高一上語(yǔ)文工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的高一上語(yǔ)文工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一上語(yǔ)文工作總結1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，高一年級基本實(shí)現了年級組制訂的工作目標，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。我就一些具體做法，匯報如下：
一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團隊，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）做好服務(wù)工作，創(chuàng )建團結、協(xié)作的團體是我不懈的追求。
在整個(gè)學(xué)校管理中，年級主任應是聯(lián)結領(lǐng)導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。本學(xué)期剛開(kāi)始我便制定好年級工作計劃，認真組織實(shí)施，精心安排好年級的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了年級工作正常有序地進(jìn)行。每次召開(kāi)行政會(huì )議后，及時(shí)認真傳達，組織貫徹落實(shí)。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進(jìn)、健康向上的年級群體。
�。�2）建立一個(gè)團結協(xié)作的教師團體，努力打造和諧年級。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，經(jīng)常和教師談心、交流，特別是新進(jìn)的'年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個(gè)團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
�。�3）抓好教學(xué)常規，定期進(jìn)行學(xué)情調查。
進(jìn)行充分的學(xué)情調查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學(xué)定教”在課堂中更好的應用，我們年級每?jì)芍苓M(jìn)行一次學(xué)情調查，每周一召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，針對學(xué)情調查，對年紀教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，制定開(kāi)展教研工作的具體措施。同時(shí)年紀組加強對各學(xué)科教研活動(dòng)的監督管理和指導，促進(jìn)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的提高。
�。�4）加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學(xué)習、合作、互助"的原則，每周一、三早晨召開(kāi)班主任例會(huì )，落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習常規管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開(kāi)展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，已經(jīng)或正在營(yíng)造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
�。�5）加強教師師德建設，要求教師率先垂范，以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。
二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作：
�。�1）強化養成教育，讓學(xué)生養成文明習慣。
俗話(huà)說(shuō)得好!態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，室內外衛生，日常生活，規范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)�；顒�(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表?yè)P，持之以恒，常抓不懈。并配合政教處多次開(kāi)展了對男女生留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對違紀學(xué)生加強教育并責令其改正。真正做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強學(xué)生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現作弊現象，一定嚴加處理。
�。�2）分析學(xué)情，查漏補缺，糾偏抓差。
階段考試結束后，年級組根據學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )，讓學(xué)生總結自己各科存在的問(wèn)題，了解自身存在的不足，通過(guò)經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學(xué)認識了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學(xué)習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足瘸腿科目，努力冒尖。由于根據不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）創(chuàng )建和諧向上的班集體。
學(xué)生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過(guò)程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時(shí)提出指導意見(jiàn)，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、年級現狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習規定。
�。�4）加強常規檢查，了解學(xué)生狀態(tài)。
加強自習課、飯前飯后的巡查，對個(gè)別"潛能生"重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
姚衛東
xx年1月21日
高一上語(yǔ)文工作總結2
本學(xué)期我擔任高一（8）班和（9）班的語(yǔ)文教學(xué)，這是兩個(gè)普通班�；臼侵邢碌葘W(xué)生，基礎知識不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，缺乏學(xué)習自覺(jué)性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習成績(jì)，我在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高�，F將有關(guān)方面總結如下：
一、加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的'書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
“學(xué)無(wú)止盡”，身為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上，既控制宏觀(guān)框架，又進(jìn)行微觀(guān)運作。我認真學(xué)大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加各項工作培訓，并報名參加暑期教師遠程培訓。
三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思。
除了在備課組內進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
激發(fā)興趣，建立對語(yǔ)文的全新認識。
四、“興趣是最好的老師”。
因學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣是當務(wù)之急。
五、認真對待每一次考試，從中得到信息反饋。
嚴格做好組考工作，認真負責監考，仔細批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長(cháng)。
六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計劃；執行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一上語(yǔ)文工作總結3
轉眼間，高一上學(xué)期工作就要結束了。在這一學(xué)年中，我們高一年級物理集體備課組7位老師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、高一年級組的工作計劃和學(xué)校教學(xué)科研工作計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高�，F將這一學(xué)年工作回顧如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平，認真餞行新課程。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習了《普通高中物理課程標準》、《普通高中課程方案》、《物理教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
�。ㄒ唬┱n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂上的情況。
教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng )新相結合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。:講課時(shí)作到“四講”：講結構、講思路、講方法、講規律；無(wú)論對整個(gè)備考過(guò)程還是對每節課，都要抓好三個(gè)環(huán)節：知識梳理環(huán)節；選題、訓練環(huán)節；講評、歸納環(huán)節。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。
�。ㄈ┳ゾo抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。要加強五個(gè)訓練：一是審題訓練；二是基礎訓練；三是表達訓練；四是計算訓練；五是開(kāi)拓訓練。從高一開(kāi)始，不留死角，使學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
