弟子規心得體會(huì )(15篇)
有了一些收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的弟子規心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
弟子規心得體會(huì )1
中華傳統文化，博大精深，沒(méi)有深入學(xué)習，不知其深淺，我是越來(lái)越覺(jué)得自己的無(wú)知，越學(xué)越覺(jué)得自己的淺薄，慢慢地發(fā)現貪大不精。此時(shí)，我明白了“一門(mén)深入。長(cháng)期熏修”的真正道理，也堅定了我用《弟子規》去規范孩子與我的行為，做一個(gè)有德、有才的人�，F在的孩子，迷茫、無(wú)聊、空虛，沒(méi)有目標。孩子的心靈沒(méi)有寄托，沒(méi)有寄托的心靈是不可能安穩和充實(shí)。為孩子找一個(gè)心靈的家園，讓孩子的心有一份寄托，是我們現在的當務(wù)之急。而構建什么樣的心靈家園，給孩子和自己的心靈澆什么樣的養分，就一一擺在我們的面前。中華傳統文化是最好的機床和養分，而傳統文化的“核心”就是“孝”，夫孝德之本�！靶ⅰ笔堑掠摹案尽�，構建孩子心靈的家園，應以“孝”的培育為本？讓孩子的心靈歸附在“孝”上，在“孝”的家園里健康成長(cháng)。
一、在孩子中推展《弟子規》和《孝經(jīng)》。中華傳統文化育德本中，《弟子規》和孝經(jīng)》是孩子養正的最好讀本。孩子學(xué)《弟子規》時(shí)，要一門(mén)專(zhuān)入地去修習。從背誦、抄寫(xiě)、講解、力行、分享這幾步去專(zhuān)心學(xué)習，誠心念，常說(shuō)善惡只是一念之差，養成善念，在做悖之事時(shí)，這些善念就會(huì )提醒你，使你時(shí)時(shí)警惕自己不去做壞事，長(cháng)此以往，善行多了，惡行少了，心靈就干凈了�！顿Y治通鑒》里有一句話(huà)“行有不止，乃成君子�！遍L(cháng)期去學(xué)習《弟子規》，按《弟子規》的要求去力行，力行后分享自己的感受，傾聽(tīng)別人的分享，找出自己的差距，努里向別人看齊。讓我們的心靈家園擁有更多健康、積極的精神。
二、學(xué)習《弟子規》要放寬心量，這是學(xué)習傳統文化的一個(gè)重要的心態(tài)。心懷誠敬心和感恩心，心量放寬了，才能容下《弟子規》的一切。不要還沒(méi)有打開(kāi)《弟子規》，沒(méi)有了解和深入體會(huì )《弟子規》就帶著(zhù)分別心去對待《弟子規》懷疑它，帶著(zhù)有色的眼光去評判它，你怎么能深入體會(huì )和感悟到它其中的精華，又怎能分辨出其中的？可見(jiàn)，心態(tài)很重要，把心態(tài)方正，不偏不倚，認真學(xué)習，心有懷疑，隨時(shí)記錄，找名人名師求解，以求得到正確的意義，真正學(xué)好學(xué)透，用心去感悟，才能找到其中的精華，分析出其中的糟粕。才能真正地學(xué)好《弟子規》，并用之以孩子的德育中去。
三、推展《弟子規》時(shí)，要能克服障礙，堅持正確的`事情。有時(shí)，我在推行《弟子規》時(shí)會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)懷疑的聲音，說(shuō)“《弟子規》是不是太呆板了，把我的孩子都教儒腐了，孩子沒(méi)有個(gè)性了，哪來(lái)的創(chuàng )造力，整個(gè)人的競爭意識都沒(méi)了，將來(lái)在社會(huì )上怎么生存？”等等疑問(wèn)，其實(shí)，所有的這些疑問(wèn)只是家長(cháng)沒(méi)有深入了解《弟子規》，真正了解《弟子規》，深入學(xué)習《弟子規》，你就不會(huì )有這些疑問(wèn)了。其實(shí)，《弟子規》就是一部行經(jīng)，就是培養孩子良好習慣，別無(wú)他意，比如說(shuō)：長(cháng)者立，幼勿坐，長(cháng)者坐，命乃坐�！边@就是在培養孩子待人接物的習慣，比如說(shuō)：?jiǎn)嗜�，常悲咽�！斑@是在培養孩子的恭敬心和感恩心，實(shí)際就是我們常說(shuō)的愛(ài)心培養，先人雖然不在，但我們應緬懷先人的恩德。你連祖先都不感念，你說(shuō)你有愛(ài)心，那不是騙人的嗎？所以說(shuō)，沒(méi)有領(lǐng)悟其真諦和精髓，那就先學(xué)，再有取舍不遲�！兜茏右帯凡皇前押⒆拥膫�(gè)性沒(méi)有了，而是把孩子的個(gè)性加以整飾，然后孩子不那么貪心，不那么情緒化，不那么傲慢了。而是懂得格物，致知，有誠意，正心，修身，家齊，進(jìn)而天下平，這種內涵的個(gè)性比張揚個(gè)性好的多，孩子以后的成就就要大得多。
四、抓住《弟子規》中的核心”孝心“，對孩子進(jìn)行教育，打開(kāi)孩子的孝心，一切的善心都打開(kāi)了。一個(gè)人不“孝順”自己的親人而“孝順”別人，那是不可能的，試想一下，你連自己的父母都不愛(ài)，你還能說(shuō)自己有愛(ài)心，那不是自欺欺人嗎？孝心一開(kāi)，感恩心，恭敬心就開(kāi)，感恩心一開(kāi)愛(ài)心就開(kāi)了，愛(ài)心一開(kāi)，仁義道德都能得到踐行。并念念想著(zhù)去利益別人，把愛(ài)不斷地傳遞下去。
五、讓《弟子規》成為孩子的心靈家園，讓我們在這個(gè)美好的家園里熏陶我們的德行，成就我們幸福美滿(mǎn)人生。
弟子規心得體會(huì )2
高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“書(shū)籍是人累進(jìn)步的階梯”。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。最近一段時(shí)間，我就在讀一本《弟子規》的書(shū)，里面說(shuō)的一些話(huà)讓我明白了許許多多做人的道理。我覺(jué)得我有很多方面做的不夠好，比如說(shuō)不尊敬長(cháng)輩方面、言行舉止方面，與同學(xué)之間相處有小摩擦等等。
讀了《弟子規》這本書(shū)后，里面讓我印象最深的一句話(huà)就是： “父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！边@句話(huà)的意思就是父母對我們的教導要恭敬地聽(tīng)明白；父母對我們地批評，我們應當順從的接受。想想我以前對爸爸媽媽做過(guò)的事和說(shuō)過(guò)的話(huà)，真是讓我感到慚愧啊。
就拿一件小事情來(lái)說(shuō)，媽媽平時(shí)在家總是對我說(shuō)出門(mén)在外見(jiàn)到熟悉的`人要主動(dòng)向人打招呼，別人問(wèn)話(huà)要有禮貌地回答，可是到了外面我總是做不到，把媽媽的話(huà)當成耳邊風(fēng)。做作業(yè)的時(shí)候我總是粗心大意，磨磨蹭蹭的，媽媽責備我幾句，我還不耐煩地跟她頂嘴，有時(shí)還會(huì )把媽媽給氣個(gè)半死。讀了《弟子規》后我才知道了怎樣做才算得上是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
《弟子規》這本書(shū)真是讓我受益匪淺��！在以后的日子里我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻的約束自己，在學(xué)校里做老師的好學(xué)生，在家里做爸爸媽媽的好孩子。
弟子規心得體會(huì )3
