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讀青銅葵花有感通用15篇
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的讀青銅葵花有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀青銅葵花有感1
“愛(ài)”可以分為好幾類(lèi)：友愛(ài)﹑關(guān)愛(ài)﹑喜愛(ài)……而著(zhù)名作家曹文軒叔叔筆下的《青銅葵花》，就是寫(xiě)愛(ài)，寫(xiě)至愛(ài)，他們用筆將愛(ài)揮發(fā)得淋漓盡致，引領(lǐng)著(zhù)讀者去認識愛(ài)，發(fā)現愛(ài)，感嘆愛(ài)，主導愛(ài)！
《青銅葵花》帶我們走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界：女孩葵花的雙親離世，被居住在鄉村的青銅一家所收養，與青銅兄妹相稱(chēng)，一起生活，一起成長(cháng)。而12歲那年， 葵花回到了自己的家鄉。青銅一直坐在大草垛上，遙望著(zhù)蘆蕩的盡頭， ，遙望著(zhù)葵花離去時(shí)的地方……
雖然青銅和葵花并沒(méi)有血緣關(guān)系，可是那份愛(ài)卻將他們緊緊地“栓”在了一起，使這個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的家處處都充滿(mǎn)溫情。
當奶奶病危時(shí)，是愛(ài)，讓葵花毅然決定退學(xué)，為家里省下一筆開(kāi)銷(xiāo)；當其他同學(xué)去照相時(shí)，是愛(ài)，使葵花選擇一個(gè)人默默地留在教室；當家中糧食吃完時(shí)，是愛(ài)，使葵花不顧天氣，不顧危險，去蘆蕩里挖蘆根；當家中急需用錢(qián)時(shí)，是愛(ài)，使葵花不顧辛勞，千里迢迢地去江南采銀杏，賣(mài)錢(qián)……
愛(ài)，不需要用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達，要用你的心，你的行動(dòng)來(lái)告訴他人。是什么，讓譚千秋老師奮不顧身，張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生，直至生命的最后一刻？又是什么讓高高在上的齊景公被自己的兒子當老牛一般，牽著(zhù)鼻子走？
沒(méi)錯，是愛(ài)！愛(ài)的存在，使人類(lèi)改變了許多許多，使世界變得幸福和諧！那么多人都能將愛(ài)付諸于行動(dòng)，而我們呢？口口聲聲說(shuō)著(zhù)“愛(ài)媽媽”，“愛(ài)爸爸”，卻總是指揮他們做這兒，做那兒的，有時(shí)還會(huì )對他們發(fā)起脾氣……
還記得五年級的時(shí)候，有一次老媽把我的一支心愛(ài)的鋼筆摔壞了，我得知后十分氣憤，不由分說(shuō)的沖媽媽吼了起來(lái)：“你都那么大一個(gè)人了，難道連一支鋼筆都握不住了嗎？你知不知道，這是表姐送我的生日禮物，我最喜歡的`一支鋼筆！你竟然把它摔壞了！”我是越想越生氣，一把拿起桌上那支才磕壞了一點(diǎn)點(diǎn)的鋼筆，往地上狠狠一砸！“啪！”時(shí)間頓時(shí)定格在了那一刻。
難道這就是我們所謂的對父母的愛(ài)嗎？難道我們的父母渴望得到這樣的愛(ài)嗎？當我每每想起媽媽那抹彎腰，替我收拾殘局的身影，我的心就像被刀割了一般，真的很痛，很痛……
既然，我們愛(ài)自己的父母，就要體貼他們，理解他們，為他們減輕負擔……我們現在，好好地學(xué)習，就是對他們最大的愛(ài)了！
最后，請記住，愛(ài)，是世界上最偉大的力量！讓我們人人都奉獻一點(diǎn)愛(ài)，將世界打造成美好的人間！
讀青銅葵花有感2
我們都曾追蝴蝶跑，學(xué)青蛙叫，讓整片田野上盡回蕩著(zhù)我們銀鈴般的歡笑聲。只是在時(shí)光的洪流中,這一切漸被沖散,終將無(wú)聲無(wú)息消失…….