三、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。
本學(xué)期我們認真落實(shí)教科導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，每周三下午按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課，認真學(xué)習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
通過(guò)集體討論學(xué)習，在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題�？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統習慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機和行為？怎樣合理恰當地確定教學(xué)目標？怎么樣合理設計課堂提問(wèn)？怎樣處理導與學(xué)的關(guān)系？通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習討論，很多教師都注意改變課堂不做無(wú)效提問(wèn)，精心設計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以新課改的理念指導，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。
四、積極進(jìn)行校本教研活動(dòng)
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，我們高一物理組的`全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。
�。ㄒ唬┟棵處煻拣B成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣。
教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過(guò)反思、通過(guò)研究，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性，提升教學(xué)水平。
�。ǘ┙處熤g進(jìn)行團結互助。
在開(kāi)展校本教研的活動(dòng)中，我們加強教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。我們通過(guò)組內互相聽(tīng)課，包括同一年級，取長(cháng)補短；跨年級，學(xué)習經(jīng)驗；也組織聽(tīng)其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)行討論。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享，專(zhuān)題討論，使每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平在互補共生，互助合作中成長(cháng)。
�。ㄈ┻M(jìn)行集體備課集體聽(tīng)課集體并時(shí)行集體評價(jià)
集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動(dòng)的主要方式之一。其長(cháng)處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習同伴的教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)
本學(xué)期，教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，指導新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類(lèi)骨干教師要在同伴互助中通過(guò)“老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象，實(shí)現共同提高的目的。通過(guò)老教師的公開(kāi)課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。
五、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
我們研究學(xué)生，因材施教。整體性提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵尖子生，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，注重對學(xué)生課前預習和家里學(xué)習習慣的培養。教會(huì )他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養和差生的轉變，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，教師間也互相取經(jīng)，還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習習慣有了一定的提高。
六、努力創(chuàng )造條件，多做實(shí)驗，重視實(shí)驗教學(xué)。
平時(shí)教學(xué)過(guò)程中盡可能展示演示實(shí)驗，安排學(xué)生的分組實(shí)驗，加強學(xué)生觀(guān)察、操作、分析問(wèn)題的能力。由于班級數較多，實(shí)驗室器材較少，教師自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗器材，學(xué)生自制自帶器材，完成教材上的每一個(gè)實(shí)驗。
七、利用課余時(shí)間，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
根據物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展科技講座。講座做到知識性、趣味性相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。我們積極開(kāi)展課外物理奧賽輔導小組活動(dòng)，通過(guò)每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維，彌補了課內教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長(cháng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
八、鼓勵學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習活動(dòng)。鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)自主的探究活動(dòng)，學(xué)習物理概念和規律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂(lè )趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng )新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯、怕麻煩等思想障礙，同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗到成功的愉悅�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的備課組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧，協(xié)作出成果。物理組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他備課組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應盡的努力。
九、嚴格自律，認真求實(shí)
在工作中做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己。我們備課組的每一位老師，深知學(xué)高為師，身正為范，無(wú)論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學(xué)生，使學(xué)生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不茍，遵守學(xué)校各項紀律，任勞任怨，虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，實(shí)事求是地作好每一個(gè)環(huán)節，虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導，苦干實(shí)干更應巧干，尊重規律、講究方法，集體備課求實(shí)求效，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著(zhù)每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。
在過(guò)去的一學(xué)期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現在的學(xué)生，學(xué)習自主性越來(lái)越差，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠追尋的目標。
高一上語(yǔ)文工作總結4
本學(xué)期，我執教高一2班和高一3班的語(yǔ)文�，F在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結束，總結如下：
一、重視起始年級的銜接教育。學(xué)生剛剛從初中跨入高中，無(wú)論在知識還是方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好地適應高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習進(jìn)行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩(shī)文和句子成分語(yǔ)法知識，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座，讓學(xué)生不但認識到學(xué)好語(yǔ)文的重要，而且還對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重能力訓練。在人文素質(zhì)培養和語(yǔ)文能力訓練如何結合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學(xué)應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養為輔。依據這樣的認識，在教學(xué)中不斷調整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過(guò)渡到二者并重，并略?xún)A向于能力訓練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓練。本學(xué)期，我開(kāi)了八講：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的'人和事、記敘要選好角度、寫(xiě)人要凸顯按個(gè)性、寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾、記敘文的結構、記敘文的描寫(xiě)、記敘文的立意、記敘文的點(diǎn)題。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。
