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說(shuō)課比賽總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的說(shuō)課比賽總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)課比賽總結1
說(shuō)課大賽已于昨天結束。下面，我著(zhù)重就這兩次的說(shuō)課情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，交流一下比賽的成功之處和存在的問(wèn)題，希望大家從中能有新的收獲。
一、成功之處
1、本次說(shuō)課，參賽教師對新課程理念理解比較透徹，對教材分析地位和作用分析比較到位，學(xué)情把握準確，教法的選擇有理有據，教學(xué)設計符合學(xué)生的認知規律和新的課改精神。
2、本次活動(dòng)成功地為老師們搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習交流的平臺�？梢赃@樣說(shuō)每位老師在這次活動(dòng)中或多或少都有不少收獲，基本功得到了一定的提高。
二、不足之處和建議
1、部分老師的`說(shuō)課語(yǔ)言顯得平淡，缺乏生動(dòng)性、感染性。老師們說(shuō)課還是離不開(kāi)稿子，有的能半脫稿。老師們若都能脫稿說(shuō)課就更好了。其實(shí)，好的說(shuō)課者應是激情洋溢、語(yǔ)調抑揚頓挫，巧妙運用體態(tài)語(yǔ)言感染聽(tīng)者。更高標準就是要求說(shuō)課者具備一定的演講功底。因為站在說(shuō)課的主席臺上，說(shuō)課者就是一名演講者。說(shuō)課的成敗在很大程度上取決于說(shuō)課人的說(shuō)課語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。部分青年教師沒(méi)有用課件或普通話(huà)，這是本次比賽得分低的原因。
2、在教材分析中，對教材的編寫(xiě)意圖說(shuō)得少，或者沒(méi)有說(shuō)。
3、個(gè)別老師對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺，所以老師們還應多學(xué)習教育教學(xué)理論，做一個(gè)現代的知識型教師。
總之，通過(guò)這次說(shuō)課比賽，希望老師們能意識到自身的不足和有待加強的方面，也對未來(lái)奮斗的方向更加明確。在平時(shí)花更多的時(shí)間去學(xué)習新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，不要滿(mǎn)足于做一個(gè)教書(shū)匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個(gè)永思進(jìn)取、永不懈怠的教育工作者。下面宣布獲獎名單：中年組：一等獎：孟富，二等獎盧世富，三等獎龐志斌，
青年組：一等獎雷秀云，二等獎齊曉艷，三等獎張玉珍。
其他參賽教師為優(yōu)秀獎�，F在開(kāi)始頒獎：
說(shuō)課比賽總結2
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)、加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強校本培訓，根據閆坪中學(xué)“課內比教學(xué)”活動(dòng)安排舉辦首屆說(shuō)課比賽活動(dòng)。
本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實(shí)我校新課程改革的實(shí)際行動(dòng)，取得了很好的效果。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。在學(xué)校領(lǐng)導、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿(mǎn)的成功，達到了如期的目的，現總結如下：
1、活動(dòng)有計劃有安排。本次活動(dòng)教研室做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開(kāi)了評委會(huì )，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學(xué)地統一了記分標準。做好了大量的`前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎。
2、評委認真、敬業(yè)、公正。評委都非常認真敬業(yè)，做到了不缺席，并堅持公正客觀(guān)地評課，確保了本次活動(dòng)高效率、高質(zhì)量、高水平。
3、各教研組和全體老師積極響應。此次比賽學(xué)科覆蓋層面廣，有語(yǔ)文組、數學(xué)組、外語(yǔ)組、綜文組、綜理組5個(gè)教研組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過(guò)程中，各教研組長(cháng)組織教師精心設計說(shuō)課稿，在制作課件等問(wèn)題上，老師相互幫助，毫無(wú)保留地給予參賽教師細心的指導，體現了團結協(xié)作的精神。學(xué)校中青年教師參與熱情高漲，能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。9位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現一份內容豐富、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐。
4．說(shuō)課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說(shuō)課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設計的能力。多數教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。課件既美觀(guān)又實(shí)用，處理教材得當，教學(xué)設計活潑新穎，說(shuō)課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺(jué)我們學(xué)校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動(dòng)一定能涌現出一大批極具培養潛質(zhì)的年輕人。
5、聽(tīng)課教師面特別大。本次活動(dòng)成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習交流的平臺�；顒�(dòng)影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽(tīng)課教師聽(tīng)課認真，虛心學(xué)習，會(huì )場(chǎng)紀律良好，掌聲雷鳴，給說(shuō)課教師支持和鼓勵。通過(guò)互相學(xué)習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說(shuō)課的環(huán)節有了一個(gè)更清晰的認識，認為此次活動(dòng)的開(kāi)展對平時(shí)的備課有一定的指導意義。
說(shuō)課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調動(dòng)教師投身教學(xué)改革、學(xué)習教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，我們將把說(shuō)課活動(dòng)作為校本研究繼續開(kāi)展。附：本次說(shuō)課比賽獲獎名單一等獎：李俊賈順瓊楊濤
二等獎：熊全權羅風(fēng)云丁芳曹海菊黃成曹志寬
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