幼兒園藝術(shù)教案(精選15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的.動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
二、活動(dòng)準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||
我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
（二）基本部分
1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、 提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？
�。ㄗ層變河眯误w表現）
3、 教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
1） 青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2） 捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、 游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"
1） 教師講解游戲規則。
2） 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
四、活動(dòng)總結
幼兒園藝術(shù)教案2
設計意圖
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)方式，展現著(zhù)游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學(xué)習的重要性。
活動(dòng)目標
1.根據樂(lè )曲旋律合拍的做走路左右張望的動(dòng)作。
2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準備
1.課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2.音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。
師：現在，老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小上燈臺，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)......
(二)、活動(dòng)導入
1、出示小玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來(lái)，除了小，還有一顆泡泡糖。
2、請小朋友帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )
師：現在請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，動(dòng)腦筋想一想小和泡泡糖發(fā)生了什么事情?
(三)、出示圖譜
師：老師把這件事情用圖畫(huà)的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事
(四) 、分段傾聽(tīng)樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、觀(guān)看圖譜，聽(tīng)A段音樂(lè )，學(xué)會(huì )合拍地做小走。
師：有一只調皮的小偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個(gè)別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂(lè )學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
1觀(guān)看圖譜，聽(tīng)B段音樂(lè )，做踩到泡泡糖，夸張的音樂(lè )。
師：小走著(zhù)走著(zhù)，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會(huì )怎么辦?(用力拉、使勁拉)
3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘在身體的.什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么?
6、.看圖譜，聽(tīng)C段音樂(lè )，學(xué)小回家的動(dòng)作。
這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。
(五)完整感受樂(lè )曲并進(jìn)行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂(lè )一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂(lè )表演故事一遍。
(六)幼兒自由創(chuàng )編。
1.師：我們除了可以用小來(lái)表演，還可以用什么動(dòng)物來(lái)表演?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂(lè )來(lái)表演。
(七)結束活動(dòng)
師：泡泡糖亂扔的話(huà)粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒都能夠學(xué)習小踩泡泡糖的樣子�；顒�(dòng)中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時(shí)也培養了孩子的想象能力。
幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標
�。保惺懿⒊醪奖嬲J鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵等樂(lè )器的音色。
�。玻畬W(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )器音色表演相應動(dòng)作，增強音樂(lè )聽(tīng)力與反應能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
�。�1）鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵各一個(gè)。
�。�2）老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。
活動(dòng)指導
1.出示四種動(dòng)物的圖片，引導幼兒分辨動(dòng)物的名稱(chēng)，并模仿各種動(dòng)物的基本動(dòng)作。
2.引導幼兒傾聽(tīng)并分辨樂(lè )器的`音色，嘗試進(jìn)行初步的匹配。
�。ǎ保┲鹨磺脫魳�(lè )器，引導幼兒認真傾聽(tīng)其音色，與圖片上的四種動(dòng)物進(jìn)行匹配。
�。ǎ玻┲鹨谎葑嗨姆N樂(lè )器，引導幼兒認真聽(tīng)辨并做相應動(dòng)物的動(dòng)作。
3.演唱歌曲，引導幼兒齊聲歌唱。
教師唱到“什么聲音響？”后，在間奏處有節奏地敲擊樂(lè )器，引導幼兒辨別聲響并做相應動(dòng)物的動(dòng)作。
4.幼兒游戲。規則：幼兒必須在教師唱完“看誰(shuí)辯得清”后才能做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸幼兒初步熟悉玩法后，可根據幼兒實(shí)際情況適當將各樂(lè )器演奏的間隔縮短，以增加難度。
幼兒園藝術(shù)教案4
設計意圖：
