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新聞稿寫(xiě)作技巧
隨著(zhù)時(shí)代在進(jìn)步，需要使用新聞稿的情況越來(lái)越多，新聞稿顧名思義就是具有新聞價(jià)值的消息，最能體現出來(lái)的便是新聞稿是通過(guò)新聞媒體、廣播、電臺、雜志、電視等方式進(jìn)行傳播。寫(xiě)起新聞稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的新聞稿寫(xiě)作技巧，希望對大家有所幫助。
新聞稿寫(xiě)作技巧1
一、結合工作撰寫(xiě)新聞稿件的意義
首先，我認為結合工作撰寫(xiě)新聞稿件，對于大家提高認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力會(huì )有較大幫助。平常我們經(jīng)常說(shuō)，新聞寫(xiě)作是“七分看問(wèn)題三分寫(xiě)稿件”。比方說(shuō)，寫(xiě)今天培訓班的稿件，就得先搞明白，為什么要辦這個(gè)班，是因為存在什么問(wèn)題要解決什么問(wèn)題才辦這個(gè)班。于是，我們就可以這樣寫(xiě)了：為了提高各級干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，石景山區人口計生委辦了一期培訓班。如果面對每一件事情，大家都能夠按照撰寫(xiě)新聞稿件的習慣去想，這件事為什么要做，是因為存在什么樣的問(wèn)題才要做，怎么樣做才能達到目的、有效果，這種思維習慣養成后，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力肯定能夠增強。
其次，結合工作撰寫(xiě)新聞稿件，能夠真實(shí)、及時(shí)、有效地反映工作成果。不論是一個(gè)單位還是一個(gè)人，一天到晚都在干工作，確實(shí)也做出了很多成績(jì)，這些成績(jì)如果能夠通過(guò)新聞媒體反映出來(lái)，可能會(huì )得到很理想的效果。平時(shí)，某某報紙或電視報道了某某單位或個(gè)人的事跡后，我們就經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)：還不如我們做得好呢!這很可能不是一句狐貍吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸，而是真的是他們的工作做得比較被報道的要好，甚至是好很多。因此，在“酒香也怕巷子深”的信息時(shí)代里，如何把自己的工作宣傳出去，確實(shí)是一件非常重要的事情。
第三，結合工作撰寫(xiě)新聞稿件，能夠比較有效地調動(dòng)工作積極性。平時(shí)我們在單位里，早上上班時(shí)遇到個(gè)人，女的遇到男的，說(shuō)一句“XXX，你今天看起來(lái)好精神啊”、男的看到女的，來(lái)一句“啊呀，XXX，你今天又比昨天漂亮了、年輕了”。雖然人還是那個(gè)人，臉還是那張臉，而且還只有越來(lái)越老的可能。盡管大家都明白這個(gè)道理，但是這種“去年二十今年十八”的贊美，因為符合人心向善的邏輯規律，往往能夠讓大家都感到心情愉悅。而正面的新聞報道也同樣有這樣的功效。無(wú)論是被報道的人和單位，還是撰寫(xiě)新聞的人，都會(huì )有成就感在心頭油然而生，無(wú)形中就有效調動(dòng)了大家的工作積極性。有些社會(huì )效應大的典型報道，這方面的效應尤其明顯。
第四，結合工作撰寫(xiě)新聞稿件，會(huì )對個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步形成直接的影響。從某種意義上說(shuō)，撰寫(xiě)新聞稿件對作者的綜合素質(zhì)是有一定體現的。我不是說(shuō)能寫(xiě)新聞稿件的都是比別人能力強的，而是指撰寫(xiě)新聞稿件需要作者有一定的查找問(wèn)題、分析問(wèn)題并提出解決問(wèn)題方案的能力，具有較為扎實(shí)的文字基礎，還要有較強的協(xié)調能力。我相信，如果我們在座的基層人口計生干部中出現這方面的人才，很可能就會(huì )得到重用。也許這也正是我們今天要開(kāi)辦這個(gè)培訓班的目的之一吧。
從上述的四個(gè)方面看，雖然大家工作都很忙，但還是值得在百忙之中抽出一定的時(shí)間來(lái)撰寫(xiě)新聞稿件的。但是，有人也許會(huì )說(shuō)，我們也不是不想搞報道，只是條件不充分，和專(zhuān)業(yè)的新聞?dòng)浾邲](méi)法比。但我卻不這么認為，專(zhuān)業(yè)的新聞?dòng)浾呤怯兴膬?yōu)勢，比如時(shí)間、精力上比較集中，掌握了熟悉的技巧等等，但我們也有我們的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢主要體現在二個(gè)方面，即兩個(gè)知情。
二、基層干部撰寫(xiě)新聞稿件的優(yōu)勢
一是對工作重點(diǎn)、難點(diǎn)的知情。
在對工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)的準確掌握上，基層干部所具有優(yōu)勢是專(zhuān)業(yè)新聞報道員難以比擬的。大家可能都接待過(guò)記者，或者看過(guò)記者采訪(fǎng)，許多時(shí)候，如果沒(méi)有精心準備，記者很容易問(wèn)出一些讓人啼笑皆非的問(wèn)題來(lái)的。這叫外行看熱鬧，內行看門(mén)道。我們在座的領(lǐng)導們都是人口計生工作的.專(zhuān)家能手，對什么是工作重點(diǎn)、難點(diǎn)，什么事情是一段時(shí)間內上級抓得緊的，都是了如指掌。這一點(diǎn)對于搞好新聞報道工作是一個(gè)非常重要的前提條件。我每次采訪(fǎng)一個(gè)部門(mén)的工作，都必須先找一大資料看看，然后找熟悉工作的同志東扯西拉的請教，才能夠確定從哪個(gè)角度入手來(lái)抓報道主題。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)少鬧笑話(huà)。(舉例：流管處的數據交換平臺。)
二是對擬采訪(fǎng)對象的知情。
不要說(shuō)媒體的記者，就像我這樣的宣傳干部，每次到一個(gè)地方采訪(fǎng)都是匆匆忙忙的。一方面是自己的時(shí)間比較緊，另一方面怕打攪被采訪(fǎng)者。但是，不管是記者還是我這樣的，大凡都有一個(gè)習慣，那就是采訪(fǎng)得越細，問(wèn)題問(wèn)得越清楚越好。(舉例：通州采訪(fǎng)。)結合工作撰寫(xiě)新聞稿件，寫(xiě)的都是我們自己身邊的人身邊的事，人是自己朝夕相處的，工作是自己一滴滴汗水干出來(lái)的，寫(xiě)起來(lái)是信手拈來(lái)，駕馭自如。
只要我們能夠充分發(fā)揮這兩個(gè)優(yōu)勢，寫(xiě)出優(yōu)秀的新聞稿件就肯定不是難事。這也是我為什么要將匯報的大題目稱(chēng)為“春江水暖鴨先知”的用意。
三、新聞寫(xiě)作的基本知識
(一)新聞的定義
掌握新聞稿件基本要素的目的是為了增強大家的選題能力，即讓大家能夠獨立判斷出什么樣的工作或事件能夠作為新聞報道的素材。
首先，什么是新聞?歷來(lái)說(shuō)法不一。新聞定義的爭鳴伴隨著(zhù)新聞學(xué)的研究，已走過(guò)一個(gè)多世紀的路程。國內外眾多資深新聞學(xué)專(zhuān)家和新聞工作者，給新聞下了170多種定義。
無(wú)論中外古今，公眾認知、理解的新聞就是某種見(jiàn)聞。如果我們以屬加種差的形式來(lái)給新聞這一概念下定義的話(huà)，見(jiàn)聞就是新聞的屬概念。找到了屬概念，使用內涵定義法就可以根據不同的種差，給出不同的定義，如從性質(zhì)、發(fā)生原因、種屬關(guān)系、功用等方面就可以列出下面一組基本定義。
1.性質(zhì)定義：新聞是新近、新鮮、新奇的見(jiàn)聞。性質(zhì)定義反映的是新聞的基本特性，即新近、新鮮、新奇，用一個(gè)字來(lái)概括即“新”。
2.發(fā)生定義：新聞是通過(guò)對新近、新鮮、新奇事物的感知而獲得的見(jiàn)聞。發(fā)生定義是立足于新聞產(chǎn)生的方式來(lái)給新聞下定義的。這種方式就是人的感知形式。
3.關(guān)系定義：新聞與過(guò)時(shí)、陳腐、平淡的舊聞相對，是新近、新鮮、新奇的見(jiàn)聞。關(guān)系定義突出的是新聞與舊聞的關(guān)系，要表明的是前者和后者同歸“見(jiàn)聞”一“屬”，是同屬中的兩個(gè)不同“種”類(lèi)。
4.功用定義：新聞是能夠滿(mǎn)足受者喜新好奇心理的新見(jiàn)聞。功用定義所表述的則是新聞的最基本的社會(huì )功用，而不是作為某種特定工具的特殊功用。
可以說(shuō)，上述一組基本定義具有最廣泛的概括性，能夠正確地定位新聞的外延與內涵。
(二)新聞稿件應具備的幾個(gè)基本要素
新聞稿件的基本要素之一：新聞事件具有能夠滿(mǎn)足讀者好奇心的特征。
上學(xué)的時(shí)候，老師們說(shuō)，資本主義國家的新聞定義通俗點(diǎn)講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來(lái)�，F在想想，其實(shí)發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。比如說(shuō)，現在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實(shí)質(zhì)意義上理解，與前面所說(shuō)的“人咬狗是新聞”的調侃也差不了太多。這種現象說(shuō)明了什么問(wèn)題，我們在這里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問(wèn)題了。但是，之所以提起這些，是因為它充分說(shuō)明了新聞選題的側重點(diǎn)，就是應該在“創(chuàng )新特征”上下功夫。你想報道的事件它必須得有點(diǎn)新意，能夠滿(mǎn)足讀者的好奇心理。
