讀烏塔有感

讀烏塔有感【熱】

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的讀烏塔有感，希望能夠幫助到大家。

讀烏塔有感1

　　《烏塔》這篇課文寫(xiě)的是14歲小德國小女孩，獨自一人游歐洲的事，表現了這個(gè)少年有很強的自主意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛(ài)。

　　讀完這篇課文，我開(kāi)始了沉思：為什么德國的孩子才14歲，就能一個(gè)人游歷歐洲呢?是我們的'爸爸媽媽、爺爺奶奶覺(jué)得家里就這么一個(gè)寶貝(或孫女)，一個(gè)人去多不安全!不不不，烏塔也是家里的寶貝，難道他的爸爸媽媽、爺爺奶奶不擔心她嗎?烏塔的爸爸媽媽、爺爺奶奶也擔心她的�；蛟S是我們自身的毛病?烏塔在(1處)家里就設計好了旅行路線(xiàn)和日程(有計劃)，(2)每到一地就先查當地警察局的電話(huà)號碼，以便遇到危險和困難時(shí)請求幫助(有安全意識)，(3處)再給家里撥個(gè)電話(huà)或幾張明信片(有孝心)。(4處)還用了三年時(shí)間準備這次旅行(不草率)，(5處)閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書(shū)籍(有準備)。然后，為了掙旅費，(6處)每個(gè)周末去幫餐館或超級市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩(自力更生)。如果，我們能做到以上6處，爸爸媽媽能不讓我們去嗎?看來(lái)問(wèn)題還是出在我們的身上。所以這件事不應該怨爸爸媽媽。

　　有一次晚上，我的爸爸媽媽突然臨時(shí)有事，再爸爸媽媽走之前，我拍著(zhù)胸脯對他們保證：“我一定不會(huì )害怕、不會(huì )大喊大叫的�！睕](méi)想到，在爸爸媽媽走了以后，我先是有些害怕，又聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺有“沙沙”的響聲，我心想：是不是電視里的殺人犯藏在陽(yáng)臺上呀?想到這里我出了一身的冷汗。真希望爸爸媽媽能現在回來(lái)，我抱著(zhù)腿縮在沙發(fā)上。十分鐘過(guò)去了，陽(yáng)臺上的“沙沙”減小了，我點(diǎn)著(zhù)腳(沒(méi)穿拖鞋)，悄悄地走進(jìn)臥室，然后猛的一下，把錄音機打開(kāi)，并且把聲音調到最大。又以訊雷不及掩耳之速躺在床上，連衣服都沒(méi)脫，把被子蒙的緊緊的——睡覺(jué)，而且不露一點(diǎn)縫隙。沒(méi)想到，第二天早上，媽媽驚奇的對我說(shuō) ：“你能一個(gè)人睡了?真厲害!”我不好意思的笑了笑。從這件事上可以看出，中國孩子非常依賴(lài)父母。

　　現在，哪個(gè)孩子不是家里的小王子、小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。經(jīng)受不了任何的一點(diǎn)挫折。

　　正如陶行知說(shuō)的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢�！�

　　在此，我希望我們都能向自立歌那樣，不再依賴(lài)父母，做個(gè)能自力更生的人!

讀烏塔有感2

　　《烏塔》一課記敘了德國小姑娘烏塔獨自一人游歐洲，在羅馬的青年旅館與作者相識的故事。烏塔才14歲，上小學(xué)，可她獨自一人游歷歐洲，讓文章的作者敬佩，更讓我敬佩的是烏塔獨立性及糊口能力強，熱情、有愛(ài)心、孝心，辦事殷勤，有計劃……而中國小孩呢？卻是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小天子”“小公主”，所有家人都是百般的庇護，真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。

　　當我讀到“她一見(jiàn)我，立刻坐起來(lái)打招呼……她很天然地問(wèn)答道�！笔刮腋械剿�很可愛(ài)，善于交朋友，很熱情，給人一種親切的感覺(jué)。而我呢卻恰恰相反，不要說(shuō)見(jiàn)到目生人，就是見(jiàn)到自己的親朋摯友也要父母提醒才不好意思地打個(gè)招呼，讓別人覺(jué)得自己很不禮貌。

　　我還從“她在家里設計好了旅行路線(xiàn)和日程……每個(gè)周末去市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家陪小孩玩”讀出了烏塔不僅細心，獨立性很強，也很了不起。說(shuō)她細心，是由于烏塔在家里設計好了旅行路線(xiàn)，看了很多關(guān)于這些國家的書(shū)籍，每個(gè)細節都想得很殷勤。說(shuō)她了不起，是由于她自已掙錢(qián)游歐洲，想想看游歷歐洲需要那么多錢(qián)，她卻要自己辛辛勞苦地掙，真是個(gè)了不起的小女孩兒！