喬哥哥高考結束后，我陪著(zhù)整理雜書(shū)，無(wú)意間接觸《青銅葵花》，仿佛有靈性，我征得喬哥哥同意后把它帶回家。讀者青銅與葵花的相遇，初識。我隱隱想到喬哥哥與我。少時(shí)的我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)，喬哥哥問(wèn)“為什么喜歡動(dòng)畫(huà)人物�！蔽业皖^沉吟，說(shuō)“他們厲害，敢說(shuō)大話(huà)，而且沒(méi)人笑他們，他們敢輸，也輸得起�！薄澳悄阌X(jué)得你輸得起嗎�！眴谈绺纭�..“相信我，你是一個(gè)輸得起的孩子�！�
我接著(zhù)讀到了青銅為了照顧妹妹葵花放棄上學(xué)，吹冰項鏈。稍帶感性的我不自覺(jué)帶入情緒。不知是誰(shuí)說(shuō)的，一個(gè)人什么時(shí)候讀書(shū)最好，不是少時(shí)，亦不是老年，而是現處于初中階段的我，稚嫩卻略帶成熟。我想起那如煙在往昔，父母皆因工作沒(méi)有來(lái)參加，我一個(gè)人站在講臺上忐忑不安�！懊妹�，結束后咱們去買(mǎi)糖吃�！比巳褐型蝗挥腥舜蠛�。是喬哥哥!我的心漸漸安定，獲獎時(shí)，“笑一個(gè)�！备绺绨聪驴扉T(mén)，我從未如此開(kāi)心過(guò)。
青銅家的生計有了轉機，擔心的困難接踵而來(lái)——奶奶病重。我很心痛，我懂得，就像哥哥，爺爺去世得很突然，我到時(shí)爺爺在做電擊，我沒(méi)哭，哭不出來(lái)。我很慌，我清楚的感受到我很難受，但沒(méi)有眼淚�！安灰銖娮约�，哭不出來(lái)就不了�！薄案纭�.”“我去買(mǎi)壽衣了，你知道的，老人的.身體很快僵硬�！薄笆迨灏⒁棠��！薄奥飞��！北藭r(shí)的哥哥不過(guò)初三，我心疼，握緊他的手，他緊緊反握。
葵花去撿子了，葵花的奶奶死了，葵花離開(kāi)了，葵花又回來(lái)了…..接下來(lái)的情節機械般的回旋在我的腦海中，我想哭，為青銅一家流淚，為葵花流，為自己流。
我與哥哥的感情在時(shí)光中流逝，消耗殆盡“想些什么呢�！薄皼](méi)……”“走，陪哥哥套嫂子去�！薄吧賮�(lái)!不過(guò)記得找個(gè)漂亮的�！�
不對勁?好像也沒(méi)什么不對勁。
讀青銅葵花有感3
美
在我心里，痛苦一直是悲傷的、寂寞的、丑陋的…….但讀完《青銅葵花》之后，我才知道，痛苦其實(shí)也有美麗的時(shí)候。痛苦有時(shí)只是快樂(lè )的另一面，只有經(jīng)歷過(guò)苦難和痛苦的心靈才會(huì )變得更加美麗。
這本書(shū)是寫(xiě)了一個(gè)名叫葵花的女孩童年時(shí)的經(jīng)歷�？ǖ陌职质且幻麄ゴ蟮牡袼芗�，他帶著(zhù)六歲的女兒——葵花，來(lái)到干校，來(lái)到大麥地，進(jìn)行著(zhù)勞動(dòng)。他和她的女兒葵花相依為命，過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活�？墒呛镁安婚L(cháng)，爸爸不幸遇上龍卷風(fēng)，落入水中。從此永遠的離開(kāi)了年幼的葵花。大麥地中有一位叫青銅的男孩，因為幼年時(shí)的驚嚇而喪失了語(yǔ)言能力。青銅一家收養了葵花，一直把葵花當親生女兒養著(zhù)。為了讓葵花上學(xué)，青銅一家過(guò)著(zhù)省吃?xún)�用的生活，并且放棄了青銅上聾啞學(xué)校的機會(huì )�？ǔ煽�(jì)一直很好，長(cháng)得又漂亮，為青銅家爭了光。從此，青銅家過(guò)著(zhù)快樂(lè )而貧窮的生活。直到有一天城里的人來(lái)接葵花到城里生活學(xué)習，葵花被接走了，青銅傷心欲絕，最后他對著(zhù)蘆葦喊出了兩個(gè)字：“葵花”……
文中一段話(huà)是我感動(dòng)：“馬車(chē)雖破，但還是一輛結實(shí)的馬車(chē);馬車(chē)雖慢，但也有前方，也有風(fēng)景;老老小小五口人，沒(méi)有一人嫌棄這輛馬車(chē)。要是遇上風(fēng)雨，遇上泥濘，遇上坎坷，遇上陡坡，他們就會(huì )從車(chē)上下來(lái)，用肩膀，用雙手，傾斜著(zhù)身子，同心協(xié)力地推著(zhù)它一路前行�！彼麄冸m然貧困，有許多的痛苦，但他們卻一直用積極向上的精神去面對生活，面對世界。他們的貧苦和痛苦是美麗的.，是偉大的，是充滿(mǎn)朝氣的。他們的背后有著(zhù)讓人感動(dòng)的故事，使他們變得“美麗”，“偉大”，“神圣”……