在我們現實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng )新性，即我們所做的工作是獨一無(wú)二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。比如說(shuō)，人口計生委搞了一個(gè)性科學(xué)教育基地，這對于性觀(guān)念保守的中國社會(huì )來(lái)說(shuō)，就是一件具有很強創(chuàng )新特征的工作。圍繞這樣的一個(gè)選題做文章，就非常符合新聞事件能夠滿(mǎn)足讀者好奇的特征。
在北京的各家媒體中，社會(huì )新聞這一塊，這樣的稿件是占了絕對多數的。但是，在我們結合工作搞報道的過(guò)程中，這樣的稿件卻是相對較少的。
新聞稿件的基本要素之二：新聞事件具有典型性特征。
典型報道對于非專(zhuān)業(yè)從事新聞工作的人來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但它卻是我們結合工作撰寫(xiě)新聞稿件時(shí)必須掌握的。因此，對新聞的典型性特征，我就稍詳細點(diǎn)講。
具有典型性特征的新聞稿件是北京日報、京郊日報、中國人口報等我們所要面對主要媒體的重要刊載內容。這類(lèi)稿件大約占上述報紙用稿量的三分之一左右。前段時(shí)間我和我們劉鳳婷處長(cháng)給咱們石景山區寫(xiě)的“讓愛(ài)與陽(yáng)光同在”一稿，就屬于典型報道。20xx年，全國上下都在開(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，咱們石景山區和全市、全國的其它地方比，比他們搞得好，咱們就是典型，寫(xiě)咱們怎么開(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)的稿件，就屬典型報道。因此，對典型報道可以簡(jiǎn)單作這樣的理解：即典型報道就是百里挑一樹(shù)典型。
大家都在做同樣的工作，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是典型。如剛才我們說(shuō)的關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，我們做的工作是全國都在做的，但我們做得比別人好，做得有特色，做得有成效，因此，我們石景山就是這方面工作的典型。
誰(shuí)做了大家都想做但基本上都沒(méi)做好的事情，誰(shuí)就是典型。學(xué)雷鋒做好事，拾金不昧，把工作當事業(yè)干，做出一番讓大家刮目相看的工作業(yè)績(jì)來(lái)，等等。這些都是大家想要做到的，但是真正做好這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻是十分地不容易，因此，誰(shuí)做到了，誰(shuí)就有可能就是典型。
誰(shuí)做了與當前的宣傳教育主題有著(zhù)密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。比如，當前全國人口計生系統都在學(xué)習中央的新“決定”，哪個(gè)單位哪個(gè)人在學(xué)習活動(dòng)中有創(chuàng )新，有成效，誰(shuí)就有可能成為這一較短時(shí)間內的典型。
把上述的一些典型的工作或事跡報道出去，就是通常意義上所稱(chēng)的典型報道。
典型報道的一個(gè)容易產(chǎn)生的錯誤理解，就是把一般的好人好事或者履行應盡的職責或任務(wù)當做新聞事件來(lái)報道。
比如某某某幫某老人解決了一個(gè)什么困難之類(lèi)的。這種事跡是否是新聞，必須要看是否具有兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是此類(lèi)事件是否與當前的宣傳主題有較強的關(guān)聯(lián);二是當事人做這件事是不是輕易就可以實(shí)現的。比如，近段時(shí)間中央電視臺“新聞聯(lián)播”節目連續播出了多位普通百姓學(xué)雷鋒做好事的新聞，主要原因就是因為這與建立和諧社會(huì )、關(guān)心弱勢群體有著(zhù)密切聯(lián)系。
新聞稿件的基本要素之三：新聞事件具有指導性特征。
與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說(shuō)，指導性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。
具有這一特征的稿件是黨報黨刊用稿率最多的，大約要占百分之五十以上，在中國人口報的頭版、二版，更是占到了百分之八十以上。但是在北青、北晚、法晚等以發(fā)行量為辦報目標的報紙，這類(lèi)稿件就只占不到百分之二十，而且這部分稿件還都是政府指令性稿件，不登不行。如果讓報紙自行選擇，他們可能一篇都不登。他們的選擇只能是圍繞事件的新聞性與焦點(diǎn)性來(lái)做。因此，下面我們就接著(zhù)說(shuō)一說(shuō)
新聞稿件的基本要素之四：新聞事件具有焦點(diǎn)性特征。
任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。
比如說(shuō)，兩會(huì )中的《物權法》通過(guò)審議，很多報刊都用了專(zhuān)版、專(zhuān)刊來(lái)報道，就是因為它是大眾眼里的焦點(diǎn)事件。還有一件發(fā)生在我們身邊的非常精典的事件，充分說(shuō)明了新聞事件焦點(diǎn)性特征的重要性，那就是在中央頒布新決定后，各級人口計生組織都利用當地新聞媒介開(kāi)展了豐富多彩的新聞宣傳工作，但很快大家就發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，應邀來(lái)采訪(fǎng)的記者對新決定的主要內容并不關(guān)心，而是把注意力集中在生育指標有沒(méi)有放寬，富人超生有什么特殊處罰措施，等等。這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現，卻是新聞的焦點(diǎn)性特征的強烈表現。因此，如果我們在新聞素材的選擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點(diǎn)性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時(shí)地報道出來(lái)，就一定能撰寫(xiě)出優(yōu)秀的新聞稿件。
上述四個(gè)要素可以獨立存在，即只要擁有其中一個(gè)要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個(gè)要素或三四個(gè)要素同時(shí)存在，同時(shí)存在的要素越多，新聞稿件的價(jià)值就越高。
新聞稿寫(xiě)作技巧2
新聞稿格式
1、新聞要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）
2、新聞構成：題、文、圖、表。
3、題：簡(jiǎn)要、突出、吸引人。
4、文：導語(yǔ)100至200字：開(kāi)宗明義，人事時(shí)地物。
5、主體300至500字：深入淺出，闡揚主旨。
6、 結語(yǔ)100字：簡(jiǎn)潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動(dòng)。
新聞稿怎么寫(xiě)
新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)
一、新聞的特點(diǎn)
1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫(xiě)作的基本要求。就小記者采寫(xiě)新聞來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好短消息，便于迅速及時(shí)的報道新聞事實(shí)，同時(shí)也鍛煉小記者的采寫(xiě)能力；就讀者閱讀新聞來(lái)說(shuō)，它便于閱讀。
2、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔：新聞的語(yǔ)言只有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，才能吸引讀者
3、“倒金字塔”結構：新聞的寫(xiě)作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫(xiě)在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫(xiě)作中稱(chēng)為“倒金字塔”結構。
二、新聞導語(yǔ)的幾種寫(xiě)作方法
1、敘述式導語(yǔ)的寫(xiě)作：就是直截了當地用客觀(guān)事實(shí)說(shuō)話(huà)，通過(guò)摘要或概括的方法，簡(jiǎn)明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個(gè)總的印象，以促其閱讀全文。
2、描寫(xiě)式導語(yǔ)的寫(xiě)作：記者根據目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個(gè)有意義的側面，作簡(jiǎn)練而有特色的描寫(xiě)，向讀者提供一個(gè)形象，給人以生動(dòng)具體的印象，這就是描寫(xiě)式導語(yǔ)的一般特點(diǎn)。一般用在開(kāi)頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。
3、議論式導語(yǔ)的寫(xiě)作：往往采用夾敘夾議的方式，通過(guò)極有節制、極有分寸的評論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評論式、引語(yǔ)式、設問(wèn)句。
三、學(xué)會(huì )恰當運用新聞背景材料
背景材料在不少新聞中占據一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內容。交代背景應根據需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時(shí)不宜太多，材料要寫(xiě)的生動(dòng)活潑。
新聞通訊怎么寫(xiě)
