孩子成長(cháng)心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的孩子成長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子成長(cháng)心得體會(huì )1
我想談?wù)勛约涸谒枷胱兓?jīng)歷中的一個(gè)深切體會(huì )：就是家長(cháng)應該體會(huì )到孩子在成長(cháng)過(guò)程中的不容易。
就欣同學(xué)而言，自從上初中以來(lái)，各方面的表現都不令人滿(mǎn)意，特別是成績(jì)上的滑落讓我感到很失落，確切地講我在思想上的確經(jīng)歷了困惑、焦慮、嘗試、失敗、放棄、重振等等一系列過(guò)程，單從這些字面上就可想而知，我的情緒上經(jīng)常是反復無(wú)常、波動(dòng)起伏的，這種糾結情緒也伴隨著(zhù)自己認識上的一個(gè)個(gè)變化(也可以說(shuō)是自我突破吧)，至到現在也不能說(shuō)就完全堅定不動(dòng)搖了，可能還會(huì )在一段時(shí)間里有反復變化，但只要能清楚地認識到自己的努力方向，我想走回頭路是不會(huì )的，只會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地朝目標方向走。
由此可見(jiàn)，家長(cháng)想要擔當好自己的教育責任，是需要經(jīng)過(guò)艱難奮斗的一段歷程，所以當我們期待孩子在各方面有所進(jìn)步的時(shí)候，將心比心，就該體會(huì )到孩子所做的每一項努力也都不是容易的事情，也都會(huì )有反復進(jìn)退的表現，同時(shí)，在他們內心也會(huì )有個(gè)很復雜的過(guò)程，尤其孩子年齡偏小，在很多方面還不足與成人相類(lèi)比。試想，如果在孩子艱難前行中，我們能多體諒、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助，也許孩子在前進(jìn)路上就能更堅定、更有信心些;相反，一些不理解孩子的言行無(wú)疑只會(huì )給孩子前行路上多設了一道坎。
這個(gè)道理很容易明白，可是在實(shí)際中往往做的不到位，我覺(jué)得關(guān)鍵是必須學(xué)會(huì )有耐心。因為孩子成長(cháng)過(guò)程是反復曲折的道路，家長(cháng)首先要擺正自己的教育觀(guān)念，對孩子努力的方向做到心中有數，就像淘貓媽說(shuō)的：“只要孩子努力付出了，什么結果我都接受，大不了從頭再來(lái)!”有了這樣的心態(tài)還有什么不可以等待的`呢!
就在寫(xiě)文的這會(huì )兒，欣同學(xué)的班主任打來(lái)電話(huà)，向我了解孩子最近的情況，還談了上次找欣同學(xué)的談話(huà)事情，希望家校共同努力，讓欣同學(xué)好好抓緊期末這段時(shí)間的學(xué)習，盡快跟上班級前進(jìn)的步伐，真是個(gè)很負責的好老師啊!我心里充滿(mǎn)了感激，我也要把這份感動(dòng)傳達給孩子，讓他明白老師、家長(cháng)都在期待著(zhù)他，并且在他周?chē)泻芏嗳硕荚陉P(guān)心、幫助著(zhù)他，要心存感恩，憑借這股力量去增添自己的信心和勇氣!
孩子成長(cháng)心得體會(huì )2
今天中午接到晨晨班主任高老師的短信，大意是通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習生活觀(guān)察，發(fā)現孩子近來(lái)好長(cháng)一段時(shí)間的自主學(xué)習意識較差，需要家長(cháng)加強對學(xué)習的督導。下午，電話(huà)聯(lián)系了高老師，具體詢(xún)問(wèn)了晨晨近期的學(xué)習情況，老師的反饋比我預想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中，好走神，對老師的講課似聽(tīng)非聽(tīng)，有時(shí)候自己的小腦袋處于神游狀態(tài);對于老師布置的課堂作業(yè)的任務(wù)意識不強，需要反復督促才能完成;握筆的姿勢不正確，有時(shí)候還是喜歡左手大把握筆;對書(shū)籍不愛(ài)護，不知道如何保護……
聽(tīng)著(zhù)高老師真誠而又有些焦灼的聲音，作為媽媽?zhuān)以诜此�。這樣的情況是在預料之中但又是不愿面對的。
晨晨三歲前因為遠離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛煉的機會(huì )，常規習慣一直沒(méi)有很好養成。三歲后一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉變。在老師們細心的關(guān)愛(ài)下，晨晨有很多的進(jìn)步，成長(cháng)了。但與其他同齡的孩子相比，更多的是純真質(zhì)樸，自律意識、任務(wù)意識等還有很多提高的空間。上學(xué)之后，發(fā)現作業(yè)量反不及幼兒園的多，再加上孩子每天都在上托管，有老師輔導學(xué)習，所以我就思想上放松了對自己和孩子的要求。作為家長(cháng)，沒(méi)有理由責備孩子，必須是對自身的反思與改正。
下午5點(diǎn)半，準時(shí)在東門(mén)接了從托管放學(xué)歸來(lái)的晨晨。今天，我沒(méi)有帶孩子去辦公室，而是放下手中的工作，決定給孩子一個(gè)屬于他的時(shí)間。我們直接回家。路上，我問(wèn)他在托管上美術(shù)課的情況，他很高興，說(shuō)美術(shù)課比文化托管好。因為前兩天他一直反映文化班很累，作業(yè)多，今天我聯(lián)系了托管班把他調整到了美術(shù)班。他告訴我畫(huà)了一輛消防車(chē)�；丶液�，看了他的小作品，還不錯。有興趣就好。
晚飯后，他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章：一是必須要和小朋友好好相處，不能吵鬧，不能搶東西，更不能打架;二是半個(gè)小時(shí)后必須回家。7點(diǎn)半，我準時(shí)到小朋友家去接他，雖然有點(diǎn)小不情愿，但還是比較痛快地離開(kāi)了。今晚，晨晨和小朋友相處融洽。
回家后，我及時(shí)表?yè)P了他，并問(wèn)他和小朋友都玩什么了。他回答，玩的很好，很愉快。我問(wèn)，都玩什么了?他答，我不知道。以往很多次問(wèn)他在學(xué)校做什么的時(shí)候，都說(shuō)我不知道。聽(tīng)他這樣說(shuō)，我有些生氣，告訴他以后不準再說(shuō)我不知道。我又問(wèn)，你們兩個(gè)好朋友剛才都做了些什么呀，他說(shuō)，一起搭了個(gè)城堡，很累。我又問(wèn)，用什么搭的?他說(shuō)，是積木。我引導他說(shuō)，晨晨，你應該這樣回答媽媽?zhuān)瑒偛盼覀円黄鹩梅e木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內容。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，有所明白。有時(shí)候，我們缺少對孩子溝通的指導。
難得有這樣的夜晚，一心一意對待孩子的課業(yè)。每當6點(diǎn)半以后帶著(zhù)晨晨走出辦公室，走在夜幕中返家的途中時(shí)，心中總有對孩子無(wú)盡的歉意。工作永無(wú)止境，往往因為工作，忽略了孩子的感受與成長(cháng)，無(wú)暇顧及他的課業(yè)與想法。只知道他每天愉快地上學(xué)，高興地從托管的校車(chē)上飛奔下來(lái)，這期間，孩子具體學(xué)了什么，學(xué)的如何卻很少了解。認真翻看孩子的書(shū)包，發(fā)現了一張9月18日高老師發(fā)的表?yè)P信，表?yè)P他聽(tīng)課有進(jìn)步。感謝老師對微小行為的激勵。孩子也很看重這個(gè)表?yè)P信，讓我找個(gè)漂亮的盒子給他放起來(lái)。我們約定，以后他要好好聽(tīng)課，上課積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)，這樣老師就會(huì )獎勵更多的表?yè)P信，媽媽會(huì )更高興。我們把這張表?yè)P信編號為1，期待有更多張……
今晚，為了掌握他學(xué)習的情況，我決定讓晨晨當我的小先生教授課程。我喊他劉老師，他喊我勝芳同學(xué)。劉老師積極性很高，煞有其事地給我排課：第一節語(yǔ)文，第二節游戲，第三節睡覺(jué)(看了鐘表后定的)。在我的強烈要求與反對下，劉老師把課程更換為第一節語(yǔ)文，第二節品生(玩擲骰子游戲)，第三節數學(xué)。
劉老師很注重上課禮儀。起立、問(wèn)好、鞠躬這些都是“我”這位同學(xué)必須要做到的，做的不好要重新再來(lái)。上課的語(yǔ)調有些模仿學(xué)校老師的語(yǔ)氣。語(yǔ)文課是復習gkhjqx。我故意念錯聲調讓他幫我糾正。對于聲母和韻母、每個(gè)詞匯字與字之間的拼讀節奏，劉老師也是要求比較嚴格，讀的節奏慢了、拖了都不行。寫(xiě)拼音的時(shí)候，我故意讓他幫我寫(xiě)開(kāi)頭，好照著(zhù)老師的來(lái)寫(xiě)。劉老師特意用紅色簽字筆(這是老師的權利，只有老師才能用紅筆)寫(xiě)了jqx，要求我每個(gè)寫(xiě)一行。我故意寫(xiě)的比他好，讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點(diǎn)點(diǎn)，對拼音的具體占格很?chē)栏�，�?xiě)的過(guò)長(cháng)過(guò)短都不過(guò)關(guān)，給半√(一個(gè)小斜線(xiàn))，并對我的錯誤提出批評，讓我重寫(xiě)。我趁機也對他開(kāi)頭寫(xiě)的三個(gè)字母提出異議，對寫(xiě)的不好的，抬筆順序不對的一一指出，讓他也明白自己的錯誤，劉老師有些不好意思，還重新寫(xiě)了幾個(gè)。
對于語(yǔ)文書(shū)上已經(jīng)存在的亂畫(huà)現象，我假裝委屈地向老師告狀，說(shuō)不知道哪個(gè)小朋友把我的書(shū)畫(huà)臟了。劉老師主動(dòng)幫忙用橡皮擦掉。他也意識到在課本上亂畫(huà)是不好的。
整個(gè)課堂氛圍很好，劉老師教的'很認真。下課時(shí)，又如實(shí)演練了一遍下課的課堂禮儀。
