　3、在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　(聽(tīng)音樂(lè )小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

　　師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀?引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解。

　　(通過(guò)看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。

　　三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

　　師：今天，老師還請來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來(lái)練習。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請幼兒也來(lái)變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

　　延伸活動(dòng)：打雪仗

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗冬天的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的.神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng )設、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現、識字活動(dòng)、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，

　　使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著(zhù)，這時(shí)可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )在以后的活動(dòng)中會(huì )更加注意。

　　以上是本教案的全部?jì)热�，如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

幼兒園藝術(shù)教案29

　　活動(dòng)目標

　　1.能保持愉快的情緒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　2.掌握兔子、狐貍走路的基本節奏，能用動(dòng)作表現狐貍和兔子的音樂(lè )形象。

　　3.欣賞感受音樂(lè )內容，能根據音樂(lè )的變化遵守規則進(jìn)行音樂(lè )游戲。

　　4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準備

　　1.兔子頭飾若干，狐貍頭飾一個(gè)。

　　2.音樂(lè )CD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習。

　　1.隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.發(fā)聲練習。

　　二、創(chuàng )設情境，進(jìn)行音樂(lè )游戲，注意遵守游戲規則。

　　1.用談話(huà)的形式引出音樂(lè )游戲“狐貍和兔子”。教師：小朋友，在森林里，最狡猾的動(dòng)物是什么?哪種動(dòng)物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?

　　2.教師彈奏游戲的樂(lè )曲，請幼兒完整欣賞音樂(lè )。

　　3.教師播放音樂(lè )，請幼幾分段欣賞音樂(lè )，學(xué)習狐貍和兔子的動(dòng)作。

　　(1)欣賞表現狐貍的音樂(lè )，想一想狐貍怎么走路節奏

　　節奏訓練：狐貍走路：2/4×-|×-|×-|×-||。

　　幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)狐貍走路。

　　(2)欣賞表現小兔子的音樂(lè )，想一想小兔子怎樣走路。

　　節奏訓練：兔子走路：2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。

　　幼兒隨音樂(lè )做小兔子動(dòng)作。

　　4.教師彈奏游戲的樂(lè )曲，幼兒完整隨音樂(lè )做動(dòng)作，能準確地區分表現狐貍和兔子的樂(lè )曲。

　　5.幼兒完整學(xué)習音樂(lè )游戲。

　　(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。

　　全班小朋友做“兔子”，開(kāi)始由教師扮“狐貍”。當聽(tīng)到表現狐貍的音樂(lè )時(shí)，狐貍按節奏四處走動(dòng)，結尾處找地方蹲下來(lái)。當聽(tīng)到表現兔子的音樂(lè )時(shí)，兔子從家里出來(lái)在草地上四散地跳，聽(tīng)到6512 | 3 - |的時(shí)候說(shuō)明狐貍就要來(lái)了，小兔子就趕快蹲下原地不動(dòng)。當聽(tīng)到表現狐貍的音樂(lè )時(shí)，狐貍開(kāi)始走向兔子，發(fā)現哪只兔子動(dòng)了時(shí)，就繞著(zhù)它走一圈，等音樂(lè )結束時(shí)，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒(méi)動(dòng)，狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。

　　(2)討論游戲的規則。

　　當狐貍出現時(shí)，小兔馬上原地蹲下來(lái)，否則就會(huì )被狐貍抓走吃掉的`。

　　(3)教師伴奏，小朋友扮狐貍和小兔子，完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時(shí)要遵守游戲的規則。

　　三、伴隨音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作出教室。

　　大班音樂(lè )游戲：狐貍和兔子

　　活動(dòng)反思：

　　本節活動(dòng)以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂(lè )內容。通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )，幼兒能好的分辨出不同節奏的音樂(lè )，在音樂(lè )游戲中也能把動(dòng)物的形象表現得淋漓盡致，達到預期的活動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的音樂(lè )節奏感，也發(fā)展了語(yǔ)言表達能力和表現力，幼兒非常喜歡。

　　但是，個(gè)別幼兒難以克制自己的行為，活動(dòng)過(guò)程中秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)中要加強常規教育。

幼兒園藝術(shù)教案30

　　設計理念：

　　感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時(shí)的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過(guò)用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫(huà)的樂(lè )趣，感知冬季的美。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、幼兒在操作過(guò)程中，掌握各種形狀。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì )搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在操作過(guò)程中，幼兒掌握各種形狀。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、彩泥、卡紙、輕音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境談話(huà)

　　播放音樂(lè )《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受優(yōu)美的旋律。

　　1.教師提問(wèn)幼兒現在是什么季節，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

　　2.教師小結：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動(dòng)植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

　　那我們現在為雪雪拍張照片吧!

　　二、操作部分

　　1.游戲《彩泥變變變》

　　揉一揉：彩泥變成湯圓。

　　壓一壓：湯圓變大餅。

　　搓一搓：湯圓變面條。

　　2.接下來(lái)我們要動(dòng)手操作彩泥貼畫(huà)《雪人》。

　　3.教師出示課件，邊動(dòng)手操作演示雪人貼畫(huà)的操作過(guò)程。

　　4.教師講解雪人貼畫(huà)的操作方法：

　　(1)取出貼畫(huà)材料，卡紙、各色彩泥。

　　(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

　　(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個(gè)圓球。

　　(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。

　　(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的`眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個(gè)黑色小球，黃色捏一個(gè)小球，紅色捏出三角行狀和兩個(gè)長(cháng)條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

　　(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹(shù)，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。

　　(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶(hù)，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門(mén)，將捏好的房子放在雪人的旁邊。

　　(8)進(jìn)行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹(shù)和房頂上。

　　(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點(diǎn)綴下雪的場(chǎng)景。

　　(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫(huà)就完成了。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導。

　　四、結束部分

　　1.欣賞幼兒作品，進(jìn)行評比，總結。

　　2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

　　3.教師組織幼兒洗手。

　　五、活動(dòng)延伸

　　家長(cháng)和幼兒在下雪的時(shí)候一起玩推雪人，增進(jìn)親子之間的感情。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)教案31

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習觀(guān)察的方法。

　　2、運用橡皮泥制作葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)方法：

　　觀(guān)察法演示法實(shí)踐操作法

　　準備材料：

　　橡皮泥紙碟鉤線(xiàn)筆范例;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：有一種水果酸酸甜甜的，有圓德有橢圓的，有綠色德有紫色的，人人都喜歡吃，長(cháng)得很漂亮，也很可愛(ài)，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來(lái)學(xué)習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。

　　二、觀(guān)察葡萄

　　1、出示范例。師：“同學(xué)們，你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現的秘密告訴身邊的小朋友�！�

