幼兒園藝術(shù)教案【熱】
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標
�。保惺懿⒊醪奖嬲J鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵等樂(lè )器的音色。
�。玻畬W(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )器音色表演相應動(dòng)作，增強音樂(lè )聽(tīng)力與反應能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
�。�1）鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵各一個(gè)。
�。�2）老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。
活動(dòng)指導
1.出示四種動(dòng)物的圖片，引導幼兒分辨動(dòng)物的名稱(chēng)，并模仿各種動(dòng)物的基本動(dòng)作。
2.引導幼兒傾聽(tīng)并分辨樂(lè )器的'音色，嘗試進(jìn)行初步的匹配。
�。ǎ保┲鹨磺脫魳�(lè )器，引導幼兒認真傾聽(tīng)其音色，與圖片上的四種動(dòng)物進(jìn)行匹配。
�。ǎ玻┲鹨谎葑嗨姆N樂(lè )器，引導幼兒認真聽(tīng)辨并做相應動(dòng)物的動(dòng)作。
3.演唱歌曲，引導幼兒齊聲歌唱。
教師唱到“什么聲音響？”后，在間奏處有節奏地敲擊樂(lè )器，引導幼兒辨別聲響并做相應動(dòng)物的動(dòng)作。
4.幼兒游戲。規則：幼兒必須在教師唱完“看誰(shuí)辯得清”后才能做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸幼兒初步熟悉玩法后，可根據幼兒實(shí)際情況適當將各樂(lè )器演奏的間隔縮短，以增加難度。
幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)由來(lái)
一天早晨，我班軒軒穿著(zhù)一件藍色衣服走進(jìn)班級，孩子們紛紛圍過(guò)來(lái)：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說(shuō)：“這是我媽媽從云南買(mǎi)來(lái)的！”我一看，發(fā)現這是件用藍靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時(shí)會(huì )產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應，面對這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設計了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解這種古老而傳統的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺(jué)沖擊，再現失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結晶，從而引導幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗和感受。
活動(dòng)目標
1.感受藍靛染的藝術(shù)美，了解中國古老的傳統技藝。
2.嘗試扎染的表現技法，對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動(dòng)分享中國傳統工藝
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：扎染定格動(dòng)畫(huà)、扎染工具、藍靛染工藝制作過(guò)程課件視頻。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解扎染工藝。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，初步感受藍草變藍布的奇妙。
引導語(yǔ)：小朋友，歡迎來(lái)到我們的藍染工藝時(shí)裝秀，我是藍老板。你們有沒(méi)有發(fā)現，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍色是怎么來(lái)的嗎？秘密就藏在這團藍泥里。不要小看這團藍泥，它可是藍草經(jīng)過(guò)加工制成的`，我們一起來(lái)看看它的故事吧。
二、視頻講解藍靛染的由來(lái)，感受藍靛染的藝術(shù)美。
引導語(yǔ)：藍泥是怎么制作而成的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。
小結：有了藍泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍色的服飾了，這其實(shí)是我們中國民間傳統而獨特的藍靛染工藝。
三、介紹三種藍靛染傳統技法
(一)傳統技法介紹
引導語(yǔ)：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來(lái)的？是不是你們想的這樣，我們去看看吧。
1.扎染
小結：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護圖案不被染色。
3.蠟染
小結：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結：這就是我們中國三種傳統而古老的藍靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過(guò)不同的染法，就能制作出獨一無(wú)二的花紋。
四、創(chuàng )設抽獎情境，嘗試用捆扎的方法進(jìn)行初步扎染創(chuàng )作，感受制作扎染作品的快樂(lè )。
引導語(yǔ)：小朋友們，讓我們隨機抽取一個(gè)圖案，來(lái)制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的制作視頻，展示扎染制作全過(guò)程。
卷扎法（麻花線(xiàn)條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時(shí)長(cháng)和次數有關(guān)。
小結：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍色和我們的浸染的時(shí)間和次數有關(guān)，時(shí)間短、次數少，顏色就淺；時(shí)間長(cháng)、次數多，顏色就深。
五、欣賞草木染工藝作品展，鼓勵幼兒主動(dòng)分享中國傳統染色工藝。
1.播放作品視頻。
2.教師總結。（一邊放視頻一邊總結）
總結：其實(shí)咱們中國古老的染色工藝除了藍靛染還有其他顏色不盡相同的植物染�，F如今，植物染工藝運用在不同的服飾設計中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時(shí)尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍靛染工藝，下一期我們一起繼續感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠流長(cháng)的古老技藝文明復蘇、傳承、延續下去。
活動(dòng)延伸
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng )造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園藝術(shù)教案3
設計意圖：