四、文言文教學(xué)注重了翻譯。以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過(guò)總結后，形成了這樣的的結論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則
學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯�；蝾A習時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。從實(shí)施的結果看，學(xué)生的文言學(xué)習是很有效果的。
五、期末復習注重基礎。把近年全國各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：
一、作文訓練太少，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。
二、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪。
三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語(yǔ)文讀本的處理比較草率，沒(méi)有系統指導。
語(yǔ)文教學(xué)，永遠在探索中前進(jìn)。
高一上語(yǔ)文工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了，總結這一學(xué)期的工作，我感到既有挑戰也有欣慰，為使今后的工作能揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
一、思想方面。
能夠嚴格要求自己，堅持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習、培訓、聽(tīng)課活動(dòng)。緊緊圍繞“學(xué)習新課程，構建新課念，嘗試新教法”的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時(shí)能經(jīng)常抽出時(shí)間堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，一心撲在教育教學(xué)工作上，沒(méi)有遲到早退現象。工作中、生活中能與上級、同事和睦相處、互相協(xié)作；業(yè)務(wù)上努力鉆研、態(tài)度端正；班主任工作認真負責，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面。
1、為了圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
我能認真、深入、細致地備課，平時(shí)認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，能根據教學(xué)內容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，采用形式多樣的教學(xué)方法，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。
這一學(xué)期，我剛剛接任了四。三班，在年級八個(gè)班中從學(xué)生整體素質(zhì)、成績(jì)和基本功等方面都相對落后。面對困難，我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并且注重自己的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣，富有感染力，吸引學(xué)生，提高他們的注意力。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生課堂上聽(tīng)講精力集中，學(xué)習興趣比較濃厚。
3、知識在于日積月累，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。
為了拓展學(xué)生的知識視野，不僅認真組織班級開(kāi)展論語(yǔ)、千字文等國學(xué)內容的學(xué)習、背誦，還號召學(xué)生把家中的圖書(shū)拿到學(xué)校，同學(xué)們相互交換著(zhù)閱讀，在學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。為調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，還開(kāi)展了搜尋優(yōu)秀文段，積累好詞佳句的活動(dòng)，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的積累有了明顯的增多，使學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。
4、加強課后的輔導工作，注意分層教學(xué)。
使不同層次的學(xué)生都能得到相應的提高，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，首先幫助他們打開(kāi)心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高后進(jìn)生的成績(jì)。
三、班主任工作。
1、培養學(xué)生良好的行為習慣。
在長(cháng)期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，“沒(méi)有規矩、不成方圓”。在這一時(shí)期，我把培養學(xué)生良好的性格和行為習慣作為教育重點(diǎn)，狠抓了學(xué)生日常行為規范的養成教育，培養學(xué)生的自學(xué)、自理、自控的能力。抓好課堂常規訓練，如課前書(shū)本的擺放，課上正確的讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾、周一穿好校服，認真上好兩操，集合時(shí)做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的游戲。并且每一個(gè)環(huán)節都有專(zhuān)人負責，同學(xué)間相互監督，既培養了學(xué)生們的工作能力，又促進(jìn)了良好習慣的養成。
2、真誠地關(guān)愛(ài)學(xué)生。
一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學(xué)生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是愛(ài)孩子的，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會(huì )到這種愛(ài)，教師要有一雙慧眼，能善于發(fā)現不同孩子的各自不同的特點(diǎn)，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心，這種愛(ài)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。我愛(ài)新班級的每一個(gè)孩子，我喜歡孩子們的純真與可愛(ài)，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺(jué)，仿佛自己也變得純潔、可愛(ài)起來(lái)。
上課時(shí)我注意隨著(zhù)知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育，與學(xué)生交談時(shí)能通過(guò)心與心的溝通向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)，學(xué)生有困難時(shí)能對學(xué)生給予真誠的幫助，在學(xué)習上遇到疑難問(wèn)題時(shí)能及時(shí)的解惑，當學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)投去贊許的目光，當學(xué)生遇到挫折時(shí)送上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，在學(xué)生犯錯誤時(shí)，能認真聽(tīng)取他們的申述，尊重他們的意愿，想方設法化解他們的抵觸情緒，解開(kāi)他們的心結，在心與心的交流中，使學(xué)生感愛(ài)到老師的愛(ài)，學(xué)生也被老師的`愛(ài)所包圍，為這份真摯的溫情而感動(dòng)，心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的積極行動(dòng)，收到了較好的教育效果。
3、做好后進(jìn)生的轉化工作。
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。對后進(jìn)生和學(xué)習上沒(méi)有養成良好的習慣的學(xué)生，我從不放棄對他們的幫助教育，因為我深知，人無(wú)完人，孩子們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的。其實(shí)孩子們看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候，我認真細致地尋找他們的“閃光點(diǎn)”，課下與他們交談，表?yè)P和鼓勵他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們發(fā)現差距和不足，找到解決辦法，課外跟蹤加強輔導，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，共同為他們營(yíng)造一個(gè)健康良好的環(huán)境。漸漸地，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時(shí)完成了，良好的學(xué)習習慣養成了，一個(gè)學(xué)期的成績(jì)也出現了一定的提高，為此，我感到由衷地高興。
