幼兒園藝術(shù)教案

幼兒園藝術(shù)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園藝術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　2.積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習按線(xiàn)撕紙

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習有控制地進(jìn)行撕紙（無(wú)線(xiàn)條）

　　活動(dòng)準備：

　　1.四個(gè)小筐

　　2.有線(xiàn)條的彩紙若干 ，無(wú)線(xiàn)條的彩紙若 干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的外形特征。

　　談話(huà)導入，引起興趣：

　�。�1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？

　�。�2）幼兒觀(guān)察討論。

　�。�3）教師小結：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。

　　二、教師引導幼兒按已有線(xiàn)條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。

　　1.引導幼兒觀(guān)察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：

　�。�1）你們想不想自己來(lái)做雪花？

　�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線(xiàn)？像不像雪花的六個(gè)瓣？

　　2.教師介紹撕雪花的方法：

　�。�1）現在來(lái)看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著(zhù)線(xiàn)輕輕往下撕，撕到中間挺下來(lái)，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類(lèi)推。

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。

　　請你們自己動(dòng)手撕雪花吧！

　�。�3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒(méi)有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

　　三、通過(guò)已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。

　　1.引導幼兒觀(guān)察與前面彩紙的'不同點(diǎn)：

　�。�1）現在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀(guān)察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？

　�。�2）幼兒自由討論回答。

　�。�3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒(méi)有線(xiàn)。

　　2.學(xué)習有控制地撕紙。

　�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì )斷呢？

　�。�2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。

　�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒(méi)有掉沒(méi)有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著(zhù)圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

　�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。

　�。�5）教師小結：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。

　　四、游戲"下雪了"

　　小朋友的筐里已經(jīng)盛滿(mǎn)了雪花，請你們手捧雪花來(lái)到胡老師身邊，聽(tīng)口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來(lái)下雪吧！

幼兒園藝術(shù)教案2

制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調能力差，他們對顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)（如按顏色、形狀）及按一定規律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。

　　教育價(jià)值：

　　1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調性。

　　2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　3．提高觀(guān)察能力，能在老師的引導下發(fā)現規律并進(jìn)行排序。

　　選用材料：大可樂(lè )瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。

　　制作方法：

　　1、兩個(gè)大可樂(lè )瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

　　2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。

　　適用年齡：小班室內活動(dòng)

　　操作方法：

　　1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。

　　2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。

　　3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）

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　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《三色毛毛蟲(chóng)》

　　活動(dòng)

　　我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對小班設計的， 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的基礎上調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達能力，展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。

　　活動(dòng)目標：

　　1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗

　　2、能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲(chóng)的基本外形特征，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調的能力，引導幼兒通過(guò)運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。

　　3、技能目標：引導幼兒學(xué)習沿線(xiàn)撕紙的技能和拼貼的.技能。

　　4、創(chuàng )造力培養目標：提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：幼兒對毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

　　2、物質(zhì)準備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線(xiàn)筆。教材專(zhuān)用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機、磁帶。

　　3、環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、趣味導入

　　1、播放錄像引起幼兒興趣。

　　指導語(yǔ)：今天老師請來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎(播放錄像出示毛毛蟲(chóng))

　　提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))你看到什么樣的毛毛 蟲(chóng)了?

　　2、請幼兒尋找、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。

　　3、指導語(yǔ)：現在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。(請幼兒尋找藏在周?chē)�的毛毛蟲(chóng)圖片)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

　　教師小結：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。

　　二、學(xué)習范例，嘗試撕紙

　　1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引-t-S幼兒觀(guān)察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。

　　指導語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)，

　　提問(wèn)：

　　(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(cháng)著(zhù)什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節一節的，)

　　(3)身體兩側還長(cháng)著(zhù)什么?(許多小腳)

　　2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導幼兒觀(guān)察。 ．

　　指導語(yǔ)：在一座麗的大花園里還藏著(zhù)一只漂亮的毛毛蟲(chóng)，請眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。

　　提問(wèn)：

　　(1)這只毛毛蟲(chóng)是用什么,圖形做成的?(圓形)

　　(2)毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　(3)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫(huà)上去的) ’