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀(guān)察指導。有意識地引導學(xué)習了解不同的葡萄。

　　3、談話(huà)，互相交流自己的`發(fā)現。

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)用橡皮泥制作葡萄的方法。

　　三、新課講授：

　　橡皮泥的制作方法。 (示范教學(xué))

　　1、引導幼兒制作

　　2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　(1)用棕色揉圓搓長(cháng)條形狀(圓柱)作葡萄梗。

　　(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形，粘在葡萄梗上。

　　(3)將紫色掐成若干小塊，揉成小圓球，按照自己喜好排列粘在葉子下面，一竄誘人的葡萄就完成了

　　(4)用鉤線(xiàn)筆畫(huà)出葉子經(jīng)絡(luò )和葡萄藤。

　　四、欣賞并評價(jià)作品。

　　1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

　　2、橡皮泥作品展：評選作品。

　　《紙碟創(chuàng )意葡萄》活動(dòng)反思

　　幼兒園教育指導綱要中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)�！苯處熞�大膽的放手，相信孩子們的能力。

　　我們應從不斷鼓勵幼兒，促使再創(chuàng )新。這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機會(huì )，一個(gè)創(chuàng )造設計的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂(lè )于動(dòng)手，敢于創(chuàng )造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂(lè )了，就一定有收獲�；顒�(dòng)讓幼兒認識到葡萄不僅可以用畫(huà)來(lái)表現，還可以用多種材料來(lái)展示，最終提高幼兒的審美能力，

幼兒園藝術(shù)教案32

　　設計思路：

　　媽媽對孩子來(lái)說(shuō)是生活中最為熟悉的人，孩子們與媽媽接觸是最多的，因此他們對自己的媽媽印象比較深，所以我設計了此次活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中更加了解和喜歡自己的媽媽。

　　本班的幼兒對于線(xiàn)條和圖形組合繪制人物的方法掌握得還是不錯的，但是獨創(chuàng )性還不夠，大多數孩子畫(huà)出的作品都差不多。因此在此次活動(dòng)中，除了讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形的組合繪制人物的半身像，在繪畫(huà)的過(guò)程中也讓幼兒自己發(fā)揮，試著(zhù)表現出自己媽媽和別人的不同。這樣既提高了幼兒繪畫(huà)的技能，也讓幼兒在描繪媽媽半身像的過(guò)程中萌發(fā)對媽媽的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形的組合繪制人物的半身像。

　　2.通過(guò)外形特征的描繪萌發(fā)愛(ài)媽媽等親人的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　記號筆、蠟筆、媽媽照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入我愛(ài)我的媽媽

　　1、小朋友，你們在家中最?lèi)?ài)誰(shuí)？（媽媽?zhuān)┠愕膵寢屍�亮嗎？她長(cháng)什么樣？（幼兒自由表述）

　　2、既然你們的媽媽都這么漂亮，那今天我們來(lái)做一件讓媽媽高興的事，給我們最漂亮的媽媽畫(huà)一幅畫(huà)像。

　　小結：我們都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢尯軔?ài)我們，我們來(lái)為她畫(huà)張像，讓她知道我們也愛(ài)她。

　　二、通過(guò)回憶，進(jìn)一步感知媽媽的臉部特征

　�。ǔ鍪居變簨寢尩恼掌�）今天老師帶來(lái)了幾位媽媽的照片，你們看她們有什么不一樣？

　　媽媽的頭發(fā)不一樣，有的長(cháng)有的短原來(lái)媽媽頭發(fā)的長(cháng)度不一樣

　　媽媽的頭發(fā)有的卷卷的，有的直直的原來(lái)發(fā)型也不一樣

　　有的媽媽臉圓圓的，有的尖尖的臉型不一樣

　　有的媽媽戴眼鏡，有的媽媽不戴眼鏡

　　小結：原來(lái)每位媽媽都長(cháng)得不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽發(fā)型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)。

　　三、幼兒自由繪畫(huà)我們自己的'媽媽

　　1、提醒幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中注意

　　畫(huà)前先想一想媽媽長(cháng)得是什么樣的。

　　選擇適當的顏色涂色，涂色時(shí)注意涂滿(mǎn)

　　2、鼓勵畫(huà)的快的幼兒為媽媽穿上漂亮的衣服

　　小結：我們的媽媽長(cháng)得都不一樣，在給媽媽畫(huà)像的時(shí)候要畫(huà)出自己的媽媽的特點(diǎn)哦，這樣別人一看就知道這個(gè)是你的媽媽。

　　四、展示作品我的好媽媽

　　1、把幼兒的作品通過(guò)作品墻和班級博客展示出來(lái)。

　　2、鼓勵幼兒夸一夸我的好媽媽?zhuān)�表達對媽媽的愛(ài)。

　　小結：我們用這幅媽媽的畫(huà)像向媽媽表達我們對她的愛(ài)，媽媽一定會(huì )很高興的。

幼兒園藝術(shù)教案33

　　設計意圖：

　　中班幼兒可能會(huì )對調色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀(guān)察、探索的機會(huì )，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的科學(xué)現象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會(huì )變成新的顏色。

　　2、能認真觀(guān)察，嘗試配色實(shí)驗并記錄。

　　3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：發(fā)現彩色顏料的變化。

　　2.難點(diǎn)：調配彩色顏料

　　活動(dòng)準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，調色盤(pán)，調色筆，白紙，記錄材料每組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)活動(dòng)導入

　　認識顏色，導入活動(dòng)

　　出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?

　　(二)活動(dòng)開(kāi)展

　　1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì )不會(huì )變化?(調動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的實(shí)驗操作起鋪墊作用)

　　師：顏色會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來(lái)探索，看看顏色有什么變化。

　　2.幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

　　(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會(huì )變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

　　(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

　　同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?