《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，它歌詞簡(jiǎn)單、節奏歡快、富有童趣。傳統的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復演唱來(lái)學(xué)習歌曲，或者以教師出現簡(jiǎn)單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來(lái)演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒，整個(gè)過(guò)程中教師累、幼兒乏的現象較嚴重。本次活動(dòng)針對小班幼兒感知直觀(guān)、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。
歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色組成，巧妙地運用簡(jiǎn)單的教具，讓幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程學(xué)會(huì )唱歌曲，體驗快樂(lè )。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門(mén)鈴”游戲，結束活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。
2．積極參加音樂(lè )活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
魚(yú)標志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門(mén)鈴聲
活動(dòng)過(guò)程：
1．音樂(lè )游戲：小魚(yú)游，激發(fā)興趣
師：春天來(lái)了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂(lè )來(lái)到室內。)
師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師：我們跟著(zhù)小魚(yú)到魚(yú)池里玩一玩吧! (跟著(zhù)音樂(lè )“游一游，跳一跳”。)
【評析：切合主題的情景設置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè )聲中，他們的快樂(lè )開(kāi)始了�！�
2．熟悉并理解歌詞
(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師：咦，什么聲音?幼：門(mén)鈴聲
師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
【評析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對小雨點(diǎn)充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了期待�！�
(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲)
提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請動(dòng)作。)
【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節讓幼兒有節奏地做動(dòng)作是為了加強對歌詞的理解和表達�！�
師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì )去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì )到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師：咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà)：來(lái)吧，客人請!
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)
【評析：傳統的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱，幼兒重復演唱來(lái)學(xué)習歌曲。教師通過(guò)小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，同時(shí)不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì )唱歌曲的基礎上滲透“來(lái)吧，客人請”的對白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢、更自然。此環(huán)節通過(guò)小雨點(diǎn)的到來(lái)巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊�！�
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲
師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴)
師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的.幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。
跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。
交換角色進(jìn)行游戲。
【評析：幼兒對“按門(mén)鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿(mǎn)足了他們自由表現的愿望�！�
4．教師扮演小魚(yú)，結束游戲
師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)
師：你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結束活動(dòng)。)(音樂(lè )一遍)
【評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門(mén)鈴在哪里?身上哪部位會(huì )發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿(mǎn)了好奇，每個(gè)幼兒都爭搶著(zhù)在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應得到極大的滿(mǎn)足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如�！�
幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：花瓣項鏈
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標：1、引導幼兒用銅芯線(xiàn)將各種花瓣進(jìn)行規律性穿串。
2、培養幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng )造的欲望。
活動(dòng)準備：收集各種花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受花瓣美。
引導幼兒仔細觀(guān)察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。
3、穿項鏈。
引導幼兒用銅芯線(xiàn)穿花瓣項鏈。感受花瓣美。
引導幼兒仔細觀(guān)察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
4、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的`花瓣。
5、穿項鏈。
引導幼兒用銅芯線(xiàn)穿花瓣項鏈�；ò甑慕M合可以根據不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個(gè)人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線(xiàn)時(shí)注意安全。