一、 通訊的種類(lèi)：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”
二、 通訊的特點(diǎn)
通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動(dòng)形象、具有感染力。
三、 人物通訊：是以報道人物為主要內容的通訊。
其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：要體現當今的時(shí)代特征；要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；要用人物的行為表現人物。一般有兩種寫(xiě)法，一是對人物一生或是某個(gè)階段、某一個(gè)方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個(gè)特定的情景，簡(jiǎn)單幾筆，把人物的精神、特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，或是作一個(gè)側面報道。
四、 事件通訊：它是以重大的或尋常的事件為報道的通訊類(lèi)型。是記述新近發(fā)生的，受到人 們普遍關(guān)注的事件
1、其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線(xiàn)索要清晰；敘事要生動(dòng)，靈活運用多種表現手法，突出重點(diǎn)，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫(xiě)人物時(shí)注意精練、生動(dòng)形象。
2、通訊的語(yǔ)言特點(diǎn)和細節描寫(xiě)：通訊作為一種新聞媒體，語(yǔ)言要求準確嚴謹，簡(jiǎn)明扼要，鮮明生動(dòng)，具體真切，通俗易懂；多運用瑯瑯上口的群眾語(yǔ)言寫(xiě)通訊，要有濃郁的感情色彩。
五、 新聞寫(xiě)作中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、初學(xué)寫(xiě)作可以“描紅模子”，從實(shí)踐出發(fā)，邊學(xué)習邊實(shí)踐，模仿著(zhù)別的去學(xué)。
2、寫(xiě)新聞要有由頭，最主要特點(diǎn)就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時(shí)間越近越好。
3、多寫(xiě)短新聞，可以擴大版面的信息量，是各家報紙都特別提倡的。
新聞稿寫(xiě)作注意事項
具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標題。簡(jiǎn)潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜（一頁(yè)尤佳）。 寫(xiě)作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外，行文應力求簡(jiǎn)潔切要，敘述應有事實(shí)基礎，文稿標題則以簡(jiǎn)要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。
此外，篇幅也不宜長(cháng)篇大論，一般以1至2頁(yè)為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增加文稿的專(zhuān)業(yè)性，切忌內容空洞、語(yǔ)意不清、夸大不實(shí)。
倒金字塔結構是絕大多數客觀(guān)報道的寫(xiě)作規則，被廣泛運用到嚴肅刊物的寫(xiě)作中，同時(shí)也是最為常見(jiàn)和最為短小的新聞寫(xiě)作敘事結構。內容上表現在在一篇新聞中，先是把最重要、最新鮮、最吸引人的'事實(shí)放在導語(yǔ)中，導語(yǔ)中又往往是將最精彩的內容放在最前端；而在新聞主體部分，各段內容也是依照重要性遞減的順序來(lái)安排。猶如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而輕。此種寫(xiě)作方式是目前媒體常用的寫(xiě)作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫(xiě)在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽(tīng)人快速清楚新聞重點(diǎn)。
基本格式（除了標題）是：先在導語(yǔ)中寫(xiě)一個(gè)新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽剛剛結束，觀(guān)眾/讀者/聽(tīng)眾們最想知道的是結果，或者是某個(gè)球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫(xiě)起。
其次，在報道主體中按照事件各個(gè)要素的重要程度，依次遞減寫(xiě)下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫(xiě)一個(gè)事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫(xiě)作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構思，按受眾對事件重要程度的認識來(lái)安排事件要素。把最重要的寫(xiě)在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫(xiě)下去。
正金字塔式此種寫(xiě)作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文結構的寫(xiě)作方式，依序分別是引言、過(guò)程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用于特寫(xiě)。
折衷式又叫新華體。此種寫(xiě)作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現，接著(zhù)，則依新聞的時(shí)間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫(xiě)法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你講長(cháng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長(cháng)的情況下誕生了。
基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語(yǔ)中簡(jiǎn)明地體現出來(lái)。
其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個(gè)過(guò)渡性段落。
再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。
新聞稿寫(xiě)作技巧3
在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì )媒體通訊員、特約記者、新聞專(zhuān)業(yè)的等。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。結合具體實(shí)踐經(jīng)驗，本文將對次做如下論述：
一、培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準備
同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。
什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾��！?1)培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。
當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。
二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。
人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好�！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦�！庇袀�(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎？*8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者�！边@些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好�！泵恳粋�(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。
角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的'新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。
要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：
第二、特色角度，有些節日的慶�；顒�(dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。
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第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。
第四、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A(yíng)學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。
三、掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵
大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：