假期里我讀了一本名字叫做《弟子規》的書(shū)，熟讀的過(guò)程使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。
原來(lái)自己覺(jué)得只要聽(tīng)父母老師的話(huà)就行，但讀完這本書(shū)后才發(fā)現做人要有這么多的規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的`感受。
首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們如何孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨，用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養育了我們，我們總不能忘記養育之恩吧，更何況天下沒(méi)有不愛(ài)兒女的父母!弟子規里面也有寫(xiě)到 “親愛(ài)我，孝何難，親惡我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，用什么樣的方式對待你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
其次是〈出則悌〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁�，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì )從心里面為我們感到高興，我們也會(huì )因此更快樂(lè )的。 〈謹而信〉，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的學(xué)生身份；無(wú)論是說(shuō)話(huà)做事都要適可而止，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。尤其是不應該在背后議論其他人的長(cháng)短，這樣是不道德的。 人要寬容大方，誠實(shí)可信，遠離私心雜念，力求心胸寬廣，這樣才會(huì )健康快樂(lè )。仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈……
現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話(huà)說(shuō)的好，人無(wú)完人嗎!多接近有德行的人，只要我們盡量做好自己應做的，并把握好分寸，至于別人怎么說(shuō)怎么做，那就是他們的事情了! 《弟子規》又一次讓我更深的懂得了做人、做事的道理，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢?學(xué)知識。怎么學(xué)呢?學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，把他們當成自己的一面鏡子，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的成長(cháng)很有幫助，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。
弟子規心得體會(huì )4
《弟子規》原名《訓蒙文》，是清代李毓秀根據宋朝朱熹《童蒙須知》改編后，經(jīng)清代儒生賈存仁修訂改名為《弟子規》。
這本書(shū)教導我們怎樣待人接物，書(shū)中那淺顯易懂的文字里，蘊含著(zhù)許多做人真理。不僅對于教育少年兒童更對于成年人在生活、工作、家庭等也有著(zhù)重要意義。我們如何孝順父母、友愛(ài)兄弟；形成良好品德和生活習慣；如何具備博愛(ài)精神及正確讀書(shū)方法等諸如書(shū)中所寫(xiě)：“父母呼應勿緩；父母命應勿懶；出必告返必面；居有常業(yè)毋變；”這是孝道基本要求“兄道友弟道恭；兄弟睦孝在中；稱(chēng)尊長(cháng)勿呼名；對尊長(cháng)勿顯能”乃為如何友愛(ài)兄弟，尊長(cháng)愛(ài)幼的最基本語(yǔ)言及行為規范，另外書(shū)中通過(guò)列舉生活中最易被視作瑣碎習慣及現象進(jìn)而訓導如何養成良好生活習慣、具備博愛(ài)精神和正確讀書(shū)學(xué)習方法等。本書(shū)中每一章每一句、列舉都是生活當中最為普遍、最基本性習慣和現象，而這些習慣和現象可以說(shuō)是人人皆知，但有好多人做起來(lái)卻不是那么容易，不是不知道而是不去做，書(shū)中告訴道理：“不要因小而不為”，良好習慣都是從一點(diǎn)一滴做起。
《弟子規》背誦下來(lái)應該是很容易的事情，但是真正對人產(chǎn)生有益影響那就需要將把圣人教誨貫徹到生活中落實(shí)到一言一行中。這樣做不僅提高個(gè)了人修養，更是思想升華的過(guò)程，對人成長(cháng)來(lái)說(shuō)是十分必要的.，愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)這個(gè)世界，只有這個(gè)社會(huì )變成和諧社會(huì )，這個(gè)世界才能變成和諧世界。
弟子規心得體會(huì )5
在我所帶班級還是一、二年級時(shí)，我就帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始誦讀中華傳統文化《三字經(jīng)》，在教孩子們學(xué)習中華傳統文化的同時(shí)，感受中華傳統禮儀和道德。進(jìn)入四年級，我又帶孩子們共同學(xué)習誦讀《弟子規》。在將近一年的時(shí)間里，我們師生共同學(xué)習背誦《弟子規》，現在，學(xué)生已經(jīng)完全能夠背誦《弟子規》中的任何一項內容，孩子們還在家長(cháng)會(huì )上或其他活動(dòng)中，展示朗誦，贏(yíng)得家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導老師的好評，經(jīng)典誦讀成了我們班的特色。
一、時(shí)間安排：
以前，我校的早讀時(shí)間只有10分鐘，現在，因為學(xué)校施工，我校的早讀時(shí)間改為25分鐘，時(shí)間太長(cháng)，容易使學(xué)生出現倦怠，我將早讀時(shí)間分為兩部分，首先是經(jīng)典誦讀15分鐘，剩余十分鐘為常規讀書(shū)時(shí)間。這樣，既調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，又充分利用時(shí)間，拓寬了學(xué)習內容。
二、讀書(shū)計劃：
《弟子規》共八項內容，上半學(xué)期進(jìn)行五項，下半學(xué)期是三項，每天由學(xué)習委員將學(xué)習內容抄寫(xiě)在黑板一側的“讀書(shū)園地”里，一周換兩次，每次寫(xiě)八句，每天中午同桌互查，周五組長(cháng)檢查于，老師抽查背誦。
三、讀書(shū)講座：
對于經(jīng)典誦讀，不僅要讓學(xué)生背誦，更重要的是要引導學(xué)生大致了解內容，理解了更能促進(jìn)學(xué)生背誦。于是，每天在15分鐘內，我要引導學(xué)生一起讀，一起理解，有時(shí)，還要講個(gè)故事幫助學(xué)生理解，有時(shí)，讓學(xué)生當小老師來(lái)指導大家理解。有時(shí)觀(guān)看《弟子規》誦讀朗讀或者視頻講座，讓學(xué)生跟著(zhù)多媒體一起來(lái)學(xué)習，開(kāi)闊眼界，獲得新知。通過(guò)多種形式的講座，調動(dòng)了孩子們的興趣，也加深了孩子們對誦讀內容的理解。