6、感受裝飾美。
大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
幼兒園藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。
2、愉、快運用動(dòng)作表現歌曲內容。
3、教育幼兒動(dòng)機愛(ài)鍛煉，不怕寒冷。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容，培養幼兒的創(chuàng )編能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒，冬天不怕冷的方法
師：教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。
幼：搓手、跳、跑步等。
幼：在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
師：我們邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲
師：教師范唱。
幼：幼兒傾聽(tīng)。
師：教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。
幼：幼兒說(shuō)下半句。
師、幼：共同完整朗讀歌詞。
幼：聽(tīng)音樂(lè )拍手朗誦歌詞。
師、幼：速度較慢地完整跟唱。
師：引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。
三、創(chuàng )編動(dòng)作
師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現不怕冷。
幼：幼兒討論，做動(dòng)作，教師給予表?yè)P。
師、幼：共同邊唱邊表演。
結束部分：
師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節教師運用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的.方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當中，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )，并學(xué)唱歌曲。
幼兒園藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1.會(huì )念兒歌《我》
2.感受兒歌的趣味
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )念兒歌《我》
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大書(shū)“兒歌”《我》
2.寶寶會(huì )說(shuō)自己的小名
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，引導寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
二、指著(zhù)畫(huà)面帶著(zhù)寶寶念兒歌2~3遍。
1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時(shí)，分別指著(zhù)畫(huà)面上的爸爸和媽媽?zhuān)荒畹健拔艺f(shuō)：不對不對！”時(shí)，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時(shí)，用手指著(zhù)在畫(huà)面上寶寶的圓臉上畫(huà)畫(huà)圈圈。
2，逐句教寶寶念兒歌。
3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導寶寶用不同的.方式參與念兒歌，如自己念、跟著(zhù)念、接念。
三、引導寶寶說(shuō)說(shuō)自己的小名。
幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
嘗試用團泥和插的方式制作棒棒糖
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將紅、黃、藍三重顏色的團泥粘一起，把小棍插進(jìn)泥團里。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠三種顏色的團泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊，數字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示做好的棒棒糖，請寶寶觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)它的`顏色，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團泥粘在一起，放在手心里揉成團，再用小棍插在泥團里。
3、引導寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強求。
——可提醒寶寶將泥團放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團中。
——對能力強的寶寶，可鼓勵制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導寶寶與同伴互相欣賞。
幼兒園藝術(shù)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）活動(dòng)目標：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來(lái)。
2、學(xué)會(huì )唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準備:
掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、談話(huà)導入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們在做什么？談?wù)搾靾D內容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來(lái)學(xué)習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的.歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來(lái)。
3、幼兒交流自己的觀(guān)點(diǎn)后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂(lè )沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè )，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè )器把它演奏出來(lái)。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來(lái)：
XXXX X (噠噠噠噠 噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來(lái)表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學(xué)習歌曲《好朋友》
1、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