在這學(xué)期中，我取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不少的問(wèn)題和缺點(diǎn)�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，在今后的工作中，我將加倍努力地去學(xué)習、去研究、努力成為一名學(xué)習性教師。同時(shí)，我將用加倍的愛(ài)心和熱情對待我的學(xué)生們，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們創(chuàng )造健康快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。
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高一學(xué)生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題，也不是通過(guò)幾節課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進(jìn)行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
本學(xué)期上高一兩個(gè)班語(yǔ)文課。后期因一個(gè)同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命，又代一個(gè)班的課。
從始至終，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進(jìn)。其間，根據教學(xué)需要，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過(guò)各種測試來(lái)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，以致能及時(shí)調整方法和步驟，加以解決。課程結束后，還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內容，把握知識的重點(diǎn)，吃透知識的難點(diǎn)，鞏固知識的要點(diǎn)，為應付期末考試作好充分的準備。
教學(xué)過(guò)程中，始終遵循語(yǔ)文的教育學(xué)原則，本著(zhù)以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質(zhì)為終極目標，因材施教。
語(yǔ)文，不僅是一門(mén)工具性很強的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無(wú)可替代的思想性。語(yǔ)文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習知識，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )帶著(zhù)從書(shū)本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，懂得做人的道理，即學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學(xué)會(huì )如何去跟人合作。
在知識的積累方面，高一學(xué)生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題，也不是通過(guò)幾節課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進(jìn)行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
誠然，語(yǔ)文學(xué)科并不具有政治說(shuō)教，道德說(shuō)教的功能。語(yǔ)文的思想性應該是體現在候教學(xué)過(guò)程的始終，滲透在每一篇課文、每一節課里。其過(guò)程是潤物細無(wú)聲，其結果是靈魂的凈化，人格的完善。
本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現代詩(shī)，1篇抒情散文，2篇文言文。無(wú)論是從數量上，還是從內容的選擇上，都可以看出，背誦是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此，在教學(xué)過(guò)程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎的問(wèn)題，通過(guò)背誦，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
學(xué)生作文假、大、空的毛病，可以說(shuō)是長(cháng)期以來(lái)困擾多數一線(xiàn)語(yǔ)文教師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話(huà)多，大話(huà)多，空話(huà)多。這一問(wèn)題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時(shí)就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著(zhù)時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的學(xué)生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會(huì )這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力，不會(huì )左右材料，不能牽著(zhù)材料走。針對這一情況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會(huì )收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進(jìn)而恰到好處地運用材料。
另外，充分利用現代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò )信息資源，緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。
送走一屆高三，又迎來(lái)一屆高一。轉眼，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。經(jīng)過(guò)多方努力，遲來(lái)的縮水高考獎金總算兌現，曾經(jīng)奮斗的3 年也總算有個(gè)結果，這也意味著(zhù)曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過(guò)去，留下的只有許許多多的回憶。
本學(xué)期任高一年級兩個(gè)班(17-18)語(yǔ)文課，還任18班的班主任。依然是全校最老的語(yǔ)文教師，也是全校最老的班主任。
一周正式的課時(shí)10節，日均一班一節，非正式課時(shí)不計其數。此外，每周的`周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習不像早自習，正課不像正課，但教師必須到場(chǎng)。本來(lái)一周只有一個(gè)晚上的晚自習，只因中途一個(gè)同事請產(chǎn)假，沒(méi)有別的人選，該同事的晚自習便由我來(lái)上，于是就變成了一周兩個(gè)晚上的晚自習。一個(gè)晚自習有正式兩節，外加一節延長(cháng)晚自習，時(shí)間是從晚7點(diǎn)到10點(diǎn)20。3個(gè)多小時(shí)的晚自習，即使能像我一樣的從始至終不講什么，不做什么，全由學(xué)生自習，也會(huì )感覺(jué)到是一種難耐，是一種煎熬，甚至是一種折磨，特別是到了寒冷的冬日。
整個(gè)學(xué)期，無(wú)論是正式課程，還是非正式課程，無(wú)論是早讀，還是晚自習，除了偶爾遲到一點(diǎn)點(diǎn)，缺席不敢，就連請假也不曾有過(guò)。從這個(gè)意義上講，也不能說(shuō)沒(méi)有工作責任心，就算是工作責任心不怎么樣，但身體還算強健，工作還能勝任。
按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃不折不扣地實(shí)施教學(xué)，這是沒(méi)什么可說(shuō)的。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2)，還有選修課程兩本。由于課時(shí)有限，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2)，選修課程只能由學(xué)生利用課余時(shí)間去選修。
按新課程改革標準的要求，教學(xué)中始終注重培養學(xué)生的自主學(xué)習，即讓學(xué)生明確，我的學(xué)習我做主，也就是在教師的引導下，自主閱讀，自主研讀，自主探究，即使在沒(méi)有教師在場(chǎng)監督指導的情況下也能知道自己在做什么，怎樣去做，通過(guò)做，要達成一個(gè)什么樣的目標，最終有什么收獲，獲得哪些知識信息，受到什么啟發(fā)，最終的目標就是在自主學(xué)習的過(guò)程中得到提高和發(fā)展。
新課程改革標準要求教師首先自身必須更新觀(guān)念，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，摒棄傳統的陳舊與不足，吸收傳統的優(yōu)點(diǎn)和精華，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，用現代信息技術(shù)武裝自己，在深入學(xué)習書(shū)本上的教育教學(xué)理論，提高自己的理念素養的同時(shí)，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò )信息，在資源共享的同時(shí)，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源。
語(yǔ)文來(lái)自于生活，生活處處有語(yǔ)文，深入生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教學(xué)基本功。還要善于記錄和總結教學(xué)過(guò)程的得失，學(xué)習教學(xué)理論的收獲，共享網(wǎng)絡(luò )資源的成果，深入生活實(shí)際的感受，在不斷的記錄和總結中使豐富的經(jīng)驗升華為扎實(shí)的理論，也只有這樣，方能做到在實(shí)踐中提高理論水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一如既往地堅持學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，一如既往地博覽群書(shū)，不斷豐富自己的文化知識，積極參與網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)論談，同時(shí)，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò )日志，記錄生活點(diǎn)滴，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)教法，使教育理論得到進(jìn)一步豐富，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。