　　說(shuō)她獨立性很強是她為了要計劃這次旅行，整整花了三年的時(shí)間預備，居然敢獨自一人游歐洲，并把這看成是一件理所當然的事。而且每到一地，先要查警察局的電話(huà)號碼，再給家里撥打電話(huà)或寄明信片給家人報平安。讀到這里使我想起自己不敢出門(mén)，甚至連上學(xué)放學(xué)都依賴(lài)父母接送，就連功課都要依靠父母，特別是每次的作文假如媽媽不在身邊我就覺(jué)得無(wú)從下筆，慚愧��！還有我又想起一件事，記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的禮拜天，我已經(jīng)約好了樓沁菲、金玲云幾個(gè)同學(xué)去爬塔山，也預備好了零食，就跟爸爸媽媽說(shuō)了，結果卻遭到了他們的極力反對，說(shuō)沒(méi)有大人的陪同安全咋辦？萬(wàn)一失事了咋辦？外公外婆也急著(zhù)說(shuō)“就是，就是！沒(méi)有一個(gè)大人的陪同，萬(wàn)一出了事誰(shuí)再給我們捶背��？別去了別去了法寶！”。哎，不就是去爬個(gè)山嗎！后來(lái)我用了最大的'武器拼命的哭仍是沒(méi)用，最后仍是泡湯了…唉！就像現在我在學(xué)校里寄宿，爸媽也是只要一有時(shí)間就絕對往杭州趕，現在我爸爸還為了能在星期天在杭州陪我，連媽媽上班都不讓去了，他們什么時(shí)候才能放我手，讓我大膽勇敢的獨立糊口��！如果我也去游歷歐洲，那爸爸媽媽不知有多擔心。然而外國的父母老是把鍛煉兒女的獨立性放在第一位，給他們學(xué)習獨立糊口的機會(huì )，真令人羨慕。

　　可現在我國很多家長(cháng)“望子成龍、望女成鳳”的愛(ài)心卻表現為讓孩子免受苦、過(guò)分溺愛(ài)，殊不知過(guò)多的庇護只能使我們失去糊口生存能力。不信，我可以講一個(gè)故事，名叫《夏令營(yíng)中的較量》，故事的梗概是這樣的：1992年8月，由日本福岡民間集團組織77名日本孩子到中國，一起舉行了一個(gè)草原探險夏令營(yíng)流動(dòng)。

　　故事大致分為四部門(mén)：

　　1、中國孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué)，日本孩子病了硬挺著(zhù)走到底。

　　2、日本家長(cháng)乘車(chē)走了，只把鼓勵留給發(fā)高燒的孩子；中國家長(cháng)鼓勵孩子，但在艱難路段把兒子拉上了車(chē)。

　　3、日本孩子的吼聲在草原上震蕩。

　　4、中國孩子的表現在我們的心中壓上了沉甸甸的問(wèn)號。

　　從《烏塔》這篇課文的學(xué)習，我了解一個(gè)和我春秋相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學(xué)習，做一個(gè)自立、自強的好學(xué)生。

　　讀烏塔有感14

　　讀了《烏塔》這一篇課文，我的心久久不能平靜。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識。

　　烏塔，雖然她只有14歲，但她很獨立，她一個(gè)人掙旅費，一個(gè)人獨游歐洲，這讓我很佩服。我真希望烏塔也來(lái)到中國旅游，我想和她一起游長(cháng)城，爬黃山。

　　還有，外國父母相信孩子有自理能力，放心讓孩子一個(gè)人出遠門(mén)。中國父母呢？他們把孩子看成一塊寶，握在手上怕飛了，含在嘴里怕化了，把我們照顧的像溫室里的玫瑰一樣！

　　想到自己，我每次放學(xué)，爺爺奶奶就搶著(zhù)背書(shū)包；每當我上學(xué)時(shí)，家長(cháng)總是把我送到校門(mén)口，千叮嚀萬(wàn)囑咐，然后看著(zhù)我走進(jìn)校園，才肯放心離去。何止是我的父母，在中國所有父母，有哪一個(gè)不疼愛(ài)自已的孩子？在爬山時(shí)，當孩子累了在亭子休息時(shí)，家長(cháng)們總是剝開(kāi)果皮，把一塊塊晶瑩的果肉放進(jìn)孩子的嘴里；在孩子口渴的時(shí)候，家長(cháng)們總是拿起吸管插進(jìn)飲料瓶里，遞給孩子們；當驕陽(yáng)似火或傾盆大雨時(shí)，為孩子撐傘的，也是家長(cháng)；當孩子們流汗時(shí)，家長(cháng)還會(huì )細心地為孩子擦去汗水……如果，家長(cháng)離開(kāi)了我們，我們這些小王子、小公主是否能背著(zhù)書(shū)包獨自去上學(xué)？能否自已生活，能否在社會(huì )上找到工作？