4、教師彈琴，根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵幼兒積極表現。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂(lè )的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團結友愛(ài)，這樣我們會(huì )過(guò)得更快樂(lè )。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng )編歌詞。
幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中“X。X”的節奏。
2、嘗試創(chuàng )意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、歌曲：《我是一個(gè)小木匠》
2、鼓、錄音機、錄音帶。
3、“認知游戲”：《雕刻師傅》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請
幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“”的鼓聲節奏跑步，最后再隨著(zhù)“X。X”的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同。
2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》，并表演動(dòng)作。例如：唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí)，則抬起右腳踏步；唱到“四個(gè)鐵錘”，則抬起雙腳跳步；唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí)，則做睡覺(jué)狀。
4、問(wèn)幼兒：小木匠的'工作是什么？他會(huì )用到哪些工具？
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問(wèn)幼兒：小木匠做工時(shí)需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢？
7、請幼兒看幼兒用書(shū)《雕刻師傅》的畫(huà)面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？
如此類(lèi)推，引導幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
幼兒園藝術(shù)教案10
韻律活動(dòng)是指依據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂(lè )或無(wú)音樂(lè )的伴隨下，運用肢體或語(yǔ)言進(jìn)行的有感情、有節奏的藝術(shù)表現活動(dòng)，從而提高幼兒身心協(xié)調活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉——吞口舞》，古敢，是水族語(yǔ)，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂(lè )與舞蹈、少數民族文化等相結合，充分調動(dòng)幼兒的各種器官，讓幼兒通過(guò)自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：認識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
�。ǘ┘寄苣繕耍耗苁褂谩巴炭凇眲�(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
�。ㄈ┣楦心繕耍簶�(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能夠比較自如地運用和控制自己的身體，較協(xié)調地做出各種韻律動(dòng)作。
�。ǘ╇y點(diǎn)：體會(huì )水族吞口舞的表現形式和情感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗準備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng )編能力
活動(dòng)過(guò)程：
�。▋H限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權等問(wèn)題，請不要添加含幼兒肖像的'照片�。�
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數民族�。。ㄒ龑в變鹤杂砂l(fā)言）
師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉的一個(gè)民族。
師：最神秘的是水家門(mén)頭上掛著(zhù)的水族吉祥物一吞口，我們一起來(lái)看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來(lái)歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護神。
�。ǘ┥眢w律動(dòng),參與實(shí)踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來(lái)趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導幼兒觀(guān)看吞舞”視頻,鼓勵幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來(lái)分享一下。
師：現在來(lái)看看老師跳的吞口舞，大家來(lái)比一比，和視頻中的有什么不一樣呢�。ń處煾S音樂(lè )跳吞口舞）
教師播放音樂(lè )，示范跳法,幼兒跟隨音樂(lè )做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂(lè )做基本動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作，自由探索
師：水鄉人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢？每位小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,自由分享、交流)
(四)播放音樂(lè ),感受樂(lè )趣
師:水族人民的音樂(lè )已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！
師：小朋友們今天表現真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們去他們的家里做客,給小朋友們準備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！
活動(dòng)總結：
根據本節課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設計分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“培養幼兒對美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗，體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，而不是單純的知識和技能的傳授�！币虼�，幼兒律動(dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習幾個(gè)動(dòng)作，更重要的是通過(guò)律動(dòng)教學(xué)培養幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中，我不僅讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化�；顒�(dòng)充滿(mǎn)趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
幼兒園藝術(shù)教案11