第二課是品生課。因為我聽(tīng)他以前說(shuō)品生課老師有和他們做切西瓜游戲，看得出他很喜歡這個(gè)課。劉老師說(shuō)這堂課安排玩擲骰子的游戲，我很贊同。按照游戲規則，誰(shuí)擲的點(diǎn)數多，誰(shuí)就得一顆小星星。我有意鍛煉他右手寫(xiě)字能力，讓他在紙上畫(huà)小星星，一場(chǎng)游戲下來(lái)，他一共畫(huà)了12個(gè)小星星，自己感覺(jué)很美。
第三課是數學(xué)課。劉老師有些累了。他讓我翻書(shū)到92頁(yè)，用數學(xué)教具教認識長(cháng)方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術(shù)題的，見(jiàn)孩子興趣高漲就隨他的步調走吧。學(xué)了一會(huì )，他看到了數學(xué)的新課堂那本書(shū)，翻開(kāi)第十六頁(yè)，突然自己說(shuō)，哎呀，我的題還沒(méi)做完。于是，自己開(kāi)始做題。期間，我一直在仔細觀(guān)察。孩子容易粗心，比如第一次把小鳥(niǎo)的數量寫(xiě)成小鳥(niǎo)和小鴨子的總數，做到后面的時(shí)候，發(fā)現還單獨有小鴨子的數量，才意識到前面的是小鳥(niǎo)，自己就用橡皮修改過(guò)來(lái)。改掉粗心的毛病任重而道遠。做完第十七頁(yè)后，看他實(shí)在累了，已經(jīng)9點(diǎn)10分了，就一起按周三課表收拾書(shū)包，并讓他做好檢查。
一晚上，“小”先生和“大”學(xué)生過(guò)的很充實(shí)，很愉快，也讓我對小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽(tīng)課，以后回來(lái)教勝芳同學(xué)。希望教學(xué)相長(cháng)的方式能讓孩子從中受益得到提高。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，我們有理由相信，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。因此，在這條漫長(cháng)的道路上，我們需要補上缺失的課程，更需要和孩子一起相伴、堅守、成長(cháng)，加油!
孩子成長(cháng)心得體會(huì )3
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀!接著(zhù)讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)總是發(fā)現兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì )換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的'同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
伴孩子一起成長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )篇3
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著(zhù)很多書(shū)對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語(yǔ)文知識能力的培養及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì )給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè )，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養成了讀書(shū)，討論，思考的習慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書(shū)的習慣，而不是光看故事情節，一段時(shí)間堅持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
孩子成長(cháng)心得體會(huì )4
幼兒成長(cháng)檔案是每個(gè)孩子成長(cháng)經(jīng)歷的寫(xiě)照，也是對孩子成長(cháng)軌跡的一個(gè)完整記錄，可以喚起今后他們對幼兒園美好生活的幸�；貞�。對于我們家長(cháng)而言，幼兒成長(cháng)檔案為家長(cháng)提供了感受幼兒學(xué)習方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(cháng)喜悅的窗口，使家長(cháng)能有針對性地支持孩子發(fā)展。 但是，建成長(cháng)檔案卻不是一件輕松的事，下面我對自己是如何與孩子共同制作成長(cháng)檔案的體會(huì )談一談。
首先，制作成長(cháng)檔案要有一個(gè)好的心態(tài)。作為家長(cháng)，在平時(shí)的生活中應更多的去關(guān)注孩子，每次帶孩子出去玩，盡量在他自?shī)首詷?lè )不打擾他的情況下拍照留念，因為這才是孩子最美的時(shí)候，然而每次制作成長(cháng)檔案的過(guò)程都不簡(jiǎn)單，面對一張張照片，該如何書(shū)寫(xiě)文字、該如何搭配色彩。所以每次制作成長(cháng)檔案都要靜下心來(lái)，把這件事情當成自己的責任，是跟教會(huì )孩子說(shuō)話(huà)、吃飯一樣重要的事情，把孩子每張照片他最想表達的內心寫(xiě)出來(lái)，也可以把孩子在家制作的手工，畫(huà)的畫(huà)放在檔案本里，不管制作出來(lái)的檔案如何，但在制作過(guò)程中會(huì )收獲很多。
其次，在制作檔案的.過(guò)程中和孩子一起成長(cháng)。每次我在制作檔案時(shí)，兒子都會(huì )在旁邊說(shuō)：“媽媽我也想做�！币婚_(kāi)始我不同意，怕自己精心制作的東西被他搞壞，但轉念一想這不正是給他一次鍛煉的機會(huì )嗎？于是先交給他一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，剪紙，涂色，后來(lái)他開(kāi)始給我建議：“媽媽?zhuān)@里可以畫(huà)些這個(gè)，那里可以用這種顏色�！蔽乙埠軜�(lè )意接受他的建議，當然孩子自己動(dòng)手是也會(huì )犯錯誤，這時(shí)我會(huì )讓他想一想，怎樣修改會(huì )好一點(diǎn)，我想這也是幼兒園制作成長(cháng)檔案的初衷和意義吧！也是每位家長(cháng)所期望的。讓孩子在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養他們發(fā)現問(wèn)題想辦法解決問(wèn)題的能力，最終獲得成功的體驗。
這就是我在制作成長(cháng)檔案的過(guò)程中總結出來(lái)的心得體會(huì )，每位家長(cháng)都有自己不同的想法和感受，但大家的心愿是一樣的，希望孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程就是一眨眼的功夫，成長(cháng)檔案是我送給孩子最珍貴的禮物！
孩子成長(cháng)心得體會(huì )5
讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，是家庭和學(xué)校的共同責任。對家長(cháng)和老師來(lái)說(shuō)，面臨的難題是如何做才能實(shí)現這一愿望。
現在的家庭多是獨生子女，我門(mén)國家又有著(zhù)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統，這樣對子女偏愛(ài)一些就成情理之中的事情了。這時(shí)即使孩子提出無(wú)理的要求，也是千方百計滿(mǎn)足，天長(cháng)日久會(huì )養成孩子任性、自私的不良習慣，吃不得苦，自理能力差，缺乏團結精神。孩子就像一株幼苗，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打、嚴寒酷暑，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。所以父母不要老是把孩子看成被保護的對象，將他陰蔽在自己的羽翼之下，要給他提供鍛煉的機會(huì )。
父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無(wú)邪，是非辨別能力差。父母的`言行舉止會(huì )在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如：教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱、與人團結友愛(ài)、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì )自然而然養成好的行為習慣。
別不顧孩子的天性過(guò)分干涉孩子。人們望子成龍的愿望迫切，往往對孩子的期望太高，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。實(shí)際上愛(ài)玩是孩子的天性，他們有自己了解世界的方式。多給孩子接觸大自然的機會(huì )，做喜歡做的事情，鼓勵孩子同小伙伴交往，在交往中他會(huì )獲得多方面的知識和樂(lè )趣。
教育孩子是一門(mén)藝術(shù)。家長(cháng)也好，老師也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引導、教育孩子，也許會(huì )收到更好的效果。每一位家長(cháng)和教師都應該是一個(gè)全方位的教育家。
孩子成長(cháng)心得體會(huì )6
我是武翰翔的家長(cháng)。孩子今年四年級了，他從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(cháng)的共同幫助下，很快地適應了學(xué)校生活，漸漸地養成了較好的學(xué)習習慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