第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。
第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。
第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”
第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀(guān)評價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義
而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。
四、虛心請教，大膽投稿是寫(xiě)好第一篇新聞稿的必要過(guò)程
請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教；如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。
一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。
當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率（或播出幾率）。
總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。
新聞稿寫(xiě)作技巧4
要有新聞價(jià)值
要使一份聲明有新聞價(jià)值，它九必須能夠引起目標受眾廣泛而普遍的興趣，并且具有明顯的新聞視角（例如重要信息、心進(jìn)展、戲劇性、趣味性、當地視角、影響等）。另外，新聞稿的寫(xiě)作風(fēng)格應該是新聞性的，而不是營(yíng)銷(xiāo)性的。應當非�？陀^(guān)地撰寫(xiě)新聞稿，就像是一位記者在為您撰寫(xiě)一樣。最重要的是，新聞稿應當是去“告知”公眾，而不是僅僅在推銷(xiāo)一種東西。
標題格式
大多數情況下，編輯在瀏覽您的新聞稿時(shí)第一眼看見(jiàn)的就是您的標題。一個(gè)有效的標題往往意味著(zhù)這名編輯會(huì )刊發(fā)你的新聞稿還是會(huì )點(diǎn)擊刪除按鈕。在確定有效的標題時(shí)需考慮以下幾點(diǎn)：
1、標題不要超過(guò)一行。許多編輯部會(huì )限制標題的字數，超過(guò)限制字數的新聞稿就會(huì )被拒收。
2、標題應當能夠產(chǎn)生一種讓編輯“干著(zhù)急”的效果，使標題成為概括新聞稿內容的一種“挑弄”性的語(yǔ)句。這很關(guān)鍵，因為許多記者僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統瀏覽新聞稿的標題，然后在想要瀏覽新聞稿全文的時(shí)候才會(huì )點(diǎn)擊選擇。
3、標題應當包含發(fā)布這一新聞稿的公司的名稱(chēng)。不要出現“公司”、“股份”或者“有限”之類(lèi)的詞，非為了清晰地界定組織有必要進(jìn)行標明。
4、不要使用感嘆號或人民幣符號。
5、避免所有可能的批評性的、爭議性的或者判斷性的陳述。
寫(xiě)作風(fēng)格要求
撰寫(xiě)一篇專(zhuān)業(yè)和有效的新聞稿可能會(huì )很困難。以下是在草擬新聞稿的`時(shí)候應當注意的幾點(diǎn)：
1、盡快切入主題，用引證和事實(shí)來(lái)支撐你的主題。
2、恰當地使用語(yǔ)法和標點(diǎn)符號。校對打字稿，不要以來(lái)拼寫(xiě)檢查。
3、在新聞稿中強調誰(shuí)、什么、何時(shí)、哪里、為什么和怎樣這6W。
4、重復檢查電話(huà)號碼和鏈接地址。
5、大聲朗讀你的新聞稿，看看感覺(jué)如何。
6、使用引語(yǔ)來(lái)傳達別人的意見(jiàn)或事物之間的聯(lián)系。
7、不要忘了在你的新聞稿中標明你的姓名、發(fā)布時(shí)間、日期、網(wǎng)站地址和電話(huà)號碼。還要保證在稿件發(fā)出以后別人能夠通過(guò)電話(huà)找到你。
8、應當客觀(guān)地撰寫(xiě)新聞稿，就像撰稿人與這家公司沒(méi)有關(guān)系一樣。
9、不要使用代名詞，如我、我們、我們的、你們的等，除非是在直接引語(yǔ)里。用第三人稱(chēng)撰寫(xiě)。
10、不要說(shuō)大話(huà)或者顯得像個(gè)癮君子，但一定要讓讀者知曉你在這一行業(yè)中的地位。
11、一定要在最后一段中加上有關(guān)貴公司的標準樣板信息。這一部分標題應當是“關(guān)于（在這里插入貴公司的名稱(chēng)）”。
長(cháng)度要求
新聞稿應當簡(jiǎn)潔而且緊緊圍繞主題。新聞稿的長(cháng)度應當在兩頁(yè)之內。50字以?xún)鹊男侣劯甯袷菑V告，而不是新聞稿。點(diǎn)句（文章中用來(lái)引導各要點(diǎn)的圓點(diǎn)符號）可以使用，但不
可濫用。
新聞稿寫(xiě)作技巧5
1.取其精華，要把主題破小，角度選小，架子搭小 要集中一點(diǎn)，以少勝多，不搞大而全、小而全的總貌式的報道，不搞漫無(wú)邊際的全景式報道，不搞羅列條目一二三四五波浪式的新聞。要破除“文非三段不成文”的舊觀(guān)念。實(shí)際工作中，筆者收到不少基層衛生宣傳部門(mén)提供的稿件，內容模式總是“成就—措施—經(jīng)驗—問(wèn)題—認識—效果”。如果經(jīng)驗比較新鮮而且實(shí)際，這種形式不妨一用，但是千篇一律地成為“新八股”而且毫無(wú)實(shí)際做法，全是云山霧罩的大話(huà)、套話(huà)、面子話(huà)，讀來(lái)確實(shí)令人生厭。
2.新聞要善于化整為零，多搞連續性報道、跟蹤報道，變總結式為進(jìn)行式 新聞具有事實(shí)的片斷性和事件的連續性的特點(diǎn)，只有反映事物的最新態(tài)勢，才能保持新鮮。一事一報的新聞特點(diǎn)是簡(jiǎn)單靈活，缺點(diǎn)是無(wú)法及時(shí)提供發(fā)展的趨勢。為此，一些選題可以采用一事多報的方法，把一個(gè)事情不同時(shí)期的發(fā)展變化展現出來(lái)，就容易使人看清脈絡(luò )。
3.擠掉水分，只講事實(shí) 新聞是一種“無(wú)形的意見(jiàn)”，看起來(lái)是透明的，講的是事實(shí)。作者一般不應該在新聞中“挺身而出”說(shuō)三道四，而要把自己的觀(guān)點(diǎn)隱藏在對事實(shí)的敘述之中。新聞需要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，不穿靴戴帽。穆青常說(shuō)：寫(xiě)新聞要學(xué)會(huì )煉字、煉句，要言簡(jiǎn)意賅。要多用動(dòng)詞，少用形容詞、副詞；多用短句，少用長(cháng)句、復句；多用短段落、少用長(cháng)段落，最好一段一個(gè)意思，一段一個(gè)事實(shí)。
4.講究體裁分工 不同體裁有不同的要求，不同的作用。動(dòng)態(tài)新聞和經(jīng)驗新聞?dòng)袇^別，把動(dòng)態(tài)新聞強行拼湊成經(jīng)驗新聞是拉郎配，拼湊痕跡太過(guò)明顯；把經(jīng)驗簡(jiǎn)化成動(dòng)態(tài)雖然對作者比較省力，但是浪費了寶貴的新聞資源，減弱了報道的力量。不要把消息寫(xiě)成通訊，不要把通訊寫(xiě)成報告文學(xué)，更不要把小特寫(xiě)、小故事拉成大特寫(xiě)、長(cháng)報道。特寫(xiě)要“特”，有鏡頭感，重在細節和再現。追求“特”字就必然刪去大段背景和一般性、程序性的過(guò)程描寫(xiě)。
5.逆向思維，大膽借用其他媒體敘事手法，以短小精悍取勝 一篇幾千字的文章，往往會(huì )使讀者昏昏欲睡；而幾個(gè)小時(shí)的電影常常會(huì )使人置身其中、聲淚俱下。這與電影采用的多種敘事、剪輯手法是分不開(kāi)的。蒙太奇就是比較常用的電影手法。簡(jiǎn)要地說(shuō)，蒙太奇就是根據影片所要表達的內容和觀(guān)眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構思組接起來(lái)。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來(lái)的手段。電影可以采用的手法為什么不可以應用于新聞寫(xiě)作呢？把圍繞一個(gè)中心思想的全部資料分類(lèi)切割，短小精悍，自成一文，但是可以按照內在的'邏輯聯(lián)系把它們組織成一篇大的文章，形式非常新穎。
6.采用科學(xué)的考核方式，革除舊觀(guān)念，為繁榮短新聞創(chuàng )造環(huán)境 以字論酬是很多報刊的常用考核方式，一定程度上可以激發(fā)作者撰稿的積極性，但是也不可避免地出現為了賺取稿酬，想方設法為稿件摻水，無(wú)限拉長(cháng)、拉寬稿件的現象。正所謂：內容不多，篇幅不��；亮點(diǎn)不多，套話(huà)不少；新意不多，拼湊不少。這個(gè)問(wèn)題需要利用更科學(xué)、更關(guān)注稿件質(zhì)量、更體現稿件作者敏銳性和勞動(dòng)價(jià)值的考核方式來(lái)解決。
另外，工作指導類(lèi)雜志不可避免地與各級管理部門(mén)打交道，不少地方有“篇幅越長(cháng)越重要，字數越多越有面子，內容越全面越顯政績(jì)”的思想，直接造成了稿件大而全。這類(lèi)問(wèn)題成因比較復雜，需要媒體工作者和全社會(huì )一道，為革除舊觀(guān)念、樹(shù)立新文風(fēng)，做出長(cháng)期不懈的努力。
新聞稿的寫(xiě)法
第一：何謂新聞
假設狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞的話(huà)，若咬到你、我、張三、李四或某個(gè)政要首長(cháng)呢，哪個(gè)才是新聞，寫(xiě)新聞如同寫(xiě)作一樣，該事件確能反映現代生活型態(tài)，對大眾具有感動(dòng)話(huà)題或啟示，警覺(jué)的影響力就可成為新聞。
第二：如何寫(xiě)新聞稿
(一)先擬定大綱：寫(xiě)短稿可以?xún)H憑腹稿，但寫(xiě)長(cháng)稿時(shí)，若無(wú)大綱或準備小抄，往往很難寫(xiě)得好。
