幼兒園禮儀教育總結

幼兒園禮儀教育總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的幼兒園禮儀教育總結，歡迎大家分享。

　　一學(xué)期的工作在緊張和忙碌中過(guò)去了，可謂幾分耕耘幾分收獲，在我校領(lǐng)導的協(xié)助支持下，在我園全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)的完成了這個(gè)學(xué)期的教育教研工作任務(wù)，其中有成功的喜悅，耐人反思的不足，下面針對這學(xué)期的教育教研工作做以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的總結。

　　一、拓寬培訓渠道，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高教師的理論水平。課題實(shí)施以來(lái)，我園充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，采取集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的方法，組織學(xué)習了《新德育》、《和諧德育論》等相關(guān)理論知識，為課題研究奠定了一定的理論基礎。

　�。ǘ�）以園為本，重視研討，層層推進(jìn)。研究是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，隨時(shí)都可能出現新情況、新問(wèn)題。我們針對出現的困難和問(wèn)題，開(kāi)展了以園為本的教研活動(dòng)，讓教師在不斷的總結、交流、反思中集思廣益，攻堅克難，增強信心。

　�。ㄈ�）走出去”、“請進(jìn)來(lái)”是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。20xx年11月，我們組織教師參加洼子小學(xué)《幼兒禮儀教育》培訓通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個(gè)體文明的重要體現，更是構建和諧社會(huì )的必然要求。學(xué)前期幼兒，可塑性強，模仿性強，易接受外界的各種信息，是了解社會(huì )、學(xué)習各種行為要求的理想時(shí)期，更是幼兒禮儀等良好行為習慣養成的最佳時(shí)期。對幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于糾正幼兒的不良行為，對幼兒今后的學(xué)習和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的個(gè)性、社會(huì )性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。因此，我們確立了《幼兒課堂教學(xué)滲透禮儀教育》為研究課題。

　　二、教研形式多樣化，教研效果有新高。

　　本年度，我們開(kāi)展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現場(chǎng)觀(guān)摩也有現場(chǎng)點(diǎn)評及教研互動(dòng)�；顒�(dòng)中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習、技能技巧比賽等。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐有了跨越式的前進(jìn)。

　　三、研究成果

　　我園自開(kāi)展“文明禮儀促行為習慣”課題以來(lái)，堅持學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)，做一點(diǎn)，總結一點(diǎn)，不僅在幼兒心理健康方面進(jìn)行了細致、深入的研究，并且將研究思路拓寬在宏觀(guān)領(lǐng)域，在學(xué)校的辦園思想、管理方式、教師心理素質(zhì)等方面進(jìn)行了完善，逐步走出了一條結合本園特色的科研改革之路，并取得了一定的成果

　　四、取得成果與不足

　�。ㄒ唬┯變和ㄟ^(guò)一階段的學(xué)習和積累，已掌握一定量的良好行為知識，但在日常行為中，有些孩子還會(huì )做出與之不一致的行為舉止，特別是在園一個(gè)樣在家一個(gè)樣的行為傾向很難改變。如何才能讓幼兒把真正學(xué)到的行為知識反映到自己的日常行為上，使良好行為“習慣化”，這是值得我們進(jìn)一步去反思的問(wèn)題。

　�。ǘ�）教師對幼兒行為問(wèn)題的教育技能有待提高。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現一些教師在幼兒的行為問(wèn)題尚不明顯時(shí)采用順其自然的策略，而在行為問(wèn)題明顯時(shí)則會(huì )采取極端的手段，還有一些教師面對幼兒的行為問(wèn)題常常束手無(wú)策，比如孩子吮吸手指、偏食、挑食、迷戀動(dòng)畫(huà)片失去自控能力等頑固性的行為，不能進(jìn)行長(cháng)期有效的矯正。

　�。ㄈ�）成人不良行為對幼兒的影響該如何抑制。幼兒是生活在天地間的，他們除了跟自己的家人相處外，還要接觸自己家庭以外各種不同行為的人，因此社會(huì )環(huán)境的行為凈化也是我們要考慮的問(wèn)題。

　　認真做事把事做對，用心做事把事做好。我們相信，在課題教研專(zhuān)家的指導下，憑著(zhù)對工作的熱情和吃苦耐勞的精神，每一位教師都會(huì )用心記下自己實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在“和諧德育研究與實(shí)驗”未來(lái)的成果中添上濃重的一筆本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

頭道營(yíng)子中心園

　　20xx.12.30

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