我個(gè)人覺(jué)得對于孩子的談不上多么成功，教育孩子我最大的感受就是：家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母是孩子模仿學(xué)習的榜樣，要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，電腦，電視，手機成為大家獲取信息息主要途徑之一，我們家長(cháng)每天沉浸其中孩子也會(huì )隨著(zhù)效仿。為了讓孩子看書(shū)，所以我們會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。
二.期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求。
家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫他做他不喜歡的事情。盡量讓孩子做他喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認真，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。比如，孩子喜歡汽車(chē)，喜歡拼裝玩具，我們給孩子購買(mǎi)了拼裝汽車(chē)玩具，和他一起玩耍，從一開(kāi)始的小汽車(chē)到后來(lái)的大汽車(chē)，從簡(jiǎn)單的一百多個(gè)零件到復雜的3000多個(gè)零件，孩子都能愉快的完成，既提升了孩子的動(dòng)手能力，又讓他了解了他最喜歡的汽車(chē)的基本結構，拓展了知識面。
三.把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的'立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當然良好的習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的，在這方面，我覺(jué)得我們已經(jīng)欠缺太多，正在努力給自己和孩子共同補課。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。最后，希望老師對孩子能悉心呵護，盡管他調皮搗蛋，盡管他粗心大意，盡管他好動(dòng)多言，只要我們和老師能保持暢通的溝通渠道，能保持足夠的耐心，我們相信每一個(gè)孩子都放出耀眼的光芒，使孩子的明天更美好。
孩子成長(cháng)心得體會(huì )7
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我作為奧城小學(xué)的一名普通教師，有幸在熱心關(guān)注教育發(fā)展的教育部門(mén)領(lǐng)導的安排下，不斷地有了再學(xué)習的機會(huì )，在此我非常感謝關(guān)注當下社會(huì )教育思想的領(lǐng)導們，不但讓我提升了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也給我個(gè)人有些迷茫的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)指引了方向。這次聆聽(tīng)的“傳統文化——弟子規”教育專(zhuān)題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽(tīng)教育專(zhuān)題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟南大學(xué)聽(tīng)的《愛(ài)心教育》，當時(shí)雖然對我打動(dòng)很深，但是我卻覺(jué)得當下應試教育觀(guān)念很深，不易實(shí)現。逐漸的又聽(tīng)過(guò)幾次這樣的專(zhuān)題報告后讓我覺(jué)得：其實(shí)把這樣的教育觀(guān)傳遞給自己的學(xué)生并沒(méi)有那么難，只不過(guò)從教師語(yǔ)言上有意識的滲透出來(lái)我們當下教育的思想就行了。
本次的講座學(xué)《弟子規》，教我們怎樣生活，怎樣過(guò)幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線(xiàn)，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺(jué)得每一句話(huà)都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來(lái)不及記下來(lái)。古語(yǔ)有言：“欲助人者先自助！”所以要幫助我們的學(xué)生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境：孝心是否提升；羞恥心是否提升；恭敬心是否提升；是非判斷力是否提升。一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低到底是以什么來(lái)判？是以學(xué)歷為標準嗎？如果一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了，但是不孝敬父母，那他學(xué)問(wèn)高嗎？答案當然是否定的，所以一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低不是以學(xué)歷為標準的。肖老師說(shuō)：“弘揚圣賢文化——傳統文化這樣的道路感受最深的就是古文學(xué)一句就可以落實(shí)，當下就可以做到，當下就可以幸福�！蔽衣�(tīng)了之后回想《弟子規》上的話(huà)，身有同感。人生沒(méi)有偶然，都有前因后果。比如：一只小鳥(niǎo)拉了一泡屎在小男孩的臉上，他該想：“為什么拉到我的臉上呢？一定是小時(shí)候經(jīng)常拿彈弓打鳥(niǎo)了，所以現在才往我臉上拉屎，我應該感激他沒(méi)給我更嚴重的回報�！�
一個(gè)孩子如果有孝心，可以發(fā)掘各方面的能力。教孩子關(guān)鍵在于心境的引導。比如：老師獎勵了你一顆糖果，《弟子規》有言：長(cháng)者先，幼者后。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃？要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的欲望，那心里就會(huì )甜一輩子，你會(huì )怎么選呢？如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎么辦？于是你就可以說(shuō)：“如果你想成全我當一個(gè)孝子呢，你就吃了�！痹偃纾杭偃绨职殖霾罨貋�(lái)給你帶回一件禮物，你接過(guò)來(lái)感覺(jué)到什么：爸爸如此辛勞，你接過(guò)來(lái)的是愛(ài)子之心，不是禮物��！面對班上考試最不好的同學(xué)，你是怎么看的呢？有沒(méi)有關(guān)愛(ài)之心？如果你考好了你的心境是怎樣的呢？是洋洋得意還是總結經(jīng)驗？如果你沒(méi)考好心境又如何？是憂(yōu)慮、煩惱還是從結果找失敗的原因？答案已很明顯。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的粗心大意呢，其實(shí)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都可以看到，只有改了這種習慣，也就改了學(xué)習上的這種毛病。所以，肖老師說(shuō)：“我們可以把每個(gè)人身上的這種壞習慣看成是一種垃圾，一旦發(fā)現，立刻改掉。那你就會(huì )在很多事上做得很好�！�
如果你一件事情做成功了是好事嗎？那就要看心靈的進(jìn)步與否，如果這次成功了，驕傲自滿(mǎn)，得意洋洋，那就是下次失敗的預兆，心境有提升是好事，心境無(wú)提升是壞事，因為做任何事你的心境都有進(jìn)退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽(tīng)不清，那要不要跟他學(xué)？你的是非判斷力如何？聽(tīng)不清的東西不要學(xué)。人生有兩樣東西：時(shí)光和命光。時(shí)光無(wú)限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的`時(shí)間用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話(huà)說(shuō)：“吃苦，了苦；享福，消福�！� 作為老師，作為家長(cháng)，我不能讓我的孩子那么苦，所以小時(shí)候要培福，從小多干活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務(wù)的意識。長(cháng)大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會(huì )的“寄生蟲(chóng)”。老了才能享福，才會(huì )苦盡甘來(lái)。
所以我們做教育做得是大事，是天下事，雖沒(méi)有孔夫子那樣大的思想，但當我們每個(gè)做教師的傳遞給自己的學(xué)生這些優(yōu)良的傳統圣賢文化的同時(shí)，不也推進(jìn)了整個(gè)社會(huì )的教育發(fā)展嗎？我們的心里能不幸福嗎？
什么是真正的“愛(ài)”？用心去感受對方的需要就是“愛(ài)”，我們如何才是真正的愛(ài)孩子呢？完成教學(xué)任務(wù)就行了嗎？其實(shí)所有的教學(xué)都要關(guān)注到孩子的心境，我們的教學(xué)目的就是要幫助孩子提升心境，孩子犯錯的時(shí)候是很好的機會(huì )，我們可以幫他們改掉“壞習慣”，孩子不犯錯的時(shí)候，我們可以表?yè)P他對在哪里，而不要表?yè)P他的名字，所以抓住每一個(gè)機會(huì )，幫助學(xué)生不能在結果上打轉，不能在表象上打轉，要抓住問(wèn)題所在。我想這就是我們做教育者的”一顆心”。
孩子成長(cháng)心得體會(huì )8
今天兒讀書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)掩卷沉思，問(wèn)及什么是“破窗原理”。思忖片刻答曰：某件物品，如果有人破壞，要及時(shí)補救，否則就會(huì )繼續有人破壞。同樣的某項規定如果有人率先破壞，而沒(méi)有及時(shí)制止也同樣會(huì )有人效仿。比如小區有固定的的傾倒垃圾的地點(diǎn)，如果有人圖方便，就近傾倒，就會(huì )有人尾隨著(zhù)傾倒垃圾而且人們并不覺(jué)得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因為剛剛鏟除一層，隨后就有人糊上一層。如果每個(gè)人都做城市的“清潔師”不去在公共場(chǎng)所張貼廣告，外出旅行不隨便涂鴉，城市面貌會(huì )大有改觀(guān)！