“有趣的彩沙”活動(dòng)是藝術(shù)與語(yǔ)言綜合的活動(dòng)。在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒大膽表現情感，語(yǔ)言則貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程，特別是在講述作品中幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展，使語(yǔ)言與藝術(shù)互相交融，達到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。同時(shí)，通過(guò)“玩彩沙”讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來(lái)作為藝術(shù)創(chuàng )作的工具，激發(fā)幼兒發(fā)現生活中的美并對藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
由于這種沙畫(huà)的作畫(huà)方式和以往有所不同，因此將探索沙畫(huà)的制作方法作為教學(xué)重點(diǎn)。幼兒通過(guò)自己的探索發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而激發(fā)他們對藝術(shù)探索的興趣。
幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是最富有創(chuàng )新的，教師應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，用不同的藝術(shù)形式大膽地表現自己的情感。在創(chuàng )造性地玩彩沙的過(guò)程中幼兒大膽而不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現，充分體現自己的認識，抒發(fā)自己的情感，從而獲得自我滿(mǎn)足，這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
教師在活動(dòng)中引導幼兒探索與創(chuàng )新，為幼兒解決問(wèn)題提供合理的幫助（探索中的難點(diǎn)）。尊重幼兒的個(gè)性化表現，以開(kāi)放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、超越常規的想象，同時(shí)對接觸過(guò)和未接觸過(guò)沙畫(huà)的幼兒進(jìn)行分層指導，突破教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2．在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng )新。
經(jīng)驗基礎：進(jìn)行“彩沙”系列活動(dòng)
材料準備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看活動(dòng)錄象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等）
“前些天我們玩了什么？” （自由講述玩沙、制作沙瓶的感受）
�。ㄗ杂山徽勈菫橛變簞�(chuàng )設寬松的語(yǔ)言交流空間及輕松的氣氛，同時(shí)回憶已有的生活經(jīng)驗）
二、探索嘗試活動(dòng)
1、幼兒嘗試將彩沙留在畫(huà)紙上
a 我們也來(lái)試試怎樣讓沙留在畫(huà)紙上，變成一幅美麗的沙畫(huà)呢？（可請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）
b 你想做一幅怎樣的畫(huà)？
�。ǖ谝淮螄L試將沙留在紙上對于已有一些經(jīng)驗的幼兒來(lái)說(shuō)比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒(méi)有經(jīng)驗的幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來(lái)時(shí)沙卻掉下來(lái)，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學(xué)了，還有個(gè)別的幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì )。教師沒(méi)有直接介入指導，而是以一個(gè)旁觀(guān)者的'身份觀(guān)察幼兒的活動(dòng)。這個(gè)嘗試的環(huán)節，讓幼兒體驗成功與失敗，同伴間互相學(xué)習。）
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)嘗試的結果
你是怎樣將沙留在紙上的？
做的時(shí)候遇到了什么困難了嗎？
怎樣解決？
�。ㄓ變河懻摰谝淮螄L試中遇到的成功與失敗。問(wèn)：“遇到了什么困難”？幼兒說(shuō)：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等�！霸鯓咏鉀Q”？把幼兒提出的問(wèn)題教給他們自己解決，請成功的幼兒談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗。這是環(huán)節為幼兒學(xué)習沙畫(huà)創(chuàng )作方法、克服難點(diǎn)設計的，不是教師教與方法，而是通過(guò)他們自我探索，提出疑問(wèn)、自己解疑來(lái)達到目的，難點(diǎn)輕易地被幼兒自己解決了）
作畫(huà)難點(diǎn)：
a、固體膠涂抹均勻
b、用小勺將沙均勻撒在膠上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。
c、將卡紙中多余的沙倒回沙盒中。
4、根據幼兒的探索情況小結難點(diǎn)。
�。ㄔ趯�(shí)際教學(xué)過(guò)程中，“將多余的沙到回盒中”是由教師提醒的�；顒�(dòng)中，教師的作用體現在為幼兒創(chuàng )設一個(gè)探索學(xué)習的條件，并以隱性方式 給予指導）
三、幼兒制作沙畫(huà)
1、談話(huà)：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做一幅怎樣的沙畫(huà)。（啟發(fā)幼兒用沙個(gè)性化的表現自己的畫(huà)
2、幼兒作畫(huà)
�、乓龑в變鹤⒁馀渖�。
�、苽�(gè)別指導
a.提醒個(gè)別沒(méi)有接觸過(guò)沙畫(huà)的幼兒注意制作方法。
b.鼓勵接觸過(guò)沙畫(huà)的幼兒大膽創(chuàng )新，進(jìn)行個(gè)性化的表現。
�、菫橥瓿勺髌返挠變簢娔z固定。
�。ㄓ變涸谧鳟�(huà)過(guò)程中大膽創(chuàng )意，發(fā)揮充分的想象和個(gè)性化表現，有美麗的地球、五彩的氣球、小樹(shù)林、花園等。最有趣的還有的幼兒將各種顏色的沙混合在一起，創(chuàng )造出了又一種五彩的顏色。）
四、作品展示即講述活動(dòng)
請幼兒講述自己制作的作品的內容
�。ㄖv述活動(dòng)是在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）
幼兒園藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)辨樂(lè )句，根據樂(lè )句創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用動(dòng)作邀請同伴，進(jìn)行集體邀請舞。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗共同舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
舞蹈音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)。
�。�1）欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的歡快。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )拍節奏。
2.學(xué)習邀請舞
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演.