人生就像一顆寶石，誰(shuí)也不知道最后的結果到底會(huì )是怎樣的，但我們卻一直在創(chuàng )造，在努力著(zhù)。只有經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，寶石才會(huì )散發(fā)出璀璨奪目的光芒。人生只要經(jīng)過(guò)失敗和痛苦之后，才會(huì )變得更加美麗，綻放出迷人的光彩。
輔導教師：張鳳娟
讀青銅葵花有感4
當我放下青銅葵花這本書(shū)時(shí)，它帶給了我深深的沉思，令人久久不能平靜。青銅葵花無(wú)疑是另一種聲音，它是對苦難與痛苦的描述，也是對苦難與痛苦的詮釋?zhuān)悄莻�(gè)年代的人們面對苦難與痛苦作出的一種選擇！在那個(gè)特定的年代里苦難是無(wú)可避免的。主人公青銅與葵花經(jīng)歷了種種磨難：自身身體的不幸受難，親人的悲慘去世，好友的無(wú)奈離開(kāi)，就連兒童最基本的上學(xué)權利也要分個(gè)先后。三月的蝗蟲(chóng)更是把整塊大麥地的糧食一掃而光，像給麥田剃了個(gè)頭，地上的農作物也被吃了個(gè)精光，這幾乎是一場(chǎng)劫難。
面對苦難作出的抉擇，往往因人而異：有人可能被直接壓垮，或憤世嫉俗或一蹶不振；有人可能選擇逃避現實(shí)，或龜縮一邊，或閉門(mén)消沉；當然也有人勇敢正視，或頑強站立，或越挫越強。面對啞巴的`殘酷現實(shí)，青銅仍“有自己的事情要做”，像正常人一樣堅持學(xué)習；面對父親的蒙難，葵花終于頑強地挺了過(guò)來(lái)；面對貧窮與苦難，青銅和葵花互幫互助，快樂(lè )成長(cháng)�，F在的我們生活在和平年代，雖然也聽(tīng)到東南亞的海嘯吞沒(méi)了無(wú)數燦爛的生命，將繁榮的東南亞摧殘得一片狼藉；雖然也看到阿爾卑斯雪山的突然崩塌，吞沒(méi)了無(wú)數家庭的歡聲笑語(yǔ)；特別是汶川大地震降臨時(shí)，我們親眼目睹了多少親人瞬間失去了他們美好的家園。但有時(shí)，我們總覺(jué)得那些災難似乎離我們很遙遠，當災難真正降臨時(shí)，根本不知道自己能夠做些什么�，F在，當我們看到人們面對種種災難所作出的種種選擇時(shí)，我們恍然大悟：雖然自然界的各種災害可以毀壞我們美好的家園，但只要我們擁有一顆快樂(lè )而堅強的心，就永遠摧毀不了我們對生活的追求！中國近代思想家梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校�！� 青銅葵花正是這樣一本闡述苦難、闡述如何面對苦難、磨煉人格的書(shū)。
而現在的我們缺少的正是對苦難的了解和認識，不明白苦是什么滋味，不清楚到底什么才是真正的難！想想自己，有時(shí)候一次失敗，甚至是一次小小的挫折，就說(shuō)自己是世上最不幸的人，可是與青銅葵花相比，我們生活在和平、安寧、幸福的環(huán)境下，我們是何等的幸運！我們要珍惜我們所擁有的一切，包括苦難，只有真正經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才能懂得7686苦難的真正含義。去年，面對冰凍三尺的雪災，我們選擇了堅強和自救；面對慘不忍睹的地震，我們選擇了鎮靜和團結。今年8月的“莫拉克”臺風(fēng)，又造成了福建、浙江等5省1103.4萬(wàn)人受災，農作物受災面積達449.6千公頃，因災直接經(jīng)濟損失97.2億元。面對肆無(wú)忌憚的臺風(fēng)災害，我們仍然堅定地選擇了頑強的抗洪和賑災，沖垮的道路重新暢通了，沖塌的設施重新完善了，沖毀的家園開(kāi)始重建了！
讀青銅葵花有感5
苦難，一個(gè)代表著(zhù)災難和困苦的詞語(yǔ)，在現實(shí)生活中苦難是不可避免的，而《青銅葵花》這本書(shū)更是將苦難寫(xiě)到了極致。
《青銅葵花》的作者是曹文軒老師，這本書(shū)的主人公是城中女孩葵花和大麥地鄉村的男孩青銅。這是一對名義上的兄妹，他們一起生活一起長(cháng)大，但十二歲那年，女孩葵花被命運召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望著(zhù)蘆蕩的盡頭，遙望著(zhù)女孩葵花所在的`地方……他們也共同經(jīng)歷了很多苦難。書(shū)中最令我難忘是是講述他們苦難的部分，一場(chǎng)大火奪走了青銅的說(shuō)話(huà)能力，而葵花的爸爸在一次臺風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，因為撿掉入水中的一大沓葵花畫(huà)，不料被淹沒(méi)在了河中。他們都是苦難的人，而最后他們相遇在了一起，用愛(ài)解決了一切。在如此困苦的環(huán)境中，他們心中始終卻充滿(mǎn)著(zhù)一種滿(mǎn)足與幸福，深深為他們感動(dòng)。