其次，新課程改革標準還要求教師在教學(xué)過(guò)程中要大膽放權，敢于放權，并舍得放權，也就是說(shuō)，要想讓學(xué)生會(huì )自主學(xué)習，自主探究，教師就必須讓學(xué)生有自主的時(shí)間和空間以及自主的機會(huì )，自主的時(shí)間、空間和機會(huì )不僅局限于課外，還應該在課內得到應有的體現�，F代語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)認為，語(yǔ)文教學(xué)主要不在語(yǔ)文教師本身做了些什么，而在于學(xué)生做了些什么，即在一定的時(shí)間與空間范圍內，通過(guò)教師的引導，學(xué)生做了些什么，在自主學(xué)習中思考，在做中思考。這樣的自主，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是主動(dòng)獲得的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受的過(guò)程。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，通過(guò)縱向比較和橫向比較，在考試成績(jì)相當的情況下，自己的教得愉快，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)效率得到了明顯的提高，從而大大降低了教學(xué)成本，減輕自己的教書(shū)負擔和減輕學(xué)生的學(xué)習負擔不再是一句空話(huà)。也是本學(xué)期最大的收獲。
當然，在按照新課程改革標準實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，也有很多不盡人意之處，比如說(shuō)，學(xué)生的自覺(jué)性和自我管理的能力還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，預期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒(méi)有真正形成，原因是多方面的，既有客觀(guān)的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀(guān)的管理工作不到位。作為班主任，指導和引導的力度還不夠，有好多方面，只想到而做不到，只口頭上說(shuō)說(shuō)，而行動(dòng)上落實(shí)不了。有時(shí)，還太過(guò)于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力，放得太多，管得太少，以至于步子邁得過(guò)快。所有這些不足，都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和提高。
高一上語(yǔ)文工作總結7
本學(xué)期我擔任501班、504班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我盡管教學(xué)經(jīng)驗豐富，但對教學(xué)工作從不馬虎塞責�！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！北局�(zhù)這個(gè)理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)此文轉自理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向后輩學(xué)習，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)此文轉自經(jīng)驗，又取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自情況總結如下：
一、基本情況總結
1、學(xué)生情況：
本年級由于去年招生時(shí)市局政策傾向一中，我校招收的基本是中下等學(xué)生，尖子生不到5℅，每班63個(gè)學(xué)生中，統招生只有39至41人，占全班人數的66.67℅。由于近年來(lái)農村青壯年外出務(wù)工的多，留守的是老小兩代，小孩的家庭教育出現了空白或誤區，學(xué)生們（尤其是獨生子女）養成了呼風(fēng)喚雨、唯我獨尊的習慣或個(gè)性。在家過(guò)了慣衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的小皇帝生活，他們來(lái)到三中學(xué)習，很不適應。這給老師的教育教學(xué)此文轉自帶來(lái)很大的挑戰、考驗。經(jīng)過(guò)高一兩個(gè)學(xué)期的管理教育、學(xué)習教育，學(xué)生生活、學(xué)習和紀律上的一些不良習慣得到了初步的矯正。自費生陳鵬、虞妍進(jìn)入了先進(jìn)行列。游浩、朱家新剛到我班，上課不守紀，學(xué)習不完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)一年特別是本期的教育，學(xué)風(fēng)端正了，作風(fēng)正派了，成績(jì)上來(lái)了。
2、學(xué)情總結：
本期我很抓雙基訓練，突破重點(diǎn)難點(diǎn)頗有收獲。
全期學(xué)生每人完成大作8篇，小作10篇，周記18篇（個(gè)別同學(xué)突破了這個(gè)數字），學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有了明顯的增強，書(shū)面作文水平有了顯著(zhù)的提高。狠抓雙基的落實(shí)，我充分利用教委編發(fā)的《語(yǔ)文三維基訓》，強調要完成《基訓》中的寫(xiě)作訓練，及時(shí)講評�，F在，學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇，被�？都饧饨恰房�18篇，四人獲獎。一人獲市級二等獎，三人獲優(yōu)秀獎。
課堂作業(yè)精選試題，一課一練，一練一講。著(zhù)重語(yǔ)音字形的訓練，上課要求師生講普通話(huà)，高考目標讓學(xué)生早知道�！墩Z(yǔ)文三維基訓》，一周收閱一次，課內閱讀課文必須完成。強調背誦的重要性，我每班印發(fā)了一個(gè)背誦登記卡，每班分八個(gè)小組，由課代表指派組長(cháng)。每月默寫(xiě)一次，完成好的在黑板小報上表?yè)P，不好的個(gè)別督促。效果很好。每次月考，以及校級考試，95℅以上的'同學(xué)能默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
由于學(xué)校的管理到位，班主任勤勉治班，學(xué)生已基本養成了良好的學(xué)習習慣，端正了學(xué)習態(tài)度，形成了正直、有全局、守時(shí)的紀律觀(guān)念。
3、教材運用總結：
本學(xué)期發(fā)揮全年級老師的集體力量，集體備課20節以上，上公開(kāi)課六堂，我聽(tīng)課22堂。備課65節，如質(zhì)如量的完成了全期教學(xué)任務(wù)。教學(xué)緊緊把握備課、上課、閱卷三個(gè)環(huán)節：
�。�1）備課:備教材、備學(xué)生、備教法。備課是教學(xué)中一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節。備課不到位，會(huì )影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習積極性。一位專(zhuān)家對我說(shuō)，備課不好，倒不如不上課。我明白備課的重要性，因此，我不倚老賣(mài)老，靠老經(jīng)驗吃飯，每天每節課都要精心鉆研教材、教法，了解學(xué)生的實(shí)際情況，絕不草率成章。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時(shí)候研究后明確，這課的主題是：“思國之安，必積其德義”，論證方法是：比論證、比喻論證。此堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)是論證方法的運用與論據的選擇。為了上好這堂課，我還為此準備了必要的教具，準備了錄音帶，制作了幻燈片。結果，這堂課非常成功，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果好。
�。�2）上課;用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢？我運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，我再為之進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
○1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(cháng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強烈的表現欲使學(xué)生戰勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識、訓練能力的同時(shí)，更培養了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯誤、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機地培養學(xué)生的團結精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責，有的懊喪，這時(shí)我會(huì )給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰勝學(xué)習的，激活思維，主動(dòng)學(xué)習，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機會(huì )，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
(2)、營(yíng)造與培養學(xué)生自主創(chuàng )造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
我國自古以來(lái)就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
(3).作業(yè)：精選﹑精批、精講。
作業(yè)是師生教與學(xué)情況的再現。作業(yè)采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓》，我精選的作業(yè)設計。全期16次作業(yè)，講讀課文一課一次（12），綜合練習4次。大作8篇，小作12篇。堅持精批與面批相結合。學(xué)生家長(cháng)非常滿(mǎn)意。
二、教學(xué)策略與教學(xué)目標
一)、以教學(xué)大綱為準繩，以單元只要為網(wǎng)絡(luò )，嚴謹實(shí)施教學(xué)。