　　(2)請幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。

　　紅+黃=橙

　　黃+藍=綠

　　紅+藍=紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫(huà)橙子;

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫(huà)葉子。

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

　　(三)活動(dòng)結束

　　通過(guò)顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì )有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng )作一幅畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　中班幼兒可能會(huì )對調色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色，但他們可能沒(méi)仔細想顏色之間是怎么變出來(lái)的.，我設計這樣一節活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì )發(fā)生什么變化呢，過(guò)程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現顏色變化的規律。在主動(dòng)活動(dòng)中認識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節中，幼兒能夠自己將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。

幼兒園藝術(shù)教案34

　　教材分析

　　《我愛(ài)我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱，學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏演唱，同時(shí)體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1.理解歌詞中表現得幼兒園里的快樂(lè )生活，能參與演唱活動(dòng)。

　　2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。

　　3.喜歡唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂(lè )。

　　4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.大班幼兒編排好的表演。

　　2.掛圖或照片制作的課件。

　　3.鈴鼓若干。

　　活動(dòng)建議

　　1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習，請大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。

　　2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的'快樂(lè )生活。

　　3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂(lè )生活。

　　(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。

　　提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

　　(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著(zhù)朗誦。

　　4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。

　　(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始。

　　(2)第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現大家一起真快樂(lè )，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　　(3)引導幼兒自選彩帶，樂(lè )器一起邊唱邊自由表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

幼兒園藝術(shù)教案35

　　設計思路：

　　超輕黏土是一種無(wú)毒，不粘手，容易風(fēng)干成形，色彩鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過(guò)程�！遍_(kāi)啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養其手工制作是開(kāi)發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。

　　大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，靈活運用手指，例如：靈活地使用剪刀、用黏土做復雜的造型等，小動(dòng)物是幼兒最為喜愛(ài)的，本次活動(dòng)選擇用黏土來(lái)做小刺猬。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解小刺猬的特點(diǎn)，并用黏土制作小刺猬。

　　2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　3、愿意自主參與手工活動(dòng)。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習用黏土制作小刺猬。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　活動(dòng)準備：

　　(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導入，引發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，一起猜猜吧

　　小貨郎不挑但背著(zhù)刺滿(mǎn)地竄

　　這是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)?(對了，這就是可愛(ài)的小刺猬)。

　　2、觀(guān)看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有細長(cháng)的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長(cháng)又細的刺;小刺猬的刺用處可大了，在遇到危險的時(shí)候可以保護自己，還能運食物呢)。

　　3、學(xué)習制作小刺猬

　　師：現在我們一起來(lái)做小刺猬吧!

　　(1)介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀;剪刀;粘土工具。

　　(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個(gè)小小的`圓球做眼睛，一個(gè)稍大一點(diǎn)的做鼻頭;最后粘貼，組合完成)。

　　4、幼兒自由制作，教師指導。

　　活動(dòng)延伸：

　　給小刺猬做一些果子，創(chuàng )設場(chǎng)景。

　　活動(dòng)反思：

　　心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“智慧的花開(kāi)放在指尖上的”。而手的動(dòng)作主要是精細運用的發(fā)展，它包括手眼協(xié)調，指尖動(dòng)作，手指屈伸等局部運動(dòng)，而這些活動(dòng)正是發(fā)展幼兒精細動(dòng)作的重要途徑。所以，通過(guò)手工操作活動(dòng)訓練培養幼兒的動(dòng)手能力，對幼兒有著(zhù)非常重要的影響。彩泥因為顏色豐富、鮮艷、易操作等特點(diǎn)深受小朋友的喜愛(ài)，他們在反復揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉，在玩玩做做中熟悉立體的物體形象，認識感知中增強了手部動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，更促進(jìn)了智力的發(fā)展。孩子們通過(guò)謎語(yǔ)和圖片了解了刺猬的特點(diǎn)，對刺猬的外形特征有了進(jìn)一步了解，也對幼兒的手工有了很大幫助，尤其是刺的制作是從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的，孩子們很好奇，當自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認真，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒(méi)掌握好，以后可以多練習。

幼兒園藝術(shù)教案36

　　設計意圖：

　　泡泡是童年的最?lèi)?ài)，是夢(mèng)幻的、可愛(ài)的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現美的愿望，設計一節好玩又好看的美術(shù)活動(dòng)，有泡泡的參與很特別，所以我設計了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)不止運用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫(huà)形式上融入了畫(huà)、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的`手中變化、變換，更美的表現。

　　活動(dòng)目標：

　　1.善于發(fā)現偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，能和周?chē)�認識的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng )作。

　　3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。

　　4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)聯(lián)想后進(jìn)行添畫(huà)

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )吹冰淇淋泡泡

　　2.物質(zhì)準備：PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲引入激發(fā)繪畫(huà)興趣

　　(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡

　　(2)看泡泡印記幼兒展開(kāi)聯(lián)想(泡泡不見(jiàn)了，紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么神奇的禮物——幼兒拓展思維展開(kāi)聯(lián)想)

　　2.積極探索留住泡泡的痕跡

　　(1)教師引導幼兒發(fā)現泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住

　　(2)告訴他們留住泡泡的好辦法

　　(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)

　　3.觀(guān)察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想

　　(1)提問(wèn)幼兒調皮的泡泡都會(huì )變成什么?

　　(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里

　　(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

　　(4)視頻觀(guān)看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟

　　4.幼兒操作，教師巡回指導

　　5.分享畫(huà)作幼兒互相欣賞評價(jià)

　　《泡泡變形記》活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)趣味盎然、充滿(mǎn)魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過(guò)玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。能夠發(fā)現偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周?chē)�認識的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　整個(gè)活動(dòng)體現了以下特點(diǎn)：

　　1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話(huà)，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以泡泡為載體，引導幼兒想象，注重幼兒創(chuàng )作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

　　2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng )造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。

　　3、設計了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過(guò)程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀(guān)察、討論、發(fā)現、感受、創(chuàng )作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂(lè )，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)足感�；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設計中，還可以添加更多的創(chuàng )意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。

幼兒園藝術(shù)教案37

　　活動(dòng)目標

　　1.認知目標：知道歌詞的內容，了解歌詞的含義。

　　2.技能目標：會(huì )唱這首歌曲，可以跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　3.情感態(tài)度目標：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會(huì )唱歌所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習歌詞，學(xué)唱兒歌。

　　難點(diǎn)：學(xué)習音準、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。

　　活動(dòng)準備

　　1.知識經(jīng)驗準備：

　　幼兒園中班幼兒在音樂(lè )發(fā)展中已有了知識技能和表現能力，能夠初步的感受音樂(lè )。

　　2.物質(zhì)材料準備：

　　雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.情境導入，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。

　　小朋友們動(dòng)物王國要舉行模特大賽了，引來(lái)了許多小動(dòng)物參賽，這些小動(dòng)物都爭著(zhù)搶著(zhù)要參加比賽，不停的向國王打著(zhù)招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音。

　　2.發(fā)聲練習，感知音樂(lè )節拍。

　　動(dòng)物王國里的國王經(jīng)過(guò)層層選拔留下了幾個(gè)走的最漂亮的小動(dòng)物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?

　　(以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣，以模仿動(dòng)物叫聲是為了引導小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習。)

　　二、基本部分

　　(一)播放視頻初步欣賞歌曲——向小朋友們展示這首歌曲。

　　(讓幼兒初步感知歌曲)

　　(二)教師通過(guò)提問(wèn)等多種方法引導幼兒了解歌詞的內容。

　　1.提問(wèn)：①小朋友們在視頻中都看到了哪些小動(dòng)物?