一、設計意圖：
為弘揚民族文化，讓幼兒體驗我國傳統的元宵節活動(dòng)的熱鬧氛圍，體會(huì )人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，我園定于2月10日在幼兒園舉辦傳統活動(dòng)“龍年新春鬧燈會(huì )”，以此養成幼兒尊重我們的民間風(fēng)俗習慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統節日文化，使其在幼兒心中樹(shù)起民俗文化之根，從而進(jìn)一步體驗集體游戲的歡愉。
二、各年級活動(dòng)目標及流程：
大班年級
活動(dòng)目標：
1、在元宵節活動(dòng)中能表現出探究的意識，發(fā)現元宵節活動(dòng)的新鮮事，有趣事；學(xué)習收集與元宵節活動(dòng)相關(guān)的資料，鍛煉幼兒通過(guò)各種渠道（書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力；在活動(dòng)中培養幼兒分工合作、積極參與、樂(lè )于表現的意識和樂(lè )于與他人分享的態(tài)度。
2、體現“低碳、環(huán)�！钡奶厣�，展示我園綠色文化教育風(fēng)貌，傳承弘揚民族文化，激發(fā)全體師生熱愛(ài)幼兒園，創(chuàng )造和諧穩定的園文化環(huán)境。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒獨立動(dòng)手操作的能力，發(fā)展其想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、制作花燈的各類(lèi)廢舊材料；
2、教師準備好若干燈謎；
3、幼兒儲備元宵節相關(guān)知識；
活動(dòng)流程：
講一講、猜一猜（教師講解元宵節的來(lái)歷、意義以及主要的風(fēng)俗習慣，組織幼兒開(kāi)展猜燈謎活動(dòng)）——說(shuō)一說(shuō)、做一做（班級部分幼兒交流元宵節的來(lái)歷，講講關(guān)于元宵節的故事，喜慶的詞語(yǔ)和與“龍”有關(guān)系的詞語(yǔ)，與父母、長(cháng)輩一起動(dòng)手制作元宵花燈）——玩一玩、樂(lè )一樂(lè )（各班幼兒盡情玩花燈，賞花燈）。
中班年級
活動(dòng)目標：
1、知道農歷正月十五是我國的`傳統節日——元宵節，了解元宵節的來(lái)歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)；
2、初步嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)等不同的形式表達自己的認識與感受；
3、感受與老師、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花燈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、布置與元宵節相對應的環(huán)境。
2、面粉,筷子,小碗,臺布,一次性手套。
3、幼兒自帶的花燈。
活動(dòng)流程:
幼兒攜自帶花燈在班級內自由玩燈——暢談元宵節,知道它的來(lái)歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)——家長(cháng)與幼兒合作做元宵——將幼兒做的元宵煮熟，供幼兒快樂(lè )地品嘗自己做的元宵——請幼兒做老師的小幫手，一起整理好教室——幼兒攜花燈游玩。
小班年級
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“戲燈樂(lè )”活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園與家庭的關(guān)系。和家長(cháng)朋友們重溫兒時(shí)玩燈、戲燈的樂(lè )趣，體驗參加親子活動(dòng)的樂(lè )趣，傳承弘揚民族節日文化。
2、感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒自備各種花燈；
2、 準備好2—3個(gè)親子小游戲；
活動(dòng)流程：
幼兒和家長(cháng)攜花燈來(lái)園玩一玩花燈——進(jìn)各自班級講一講元宵節的風(fēng)俗習慣（如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等），說(shuō)一說(shuō)自己的花燈——做一做好玩的游戲——攜燈玩一玩。
幼兒園藝術(shù)教案12
《許多小魚(yú)游來(lái)了》是一首旋律輕快活潑、曲調簡(jiǎn)單重復、歌詞淺顯易懂的歌曲，而小魚(yú)是托班孩子非常喜愛(ài)、生活中又很常見(jiàn)的一種小動(dòng)物，以“小魚(yú)”為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終，能讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中充分體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。教師依據托班孩子的年齡特點(diǎn)，在設計活動(dòng)時(shí)作了一些嘗試，如在觀(guān)察小魚(yú)的環(huán)節中以戶(hù)外實(shí)地觀(guān)察替代錄像欣賞，增加小魚(yú)頭飾以及“捉小魚(yú)”用的大網(wǎng)兜等材料，增加游戲中角色扮演的真實(shí)感。
一、活動(dòng)目標
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2．愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現小魚(yú)游。
二、活動(dòng)準備
戶(hù)外小池塘或魚(yú)缸(內有各種各樣的魚(yú))、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》的磁帶、小魚(yú)頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)環(huán)節一：看看、說(shuō)說(shuō)，觀(guān)察池塘里的小魚(yú)
1．情景導入：教師帶領(lǐng)孩子來(lái)到戶(hù)外，觀(guān)察小池塘里的小魚(yú)，鼓勵孩子說(shuō)說(shuō)看到的小魚(yú)是什么樣的。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：小魚(yú)是什么樣子的你喜歡哪一條(觀(guān)察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀(guān)察小池塘里的小魚(yú)并能說(shuō)出魚(yú)的大小、顏色等不同。)
3．小結：小池塘里有大魚(yú)、小魚(yú)，魚(yú)寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來(lái)游去真開(kāi)心呀!
(二)環(huán)節二：聽(tīng)聽(tīng)、跳跳，模仿小魚(yú)游的動(dòng)作
1．情景導入：教師帶著(zhù)孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲
2．重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，小池塘里有許多小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)學(xué)小魚(yú)游一游吧!(觀(guān)察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作，教師可根據孩子的興趣重復播放歌曲。)
3．小結：小魚(yú)們游過(guò)來(lái)游過(guò)去，真開(kāi)心�？�，這條小魚(yú)一會(huì )兒向上游，一會(huì )兒向下游，那條小魚(yú)還會(huì )吐泡泡，真有趣!