　　父母們，請放開(kāi)牽著(zhù)我們的手吧！你們愿意讓我們當一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒?jiǎn)�？同學(xué)們，我們應該像烏塔一樣，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自理，學(xué)會(huì )堅強，做會(huì )自已的事自已做，千萬(wàn)不要“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。只有我們自已親自去嘗試，去經(jīng)歷，去鍛煉才能讓我們成為博擊長(cháng)空的雄鷹。

　　讀完《烏塔》這篇課文后，我了解到一個(gè)和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學(xué)習，做一個(gè)自立、自強的好學(xué)生。

讀烏塔有感3

　　這幾天，我在家讀了《烏塔》這篇課文，讓我覺(jué)得中國孩子的獨立能力比外國孩子要差很多。

　　這篇課文主要講了作者在羅馬青年旅館遇見(jiàn)了一名叫烏塔的德國小姑娘。作者在跟她的交談中，知道了烏塔一個(gè)人游歷歐洲。也知道了烏塔為了這次旅游準備了三年，有一半的旅費是她自己打工掙來(lái)的。第二天，烏塔和作者告別了，她還告訴作者她要繼續多賺點(diǎn)錢(qián)，以后來(lái)中國旅游。

　　看完這篇課文，我感觸很深：一個(gè)人，14歲，游歐洲，這對我們來(lái)說(shuō)是根本不可能的是。去哪里大人都不放心，都怕有危險。如果哪天晚回去了，哪天去什么地方不小心摔著(zhù)了，碰著(zhù)了，大人就會(huì )不停的問(wèn)“怎么了？”“怎么這么晚回家？”就像審問(wèn)犯人一樣。大人總是對我們不放心，總是覺(jué)得我們太小，什么都不懂，老是亂跑。覺(jué)得我們沒(méi)有生活經(jīng)驗，不會(huì )保護自己，不敢于人接觸，不會(huì )照顧自己。所以出門(mén)總是讓我們跟著(zhù)父母，不要亂跑。一個(gè)人？游歐洲？連出門(mén)都不敢。這些不都是父母造成的嗎？不是說(shuō)父母關(guān)心我們不好，但是太過(guò)于關(guān)心就會(huì )讓孩子養成一種依賴(lài)，什么事都覺(jué)得“有父母呢，我不用管�！蔽覀兛傆幸惶煲�離開(kāi)父母，如果不提前有獨立的精神，那你離開(kāi)父母你怎么辦？不活了？我覺(jué)得烏塔她不僅能夠獨立自主，還可以自己打工掙錢(qián)。她的旅費有一半都是自己掙的。她為了這次旅游提前做了好多準備。讀了有關(guān)歐洲國家的書(shū)籍，就能夠知道這些國家的`風(fēng)俗和文化，更方便了旅途，在家里就設計好了路線(xiàn)圖，就不會(huì )因為時(shí)間緊張而手忙腳亂

　　從一到四自然段可以看出烏塔是一個(gè)利索而有計劃的女孩兒，她知道羅馬的天氣很熱，街道小攤上的冰激凌和水很貴，要到超級市場(chǎng)去買(mǎi)，可見(jiàn)她對那些書(shū)籍都看的很仔細，很認真，不是囫圇吞棗的大概看一下，這也可見(jiàn)烏塔是個(gè)多么細心的女孩子。

　　如果把我和烏塔比起來(lái)，那我真的是非常自愧不如啊。我至今還沒(méi)有一個(gè)人出過(guò)遠門(mén)，更別提有歐洲了，連游新疆都做不到。所以我決定從今天開(kāi)始，我就要養成獨立自主的習慣，不能這么大了還依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)�因為也只有這樣，我將來(lái)才容易在社會(huì )上立足，才可以照顧好我自己。

　　我要謝謝烏塔，謝謝你告訴了我們養成獨立自主的習慣是多么重要。

讀烏塔有感4

　　前幾天，我們學(xué)習了《烏塔》這篇課文，寫(xiě)的是一個(gè)14歲女孩獨自游歐洲的故事，課文的最后針對德國家庭和中國家庭對孩子不同的教育方式，提出了怎么才好似愛(ài)孩子的問(wèn)題。

　　我們中國的孩子，從小到大，爸爸媽媽對我們呵護備至，有時(shí)間就陪我們出去玩兒，要什么買(mǎi)什么。我們天天生活在爸爸媽媽溫暖的羽翼之下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但是，通過(guò)文章的介紹，使我知道了，在德國那里就不同了，14歲的女孩就開(kāi)始了獨自一人周游世界了�？稍谥袊�，14歲的孩子還在家里做小皇帝，小公主呢，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都不用操心。同樣都是14歲，可中間有著(zhù)這么大的差距，到底是什么原因呢？這個(gè)問(wèn)題一直讓我疑惑不解。這幾天，我經(jīng)過(guò)反復思索，終于解開(kāi)了這個(gè)迷。因為在中國，孩子們每天生活在家長(cháng)的懷抱中，缺乏獨自自主的能力，漸漸養成了依賴(lài)與懶惰的心理。這樣雖然看似幸福，卻沒(méi)有自己的天空和自己的`自由。而在德國，孩子們就養成了獨自的意識，而且敢于實(shí)踐，父母則更像他們朋友和支持者。所以正是由于兩國家庭的教育方式的不同，才使中國的孩子和德國的兒童之間存在這樣大的差距。

