幼兒園藝術(shù)教案【推薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)教案1
一、活動(dòng)目的：
1、大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng )造力。
2、學(xué)習與同伴交流作品內容，提高口語(yǔ)表達能力。
3、辨別異同，提高觀(guān)察力。
二、活動(dòng)準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì )兒。
2、向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著(zhù)水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛生。
4、幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
5、引導幼兒觀(guān)察同組的作品，找出相同的`形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。
四、總結分享
請幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
五、活動(dòng)評價(jià)
1、愿意參加繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，創(chuàng )作時(shí)情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
六、活動(dòng)建議
1、教師可根據本班實(shí)際情況，適當調整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2、活動(dòng)內容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。
幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標
1．在觀(guān)察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義，能用對稱(chēng)的經(jīng)驗并以繪畫(huà)的方式表現唐僧師徒四人的有趣特征。
2．對故事《金猴降妖》感興趣，積極大膽地表現自己喜歡的人物的特征。
活動(dòng)準備
1．臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂(lè )、對應的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
2．西游記人物臉譜圖片、PPT課件。
3．幼兒有畫(huà)臉譜的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，引出故事中的主要角色
1．聽(tīng)一段聲音，回憶故事《金猴降妖》。
提問(wèn)：請你聽(tīng)一段聲音，仔細聽(tīng)這是什么故事?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
(無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片還是電視劇，孫悟空的聲音都很有特點(diǎn)，加上幼兒對《西游記》非常熟悉，尤其喜歡孫悟空，所以選擇以孫悟空的聲音作為導入，便于引出下面的環(huán)節。)
2．讓幼兒說(shuō)出故事中其他主要人物。
(1)教師提問(wèn)：去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?
(觀(guān)察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人，并按幼兒說(shuō)的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
(2)小結：這四個(gè)人是著(zhù)名的神話(huà)故事《西游記》里的人物。
【設計意圖：此環(huán)節采用問(wèn)題式導入，用傾聽(tīng)、辨別的方式讓幼兒集中注意力，并鍛煉幼兒在已有經(jīng)驗中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過(guò)追問(wèn)，讓幼兒陳述自己判斷的理由，進(jìn)一步了解幼兒的思考過(guò)程�！�
二、觀(guān)察臉譜，了解臉譜的主要特征，并嘗試繪畫(huà)
1．讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。
(1)(出示第一組臉譜：猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜，請你找一找，哪一個(gè)是孫悟空。
(教師要特別注意傾聽(tīng)并激發(fā)幼兒說(shuō)清楚判斷的理由。一般幼兒在觀(guān)察比較后能發(fā)現臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對于缺乏經(jīng)驗的幼兒，教師可以追問(wèn)，如孫悟空最喜歡吃什么，它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉，教師的追問(wèn)能促進(jìn)幼兒回憶，并引導幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn)，還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)
(2)請按照從上往下的順序依次回答：為什么你認為第幾個(gè)臉譜是孫悟空，請說(shuō)出理由。
(教師觀(guān)察幼兒按順序觀(guān)察和表述的能力。)
2．幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個(gè)角色。
(1)(出示第二組臉譜：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰(shuí)?請你說(shuō)出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補充，完善對其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解，同時(shí)根據幼兒所陳述的理由，把臉譜旁邊的數字改成角色名字。)
(2)唐僧師徒四人長(cháng)得各不相同，臉譜上有各自明顯的特點(diǎn)。但有趣的是，四個(gè)臉譜上有一個(gè)圖案是他們共有的，請你找一找是哪個(gè)圖案?它代表什么意思呢?
(教師觀(guān)察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過(guò)程中，能否發(fā)現共有特點(diǎn)，同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)
3．幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點(diǎn)。
(1)這是世界有名的中國京劇臉譜(PPT上出示“中國京劇臉譜”六個(gè)字)。
(2)京劇臉譜會(huì )把每個(gè)人物的主要特征，如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長(cháng)相特征，孫悟空愛(ài)吃桃子等愛(ài)好特征，他們用的兵器等物品特征表現出來(lái)。
4．幼兒說(shuō)出自己最喜歡的角色并陳述理由。
(1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色，為什么?
(該問(wèn)題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對這幾個(gè)角色的認知。)
(2)如果讓你選一個(gè)自己最喜歡的角色來(lái)畫(huà)，可以怎樣畫(huà)?怎樣才能讓人家一看就知道畫(huà)的是誰(shuí)?