　　3、教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。

　　指導語(yǔ)：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

　　4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導。

　　指導語(yǔ)：下面請小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。

　　出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀(guān)察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)，引導幼兒自己動(dòng)手制作。

　　要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線(xiàn)撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。 ‘

　　三、欣賞作品、互評、游戲

　　1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

　　2、講評：幼兒互評，教師講評，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。

　　3、游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬

　　四、活動(dòng)延伸

　　在美工區，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對三原色的認識。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒由觀(guān)察認識毛毛蟲(chóng)，到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng)，最后到模仿毛毛蟲(chóng)，先靜后動(dòng)，教師將知識自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當中，使幼兒能夠快樂(lè )的學(xué)習。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都能很好地調動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂(lè )的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對較弱，因此細小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　小班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，撕撕貼貼。但是，在開(kāi)展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河里的小魚(yú)，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲(chóng)》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲(chóng)這一形象，幼兒一看到毛毛蟲(chóng)，立刻來(lái)了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺(jué)得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動(dòng)的選材很好。其次，整節活動(dòng)的環(huán)節很清晰，層次分明，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言的組織、引導簡(jiǎn)潔準確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂(lè )的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節就是最后的講評活動(dòng)，在評價(jià)幼兒作品時(shí)，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫(huà)面是否豐滿(mǎn)來(lái)評價(jià)，并對幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園藝術(shù)教案3

　　教學(xué)目標

　　1．通過(guò)實(shí)踐和觀(guān)察，探究畫(huà)面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。

　　2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng )作人物。

　　3．感受在有折疊的紙上作畫(huà)的夸張效果，體驗其中的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究畫(huà)面人物造型變化與折紙的關(guān)系。

　　探究多種折疊方法大膽創(chuàng )作人物。

　　教學(xué)方法

　　直觀(guān)教具法，啟發(fā)引導法、操作法、談話(huà)法、分享交流法、比較分析法、總結歸納法

　　教學(xué)準備

　　1．經(jīng)驗準備：會(huì )畫(huà)人物，會(huì )收放學(xué)習用具的常規。

　　2．實(shí)物準備：哈哈鏡，長(cháng)方形桌子8張，籃子8個(gè)，小型吸鐵石若干個(gè)、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃A4紙若干張、折疊的白色A4紙若干。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)參考資料《重慶版大班幼兒用書(shū) 藝術(shù)下冊》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò )資源

　　教學(xué)設計

　　一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。

　　1．引導幼兒照哈哈鏡時(shí)自由交談自己的發(fā)現與感受。

　　2．請個(gè)別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。

　　【設計意圖：此環(huán)節屬于導入環(huán)節，通過(guò)幼兒照哈哈鏡，感受自己變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣】

　　二、幼兒在紙上繪畫(huà)出"哈哈鏡中的我"。

　　1．幼兒自由繪畫(huà)"哈哈鏡中的我"。

　　2．欣賞并小結作品。

　　【設計意圖：此環(huán)節幼兒繪畫(huà)出哈哈鏡中的夸張自己，培養大班幼兒的觀(guān)察能力，同時(shí)為下一環(huán)節做鋪墊�！�

　　三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動(dòng)教案：我的身體變變變三、觀(guān)察討論，探究畫(huà)面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。

　　1.引導幼兒用折疊的方法在紙上再次畫(huà)出"哈哈鏡里的我"。

　　2.引導幼兒打開(kāi)折疊過(guò)的.紙，觀(guān)察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。

　　3．幼兒思考并連接斷開(kāi)處的方法，并討論連線(xiàn)后人物的變化。

　　4．展示作品：欣賞作品并小結研究后的結果。

　　小結：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì )變化，所以我們想要把人的某個(gè)部位變形，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。

　　【設計意圖：此環(huán)節屬于探索環(huán)節，幼兒探索在折紙上畫(huà)人后"變"與"沒(méi)變"的原因，梳理出人物造型變化與折紙的關(guān)系�！�

　　四、探索用不同的折疊方法創(chuàng )作夸張的人物。

　　1．教師引導幼兒多種折疊紙的方法。

　　2．幼兒在多種折疊紙上畫(huà)自己。

　　3．幼兒相互欣賞和介紹作品。

　　4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫(huà)其它物體，將創(chuàng )作活動(dòng)延伸到生活中。