�。�2）幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。
�。�3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時(shí)候，我們要做一個(gè)邀請動(dòng)作，請你們做個(gè)自己的邀請動(dòng)作邀請朋友一起跳舞。
�。�4）學(xué)做邀請動(dòng)作及轉圈等動(dòng)作。
�。�5）2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的'方法。
�。�6）幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
�。�7）集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園藝術(shù)教案6
設計意圖：
又一次我和幾個(gè)孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺(jué)。于是我針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，找到了貼近生活的音樂(lè )游戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節奏、歌詞、情節及游戲規則都非常簡(jiǎn)單，而且有較多的重復，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節內容，從而喜愛(ài)它�；顒�(dòng)內容的設計具備有趣的情節和幼兒喜歡的動(dòng)物形象。創(chuàng )設適合的游戲情景，組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，培養幼兒喜歡參與音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
課時(shí)建議：兩課時(shí)
活動(dòng)目標：
1.愿意跟隨音樂(lè )，用肢體和道具玩“躲貓貓”的.游戲。
2.喜歡參與音樂(lè )游戲，體驗躲藏和尋找的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：小動(dòng)物躲貓貓。
小朋友們，你們好。今天，劉老師請來(lái)了幾只小動(dòng)物，看看他們是誰(shuí)?
老師出示：小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。
語(yǔ)詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來(lái)找一找。
教師：哈哈!小熊在這里
2.出示小蜜蜂
教師：這是誰(shuí)啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼。
語(yǔ)詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來(lái)找一找。
教師：哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現在他們說(shuō)：“小朋友小動(dòng)物要來(lái)休息一會(huì )，一會(huì )再和你們玩�，F在看看劉老師，我的小收藏起來(lái)了，眼睛閉起來(lái)，不能偷看哦，1、2、3�！�
語(yǔ)詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來(lái)找一找?
教師：哈哈!小手找到啦!
提問(wèn)：小朋友剛才劉老師把小手藏起來(lái)了，你們想把什么藏起來(lái)?
幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲
提問(wèn)：你們還想和小動(dòng)物玩游戲么?
1.你們叫他們出來(lái)：
教師“小動(dòng)物小動(dòng)物在哪里?”
幼兒“小動(dòng)物小動(dòng)物在這里�！�
2.藏手偶的游戲
語(yǔ)詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來(lái)找一找。
小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一個(gè)小動(dòng)物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來(lái)尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師：你們小朋友想不想把自己藏起來(lái)，讓劉老師來(lái)找?
提問(wèn)：你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹(shù)等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來(lái)找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來(lái)找你了。接著(zhù)老師和小貓一起去找更多的小動(dòng)物。
活動(dòng)延伸
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
幼兒園藝術(shù)教案7
【活動(dòng)前評析】
京劇是中國藝術(shù)的瑰寶，是世界戲劇藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動(dòng)的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂(lè )、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊的綜合表演藝術(shù)。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統文化藝術(shù)有所了解，產(chǎn)生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責任。根據幼兒認知特點(diǎn)，我們在中大班三個(gè)學(xué)期里設計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會(huì )”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學(xué)武藝”六個(gè)課題。通過(guò)聽(tīng)、看、畫(huà)、演等藝術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術(shù)信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動(dòng)出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現和人物造型的成功體現。它以其線(xiàn)條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現著(zhù)角色鮮明的性格特點(diǎn)。課題通過(guò)家園、區域、主題墻布置、集體等教育教學(xué)形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫(huà)、創(chuàng )作京劇臉譜藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線(xiàn)條及京劇的角色特點(diǎn)了解京劇臉，并能大膽運用對稱(chēng)、色彩搭配等臉譜表現規律想象創(chuàng )造出自己喜歡的新臉譜。
【活動(dòng)目標】
1、在欣賞與觀(guān)察不同材質(zhì)，不同造型特點(diǎn)的京劇臉譜藝術(shù)作品中，了解臉譜紋樣、構圖、色彩等特點(diǎn)，從而產(chǎn)生對京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯(lián)系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的了解。
【活動(dòng)準備】
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫(huà)著(zhù)紅、黃、白、藍、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負責各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說(shuō)唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動(dòng)將收集的有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)作品投放區域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、利用欣賞歌表演《說(shuō)唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術(shù)作品，嘗試模仿角色動(dòng)態(tài)造型，聯(lián)想京劇故事，了解京劇行當，認識京劇角色。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)：伴隨著(zhù)京劇曲牌《水龍吟》的鑼鼓音樂(lè )，身穿藍、紅、白、黃、黑臉譜衣，勾畫(huà)著(zhù)臉譜(或帶臉譜面具)的五位教師裝扮的京劇花臉角色，雙臂呈單山傍，圓場(chǎng)步繞場(chǎng)一周，站在場(chǎng)地中間拉雙山傍亮相站好。幼兒聽(tīng)著(zhù)京劇音樂(lè )，目光都教師所扮演的京劇角色所吸引，激動(dòng)驚喜地看來(lái)看去，幼兒有的面面相覷，有的目瞪口呆，還有的將自己的認識的花臉角色談?wù)摻涣髦?zhù)，紛紛猜測著(zhù)他們都是誰(shuí)?
