小學(xué)英語(yǔ)四年級期末試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)四年級期末試卷分析3篇

小學(xué)英語(yǔ)四年級期末試卷分析1

　　一、試題的特點(diǎn)

　　從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的考察，難以適度。

　　這份試卷分聽(tīng)力、筆試兩個(gè)部分，各占50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類(lèi)題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規定的時(shí)間內完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識，又考查了學(xué)生在本階段所應具備的英語(yǔ)綜合運用能力，基本能對學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)水平做出比較客觀(guān)的評價(jià)。平均分65.6，及格率58%，優(yōu)秀率（85分以上）23%。二、答題情況簡(jiǎn)要分析：

　　1、聽(tīng)力部分主要問(wèn)題分析：

　　第一題，聽(tīng)音，圈出你聽(tīng)到的單詞；第四題，聽(tīng)問(wèn)句，選擇恰當的答句；第五題，聽(tīng)音，判斷正誤三道題屬簡(jiǎn)單題，學(xué)生答得比較理想。失誤較多的是第二題聽(tīng)音，將下面人物與所做的事情連線(xiàn)，這是一道綜合聽(tīng)力題，此題有一定的區分度，這說(shuō)明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問(wèn)答練習抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實(shí)際應用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇�？傊�，有的學(xué)生在聽(tīng)音之前，沒(méi)有養成瀏覽題的習慣，大部分學(xué)生邊聽(tīng)邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽(tīng)信息分析加工的能力，不會(huì )抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。

　　2、筆試部分主要問(wèn)題分析：

　　筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查�，F分述如下：

　　第六題，按要求給下列單詞歸類(lèi)。這道題目丟分比較多，考查的'詞匯量比較大，基礎不太好的同學(xué)面對這道題目往往是不知從何下手。而且還考察了四線(xiàn)三格的寫(xiě)法，又增加了一定的難度。第七題也是考察詞匯量和四線(xiàn)三格寫(xiě)法。

　　第八題，為下列句子選擇合適的答語(yǔ)。這道題目出錯率較高，在平常的練習中學(xué)生也往往是這樣的題目大得不太好。

　　第九題閱讀理解考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運用能力，這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標之一，是學(xué)生的弱項，學(xué)生失分較多。平均得分率為70%，原因之一是一部分學(xué)生不清題意，不知如何去文中找答案；原因之二是學(xué)生對原文的理解和綜合概況能力不強。答題時(shí)不會(huì )從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們應多讓學(xué)生接觸一些語(yǔ)言材料和閱讀理解題型，適當增加一些英語(yǔ)課外讀物；

　　二、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：

　　本次期末考試留給了我一些值得思考的問(wèn)題，主要原因是運用不足�，F提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

　　1、狠抓基礎，培養能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì )單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法，同時(shí)加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見(jiàn)到更多的閱讀理解題型。

　　2、鉆研教材，把握課程標準，加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )的能力訓練的同時(shí)，加強學(xué)生綜合能力訓練，全面培養學(xué)生的英語(yǔ)應用能力。尤其加強寫(xiě)的訓練，逐漸在課堂教學(xué)中養成學(xué)生認真學(xué)習英語(yǔ)的習慣，并注重學(xué)困生的輔導工作。

　　3、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jì)。

　　總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jì)有所提高。

小學(xué)英語(yǔ)四年級期末試卷分析2

　　一、試題的特點(diǎn)

　　本次命題以絕大多數學(xué)生的學(xué)習情況為基礎，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內容上側重以考查學(xué)生的基礎知識和基本技能為重點(diǎn)。

　　1、注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現以考查學(xué)生基礎知識為主要目標，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學(xué)生必須掌握的基礎知識。

　　2、突出語(yǔ)言的交際能力。第六題是聽(tīng)句子，選答語(yǔ)。這道題要求學(xué)生學(xué)習時(shí)必須掌握最基本的常用對話(huà)，很好地地考查了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。

　　二、學(xué)生答題情況

　　聽(tīng)力部分，我在課堂上訓練得多，所以做聽(tīng)力題，學(xué)生得分較多。不過(guò)，一部分學(xué)生仍然存在這這樣的問(wèn)題：會(huì )讀句子，也聽(tīng)得懂，就是看著(zhù)這句話(huà)不認識。所以，他們聽(tīng)錄音一讀出句子后，就知道了答案。這充分說(shuō)明學(xué)生們只注重了讀，不注重認識句子。今后在教學(xué)中，應該進(jìn)一步加強認識句子的訓練。