(二)開(kāi)頭與結尾：寫(xiě)導言時(shí)，最好已規劃如何結尾，才不致於下筆千言，離題萬(wàn)里。
(三)舉例與說(shuō)明：寫(xiě)人物時(shí)，穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止，最多兩個(gè)例子。
(四)迅速與簡(jiǎn)潔：記者寫(xiě)稿要求迅速，整篇寫(xiě)再做修改。眾人皆知的事不寫(xiě)，不用廢字，力求扼要。
(五)主題應熟悉：主題設定后一次完成，避免中斷思路。遇嚴肅主題時(shí)，用字也應嚴肅表達。
(六)可峰回路轉：筆法模式試圖改變，運用情節隱喻或拐彎方式，爭取注意。
(七)能力與論述：除具備收集資料，應多方查證，抓住重點(diǎn)，論述正確，言之有物，客觀(guān)事實(shí)，不穿插個(gè)人意見(jiàn)。
第三：新聞稿段落分布
(一)新聞稿撰寫(xiě)與作家寫(xiě)作方法，作文相互一致，段落分配也是啟、承、轉、合。
�。ǘ�)第一段之導言是全文的精神，最好在60字以?xún)�，重點(diǎn)約略提出，提綱挈領(lǐng)。
注意事項(一)
1、新聞寫(xiě)作應多使用短句，盡量符合150字以?xún)冗m當閱讀量。
2、導言不宜直接用引語(yǔ)，避免無(wú)謂困擾。
3、每段開(kāi)頭不宜用同樣的語(yǔ)句，尤其是相接的兩段。如連續幾段的開(kāi)頭都用「他說(shuō)：」，「他表示：」，會(huì )讓人生厭，也會(huì )使人以為作者文思不足。
4、連接詞(由于，但是)盡量不要用，先拿掉后再看看是否影響句子敘述的完整性，否則將可省略。落筆前先應審慎確認事件之可信度。
注意事項(二)
1、使用日常，簡(jiǎn)單易懂的字：如類(lèi)似歌迷，影迷，避免改用Fans：「粉絲」。
2、寫(xiě)短句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子：簡(jiǎn)短有力的句子，使讀者欣賞起來(lái)輕松自然，感受深刻。
3、盡量少用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)：新聞與寫(xiě)作是要給大家看的，應以貼近生活習慣，淺出的語(yǔ)言。
4、盡量少用最，甚，極為或唯一，避免與事實(shí)不符，會(huì )造成讀者抗議。
5、不要用避諱引語(yǔ)：某人說(shuō)就用錢(qián)XX說(shuō)，不使用錢(qián)氏說(shuō)。
6、盡量少夾用外文：除非有必要，但不要亂翻譯，造成誤解。
注意事項(三)
1、刪去不必要的字：雖簡(jiǎn)而不漏，意思不變。
2、如：1.作為期五天的訪(fǎng)問(wèn)-訪(fǎng)問(wèn)五天。
3、.今天起辦理報名手續-今天起報名。
4、不作無(wú)謂的解釋?zhuān)河绕湓谛侣剬?zhuān)題報導中，有必要才解釋?zhuān)瑳](méi)有就省了。
5、不記流水帳：除非天天精采，否則，僅提重要事件。
6、人名官銜省略：除總統外，第一次提全銜，第二次用姓名即可，避免禮多文虛。
新聞稿寫(xiě)作技巧6
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衡陽(yáng)師范學(xué)院
新聞中心記者團新聞寫(xiě)作培訓資料
�。ㄒ唬┬侣剬�(xiě)作的基本知識與寫(xiě)作要求
1、新聞的含義
新聞是對新近發(fā)生、發(fā)現或變動(dòng)著(zhù)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報道。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是對新近發(fā)生的事實(shí)的報道。
新聞分廣義新聞和狹義新聞。廣義新聞包括消息、通訊、新聞特寫(xiě)、報告文學(xué)、調查報告、新聞評論等。狹義新聞專(zhuān)指消息。
2、新聞要寫(xiě)具備新聞價(jià)值的事實(shí)。
具備新聞價(jià)值的事實(shí)，有以下屬性：
�。�1）新鮮性
�。�2）重要性
�。�3）顯著(zhù)性
�。�4）接近性
3、完整的新聞事實(shí)包括六個(gè)要素
六個(gè)要素（即五個(gè)W和一個(gè)H）指：何時(shí)（When，事件發(fā)生之時(shí)日）、何地（Where，事件發(fā)生之地點(diǎn)）、何人（Who，與此事有關(guān)系之人）、何事（What，事之性質(zhì)）、何故（Why，事件發(fā)生之原因）和結果如何（How，事件之結果）。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一條新聞要交代清楚這六個(gè)要素，否則讀者會(huì )看不明白，產(chǎn)生疑問(wèn)。有時(shí)也可省略一些要素，但這是有條件的：1。連續報道中，前篇已交代清楚所有要素，后面的報道則可省某些要素。2。省略的個(gè)別要素，一定是人所共知，不會(huì )產(chǎn)生誤解的。3。把“整版”、“一組報道”相互銜接成為一個(gè)整體，那么，對同一新聞事實(shí)，它篇中說(shuō)明了的，則此篇可省略。作為記者、通訊員，一定要寫(xiě)清六要素，至于編輯如何修改，那是編輯的責任。怎樣見(jiàn)報，編輯要酌情而定。
4、新聞（消息）的構成部分
一條消息由導語(yǔ)、正文、背景、結尾和標題組成。但不是每條消息都具有這5個(gè)部分，有的消息就沒(méi)有導語(yǔ)和背景。
5、新聞寫(xiě)作的八條要求：
�。�1）用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
�。�2）事實(shí)要精煉。
�。�3）事實(shí)安排要有一定的規格，即將最重要，最新鮮，最吸引人的事實(shí)放在最前面。
�。�4）邏輯清晰，條理分明。
�。�5）交代背景，說(shuō)明意義。
�。�6）生動(dòng)活潑，饒有風(fēng)趣，為群眾喜見(jiàn)樂(lè )聞。
�。�7）文字簡(jiǎn)潔、確切、優(yōu)美。
�。�8）迅速及時(shí)。要寫(xiě)得快，寫(xiě)得及時(shí)。
上面所談的寫(xiě)好新聞的八條要求中，前五條是基本的必須做到的，后三條是力求做到的。
6、新聞寫(xiě)作的十條規則：
�。�1）在你沒(méi)有理解事件本身之前不要動(dòng)筆去寫(xiě)。
�。�2）在你不知道你要說(shuō)些什么前，不要動(dòng)筆去寫(xiě)。
�。�3）要表現，不要陳述。
�。�4）把精采的引語(yǔ)放在消息的前頭。
�。�5）把精采的實(shí)例或軼事放在消息的前頭。
�。�6）運用具體名詞和富于動(dòng)作色彩的動(dòng)詞。
�。�7）盡量少用形容詞，不要動(dòng)詞上再用副詞。
�。�8）盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
�。�9）在消息中不要提那些你回答不了的問(wèn)題。
�。�10）寫(xiě)作要樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，誠實(shí)、迅速。
7、新聞寫(xiě)作的十項要求：
�。�1）善于讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
�。�2）抓住事物的特點(diǎn)。
�。�3）主題要盡量集中。
�。�4）把高潮放在前面。
�。�5）適當地運用背景。
�。�6）把事實(shí)交代清楚。
�。�7）形式要短小精煉。
�。�8）文字要生動(dòng)優(yōu)美。
�。�9）體裁風(fēng)格多樣化。
�。�10）采寫(xiě)要迅速及時(shí)。
�。ǘ┬@新聞寫(xiě)作的一般知識
校園新聞不同于一般的社會(huì )新聞，其報道的主要是發(fā)生在本校師生員工身上的以及與本校相聯(lián)系的事實(shí)，范圍相對狹窄，甚至在一定時(shí)間內周而復始地重復。另外，報道的主要媒體則是校園網(wǎng)絡(luò )、校報、校廣播臺、宣傳欄以及校園電視臺等，尤其以校園網(wǎng)與校報為主，媒介形式相對局限，一般高校的校報出刊周期多在一周以上，就時(shí)效性方面難于企及面向社會(huì )大眾的報紙。沒(méi)有社會(huì )新聞那樣龐大的記者隊伍、信息資源、傳播渠道、傳播范圍與接受群體，也沒(méi)有較多的市場(chǎng)經(jīng)濟因素的注入。為此校園新聞可以依據自身的純粹性被打造成精英文化
的傳播媒介，成為校園文化的代言人。
校園記者必須圍繞教學(xué)科研、人才培養、文化活動(dòng)等挖掘新聞線(xiàn)索，創(chuàng )作出精品新聞報道。
寫(xiě)作校園新聞需要策劃新聞選題。策劃新聞選題，一般都是圍繞著(zhù)學(xué)校一個(gè)時(shí)期中心工作展開(kāi)，對將來(lái)需要采訪(fǎng)的題材事先進(jìn)行籌劃謀略：抓住重點(diǎn)，突出亮點(diǎn)，對新聞事實(shí)如何報道，怎么構思，怎樣寫(xiě)作都必須反復醞釀。新聞策劃的目的則是最大限度地實(shí)現事實(shí)的新聞價(jià)值和宣傳價(jià)值。圍繞校園新聞的導向性選題。我們的大學(xué)嚴格意義上就是要通過(guò)教育，讓學(xué)生做到“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人”�？墒�，現代意義上的大學(xué)是開(kāi)放的、自由的，雖有一定的制度規約，一般不會(huì )對人身限定；現在的大學(xué)生，是在市場(chǎng)經(jīng)濟和多元文化影響下成長(cháng)的，世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有多層次性。高校一方面需要完成教育目標，一方面又不能限制人身自由。校園新聞的導向作用，在這個(gè)時(shí)候可以充分發(fā)揮。那么，我們選題可以從某一微觀(guān)層面切入，比如說(shuō)如何探究“學(xué)會(huì )求知”。每年9月大一新生入校，如何讓新生順利實(shí)現從中學(xué)生向大學(xué)生的轉變，迅速走出所謂的“大一迷�！逼�，校園記者此時(shí)大可以選擇那些在學(xué)習、工作等方面優(yōu)秀的校友作為典型，做一組專(zhuān)題報道，借助榜樣和模范人物來(lái)激勵和引導新生迅速步入新的人生軌道。選題也可以從宏觀(guān)層面入手，在要報道的題材中融貫學(xué)習工作與人格塑造、個(gè)人理想與國家前途等方面的內容。如此，校園新聞就不單單是事實(shí)的陳列，教育引導之意蘊含其中。