(此問(wèn)題旨在了解幼兒對之前所說(shuō)的特征是否清楚，還記得多少。)
5．幼兒了解桌上的材料，選擇自己喜歡的角色表現其主要特征。
(1)請你用桌上的材料畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。
(教師可以簡(jiǎn)單介紹桌上的輔助材料，以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現，關(guān)鍵是讓幼兒在表現中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
(2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫(huà)，并用輔助材料進(jìn)行裝飾。
(教師要觀(guān)察了解選擇每個(gè)角色的`幼兒人數，幼兒能否表現出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現，可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
【設計意圖：在觀(guān)察比較中挑戰幼兒的思維。該環(huán)節前半部分的觀(guān)察比較有兩種方式：“發(fā)現不同”可以從兩兩(人物)比較開(kāi)始，鍛煉幼兒發(fā)現不同的能力；“發(fā)現相同”，通過(guò)比較四個(gè)臉譜，促使幼兒發(fā)現、排除、判斷。因此，相對讓幼兒找不同而言，尋找共有特征的挑戰難度更大。
幼兒在觀(guān)察中表達的經(jīng)驗往往是零碎的，該環(huán)節先讓幼兒重點(diǎn)觀(guān)察孫悟空，幫助幼兒從上至下整理——箍、如意、桃臉等。具體的剖析，讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他
臉譜上。
教師在陳述理由中了解幼兒的思想。在互動(dòng)中，教師不時(shí)讓幼兒陳述自己判斷的理由，目的是在了解幼兒對角色認知的同時(shí)，了解幼兒的思維過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒的回答很有意思，如他們多數喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變；少數幼兒表達了孫悟空對師傅的忠心；喜歡唐僧的幼兒主要理由是因為他善良、學(xué)問(wèn)多、帥氣；而少數幼兒說(shuō)唐僧在旅途中很舒適，因為一路都騎馬，有徒弟保護等。這個(gè)過(guò)程非�？简灲處煹幕貞芰�，如何在了解幼兒的基礎上給予合適的、正確的引導，這需要教師好好預設和思考�！�
三、出示“妖怪”，引發(fā)表演故事的興趣
1．幼兒交流展示自己的作品。
(可以請“師傅”“徒弟”分別上來(lái)，其他幼兒觀(guān)察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)
2．幼兒聽(tīng)兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》，并排出隊形。
(1)請你仔細聽(tīng)兒歌，并按照兒歌里說(shuō)的順序為角色排隊。
(教師鼓勵會(huì )念兒歌的幼兒一起參與，并觀(guān)察幼兒能否按順序為角色排隊。)
(2)一共有門(mén)個(gè)角色去西天取經(jīng)?現在有幾個(gè)角色?請想辦法把到西天取經(jīng)的四個(gè)角色湊齊，我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個(gè)角色是誰(shuí)?故事中的老妖婆是誰(shuí)?故事還需要一個(gè)角色，誰(shuí)愿意扮演?(確定角色后，出示“白骨精”臉譜。)
(幼兒一般會(huì )選擇唐僧和孫悟空，極個(gè)別的幼兒會(huì )選擇豬八戒和沙悟凈，此時(shí)，教師要觀(guān)察每個(gè)幼兒對缺少角色這個(gè)問(wèn)題的行為反應和想法對策。等幼兒湊齊了四個(gè)角色后，再次問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法，可以提示他們觀(guān)察周邊可利用的資源，如請教師一起參與等。)
3．幼兒聽(tīng)兒歌，排隊模仿角色的樣子，出發(fā)去取經(jīng)。
兒歌里的角色終于湊齊了，我們準備出發(fā)，這幾個(gè)角色不但長(cháng)得各有特點(diǎn)，走路也各有特征，看看誰(shuí)模仿得最像o
(教師觀(guān)察幼兒的模仿，及時(shí)鼓勵和表?yè)P幼兒。)
【設計意圖：《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌，按兒歌里的順序排隊并模仿角色的行為特點(diǎn)，既讓本次活動(dòng)暫告一個(gè)段落，也為后續進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。
此環(huán)節再次挑戰大班幼兒解決問(wèn)題的能力。面對角色的缺失，幼兒的反應是不同的，通過(guò)觀(guān)察，教師可以了解幼兒的想法，幫助幼兒積累面對問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
許多教師在進(jìn)行“我是中國人”主題下的“京劇臉譜”活動(dòng)時(shí)，較多表現的是臉譜顏色和對稱(chēng)這兩個(gè)主要經(jīng)驗，而這個(gè)環(huán)節的處理，巧妙地引出了老妖婆——旦角，豐富了幼兒認知的廣度�！�
幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用卡紙制作蝸牛，表現蝸牛的身體。
2、通過(guò)觀(guān)看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。
3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養成良好的手工活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備：
媧牛、卡紙、畫(huà)筆、剪刀、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入
老師變出一副美麗的圖畫(huà)，看我是怎么變的？請了誰(shuí)？（折紙、繪畫(huà)的方法，請了小兔、蝸牛、花……）會(huì )動(dòng)的蝸牛非常有趣，我們一起來(lái)制作蝸牛吧！
二、講解演示，了解制作蝸牛的方法
1．出示幻燈片，引導幼兒認真仔細地觀(guān)察學(xué)習
老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著(zhù)重講解。
2．出示示意圖再次演示一通
3．變成春天的.畫(huà)：春天不但是小蝸牛出來(lái)了，還有許多小動(dòng)物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫(huà)的，把他們變成一副美麗的春天圖。
三、幼兒練習、播放背景音樂(lè )
重點(diǎn)引導幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會(huì )動(dòng)的小蝸牛的快樂(lè )。
四、共同欣賞
1．將幼兒作品展示出來(lái)，共同欣賞，請幼兒說(shuō)說(shuō)（用完整的話(huà)表達自己的意見(jiàn)）
2．共同整理材料，結東活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒將和家人一起制作蝸牛
幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)日標
1．欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線(xiàn)條與色塊的特點(diǎn)。
2．借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。
3．體驗像大師一樣創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干，裝訂機。
2．廢舊材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。
3．課件、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點(diǎn)