兒正因為不滿(mǎn)老師調宿舍而鬧情緒，對老師有誤解。我就繼續補充，就如學(xué)校的宿舍管理制度，老師管理班級和宿舍衛生依靠的.就是大家的自覺(jué)意識，如果大家沒(méi)有自覺(jué)意識，那些制度也是形同虛設的！冒犯制度的人一時(shí)的疏忽，損害是那些遵守制度的人的利益。學(xué)習秩序和作息秩序都要大家來(lái)維護，不要做第一個(gè)破壞制度的人，而似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
而作為制定規矩的的人，要率先垂范不去破壞規矩！在教育的過(guò)程中有很多的人就是自毀長(cháng)城的做法。在家庭中司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景：媽媽在搓麻將，看電視，煲電話(huà)粥。卻呵斥孩子寫(xiě)作業(yè)去！結果遭孩子怒懟：不讓我看，你怎么還看？！結果搞得自己顏面盡失，威風(fēng)掃地！家長(cháng)教育孩子要講文明，自己卻滿(mǎn)嘴“生殖器”，有的人甚至出口成臟，成了口頭禪！孩子效仿，卻責怪孩子。究其原因，家長(cháng)的垂范作用要比說(shuō)教更有說(shuō)服力！好的氣氛一定是靠大家維護的，沒(méi)有人第一個(gè)破壞就永遠一片清寧！
記得小時(shí)候常問(wèn)媽媽一句話(huà)：———怎么那樣做，卻不讓我做？！媽媽常�；貞弧皠e人吃你也吃？！”話(huà)雖糙可理不糙，至今我仍在教育孩子要心有所屬！
孩子成長(cháng)心得體會(huì )9
最近，一篇網(wǎng)文《所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的孩子》，在各大媒介火了起來(lái)。當然，作者的本意是對的，那就是要抽出時(shí)間多陪陪孩子。因為，孩子的成長(cháng)也許就這幾年的時(shí)間，等過(guò)了這段時(shí)間，你想陪著(zhù)，他們還不一定愿意呢。
對于給孩子高質(zhì)量的陪伴，筆者也是非常認同的。但是，這篇文章在轉載的過(guò)程中，一些媽媽們的理解卻出現了偏差。同事小A是一個(gè)漂亮的電臺廣播，光是高薪的工作就羨煞了很多人。在生了寶寶以后，產(chǎn)假一拖再拖，最后，和單位解除了勞動(dòng)合同。在休產(chǎn)假的過(guò)程中，小A經(jīng)常和同在休產(chǎn)假的我打電話(huà)聊天。聊天的主要內容就是孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我明顯能夠感覺(jué)出她對孩子的溺愛(ài)。因為她除了自己，把孩子給誰(shuí)帶都不放心。其實(shí)，從客觀(guān)條件來(lái)說(shuō)，她的婆婆是退休醫生，身體素質(zhì)也很好，完全能夠再她去上班的時(shí)候，幫她照看孩子。但是，她就是不放心。
孩子六七個(gè)月大了，我提醒她，要讓孩子獨立的玩耍，多爬爬，多運動(dòng)運動(dòng)。她說(shuō)，孩子就想讓我抱著(zhù)，我還沒(méi)有抱夠呢。一個(gè)沒(méi)有抱夠這個(gè)詞，讓我意識到，可能不是孩子需要她，而是她需要孩子。
就這樣，她的產(chǎn)假休完了，又一拖再拖，終于在去年底與單位解除了勞動(dòng)合同。當然，一開(kāi)始，我們聊天的內容還是孩子，我想談一些工作之類(lèi)的，她也沒(méi)有興趣。慢慢的，有時(shí)，我談起自己的工作來(lái)，她還是流露出想要再出去工作的念頭�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我都感覺(jué)到我們除了孩子，好像無(wú)話(huà)可說(shuō)。
今年六月，她的先生升職加薪以后，工作驟然忙碌起來(lái)。我們聊天的內容，也不再是孩子，好像她已經(jīng)對照顧孩子失去了興趣。經(jīng)常是她婆婆看著(zhù)，自己在網(wǎng)上看視頻聊天。我不知道，在這樣的狀態(tài)下，她給孩子的時(shí)間和照顧是多了還是少了。
孩子兩歲了，我沒(méi)有看到她本身有任何的成長(cháng)。那個(gè)漂亮干練的女主播的影子已經(jīng)很模糊了。前幾天，我和她聊天，面對越來(lái)越心思敏感的'她，我側面告訴她，我的侄女幽幽在幼兒園里，經(jīng)常顯擺自己有個(gè)厲害的媽媽。幽幽的媽媽會(huì )寫(xiě)文章，會(huì )做蛋糕，會(huì )扎頭發(fā)，還會(huì )給其他的小朋友準備禮物。
同事小A辭去了自己光鮮的工作，回家專(zhuān)心照顧孩子。她可是說(shuō)是全職媽媽?zhuān)撬晒α藛�？我想，她沒(méi)有成功，因為她本身在兩年的時(shí)間里，沒(méi)有任何的變化。孩子一天天的成長(cháng)，她卻裹步不前。
所以，玻璃心的媽媽們，我們對孩子的愛(ài)不能阻礙我們自己的成長(cháng)。
當孩子上幼兒園的時(shí)候，思維開(kāi)闊的你能夠讓孩子玩的更盡興！
當孩子上小學(xué)的時(shí)候，事業(yè)已經(jīng)初步有成的我們，或者說(shuō)經(jīng)濟獨立的我們，可能會(huì )是孩子的崇拜對象。
當孩子上中學(xué)的時(shí)候，我們對這個(gè)世界的看法會(huì )越來(lái)越多樣，跟孩子更有可能成為朋友，而不單單是母子和母女。也許，這種朋友關(guān)系能讓他們順利度過(guò)青春期的反叛，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
當孩子上高中的時(shí)候，我們的思想因為工作，從來(lái)沒(méi)有與這個(gè)世界脫節。在他們面對人生的選擇時(shí)，我們也許能為他們提供一點(diǎn)幫助�；蛘呤�，解決他們所提出的各種各樣的問(wèn)題。
當孩子上大學(xué)的時(shí)候，走在大學(xué)的校園里，我們也許會(huì )被別人說(shuō)成，啊，這對母子真像姐妹或是姐弟！
時(shí)間還要繼續，我們還要看著(zhù)他們結婚、生子……
在這個(gè)說(shuō)起來(lái)短，看起來(lái)卻長(cháng)的人生歷程中，我們又為什么要糾結時(shí)間的范疇？再忙碌的父母，總有回家吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間。把自己的時(shí)間拉長(cháng)再拉長(cháng)，把我們的耐心放緩再放緩，陪孩子的時(shí)間沒(méi)有他們想象的那樣短，只要我們真心愛(ài)自己的孩子，孩子會(huì )慢慢的成長(cháng)起來(lái)，我們也慢慢成長(cháng)起來(lái)！
所謂成功就是陪孩子一起成長(cháng)！讓我們把成長(cháng)的步調邁成一致，慢慢來(lái)吧！
孩子成長(cháng)心得體會(huì )10
“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對孩子一生的學(xué)習和發(fā)展有著(zhù)決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(cháng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
這次的培訓學(xué)習，雖然時(shí)間較短，但對我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專(zhuān)家的指導，真是受益匪淺，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學(xué)性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長(cháng)要不斷學(xué)習、掌握有關(guān)家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹(shù)立榜樣。三是家長(cháng)堅持“多向互動(dòng)”原則。
感受比較深的內容是（3——6）歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，具體表現為：
�。�1）身體發(fā)育方面，幼兒的身高、體重、營(yíng)養、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長(cháng)足進(jìn)步；
�。�2）語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯量迅速增長(cháng)，已經(jīng)能掌握各類(lèi)詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結構，并可自由地與他人交談；
�。�3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
�。�4）社會(huì )交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數量隨著(zhù)年齡增加，玩伴關(guān)系不穩定，經(jīng)常變化。
�。�5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性?xún)A向并會(huì )在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺(jué)得這部分內容非常實(shí)用，因為通過(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快六歲了，我對照了她的日常行為表現：
1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。
2、很玩固及會(huì )發(fā)脾氣，不大理會(huì )別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀(guān)念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
5、由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構分不清。
今后家庭教育中：