客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰(shuí)?”
幼一：“這個(gè)紅臉的是關(guān)羽，和我帶來(lái)的面具一樣�！�
幼二：“這個(gè)藍臉的是竇爾頓，我聽(tīng)過(guò)他盜御馬的故事�！�
幼三：“這個(gè)黑臉的像大魔鬼�！�
幼四：“不對，這個(gè)黑臉的是包公，我在電視劇《少年包青天》里看到過(guò)，他腦門(mén)上有一個(gè)月牙�！薄�
幼五：“你們扮演的究竟是誰(shuí)呀?”
客：“我們用一首戲歌《說(shuō)唱臉譜》來(lái)回答你們，小朋友請注意聽(tīng)�！�
客人表演的歌曲《說(shuō)唱臉譜》：
教師引導幼兒跟著(zhù)演員一起學(xué)學(xué)演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過(guò)京劇動(dòng)作造型的互動(dòng)模仿中，認識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂(lè )和舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過(guò)視覺(jué)沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽(tīng)覺(jué)刺激幼兒感受京劇音樂(lè )伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動(dòng)態(tài)形象學(xué)習幼兒嘗試模仿京劇角色動(dòng)作造型等活動(dòng)，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動(dòng)態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強幼兒對花臉形象的感知。)
二、通過(guò)對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng )作的方法與規律。
師：“現在大家都知道你們扮演的是誰(shuí)了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫(huà)成這樣嗎?”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫(huà)在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式�！�
師：“今天的客人都畫(huà)著(zhù)臉譜，咱小朋友也帶來(lái)許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣?”幼兒自由走動(dòng)近距離參觀(guān)京劇臉譜。教師有意識的引導孩子們欣賞觀(guān)察運用不同藝術(shù)表現手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫(huà)、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點(diǎn)。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴�！�
幼二：“每個(gè)臉譜上都有花紋�！�
幼三：“臉譜上的花紋對稱(chēng)的�！�
幼四指著(zhù)夏侯?lèi)哪樧V說(shuō)：“這個(gè)臉譜的花紋不對稱(chēng)�！�
客：“京劇花紋大都是對稱(chēng)的，也有極少數是不對稱(chēng)的�！�
請幼兒找一找臉譜中的對稱(chēng)圖案。
師：“對稱(chēng)是臉譜繪畫(huà)的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱(chēng)方法畫(huà)臉譜呢?”
幼一：“我覺(jué)得這樣左邊畫(huà)一個(gè)右邊畫(huà)一個(gè)左邊畫(huà)一個(gè)右邊畫(huà)一個(gè)的裝飾方法很簡(jiǎn)單�！�
幼二：“因為人臉就是對稱(chēng)的，一邊一個(gè)眉毛邊一個(gè)眼睛一邊一個(gè)耳朵：”幼三：“我覺(jué)得用對稱(chēng)的方法畫(huà)看起來(lái)很舒服�！�
師：“大家說(shuō)得都對，對稱(chēng)是我們中國裝飾畫(huà)和建筑中特別常用的一種手法，用對稱(chēng)方法畫(huà)出來(lái)的作品看起來(lái)很協(xié)調�！�
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幾個(gè)對稱(chēng)畫(huà)法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱(chēng)裝飾方法的認識，為幼兒下一活動(dòng)的自我設計奠定基礎。
師：“誰(shuí)還有什么新的發(fā)現?”