四、交流活動(dòng)：
為了加強學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣和理解，我會(huì )不定期地開(kāi)展一些活動(dòng)。比如；寫(xiě)讀后感、摘抄《弟子規》及譯文、講故事、背誦比賽、表演等等。這些活動(dòng)培養了學(xué)生讀書(shū)興趣、促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的順利進(jìn)行和開(kāi)展。
五、成效顯著(zhù)：
自從開(kāi)展《弟子規》誦讀活動(dòng)以來(lái)，成效顯著(zhù)，實(shí)現了學(xué)生精神面貌大轉變，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化，使生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧。
1。學(xué)生精神面貌新變化。
開(kāi)展《弟子規》誦讀活動(dòng)以來(lái)，教室墻文化、學(xué)習園地都張貼《弟子規》相關(guān)內容，清晨，校園里，《弟子規》書(shū)聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛(ài)、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿(mǎn)校園。同事、師生相見(jiàn)笑臉相迎，人人文明、守時(shí)、守信、關(guān)愛(ài)、奉獻進(jìn)取。
2。良好班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化
開(kāi)展《弟子規》誦讀活動(dòng)以來(lái)，師生學(xué)習禮、愛(ài)、孝、謹、信等方面的內容，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，開(kāi)展讀《弟子規》內容，看《弟子規》經(jīng)典教育小故事，聽(tīng)感恩主題歌曲，分享學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì )和感想活動(dòng)，把《弟子規》教育列入班級教育教學(xué)工作的頭等大事來(lái)抓，達到了師生人人重視《弟子規》，人人背誦《弟子規》，人人踐行《弟子規》的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的進(jìn)一步美化。
促進(jìn)了“比學(xué)習、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生學(xué)習《弟子規》“有余力，則學(xué)文”，“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”等內容，進(jìn)一步明確了學(xué)習的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習，制訂好學(xué)習計劃，掌握適合自己方法。在《弟子規》的`潛移默化，師生的相互感染下，學(xué)生不恥下問(wèn)、不懂就問(wèn)、相互學(xué)習、勤奮上進(jìn)的學(xué)習風(fēng)氣正以勃勃生機的風(fēng)貌洋溢著(zhù)校園。
3。生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧
生生關(guān)系更加和諧。在《弟子規》教育中，我們重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設。正如《弟子規》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載”，著(zhù)重引導學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)生能運用《弟子規》的內容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構建和諧的同學(xué)關(guān)系。
師生關(guān)系更加和諧。推進(jìn)《弟子規》誦讀活動(dòng)以來(lái)，師生踐行《弟子規》的內涵，從言、行、舉止、態(tài)度等方面規范自己的思想和行為，履行自己的責任和義務(wù)，把愛(ài)、寬容、理解、信任、鼓勵、進(jìn)取作為師生共同的行為準則，形成師愛(ài)生、生敬師、師愛(ài)師的良好氛圍。教師的愛(ài)更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧，教育更有成效。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)促進(jìn)了每位老師和同學(xué)的工作、學(xué)習、態(tài)度、成長(cháng)，我們何樂(lè )而不為呢？我們還要將禮儀教育、經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行下去，使更多的孩子受益。
弟子規心得體會(huì )6
我從書(shū)本中看到了許許多多的名言，但是讓我感受最深的，還是高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句名言了。
有一次期中考試的前一天，語(yǔ)文老師布置回家認真地看一看書(shū)，我回到家里以后，不但沒(méi)有讀書(shū)，而且還沒(méi)有把作業(yè)寫(xiě)完。我這時(shí)想：反正試卷上考的都是老師在課堂上講的，我都會(huì )，就不用讀書(shū)了，于是我就這樣進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
第二天早上，我早早地起床了，到了學(xué)校后，我把書(shū)包放在座位上，我就借著(zhù)去廁所的名義在樓下玩。直到校長(cháng)在廣播里宣布考試馬上開(kāi)始了，我才急匆匆地跑到了樓上，坐在我的座位上準備考試。
監考老師把語(yǔ)文試卷發(fā)到了我們每個(gè)人的手里，我就滿(mǎn)懷信心地把我的名字寫(xiě)在試卷上，前面的半頁(yè)做得挺順利的，但是到了課文理解題，就出現了我不會(huì )的題目，后面一頁(yè)的課外閱讀理解，我更是讀不懂了。我絞盡腦汁才想出了一兩題的答案，我懷著(zhù)沮喪的心情把寫(xiě)完了之后，把試卷交了。
幾天后，語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)了，我一看，大吃一驚，我居然才考了81。5分！我心想：怎么辦，怎么辦！媽媽一定會(huì )揍我的！放學(xué)的時(shí)候，我垂頭喪氣地回到了家里，媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣，悶悶不樂(lè )，就問(wèn)：“怎么那么不高興呀？”我啞口無(wú)言，只指了指書(shū)包，“噢，是不是沒(méi)有考好呀？”媽媽嚴肅地問(wèn)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我就把試卷拿出來(lái)，讓媽媽看，媽媽看完后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你錯的都是文章的閱讀理解題目，以后多讀一讀書(shū)吧！”我說(shuō)：“好的，我記住了�！�
從那以后，我寫(xiě)完作業(yè)就復習學(xué)過(guò)的課文，預習沒(méi)學(xué)的課文，如果這兩項任務(wù)都做完了，還有時(shí)間的話(huà)，我就再讀一讀課外書(shū)，看到好詞好句就摘抄下來(lái)，我相信如果我一直保持這樣的學(xué)習態(tài)度和閱讀習慣，學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的`。
果然，我的付出得到了回報，在期末考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)又名列前茅，再次取得了優(yōu)異的成績(jì)——98分，我非常高興。我的努力沒(méi)有白費，我讀了這么多書(shū)，從里面得到的知識使我進(jìn)步，我領(lǐng)悟到了書(shū)籍果然是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
弟子規心得體會(huì )7
冬天帶走了秋天最后一片黃葉，收獲，交雜著(zhù)工作的歡樂(lè )與淚水;喜悅，記載著(zhù)孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴。今年九月來(lái)到龍崗幼兒園后第一次接觸到《弟子規》，經(jīng)過(guò)一學(xué)期培訓與學(xué)習，使我對《弟子規》有了深刻認識與了解。
每日的中午是我們接受傳統文化教育培訓的時(shí)間——聽(tīng)《細講弟子規》講座。蔡禮旭老師從生活中點(diǎn)滴講起，教導我們平時(shí)應如何孝順父母、兄弟和睦;教導我們與朋友、同事之間應怎樣相處;還教導我們怎樣才能教育好孩子及人生怎樣創(chuàng )造幸福等等。每聽(tīng)一次蔡老師的講座，都會(huì )給我帶來(lái)很大的觸動(dòng)�；叵胪丈钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，和蔡老師所說(shuō)的相差無(wú)異。
生活中父母對待自己的孩子是毫無(wú)怨言的付出，無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們;而作為子女的我們有沒(méi)有真心的去孝順我們的父母，關(guān)心父母的生活哪怕是短短的一聲問(wèn)候;對于朋友及親人是否真誠相待;對自己的孩子是不是承擔起應盡的職責，是否作好了榜樣作用。工作中和同事之間應當真誠相待、團結合作……這些都是我們應該時(shí)時(shí)反思的地方。自聽(tīng)了蔡老師所講的《細講弟子規》以來(lái)，生活中的我會(huì )無(wú)意識的去反思自己的所作所為;反省自己應該改正的地方。
從講座中讓我領(lǐng)悟到生活中只要多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心父母，就是簡(jiǎn)短的一句問(wèn)候都能讓父母安心生活，父母幸福我們才能幸福。對待孩子要從小讓其養成良好的行為習慣有益其終身;而要想把孩子教育好的關(guān)鍵所在：父母的教育言行要一致并且做到以身作則才能教育好孩子;與此同時(shí)，無(wú)論你對父母、孩子還是兄弟及朋友，都要真誠相待才能幸福一生。工作中大家真誠相待、通力合作才會(huì )讓工作完成得更漂亮�？梢哉f(shuō)蔡老師教了我們怎樣去經(jīng)營(yíng)我們的人生，怎樣去創(chuàng )造我們的幸福生活，只要我們按照《弟子規》中所講的去做一定會(huì )做得很好。
而在本學(xué)期的《弟子規》教學(xué)中，讓我感受頗多�！兜茏右帯芳炔煌谄綍r(shí)所教的主題教學(xué)，又同于主題教學(xué)。這是因為《弟子規》每周學(xué)習四句話(huà)，每天用不同的形式圍繞這四句話(huà)進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在熟讀、熟記經(jīng)句的`基礎上來(lái)理解它們的含義;再通過(guò)表演、音樂(lè )、故事及分享等形式進(jìn)一步理解經(jīng)句的意思;這就是與主題相同之處。從孩子們的表現及我的觀(guān)察發(fā)現，孩子們的記憶力很強，理解能力有待加強;但是，在生活中若運用《弟子規》的經(jīng)句來(lái)引導幼兒，他們接受的更快。如：排隊時(shí)說(shuō)“執虛器 ”，他們會(huì )馬上接“如執盈”且快速排好隊;坐好時(shí)說(shuō)“勿箕踞”，他們說(shuō)出“ 勿搖髀”……從此，可以看出《弟子規》能糾正孩子們不好的品德和行為;讓孩子們把所學(xué)的知識在生活中真正力行出來(lái)，就能夠使得孩子從小養成良好的品德與行為，為他們的成長(cháng)打好鋪墊。
以上種種，讓我深深體會(huì )到學(xué)習《弟子規》的好處，為了祖國的未來(lái)，明日之太陽(yáng)，我們應讓傳統文化影響每一個(gè)人，《弟子規》學(xué)以至用重在力行，讓孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)!
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進(jìn)入小學(xué)的校門(mén)第一次學(xué)習弟子規，使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!
首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧?更何況弟子規里面也有寫(xiě)到
“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁�，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的'一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì )從心里面為我們感到高興，我們也會(huì )因此更快樂(lè )的。
〈謹〉，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份;喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短，這樣是不好的，也是不道德的。
人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會(huì )變得很快樂(lè )。
仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈…… 現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話(huà)說(shuō)的好，人無(wú)完人嗎!只要我們盡量做好自己應做的，至于別人怎么說(shuō)，那就是他們的事情了!
我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢?學(xué)知識。怎么學(xué)呢?學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。