1、要做有心人，善于發(fā)現幼兒的興趣和特長(cháng)，采取針對性教育，發(fā)掘他們的優(yōu)勢潛能；多帶幼兒參加各種活動(dòng)，激發(fā)興趣，擴大視野，積累經(jīng)驗，增長(cháng)才干；
2、要鼓勵孩子提問(wèn)，啟發(fā)孩子提問(wèn)；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問(wèn)題家長(cháng)也不知道答案，應如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機會(huì )。
3、要積極為幼兒創(chuàng )造與同伴交往的機會(huì )，鼓勵孩子多到社區和兒童游樂(lè )場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識指導幫助幼兒學(xué)會(huì )遵守交往規則，學(xué)會(huì )注意他人的情緒變化，體會(huì )和理解他人的情感；還可采用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì )用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當地表達自己的情感和需求，學(xué)會(huì )控制自己的.情緒和行為，學(xué)會(huì )分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高自我監護意識，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對幼兒開(kāi)展有針對性的安全教育；從小培養孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機會(huì )，掌握多種生存技能。
6、改變對幼兒飲食放任自流、過(guò)分溺愛(ài)的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì )用自己一顆最真的心，朝著(zhù)最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè )、健康的成長(cháng)！
孩子成長(cháng)心得體會(huì )11
做了幾年的班主任工作，感慨良多。很多事情覺(jué)得無(wú)計可施的同時(shí)，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛(ài)，別無(wú)他法》之后，感受更為明顯�；蛟S班主任工作也只能用這句話(huà)來(lái)概括——除了愛(ài)，別無(wú)他法。
“教書(shū)育人”是每個(gè)有志于教師工作的人的追求，而“教書(shū)”只是手段，“育人”才是我們的終極目標。所以執教以來(lái)我始終堅持以“育人”為本、關(guān)注學(xué)生們的身心成長(cháng)。
對于現在的中學(xué)生，尤其是針對現在這些物質(zhì)資源豐富、而內心相對來(lái)說(shuō)匱乏的學(xué)生，除了愛(ài)，別無(wú)他法。愛(ài)他們，讓他們在學(xué)習生活中找到自信。找到快樂(lè )，最終找到自己奮斗的目標和學(xué)習的快樂(lè )。
自信是一個(gè)人成功的基石，我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習，就是因為自己不夠自信。因為生活或者來(lái)自學(xué)習的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來(lái)。所以我們一定要幫助學(xué)生樹(shù)立自信。我們要關(guān)心愛(ài)護他們，讓他們即使被我們訓斥的淚流滿(mǎn)面時(shí)，依然能夠體會(huì )到我們嚴厲背后那份深沉的期盼，以及那份割舍不下的愛(ài)。我們大家可能都遇到過(guò)類(lèi)似的情況，就是班里有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子，表面看來(lái)與其他同學(xué)沒(méi)有什么不同。但是經(jīng)過(guò)接觸你就會(huì )發(fā)現，他們骨子里有著(zhù)深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過(guò)自負來(lái)掩飾自卑。
例如說(shuō)我們班的一個(gè)女同學(xué)，成績(jì)一直都在班里前三名，但是總是說(shuō)一些不著(zhù)調的話(huà)，有的時(shí)候甚至表現的對老師不太尊重，還會(huì )故意和老師對著(zhù)干，比如說(shuō)留了作業(yè)她會(huì )帶頭喊多。老師布置了附加作業(yè)，她會(huì )故意說(shuō)我才不做呢。最開(kāi)始，我有點(diǎn)詫異，覺(jué)得這個(gè)小孩有點(diǎn)虛偽自私，因為我知道以他的能力和基礎這些作業(yè)根本就不多，附加題也不會(huì )做不出來(lái)。但是我謹記一點(diǎn)，就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標簽，所以我沒(méi)有急著(zhù)得出結論，而是留心的觀(guān)察了將近兩周時(shí)間。我發(fā)現雖然她喊得很兇，但是作業(yè)完成的卻十分認真，基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀，而且附加作業(yè)也會(huì )工工整整地完成，基本上是班里最用心的'一個(gè)孩子。老師在表?yè)P她的時(shí)候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。后來(lái)我聯(lián)系見(jiàn)到了她的父親，知道了家庭的變故。才明白原來(lái)她這樣來(lái)說(shuō)就是想引起老師和同學(xué)的注意，她想要得到同學(xué)們的認同，甚至不惜和老師對著(zhù)干。
她認為只有這樣，老師才會(huì )關(guān)注她，同學(xué)才會(huì )仰視、尊重她。說(shuō)到底，還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問(wèn)題的癥結，我在班會(huì )上有意的加大了對于優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P力度，尤其對這個(gè)孩子大加表?yè)P。我看到了她面部表情復雜的變化，我知道，她已經(jīng)找到了一種被認同的感覺(jué)。后來(lái)，我又利用課下時(shí)間和她進(jìn)行了幾次溝通。例如說(shuō)當她說(shuō)作業(yè)多的時(shí)候，我會(huì )詢(xún)問(wèn)她的處理意見(jiàn)，并且選任她做了學(xué)習委員，專(zhuān)門(mén)負責作業(yè)的布置以及上交情況的檢查。后來(lái)基本上聽(tīng)不到她在作業(yè)不多的時(shí)候喊作業(yè)多了。后來(lái)這個(gè)孩子一直成績(jì)很穩定，基本上保持著(zhù)班里第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲，在初二的新年聯(lián)歡會(huì )上她唱了王菲的一首歌，博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著(zhù)自信的光輝。
我們班還有一個(gè)孩子讓我記憶深刻。在帶領(lǐng)他們軍訓的路上，我讓同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。大多數同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨坐在第二排的一個(gè)男生梗著(zhù)脖子不吭聲，硬生生地推開(kāi)了同學(xué)遞過(guò)來(lái)的話(huà)筒，看著(zhù)僵持不下，我走近他說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，小伙子，介紹一下自己”，并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒(méi)想到的是，他竟然打開(kāi)了我的手。充滿(mǎn)歡笑的車(chē)廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無(wú)助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了，隨即有了一點(diǎn)傷自尊和慍怒，但是我馬上調整了自己的情緒，我知道肯定有些東西是我不知道的，我不能失了分寸。于是，我將話(huà)筒交給了下面的同學(xué)。然后對大家說(shuō)，這個(gè)同學(xué)的問(wèn)候方式很特別，或許他是想讓大家猜猜他是誰(shuí)。雖然后面的介紹很順暢。但是對于我來(lái)說(shuō)，心中已經(jīng)打上了一個(gè)大大的問(wèn)號，我想要找到答案。在軍訓期間，我 留心每個(gè)孩子的細節，包括著(zhù)裝。我會(huì )幫他們拉平褶皺，翻好衣領(lǐng)�；旧纤型瑢W(xué)都能接受，并且報以感謝的微笑。
唯獨他，當我把他的領(lǐng)子翻好時(shí)他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣，尤其是他滿(mǎn)臉厭惡的表情，讓我真的很難過(guò)。我甚至有一種被傷害的感覺(jué)，也想著(zhù)算了，何必要理他呢，但是心里還是難以放下，我決心一定要讓他開(kāi)朗起來(lái)，沒(méi)想到這個(gè)任務(wù)持續了三年。正式上課之后，我試圖聯(lián)系他的父母。慢慢才知道：他，家境貧寒，母親是位清潔工，非常辛苦，父親在干個(gè)體，父母關(guān)系不太好，在初二時(shí)，父母離異。我知道他有著(zhù)深深的自卑。有的時(shí)候，不感同身受，真的難以理解人們內心的悲哀。當我看到他母親的那一刻，我體會(huì )到了孩子那份深刻自卑的來(lái)源。蒼老的面容，不太合宜的舉止，粗大的嗓門(mén)，給人一種不舒服的感覺(jué)。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒(méi)有放棄。與我們的任課老師一道，呵護著(zhù)他脆弱而又敏感的自尊。這三年，可謂軟硬兼施，千方百計。