1．演示課件，認識蒙特里安。
今天，我們來(lái)認識一位繪畫(huà)大師，他就是荷蘭著(zhù)名畫(huà)家蒙特里安。他的畫(huà)與眾不同，讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2．欣賞蒙特里安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
提問(wèn)：畫(huà)上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?
小結：這就是蒙特里安的格子畫(huà)，它叫《紅黃藍的構成》。幾個(gè)色塊、幾條線(xiàn)就組成了一幅格子畫(huà)，又簡(jiǎn)單又漂亮!
3．欣賞蒙特里安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀(guān)察其中的線(xiàn)條。
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結：畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的'色塊和一些線(xiàn)條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。
2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂(lè )趣
1．教師和幼兒共同設計、裝飾一件T恤衫，讓幼兒了解用格子與線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的順序。
2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線(xiàn)條和色塊設計，創(chuàng )造性地裝飾。
幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導，隨機點(diǎn)評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂(lè )進(jìn)行“作品表演秀”。
幼兒園藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準備：
秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師：小朋友們都去過(guò)秋游，今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽(tīng)，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。
二、展開(kāi)部分
1、師唱歌后，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到歌曲后的感受，教師依據幼兒的答案總結出秋天給我們帶來(lái)的心情感受。
2、教師再次唱歌,提問(wèn)幼兒聽(tīng)到歌曲中的哪些內容,它們在做什么，教師唱出幼兒說(shuō)出的正確歌詞。比如幼說(shuō)多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。
3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹(shù)葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個(gè)幼兒頭上翻動(dòng)屏幕上的數字）引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內容，教師講清楚游戲規則，請幼兒重復規則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動(dòng)屏幕的`數字，如翻開(kāi)棉桃的圖片。教師加以引導，講解秋天的特點(diǎn)變化。最后請個(gè)別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。
4、教師出示跟歌詞對應的關(guān)鍵圖片，比較圖片內容，引導幼兒說(shuō)出其中相似圖片的區別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。
5、幼兒共同演唱
教師：用你好聽(tīng)的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。
三、結束部分
教師：小朋友們演唱的真好聽(tīng)，下次我們再把好聽(tīng)的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。
幼兒園藝術(shù)教案6
指導思想：
為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育，推進(jìn)園本節日，樹(shù)立品牌形象，倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，更好地促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術(shù)節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
通過(guò)開(kāi)展具有時(shí)代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長(cháng)積極參與到感受美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程中，通過(guò)家園合作、師幼互動(dòng)、親子配合等形式，讓孩子、家長(cháng)和教師共同分享藝術(shù)的歡樂(lè )，充分展示幼兒園藝術(shù)教育的成果。
活動(dòng)宗旨：活躍文化生活，展現藝術(shù)風(fēng)采，陶冶藝術(shù)情操，培養藝術(shù)才能。
活動(dòng)主題及口號：我秀我精彩活動(dòng)對象：幼兒園全體教師、幼兒和家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月31日活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：我秀我精彩大家跳起來(lái)活動(dòng)細則：
1。結合日常教學(xué)活動(dòng)中的.音樂(lè )活動(dòng)，加強舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂(lè )。
2。將每個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)中的律動(dòng)音樂(lè )錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過(guò)程中復習本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習內容，重點(diǎn)復習句型。
活動(dòng)二：我秀我閃亮——手兒動(dòng)起來(lái)活動(dòng)細則：
繼續未完成的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習觀(guān)察生活、了解生活，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)手段表現自己的情感和體驗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、記憶、想象和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)三：我秀我OK——歌聲飛起來(lái)活動(dòng)細則：
以復習本學(xué)期所學(xué)歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)內容四：我秀我快樂(lè )——小嘴說(shuō)起來(lái)活動(dòng)細則：
1、以復習本學(xué)期所學(xué)故事、兒歌、手指游戲、古詩(shī)、三字經(jīng)、看圖講述等內容為主開(kāi)展系列活動(dòng)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。并定時(shí)組織幼兒利用園內廣播站為大家講述故事，激發(fā)幼兒的自信心。