本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱，既要求學(xué)生明了本期本單元的學(xué)習任務(wù)，又從細小處努力。在備課時(shí)緊扣大綱和單元知識體系，抓好雙基教學(xué)：基礎知識的夯實(shí)，基本技能的提高。
二）、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計劃；執行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
我精心制作幻燈片等課件，或放相關(guān)電視劇片段，如《鴻門(mén)宴》、《荷花淀》，做到了直觀(guān)、形象、精煉、高效。既培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，又豐富了學(xué)生的精神生活，全面提高了教學(xué)效率。
三）、教學(xué)體現教育新理念，構建課堂教學(xué)新模式。
課堂是學(xué)生獲取知識與增強能力的主陣地。這一期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課，課前認真鉆研教材，結合高一學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，爆發(fā)濃厚的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試性因素，引導自主探究，自主獲取知識，真正提高學(xué)生的能力。此外，注重激勵后進(jìn)生提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步。
四）、加強培優(yōu)輔差工作，提攜全體學(xué)生共同發(fā)展。
兩個(gè)班學(xué)生都存在差別。為使每位同學(xué)能在原來(lái)的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭、促中間”。注重培養優(yōu)生，發(fā)展他們的優(yōu)勢；發(fā)現并培養特長(cháng)生，發(fā)展他們的特長(cháng)。鼓勵成立互助小組，用“結對子”“一幫一、一對紅”活動(dòng)，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生。老師對差生，加強課外輔導，課堂上創(chuàng )設機會(huì )，給與鼓勵，使后進(jìn)生樹(shù)立了信心，提高了興趣。因此，通過(guò)一期的教學(xué)實(shí)踐，全班同學(xué)都有不同程度的提高。
三、本期教學(xué)得失啟迪與下期教學(xué)設想。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，特別是本學(xué)期的實(shí)踐，給我已深深的啟迪。我認為，作為高中教師，必須做到如下幾點(diǎn):
1、堅持用普通話(huà)講課，有利于加強語(yǔ)文課語(yǔ)感語(yǔ)義教學(xué)的功用。
2、備好每一堂課，是上好每一節課的前提，是提高課堂教育效果的基礎。
3、充分利用現有的多媒體進(jìn)行教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效率。
4、認真出題、評卷，是掌握學(xué)生知識程度、學(xué)習態(tài)度的有效方法
下學(xué)期學(xué)生要進(jìn)入高二了。我想，下學(xué)期除了學(xué)完第三冊教材，盡可能學(xué)完六冊一個(gè)單元。有些課文，如課外閱讀課文，除了文言文之外，盡量少講或不講，要找一些優(yōu)秀時(shí)文讓學(xué)生閱讀，讓他們認識與時(shí)代共進(jìn)步，脈搏與時(shí)代同跳動(dòng)。
高一上語(yǔ)文工作總結8
本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣,做了一些工作,現總結如下：
一：積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習了河北教育教學(xué)考察經(jīng)驗介紹材料，通過(guò)學(xué)習和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
3、學(xué)習其它學(xué)校有效的教學(xué)經(jīng)驗。11月7日，我們到樂(lè )山一中參加樂(lè )山市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，聽(tīng)了五節各校優(yōu)秀教師的示范課，聽(tīng)取了市骨干教師和教研員對高考形勢和題型的分析，回校后，我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。
二：教研組、備課組和教師結合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，我組王建雄老師、周軍老師、王鴻杰老師參加了校青年教師賽課，每個(gè)老師的課堂設計都有獨到之處，他們想方設法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，最關(guān)鍵的是能將課堂教學(xué)內容和高考聯(lián)系起來(lái)，落到實(shí)處，給聽(tīng)課的外地老師留下了深刻印象。
三：堅持教學(xué)常規，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。學(xué)校要求每個(gè)老師聽(tīng)課要求為一期15節，許多老師都超過(guò)了20節。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
2、認真抓好“結對子”的.工作。本學(xué)期，我們幫助青年教師迅速成長(cháng)，有時(shí)候請其他年級的老教師來(lái)給我們做指導，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在各個(gè)備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(cháng)負責制，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)上，以及對導學(xué)案的編輯運用上。
4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責出卷和審核，共組織編纂了兩次階段性考試的試卷，兩次試卷的難易度都適中，出題規范，對應階段考試前的教學(xué)進(jìn)度，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的分析，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極指導本年級學(xué)生參加拭去兩級組織的各類(lèi)作文競賽。本期我備課組組織學(xué)生參加了《樂(lè )山市法制家書(shū)》撰寫(xiě)、“樂(lè )山市現場(chǎng)作文大賽”等，均有不錯的成績(jì)。
高一上語(yǔ)文工作總結9
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過(guò)去，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，感慨良多，一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過(guò)大家一起努力，有所收獲，在這里總結如下：
一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標
一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。
二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。
本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，不僅每?jì)芍芤淮未笞魑�，平時(shí)每周都要求寫(xiě)周記一篇，摘抄若干。為提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，我們以年段學(xué)生會(huì )為依托，開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，不斷地培養學(xué)生研究性學(xué)習精神和創(chuàng )新意識。
二、按時(shí)完成 教學(xué)內容及進(jìn)度
1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修1和必修2的全部?jì)热�。為了更好地與高考接軌，我們在學(xué)習緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下，基本完成了經(jīng)典：《論語(yǔ)》前十章的教學(xué)，同時(shí)還完成了名著(zhù)《三國演義》第一部分;《家》和外國名著(zhù)《巴黎圣母院》的學(xué)習。
2、圓滿(mǎn)本學(xué)期安排的四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
第一次以班級為單位，各班配合必修一第一單元的“詩(shī)歌教學(xué)”進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽，本次活動(dòng)對培養學(xué)生的文學(xué)素養，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平起了一定的推動(dòng)作用。
“第二次“報刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習技能與習慣，創(chuàng )造互相幫助、團結協(xié)作的學(xué)習氛圍。
第三次為加強起始年段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，我們舉辦了現場(chǎng)書(shū)法比賽并附獲獎名單XX.10
一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5)
二等獎： 吳xx(高一1)蘇xx(高一3)
三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)
第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。我們進(jìn)行了以《責任》為題目的征文比賽活動(dòng)，取得了很好的效果。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)
二等獎： 葉xx(高一6)徐xx(高一4)
三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)
三、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，我們在使用新教材過(guò)程中，不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。