　　【設計意圖：讓幼兒帶著(zhù)折疊繪畫(huà)的經(jīng)驗，去探索多種折疊紙的方法繪畫(huà)自己，從而體驗用不同的折疊方法創(chuàng )作更加夸張人物的樂(lè )趣�！�

　　五、游戲：我的身體變變變。

　　引導幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。

　　【設計意圖：讓孩子在游戲中體驗身體變化的的樂(lè )趣，讓快樂(lè )伴隨活動(dòng)結束�！�

　　十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右

幼兒園藝術(shù)教案4

　　設計意圖：

　　一天班里的孩子過(guò)生日，他跟大家說(shuō)："早上我媽媽給我做了長(cháng)壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開(kāi)始討論。有的小朋友說(shuō)："老師，你會(huì )做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內容之間建立起聯(lián)系呢?觀(guān)察現象之后，開(kāi)始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標展開(kāi)美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗到成功的快樂(lè )。

　　1） 青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。

　　2） 捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

　　4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

　　5、 游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"

　　1） 教師講解游戲規則。

　　2） 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

　　音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。

　　四、活動(dòng)總結

幼兒園藝術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。 3.體驗自主完成泥工的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具：PPT《一盤(pán)點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè )，輕音樂(lè )。 2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料 如印章……

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現蛋卷的制作方法。

　　2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。

　　3.體驗自主完成泥工的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具：PPT《一盤(pán)點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè )，輕音樂(lè )。

　　2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

　　3.經(jīng)驗準備：平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了，還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧!

　　(二)幼兒觀(guān)察、認識點(diǎn)心。

　　1.幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的.?

　　逐一認一認，請幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。

　　2.教師小結。

　　教師：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。

　　(三)幼兒嘗試制作蛋卷。

　　1.引導幼兒討論蛋卷的制作方法。

　　2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。

　　3.交流(動(dòng)作示范)制作方法，教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。

　　(四)制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。

　　1.經(jīng)驗回憶。

　　問(wèn)：你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎?

　　2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。

　　3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導。

　　(五)展示交流，結束活動(dòng)。

　　1.教師：現在請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心?

　　2.請個(gè)別幼兒講述。 3.教師：這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢?幼兒自由講述。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區角活動(dòng)：繼續提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。

幼兒園藝術(shù)教案10

　　小班藝術(shù)教案：好吃的香蕉

　　活動(dòng)目標:

　　1、學(xué)習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。

　　2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。

　　3、喜歡泥工活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、情景表演:水果店。

　　師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,可是一早老師發(fā)現,水果都賣(mài)完了。請你們看,什么水果沒(méi)有了?(香蕉)香蕉都賣(mài)光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?

　　師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的`?(幼兒根據自己的經(jīng)驗大膽說(shuō))

　　2、欣賞實(shí)物香蕉,觀(guān)察香蕉的外形特征,討論制作方法。

　　師:看,老師這里有一只香蕉,我們來(lái)看看它是什么樣子的?什么顏色的?長(cháng)的像什么?

　　師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

　　3、幼兒嘗試制作香蕉。

　　(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導。

　　師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現在就請小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!

　　(2)幼兒交流制作的過(guò)程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

　　師:你們做成功了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

　　4、再次觀(guān)察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比

　　師:小朋友,你們覺(jué)得他做的像香蕉嗎?(拿出實(shí)物香蕉)我們在仔細觀(guān)察一下,這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)

　　5、教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/strong>

　　師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來(lái)做香蕉了。請你們仔細看,老師是怎么做的。

　　教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。

　　師:看老師做的香蕉像嗎?為什么?請小朋友和老師一起來(lái)做。(教師引導幼兒邊念兒歌邊練習)通過(guò)幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學(xué)習,掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結。通過(guò)兒歌的介入,引導幼兒學(xué)習制作香蕉。

　　6、展示作品:送到水果店。

　　師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

　　7、游戲:買(mǎi)水果,水果品嘗會(huì ),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　師:水果店又可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,讓我們一起去買(mǎi)水果吧!

幼兒園藝術(shù)教案11