　�、谒鼈兪窃鯓幼呗返�.?

　　2.道具展示：教師將小動(dòng)物的手偶帶到手上，老師進(jìn)行邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作展示。3.接歌詞：老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。

　　(此環(huán)節是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞，運用提問(wèn)、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進(jìn)，幫助幼兒的記憶。)

　　(三)幼兒整體跟唱，學(xué)習歌曲(幼兒整體跟唱)。

　　1.教師彈唱，幼兒整體跟唱

　　教師范唱，幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。

　　注意：在幼兒學(xué)唱過(guò)程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準等唱歌技巧。

　　2.播放視頻，幼兒整體跟唱

　　此環(huán)節教師強調幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。

　　(四)通過(guò)角色扮演等多種方式練習歌曲，使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

　　1.分句接唱

　　將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。

　　2.小小音樂(lè )家

　　老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時(shí)注意自己的呼吸和音量。

　　(五)邊演邊唱，創(chuàng )造性表現歌曲。

　　請小朋友們穿著(zhù)小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。

　　(讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作，有表現力的演唱歌曲，給幼兒留下了創(chuàng )造和想象的空間。)

　　三、結束部分

　　“動(dòng)物王國的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽(tīng)吧�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友們在生活中再去觀(guān)察一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的，我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來(lái)。

　　活動(dòng)總結：

　　音樂(lè )活動(dòng)是豐富多彩的，主要是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的積極性，打動(dòng)人的情感，本節可我們帶領(lǐng)幼兒通過(guò)認識各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧，學(xué)習兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節課，大部分幼兒能夠完整的唱下來(lái)，小朋友們積極踴躍的參與互動(dòng)環(huán)節，整節課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì )盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來(lái)培養音樂(lè )興趣，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng )新思維的發(fā)展。

幼兒園藝術(shù)教案38

　　通過(guò)本課活動(dòng)引導幼兒初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書(shū)寫(xiě)工具，輕松愉快地氛圍中感受書(shū)法的美，激發(fā)幼兒對書(shū)法的興趣。

　　設計意圖：

　　書(shū)法是我國的一種國粹，是我國傳統的文化。書(shū)法有利于身心健康，培養良好的道德品質(zhì)和自制力，養成做事耐心、專(zhuān)心、持之以恒的良好習慣。學(xué)習書(shū)法，興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學(xué)起來(lái)就有意思、有樂(lè )趣。本次活動(dòng)以培養幼兒的興趣為主，在活動(dòng)中，讓幼兒自由探索，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。利用各種感官，讓幼兒感受書(shū)法美，以視覺(jué)感受為主，為幼兒創(chuàng )設幽雅的書(shū)法環(huán)境，以聽(tīng)覺(jué)感受為輔。通過(guò)典雅的中國古典音樂(lè )，讓幼兒感受柔和、安靜的書(shū)法氣氛。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書(shū)寫(xiě)工具。

　　2、輕松愉快地氛圍中感受書(shū)法的美，激發(fā)幼兒對書(shū)法的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　新接觸書(shū)法，感受握筆，感受書(shū)法之美。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片、視頻、音樂(lè )CD、書(shū)法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。

　　2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤(pán)子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )，參觀(guān)書(shū)畫(huà)展。

　　小朋友，老師今天帶你們去參觀(guān)書(shū)畫(huà)展，好嗎?(提前在教室里展出若干書(shū)法作品)

　　二、認識毛筆。

　　1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細、長(cháng)短)

　　2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)

　　三、觀(guān)看視頻。

　　讓幼兒知道書(shū)法是中國特有的文化，并認識毛筆的種類(lèi)。

　　四、引入故事《墨池》。

　　(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書(shū)法家，被人們譽(yù)為“書(shū)圣”，紹興市西街戒珠寺內有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著(zhù)偷來(lái)閱讀，看熟了就練著(zhù)寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的.墨水，寫(xiě)爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(cháng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池)

　　五、幼兒自由嘗試書(shū)寫(xiě)。

　　1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。(請個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)

　　2、請幼兒觀(guān)看視頻，了解握筆的正確書(shū)寫(xiě)方式。

　　六、再次嘗試書(shū)寫(xiě)。

　　1、教師做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼兒進(jìn)行蘸墨，嘗試書(shū)寫(xiě)。

　　3、作品分享，教師小結。

　　4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點(diǎn)評。

　　七、活動(dòng)延伸，觀(guān)看圖片。

　　提問(wèn)：毛筆除了寫(xiě)字還可以做什么呢?(畫(huà)畫(huà))

　　讓幼兒欣賞中國水墨畫(huà)，認識毛筆出了寫(xiě)字還可以作畫(huà)。

　　八、活動(dòng)結束。

　　快把寫(xiě)好的書(shū)法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……

　　活動(dòng)總結：

　　書(shū)法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來(lái)完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應只是消極被動(dòng)地接受，而應積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中，孩子們都是初次接觸書(shū)法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動(dòng)節奏，要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn)，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點(diǎn)，由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻，活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現視頻內容太多，孩子們消化不了，重難點(diǎn)沒(méi)有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調整了活動(dòng)環(huán)節，預留了更多地時(shí)間讓孩子們去交流、嘗試、體驗。書(shū)法是一種國粹，是我國傳統的文化，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續延伸，培養孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養成做事耐心、專(zhuān)心、持之以恒的良好習慣。

　　以上是本教案的全部?jì)热�，如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

幼兒園藝術(shù)教案39

　　設計意圖

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中對藝術(shù)活動(dòng)提出的“能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽的表現自己的感受與體驗，樂(lè )于與同伴一起娛樂(lè )、表演、創(chuàng )作”這些要求，結合幼兒喜愛(ài)的音樂(lè )游戲，我將童話(huà)故事《小木偶奇遇記》融入到了節奏鮮明的音樂(lè )中，和孩子們一起將故事情節用音樂(lè )游戲的形式表現出來(lái)，旨在培養幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.結合音樂(lè )與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗。

　　2.引導幼兒在熟悉樂(lè )曲的基礎上學(xué)習用游戲的方式來(lái)表現音樂(lè )。

　　3.能在游戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　結合音樂(lè )與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒在熟悉樂(lè )曲的基礎上學(xué)習用游戲的`方式來(lái)表現音樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《安娜波爾卡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入—創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、感受樂(lè )曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。