每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
四、提高質(zhì)量措施：
一)重視教學(xué)研討，審視自己的語(yǔ)文教學(xué)
為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動(dòng)，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，指點(diǎn)迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節，力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點(diǎn)的落實(shí)，注意知識的梳理簡(jiǎn)要實(shí)用，方法的簡(jiǎn)潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對議論文教學(xué)“格”的研究，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫(xiě)出基本象樣的議論文。
二)重視教學(xué)實(shí)踐，爭取課堂教學(xué)高效
每周一次的教學(xué)研討，上課心得的'交流，群策群力，勇于嘗試，努力實(shí)踐，不斷反思，特別是年輕教師，積極鉆研教學(xué)，深入文本，研討課堂教學(xué)教法，對其他教師的也是有幫助，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
三)重視作文訓練，扎實(shí)素材積累
重視作文訓練，使用好《教育周報》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，作到作文訓練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補充文章，指導學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。配合單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫(xiě)前指導，到作文寫(xiě)作，作文批改，作文講評，是一個(gè)完整的過(guò)程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效。
四)重視朗讀教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)
文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫(xiě)，也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，注意詩(shī)歌意象的分析，不斷積累表現手法，詩(shī)言志(即要抒發(fā)什么情感)
五) 重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進(jìn)步。
六)加強教改與教學(xué)科研，積極參與課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
高一語(yǔ)文組年輕老師認真準備組內公開(kāi)課，積極參與教研活動(dòng)，認真參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，不避諱缺點(diǎn)，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
高一上語(yǔ)文工作總結10
一、措施及成效
(一)我認真備課，積極、細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文能力、素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。
(二)做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
(三)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書(shū)很悶,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此,我通過(guò)向家長(cháng)了解,發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到中衛圖書(shū)館或學(xué)校圖書(shū)館辦借書(shū)證,利用節假日的時(shí)間借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
(四)重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識積累。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的`收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ) 、格言警句背誦，學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
(五)在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國 熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美情趣。
二、存在的不足：
1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使其嚴重的影響了全班的總成績(jì)。
以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力求做一個(gè)課程改革中的優(yōu)秀教師。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下了基礎。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(cháng)。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗。
高一上語(yǔ)文工作總結11
根據學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我擔任了高一(1)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。本學(xué)期的教材有兩本:必修1和必修2。而就高一新生而言，初高中學(xué)習模式與思維的轉變，為本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加大了難度。本班為音樂(lè )班，語(yǔ)文基礎薄弱，且學(xué)習信心與興趣都欠缺。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，在科組其它老師的幫助下，學(xué)期初我就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整、完善，取得較為良好的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)今后的進(jìn)步。
一、夯實(shí)基礎，加強語(yǔ)基訓練，引導學(xué)生掌握最基本的答題技巧。即做到：基礎+技巧。
二、初步落實(shí)“導學(xué)案”的教學(xué)模式，倡導“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
1、以《導與練》為課前學(xué)案，強調課前預習。2、合理設計問(wèn)題，學(xué)生課堂分組討論，探究回答問(wèn)題。
3、設置當堂訓練，鞏固所學(xué)。堅持布置作業(yè)，主要以《導與練》為主。
三、堅持抓寫(xiě)作，本學(xué)期有8篇大作文，要求限時(shí)完成。每周要求學(xué)生寫(xiě)周記或摘抄美文，積累寫(xiě)作素材。
四、充分利用多媒體教學(xué)設備，包括各類(lèi)錄音、視頻等。五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，如舉行班里的朗誦比賽等。
總之，本學(xué)期的.語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，既有可喜的成績(jì)，也存在一些不足，在今后的工作中，我會(huì )不斷的改進(jìn)、完善。學(xué)校倡導的“導學(xué)案”教學(xué)模式，我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習主體的偉大構想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì )繼續進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習，
更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高。
高一上語(yǔ)文工作總結12
本學(xué)期我擔任高二2、3兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、主要工作舉措與成效
1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得
認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好新課標，虛心向同年組老師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習，多研究精品教學(xué)設計，吃透教參，精心設計知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎，提升能力
我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習興趣。針對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項訓練，強化語(yǔ)言表達和綜合運用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到進(jìn)一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，側重思維品質(zhì)訓練，積累語(yǔ)言和作文素材。
3、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的`，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，強化語(yǔ)文積累。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了語(yǔ)文學(xué)習積累本，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。
二、存在的問(wèn)題：