這本書(shū)讓我明白人總會(huì )經(jīng)歷苦難，就像鳳凰浴火重生一樣，只有渡過(guò)苦難，才會(huì )變得更加強大。而且有一種比苦難更強大的東西，那就是愛(ài)。就像剛剛發(fā)生的九寨溝大地震來(lái)說(shuō)，雖然災難的來(lái)臨我們不可抵抗，讓很多人失去了親人，著(zhù)名景點(diǎn)火花海、熊貓海也被摧毀。但國家及社會(huì )各方救援力量挺進(jìn)災區，積極開(kāi)展救援工作，才讓災難傷害降到最小，愛(ài)讓災區的人民有勇氣有力量去面對災難戰勝災難。
讀了《青銅葵花》讓我對之前自己的任性，不珍惜父母的愛(ài)感到深深的內疚和自責。
我們無(wú)法阻止災難的發(fā)生，我們或許也都會(huì )經(jīng)歷各種困難，只有面對困難、正視困難、渡過(guò)困難才能讓自己成長(cháng)。
讀青銅葵花有感6
伏爾泰說(shuō)“當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)好朋友；當我們再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢”。今年暑假我就和一位好朋友重逢！他就是——《青銅葵花》
我再次認真讀了曹文軒寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《青銅葵花》：文中講述了一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，一個(gè)啞巴；女孩叫葵花，一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們在一起生活，一起長(cháng)大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……
讀完這部作品，我被書(shū)中描寫(xiě)的苦難與大愛(ài)所震撼。
走近青銅與葵花，感知到了痛苦：故事發(fā)生在大麥地，青銅一家就生活在大麥地村，那里有一條寬寬的河，有成片成片的蘆葦蕩。在青銅五歲那年的一個(gè)深秋的夜晚，蘆葦蕩一片火海，大火過(guò)后，大麥地成了一片凄慘的黑色，而人們驚奇地發(fā)現，原本說(shuō)話(huà)流利的青銅一夜之間竟成了一個(gè)聽(tīng)得見(jiàn)別人說(shuō)話(huà)，卻再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)的啞巴……對于青銅來(lái)說(shuō)，這意味著(zhù)什么？是啊，苦難降臨在青銅身上，從此，他失去了語(yǔ)言，失去了朋友，失去了快樂(lè )……
與青銅一樣，葵花也是一個(gè)可憐的孩子�？ㄈ龤q那年……葵花失去了唯一的依靠——爸爸。不一樣的境遇，卻印射著(zhù)同一樣沉重的詞語(yǔ)——痛苦。對于這兩個(gè)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的痛苦是何等的沉重��！
而這種苦難卻遠不止這一些，讓我們一起走進(jìn)青銅的家。青銅的家像一輛馬車(chē)。一輛破舊的馬車(chē)。在過(guò)去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著(zhù)。車(chē)軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節都顯得有點(diǎn)松弛，咯吱咯吱地轉動(dòng)著(zhù)，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒(méi)有耽誤路程。