幼一：“我發(fā)現每個(gè)臉譜都有一種顏色涂得特別多�！�
客：“這種涂得多的顏色是一個(gè)臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來(lái)表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關(guān)羽;黑臉代表鐵面無(wú)私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽(tīng)過(guò)《包公審石頭》的故事嗎?那個(gè)幫助賣(mài)油條小朋友找回被偷的銅錢(qián)，懲治壞人的，就是(演員邊說(shuō)邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無(wú)私�！�
幼五：“我發(fā)現每個(gè)臉譜上都紅、白、黑三種顏色�！�
師：“你們觀(guān)察得很仔細，誰(shuí)知道為什么每個(gè)臉譜都用了這三種顏色呢?”
幼三：“因為有了這三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷�！�
教師出示色彩對比配色板引導幼兒觀(guān)察顏色之間的搭配規律，并提示幼兒注意把這些配色方法運用到自己的.創(chuàng )作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎?”
幼一：“每一個(gè)臉譜的人名都不一樣�！�
幼二：“臉譜上的花紋都不一樣�！�
師：“對，你們認真找一找就會(huì )發(fā)現每一個(gè)人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣�！�
幼一：“我發(fā)現包公的眉頭是皺著(zhù)的，腦門(mén)還畫(huà)著(zhù)一個(gè)月牙�！�
客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門(mén)畫(huà)一個(gè)月牙代表白天晚上都能審問(wèn)案子�！�
幼二：“我看見(jiàn)孫悟空臉譜畫(huà)的是猴臉型這是不是說(shuō)明他本是個(gè)猴子?”
幼三：“我覺(jué)得這個(gè)臉譜特別意思，上面畫(huà)了九個(gè)太陽(yáng)�！�
師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎?”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯(lián)歡會(huì )的時(shí)候，老師給大家演過(guò)后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個(gè)，臉上畫(huà)九個(gè)太陽(yáng)，一定是后羿，這個(gè)挺好記的�！�
師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫(huà)成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的?”
幼兒通過(guò)進(jìn)一步的欣賞觀(guān)察發(fā)現，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個(gè)像柳葉�！薄斑@個(gè)像云彩�！薄斑@個(gè)是寶劍�！边�有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著(zhù)回答。不可思議的奇形怪狀，充滿(mǎn)了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設計創(chuàng )作打開(kāi)了想象的空間。
師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫(huà)的?”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著(zhù)畫(huà)的�！痹谶@里教師又把臉譜繪畫(huà)方法點(diǎn)擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎?”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣�！�
客：“對，我們花臉演員畫(huà)臉譜時(shí)，有一個(gè)原則，就是同時(shí)在場(chǎng)的角色，臉譜的主要色彩就是基調色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀(guān)，同時(shí)要讓遠距離的觀(guān)眾不至于混淆人物角色�！�
幼二：“我覺(jué)得他們用的兵器不一樣�！�
幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽(tīng)�！�
師：“對，每一個(gè)臉譜都有著(zhù)他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽(tīng)�！�
(在以上的對比欣賞觀(guān)察環(huán)節，通過(guò)教師帶領(lǐng)幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫(huà)方法、表現手段和與角色性格的關(guān)系等創(chuàng )作特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展，為他們的藝術(shù)創(chuàng )作提供了方法和依據，豐富了幼兒的藝術(shù)設計想象空間。)
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據幼兒意愿用油彩為其勾畫(huà)京劇臉譜，
讓孩子們感受畫(huà)臉譜的全過(guò)程，從中體驗京劇藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )。(作者：北京市市轄區東城區北京市第一幼兒園大一班韓爽)
幼兒園藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標
尋找大自然中的顏色。
培養踴躍分享的態(tài)度。
活動(dòng)準備
夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫(huà)紙、壁報紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀(guān)察天空、樹(shù)葉、草地、花朵、泥土、昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、石頭……等各是什麼顏色，找
尋大自然的顏色。
2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進(jìn)夾鏈袋中帶回學(xué)校。
3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫(huà)紙，老師先在幼兒的圖畫(huà)紙上，都統一畫(huà)上不同顏色的'線(xiàn)條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙
顏色可視幼兒撿拾來(lái)的物品做調整﹚，然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線(xiàn)條上，貼成一條線(xiàn)。
4.把全班完成的作品，用夾子夾在線(xiàn)上，懸掛成一座獨一無(wú)二的彩色橋。
5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀(guān)察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西