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
高一上語(yǔ)文工作總結13
本學(xué)期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們，我有一種別樣的親切感，我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學(xué)生以生活技能，人格教育側重將語(yǔ)文養料內化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導學(xué)生最終把語(yǔ)文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以"真"，人格教育給學(xué)生以"善"，人生教育則將學(xué)生引向生命之"美"。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我感到了責任的重大。
一學(xué)期以來(lái)，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實(shí)用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué);開(kāi)辦新浪博客，qq空間，和學(xué)生多種形式溝通，把語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學(xué)。
本屆高一使用的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎較差，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，教學(xué)任務(wù)相當繁重。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應眼前的教學(xué)對象。
為了調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，我花費了大量時(shí)間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實(shí)用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉向語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生每天都期待語(yǔ)文課的到來(lái)。對重要的知識點(diǎn)我帶領(lǐng)學(xué)生總結規律，督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的`鮮活的人物事跡，既積累了寫(xiě)作素材，又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽(yáng)光世界》，我就在網(wǎng)上找來(lái)了視頻，播放給學(xué)生，榜樣的力量是無(wú)窮的，留給學(xué)生的震撼也將是深遠的。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性，把語(yǔ)文教學(xué)由課內延伸到課外。
我們面對的是信息化時(shí)代，學(xué)生當中有相當一部分網(wǎng)絡(luò )高手，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚。為了更貼近學(xué)生，不至于被時(shí)代甩得太遠，一年以來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)設了新浪博客和qq空間，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的知識點(diǎn)，寫(xiě)作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感，在qq空間里發(fā)表我自己寫(xiě)的隨筆，讓學(xué)生了解老師的生活，感受生活中的語(yǔ)文。我還鼓勵學(xué)生也開(kāi)博客，辦空間，我也經(jīng)常會(huì )去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓勵。
早自習我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規定每次6道題，題型是事先約定的，每個(gè)人都是出題人、評卷人和監考員，同學(xué)們參與的積極性也很高。
語(yǔ)文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組，每組都有小組長(cháng)，形成課代表監督小組長(cháng)，小組長(cháng)監督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò )，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好。
三、多親近學(xué)生，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧。
"親其師，信其道"，教師要做學(xué)生的知心人，學(xué)生才會(huì )和老師合作，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會(huì )早早來(lái)到班級，隨意和學(xué)生交流，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，這些無(wú)形當中都會(huì )拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè)，但他們都知道我是他們的語(yǔ)文老師，有什么煩惱，有什么心事都會(huì )和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能，幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問(wèn)題，至少可以做孩子們的聽(tīng)眾，人是非常需要聽(tīng)眾的。過(guò)節的時(shí)候，我會(huì )在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會(huì )熱情地回應我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。
高一上語(yǔ)文工作總結14
本學(xué)期，我任教高二4班的語(yǔ)文，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認真學(xué)習，教學(xué)工作就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，參加中研班活動(dòng)。認真備課、輔導，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的豐富、提高自己�！吧茖W(xué)才能善德，善德才能善教”，我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的`學(xué)習實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習的空間；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率，取得了很好的教學(xué)效果。
三、虛心學(xué)習，博采眾長(cháng)，力創(chuàng )佳績(jì)
全組語(yǔ)文教師立足新課改，瞄準高考，仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說(shuō)明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習和教學(xué)的準繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見(jiàn)，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我準時(shí)參加中研班教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評課，博采眾長(cháng)、受益匪淺，學(xué)生語(yǔ)文能力得到提高。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語(yǔ)文課
學(xué)生語(yǔ)文基礎比較薄弱，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變，語(yǔ)文也成了學(xué)生喜歡的科目之一。
高一上語(yǔ)文工作總結15
一、基本情況分析。
我備課組組共有7位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師，絕大部分都是30歲左右的教師，他們是：俞偉清、黃尚明、張樹(shù)義、羅秋鳳、吳春紅、楊麗艷、張玉桂。
高一數學(xué)備課組，是一個(gè)團結勤奮、互幫互助、共同提高的備課組，各老師之間，共同研究討論，通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
二、主要工作匯報。
1、有計劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的'教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，兼顧普通班和實(shí)驗班的學(xué)生水平，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期都上可備課組內的公開(kāi)研究課，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
6、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了理科聯(lián)賽數學(xué)競賽，設臵了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使學(xué)生對基礎知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習打下良好的基礎。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和打印試卷的準確率方面還有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗上還要多多總結。
高一數學(xué)備課組這一學(xué)年來(lái)，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并取得到了一定的成績(jì)。高一數學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
xx年6月30日
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