初一入學(xué)時(shí)，他不與任何人交流，趴在桌子上不聽(tīng)課，面對老師的質(zhì)疑怒目而視，眼睛里可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著(zhù)鼓勵表?yè)P，夾雜著(zhù)委婉的批評；初二時(shí)，他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問(wèn)題，面對老師的批評只能看到他驟然變化的臉色，沒(méi)有了眼神里的恨意；到了初三，他甚至有些活躍，主動(dòng)去找其他同學(xué)玩耍，開(kāi)別的同學(xué)的玩笑，甚至開(kāi)起了老師的玩笑。以前從來(lái)不敢說(shuō)，不敢批評的孩子終于現在可以微笑著(zhù)面對老師的質(zhì)疑，雖然，看到他的調皮樣子，有時(shí)也有些哭笑不得，但是我知道至少我幫他找到了一些青春的色彩，在一定程度上，走出了自卑的陰霾。
用自己的愛(ài)心，去走近學(xué)生，走近他們的生活以及內心，讓他們真正的接納老師，接納其他同學(xué)，開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)自信起來(lái)。
在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng)，所以我們可以讓他們通過(guò)揚長(cháng)避短來(lái)實(shí)現自信。例如說(shuō)某些同學(xué)值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范，做培訓。我這樣做過(guò)，效果還不錯。因為看到了一直低著(zhù)頭謹小慎微的一個(gè)同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑。
我深知這個(gè)社會(huì )上會(huì )有好多條路，所以不要單純的用成績(jì)去衡量學(xué)生。因為我們深知不是每個(gè)學(xué)生都適合走學(xué)習這條路。所以，對待我們的學(xué)生，需要我們用愛(ài)心去堅持，用愛(ài)心去守候。除了愛(ài)，別無(wú)他法。
孩子成長(cháng)心得體會(huì )12
我在師范學(xué)習了三年，學(xué)到了一定的文化知識，學(xué)到了一定的教育技能技巧，自以為對教育有了相當的了解，19歲那年，當我滿(mǎn)懷自信踏入學(xué)校的大門(mén)時(shí)，走進(jìn)教室，走上講臺，同學(xué)們審視的目光中充滿(mǎn)了期待和信任。第一次講課，第一次批改作業(yè)……這時(shí)，我發(fā)現自己懂得僅僅是教育上的一些皮毛，學(xué)校是那么的生動(dòng)和活潑，而我在學(xué)校所學(xué)的一些文化的基本理論，一下子我迷失了方向，不知道怎樣做，才能找到理論和實(shí)踐的交點(diǎn)。
在我面前是一群活潑可愛(ài)的孩子，我作為老師，孩子們是一群幼苗在我的注視和影響下成長(cháng)，我的又一個(gè)學(xué)習生涯開(kāi)始了，第一個(gè)目標我要和孩子們一起成長(cháng)，把自己在學(xué)校中所學(xué)的知識和這些可愛(ài)的孩子們結合在一起。
案例1
一年一度的春雨杯授課開(kāi)始了，對于我來(lái)說(shuō)是一次歷練，也是一次向優(yōu)秀教師學(xué)習的機會(huì )，我利用課余時(shí)間認真的研讀教材、制作課件、寫(xiě)教案以及各個(gè)環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)……為了準備好這節課，我傾注了很多的心血，自以為這節課準備的“完美”，當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去上完這節課時(shí)，我有些氣餒了，覺(jué)得自己精心準備好的課沒(méi)有達到預期的效果，才真真正正的體會(huì )到，上好一節課并非想像的那么簡(jiǎn)單，這時(shí)，是學(xué)校領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是孩子們清純的眼睛給了我力量。
在以后的日子里，我積極地向老教師請教，多聽(tīng)課，在備課時(shí)我從備教材、備學(xué)生、備教案，還從細節入手，比如：從知識的'條理性到語(yǔ)言的表達，甚至于我在上課時(shí)的每次評價(jià)孩子都要充備充分……
教育最難忘的是莫過(guò)于我隨著(zhù)孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟蛻變的生命歷程。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗生命，我在自己的崗位上，契而不舍地耕耘，辛苦的同時(shí)也收獲了感動(dòng)。
案例2：
她是我們班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩兒，剛接到這個(gè)班的時(shí)候，我作為班主任，認真仔細的觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)孩子，我注意到，這個(gè)孩子平時(shí)不愿意主動(dòng)與人交往，話(huà)也不多，學(xué)習活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，在上課時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題請她回答時(shí)，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。在座位上，一聲不吭，即使說(shuō)話(huà)了，聲音也很小，似乎是一個(gè)很難接近孩子，通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現她所缺少的是一份自信和一份膽大。通過(guò)和家長(cháng)聯(lián)系溝通，我知道孩子的父母工作比較忙，很少有時(shí)間照顧她，陪伴她，這樣使她從小性格比較內向，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，面向什么困難的時(shí)候都退縮，所以她需要的是更多的鼓勵和關(guān)注。
在以后上語(yǔ)文課的時(shí)候，課前一分鐘展示，輪到她的時(shí)候我給予她更多鼓勵、多表?yè)P，回答問(wèn)題多給她表達機會(huì )，由于我的因勢利導，及時(shí)鼓勵，沒(méi)有想到竟達到了事半功倍的效果�，F在每一位任課老師見(jiàn)到她，都說(shuō)她變了，的確，她變了，變得活潑可愛(ài)了，變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了，變得落落大方，變得聰明懂事，看著(zhù)她的改變，我也發(fā)自?xún)刃牡男牢�，也有一點(diǎn)小小的成就感，孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步正是我日夜付出的結果，也是給老師最好的回報。
第一次對孩子播撒的愛(ài)的種子終于有了收獲，愛(ài)如春風(fēng)，愛(ài)如一縷陽(yáng)光，使萬(wàn)物滋潤，也使萬(wàn)物茁壯成長(cháng)。孩子們有了濃濃的愛(ài)，相信我們班的孩子們才能揚起自信的風(fēng)帆，才能體驗到成功的喜悅，才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
是啊，只要我們老師做一個(gè)教育上的有心者，就能激起更多的孩子揚帆起航。我有幸隨著(zhù)這群可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習，一起成長(cháng)，同時(shí)，也希望這群可愛(ài)的孩子們在快樂(lè )中度過(guò)他們的童年，讓他們將來(lái)會(huì )擁有這美好的記憶，讓我們每個(gè)老師都獻出我們的愛(ài)心去愛(ài)孩子們吧！
孩子成長(cháng)心得體會(huì )13
首先謝謝老師給我這樣的機會(huì )，邀請我去參加本次活動(dòng)。
通過(guò)本次講座，我覺(jué)得自己在家庭教育觀(guān)念上最欠缺的就是贊美、鼓勵孩子，我只看到孩子的不足，說(shuō)的最多的就是你這里不行，那里不對，很少表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話(huà)對我有很大觸動(dòng)，“期望、贊美可以創(chuàng )造奇跡”。
通過(guò)聽(tīng)取講座,使我認識到家庭教育的重要性,家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會(huì )影響孩子的一生，作為家長(cháng)，我們就應提高自身素質(zhì)，多傾聽(tīng)孩子的心聲，使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。
今后我一定多查找自己的不足，提高自身素質(zhì)，學(xué)習科學(xué)的家庭教育理念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長(cháng)。
前不久，“百場(chǎng)家教講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)學(xué)科學(xué)教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國際飯店一樓會(huì )議室舉行，《知心姐姐》報告團的孟講師，給家長(cháng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽(tīng)孟老師的講座心里豁然開(kāi)朗、感觸很深。為老師和家長(cháng)在今后教育孩子的道路上開(kāi)啟了心靈之門(mén)。
孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)”為主題，用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話(huà)語(yǔ)向大家揭示了當前中國家庭教育的盲區——忽視孩子心靈的成長(cháng)。給家長(cháng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的`成長(cháng)和身體一樣重要，一樣需要均衡的營(yíng)養，需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想，也需要我們給予適當的挫折教育，學(xué)會(huì )心理自助。