　　1.教師介紹游戲玩法及樂(lè )曲節奏。

　　2.教師扮演小精靈拍手唱魔咒和幼兒一起做游戲。

　　三、播放音樂(lè )，根據樂(lè )曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。

　　1.創(chuàng )編動(dòng)作：木偶走路—打招呼—走路—飛吻。

　　2.音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

　　四、嘗試兩人合作，進(jìn)行游戲。

　　1.兩位教師示范小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景。

　　2.教師扮演小精靈，幼兒扮演小木偶進(jìn)行游戲。

　　3.角色互換。

　　五、集體游戲

　　請幼兒兩兩合作一起做游戲。

　　六、結束部分

　　激發(fā)幼兒創(chuàng )編小木偶新的走路姿勢，教師帶領(lǐng)幼兒用自己創(chuàng )編的姿勢學(xué)小木偶走路離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，本次活動(dòng)我選擇了音樂(lè )《安娜波爾卡》，音樂(lè )活潑、有趣，旋律節奏感清晰，幼兒非常感興趣。

　　在本次活動(dòng)中，結合音樂(lè )和情境，引導孩子們熟悉音樂(lè )，大膽用肢體動(dòng)作表現小木偶的不同動(dòng)態(tài)，引導幼兒在熟悉樂(lè )曲的基礎上用游戲的方式來(lái)表現音樂(lè )，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )，而且能在游戲中聽(tīng)到口令時(shí)自主創(chuàng )編擺出各種各樣的造型，來(lái)表現小木偶的不同動(dòng)態(tài)。

　　體驗了與同伴合作游戲的樂(lè )趣。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒飽滿(mǎn)，都能積極的參與到活動(dòng)中。

幼兒園藝術(shù)教案40

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒欣賞音樂(lè )，并用與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作表現音樂(lè )旋律，

　　2、鼓勵幼兒用線(xiàn)條大膽表現各種形態(tài)的花。

　　3、幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )磁帶《金瓶似的小山》

　　2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份

　　3、教師頭戴彩色花環(huán)，打扮成花仙子形象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預熱階段：

　　故事導入：在森林里，有一個(gè)美麗的花仙子，有一天，她聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè )，跳起了美麗的舞蹈，許多小花跟著(zhù)她一起跳了起來(lái)，都變成了最美麗的花朵。

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞花仙子在音樂(lè )聲中跳舞。

　　提問(wèn)：你看到花仙子是怎樣跳舞的?

　　2、師生同跳。

　　請幼兒根據自己的感受進(jìn)行自由表現。

　　3、請幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)揮想象，再次表現富有韻律感的動(dòng)作。

　　4、請多數幼兒用動(dòng)作表現音樂(lè )的旋律，請少數能力強的幼兒在老師的引導下在黑板上畫(huà)各種形態(tài)的`花，畫(huà)出自己對音樂(lè )旋律的感受，給大家欣賞。

　　5、教師出示各種姿態(tài)的花的版面，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些花象在干什么，學(xué)一學(xué)這些花的姿態(tài)。

　　三、創(chuàng )造表現：

　　1、全體幼兒在音樂(lè )聲中作畫(huà)。

　　2、教師鼓勵幼兒大膽地用各種線(xiàn)條創(chuàng )造性地表現音樂(lè )的旋律，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒，讓幼兒體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )。

　　四、作品賞析：

　　布置幼兒的作品展，請幼兒欣賞各種美麗姿態(tài)的花，并編一編動(dòng)聽(tīng)的故事。

幼兒園藝術(shù)教案41

　　活動(dòng)目標：

　　1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　2、元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。

　　教師：元元，你還會(huì )變什么?元元：我還會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的.好朋友。

　　幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請客人來(lái)參觀(guān)，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、評價(jià)

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

幼兒園藝術(shù)教案42

　　設計思路：

　　大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個(gè)重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。我想結合孩子們喜歡的剪紙活動(dòng)，和孩子們一起動(dòng)手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂(lè )趣的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、用沿輪廓線(xiàn)剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　2、對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

　　3、感受剪窗花的樂(lè )趣，并喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。

　　2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在感受窗花美的基礎上，通過(guò)沿輪廓線(xiàn)剪的方式，創(chuàng )設自己喜歡的不同形狀的窗花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

　　1、觀(guān)看《有趣的剪紙》課件

　　師：在我們陜北，每逢過(guò)年的時(shí)候，每家每戶(hù)的窗戶(hù)上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家帶來(lái)了一份特殊的禮物，非常的漂亮，一會(huì )看完了要告訴老師，你都看到的是什么?怎么做成的?來(lái)我們一起欣賞吧。

　　師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發(fā)現了什么?

　　(師幼一起觀(guān)察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，對稱(chēng)美和鏤空美)

　　小結：窗花的內容很豐富，有可愛(ài)的動(dòng)物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動(dòng)人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱(chēng)的。

　　二、觀(guān)察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。

　　1、師：小朋友，我們看到的這么美的窗花是怎么做出來(lái)的嗎?你們想剪什么?

　　2、幼兒進(jìn)行探討剪窗花活動(dòng)。

　　(1)提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?

　　(2)幼兒自由討論制作方法。

　　小結：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫(huà)、剪的方法做出來(lái)的。

　　3、教師進(jìn)行折紙、畫(huà)輪廓并剪窗花的示范，引導幼兒仔細觀(guān)看。

　　4、幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導，解決創(chuàng )作困難。

　　(1)教師指導幼兒按步驟逐步進(jìn)行創(chuàng )作作品：對邊或對角折剪——畫(huà)圖設計——沿線(xiàn)剪紙——自由目測剪。

　　(2)師：小朋友，剪的時(shí)候要注意：

　　?剪最長(cháng)的邊和打不開(kāi)的短邊能使窗花的.中間變得漂亮。

　　?剪能打開(kāi)的短邊會(huì )使窗花的邊緣變得漂亮。

　　?剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

　�、芗袅硗鈨蓚�(gè)角會(huì )使窗花變成其它形狀。

　�、菽艽蜷_(kāi)的短邊剪成弧形會(huì )使窗花變成圓形。

　�、蘅梢约舾鞣N圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。

　　(3)常規要求：

　　把碎紙扔到框里，保持干凈。

　　記住自己是怎么折、怎么剪的。

　　5、請個(gè)別幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　三、評價(jià)作品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己剪的窗花及心情，結束活動(dòng)。

　　請幼兒在同伴中選出有創(chuàng )造性、層次分明的窗花，互相評價(jià)。

　　小結：窗花是我們中國的民間藝術(shù)，我們一定要繼承我們的傳統的民間藝術(shù)，把這種藝術(shù)傳承下去，讓我們每個(gè)中國人都會(huì )剪窗花。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動(dòng)室里，還有美工展示區里，把這份喜慶和大家一起分享吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中幼兒不斷探索，從中了解到窗花的制作過(guò)程，在孩子的不斷探索中體會(huì )到了收獲。感受到了成功的喜悅，愿意不斷的探索和嘗試。