　　小朋友們，我們也行動(dòng)起來(lái)吧，不要在當關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，要敢于去做天空翱翔的雄鷹，只有這樣才能擁有屬于自己的一片天空。

讀烏塔有感5

　　最近，我學(xué)習了《烏塔》這篇課文。文章主要講述了一個(gè)14歲的德國小姑娘烏塔獨自一人游歐洲這件事。

　　我覺(jué)得烏塔是個(gè)膽大、心細，會(huì )合理安排時(shí)間，能獨立生活的女孩。她用了三年時(shí)間來(lái)準備這次旅行，閱讀觀(guān)看了很多與這些國家有關(guān)的資料。在家里就設計好了旅行路線(xiàn)，準備好了地圖。每到一處就會(huì )先查警察局的`電話(huà)號碼，以便請求幫助。她在旅途中不忘給家里寄明信片，以表示自己平安無(wú)事。

　　中國的孩子呢？我們這些小皇帝、小公主從小就被大人嬌生慣養著(zhù)，除學(xué)習之外，其他事情都不管。要吃的有吃的，要用的有用的，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，漸漸失去了判斷和解決問(wèn)題的能力，哪像課文中的烏塔一樣堅強自立。大人們根本沒(méi)有理解花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹、寶劍鋒從磨礪出題，梅花香自苦寒來(lái)這兩句話(huà)的真正含義？父母把我們像寶貝一樣帶在身邊，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了當然，這跟我們自己的態(tài)度也有關(guān)系。

　　媽媽曾不止一次跟我說(shuō)過(guò)：回家早點(diǎn)完成作業(yè)，剩余時(shí)間可以做自己想做的事。而我，經(jīng)常把媽媽的話(huà)當做耳邊風(fēng)。做了一道題，拿顆糖吃；做了一會(huì )兒，又要休息一下，看看閑書(shū)。磨磨蹭蹭，做做停停，連洗臉刷牙的時(shí)間都快沒(méi)了，更別提做自己想做的事了。但讀了《烏塔》這篇課文，我深受啟發(fā)，不管做什么事，都要有目標，有計劃，合理安排，主動(dòng)完成。

　　是雄鷹就要翱翔藍天，是海燕就要博擊風(fēng)浪！不經(jīng)歷風(fēng)雨，很難成才。我們要學(xué)會(huì )獨立，放開(kāi)爸爸、媽媽的手，大膽地載著(zhù)自己的夢(mèng)想去飛翔，去追尋我們自己的天地！

讀烏塔有感6

　　讀了《烏塔》這篇文章，我替文中的德國小姑娘烏塔高興。

　　只有14歲的德國小姑娘烏塔，就獨自一個(gè)人環(huán)游世界，為了不讓家里人擔心，她還想得很周到，在家里設計好了旅行路線(xiàn)和每到一地就查看警察局的電話(huà)，給家人打電話(huà)。14歲的小姑娘竟有這樣的勇氣，他們的自理能力強而且興趣廣泛。其實(shí)中國的孩子也有一顆好奇的心，也想去探討，但是中國的父母哪怕自己的孩子會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)離開(kāi)，他們都不放心，才造成了中國孩子的自理能力差、不能單獨出門(mén)。讀了這篇課文，使我想起了前幾天所發(fā)生的.事情，那時(shí)我想獨自去商場(chǎng)，但媽媽一聽(tīng)，馬上就拒絕了我的請求。

　　她說(shuō)：“要去也可以，但要我和你一起去�！边@時(shí)我真覺(jué)得媽媽的教育不適，總是不肯給予我一個(gè)機會(huì )。假如有一天，我要離你遠去，但我還是不能照顧自己的話(huà)，怎能在社會(huì )上立足？希望所以的父母，如果你是為自己的孩子著(zhù)想的話(huà)，那就請給他們一個(gè)磨煉的機會(huì )，不要讓他們長(cháng)大后一事無(wú)成！

讀烏塔有感7

　　今天下午，剛做完作業(yè)，閑得沒(méi)事干，順手拿起了一本書(shū)準備看。原來(lái)是作文書(shū)，書(shū)上的一個(gè)故事讓我起了好奇心，它的題目是《烏塔》�，F在，我就來(lái)講講這個(gè)故事的內容吧！

　　烏塔，僅僅是個(gè)13歲的小女孩，她一個(gè)人坐車(chē)去歐洲旅行。對了，她還去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。晚上，一個(gè)人住宿賓館。如果需要救助時(shí)可以拔打查號臺的電話(huà)，每到一地，必須查到本地的警察局電話(huà)號碼。