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在陽(yáng)光明媚的六月公司在五家渠青湖御園舉辦了中華傳統文化《幸福人生》講座",我有幸在公司的推薦下參加了這次活動(dòng)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家和愛(ài)心人士們的精彩講座，給我帶來(lái)了極大的震撼和感動(dòng)。
當我進(jìn)入大廳，對面突如其來(lái)的"老師好，您辛苦了！然后一個(gè)衣著(zhù)唐裝、面帶微笑的女士向我彎下腰來(lái)鞠了一個(gè)90度的躬，又緩緩站起。"從沒(méi)感受過(guò)的禮節使一向性格外向的我臉刷的一下子紅了起來(lái)，束手無(wú)策地趕忙微笑點(diǎn)頭已算回敬。即將給我們主持、講座的專(zhuān)家們，都是義工，為了推廣中國傳統文化，為了使更多的人行善積德，為了我們的后代生活的更加幸福，他們走南闖北，不求任何回報，一次又一次的講中國傳統文化，講《弟子規》，講如何為人處世。對于臺上老師的動(dòng)作，這在平時(shí)的教學(xué)講座中也是屢見(jiàn)不鮮的，但臺下能主動(dòng)跟著(zhù)做得人太少太少，大多都出于種種顧慮或膽怯，但今天卻沒(méi)有，回頭望去，滿(mǎn)場(chǎng)學(xué)員老師們都在用心地做著(zhù)動(dòng)作，一邊服務(wù)的義工們更是做得專(zhuān)注、到位。也許這就是氣氛，現場(chǎng)給人的一種和諧美好的氣氛。
在三天里我們被一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面感動(dòng)著(zhù)，留下了幾年也比不上的感動(dòng)和懺悔之淚。
我自以為自己平時(shí)為人善良，孝敬父母，工作認真，但跟他們比起來(lái)，我還相差太遠太遠，我也有太多的懺悔，因為我面對別人的'指責做不到心平氣和，總會(huì )埋怨；面對傷心的事情不能做到微笑面對，老師說(shuō)的好，傷心是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己，嫉妒是拿別人的成就來(lái)懲罰自己，可我面對這些不愉快的場(chǎng)合，卻做不到大肚，做不到寬容，面對別人的冷言冷語(yǔ)，心里總會(huì )感覺(jué)難過(guò)，想想，何必呢？既然改變不了別人就要想法改變自己，要讓自己開(kāi)心，要讓自己快樂(lè )，只有快樂(lè )才能創(chuàng )造更美的生活。
第二天晚上我們用視頻感受了靳雅佳老師的優(yōu)美育人音樂(lè )。她的朗誦打動(dòng)人心，她的音樂(lè )感動(dòng)人心，讓我激動(dòng)百倍，細細品味她的每一首歌，扣人心弦，讓人流淚�？吹皆趫�(chǎng)的每位學(xué)員淚流滿(mǎn)面，我也暗暗發(fā)誓以后要做一位好女兒、好母親、好妻子、好兒媳……也把其中的《我們是一家人》《生命之河》《感恩一切》等曲子計劃列入學(xué)校每周一歌的曲目中，讓孩子們也感受一下感恩的教育。
短而緊促的三天的學(xué)習，讓我的人生似乎有了新的希望，我會(huì )記得好好生活，快樂(lè )生活，不求回報，只求自己的付出能給別人帶來(lái)快樂(lè )！可能語(yǔ)言表達很不到位，很多感動(dòng)，深受的啟發(fā)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪出來(lái)，但我堅定的信念是不會(huì )改變的，我會(huì )努力，我會(huì )盡我所能改變我自己的不足，讓家人快樂(lè )，讓他人快樂(lè )，讓自己快樂(lè )的！相信自己，微笑面對生活中的任何事情，我一定可以的！在此我感恩我的公司給了我一次那么好的機會(huì )。感謝生活中所有幫助過(guò)我的人，也感謝生活中所有傷害過(guò)我的人，使他們在慢慢地磨練我學(xué)習、成長(cháng)、進(jìn)步！
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《弟子規》是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古圣先賢的智慧結晶。它不僅在教孩子如何立身做人，也要求師長(cháng)身教在前，率先垂范，成為孩子效仿的楷模。
“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@是《弟子規》的總則，這24個(gè)字清楚明晰地告訴我們每個(gè)人出塵入世做人的基本準繩。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹；其次一切言行，要謹慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，并向他學(xué)習。以上這些是為人處世的根本，非做不可。如果這些都做好了之后，還能有余遐，就應更努力地學(xué)習禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。，
先立德，后學(xué)文。俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。對于一個(gè)人，一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，首先要培養良好的品德，這是根本的東西。因此《弟子規》總序中說(shuō)，首孝弟，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。但長(cháng)期以來(lái)，受市場(chǎng)經(jīng)濟不良影響，我國學(xué)校教育、家庭教育過(guò)分追求知識技能的學(xué)習，忽視思想品德的教育。這種舍本逐末的錯誤做法使許多人表現浮躁，急功近利，唯利是圖，缺乏愛(ài)心，沒(méi)有社會(huì )會(huì )責任感，甚至身敗名裂，違法犯罪。因此，我們必須努力弘揚傳統優(yōu)秀文化，凈化人們的心靈，提倡以德立人、以德興國。
從《弟子規》的第一章里，我首先讀到了孝道。孝悌是中國文化的基礎，千百年來(lái)，中國人都講究一個(gè)“百善孝為先”。歷朝歷代，都很認同一個(gè)人如果能夠孝順，那他就有一顆善良仁慈的心；有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。像“孟子哭竹求筍”、“王祥臥冰求鯉”、“黃庭堅車(chē)衣順母”、“張良為母埋兒”等典故，寓意深刻，體現了中華民族孝順父母、尊老敬老的良好風(fēng)尚。而這些典故里的人也成為后世學(xué)習的榜樣，這些事也日益成為流傳至今的經(jīng)典長(cháng)久不衰。古人所講的“仁愛(ài)孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中華民族傳統美德中最具特色的思想精華�！叭省钡暮诵氖恰皭�(ài)人”，即重視人，尊重人，關(guān)心人，同情人。在家庭生活中，“仁愛(ài)”以“孝悌”為根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，從而形成一種濃厚的家庭親情，進(jìn)而有利于形成“尊老愛(ài)幼”的社會(huì )風(fēng)尚……在學(xué)習之前，我自認為是個(gè)孝敬父母的人�？墒亲x了這本書(shū)之后，我才發(fā)現我做得遠遠不夠。以前我常常因為這樣那樣的理由不能�；丶铱纯�，總認為多打幾個(gè)電話(huà)，多給父母幾個(gè)養老錢(qián)就算是孝子了。這是何等的認識錯誤��！現在我的父母都已進(jìn)入花甲之年，我應該怎樣盡到作為子女的孝道，讓他們盡享天倫之樂(lè )�，F在心中自有了答案。