　　《有趣的剪紙》活動(dòng)反思

　　《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中要求“教師帶幼兒觀(guān)看或共同參與傳統民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)”，陜北剪紙是我國的民間藝術(shù)，是一種親切、樸素、通俗的藝術(shù)表現形式。本節活動(dòng)是使用在美術(shù)活動(dòng)中少見(jiàn)的剪紙活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )作的陜北民俗剪紙窗花作品。借著(zhù)新年的到來(lái)，設計本節活動(dòng)，孩子們的興趣極高，對于大班的孩子美工活動(dòng)中的安全使用剪刀已經(jīng)不是問(wèn)題，本節活動(dòng)的陜北剪紙作品是由剪刀在紙上鏤空的操作過(guò)程，因其直觀(guān)、形象、多變的圖案，方便、簡(jiǎn)單的工具材料，符合孩子學(xué)習的特點(diǎn)，深受孩子們喜歡，在活動(dòng)中，幼兒可以根據自己的想象進(jìn)行自由創(chuàng )作。幼兒首先將一張彩色正方形紙進(jìn)行對角折或對邊折，連續折三次，呈現出一個(gè)三角形，以?xún)蛇叾紴檎圻叺囊粋�(gè)夾角為中心向外設計，幼兒按照自己設計好的圖紙進(jìn)行沿輪廓線(xiàn)剪。讓幼兒自主進(jìn)行設計創(chuàng )作，豐富其想象力和創(chuàng )造力。其中對邊折和對角折對于大班的孩子也已經(jīng)熟練地掌握，所以前期的安全用剪和對折孩子們都發(fā)揮的很好。本次活動(dòng)就是要突破沿輪廓線(xiàn)剪，達到剪紙作品的完美，那么前期的構圖一定要大氣，少出現小塊面地設計，這樣有利于幼兒的剪紙作品的完美完成，教師設計，就是2個(gè)小三角形、2個(gè)大三角形、2個(gè)小半月牙形、1個(gè)大半月牙形、1個(gè)長(cháng)半月牙形，一個(gè)大的心形，連續不斷地4-6個(gè)三角形(形成剪紙中的鋸齒)和最后的不規則圖形的收邊，用的是波浪形最終創(chuàng )作一個(gè)漂亮的剪紙，對于我們的孩子來(lái)說(shuō)，都可以完成，老師給孩子提供較為寬松的活動(dòng)環(huán)境，設計可以按照自己喜歡的圖形進(jìn)行有效地設計，就是不脫離剪紙的基本基礎圖形如月牙形、心形、水滴形、半圓形、三角形、長(cháng)方形等，所以創(chuàng )作方式自由，幼兒可以大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行沿輪廓線(xiàn)剪的創(chuàng )作。作品的呈現具有未知性，剪作品時(shí)帶有很多的未知性，不等到剪完打開(kāi)的那一刻就不知道作品的最后面貌。最終的作品表現力強，在作品最終打開(kāi)之后的具有很強的視覺(jué)沖擊力。符合指南要求“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！蓖瑫r(shí)窗花剪完，剪下的小碎紙片收好并放到垃圾桶，要培養孩子們的不亂扔紙屑好習慣。培養孩子有一個(gè)良好的生活衛生習慣。在剪窗花的時(shí)候可以讓孩子們選取自己喜歡顏色的紙，進(jìn)行剪紙，那樣會(huì )使我們的窗花更加豐富漂亮了。剪窗花符合孩子學(xué)習的特點(diǎn)，深受孩子們喜歡。幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng )作處更多更美的剪紙窗花來(lái)。

幼兒園藝術(shù)教案43

　　活動(dòng)目標：

　　1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

　　2.發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂(lè )趣。

　　3.能在活動(dòng)中耐心、細心完成作品。

　　4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1.收集不同種類(lèi)的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫(huà)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“種子盒”，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來(lái)哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來(lái)，看看是什么。

　　(2)教師搖動(dòng)盒子，請個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫(huà)

　　(1)師：種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫“種子黏貼畫(huà)”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀(guān)賞。

　　(3)示范講解操作過(guò)程和注意事項。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫(huà)。

　　3.作品欣賞、評價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區投放各種便于做黏貼畫(huà)的.種子，讓幼兒繼續制作黏貼畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆......真正體驗到了創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細心的觀(guān)察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)�！�

幼兒園藝術(shù)教案44

　　活動(dòng)由來(lái)

　　糖果是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)的食品之一，而每塊糖果的包裝——糖紙都有著(zhù)一種甜蜜，一種風(fēng)格。這一張張色彩艷麗、圖案豐富的糖紙，吸引住了孩子們的目光，激起了他們對糖紙的關(guān)注和興趣。為此，我們根據幼兒的興趣確立了《糖紙世界》這一單元主題，以幼兒喜歡的糖紙為載體，在欣賞、交流、繪畫(huà)、制作、歌唱、表演中，充分體驗糖紙帶來(lái)的美，并大膽、即興、自由地表達對糖紙的感受�！短羌埞�主和王子》正是其中的一個(gè)活動(dòng)。

　　●活動(dòng)目標

　　嘗試運用折、擰、剪的方法，制作糖紙公主和王子;感受3/4拍舞曲的特點(diǎn)，并隨舞曲做簡(jiǎn)單律動(dòng);體驗糖紙活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　●活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：動(dòng)畫(huà)片《十二芭蕾舞公主》、3/4拍舞曲、糖紙、吸管、雙面貼、音響設備、DVD機等。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )用糖紙制作小酒杯和蝴蝶結。

　　●活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞動(dòng)畫(huà)片《十二芭蕾舞公主》片段。

　　指導語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)欣賞一部動(dòng)畫(huà)片，它的名字叫《十二芭蕾舞公主》，欣賞后請你說(shuō)一說(shuō)最喜歡動(dòng)畫(huà)片里的什么內容?為什么?

　　幼1：我最喜歡芭比的裙子，長(cháng)長(cháng)的。

　　幼2：我覺(jué)得芭比的裙子顏色特別漂亮。

　　幼3：我覺(jué)得芭比裙子上的花紋很好看。

　　幼4：我覺(jué)得芭比跳舞的樣子特別美。

　　教師隨機請幼兒來(lái)模仿舞蹈造型和動(dòng)作。

　　幼5：芭比的裙子好長(cháng)，把腿都蓋住了。

　　教師隨機引導：芭比公主的身材很好，下半身比上半身長(cháng)，舞蹈演員都是這樣的，跳起舞來(lái)才漂亮呢!