看到這里，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)娴挠羞@樣的事嗎？我常�？吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)把吃不完的食物隨手就扔了�！眿寢屄�(tīng)了，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“中中，這種苦難外婆經(jīng)歷過(guò)，也向書(shū)中所講的那樣，當時(shí)人們也吃野菜，剝樹(shù)皮。人們常說(shuō)，窮人家的`孩子早當家，講得就是苦難能催人奮進(jìn)的道理。中中呀，你們這代人就是太幸福了，真的有苦難來(lái)了，看你們能承受得住嗎？”讀了這本書(shū)，再品品媽媽的話(huà)，我似乎明白了，苦難其實(shí)也是一種財富，它能讓人自立自強。太公、外婆經(jīng)歷了許多災害，懂得了節儉，感恩如今的衣食無(wú)憂(yōu)；經(jīng)過(guò)戰火洗禮的英烈們，更能體會(huì )今天的幸福安寧……讀過(guò)此書(shū)后，我要準備迎接苦難!在苦難中鍛煉自己！
大愛(ài)也使苦難變成了美麗的苦難。第六章的《冰項鏈》，我讀了兩遍，每讀一次我就感受到一次“愛(ài)”-----青銅對妹妹葵花的愛(ài)：“青銅用一根細木棍將冰凌凌敲碎，陽(yáng)光下，盤(pán)中璀璨奪目，猶如一盤(pán)鉆石在散射著(zhù)多芒的亮光。他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后將三四寸長(cháng)的一根細細的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對著(zhù)它，用口中的熱氣，不住地吹著(zhù)。那熱氣便像一根柔韌的錐子，在那顆冰凌上慢慢地錐出一個(gè)小小的、圓圓的洞來(lái)。吹一顆冰凌，大約需要六七分鐘時(shí)間�！笨ㄑ莩鰰r(shí)脖子上的項鏈居然是哥哥用嘴吹出的冰項鏈，那閃爍著(zhù)清冷亮光的冰項鏈，不正是一種愛(ài)嗎？書(shū)中的這種愛(ài)還有很多很多，奶奶愛(ài)葵花，葵花也愛(ài)奶奶；爸爸媽媽愛(ài)葵花，葵花也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)淮迕駛儛?ài)葵花，葵花也愛(ài)著(zhù)這里的村民。
對于苦難，我們每個(gè)人都應該像青銅一樣堅強，像葵花一樣樂(lè )觀(guān)；對于愛(ài)，我們要心存感恩，也要學(xué)會(huì )付出。
讀青銅葵花有感7
本文的兩個(gè)主人公：青銅，一個(gè)有語(yǔ)言障礙的農村的孩子�？�，是一個(gè)伶俐可愛(ài)的城市孩子，兩位都令我著(zhù)迷�？ǖ母改赶嗬^離世，被全村最窮的一家也就是青銅家領(lǐng)養了，從此，兩個(gè)素不相識的'孩子，到最后，成了不可分開(kāi)的兄妹。中間有許多感人的故事，我最喜歡的章節就是《紙燈籠》。
《紙燈籠》的故事里，青銅葵花的奶奶因為糧食短缺，奔走他鄉采棉花，從而給自己家減少負擔�？墒菦](méi)過(guò)幾天奶奶就累倒了，被送回來(lái)了。為了給奶奶治病，每個(gè)人都拼命的賺錢(qián)，只有葵花，她不知道自己能干些什么，覺(jué)得全家只有自己在吃閑飯，為了給家里減輕負擔，為了給奶奶治病，她乘上去江南采銀杏的船，走了�？ㄊ艿胶芏嚓P(guān)照，把銀杏賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)，回去的時(shí)候，她看見(jiàn)最好的哥哥——青銅，正打著(zhù)她最熟悉的、自家的燈籠，每天在岸邊等她。
看了這個(gè)章節讓我熱淚盈眶了兩次，第一次是奶奶為了給家里減輕負擔，奔走他鄉拼命采棉花，卻累倒了。這讓我感受到了濃濃的愛(ài)，是家人之間的相互關(guān)愛(ài)，也是長(cháng)輩對晚輩的疼愛(ài)。第二次，是青銅在等待葵花，終于等到了的時(shí)候，那執著(zhù)的等待是兄妹間的關(guān)愛(ài)，這些都讓我深深地感動(dòng)。
青銅葵花承受了跟他們年齡不相符的苦難，可他們就那樣堅強地生存著(zhù)，且在極其艱難的環(huán)境里，表現出了他們的勇敢、堅強、執著(zhù)、真誠、善良，他們在遇到困難時(shí)總能替別人著(zhù)想，甚至替對方受罪的善良讓我感動(dòng)。
青銅葵花，感謝你們讓我在平淡的日子里，獲得了心靈的震撼和感動(dòng)。也教會(huì )了我，在遇到困難時(shí)，要堅強面對，并且，學(xué)會(huì )透過(guò)苦難，去感受人世間最深的親情的溫度。
讀青銅葵花有感8
兩個(gè)與我年齡相仿的孩子，讓年齡與他們不相仿的人心生不約而同的感動(dòng)。