在日常教學(xué)中我們也可以用弟子規來(lái)教育學(xué)生。如上英語(yǔ)課時(shí)，發(fā)現溜號的同學(xué)，教師可用《弟子規》中的“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”的.教誨教育學(xué)生，幫助他們改掉不良行為，養成良好的學(xué)習習慣。批改英語(yǔ)作業(yè)，發(fā)現學(xué)生抄作業(yè)，監考、改英語(yǔ)試卷發(fā)現學(xué)生作弊，教師可以用《弟子規》中的“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”的教誨教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
《弟子規》教人向善，長(cháng)養人的德行，目的是讓人活得有意義，而我也是想從《弟子規》學(xué)到做人的智慧。人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標�！拔ǖ聦W(xué)，唯才藝，不如人，當自礪；若衣服，若飲食，不如人，勿生戚�！睆倪@句經(jīng)文讓我明白了要以“德學(xué)”和“才藝”為重。把“努力學(xué)習，積蓄力量，努力工作，貢獻社會(huì )”作為人生的目標。因為如果以外在的物質(zhì)作為追逐目標，無(wú)論多少都不能讓人感到真正長(cháng)久的快樂(lè )，這種快樂(lè )可以充滿(mǎn)人生的每一個(gè)瞬間、每一個(gè)過(guò)程，這種快樂(lè )我想應該是可以帶入墳墓并影響后世的，應該不會(huì )讓人的一生有什么遺憾。
總而言之，《弟子規》所講的道理，正是圣人的訓誨，從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著(zhù)手，在日常生活中的倫常廣泛運用，并經(jīng)過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )，逐步推廣定能孕育出正人君子的品行。所以我覺(jué)得這本書(shū)應該認真地反復讀誦，深入內心，并把它當成個(gè)人反省的鏡子和行為的指南。
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《弟子規》讀后感《弟子規》，這本書(shū)是圣人對學(xué)生的訓示，這本書(shū)說(shuō)了許多我們從小就要明白的道理，如：孝敬父母、關(guān)心兄弟姐妹、在言行中要謹慎講信用、要博愛(ài)眾生、多親近品德高尚的人、向他們學(xué)習，如果精力充足，還應該多看書(shū)學(xué)習�！兜茏右帯分形易钕矚g的是：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！�
這幾句話(huà)的意思是：在家中，父母叫喚我們時(shí)，應該一聽(tīng)到就立刻回答，不要慢吞吞地答應，父母有事要我們去做，要立即行動(dòng)不要借故拖延，或者偷懶不去做；父母要我們學(xué)好而教導我們時(shí)，必須恭敬而不可隨便，要將話(huà)聽(tīng)在心里；我們犯錯了，父母責備我們時(shí)，應當順從并且承擔過(guò)失，不可強詞奪理，讓他們生氣，傷心�？�，廖廖幾句話(huà)，卻有著(zhù)這么深奧的含義，由此可見(jiàn)，古人是多么的聰慧。
在學(xué)習《弟子規》之前，我是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的女生。記得有一天中午，我在臥室里看書(shū)，媽媽讓我去掃地，但我卻和媽媽頂嘴，后來(lái)還離家出走，我記得當時(shí)媽媽嚇壞了的.表情。那時(shí)，我覺(jué)得自己好任性，惹媽媽生氣、傷心。但是，現在我學(xué)習了《弟子規》，一定不會(huì )再那么任性了，《弟子規》是一位良師，它教會(huì )我們如何做人，如何做事�！兜茏右帯分笇藗兊难孕�，它是中國的活寶，我離不開(kāi)它。
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接觸《弟子規》已經(jīng)有五年多時(shí)間，不過(guò)一直都不落實(shí)，只是教小孩讀，也不去理解里面的內容。因為我一直以為，自己語(yǔ)文水平不高，也沒(méi)辦法給小孩解釋太多，
只要教會(huì )孩子讀，等她長(cháng)大，她自然會(huì )明白里面的道理。其中因為要生第二個(gè)小孩，所以沒(méi)堅持讀下去，浪費了很多時(shí)間。自20xx年10月份左右吧(時(shí)間不是很記得)。
我進(jìn)了明德國學(xué)中心這個(gè)群，在群里我雖然不常聊天，但我常常會(huì )關(guān)注群里的信息，有些熱心的朋友會(huì )發(fā)一些有益的網(wǎng)址出來(lái)，我都會(huì )點(diǎn)來(lái)看看。就這么不經(jīng)意，我進(jìn)
了傳統文化(圣賢教育改變命運)的網(wǎng)站。在里面我看了幾個(gè)老師分享的故事，給我人生很大感染和推動(dòng)。
以前自己是比較任性的。小時(shí)候只要媽媽罵一下，我就會(huì )躲起來(lái)，讓媽媽找不到，讓她著(zhù)急。結婚后，老公對我很好。每天三餐都是他在煮，買(mǎi)菜的活也是他包。
但因為自己的脾氣不好，還會(huì )經(jīng)常吵架。感覺(jué)老公不能干，老拿他跟別人比。搞得自己也無(wú)心教育孩子�，F在大女兒也學(xué)到我的大噪門(mén)，只要妹妹拿她的東西，就會(huì )
大叫起來(lái)，從來(lái)不會(huì )讓著(zhù)妹妹。自從看了傳統文化視頻后，我才感覺(jué)到自己錯得太離普啦。自己再來(lái)對照弟子規里的話(huà)“父母責，須順承”而我自己不但不順從地接
受，還偷偷的躲起來(lái)。老公對自己這么好，不但不會(huì )感恩他，還埋怨他，你說(shuō)這樣的家，有幸福嗎?很榮幸的'是我現在學(xué)習了傳統文化，讓我現在改變了很多，從以前
每天和老公吵，減少到我現在兩個(gè)月都不會(huì )吵一次。以前一年就只打三四個(gè)電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)浆F在每個(gè)月都會(huì )打兩個(gè)或三個(gè)電話(huà)回家，讓父母安心，現在跟爸媽的感
情也加深了很多。有時(shí)忙，我沒(méi)來(lái)得及打電話(huà)回家，媽媽就會(huì )來(lái)電話(huà)，問(wèn)怎么這么久沒(méi)電話(huà)，沒(méi)事吧!可想而知，父母以前對我們是多么擔心呀。
今年回家過(guò)年，都給爸媽和公婆帶了禮物。之前問(wèn)他們想要我們帶些什么，他們都說(shuō)不用啦。你現在是有家的人啦，要養小孩，小孩讀書(shū)都要錢(qián)。只要你們都健康