　　幼6：他們跳舞的音樂(lè )真好聽(tīng)，好像有鈴鐺的聲音，我都想跳了。

　　教師及時(shí)追問(wèn)：你們知道這首舞曲是幾拍子的嗎?

　　幼7：這首舞曲是三拍子的。

　　這一環(huán)節的動(dòng)畫(huà)片欣賞是聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的融合欣賞。視覺(jué)上主要欣賞人物的舞姿美，包括舞蹈演員的形體美、舞蹈造型和動(dòng)作的美，為糖紙公主創(chuàng )作造型、擺舞姿做準備;人物的道具美，也就是服裝美，為選擇合適的糖紙制作糖紙公主做鋪墊。聽(tīng)覺(jué)上主要欣賞、感受舞曲的節奏特點(diǎn)，為舞蹈律動(dòng)做準備。

　　2.教師示范制作糖紙公主。

　　教師出示糖紙公主，孩子們發(fā)現這個(gè)公主是用他們熟悉的糖紙制成的，都感到很驚奇和興奮，從而引發(fā)了他們制作的'興趣。教師示范。

　�、倬恚簩⑻羌埛诺绞种父�，包著(zhù)手指卷好按住(這個(gè)步驟幼兒在以前制作小酒杯時(shí)，已經(jīng)掌握)。

　�、跀Q：探索在什么地方擰腰漂亮(1/3處)。

　�、奂簦杭纛^和手，探索“剪二分三”。

　　指導語(yǔ)：現在咱們來(lái)做芭比的上半身吧。教師展開(kāi)自己的上臂，請幼兒：要把糖紙分成三部分，想想看，怎樣剪能把紙分成三部分?幼兒通過(guò)嘗試和探索，終于找到問(wèn)題的答案：剪兩剪子變成三部分。

　�、軋F：擰臂團頭(將中間部分團圓做頭部，兩邊部分分別擰成雙臂)。

　�、輸[：擺舞蹈造型(運用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜歡的舞蹈動(dòng)作造型)。

　�、拚常鹤屩谱骱玫奶羌埞�主站在一根吸管上，便于幼兒操作和表演。

　　3.幼兒制作。教師指導難點(diǎn)。

　　制作過(guò)程中，教師注意指導難點(diǎn)，尤其是在“剪二分三"的環(huán)節中，幼兒可能會(huì )出現剪的位置不均勻的現象，這時(shí)可以引導幼兒先在廢紙上練習，最好在糖紙的1/3處剪。

　　在幼兒制作完成糖紙公主后，還可以引導幼兒探索制作王子的方法。教師可以進(jìn)行提示：王子的制作方法與公主的區別在于下半身的不同，王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。這時(shí)前面“剪二分三”的經(jīng)驗就遷移到這里，剪一下分成兩條腿，再擰一下。做王子的腿。

　　4.糖紙公主和王子的舞會(huì )。

　　在鮮明的3/4拍舞曲伴奏下，幼兒操作糖紙娃娃進(jìn)行即興舞蹈。

　　指導語(yǔ)：讓我們的糖紙公主和王子一起跳個(gè)舞吧!

　　教師指導幼兒隨音樂(lè )在桌面上擺弄糖紙娃娃進(jìn)行即興舞蹈，再運用身體律動(dòng)來(lái)表現優(yōu)美的圓舞曲，也可以進(jìn)行三拍舞步的練習。幼兒通過(guò)展示自己的作品，感受優(yōu)美的圓舞曲。

　　◆活動(dòng)建議

　　由于在區域活動(dòng)中，幼兒用糖紙制作過(guò)蝴蝶結，掌握了正反折的方法，因此在制作糖紙公主的活動(dòng)中，還可以引導幼兒改變公主裙子的款式，用蝴蝶結作為公主的裙子，其他環(huán)節相同，一樣可以收到很好的效果。

　　根據本班幼兒的能力水平，可以將這個(gè)活動(dòng)分兩次完成，一次制作公主，一次制作王子。

幼兒園藝術(shù)教案45

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

　　2、知道用區分好顏色的棉簽均勻的涂色畫(huà)畫(huà)，不弄臟手和紙。

　　3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂(lè )趣和美感，體驗成功的喜悅。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準備：

　　1、棉簽顏料顏料盤(pán)白紙擦手巾剪刀

　　2、情境創(chuàng )設：活動(dòng)室布置成大花園氛圍

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、蝴蝶找花

　　——律動(dòng)導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來(lái)了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂(lè )“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問(wèn)：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，還看見(jiàn)了什么顏色的花?

　　(4)音樂(lè )起，“蝴蝶”(師)繞著(zhù)“花朵”(幼)自由做動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來(lái)試一試

　　——介紹作畫(huà)工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫(huà)一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫(huà)蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫(huà)好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫(huà)，然后沿著(zhù)對折線(xiàn)對折。

　　三、幼兒創(chuàng )作活動(dòng)。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，教師巡視指導。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。

　　1、個(gè)別交流

　　引導幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的.畫(huà)剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂(lè )。

　　五、活動(dòng)結束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂(lè )聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現的都很積極，但從繪畫(huà)出來(lái)的作品來(lái)看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會(huì )利用棉簽繪畫(huà)，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫(huà)，只是等待老師的指導。幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，使我敏感地察覺(jué)他們的需要，我及時(shí)需要作如下調整：

　　1.在美工區域墻面上畫(huà)了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區域活動(dòng)開(kāi)展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準備了一些用來(lái)拓印畫(huà)的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

幼兒園藝術(shù)教案46

　　活動(dòng)中讓幼兒理解作品內容及角色特征情緒的基礎上，嘗試同伴協(xié)作聯(lián)合排演�；顒�(dòng)中大膽表達自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。

　　設計意圖

　　大班幼兒個(gè)性好表現，情緒高昂，能力差異大，合作意識逐漸增強，初步理解周?chē)�世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，自我評價(jià)能力逐步發(fā)展。

　　我班幼兒對兒歌表演已有一定的簡(jiǎn)單的、瑣碎的認知經(jīng)驗，但怎樣更好的合作，理解表演中角色之間的關(guān)系并用肢體語(yǔ)言將自己的理解表現出來(lái)需要更多的了解和經(jīng)驗的梳理。

　　因此，我以幼兒喜歡的文學(xué)作品——兒歌《小狗抬花轎》為主線(xiàn)索，設計開(kāi)展系列活動(dòng)，意在通過(guò)分析、理解，使孩子能夠運用適當的動(dòng)作、表情等并合作扮演來(lái)表現幽默兒童作品，培養幼兒大膽表達表現及與同伴合作、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、理解作品內容及角色特征情緒的基礎上，嘗試同伴協(xié)作聯(lián)合排演。