2、開(kāi)展"好書(shū)大家讀"活動(dòng)，每位幼兒帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)來(lái)園和大家分享，激發(fā)幼兒對書(shū)籍閱讀的興趣，培養前閱讀技能，并養成愛(ài)護圖書(shū)的良好習慣。
活動(dòng)五：我秀我飛揚——特色展示
1、美術(shù)作品展
2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
在游戲中學(xué)習小雞的畫(huà)法，體驗講述的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小雞活動(dòng)視頻。
2、教師示范用畫(huà)紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。
師：老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì )畫(huà)。今天又畫(huà)出什么呢?
老師在畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)圓，問(wèn)幼兒畫(huà)出了什么?再畫(huà)一個(gè)大圓連在小圓上，幼兒想想是什么?
二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫(huà)法。
1、側面的小雞
師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)
師：小雞在干什么?
同上述方法，老師變出兩對面的小雞，并講述兩只小雞的故事。
2、抬頭的小雞
師：老師又要變魔術(shù)了，看老師變什么?(用上述方法畫(huà)出抬頭的小雞)
師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?
幼兒想象講述——教師總結：小雞發(fā)現了天空中飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它高興極了!
3、回頭的小雞和說(shuō)話(huà)的小雞
老師一邊畫(huà)一邊講解小雞的畫(huà)法，畫(huà)出回頭的小雞和急走說(shuō)話(huà)的小雞，并講述第三個(gè)小雞的故事：小雞回頭一看，原來(lái)是小雞妹妹在叫它呢�！敖憬�，等等我，等等我�！�
4、教師小結小雞的畫(huà)法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的`腳。并帶幼兒徒手畫(huà)一只小雞。
三、播放小雞活動(dòng)的視頻，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導。
四、幼兒講述小雞的故事，并講評幼兒作品。
幼兒園藝術(shù)教案8
教學(xué)目的及要求：
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒認識彩筆，并學(xué)習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護畫(huà)筆、畫(huà)紙、保持畫(huà)面的干凈整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識彩筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養幼兒良好的繪畫(huà)習慣。
教學(xué)準備：
彩筆、紙張。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法、觀(guān)察法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問(wèn)好。
2、教師談話(huà)，引出課題。認識油畫(huà)棒
不錯的.二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，教師使用畫(huà)筆畫(huà)線(xiàn)條、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案，讓幼兒觀(guān)察。
2、認識常見(jiàn)的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色 讓幼兒觀(guān)察認識。
3、使用彩筆
�。�1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來(lái)在紙上畫(huà)線(xiàn)團和小豆豆，教師指導。
�。�2）教育幼兒愛(ài)護彩筆，愛(ài)護桌面，不在桌面上亂畫(huà)，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節課認識了畫(huà)畫(huà)的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫(huà)了太陽(yáng)和小草，小朋友表現的非常好，希望以后我們用它畫(huà)出更多、更美的圖畫(huà)。
2、下課休息
幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、 畫(huà)出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、 樂(lè )意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
活動(dòng)準備：
1、 每人一面小鏡子：繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞交流出示教師漫畫(huà)式的自畫(huà)像。這是誰(shuí)的'畫(huà)像？你是怎么看出來(lái)的？
出示本班幼兒漫畫(huà)式的自畫(huà)像，這是我們本班兩位小朋友的畫(huà)像，請你猜猜，他是誰(shuí)？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著(zhù)鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、 學(xué)習表現五官、頭部特征如果你要畫(huà)出你特備的部位，你應該怎么畫(huà)？請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。
3、 幼兒作畫(huà)幼兒嘗試用夸張的漫畫(huà)方式畫(huà)自畫(huà)像，夸張的表現自己無(wú)關(guān)的特征。
4、 根據畫(huà)介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng )意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣。
活動(dòng)準備
前期經(jīng)驗準備：
1、已參觀(guān)過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認識。
活動(dòng)中的相關(guān)準備
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
教師身穿旗袍導入活動(dòng)。
�。�1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍
�。�2）這件旗袍有什么特別？——盤(pán)扣
�。�3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
�。�4）每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）
�。�1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？
�。�2）你最喜歡哪對盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）
�。�3）你們發(fā)現一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱(chēng)的）
�。�4）我們還可以?xún)蓛珊献�，用身體動(dòng)作來(lái)做一對盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀(guān)察引導。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）