那么，怎樣進(jìn)行校園新聞選題呢？
其一，圍繞校園新聞的接近性選題。所謂接近性，是指報道的對象與受眾之間在地域、心理、文化等層面有比較接近的地方。無(wú)論是社會(huì )新聞，還是校園新聞，都需要考慮新聞題材的接近性。一般意義上說(shuō)，接近性程度越高，關(guān)聯(lián)越大，讀者感興趣的程度就越大，新聞價(jià)值就越高，宣傳效果就越好。所以，新聞策劃一定程度上應以受眾意志為轉移，完整地表現受眾的生存之態(tài)、心靈之約，將受眾的意圖指向作為新聞寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在高校，師生員工時(shí)常會(huì )關(guān)注與學(xué)校與自己攸關(guān)的事情，比如學(xué)校的發(fā)展、學(xué)科的建設、師資的優(yōu)化、環(huán)境的整治、后勤的改革、校園生活等。校園記者在新聞策劃之時(shí)，充分考慮師生員工參與學(xué)校事務(wù)的愿望，最大限度地滿(mǎn)足他們的'閱讀期待。在新聞創(chuàng )作中可以著(zhù)力凸顯學(xué)校變化發(fā)展的方面，抒發(fā)師生員工的自豪感；也可進(jìn)行反思與探討，激勵師
生員工的拼搏感。
其二，圍繞校園新聞的周期性選題。周期性特征實(shí)際上是新聞策劃的一把雙刃劍，就學(xué)校而言，很多常規性工作，雖然每次并不盡相同，但整體上具有周而復始的特征。其中，因為工作性質(zhì)的不同，可能周期長(cháng)短不一：長(cháng)則四五載，短則三五五天。學(xué)校工作的周期性，需要立足于受眾的獵奇心理與新聞的新鮮性原則，這實(shí)際上要求我們既要對這些常規性工作進(jìn)行宣傳，便于師生知曉，更要推陳出新，在常規中求新，在對比中求異。只有這種求新求異的存在，方能辮消解受眾審美疲勞，獲得新的閱讀刺激。
選題確立后，也就有了新聞寫(xiě)作的方向和內容，但依然涉及到一個(gè)“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。校園新聞寫(xiě)作在基本規律、基本原則、基本要求和寫(xiě)作技巧上與社會(huì )新聞基本相同，但在一些細微方面仍然具有屬己性。
首先，標題制作要簡(jiǎn)潔明了。校園外的報載新聞的標題制作，寫(xiě)作者極盡寫(xiě)作之能事，在引題、主題、副題之間穿插組合，在虛與實(shí)之間匠心獨運。當然，這種寫(xiě)作是新聞藝術(shù)性的需要，也是新聞事實(shí)呈現的需要，更是寫(xiě)作者寫(xiě)作策略的需要。但是，校園新聞，尤其是校園，網(wǎng)絡(luò )新聞，一般用的是敘事寫(xiě)法直陳事實(shí)核心，很少采用比喻、擬人、夸張等修辭來(lái)強化語(yǔ)言感染力。如南京師范大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )新聞《省教育科學(xué)“十二五”規劃課題調研座談會(huì )在我院舉行》，就是采用實(shí)寫(xiě)的方法，明白曉暢地告訴讀者報道的實(shí)質(zhì)內容。校園新聞的標題制作運用最多的是主謂短語(yǔ)的形式，其后才是主謂賓齊全的句子，并且下能添加過(guò)多的形容詞或副詞過(guò)度修飾，以免弱化了標題的直觀(guān)性，妨礙了讀者的閱讀與理解。如新聞《河北大學(xué)博士生導師王培光教授來(lái)我院講學(xué)》，簡(jiǎn)單明白，一語(yǔ)中的，這樣，校園新聞的標題制作實(shí)際上是方便了受眾攝取信息。一言以蔽之，標題的制作應能夠清楚說(shuō)明新聞中最關(guān)鍵的因素，遵循“重要論點(diǎn)前置”和“關(guān)鍵詞前置”的標題制作原則。
其次，導語(yǔ)設計要簡(jiǎn)練豐富。導語(yǔ)就是“以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，引出全篇精華和主題的具有可受性的開(kāi)頭句子或段落”。簡(jiǎn)練，實(shí)際上是導語(yǔ)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，擯除絢麗的辭藻堆砌與“計白當黑”的留白。豐富，一方面指的是表述的內容要豐富，能夠交代新聞事實(shí)的完整要素，涵蓋新聞事實(shí)中最有的價(jià)值的部分。另一方面指的是導語(yǔ)的表達方式要靈活多樣。導語(yǔ)的表達方式可以分為敘述型導語(yǔ)、描寫(xiě)型導語(yǔ)和議論型導語(yǔ)。敘述型導語(yǔ)又可細分為直敘式、概括式、引用式和對比式等樣式；描
寫(xiě)型導語(yǔ)又分為特寫(xiě)式、白描式和比喻式；議論型導語(yǔ)可分為評論式、結論式和提問(wèn)式等樣式。如此駁雜的表達形式，為導語(yǔ)多樣化提供了變化選擇的機會(huì )，是避免導語(yǔ)設計趨同單一的最有效手段。事實(shí)上，據筆者閱讀的高校新聞來(lái)看，標題的表達方式以直敘式、概括式為主。因其表達方式選擇范圍的狹窄，此種模式化寫(xiě)作方式帶來(lái)呆板、僵化自是顯而易見(jiàn)了。所以，導語(yǔ)設計要結合具體的新聞內容，盡可能豐富導語(yǔ)的表達方式，不僅要“告訴讀者這條消息的主要內容是什么”，還要“使讀者愿意讀下去”，更要“制造適當的氣氛”，畢竟新聞也有新聞的美。
最后，主體敘述要客觀(guān)如實(shí)。事實(shí)材料是構成消息主體部分最主要的質(zhì)素，是新聞的價(jià)值習功能得以實(shí)現的最為原始的載體。作為受眾而言，希望在新聞報道中看到所報道事實(shí)的客觀(guān)在，而非作者們的言說(shuō)與告白。但是，在我們學(xué)生寫(xiě)的校園新聞中作者的感情色彩過(guò)于濃厚，一定程度上影響了讀者的閱讀判斷，阻礙讀者產(chǎn)生正確的認識或不同的看法。作為校園記者，需要避免過(guò)多的評述性文字存在于消息報道之中，切忌運用一些華麗絢爛的辭藻來(lái)敷衍材料。新聞報道，只需要把事實(shí)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情況和原因因交代情況就足矣。誠然，任何人都有自己的情感傾向，新聞人也不例外，作為新聞人，要闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，表達自己的意愿，可以有以下幾種方式：一是變更新聞文體，可以將新聞報道寫(xiě)成新聞述評之類(lèi)的能夠言說(shuō)主體情感的文類(lèi)；二是學(xué)習古代史官的修史筆法——一字褒貶+微言大義，以簡(jiǎn)潔的文字，傳達深刻的或需要隱藏的意思；三是巧用他人之言于行文之中，假借他人的愛(ài)憎好惡以表達自己；四是在對比中隱含真意，通過(guò)正反、上下、前后、優(yōu)劣的對比，昭示自己的價(jià)值取向。所以，作為校園記者，無(wú)論選取何種表述方式敘述消息主體，都需客觀(guān)如實(shí)地陳列新聞素材，給讀者以事實(shí)的本真存在。
�。ㄈ┬@新聞（消息）的主要類(lèi)型及寫(xiě)作
1、校園新聞（消息）主要類(lèi)型：
校園新聞主要類(lèi)型有會(huì )議新聞（工作會(huì )議、報告會(huì )、座談會(huì )等）、活動(dòng)新聞。
2、會(huì )議新聞的寫(xiě)法
�。�1）會(huì )議報道的寫(xiě)法
�、贂�(huì )議新聞同樣具備6個(gè)要素。
�、跁�(huì )議新聞以會(huì )議內容為主體
�、坌侣剝热菀怀鰠⒓訒�(huì )議的關(guān)鍵人物、重要人物所作報告、講話(huà)或指示的內容
�。�2）會(huì )議報道注意事項
�、贂�(huì )議由什么人（單位、組織、團體）召集？是個(gè)什么性質(zhì)的機構？
�、谑裁慈耸菚�(huì )上的關(guān)鍵性人物注意參加會(huì )議人員的排序（這是政治問(wèn)題。中國是政治國度、禮儀之邦，非常注重級別、尊卑。因此，會(huì )議新聞寫(xiě)作中參加會(huì )議的領(lǐng)導人排序一定要搞清楚、排正確，把它作為政治任務(wù)對待�！罢螘�(huì )吃人”“領(lǐng)導很生氣，后果很?chē)乐亍保┘八麄兊挠谜Z(yǔ)。最重要的人物發(fā)言、講話(huà)時(shí)可用“指示”、“指出”、“強調”、“重要指示”、“著(zhù)重指出”和“著(zhù)重強調”等，也可以用“說(shuō)”、“認為”、“表示”等。但是級別低的人只能用“說(shuō)”、“認為”、“表示”、“對談了看法”、“提出意見(jiàn)或建議”等等。注意“蒞臨”、“出席”、“參加”、“陪同”，“匯報”、“介紹”、“解釋”、“說(shuō)明”、“闡述”，“考察”、“視察”、“調研”、“檢查”、“接見(jiàn)”、“會(huì )見(jiàn)”，“要求”、“希望”、“建議”，“據悉”、“據了解”、“據介紹”，“隆重”、“順利”、“成功”、“圓滿(mǎn)”，“帷幕”、“序幕”等詞的用法及用法界限。
�、哿私鈺�(huì )議程序和主要議題。
�、鼙ＷC講話(huà)和會(huì )議內容準確無(wú)誤，尤其是領(lǐng)導人的講話(huà)。即使用錄音機錄音，也要做好筆錄。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，領(lǐng)導人講得好，你理所當然要寫(xiě)好，即使領(lǐng)導人講得不好，你也要寫(xiě)好，不然，領(lǐng)導人會(huì )有意見(jiàn)，你不好過(guò)日子。在你成為大牌記者之前必須這么做。
�。�3）會(huì )議報道常見(jiàn)問(wèn)題
�、贈](méi)有突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)（有些會(huì )議年年開(kāi)。在寫(xiě)這樣的會(huì )議時(shí)，就要注意眼前的會(huì )議與之前的會(huì )議有什么不同，特點(diǎn)在哪里。）
�、趯дZ(yǔ)空洞無(wú)物。