　　2、活動(dòng)中大膽表達自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在表演中表現角色(表情、動(dòng)態(tài)變化)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：角色間的呼應，并合作協(xié)同表演。

　　活動(dòng)準備

　　1、前期經(jīng)驗：熟悉并理解兒歌《小狗抬花轎》、對轎子有一定的理解。

　　2、物質(zhì)準備：配樂(lè )，長(cháng)桿、鏈子、水管、長(cháng)繩、紙板箱、紙棍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一個(gè)環(huán)節：經(jīng)驗回顧

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，復習回顧兒歌、分析角色經(jīng)驗整理

　　重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌叫什么名字，兒歌里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事?(分析兒歌表演特征)

　　讓幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

　　小結：小朋友都學(xué)會(huì )了《小狗抬花轎》這個(gè)兒歌，并且把兒歌里的各個(gè)角色都有自己不同的理解

　　★教育意圖：情緒調動(dòng)，語(yǔ)言表達(在老師引導下較正確的表述)

　　★觀(guān)察指導要點(diǎn)：x能否完整清晰的表述自己的前期經(jīng)驗

　　第二個(gè)環(huán)節：聯(lián)合表演

　　1、角色分工、材料運用

　　引導語(yǔ)：今天我們一起來(lái)把它完整的表演出來(lái)。表演需要幾個(gè)人、還需要什么道具?

　　分組自由商量結伴、角色分工、選擇材料。

　　根據兒歌完整連貫的表演，商量相互間合作的細節。

　　小結：剛才你們分組進(jìn)行了《小狗抬花轎》的演習，把你對角色的理解用不同的方式表現出來(lái)，并相互配合。

　　★教育意圖：關(guān)注兒歌中角色間的關(guān)系，并隨之變化

　　用動(dòng)作表情協(xié)同合作表現出來(lái)

　　★觀(guān)察指導要點(diǎn)：x是否能友好協(xié)商角色分配及材料運用

　　x動(dòng)作表情能否相呼應

　　第三個(gè)環(huán)節、集體展現

　　1、幼兒上臺進(jìn)行表演

　　引導語(yǔ)：現在要請你們將剛才的練習表演出來(lái)，想一想，表演時(shí)要注意些什么?(相互配合、表情動(dòng)作、面向觀(guān)眾)小觀(guān)眾要仔細看看，他們有什么棒的地方，有什么地方你們有新的建議的。

　　依次上臺完整表演

　　幼兒分別評述他人的優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)若是自己會(huì )怎樣做。

　　小結：剛才的完整表演你們自我感覺(jué)怎么樣?有什么新的收獲?

　　★教育意圖：關(guān)注表演的連貫性

　　嘗試評價(jià)自己與他人的表演

　　★觀(guān)察指導要點(diǎn)：x能否用夸張的表情動(dòng)作表現角色

　　能否在音樂(lè )聲中連貫完整的用肢體動(dòng)作和表情表現作品

　　能否勇于表達自己對自己或他人表演的評價(jià)

　　第四個(gè)環(huán)節、延伸

　　剛才你們說(shuō)了自己的心得，又有了新的意見(jiàn)，今天時(shí)間來(lái)不及了，但老師把道具、音樂(lè )等東西都放在小舞臺，你們可以在空余的時(shí)間去試試，再來(lái)談?wù)勀銈兊男率斋@。

　　活動(dòng)總結

　　讓集體學(xué)習活動(dòng)成為幼兒喜歡的活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中自主學(xué)習、獲得發(fā)展，是教師努力的方向。

　　一、吃透教材尋求更多的可發(fā)展空間

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師側重于讓孩子在進(jìn)一步熟悉兒歌、理解作品內容及角色特征情緒的基礎上，嘗試同伴協(xié)作用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、道具等方式，通過(guò)探索、發(fā)現、討論和體驗的過(guò)程來(lái)進(jìn)行表現與創(chuàng )造;并且小組協(xié)作聯(lián)合排演的過(guò)程中，更能體現同伴共同尋求解決配合問(wèn)題互助式的交流與學(xué)習，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

　　二、從知識的傳授到培養孩子全程發(fā)展

　　老師教，幼兒學(xué)的單一模式不再適應當今多元的社會(huì )和幼兒的個(gè)性化發(fā)展。我以“體驗為主、自主為先、潛能開(kāi)發(fā)”為價(jià)值點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習過(guò)程，以更低結構，全程探索式的師生共建活動(dòng)為架構進(jìn)行教學(xué)設計，讓“學(xué)習活動(dòng)過(guò)程”與“幼兒全程發(fā)展”相結合。

　　教師充分考慮到讓孩子自己探索、自由表現，讓幼兒對兒歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如對“小狗痛得汪汪叫”，幼兒對小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表現就有很大的不同，有的幼兒兩手分別捂著(zhù)摔痛和踢痛的部位，跳著(zhù)汪汪叫;有的.幼兒痛得滿(mǎn)地打滾;有的幼兒痛得捂著(zhù)痛的地方怒瞪老虎……而其他幾只小狗則有的偷偷瞪老虎、有的嘆氣表示無(wú)奈、有的上前幫忙揉揉疼的地方;有的上前去扶起小狗拍灰……充分展現了幼兒豐富的想象力和表現的張力。

　　幼兒在這個(gè)低結構的活動(dòng)不斷探索、嘗試、創(chuàng )新，還相互學(xué)習、交流，促進(jìn)了進(jìn)一步的探索。

　　三、變教師預案為師生共建

　　集體學(xué)習活動(dòng)計劃的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都應是為幼兒發(fā)展服務(wù)的。教師心中既要有預案，更要有幼兒。

　　教師注意到：一是有彈性地安排環(huán)節中內容，二是在預設活動(dòng)中留出給幼兒生成內容的空間;三是教師在過(guò)程中，根據教育目標和幼兒現狀調整活動(dòng)方式或內容。在活動(dòng)中讓幼兒有自主選擇材料、空間、并自由發(fā)展，教師在其中作為觀(guān)察者、提問(wèn)者和引導者，及時(shí)肯定幼兒的想法，適當提出問(wèn)題，讓幼兒思考，引導幼兒獲得最近發(fā)展區的提高。如，對于幼兒都沒(méi)有關(guān)注到的“花轎抬到半山腰”中“半山腰”的表現，我及時(shí)提出平地和上山時(shí)抬轎子一樣嗎?幼兒延伸出山坡是斜的，要有高低，并用墊腳和半蹲的方式展現出來(lái)，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、多元表現。

　　教師要善于捕捉時(shí)機，“順應”幼兒的活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察思考，恰當“引導”，并“推動(dòng)”幼兒發(fā)展、培養幼兒“樂(lè )學(xué)習、樂(lè )合作”的良好品質(zhì)。

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