平安回來(lái)就好。但是，她們收到我們的禮物時(shí)，看得出來(lái)，他們真的很開(kāi)心。舉例說(shuō)：“自從我買(mǎi)了這件衣服給公公，他穿上衣服，感覺(jué)很合身。所以他就每天都穿著(zhù)
這件衣服，不舍得脫下。雖然以前也有買(mǎi)給他，但因為不夠用心，買(mǎi)回去的都不是很合身，所以他都沒(méi)穿�！�
我要感謝中國傳統文化，是他讓我認識到什么是對錯，讓我知道父母的不容易，所以我要加倍孝敬父母，讓他們放心。
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中國是世界“四大文明”古國之一，儒家思想在中國傳統文化中占有很重要的地位。儒家思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、學(xué)文等思想都在《弟子規》中有明確的行為規范。那么，這些行為規范對于現代人會(huì )有什么作用呢？我是帶著(zhù)疑問(wèn)、好奇的心去拜讀的這本書(shū)。
父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。冬則溫，夏澤凊。晨則省，昏則定。
當父母呼喚我們的時(shí)候，應當立即答應，不能遲緩，執行父母命令時(shí)應當立即行動(dòng)起來(lái)，不能拖延偷懶。
當我讀到“父母呼，應勿緩”時(shí)，我檢討了自己，發(fā)現我們不一樣了，玩電腦、打游戲……很忙，父母喊好幾聲我根本就不聽(tīng)，邊打游戲還邊說(shuō)：“你煩不煩，叫一聲好了，還連續叫五聲，真討厭！”大人過(guò)來(lái)拍我肩膀，我很惱火地說(shuō)：“你好煩人哦，你看你看，我這一關(guān)沒(méi)過(guò)去，又被別人打死了，就是你�！�
父母有時(shí)安排我到超市買(mǎi)東西，比如買(mǎi)醬油，我就明顯的有抵觸情緒，會(huì )很不耐煩地說(shuō)：要買(mǎi)你自己買(mǎi)�！贝笕苏f(shuō)：“如果沒(méi)電腦，咋辦？”我就頂嘴：“時(shí)代不同了，你們out了�！钡绻�(tīng)說(shuō)要到超市去，我就像飛奔的野馬一樣，騎著(zhù)自己心愛(ài)的自行車(chē)撒歡兒而去。在路上就盤(pán)算著(zhù)買(mǎi)這買(mǎi)那。到了超市兩眼放綠光，我推著(zhù)購物車(chē)穿梭在人群間，心里還盤(pán)算著(zhù)哪種東西較好吃。父母為我大包小包的買(mǎi)，還問(wèn)我夠不夠，我認為這是理所當然的，但我從來(lái)沒(méi)為爸爸媽媽買(mǎi)過(guò)東西。
父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。
從這句話(huà)中我知道了：對父母的教誨，要恭敬的聽(tīng)明白。對父母的責備，要順從的接受。
三年級上學(xué)期學(xué)校要注射甲型H1N1流感疫苗，我因為嫌麻煩就沒(méi)打針。晚上，爸爸問(wèn)我打疫苗沒(méi)？我說(shuō)打了。爸爸在我兩個(gè)胳膊上找了好久，沒(méi)看到針眼就問(wèn)我：“你到底打針了沒(méi)有？”我仍在撒謊，于是爸爸就狠狠地把我揍了一頓。挨打時(shí)我還在想：不就是沒(méi)打針嗎，有什么了不起的。事后，爸爸耐心給我舉實(shí)例、講道理�，F在，想起這件事來(lái)，我還挺后悔的。
父母呼，父母命，父母教，父母責是所有人生命過(guò)程中都會(huì )出現的事情。這個(gè)父母句4次重復父母，說(shuō)明了父母的重要性。父母把我帶到了這個(gè)世界上，給了我生命、給了我體膚、給了我智慧、給了我力量，他（她）們是我的啟蒙老師，是我的良師益友。那么，我應該怎樣孝順自己的父母呢？
孝順孝順，首先要從孝順自己的父母開(kāi)始。
“孝”的結構是上老下子，是強調血緣延續的重要性。今天的長(cháng)輩是昨天的小輩，今天的小輩是將來(lái)的長(cháng)輩。小輩不孝敬長(cháng)輩，你又憑什么，又怎么能夠指望當你成為長(cháng)輩后，你的小輩會(huì )孝順你呢？
孝是沒(méi)有條件的。
冬則溫，夏澤凊。晨則省，昏則定。
冬天寒冷的時(shí)候要伺候父母，使其溫暖，夏天炎熱的時(shí)候則讓父母涼快。早上向父母請安，晚上要伺候父母安眠。由此，我想到了一個(gè)故事：東漢年間的黃香，早年喪母，與父親相依為命，冬天黃香首先睡在席子上，用自己的體溫把席子弄暖和。然后，再讓父親去睡。夏天，黃香用扇子把席子扇的涼快一些。這樣父親就能安然入睡了。
臥冰求鯉”同樣講的是孝是沒(méi)有條件的'這個(gè)道理的。西晉時(shí)期的王祥，母親早亡，他一直和父親及繼母生活在一起。而繼母總喜歡在父親面前挑弄是非欺負王祥。所以，王祥從小也就失去了父愛(ài)。即便是在這種情況下，王祥仍然拼命滿(mǎn)足繼母的要求。有一次，繼母病了想吃鯉魚(yú)�？纱蠖斓�，河里的水都結冰了，怎么辦？于是王祥脫下衣服，趴在厚厚的冰上，用自己的體溫去融化冰。我深深的被王祥的這種孝心感動(dòng)了�；叵胱约浩綍r(shí)跟媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)，經(jīng)常用命令的口氣說(shuō)：“媽?zhuān)憧烊ソo我倒杯水”、“媽?zhuān)憬o我點(diǎn)零花錢(qián)”……學(xué)了《弟子規》之后，我發(fā)現我用“您”來(lái)稱(chēng)呼父母了。學(xué)著(zhù)用商量的、請求的語(yǔ)氣和父母說(shuō)話(huà)了。
每天早上起床后，父母總要問(wèn)我昨晚是否睡好了，然后再送我去上學(xué)。而現在，我要學(xué)會(huì )問(wèn)父母早上好、晚安。
學(xué)習《弟子規》之后我學(xué)會(huì )了對父母的感念之恩，知道了如何做人，如何用《弟子規》這個(gè)家法來(lái)約束自己的行為規范。我們從小就要養成尊敬父母、尊敬長(cháng)輩、做一個(gè)尊師愛(ài)幼、懂禮貌、講規矩的好孩子、好學(xué)生。
學(xué)習《弟子規》不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦和學(xué)習的過(guò)程，而應該是一個(gè)反思的、自我檢討的過(guò)程，這樣才能做一個(gè)品德優(yōu)良、全面發(fā)展的好孩子、好學(xué)生！
弟子規心得體會(huì )14
最近讀了一本叫做弟子規的書(shū)，使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！
首先是，《入則孝》，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的.真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？更何況弟子規里面也有寫(xiě)到“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
《弟子規》共分八個(gè)部分，首先《總敘》篇為我們介紹了《弟子規》正文七個(gè)部分的題目�！缎ⅰ菲嬖V我們如何孝敬父母；《悌》篇告訴我們要尊敬長(cháng)輩，與兄弟和睦相處；《謹》篇向我們端正了日常行為，要有一個(gè)好習慣；《信》篇教育我們要誠信待人�！斗簮�(ài)眾》篇讓大家知道要愛(ài)護所有群眾，不分貧富；《親仁》篇告訴我們必須要仁義，否則人品不好；《學(xué)文》告訴我們要好好學(xué)習，要有好的學(xué)習計劃、態(tài)度。這就是古代學(xué)生的“日常守則”。