6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀(guān)？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說(shuō)的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫(huà)下來(lái)，完成經(jīng)驗圖表。
評量
1.能參與找尋大自然顏色活動(dòng)。
2.能積極的介紹所觀(guān)察的景觀(guān)。
活動(dòng)結束
將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車(chē)上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車(chē)上……，看看哪一
組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
幼兒園藝術(shù)教案9
教材分析：
洗衣機記家庭中常用的電器。洗衣機轉動(dòng)的滾筒也是幼兒樂(lè )于探究的秘密。生活是學(xué)習的大舞臺，為滿(mǎn)足幼兒的求知欲，結合幼兒的生活經(jīng)驗，本次活動(dòng)有意識的引導幼兒圍繞洗衣機洗衣服的過(guò)程進(jìn)行藝術(shù)表現，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編身體動(dòng)作，隨音樂(lè )有節奏地進(jìn)行表演，讓幼兒在玩中學(xué)，提高自主學(xué)習的能力。
活動(dòng)目標：
1.了解洗衣機的工作程序，嘗試用身體動(dòng)作表現洗衣機洗衣服的過(guò)程。
2.感知樂(lè )曲，能與同伴合作表現洗衣機的工作。
3.感受韻律活動(dòng)的有趣和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒提前在家中觀(guān)察洗衣機洗衣服的流程。
2.“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
活動(dòng)建議：
一、通過(guò)回憶和閱讀圖書(shū)幫助幼兒了解洗衣機的工作程序，引出活動(dòng)內容。
1.提問(wèn):媽媽是用什么家用電器來(lái)洗衣服的？你看到洗衣機是怎么工作的？
2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第7頁(yè)，進(jìn)一步了解洗衣機工作的步驟和過(guò)程。
三、引導幼兒學(xué)習律動(dòng)“洗衣機”，創(chuàng )編身體動(dòng)作隨音樂(lè )有節奏地進(jìn)行表演。
1.鼓勵幼兒自由探索，感受音樂(lè )旋律。
請幼兒隨音樂(lè )自由表現洗衣機工作的過(guò)程。
2.教師哼唱旋律，幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作，表現洗衣機洗衣服的過(guò)程。
提問(wèn)：放衣服的.時(shí)候用什么動(dòng)作？洗衣服的時(shí)候洗衣機是怎么轉的？可以用什么動(dòng)作表現？(慢慢地轉圈。)甩干的時(shí)候又是怎樣轉的呢？(快快地轉，跑起來(lái)。)
3.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒用動(dòng)作表現洗衣機洗衣服的過(guò)程。
三、師幼共同玩“洗衣機”游戲，感受合作游戲的樂(lè )趣。
1.引導幼兒討論：這么多人，可以怎么變成洗衣機呢？啟發(fā)幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機。
2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機，教師扮演臟衣服站在圈中，表現洗衣機洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動(dòng)作經(jīng)驗。
提問(wèn):臟衣服在洗衣機里做了哪些動(dòng)作？（引導幼兒學(xué)一學(xué)。）
3.請幾個(gè)幼兒扮演臟衣服，引導幼兒愉快地合作玩游戲。
4.教師扮演晾衣架，鼓勵幼兒創(chuàng )編晾衣服的動(dòng)作
幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標
1.通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。
2.培養幼兒了解自然、觀(guān)察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現力。
活動(dòng)準備
1.課件（有關(guān)春天樹(shù)木的圖片）。
2.各種顏料、紙、調色盤(pán)。
3. 配樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題
1.提問(wèn)。老師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀(guān)看課件。
�。�.播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。
�。�.播放flash——柳樹(shù)。
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
�。�.播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
�。�.播放flash——丁香花。
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
三、進(jìn)行繪畫(huà)
1.看范畫(huà)：有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的'范畫(huà)。
2．教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹(shù)的樣子，等晾干后，再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。
3．幼兒作畫(huà)：分三組讓幼兒作畫(huà)，教師指導。
指導重點(diǎn)：樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
4．將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒大膽創(chuàng )作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂(lè )》。
活動(dòng)流程： 引起興趣--觀(guān)察討論--設計創(chuàng )作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著(zhù)三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的'小草裙。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服！
二、觀(guān)察討論
1、幼兒觀(guān)察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說(shuō)：不知道。
教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
三、設計創(chuàng )作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設計衣服。
教師：你們想不想來(lái)設計衣服��？
幼兒：想��！
教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