�、蹐蟮拦交�。（寫(xiě)會(huì )議新聞、做八股文章。導語(yǔ)介紹會(huì )議名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、講話(huà)人。接著(zhù)交代會(huì )議議程，如“分析了什么”、“學(xué)習了什么”、“討論了什么”，再就是“會(huì )議認為”、“會(huì )議指出”、“會(huì )議強調”。千篇一律的公式化的會(huì )議新聞，被人們戲稱(chēng)為“新聞八股”。領(lǐng)導人強調，指出，說(shuō)）
�、苡迷~模糊。（座無(wú)虛席，取得很好的效果，對工作有很大的促進(jìn)作用等）
3、活動(dòng)新聞的寫(xiě)法
�。�1）活動(dòng)報道的寫(xiě)法
�、倩顒�(dòng)新聞同樣具備6個(gè)要素。
�、诨顒�(dòng)新聞以活動(dòng)內容為主體。
�、坌侣剝热菀怀鰠⒓訒�(huì )議的關(guān)鍵人物、重要人物所作的報告、講話(huà)或指示。
�、芑顒�(dòng)的類(lèi)型不同，報道的方式也就不同。A、領(lǐng)導活動(dòng)：必須以領(lǐng)導為中心，其他都是次要的了。B、項目活動(dòng)：如重點(diǎn)實(shí)驗室掛牌、教學(xué)評估、文化節、藝術(shù)節等，則項目是中心。
C、公益活動(dòng)：如募捐、學(xué)雷鋒活動(dòng)、大學(xué)生環(huán)保行動(dòng)等，則以公益為中心，千萬(wàn)不要倒置。
�。�2）活動(dòng)報道注意事項
�、夙椖炕顒�(dòng)報道要抓重點(diǎn)、亮點(diǎn)和特色。
�、诨顒�(dòng)報道要體現領(lǐng)導正確（英明）、睿智、光鮮、親民、隨和（看望學(xué)生，與學(xué)生座談、與學(xué)生一起參加活動(dòng)等）、謙虛、耐心的一面，而不是錯誤、尷尬、傲慢、冷漠的一面。
�、垡怀龌顒�(dòng)內容和活動(dòng)意義
�。�3）活動(dòng)報道常見(jiàn)問(wèn)題
�、俦尘安牧�、程序介紹過(guò)多，甚至喧賓奪主。
�、凇叭祟^”太多，大小領(lǐng)導一起上。
�、蹖�(xiě)作公式化、公文化，一開(kāi)頭就是“為了”。
�。ㄋ模┊斍靶@新聞（消息）寫(xiě)作中存在的問(wèn)題
1、時(shí)間點(diǎn)與時(shí)間段混淆
例：
外語(yǔ)系舉辦戀愛(ài)觀(guān)教育講座
4月1日晚7：30，院學(xué)生工作處副處長(cháng)陳梅香在我院西校區模擬法庭為外語(yǔ)系學(xué)生作了戀愛(ài)教育觀(guān)的講座。此次講座由外語(yǔ)系“她世界”舉辦，旨在指導和幫助當代大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。
數學(xué)與計算科學(xué)系舉行師范素質(zhì)五項技能大賽決賽3月31日19：00，我系師范素質(zhì)五項技能大賽決賽在數學(xué)樓309室舉行，來(lái)自07級數學(xué)班的11位同學(xué)參與了本次比賽。
2、消息副標題有破折號
雷鋒精神·溫情你我
——20xx藍蝴蝶愛(ài)心超市攜手人文系社會(huì )實(shí)踐部三月學(xué)雷鋒
“特殊學(xué)�！敝谢顒�(dòng)
3月27號上午8點(diǎn)，仁智愛(ài)心超市攜手人文系社會(huì )實(shí)踐部及珠暉區消防支隊開(kāi)展了一場(chǎng)口號為“收集愛(ài)心、奉獻愛(ài)心、傳遞愛(ài)心”的走進(jìn)特殊學(xué)校大型社會(huì )公益活動(dòng)。
學(xué)雷鋒精神揚學(xué)子風(fēng)采
——新聞與傳播系攜手國家電網(wǎng)衡陽(yáng)分公司聯(lián)合開(kāi)展“學(xué)雷
鋒，進(jìn)社區”活動(dòng)
3、消息的主標題不是新聞內容的高度概括
例：
雷鋒精神·溫情你我
——20xx藍蝴蝶愛(ài)心超市攜手人文系社會(huì )實(shí)踐部三月學(xué)雷鋒
“特殊學(xué)�！敝谢顒�(dòng)
學(xué)雷鋒精神揚學(xué)子風(fēng)采
——新聞與傳播系攜手國家電網(wǎng)衡陽(yáng)分公司聯(lián)合開(kāi)展“學(xué)雷
鋒，進(jìn)社區”活動(dòng)
3月5日是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習”題詞發(fā)表47周年，也是中國青年志愿者行動(dòng)實(shí)施15周年。這天，雖然下著(zhù)毛毛細雨，但新聞與傳播系青年志愿者仍然攜手國家電網(wǎng)衡陽(yáng)分公司在社區開(kāi)展了“傳承雷鋒精神，構建和諧社區”義務(wù)維修電腦志愿服務(wù)活動(dòng)。
4、新聞的重點(diǎn)、亮點(diǎn)不突出
例：
我院與湖南工學(xué)院辦學(xué)資源共享平臺正式啟動(dòng)（原稿）
3月9日上午，我院與湖南工學(xué)院的校際教育教學(xué)資源共享啟動(dòng)儀式在東校區學(xué)術(shù)報告廳三樓會(huì )議室順利進(jìn)行。省教育廳領(lǐng)導及雙方院領(lǐng)導參加了會(huì )議，省教育廳副廳長(cháng)申紀云及兩院院長(cháng)分別發(fā)表了講話(huà)。會(huì )議由省教育廳高教處副處長(cháng)楊承玖親自主持。
院長(cháng)劉沛林首先對省教育廳及湖南工學(xué)院各位領(lǐng)導的到來(lái)表示衷心的感謝。講話(huà)中，他指出，我院和湖南工學(xué)院長(cháng)期以來(lái)有很多交往及溝通渠道，在辦學(xué)過(guò)程中有很多可以互補的地方。早在去年，雙方就響應省教育廳號召，在進(jìn)一步加強兩
校辦學(xué)資源的整合與互補方面達成了初步的意向。今后的具體工作還需要教育廳領(lǐng)導的進(jìn)一步指導，需要雙方其心協(xié)力，共同推進(jìn)。隨后，他代表衡陽(yáng)師范學(xué)院就省教育廳領(lǐng)導對工作的關(guān)心表示感謝，同時(shí)表示我院將盡全力積極地做好兩校資源共享的相關(guān)工作。
湖南工學(xué)院院長(cháng)張力在講話(huà)中指出，兩校之間的合作既有客觀(guān)基礎，也符合雙方的合作需求，他代表湖南工學(xué)院表示，在今后的合作中，會(huì )全心全意把工作做好，使雙方達到優(yōu)勢互補，實(shí)現合作雙贏(yíng)。最后他衷心祝愿雙方的合作能取得圓滿(mǎn)成功。
在聽(tīng)取了兩院院長(cháng)的講話(huà)后，省教育廳副廳長(cháng)、省委教育工委委員申紀云先生發(fā)表了講話(huà)。他代表省教育廳、教育工委對兩校的簽字儀式表示衷心的祝賀，對兩校推進(jìn)辦學(xué)資源共享給予了高度評價(jià)。他說(shuō)，此舉具有天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢，既是教學(xué)資源和科研資源配置的改革，也是教學(xué)科研資源管理方式的改革，有利于提高有限的高等教育資源的效益，減少重復投資。他希望兩校在推進(jìn)辦學(xué)資源共享等方面為全省樹(shù)立一個(gè)榜樣，并衷心地祝愿兩校合作成功，能夠越辦越好。
隨后，院長(cháng)劉沛林與湖南工學(xué)院院長(cháng)簽訂兩校資源共享框架協(xié)議，互換文本。啟動(dòng)儀式在省教育廳領(lǐng)導與兩校領(lǐng)導的合影留念中圓滿(mǎn)結束，這意味著(zhù)我院與湖南工學(xué)院辦學(xué)資源共享平臺正式啟動(dòng)。
優(yōu)勢互補合作共贏(yíng)
我院與湖南工學(xué)院簽署教育教學(xué)資源共享合作協(xié)議（修改稿）3月9日上午，我院與湖南工學(xué)院教育教學(xué)資源共享啟動(dòng)儀式在東校區學(xué)術(shù)交流中心三樓會(huì )議室舉行。儀式上，我院院長(cháng)劉沛林與湖南工學(xué)院院長(cháng)張力簽署了兩校教育教學(xué)資源共享合作協(xié)議書(shū)，標志著(zhù)兩校教育教學(xué)資源共享合作項目正式啟動(dòng)。省教育廳副廳長(cháng)、省委教育工委委員申紀云及兩院院長(cháng)出席啟動(dòng)儀式并分別發(fā)表了講話(huà)。儀式由省教育廳高教處副處長(cháng)楊承玖主持。
院長(cháng)劉沛林首先對省教育廳和湖南工學(xué)院各位領(lǐng)導的到來(lái)表示衷心的感謝。他指出，我院和湖南工學(xué)院在辦學(xué)中有很多可以互補的地方，并且長(cháng)期以來(lái)保持著(zhù)良好的交往與溝通。兩校就響應省教育廳號召，在進(jìn)一步加強兩校辦學(xué)資源的整合與互補方面達成了初步意向。他代表學(xué)院表示，將盡全力積極地做好兩校資源共享的相關(guān)工作。
湖南工學(xué)院院長(cháng)張力在講話(huà)中指出，兩校之間的合作既有客觀(guān)基礎，也符合雙方的合作需求。他代表湖南工學(xué)院表示，在今后的合作中，會(huì )全心全意把工作做好，使雙方達到優(yōu)勢互補，實(shí)現合作雙贏(yíng)。最后，他衷心祝愿簽署兩校的合作能取得圓滿(mǎn)成功。
在聽(tīng)取了兩院院長(cháng)的講話(huà)后，省教育廳副廳長(cháng)、省委教育工委委員申紀云發(fā)表了講話(huà)。他代表省教育廳、省委教育工委對兩校教育教學(xué)資源實(shí)現共享表示衷心祝賀，并希望兩校積極主動(dòng)，共同努力，科學(xué)共享兩校的教育教學(xué)資源，提高雙方辦學(xué)水平，促進(jìn)兩校共同發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)。
隨后，在一片熱烈的掌聲中，我院院長(cháng)劉沛林與湖南工學(xué)院院長(cháng)張力簽署了兩校資源共享合作協(xié)議，并互換了文本，這標志著(zhù)兩校教育教學(xué)資源共享合作項目正式啟動(dòng)。合作協(xié)議內容涉及圖書(shū)文獻資源共享、校際課程互選和第二專(zhuān)業(yè)共享、文化藝術(shù)資源和體育設共享等六個(gè)方面。