　　看完這篇文章，我不由自主地怔住了，如果有一個(gè)中國孩子真的要一個(gè)人出游，即使他（她）自己愿意，但他（她）的父母一定是一千一萬(wàn)個(gè)不愿意，這對于沒(méi)有一人獨自旅行的'孩子是一件不可想象的事情。其實(shí)，愛(ài)孩子就應該讓孩子養成自立自主的好習慣，讓孩子在社會(huì )中磨練，讓孩子成為充滿(mǎn)生命力的小草，讓孩子成為暴風(fēng)雨中的雄鷹，讓孩子成為風(fēng)雪里不怕風(fēng)欺雪壓的梅花。

　　烏塔，你真勇敢，你真棒，竟然敢一個(gè)人去歐洲旅行，我真佩服你，你是每個(gè)中國孩子的榜樣，我們要向你學(xué)習，學(xué)習你那勇敢的精神。

讀烏塔有感8

　　《烏塔》這篇課文，我一讀這個(gè)題目，就奇思妙想起來(lái)，烏塔是一座烏黑的塔嗎？烏塔是一個(gè)停滿(mǎn)烏鴉的塔嗎？我好奇地讀了起來(lái)……

　　原來(lái)烏塔是一位十四歲的小女孩。她來(lái)自羅馬，趁這次暑假獨自一人去歐洲游玩的事，不管在哪個(gè)國家，她都不會(huì )忘自己的爸爸媽媽?zhuān)�給他們送禮物、寄賀卡……還有一半錢(qián)是她賺來(lái)的，多么獨立的女孩呀！我讀完后進(jìn)入沉思……

　　在我生活中也有和她相反事情，我的.同學(xué)小馬就是這樣，早上她在校門(mén)口吃早餐時(shí)非要媽媽喂，她媽媽不同意，她就躺在地下不起來(lái)。下午放學(xué)時(shí)，她把書(shū)包往地上一扔，就大搖大擺地走了，這讓我感到她很不自力，不孝順父母，我可不能這樣做。

　　想到自己，和她相比，我也有一些不自力的情況，像坐電梯時(shí)，我總是感到孤單、無(wú)助，就像被人捉到的小鳥(niǎo)，關(guān)在鳥(niǎo)籠里，無(wú)論我怎么呼喚，也沒(méi)人救我；晚上如果爸爸媽媽不在家我總是不敢自己睡，怕有人進(jìn)來(lái)了，如果爸爸媽媽不回來(lái)，我就還怕是不是出了什么事……

　　我讀了《烏塔》一文，學(xué)會(huì )了很多事，我要向烏塔學(xué)習自力和孝順！

讀烏塔有感9

　　一個(gè)小姑娘獨自一人游覽歐洲，你聽(tīng)了絕對難以置信，而在實(shí)際生活中確實(shí)有一個(gè)這樣的孩子，叫烏塔。烏塔自?huà)曷觅M去旅游，是一個(gè)獨立自主的孩子。

　　在中國，爸爸媽媽都把孩子當溫室里的小花，不愿讓孩子受一點(diǎn)兒苦，時(shí)間長(cháng)了，孩子就太嬌氣了，長(cháng)大了該自立的時(shí)候卻不會(huì )了，那以后該怎么生存呢？總不能一輩子都靠爸爸媽媽吧！

　　而外國，從孩子一出生，父母就會(huì )大膽放手，讓孩子自己去干自己的事，比如：吃飯時(shí)不喂孩子，讓孩子自己抓著(zhù)吃，滿(mǎn)18歲就把孩子推上社會(huì )，讓他自己獨立生活。

　　一個(gè)14歲的孩子一人去游覽歐洲，讓中國人看來(lái)太不可思議了吧，可是他確實(shí)這樣做了，給我們做了一個(gè)典范，我們中國孩子就需要這種精神。一位詩(shī)人說(shuō)的好：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！惫鈴碾娨曋械脕�(lái)的.美麗風(fēng)景是不夠的，只有去旅行才能真正體會(huì )到美！

　　我們在現實(shí)生活中雖然不能游覽歐洲，但我們可以有意識地去改變自己，慢慢地學(xué)會(huì )獨立，比如試著(zhù)去，自己收拾書(shū)包，自己學(xué)做做飯等等，做一個(gè)不依靠爸爸媽媽的好孩子，做一個(gè)獨立自主的好孩子！

讀烏塔有感10

　　今天，我讀了《烏塔》這篇課文，深有感觸，受益匪淺。

　　這篇文章主要講了年僅14歲的德國小女孩烏塔獨自一個(gè)游歷歐洲的事。烏塔特別細心，她總是在家就設計好旅行路線(xiàn)和日程，每到一地就先查警局的電話(huà)號碼。她自立，不怕苦，也不怕一個(gè)人力量單薄。

　　她自強，中國人認為孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能讓他們受苦受委屈；但烏塔的父母卻覺(jué)得，愛(ài)孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。