教師示范著(zhù)說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng )作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來(lái)相互介紹。
2、（音樂(lè )起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演好嗎？
五、活動(dòng)延伸
今天，每一個(gè)小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)《服裝展覽會(huì )》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀(guān)好不好？
幼兒園藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標
1、 體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的'情感。
2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、 教師根據歌曲內容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè )CD或磁帶。
2、 小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師放音樂(lè )《小花和小樹(shù)》，小朋友聽(tīng)音樂(lè )自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片，引導小朋友觀(guān)察。教師提問(wèn)：
�。�1） 圖片上畫(huà)了一些什么？
�。�2） 你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎？
4、 小朋友邊畫(huà)畫(huà)邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹(shù)》。
�。�1） 教師放音樂(lè )，小朋友跟著(zhù)學(xué)唱歌曲。
�。�2） 小朋友可以把歌詞內容畫(huà)成畫(huà)面。
5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
托班藝術(shù)活動(dòng)：小花和小樹(shù)-歌曲
幼兒園藝術(shù)教案13
活動(dòng)由來(lái)
一天早晨，我班軒軒穿著(zhù)一件藍色衣服走進(jìn)班級，孩子們紛紛圍過(guò)來(lái)：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說(shuō)：“這是我媽媽從云南買(mǎi)來(lái)的！”我一看，發(fā)現這是件用藍靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時(shí)會(huì )產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應，面對這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設計了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解這種古老而傳統的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺(jué)沖擊，再現失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結晶，從而引導幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗和感受。
活動(dòng)目標
1.感受藍靛染的藝術(shù)美，了解中國古老的傳統技藝。
2.嘗試扎染的表現技法，對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動(dòng)分享中國傳統工藝
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：扎染定格動(dòng)畫(huà)、扎染工具、藍靛染工藝制作過(guò)程課件視頻。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解扎染工藝。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，初步感受藍草變藍布的奇妙。
引導語(yǔ)：小朋友，歡迎來(lái)到我們的藍染工藝時(shí)裝秀，我是藍老板。你們有沒(méi)有發(fā)現，我家的'服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍色是怎么來(lái)的嗎？秘密就藏在這團藍泥里。不要小看這團藍泥，它可是藍草經(jīng)過(guò)加工制成的，我們一起來(lái)看看它的故事吧。
二、視頻講解藍靛染的由來(lái)，感受藍靛染的藝術(shù)美。
引導語(yǔ)：藍泥是怎么制作而成的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。
小結：有了藍泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍色的服飾了，這其實(shí)是我們中國民間傳統而獨特的藍靛染工藝。
三、介紹三種藍靛染傳統技法
(一)傳統技法介紹
引導語(yǔ)：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來(lái)的？是不是你們想的這樣，我們去看看吧。
1.扎染
小結：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護圖案不被染色。
3.蠟染
小結：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結：這就是我們中國三種傳統而古老的藍靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過(guò)不同的染法，就能制作出獨一無(wú)二的花紋。
四、創(chuàng )設抽獎情境，嘗試用捆扎的方法進(jìn)行初步扎染創(chuàng )作，感受制作扎染作品的快樂(lè )。
引導語(yǔ)：小朋友們，讓我們隨機抽取一個(gè)圖案，來(lái)制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的制作視頻，展示扎染制作全過(guò)程。
卷扎法（麻花線(xiàn)條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時(shí)長(cháng)和次數有關(guān)。
小結：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍色和我們的浸染的時(shí)間和次數有關(guān)，時(shí)間短、次數少，顏色就淺；時(shí)間長(cháng)、次數多，顏色就深。
五、欣賞草木染工藝作品展，鼓勵幼兒主動(dòng)分享中國傳統染色工藝。
1.播放作品視頻。
2.教師總結。（一邊放視頻一邊總結）
總結：其實(shí)咱們中國古老的染色工藝除了藍靛染還有其他顏色不盡相同的植物染�，F如今，植物染工藝運用在不同的服飾設計中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時(shí)尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍靛染工藝，下一期我們一起繼續感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠流長(cháng)的古老技藝文明復蘇、傳承、延續下去。
活動(dòng)延伸