(三)環(huán)節三：創(chuàng )設情景，玩玩捉小魚(yú)的游戲
1．情景導入：教師為孩子們戴上小魚(yú)頭飾，孩子們扮小魚(yú)，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚(yú)人。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們做小魚(yú)，老師來(lái)做捕魚(yú)人，我們一起玩捉小魚(yú)的游戲吧!音樂(lè )響起后，小魚(yú)們游來(lái)游去，注意聽(tīng)音樂(lè )，不動(dòng)的小魚(yú)就會(huì )被老師捉走!聽(tīng)清楚了嗎(觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著(zhù)音樂(lè )自由地做各種小魚(yú)游的動(dòng)作。)
3．小結：音樂(lè )響起來(lái)了，小魚(yú)快快游起來(lái)，這個(gè)游戲真好玩!
四、活動(dòng)建議
第一，在活動(dòng)中，游戲情景的創(chuàng )設是最重要的，除了真實(shí)的`小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設五彩地墊，呈現出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規則意識。因此，活動(dòng)中的音樂(lè )游戲可反復進(jìn)行，教師可通過(guò)不斷增加人數、加快音樂(lè )速度、增加游戲規則的難度等來(lái)調節游戲活動(dòng)的強度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動(dòng)可結合托班新教材中的“小魚(yú)找尾巴”活動(dòng)一起開(kāi)展，引導孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂(lè )。
幼兒園藝術(shù)教案13
幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案：《小手拍拍》（音樂(lè )游戲）
藝術(shù)活動(dòng)：《小手拍拍》（音樂(lè )游戲）
活動(dòng)目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )《小手拍拍》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè )輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的.位置。
�。�2）指導隨歌詞的指令指出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問(wèn)，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評價(jià)，結束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用繪畫(huà)表現正面人的不同動(dòng)作。
2.能夠大膽表現人物的不同動(dòng)作，體驗美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)小人，畫(huà)具，幼兒園圖畫(huà)人手一張。
2.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入1.展示PPT，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。
二、變一變小人1．給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說(shuō)說(shuō)小人在干什么？
--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？
2．拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。
--你的`小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)模仿的最像？
3．請幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像。
--還有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)看看？
4.展示布滿(mǎn)玩具的幼兒園圖畫(huà)，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
--你們在課外時(shí)間都玩什么游戲呢？
--來(lái)擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？
三、畫(huà)一畫(huà)1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫(huà)上，畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。
--這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？
--我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動(dòng)延伸：找一找各種各樣的運動(dòng)圖標。
幼兒園藝術(shù)教案15
藝術(shù)活動(dòng)：
《我愛(ài)我的幼兒園》(歌唱)
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂(lè )演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛(ài)之情。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·我愛(ài)我的幼兒園》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《Hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時(shí)教師與幼兒?jiǎn)?wèn)好，第二遍時(shí)請個(gè)別幼兒與全班幼兒互動(dòng)。
2、傾聽(tīng)與觀(guān)察。
(1)教師以親切的口吻與幼兒談話(huà)。請幼兒說(shuō)說(shuō)：幼兒園里有誰(shuí)?你已經(jīng)認識了哪些好朋友?幼兒園里開(kāi)展了哪些好玩的活動(dòng)?
(2)出示掛圖，引導幼兒認真觀(guān)察，引出主題。
(3)教師結合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌詞與演唱《我愛(ài)我的幼兒園》。
(1)教師有節奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量?jì)A聽(tīng)教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡(jiǎn)要評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：在幼兒來(lái)園、日常生活活動(dòng)及自由游戲時(shí)放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長(cháng)聽(tīng)，請家長(cháng)共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲: 跟著(zhù)走 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P8。
2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計劃表)
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。孩子在輕松愉快的'游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達到了高潮。
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