　　讀了本文，我想了很多很多。我們同樣是孩子，卻有截然不同的生活態(tài)度。采用排比的形式去寫(xiě)：我已上四年級了，日常生活還需要爸爸媽媽打理，而烏塔，卻獨自一人游歷各國；我，總是跟爸爸媽媽要零花錢(qián)吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢(qián)周游世界；我，自己一人走在馬路都驚惶失措，而烏塔一人游歷各國卻鎮定自若。

　　烏塔就像一棵小草，為了爭取更多的.陽(yáng)光和雨露，奮力生長(cháng)，無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨煉中成長(cháng)。

　　讀了這個(gè)故事，烏塔的所作所為深深地感染了我，我雖然不能像烏塔那樣去跨國旅游，但一定要學(xué)習她那種自強、自立、自信的精神，做一個(gè)陽(yáng)光好少年！

讀烏塔有感11

　　讀過(guò)這篇課文，我的心里擁有非常大震撼人心。

　　一個(gè)年僅十四歲的小孩，居然能獨自一人游覽歐州！想也無(wú)需想就了解東西方小孩子有多大區別，一個(gè)能自立自強，一個(gè)是經(jīng)常呼爹喚娘！中國的孩子們，是溫室的塑料大棚的花瓣，經(jīng)受不住風(fēng)吹，稍微受挫就拉肚子。大家中華文化世世代代代廣為流傳的磨練意志去哪了，難道說(shuō)確實(shí)要毀在大家手上了沒(méi)有？大家經(jīng)常便是學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，隨后變?yōu)椤袄蠈?shí)人”。烏塔是翱翔于藍天白云的蒼鷹，而我們都是養在金絲籠中的小鳥(niǎo)！烏塔能感受獨立學(xué)習的開(kāi)心，度假旅游的'開(kāi)心，打工掙錢(qián)的開(kāi)心……。我們的日常生活與烏塔對比差得很大太大。

　　我想高聲的告知中國的爸爸媽媽?zhuān)�大家確實(shí)想要祖國的花朵毀在大家手上嗎，趕緊開(kāi)啟“嬌慣之鎖”給小朋友們一片自立自強的藍天白云，讓愛(ài)更極致，讓愛(ài)更豐富！

讀烏塔有感12

　　今天下午，我上網(wǎng)找些文章來(lái)讀，無(wú)意中發(fā)現了《烏塔》這篇文章，看完后，我才回憶起，這是一篇語(yǔ)文課本上的文章，曾經(jīng)度過(guò)，只是日久忘了。今天重讀，我感慨萬(wàn)千。

　　烏塔只不過(guò)是一個(gè)14隨的小姑娘，就有膽量獨自一人游歷整個(gè)歐洲，烏塔的家人，居然有如此魄力，放心一個(gè)小女孩獨自外出。從這可以看出，烏塔的獨立生活能力是很強的，

　　烏塔的父母也是非常注重培養烏塔的獨立生活能力的。

　　反觀(guān)我自己，一個(gè)14歲的大男孩了，連獨自出遠門(mén)的經(jīng)歷都沒(méi)有，而我的父母

　　，也萬(wàn)萬(wàn)不放心我獨自出遠門(mén)的。

　　通過(guò)這一對比，我和烏塔、我父母和烏塔父母的差距就體現出來(lái)了。我父母和烏塔父母恰恰相反，父母對我是無(wú)微不至的關(guān)懷、事無(wú)巨細的干涉，所有事情都要過(guò)問(wèn)，任何事情都要幫我做——除了學(xué)習，還從來(lái)

　　不讓我一個(gè)人出遠門(mén)。

　　他們這樣對我的'原因，無(wú)非就是溺愛(ài)，怕我受到傷害。但是我想說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)�你們對我的這種溺愛(ài)過(guò)頭了，你們的過(guò)于溺愛(ài)、對我的過(guò)于干涉，讓我失去了自主意識，缺少了獨立自主的能力，慢慢地讓我變得懶惰。

　　你們要知道，雛鳥(niǎo)在學(xué)會(huì )飛行前經(jīng)歷了無(wú)數次摔下、小樹(shù)在成長(cháng)時(shí)經(jīng)歷了無(wú)數次風(fēng)雨的打擊，陽(yáng)臺上的花盆里是長(cháng)不出參天大樹(shù)、鳥(niǎo)籠里的金絲雀飛不到蔚藍的天空，在溫室里長(cháng)大的花朵只能插在花瓶里工人欣賞，是經(jīng)不住風(fēng)吹雨打的。