短短的一個(gè)小時(shí)，現場(chǎng)的家長(cháng)和老師們聽(tīng)的全神貫注。好孩子是夸出來(lái)的，無(wú)論老師還是家長(cháng)，我們應該反思一下自己，我們正確地賞識自己的孩子了嗎？我們把指責的“食指”收回來(lái)了嗎？贊揚的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起？現在我們的家長(cháng)給孩子的自由應該說(shuō)很多，但效果為什么不好？聽(tīng)了孟老師的講座使我明白了，那是因為我們沒(méi)有幫助孩子合理的安排時(shí)間，孩子沒(méi)有養成良好的作息時(shí)間習慣，所以孩子自由的沒(méi)有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì )貽誤孩子終身的。講座剛開(kāi)始的時(shí)侯，孟老師讓我們每位家長(cháng)在白紙上用畫(huà)圈的方式寫(xiě)出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來(lái)通過(guò)孟老師的引導慢慢的發(fā)現孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒(méi)有發(fā)現，對孩子的要求太過(guò)完美，沒(méi)有想過(guò)她才只是一個(gè)一年級的孩子。還有孩子剛入學(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習慣，做為家長(cháng)我們應該慢慢的引導，可是我們卻總是批評孩子，沒(méi)有考慮到孩子的感受。通過(guò)今天的講座，在今后教育孩子的方式方法上，我們家長(cháng)會(huì )學(xué)習孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開(kāi)得更美、更燦爛。
這樣高水平的講座應該多開(kāi)展幾次，因為我們的家長(cháng)在教育孩子方面，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區不夠健康，渴求專(zhuān)家的引領(lǐng)和啟迪。我認為只有我們的家長(cháng)、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
作為一名小學(xué)六年級的學(xué)生家長(cháng)，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情，解救了千萬(wàn)家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上改變了過(guò)去盲目教子，無(wú)根可究的家庭教育誤區。對今后形成社會(huì )教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎，，對提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專(zhuān)家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。
�。ㄒ唬�、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì )環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺的長(cháng)期有效支持，更需要廣大學(xué)生家長(cháng)的積極努力。
市委市政府組織此次活動(dòng)體現了社會(huì )對廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(cháng)期有效開(kāi)展是廣大學(xué)生家長(cháng)的迫切愿望�；顒�(dòng)如能持之以恒，長(cháng)期有效的開(kāi)展必將帶動(dòng)廣大家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情，為“合格家長(cháng)代證上崗”打下堅實(shí)基礎。有了社會(huì )的長(cháng)期有效教育機制支持加上家長(cháng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。
�。ǘ�、由于傳統的教育體制過(guò)于注重知識教育，新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì)，我們作為家長(cháng)要敢于接受新思想新觀(guān)念，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚光大。成為子女成才的有力武器。
非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育，為提高學(xué)生獨立生存能力奠定良好基礎。家長(cháng)要從真正尊重孩子的想法開(kāi)始，鼓勵孩子敢于思考、表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子心聲，給孩子更多參考意見(jiàn)而不是命令與指責；要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛(ài)護孩子，對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信并鼓勵孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強了廣大家長(cháng)對科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀(guān)念并切實(shí)有效的貫徹執行，每一位家長(cháng)都能成為合格家長(cháng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會(huì )棟梁！
最后，祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，并恭祝我們的祖國花朵在社會(huì )教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(cháng)早日成為祖國棟梁！
孩子成長(cháng)心得體會(huì )14
與世間所有的媽媽一樣，我希望給孩子到最好！希望她健康快樂(lè )，希望她陽(yáng)光自信，更希望她學(xué)習優(yōu)異。為了以后的生存為了相對比較安逸的生活！但是這些希望的前提必須是孩子得有這個(gè)能力，如果僅僅是靠父母的給予那這一切都是空話(huà)。畢竟你不可能陪她到老，這是不爭的事實(shí)！
其實(shí)談到散養也有很多的無(wú)奈，那時(shí)候創(chuàng )業(yè)階段從農村到城市，租住在七八平米的小平房。沒(méi)有人會(huì )在禮拜天幫忙帶孩子，于是就告訴她爸爸媽媽得上班你只能呆在家里，就這樣四周多的劉澤熠就被鎖在家里，蹬著(zhù)小凳子換光盤(pán)！小零食和動(dòng)畫(huà)片里那幾個(gè)小老鼠伴著(zhù)她的孤寂。多少次開(kāi)門(mén)回家光碟演完了孩子倒在床上嘴里叼著(zhù)半截子沒(méi)來(lái)得及咽下的零食，都覺(jué)得這辛苦換來(lái)的日子是孩子想要的嗎？她真的能感覺(jué)到快樂(lè )嗎？當然，這可能也是孩子今天之所以能自立的一個(gè)前提吧！
學(xué)習！談到這兩字都有點(diǎn)慚愧，從來(lái)沒(méi)有管過(guò)更談不上什么心得！我總是說(shuō)孩子的第一桶金來(lái)自于郝老師，因為有她的嚴謹認真才有孩子今天優(yōu)異成績(jì)！其實(shí)她獲得的很多榮譽(yù)我都是后知后覺(jué)，包括小廣播站也是五年級捧回獎狀才知道她早在很久前已經(jīng)是那的成員，后來(lái)問(wèn)她回答是：你不是說(shuō)沉甸甸的苞谷總是低頭嗎？再說(shuō)也沒(méi)有什么可炫耀的！
我從來(lái)沒(méi)有陪著(zhù)寫(xiě)過(guò)作業(yè)，因為我覺(jué)得沒(méi)有必要，為什么寫(xiě)作業(yè)要人陪呢？家長(cháng)又為什么要陪呢？這些跟吃飯睡覺(jué)一樣簡(jiǎn)單的東西作為父母有作陪的必要嗎？如果孩子連這點(diǎn)最基本的'東西都做不來(lái)那還談什么明天會(huì )更好？檢查作業(yè)我也是過(guò)一陣子抽查，看看同步訓練看看課堂習題，偶爾一次看紅叉叉多了趕緊抓起來(lái)補一下，其實(shí)課堂內容認真聽(tīng)講了也就消化了。所以我始終認為課堂前三十分最重要！
其實(shí)有時(shí)候看她也挺累的，不像我們小時(shí)候雖然窮苦但是快樂(lè )！沒(méi)有課外作業(yè)沒(méi)有條條框框當然更沒(méi)有競爭激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟！考試成績(jì)不好她也會(huì )有小小的失落，我總是會(huì )說(shuō)別著(zhù)急慢慢來(lái)，付出和收獲肯定成正比！我們課外班也就一個(gè)英語(yǔ)，我希望給她一個(gè)松松垮垮快快樂(lè )樂(lè )的童年！順其自然也挺好，心情比什么都重要！沒(méi)有必要把自己未完成的夢(mèng)想強加在孩子身上，給孩子一個(gè)自由呼吸的時(shí)間和空間！
劉澤熠的明天必須自己獨立完成！這就是散養的媽媽散養出來(lái)的孩子，我只需要靜靜的陪她走過(guò)，一起成長(cháng)…
孩子成長(cháng)心得體會(huì )15
大年初三，我們在家招待客人。沒(méi)想到女兒這次也是大顯身手。先是陪客人們在客廳里聊天，并給小客人洗了水果，還把平時(shí)自己最喜歡吃的桂圓也拿了出來(lái)招待從農村來(lái)的小客人。雖然平時(shí)總嫌孩子不懂事，可真到了現實(shí)生活中，我才發(fā)現孩子還真是長(cháng)大了。最起碼不再那么自私了，也知道有好吃的拿出來(lái)大家一起分享了。真好~！