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng )造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標
1.發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫(huà)的美。
2.能運用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞拓印作品。
�。�1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
�。�2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
�。�1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀(guān)察。
�。�2）師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過(guò)這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫(huà)。
�。�1）引導幼兒先構圖，再進(jìn)行制作。
�。�2）師：一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà)，再拓印就更漂亮了。
�。�3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)教案15
設計意圖
拍胸舞是我們當地幼兒比較熟悉的一種閩南民間舞蹈，在閩南泉州各種節日及大型活動(dòng)中都能看到。本活動(dòng)以拍胸舞為題材，引導幼兒欣賞拍胸舞的視頻，了解拍胸舞的主要特征，學(xué)跳生動(dòng)有趣的拍胸舞，激發(fā)幼兒學(xué)習民間舞蹈的樂(lè )趣，并通過(guò)欣賞、模仿拍胸舞的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解拍胸舞的動(dòng)作及人物動(dòng)態(tài)。在欣賞、感受、模仿的基礎上啟發(fā)幼兒用自己的視角以繪畫(huà)的形式去創(chuàng )作、表現這種生動(dòng)有趣的閩南民間活動(dòng)，激發(fā)幼兒的本土意識，激發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標
1．欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉文化的情感。
2．模仿生動(dòng)有趣的閩南拍胸舞，能用繪畫(huà)的形式大膽表現拍胸舞的動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞、感知《拍胸舞》的不同動(dòng)態(tài)，大膽模仿《拍胸舞》的動(dòng)作。
難點(diǎn)：運用繪畫(huà)的方式表現《拍胸舞》的'舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：《拍胸舞》的課件、照片，圖畫(huà)紙、筆等。
2．知識準備：幼兒認識《拍胸舞》的服飾、道具、音樂(lè )等，并在民間節日中見(jiàn)過(guò)跳《拍胸舞》。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞與感受。
(1)教師播放《拍胸舞》的課件，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)幼兒：課件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里見(jiàn)過(guò)?跟其他舞蹈有什么不一樣?
小結：《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈，它還有一個(gè)名字叫拍七響，是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。
(2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂(lè )自由舞蹈，感受舞蹈的樂(lè )趣。
(3)自由欣賞定格的舞蹈動(dòng)作圖片，進(jìn)一步感知拍胸舞的不同動(dòng)態(tài)，大膽模仿各種《拍胸舞》的動(dòng)作。
(4)教師引導幼兒重點(diǎn)欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。
2．表現與創(chuàng )作。
幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)。教師啟發(fā)幼兒大膽表現不同的舞蹈動(dòng)作和表情。指導能力強的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，也可以與同伴相互比動(dòng)作作畫(huà)，指導能力弱的小朋友能看著(zhù)圖片把拍胸舞的動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，涂完顏色后剪下來(lái)，貼在大展板上合作表現熱鬧的踩街場(chǎng)面。
3．欣賞與分享。
引導幼兒相互欣賞、分享同伴的作品，自由討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪個(gè)小朋友畫(huà)的舞蹈動(dòng)作?為什么?”對有進(jìn)步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現熱鬧的踩街場(chǎng)面的畫(huà)作布置到活動(dòng)室的墻面上，供幼兒繼續欣賞。
教學(xué)反思
1．讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我讓幼兒通過(guò)多媒體觀(guān)看生動(dòng)有趣的拍胸舞，并通過(guò)圖片讓幼兒從各個(gè)角度去觀(guān)察、了解拍胸舞的主要特點(diǎn)，讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化，滿(mǎn)足孩子的好奇心和探究心理，為下一環(huán)節的大膽表現提供支持。
2．活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，怎樣把人物的動(dòng)態(tài)大膽地畫(huà)出來(lái)，所以我通過(guò)跳拍胸舞引入主題，引導幼兒回憶舞蹈動(dòng)作，并通過(guò)對圖片的模仿，讓幼兒親身去體驗、感受拍胸舞動(dòng)作的夸張，突破重難點(diǎn)，為接下來(lái)的繪畫(huà)奠定基礎。
3．提升幼兒的繪畫(huà)技能。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒在畫(huà)人物時(shí)，動(dòng)態(tài)一般比較單一，人物以站立、手的動(dòng)作向外伸展為主。借此活動(dòng)，能讓幼兒在愉悅的氛圍里，大膽地表現人物的不同動(dòng)態(tài)。
4．作品展示獨特，凸顯畫(huà)面的整體效果。
泉州市是個(gè)歷史名城，有深厚的文化底蘊。在活動(dòng)最后，讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來(lái)，貼在事先準備好的“泉州一條街”場(chǎng)景上面，呈現出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象，在激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉情感的同時(shí)，幼兒的審美情感也得到升華。
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