故事從葵花身上開(kāi)始：一個(gè)自小跟隨爺爺生活的女孩來(lái)到大麥地生活，結實(shí)了以兄妹相稱(chēng)的男孩青銅。青銅和他的家人非常照顧葵花，供她生活、玩耍、學(xué)習，甚至將青銅身上應有的愛(ài)都給了她，不是因為她非常美麗，那是由心生的愛(ài)。天有不測風(fēng)云，在12歲那年，葵花——原本生活在城市的小女孩被迫回原來(lái)家。與她生活了那么多年的“家人”，怎能舍得？在葵花已經(jīng)離去的時(shí)候，青銅出乎意料的喊了一句：“葵——花！”他的家人頓時(shí)驚呆了，對于一個(gè)因為車(chē)禍不會(huì )說(shuō)話(huà)的不幸青年來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么偉大的壯舉——這就是大愛(ài)的力量。
是啊，愛(ài)的力量是偉大的，有的時(shí)候，它可以讓露宿街頭的乞丐感到溫暖，可以在絕望時(shí)產(chǎn)生奇跡，甚至能把徘徊在生命線(xiàn)上的人拯救過(guò)來(lái)……這就是愛(ài)。愛(ài)不需要多大的付出，只需小小一個(gè)念頭，就像青銅對葵花的愛(ài)，愿意把學(xué)習的機會(huì )讓給她，愿意在寒冬將僅有的蘆花鞋贈給葵花……這就是愛(ài)由心生。
在我們身邊就有這種愛(ài)。
是誰(shuí)為我們準備豐盛營(yíng)養的早餐？是誰(shuí)供我們上學(xué)？父母，對，可他們有什么理由來(lái)供我們呢？愛(ài)，因為他們愛(ài)著(zhù)我們，愛(ài)不需要理由�？僧斔麄�?yōu)槲覀儓笊吓d趣班的時(shí)候，我們?yōu)槭裁催@么漫不經(jīng)心，在學(xué)校那里浪費時(shí)間？假設在你吃不上東西時(shí)，你還會(huì )不珍惜眼前的食物嗎？這是一樣的道理�，F在我們過(guò)著(zhù)好生活，卻并不珍惜，如果這樣，活在這個(gè)世界上，碌碌無(wú)為的你會(huì )感到快樂(lè )嗎；青銅和葵花生活艱辛，卻依舊其樂(lè )融融。難道我們一定要窮苦才會(huì )珍惜生活，珍惜父母的'愛(ài)？我們不該推辭父母夾到我們碗里的菜，不該因為迷上游戲放棄了學(xué)習，更不該把父母冷冷地拋棄在視線(xiàn)之外的盲點(diǎn)。他們愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們，為他們洗洗腳，做做家務(wù)，捶捶背……這可不是父母留給我們的負擔，作為兒女，我們理所當然要回報爸媽給我們的愛(ài)。別忘了，是誰(shuí)送給我們這美好的世界，是誰(shuí)嘔心瀝血地給我們創(chuàng )造幸福百倍的生活。雖然青銅和葵花不是親生的，但他們之間的那種愛(ài)卻比山還高，比海還深，可咱們就比他們差嗎。真的，愛(ài)不會(huì )付出多大的代價(jià)，不會(huì )讓你失去生命，失去朋友，失去對美好世界的遐想。有的愛(ài)需要付出，可看看這世界，不正是那些付出的好心人堅持不懈才變得如此美麗、如此有愛(ài)嗎？
好好地珍惜眼前，珍惜愛(ài)吧�！@是《青銅葵花》告訴我的。不一定每個(gè)人都要付出愛(ài)的代價(jià)，可只要我們每個(gè)人心中有愛(ài)，愛(ài)著(zhù)生活，愛(ài)著(zhù)父母，愛(ài)著(zhù)世界上每一個(gè)人，這世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)是小事，又是大事。
讀青銅葵花有感9
在我家的書(shū)柜里，有一本非常值得去看的書(shū)，它的名字叫《青銅葵花》，我先后一共看了3遍，這本書(shū)講的是一個(gè)男孩和女孩的故事。
一個(gè)偶然的.機會(huì )，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成為了一家人，他們一起生活，一起長(cháng)大�？ǖ陌职质敲窨處�，他曾在城市的中心廣場(chǎng)做了一臺青銅葵花，葵花爸爸是向日葵的愛(ài)好者，所以才給葵花起了鄉村女孩的名字，現如今他已經(jīng)離開(kāi)了人世，市長(cháng)為了補償他，就打算把葵花接到城里來(lái)上學(xué)，于是青銅天天思念葵花，最后他竟然會(huì )講話(huà)了。男孩青銅是一個(gè)聰明而古怪的啞巴，女孩葵花聰慧機智，美麗可愛(ài)。青銅非常不怕辛苦，蝗蟲(chóng)危機時(shí)期，為了不讓葵花肚子餓，他不顧一切地去給葵花尋找吃的東西，青銅和葵花的生活與我們現在生活簡(jiǎn)直不可比，我們生活在幸福的社會(huì )里。