在這本書(shū)里講了許多故事，其中讓我感受最深刻的是：“或飲食 或坐走 長(cháng)者先 幼者后”。
不管是喝飲料吃東西，還是和長(cháng)輩一起時(shí)，一定要先讓長(cháng)輩先吃先坐先走，作為小輩的要時(shí)刻尊重長(cháng)輩。
在日常生活中，不要認為孩子小，都可以讓著(zhù)他們，等孩子大了就會(huì )做人的，把好吃的好穿的都只讓孩子先享用，這樣會(huì )讓孩子有一種錯覺(jué)，認為他們生下來(lái)就是享福的，大人們就是他們的傭人，一旦得不到滿(mǎn)足，就會(huì )發(fā)脾氣、撒嬌，讓大人很頭痛，其實(shí)都是大人溺愛(ài)所致的！
在第四課“信”，我知道了能實(shí)踐諾言，便是守信；不能實(shí)踐諾言，無(wú)論是出自不得已，還是故意食言，都違反了做人的基本要求和處世的基本原則。
《弟子規》是我們的良師益友，它能讓你明白許多人生道理，它能教你如何做一個(gè)品行端正的人，它會(huì )使你迸發(fā)出無(wú)限的感想。學(xué)習《弟子規》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才變成和諧的世界。
弟子規心得體會(huì )15
寫(xiě)下這個(gè)題目，我首先想起我送兒子到慈明學(xué)校時(shí)的情景，兒子說(shuō)：“媽媽我不想在這兒上學(xué)�！睕](méi)和兒子說(shuō)，在我心里也是這樣想的。我告訴兒子：“我們既然千里迢迢的來(lái)到了慈明學(xué)校，連考試都沒(méi)考，不是白來(lái)一趟了嗎？等到考完試再做決定吧�！本瓦@樣兒子通過(guò)了考試，看到老師都很可親，最后還是把兒子留在了慈明學(xué)校�；厝サ穆飞�，女兒看哥哥沒(méi)有一起哭著(zhù)要哥哥，我也流眼淚，因為當時(shí)我對慈明學(xué)校一點(diǎn)都不了解，也沒(méi)有一個(gè)認識的人。兒子是我媽媽帶大的，我媽也說(shuō)我這么狠心把兒子送那么遠去上學(xué)，說(shuō)他還是個(gè)孩子。
慈明學(xué)校和其他學(xué)校有一個(gè)不一樣的地方，就是花費財力和精力讓家長(cháng)學(xué)習。后來(lái)我才明白，慈明學(xué)校的領(lǐng)導和老師才是最懂教育的，因為只有讓家長(cháng)受教育了，明理了，才能真正的做到家校合作，家校共育。剛開(kāi)始我也沒(méi)有太用心的去學(xué)習，至到有一次我在慈明學(xué)校聽(tīng)了李老師講解的《了凡四訓》，我才意識到經(jīng)典的重要，那次從學(xué)校學(xué)習回來(lái)，我和女兒就開(kāi)啟了讀經(jīng)之旅，從《弟子規》開(kāi)始讀起。聽(tīng)李老師講解《弟子規》，一段時(shí)間學(xué)習后，我發(fā)現我家里發(fā)生了一些變化，尤其是我們遇到煩心的事兒，總能用經(jīng)典的話(huà)來(lái)化解。我未成長(cháng)大的女兒經(jīng)常用《弟子規》上面的話(huà)勸誡爸爸不要喝酒，她說(shuō)；
“爸爸，年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑�！庇幸淮胃舯谛∧泻⒑蛬寢岉斪斐臣�，她聽(tīng)到跑去說(shuō)：“小哥哥，父母命，行勿懶。別和媽媽吵架�！毕壬m然不讀書(shū)，但也告訴我，現在的心不像以前那么煩躁了。他看到兩個(gè)孩子的變化。就和我說(shuō)：“我們就少掙點(diǎn)錢(qián)吧，你別干活了，把家里面收拾好，陪著(zhù)孩子讀經(jīng)典學(xué)習吧�！蔽业膬鹤釉趯W(xué)校里受老師的'關(guān)愛(ài)和智慧引領(lǐng)變化也很大。尤其是有孝心了。今年暑假里，我腿疼了十幾天，當時(shí)先生去外面干活，家里面的家務(wù)買(mǎi)菜洗菜做飯，洗衣服，收拾全是兒子帶著(zhù)女兒做的。上次國慶回來(lái)看到我說(shuō)他爸爸。他和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常和我說(shuō)爸爸干活很辛苦。你和爸爸說(shuō)話(huà)柔和一些嘛�！币郧翱磧鹤涌傁矚g哼流行歌曲，我怕孩子崇拜明星，大家都知道，如果我們的孩子都崇拜明星，而不是科學(xué)家或是為國家做出貢獻的人，那么對于我們小家和國家都是非常危險的。上次兒子回來(lái)，我就故意問(wèn)他：兒子的偶像是哪個(gè)明星��？?jì)鹤诱f(shuō)他從來(lái)沒(méi)有崇拜過(guò)明星。我看他在手機上經(jīng)�？匆恍┛茖W(xué)家的故事，向錢(qián)學(xué)森，鄧稼先的故事，和一些軍人的故事，看到感人的地方，還會(huì )和我一塊分享。這點(diǎn)我很欣慰。其實(shí)孩子長(cháng)時(shí)間在學(xué)校里也會(huì )有一些想不開(kāi)，也不想和老師說(shuō)的話(huà)。上次兒子國慶回來(lái)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“媽媽有一次吃飯，有三個(gè)同學(xué)最后吃飯，食堂阿姨就把剩下的蝦每人分十幾個(gè)，給他們三個(gè)吃了，結果被老師看到了，說(shuō)了那三個(gè)同學(xué)，最后還罰三個(gè)同學(xué)每人寫(xiě)1000字的檢討。老師是不是錯了？”我說(shuō)：“老師沒(méi)有錯，學(xué)生錯了�！眱鹤雍臀覡庌q說(shuō)：“是阿姨給他們吃的，不是他們要的�！蔽蚁肓艘幌抡f(shuō)：“《弟子規》前面四句話(huà)是不是說(shuō)：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。老師和父母的心是一樣的，所以老師沒(méi)有錯�！蔽业幕卮鹚坪踝寖鹤硬唤邮�。他又問(wèn)我：那人販子是不是也是為人父母，那人販子是不是也沒(méi)有錯。我沒(méi)有生氣。告訴兒子：“人販子雖然是為人父母，但是他沒(méi)受過(guò)圣賢教育，他是個(gè)糊涂的父母。你聽(tīng)過(guò)張良履鞋的故事。張良三次受辱為老人穿鞋，老人才把兵書(shū)給張良，那是考驗張良呀。你們現在就像溫室里面的花朵一樣，經(jīng)不住的一言一語(yǔ)的批評，到社會(huì )上怎么辦？你們都看不出老師的智慧，老師是希望你們現在經(jīng)歷一點(diǎn)委屈，以后才能經(jīng)得起大風(fēng)大浪呀。是愛(ài)你們的心。沒(méi)想到你們才這點(diǎn)水平�！边@次兒子愉悅的告訴我：“媽媽我知道了�！边@次開(kāi)心的對話(huà)，讓我們兩個(gè)都有所領(lǐng)悟。要是以前兒子這樣問(wèn)我，我雖然不會(huì )說(shuō)老師的不好。我肯定會(huì )搪塞兒子�，F在有了圣賢經(jīng)典做指導，很多問(wèn)題也都迎刃而解了。慈明學(xué)校的宗旨是一人上學(xué)，全家成長(cháng)在我家得到了印證。感恩偉大的古圣先賢！感恩李老師的諄諄教誨！感恩慈明學(xué)校給我學(xué)習的氛圍！感恩老師！感恩一切！
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