�。�1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應的服飾。
�。�2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？
小結：有的盤(pán)扣在前面，有的'盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現在，人們越來(lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
3、拓展經(jīng)驗：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）
4、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？
三、創(chuàng )意盤(pán)扣：
1、請你也來(lái)當回小小設計師，設計出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達和想象）
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認真制作。（播放民族音樂(lè )，巡回指導，適當幫助）
四、展示表演：
請幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂(lè )，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結束。
幼兒園藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑，樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、學(xué)習2/4拍的節奏，能跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏表演。
3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂(lè )要素，會(huì )相會(huì )合作、配合游戲，體現集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示杯子，說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀(guān)看杯子演奏視頻，說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽(tīng)。
二、跟隨音樂(lè )，進(jìn)行節奏游戲。
1、完整播放音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
2、分段感受音樂(lè )，跟隨教師的.節奏進(jìn)行演奏。
3、強調重點(diǎn)節奏型，幼兒自由進(jìn)行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂(lè )，進(jìn)行節奏表演。
邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長(cháng)輩表演，提高幼兒自信。
活動(dòng)反思：
《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個(gè)多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節音樂(lè )課作為節奏游戲，就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂(lè )特點(diǎn)。杯子節奏游戲作為音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重要表現形式，在教學(xué)中著(zhù)重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng )造性、參與性和合作，這節活動(dòng)中各種杯子練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，第二課時(shí)會(huì )跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏傳遞，相信幼兒會(huì )在合作中找到樂(lè )趣。不足之處：在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
幼兒園藝術(shù)教案12
設計思路
提起水，就會(huì )讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。散文詩(shī)《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大�！�，散文詩(shī)還能讓幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現、了解水的聲音，尋找替代“樂(lè )器”表現不同的水聲，感受其中的樂(lè )趣。
在區角游戲時(shí)，幼兒用“銀筷敲小碗”表現泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現小溪流水的聲音，在鐵罐內裝入花生米、米或豆子搖動(dòng)發(fā)出聲音表現大河、大江的聲音，用鼓棒撥動(dòng)“洗衣板”發(fā)出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現水聲的樂(lè )器，幼兒的創(chuàng )意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學(xué)思路，由此，我想到了設計此次活動(dòng)。
大班的節奏活動(dòng)應該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習能力及合作表現能力的培養。怎樣為歌曲伴奏?我思考著(zhù)不能再停留在教師的“教”，而是要在活動(dòng)中激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務(wù)的驅動(dòng)下，積極尋找有效的表現方式，提供機會(huì )讓他們在相互交流、碰撞的過(guò)程中對節奏有新的感受。
我將本次活動(dòng)的任務(wù)設計成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務(wù)驅動(dòng)下自主探索學(xué)習。當幼兒依據已有經(jīng)驗敲打“樂(lè )器”伴奏時(shí)，尤其是當他們發(fā)現合奏產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，我便通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考“這樣合奏好聽(tīng)嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動(dòng)聽(tīng)”等，鼓勵幼兒自主尋找解決問(wèn)題的方法，體會(huì )合作學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂(lè )器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂(lè )器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著(zhù)沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì )表現。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂(lè )句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流各自收集的“節奏樂(lè )器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現什么水聲
(最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂(lè )器來(lái)表現聽(tīng)到的水聲，請大家來(lái)介紹一下。)
1．你帶來(lái)了什么?它能表現什么水聲?