　　筆試部分，學(xué)生的基礎知識普遍還存在著(zhù)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　�。�1）學(xué)生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。

　�。�2）基本的語(yǔ)法概念較模糊。

　�。�3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

　�。�4）語(yǔ)言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

　　三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　　考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、改革課堂教學(xué)模式，注重培養學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。

　　2、狠抓基礎，培養能力。在平時(shí)的.教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上，抓好讀寫(xiě)的訓練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。

　　3、注重學(xué)法的指導，幫助學(xué)生發(fā)現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫(xiě)上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習力、記憶力和想象力，創(chuàng )設情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)四年級期末試卷分析3

　　一、概況展示

　　本年級共有學(xué)生60人，四年一班為36人，全體參加考試，四年二班24人、其中四年一班優(yōu)秀人數4人，及格人數19人，平均分為61.4，四年二班優(yōu)秀人數為1人，及格人數為10人，平均分為53.3。

　　二、試卷分析

　　本次測評既是對學(xué)生掌握知識的檢測，也是對自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思、在這次測評中我了解到學(xué)生存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也知道了自己在教學(xué)中存在的不足，為了不斷完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的總體水平，我對此成績(jì)做如下分析：

　　1、第一題為聽(tīng)錄音，選擇與聽(tīng)到單詞同類(lèi)的一項題、分值是5分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，這道題大多數同學(xué)都做的非常好，只有個(gè)別同學(xué)存在錯誤、但是有些同學(xué)對于這種考查方式有點(diǎn)不適應，以后我要加強學(xué)生對這方面的練習

　　2、第二題為聽(tīng)錄音，判斷題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的讀音和意思的掌握情況，其中學(xué)生對于goat和sheep圖片的區分不是很好，不知道山羊和綿羊到底什么區別，導致丟分現象嚴重

　　3、第三題為聽(tīng)錄音，選答語(yǔ)題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對四會(huì )句子及單詞的發(fā)音的掌握情況，這道題難度適中，學(xué)生總體掌握情況良好

　　4、第四題為筆試，選擇正確單詞填空題、分值是12分、這道題主要考察學(xué)生對黑體單詞的掌握情況，但是個(gè)別圖片不是很清晰、這道題大多數同學(xué)都能夠正確的寫(xiě)出正確答案，只有個(gè)別同學(xué)存在錯誤

　　5、第五題為選詞分類(lèi)題、分值是8分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對單詞的發(fā)音掌握情況，大多數同學(xué)都存在錯誤，不知道怎么找規律，只有極少數同學(xué)能正確作答，丟分現象很?chē)乐?/p>

　　6、第六題為選不同類(lèi)單詞題、分值是10分、這道題難度較低，主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，大多數同學(xué)都能夠正確作答，只有少數同學(xué)存在丟分現象

　　7、第七題為單項選擇題、分值是20分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，和固定搭配的掌握情況、這道題學(xué)生掌握的不是很好，還需加強學(xué)習

　　8、第八題為讀句子，選答句題、分值是10分、這道題難度中等，主要考察學(xué)生對四會(huì )句子和日常用語(yǔ)的掌握情況、這道題大多數同學(xué)都能夠正確選擇，只有個(gè)別同學(xué)存在不認真，掌握知識不扎實(shí)的情況

　　9、第九題為閱讀理解題、分值為15分、這道題也存在一定的難度，主要考察學(xué)生的綜合情況、這道題學(xué)生丟分現象嚴重，導致了成績(jì)低的現象

　　三、存在的問(wèn)題

　　從教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，有些知識的`滲透不到位，對學(xué)生的訓練還不到位、從學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習態(tài)度不端正，存在不認真，馬虎的現象，對知識的掌握不夠扎實(shí)，不經(jīng)常復習、

　　四、改進(jìn)的建議

　　1、加強學(xué)生對單詞和四會(huì )句子的掌握情況，加強教學(xué)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)情況、與此同時(shí)加強對學(xué)生聽(tīng)力的練習、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，做到在玩中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的積極性、

　　2、重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力、

　　3、注重學(xué)生的學(xué)習習慣，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并糾正，對學(xué)生要求嚴格、多關(guān)注差生，對上課有困難的同學(xué)多提問(wèn)，并隨時(shí)鼓勵他們，樹(shù)立學(xué)習的興趣，從而提高學(xué)習成績(jì)、

　　4、充分利用白板教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們的綜合學(xué)習能力、

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