我院與湖南工學(xué)院在學(xué)科重點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)絡(luò )及專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢上不盡相同，實(shí)現兩校教育教學(xué)資源共享，可以取長(cháng)補短，優(yōu)化教育資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量，增強市場(chǎng)競爭力。
兩校還決定在校內共同搭建一座人行天橋，以方便兩校學(xué)生學(xué)習和交流。
5、以“”為題用書(shū)名號
6、在新聞中評論、評價(jià)過(guò)多，尤其是拔高新聞的意義
7、會(huì )議、活動(dòng)新聞中“人頭”太多
8、背景材料喧賓奪主。
一些同學(xué)在新聞寫(xiě)作中大段大段介紹背景材料或會(huì )議、活動(dòng)程序，從分量上與主要新聞事實(shí)相當，或超過(guò)主要新聞事實(shí)。
9、語(yǔ)言模糊化，報道內容交代不清。
許多學(xué)生自己很了解的東西，誤以為讀者也很清楚的，由此產(chǎn)生一種心理錯覺(jué)，便在稿件中出現了相當多的外人看不懂的生造名詞，例如“三風(fēng)”、“省檢”等等，甚至報道寫(xiě)到結尾，也沒(méi)交代事情的緣由。寫(xiě)作時(shí)總要想著(zhù)，若是讀者看了會(huì )不會(huì )不懂？謹記：對于讀者，任何解釋都不會(huì )是多余的。不厭其煩的解釋?zhuān)@應成為記者工作的職業(yè)本能。
10、簡(jiǎn)單模仿大消息、大通訊、大評論。
一般情況下，來(lái)自基層的新聞報道，不宜簡(jiǎn)單模仿大報紙頭版消息的架勢、較典型的通訊結構，以及社論、編輯部文章的語(yǔ)調。
11、空話(huà)、套話(huà)多。
不要使用“在形勢下”、“在的領(lǐng)導下”、“在基礎上”、“為了”之類(lèi)的套話(huà)，直接把事實(shí)講出來(lái)。如實(shí)報道了事實(shí)，你想說(shuō)的這些思想應該包含其中。除了導語(yǔ)可以概括一下所報道的事實(shí)外，消息主體不應該再使用概括性的語(yǔ)言，要報道具體的事實(shí)，禁絕空話(huà)。如果你感到這樣就沒(méi)有東西可寫(xiě)了，這個(gè)報道便不該動(dòng)筆，應該去采訪(fǎng)。不要出現“大家說(shuō)”、“他們說(shuō)”，這在自然狀態(tài)下是不可能發(fā)生的。一定要具體，誰(shuí)、對誰(shuí)、說(shuō)了什么、怎么樣，每一點(diǎn)都要交代清楚。
新聞稿寫(xiě)作技巧7
要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：
第一、特色角度，有些節日的慶�；顒�(dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。
分享或討論以及反映相關(guān)話(huà)題，請到論壇討論
第二、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的.新聞。
第三、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在A(yíng)學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。
新聞稿寫(xiě)作技巧8
開(kāi)頭點(diǎn)題。
標題和第一段文字應該點(diǎn)明主旨，剩余部分則展開(kāi)描述。你只有幾秒鐘的時(shí)間來(lái)抓住讀者的注意力。
為媒體而寫(xiě)。有時(shí)候，媒體尤其是網(wǎng)絡(luò )媒體會(huì )挑選一些新聞稿直接或者稍事修飾后投放在他們的出版物上。此外，還有記者會(huì )將新聞稿作為比較大的專(zhuān)題報道的來(lái)源。不管怎樣，試著(zhù)按照你想的那樣寫(xiě)出整個(gè)事件。即使你的新聞稿不會(huì )被逐字照搬，也可能帶來(lái)足夠的曝光率。
并不是所有的事件都可以寫(xiě)成新聞。你對某件事情的熱情并不意味著(zhù)它就有報道的價(jià)值。替你的讀者想一想。別人也會(huì )像你一樣覺(jué)得這件事情很有趣嗎?設想一下，你花費很大力氣開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)店。對于任何行業(yè)來(lái)說(shuō)，新店開(kāi)張總是值得興奮一把的，但是媒體卻不會(huì )投以過(guò)多的注意力。這樣的新聞很老套，沒(méi)有興奮點(diǎn)。換個(gè)角度，把更多的注意力放到你自己的網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)歷、網(wǎng)店獨特的商品和服務(wù)上。要能回答“別人為什么會(huì )關(guān)心這件事”這個(gè)問(wèn)題，確保你的消息有一定的新聞價(jià)值，諸如獨一無(wú)二的特色等。盡量避免像“為顧客省錢(qián)”或者“良好的.客戶(hù)服務(wù)”這樣的陳詞濫調。一定要把注意力放在如何能讓你的新聞脫穎而出方面。
實(shí)事求是。
避免出現失誤、美化、夸張之詞。如果你覺(jué)得新聞稿里面有修飾美化的成分，不妨先把它放在一邊，等到真正有價(jià)值的新聞再來(lái)和大家分享。記者們總是用懷疑的眼光看問(wèn)題的。如果你的新聞讀起來(lái)太過(guò)完美，很有可能降低你自己的可信度。即使那是事實(shí)，你也應該試著(zhù)低調一點(diǎn)。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
用盡量少的文字報道一個(gè)事實(shí)。避免使用像“贈品”和“首次”等這樣不必要的形容詞、浮華的語(yǔ)言和多余的表達。如果你能夠用較少的文字說(shuō)清楚一件事情，那就這樣做吧。繁冗的文字只會(huì )分散人們的注意力。使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，讓每個(gè)字詞都有意義。
注意行話(huà)。
如果你想讓搜索引擎能很容易搜到你的新聞稿，那么少量的行話(huà)是可以的。不過(guò)傳播新聞的最佳方法是讓它讀起來(lái)順暢，通俗易懂。行話(huà)只適用于一定的專(zhuān)業(yè)人士或者群體中，對于普通讀者來(lái)說(shuō)則是不合適的。避免在文中使用“產(chǎn)能規劃工藝”、“推斷”和“優(yōu)先評估程序”等行話(huà)。
避免夸張宣傳。感嘆號(!)在新聞稿中是不合適的。如果你不介意自己的信譽(yù)被毀的話(huà)，就使用一連串的感嘆號吧。如果文章中確實(shí)需要用到它，一個(gè)就足夠了。千萬(wàn)不要這樣!!!!!!!!!!
得到許可。
企業(yè)都很珍惜自己的名譽(yù)。如果你要在文章中用到或者引用其它企業(yè)、組織的員工或下屬企業(yè)的信息，記得事先向他們申請書(shū)面許可。任何爭端都是對另一方有益的，也就意味著(zhù)你的新聞稿有可能被撤掉。
新聞稿寫(xiě)作技巧9
一、 培養新聞?dòng)|角和新聞敏感
善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準備。同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。
一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏。約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾��！?/p>
培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。
二、 積累新聞素材，選好新聞題材
找準新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好�！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦�！庇袀�(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎？8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者�！边@些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。
沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好�！泵恳粋�(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。
一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。
三、 掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧
提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵。孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”。
袁x認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的.銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。
四、虛心請教，大膽投稿
請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教；如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。 一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。
因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率（或播出幾率）�？傊�，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。
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