　　你們應該培養我做一只雄鷹、一棵蒼松，我要像烏塔學(xué)習，你們，要想烏塔的父母學(xué)習。

讀烏塔有感13

　　今天，我讀了《烏塔》這篇文章，使我深深地佩服這個(gè)十四歲的小女孩，同時(shí)，也想到了我自己。

　　法國、瑞士、奧地利、威尼斯、米蘭、希臘……這些地方我們哪里不想去呢？可是我卻不敢，怕一路上遇到壞人，怕迷路回不了家。但烏塔卻可以做到，這是為什么？原因就是烏塔的獨立自主性比我們強，她有信心面對任何突發(fā)情況，她的適應性強。更主要的是她的父母對她放手，不把她留在家里，她父母要讓她經(jīng)歷風(fēng)雨。比起我們，烏塔要比我們強得多。比如說(shuō)我們要是遇到壞人了，我們有能力擺脫他嗎？但烏塔卻可以。如果你要說(shuō)：“我們家窮，沒(méi)那么多錢(qián)，即使想去也拿不起路費�！睘跛�可不為這種事發(fā)愁，要知道，一半的路費都是她自己掙來(lái)的，她有時(shí)候幫超市發(fā)廣告；放假時(shí)陪別人家的孩子玩耍掙錢(qián)。她去外國旅游時(shí)都會(huì )查一下當地警察局的電話(huà)號碼，以防不測。在外國她還會(huì )通過(guò)電話(huà)隨時(shí)和她的父母保持聯(lián)系。這一切和我們中國孩子比起來(lái)，我們能做到嗎？刻在一本書(shū)上看過(guò)一篇文章，文章是說(shuō)中國孩子和外國孩子一起去野宿一周，中國孩子的背包里只有一些食物和水，扁扁的。而外國孩子的背包里卻有一切在外面露宿所需要的物品，還帶了非常多的食物和水，這七天他們決定去爬山，還沒(méi)爬到半山腰，中國孩子的水和食物就都用完了，沒(méi)辦法，只好向別人借，第四天所有家長(cháng)來(lái)看孩子一次，中國孩子的`家長(cháng)只留下鼓勵的話(huà)就走了，據說(shuō)那次登上山頂的孩子們中，幾乎沒(méi)一個(gè)中國孩子。由此可見(jiàn)：中國孩子的獨立自主性極差。當然這也不都是孩子的錯，也有家長(cháng)的錯，現在哪個(gè)家長(cháng)不望子成龍，望女成鳳！因此除學(xué)習以外，其他事情父母全包了。我記得我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：一日老師給學(xué)生發(fā)雞蛋吃，老師問(wèn)學(xué)生雞蛋是哪來(lái)的，學(xué)生回答從冰箱里來(lái)的。這個(gè)笑話(huà)雖好笑，卻體現出了父母對孩子的溺愛(ài)使孩子的見(jiàn)識極少的縮影。

　　這篇文章使我認識到了獨立自主的重要性，同時(shí)我也乞求全中國的父母，給孩子自己一片天地，讓孩子去經(jīng)歷風(fēng)雨，去見(jiàn)彩虹。

讀烏塔有感14

　　第一次參加小語(yǔ)新教材的備課會(huì )，雖然因為送孩子去少年宮參加市少先隊“綠色20xx”夏令營(yíng)活動(dòng)回來(lái)后，遲到了。但還是頗認真地聆聽(tīng)了兩位名師對新教材的處理講解，徐老師的簡(jiǎn)要指點(diǎn)，以及兩堂研討課，留給自己更多的是思索。徐老師的講話(huà)風(fēng)格一向實(shí)在、簡(jiǎn)約，較民主；兩堂課也很實(shí)在，純粹是可借鑒、可研磨、可參照的“家常課”。下午大溪小學(xué)盧老師的課和他對這篇課文的處理方式讓我想得更復雜些。

　　第一次接觸《烏塔》，捧著(zhù)新教材匆匆瀏覽了一遍，當時(shí)就有一股強烈的想法：這是一篇寫(xiě)給中國的孩子、中國的家長(cháng)、中國的教育工作者看的、且迫切要看的好教材。而恰恰我就具備了這三重閱讀者的身份：我有一個(gè)孩子，而且就在這個(gè)上午我把我的孩子送出去參加為期一周的鍛煉獨立生活能力的夏令營(yíng)活動(dòng)，我能站在孩子的角度去閱讀它；我是一位典型的中國式的家長(cháng)，我有十年“為人母的教齡”，我以家長(cháng)的切身體驗去閱讀它；我又是一位一線(xiàn)的教育工作者，以“為人師”的身份去閱讀它。我想，不同的閱讀身份肯定會(huì )有完全不同的`閱讀體驗。

　　孩子們閱讀《烏塔》，就如我校三（3）班孩子的閱讀感受一樣，他們最關(guān)注的是僅僅只有14歲的烏塔獨自一人游歷歐洲，她的錢(qián)哪來(lái)呢？她的爸爸、媽媽會(huì )放心嗎？她怎么那么膽大呢？等等——，因為孩子們的問(wèn)題似乎是關(guān)注細節，其實(shí)這些細節更能反映孩子心靈中的本質(zhì)！所以我覺(jué)得盧老師在孩子們提問(wèn)后在黑板上羅列的三個(gè)問(wèn)題（怎么游？游得怎么樣？一次怎樣的旅游？），顯得有些牽強，這應該是他自己備課時(shí)的預設。