2．它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)?
【設計意圖：節奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀(guān)察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂(lè )器”，能激發(fā)他們表現的愿望，同時(shí)樹(shù)立自信心�；�(dòng)交流的過(guò)程能讓幼兒有互相學(xué)習樂(lè )器表現方法的機會(huì )�！�
二、使用“樂(lè )器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．復習歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)?
(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內容。)
2．嘗試用“樂(lè )器”為歌曲伴奏。
(1)提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備?
(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。
(3)出示幼兒所選節奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問(wèn)題嗎?
(2)伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎?有問(wèn)題需要解決嗎?
[設計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題，引導幼兒思考解決問(wèn)題的方法。]
4．師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
(1)提問(wèn)：這么多樂(lè )器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽(tīng)呢?
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)
(2)小結：這么多樂(lè )器共同表現時(shí)，要根據歌曲的'內容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì )更好。
[設計意圖：活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發(fā)現問(wèn)題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問(wèn)題。幼兒運用音樂(lè )手段解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動(dòng)的教育價(jià)值，還懂得了如何與同伴合作。]
三、合作表現體現成功的快樂(lè )
1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
[設計意圖：在自主發(fā)現問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂(lè )領(lǐng)域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。]
幼兒園藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂(lè )并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的'）每桌一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導入主題
導入語(yǔ)：（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
�。�2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導語(yǔ)：（1）你為什么喜歡這頂帽子？
�。�2）它的顏色怎么樣？
�。�3）上面有什么圖案？
重點(diǎn)：有意識地引導幼兒觀(guān)察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語(yǔ)：（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)
1、重點(diǎn)評價(jià)：建構武器的功能和色彩，以及適當評價(jià)它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀(guān)賞。
幼兒園藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )結構初步掌握舞蹈動(dòng)作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂(lè )趣，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問(wèn)好吧。今天請小朋友帶著(zhù)魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì )吧。
二、感受音樂(lè )結構并學(xué)習魔法語(yǔ)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感知節奏。
師：舞會(huì )開(kāi)始前，我們要先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，讓我們認真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：聽(tīng)到這首音樂(lè )你想做什么動(dòng)作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏。
師：老師還為這首好聽(tīng)的音樂(lè )，配上了魔法咒語(yǔ)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、第三遍：邊欣賞音樂(lè )，邊看教師示范動(dòng)作。
師：老師不僅為這首音樂(lè )配上的了好聽(tīng)的詞，還配上了好看的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學(xué)習魔法語(yǔ)詞及動(dòng)作"找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發(fā)"。
�。�1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）配上音樂(lè )邊念邊練習動(dòng)作。
師：我們把魔法咒語(yǔ)放在心里念，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學(xué)會(huì )了魔法語(yǔ)，讓我們用魔法咒語(yǔ)來(lái)邀請舞伴吧。黃老師先來(lái)示范一下，小朋友們認真看。
2、學(xué)習邀請朋友。
師：現在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀�。ㄒ龑в變好鎸ψ约旱暮门笥岩鎺⑿Γ�
四、學(xué)習雙圈集體舞。
�。�1）教師示范依次換舞伴的.方法。
師：讓我們去參加舞會(huì )吧，請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請粉色手環(huán)的小朋友，找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當念到："準備出發(fā)"師問(wèn)：小朋友們我們要往哪出發(fā)？
指導要點(diǎn)：一次只能一個(gè)舞伴，朝著(zhù)魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語(yǔ)就應該找到好朋友呢！
�。�2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動(dòng)的方向。
指導要點(diǎn)二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時(shí)候應該注意什么呢！帶著(zhù)我們剛才發(fā)現的問(wèn)題再來(lái)一遍，看看這一遍能不能成功。
�。�3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確運動(dòng)的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
�。�4）全體幼兒配樂(lè )進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會(huì )的國王要求參加舞會(huì )的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會(huì )開(kāi)始啦！
指導要點(diǎn)一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
指導要點(diǎn)二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
�。�5）完整跳集體舞體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì )結束了，跟著(zhù)老師去參加下一個(gè)舞會(huì )吧，自然結束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)教案15
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好（歌唱）
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快活潑的`情緒，體驗小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(cháng)輩的情感。
2、嘗試創(chuàng )編歌表演動(dòng)作，表現自我對歌曲的感受。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自我制作的小鳥(niǎo)頭飾。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
指導要點(diǎn)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
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