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散打專(zhuān)業(yè)課課程總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的散打專(zhuān)業(yè)課課程總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
散打專(zhuān)業(yè)課課程總結1
散打專(zhuān)業(yè)課程是面向體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設的體育選修課程。散打專(zhuān)業(yè)課程是以散打動(dòng)作的基本技術(shù)、技能為核心，以培養能力為重點(diǎn)為，結合散打運動(dòng)的特點(diǎn)使學(xué)生初步具備散打教學(xué)工作的能力。其任務(wù)是使學(xué)生了解散打的基本理論知識，掌握一定的基本動(dòng)作和教學(xué)基本技能。培養學(xué)生散打教學(xué)能力和指導訓練能力，使學(xué)生能夠利用散打內容，輔助其它體育項目的教學(xué)與訓練。全面發(fā)展專(zhuān)項身體素質(zhì)，為進(jìn)一步學(xué)好本專(zhuān)項和其它專(zhuān)項打下良好的基礎。
1、學(xué)生身體練習為手段，通過(guò)科學(xué)、合理的體育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高素養等目標的體育課程。注意結合學(xué)生思想實(shí)際和散打課的特點(diǎn)，對學(xué)生加強思想政治教育和武德教育，充分調動(dòng)學(xué)生勤學(xué)苦練的自覺(jué)性，教書(shū)育人。
2、本課程是將身體活動(dòng)與思想品德教育、文化科學(xué)教育、體育技能教育、心理健康有機結合的教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養全面發(fā)展人才的重要途徑。
3、把教材教法與技術(shù)理論教學(xué)有機的結合起來(lái)，有計劃、有目的的培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及群眾體育中散打活動(dòng)的組織能力。為繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)，使學(xué)生正確認識、了解散打運動(dòng)，初步學(xué)習掌握散打運動(dòng)的基本技術(shù)和理論，激發(fā)和培養學(xué)習興趣。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用和教師的主導作用，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，不斷總結，改進(jìn)教學(xué)方法并利用現代散打的先進(jìn)理論、技術(shù)不斷補充和拓擴教材內容。通過(guò)科學(xué)、合理的武術(shù)教學(xué)和鍛煉過(guò)程達到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康，掌握散打運動(dòng)技能，養成自覺(jué)鍛煉，終身練習的習慣，全面提高身體素質(zhì)，強健體魄。
通過(guò)采用開(kāi)放式的體育散打課模式就是承認學(xué)生存在的差異、區別對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生根據教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中
的問(wèn)題加以總結，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì )成功，能增強學(xué)生的自信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì )在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難，去認真完成每一個(gè)練習。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡動(dòng)作，學(xué)生總會(huì )有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì )自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習散打運動(dòng)的積極性。
散打專(zhuān)業(yè)課課程總結2
散打課程是面向全校公共課的學(xué)生開(kāi)設的體育公共選修課程。其任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，使學(xué)生全面了解散打的基本知識，掌握散打的基本技術(shù)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，不斷提高身體和心理素質(zhì)，從而造就健康的身心，并能持之以恒地加以練習，為終身體育鍛煉打下良好的基礎。
1、本課程是以學(xué)生身體練習為手段，通過(guò)科學(xué)、合理的體育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高素養等目標的體育課程。注意結合學(xué)生思想實(shí)際和散打課的特點(diǎn)，對學(xué)生加強思想政治教育和武德教育，充分調動(dòng)學(xué)生勤學(xué)苦練的自覺(jué)性，教書(shū)育人。
2、本課程是將身體活動(dòng)與思想品德教育、文化科學(xué)教育、體育技能教育、心理健康有機結合的教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養全面發(fā)展人才的重要途徑。
3、把教材教法與技術(shù)理論教學(xué)有機的結合起來(lái)，有計劃、有目的的培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及群眾體育中散打活動(dòng)的組織能力。為繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)，使學(xué)生正確認識、了解散打運動(dòng)，初步學(xué)習掌握散打運動(dòng)的`基本技術(shù)和理論，激發(fā)和培養學(xué)習興趣。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，不斷總結，改進(jìn)教學(xué)方法并利用現代散打的先進(jìn)理論、技術(shù)不斷補充和拓擴教材內容。通過(guò)科學(xué)、合理的武術(shù)教學(xué)和鍛煉過(guò)程達到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康，掌握散打運動(dòng)技能，養成自覺(jué)鍛煉，終身練習的習慣，全面提高身體素質(zhì)，強健體魄。
通過(guò)采用開(kāi)放式的公共體育散打課模式就是承認學(xué)生存在的差異、區別對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生根據教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的
目標。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì )成功，能增強學(xué)生的自信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生的運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。在教學(xué)中我特別關(guān)注培養低年級學(xué)生的運動(dòng)興趣。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因而，我在體育教學(xué)中采用引導式、情境式、體驗式等多種形式進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生保持濃厚的運動(dòng)興趣。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì )在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難，去認真完成每一個(gè)練習。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡動(dòng)作，學(xué)生總會(huì )有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì )自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習散打運動(dòng)的積極性。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。我們的體育課程中最關(guān)注的核心就是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗。我從教案的設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)中注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現把自主權給學(xué)生，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。
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