青銅渴望上學(xué)已經(jīng)很久了，但是為了讓妹妹上學(xué)，他寧可放棄了自己就學(xué)的機會(huì )。奶奶生病了，葵花就去江南采銀杏葉子賺錢(qián)給奶奶看病，他們倆人都很有愛(ài)心，富有同情心，他們這種一心考慮別人、幫助他人的精神非常值得我們去學(xué)習。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)“我們應當敢于正視痛苦，尊重痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè )，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生的甜蜜�！彼晕覀冏鳛樯L(cháng)在幸福社會(huì )的小學(xué)生，更加要珍惜現在來(lái)之不易的生活，努力學(xué)習，勤奮認真，做一名懂事的好孩子。
讀青銅葵花有感10
“青銅葵花”是一種雕塑，是用青銅雕制成的葵花。他永遠閃耀著(zhù)清冷而古樸的光澤，給人無(wú)限的深意，暖調的葵花與冷調的青銅結合在一起，氣韻無(wú)窮，一片生機，卻又是一片肅穆。而這本《青銅葵花》便是充滿(mǎn)疾苦，卻又閃現著(zhù)人性的光輝的一部作品。
青銅葵花是國際安徒生獎得主曹文軒的純美小說(shuō)系列的其中一部，它講述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。城市女孩葵花，一個(gè)剛滿(mǎn)7歲的女孩。母親早年因病去世，而她在這世上唯一的親人，她的爸爸，卻不幸落水。爸爸生前的朋友把她寄養在了青銅家，讓城市女孩葵花與鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起長(cháng)大。12歲那年，命運將葵花召回了他的城市。青銅從此常常坐在大麥堆上，遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
在青銅5歲那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的一場(chǎng)大火改變了青銅的.命運，他因受了驚嚇，連發(fā)5天高燒，從此他從一個(gè)說(shuō)話(huà)流利的孩子變成了一個(gè)啞巴。他是那么渴望上學(xué)，可家里一直拿不出錢(qián)來(lái)。在面對他和葵花只能其中一人去上學(xué)的問(wèn)題，他主動(dòng)放棄，讓葵花去上學(xué)。別人有的他沒(méi)有，別人沒(méi)有的他也沒(méi)有，他沒(méi)有，反而顯的對不起爸爸媽媽似的反過(guò)來(lái)安慰他們。
從開(kāi)始看到整本書(shū)看完，我的眼淚一直沒(méi)有斷過(guò)，不得不承認曹文軒卻卻實(shí)實(shí)寫(xiě)出了“美麗的痛苦”。
整本書(shū)雖苦，但人性的光輝卻始終在閃耀。在葵花爸爸去世，要把它寄養在大麥地村時(shí)，阿姨們花錢(qián)給葵花買(mǎi)新鞋新衣。在大雪天青銅去賣(mài)蘆花鞋，被冷的打顫時(shí)，旁邊屋里的人把他拉進(jìn)了屋子，讓他進(jìn)屋烤火。在大麥地遭遇蝗災時(shí)，爸爸生前的朋友還是不顧自己，給青銅家送來(lái)了一袋米，在奶奶病危，一向心胸狹窄，愛(ài)財如命的嘎魚(yú)爸爸主動(dòng)送來(lái)了兩只鴨等，這些愛(ài)都出自人性之美。
連接整本書(shū)的一個(gè)線(xiàn)索，便是書(shū)中青銅家的黃牛。他是除了葵花青銅唯一的伙伴。他忠誠，肯吃苦，與青銅一家人不離不棄。青銅一家也把它作為家中的一份子，從側面顯示出了青銅一家的善良與質(zhì)樸。
寫(xiě)完這本書(shū)，曹文軒還有一句話(huà)也值得深思，“每個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦痛苦，絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！�
讀青銅葵花有感11
臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！碑斠槐緯�(shū)真正住進(jìn)你的心里時(shí)，你就會(huì )有這種感觸。
喚醒
曹文軒的《青銅葵花》就是一本好書(shū)。小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活，一起成長(cháng)。12歲那年命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……