本周孩子最大的進(jìn)步莫過(guò)于學(xué)習了，雖然只是一周時(shí)間，但我感覺(jué)仿佛是度過(guò)了一個(gè)學(xué)期那么長(cháng)。無(wú)論是大事小事，我總能在孩子身上感受到奮斗的力量。
預習數學(xué)忙
從本周起女兒開(kāi)始預習她的數學(xué)了。先把六年級下冊的數學(xué)書(shū)找來(lái)，在對照著(zhù)《英才教程》，一點(diǎn)一點(diǎn)的看，然后就做上面的習題。為了防止她寫(xiě)錯，我讓她準備了一個(gè)數學(xué)本，把題目都寫(xiě)到了數學(xué)本上。
這一招兒還真靈，我發(fā)現孩子錯的的確不少。再對照書(shū)本給她講解一遍，效果就好多了。加上現在網(wǎng)絡(luò )很發(fā)達，上面有許多數學(xué)知識點(diǎn)的講解視頻和習題，孩子學(xué)起來(lái)也事半功陪了。
還有就是針對孩子期末考試中沒(méi)不會(huì )的數學(xué)錯題和博友“峰玉雨楊”家長(cháng)的指導（“這道題可不簡(jiǎn)單，還有些繞，要不放在最后一題。再做類(lèi)似的題目還有可能出錯�？梢栽囍�(zhù)再做幾道�！保�，我就從網(wǎng)上又給孩子找來(lái)了類(lèi)似的題目讓她多加練習，剛開(kāi)始又作錯了，后來(lái)又給她講解，最終，孩子對那道題型掌握了。再次感謝熱心的博友，是你們的熱心點(diǎn)評和濃濃的愛(ài)心讓孩子得以進(jìn)步。（請原諒我不能把你們的名字一一寫(xiě)出來(lái)，那樣幾天我也寫(xiě)不完）。再此對一直關(guān)心我們的大小博友和老師們一并感謝，謝謝你們對我們的關(guān)愛(ài)和幫助。寫(xiě)博路上有你們同行，真好！
關(guān)于女兒數學(xué)的預習內容就不多說(shuō)了，孩子說(shuō)了她學(xué)習的內容要保守秘密，以免對手超過(guò)她，那就不說(shuō)了咱們也保密�？傮w上來(lái)說(shuō)，我對孩子寒假期間的數學(xué)學(xué)習還是挺滿(mǎn)意的，主要是學(xué)習的態(tài)度非常端正，時(shí)間把握也很好，讓人省心。
大聲誦讀較欠缺
寒假里孩子的語(yǔ)文老師布置了一項很好的作業(yè)——每天大聲讀書(shū)至少二十分鐘。這和小城老師的`提議不謀而合，可見(jiàn)對于小學(xué)生而言，大聲讀書(shū)的重要�？墒�，在這方面孩子做得并不是很好。
最初孩子根本不會(huì )大聲讀書(shū)，說(shuō)是不喜歡出聲音。后來(lái)一再要求下才出聲讀書(shū)，也是螞蟻哼哼，讓人氣憤。最后，還要我親自監督著(zhù)她，給她看表計時(shí)，這才讀夠了二十分鐘，最終我也沒(méi)時(shí)間每天陪讀，也不知道孩子大聲誦讀20分鐘的任務(wù)完成了沒(méi)。
不過(guò)，我倒發(fā)現孩子對古詩(shī)詞還是喜歡誦讀的，但由于老師要求的是讀下冊的語(yǔ)文課文，積極性也不是很高。我就放松了要求，后來(lái)不再管她了，讀什么都行，情況有所好轉。
還是應了那句老話(huà)：教育孩子急不得，哪方面都一樣。如果孩子真的不想開(kāi)口讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)方法。只有耐心等待！
讀史書(shū)——《中國皇帝全傳》
最近孩子在看《中國皇帝全傳》，這還是年底從圖書(shū)館里借來(lái)的書(shū)。很厚的，是由光明日報出版社出版的圖書(shū)，足足有800千字，586頁(yè)。本書(shū)匯集了歷史上四百多個(gè)皇帝的傳記，既重點(diǎn)突出，又全面兼顧，對孩子將來(lái)學(xué)習歷史很有好處。
自從孩子看了這本書(shū)以后，對中國的皇帝也有了一個(gè)大概的了解。上次還和她姑父高談闊論了一番，評價(jià)了秦始皇的功與過(guò)，我沒(méi)有參與到討論當中，因為感覺(jué)自己懂得不多。
雖然這本厚厚的大部頭中密密麻麻的字體很小也很枯燥，但孩子也照樣讀得津津有味。這真要感謝女兒從小養成的愛(ài)讀書(shū)的好習慣。開(kāi)卷有益嘛，只要是孩子喜歡讀的書(shū)，盡可以的支持她。厚積而薄發(fā)嘛，只有先積累一定的量，才能厚積薄發(fā)，才能學(xué)會(huì )運用。
關(guān)于孩子讀書(shū)的事情，急不得，也急不來(lái)。那就靜待花開(kāi)吧，她什么時(shí)候讀完了，在和她分享。畢竟聽(tīng)孩子講書(shū)也是一種享受呢。
寫(xiě)寒假日記
都說(shuō)讀寫(xiě)是相連的，看來(lái)時(shí)真的。自從本周以來(lái)，孩子可能感覺(jué)到寒假時(shí)間的寶貴和短暫，開(kāi)始寫(xiě)寒假日記了。
說(shuō)是寒假日記，其實(shí)就是平常寫(xiě)的作文，少則一頁(yè)，多則兩頁(yè)，長(cháng)短不一。我從來(lái)沒(méi)有對她要求過(guò)，總是讓她隨心所欲的寫(xiě)，我手寫(xiě)我心，順其自然。
本周寫(xiě)作文小練筆一共七篇，每天一篇。由于我上班，所以沒(méi)有記錄時(shí)間，不知道她寫(xiě)一篇作文用多長(cháng)時(shí)間。只知道最短的一篇是《年夜飯的吃法》只寫(xiě)了四百來(lái)字，最長(cháng)了一篇是小城老師留得寒假作業(yè)之一《對手》，她一共連寫(xiě)帶修改有五次之多，最終越寫(xiě)越長(cháng)，不過(guò)內容還算充實(shí)，也表達出了真情實(shí)感。不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，如果是考場(chǎng)上字數就需要大量壓縮，語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)練才行，這需要以后繼續努力。
第一次吃西餐
本周實(shí)現了吃一次西餐的愿望。
2月22號大年初四的下午，我領(lǐng)著(zhù)女兒去了寺坡萊雅客復合西餐廳，我們共同享受了品嘗了傳說(shuō)中的西餐。我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡，一個(gè)超級至尊披薩，一份黑胡椒牛排，一杯純牛奶�；瞬簧馘X(qián)呢。
最后點(diǎn)飲料的時(shí)候，女兒可能注意到了很高的價(jià)格就點(diǎn)了一個(gè)最便宜的純牛奶（純牛奶是三元一杯，其他的都是六七元一杯）。雖然這只是一個(gè)細節，但我看在眼里還是挺感動(dòng)的。孩子真是長(cháng)大了，知道節約開(kāi)支了。雖然最終還是花了不少錢(qián)，但想起這還是女兒十二年以來(lái)第一次吃西餐，心里就平衡多了。
搞笑的是當牛排端上來(lái)之后，女兒竟然沒(méi)有切開(kāi)。按說(shuō)我們要的是七分熟的，會(huì )很好切的�？赡苁遣簧朴谟玫恫娴木壒�，先是女兒沒(méi)切開(kāi)，向我求救，但緊接著(zhù)我也沒(méi)有切開(kāi)。最后，我使勁兒用用力，才總算切下了一小塊兒牛排。女兒一邊品嘗一邊說(shuō)很好吃……再后來(lái)，女兒就會(huì )切了，還把切好的牛排用叉子扎著(zhù)送到我嘴里，然后又拿起純牛奶讓我喝（為了省錢(qián)，我們只要了一杯純牛奶）。那一刻，我真的好幸福。身為人母，有這種享受有已足以。
其實(shí)到最后我才發(fā)現：披薩孩子不愛(ài)吃，連漢堡也只吃了一半，薯條壓根兒就沒(méi)點(diǎn)�？磥�(lái)孩子只是想嘗試一下新事物，并不是特別的喜歡。
學(xué)會(huì )了幫忙做家務(wù)
由于正直農歷新年，加上我們和公婆一起生活，家里的客人很多。這也給孩子提供了一個(gè)和人交流的平臺。每天的待人接物，端茶倒水，無(wú)形中就是一種學(xué)習。
如今，當客人走后，孩子能主動(dòng)的把茶杯收拾好，用水沖一沖，再把地掃干凈。雖然也沒(méi)多少活兒，但也替我分擔了家務(wù)勞動(dòng)，值得表?yè)P。
“愛(ài)像龍卷風(fēng)……”聽(tīng)女兒一邊唱著(zhù)喜歡的流行歌曲，一邊整理著(zhù)她的數學(xué)筆記，訂正著(zhù)白天做錯的數學(xué)題，感覺(jué)很滿(mǎn)足。孩子真是長(cháng)大了，擁有了自己的生活，沒(méi)事兒還能聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè )，也學(xué)會(huì )了安排自己的學(xué)習和生活，作為媽媽?zhuān)沂亲钚腋５娜肆恕?/p>
都說(shuō)教育孩子就像陪著(zhù)蝸牛去散步，最初我并不理解這句話(huà)的真正含義。但今天真正對孩子的學(xué)習放手之后才發(fā)現，原來(lái)真的如此。什么是陪著(zhù)蝸牛去散步？那就是要放慢腳步，跟著(zhù)孩子的節奏，耐心的等待著(zhù)孩子的成長(cháng)和改變！或許最初這個(gè)改變不足以引起你的注意，但最終孩子的成長(cháng)卻更加堅實(shí)而有力。
事實(shí)證明，的確如此。當我們做家長(cháng)的靜下心來(lái)，降低對孩子的期望值，孩子反倒會(huì )進(jìn)步的更快，有時(shí)甚至會(huì )出乎你的預料。對于我們來(lái)說(shuō)，每一天都是新的。孩子也一樣，每一天都在進(jìn)步，都在成長(cháng)。
其實(shí)生活中并不缺少美，我們所缺少的只是善于發(fā)現美的眼睛而已。教育孩子也一樣。世上并不缺少優(yōu)秀的孩子，所缺少的只是善于發(fā)現優(yōu)秀孩子的家長(cháng)而已。千里馬常有但伯樂(lè )難尋，我們首先要成為伯樂(lè )，然后才能發(fā)現千里馬，不是嗎？！
新的一天讓我們繼續努力，陪伴著(zhù)孩子慢慢成長(cháng)，就像牽著(zhù)蝸牛去散步。永遠迎著(zhù)那出生的太陽(yáng)，路上將永遠充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香……
【自評】：
百忙之中抽空記錄下孩子的成長(cháng)，因孩子成長(cháng)的腳印每一個(gè)都值得記錄。孩子的成長(cháng)只有一次，我們做媽媽的機會(huì )也只有一個(gè)，但愿我們都能夠成為孩子心目中的好媽媽?zhuān)尯⒆拥某砷L(cháng)不留遺憾。祝博友們新年快樂(lè )，心想事成！
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