　　中國的家長(cháng)閱讀《烏塔》，我想那感慨可就多了。這就涉及到盧老師最后點(diǎn)到的不同國情的兩種不同的“愛(ài)”的方式。盧老師是想通過(guò)一次小小的辯論揭示愛(ài)的哲理。（同時(shí)我發(fā)現男教師上課偏重理性些。）“愛(ài)到底是放心讓孩子出遠門(mén)呢？還是不放心讓孩子出遠門(mén)？通過(guò)對這篇文本的閱讀，最后得出如此的“愛(ài)的詮釋”，在我覺(jué)得過(guò)于的就文論文，也顯得狹隘了些。其實(shí)烏塔父母對孩子的愛(ài)包容性很寬泛，這種愛(ài)里有信任，有尊重，有智慧......如果讓我們的孩子結合自己從爸爸、媽媽那里得到的愛(ài)，相互比較，可能他們會(huì )談得更實(shí)在，更真切。作為家長(cháng)，我也愛(ài)我的孩子，可我真的無(wú)法做到像烏塔的父母那般，我對孩子的愛(ài)并不縱容、嬌慣，但有些事還是有割舍不掉的掛牽。因為聽(tīng)課時(shí)，我就在想：我的孩子一星期的夏令營(yíng)活動(dòng)，和完全陌生的孩子在一起，會(huì )快樂(lè )嗎？這是她第一次完全過(guò)自己照顧自己的生活。

　　作為教師，閱讀《烏塔》，我不禁想：自上而下的“安全教育”這頂大帽子，舍棄了孩子多少本該屬于他們的快樂(lè )活動(dòng)。我小時(shí)候，每年的春游，老師都會(huì )組織我們去遠一點(diǎn)的地方，不管是坐船還是坐車(chē)，也沒(méi)出什么安全問(wèn)題�，F在的孩子，春游的地點(diǎn)越來(lái)越近，幾乎失去了春游的味，更別提有閃失的探險之類(lèi)的活動(dòng)了。學(xué)校似乎覺(jué)得，組織活動(dòng)，多一事不如少一事了，嘿！于是，我發(fā)現，盧老師在講解這是一次怎樣的旅游時(shí)，把“重墨”揮灑在“這是一次安全的旅游”上，再層層深入、點(diǎn)撥，這又是一次“快樂(lè )的旅游”，這又是一次“收獲的旅游”�？晌矣X(jué)得，“安全、快樂(lè )、收獲”這些本身無(wú)層次性。譬如，孩子們找到了這一句——“這時(shí)，烏塔正愜意地趴在床墊上。一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)”，難道這句話(huà)只是說(shuō)明了這是一次安全的旅游嗎？這何嘗不是快樂(lè )的呢？看來(lái)，“安全教育”太深入我們教師的骨髓了。我倒真的希望，我們的孩子能有更多的不被太呵護的自由活動(dòng)。淺薄的見(jiàn)解，只是信口開(kāi)河而已。

讀烏塔有感15

　　前些天，我們學(xué)了一篇課文—-《烏塔》，我明白了很多道理。

　　課文講了一位14歲的外國小女孩烏塔獨自一人游歐洲的事。我非常羨慕烏塔，可同時(shí)又很慚愧。

　　我把課文仔細地讀了一遍，還不停地把中國孩子和外國孩子進(jìn)行比較，我們中國孩子有這種能力嗎？沒(méi)有！為什么我們不能獨立去旅游呢？為什么我們不能自己掙錢(qián)呢？為什么我們沒(méi)這種勇氣呢？

　　在家里，在外面，中國孩子總有一位“仆人”伺候著(zhù)，那就是父母！每當我們要做家務(wù)時(shí)，“仆人”伸出一雙粗糙的手，說(shuō)我們太小了，長(cháng)大再干；每當我們過(guò)馬路時(shí)，他們又伸出一雙大手，拉著(zhù)我們過(guò)；甚至每當上下學(xué)時(shí)，他們還伸出一雙手，接過(guò)書(shū)包，自己背回家……不知不覺(jué)，我們就變成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“小皇帝”和“小公主”了。遇到挫折時(shí)，他們還是伸出雙手擋住“人生之路”，使我們變得像溫室中的鮮花，不能見(jiàn)狂風(fēng)大雨。

　　教育家陶行知說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“滴自己的汗，吃自己的`飯，自己的事情自己干�？刻炜康乜孔嫔�，不算是好漢�！蔽乙�向烏塔學(xué)會(huì )獨立，我們不要做溫室里的花，我們要像展翅高飛的雄鷹飛向藍天！

　　中國的父母，請松開(kāi)手，讓孩子去拼搏吧！

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