讀罷《青銅葵花》的.感受是小學(xué)時(shí)讀《賣(mài)火柴的小女孩》曾有過(guò)的，其實(shí)說(shuō)白了就兩個(gè)字——苦難�，F代人的生活安逸了，而不少作品為了不斷滿(mǎn)足人們的貪欲、情欲，苦難便從中被消磨盡了。這些作品大都搔著(zhù)現代人的癢處，卻很少有像《青銅葵花》這樣刺著(zhù)人們的痛處，把苦難從人們的潛意識中喚醒。
面對
曹文軒曾說(shuō)過(guò)：“少年時(shí)，就有一種面對苦難的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！彼韵胍蔀閺娬�，就要有面對苦難的風(fēng)度。著(zhù)名植物病毒學(xué)家彭加木毅然放棄實(shí)驗室里優(yōu)越的條件，經(jīng)常去原始森林、大沙漠考察，與惡劣的自然環(huán)境斗爭，羅布泊大戈壁留下了他最后的足跡。彭加木尋找苦難和面對苦難的勇氣被后世崇敬，他是一個(gè)真正的強者。
當代中國少年普遍缺少面對苦難的風(fēng)度。就拿我來(lái)說(shuō)，考試考不好后就常常一蹶不振了。而中日曾聯(lián)合舉辦了一項青少年的比賽——看誰(shuí)能走完30公里的路程。比賽在酷熱難忍的新疆舉行，結果參賽的中國學(xué)生最多也只走了總路程的三分之一，日本學(xué)生卻走完了全程。事后，日本官員對中國官員說(shuō)：“這一代，你們不如我們！”我想：那些中國孩子開(kāi)始時(shí)一定滿(mǎn)口的豪情壯語(yǔ)，但在苦難面前他們黯然失色。后來(lái)，我又不斷看到關(guān)于“中國人的體質(zhì)越來(lái)越差”“中國少年的大腦被享受麻痹了，身體被享受酥化了”等類(lèi)似的報道。
尋找
作為有志氣的一代，我們要經(jīng)常去尋找苦難，尋找苦難能讓我們擺脫浮躁與安逸，多一份穩重，多繼承一點(diǎn)艱苦奮斗的傳統；我們要堅強地面對苦難，面對苦難能讓我們擺脫膽怯和懦弱，多一份勇氣，多一點(diǎn)自強不息的信念！
讀青銅葵花有感12
“每個(gè)時(shí)代的人，都有每個(gè)時(shí)代人的痛苦。痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！边@是對《青銅葵花》最好的詮釋?zhuān)?/p>
主人公青銅很聰明，卻因5歲那年的一場(chǎng)火災讓他失去了說(shuō)話(huà)的.能力，而葵花是城里人，天真而帶著(zhù)些秀氣。不過(guò)，一個(gè)特別的機緣，讓這兩個(gè)原本素不相識的孩子走在了一起，以兄妹相稱(chēng)，一起生活，一起長(cháng)大。他們倆的童年沒(méi)有富裕的奢華，卻有童年的爛漫；沒(méi)有寬裕的條件，卻有無(wú)邊的幻想。
葵花是一個(gè)懂事的孩子，她明白住在青銅家會(huì )讓他們肩上的擔子更重，所以她從來(lái)不像其他的同齡孩子一樣，愛(ài)打扮，愛(ài)挑剔，她總是那樣的文靜懂事，所以，身著(zhù)一件破爛的衣服怎么也擋住不了她的清純與質(zhì)樸。青銅一家沒(méi)有把她當成過(guò)外人，她就是他們的孩子！
在書(shū)中，有一個(gè)故事至今讓我難以忘懷，它的愛(ài)是無(wú)聲的，卻也是最偉大的——
青銅家沒(méi)有錢(qián)了，但仍需要替葵花交學(xué)費。此時(shí)葵花準備上五年級了，她哭著(zhù)鬧著(zhù)讓爸媽別再替她報名，爸媽不肯：多么聰明的孩子呀，我們不能辜負孩子親爸的希望！葵花雖不舍得校園，但為了全家，她做出了一個(gè)決定——
在最后的考試中，她胡亂答題，沒(méi)有好成績(jì)就不能升級，后來(lái)，她如愿以?xún)斄�，但她沒(méi)想到全家竟那么氣憤！在奶奶的勸導下，葵花說(shuō)出了真相。全家感動(dòng)了，老師感動(dòng)了，葵花還是上學(xué)了，只是，學(xué)校免除了她的學(xué)費。
讀了這，我深有感觸，掩卷沉思。俗話(huà)說(shuō)“窮人的孩子早當家”，這話(huà)一點(diǎn)兒也不假。想想我自己，上次英語(yǔ)考試，我只不過(guò)拿了一個(gè)100分，就蠻橫無(wú)理的要爸爸媽媽給我買(mǎi)好吃的，爸媽沒(méi)應允，我就賭氣不吃飯。媽媽最后纏不過(guò)我，只好買(mǎi)了一堆吃的給我，還帶我出去玩，我這才“恢復正常飲食”，相比青銅與葵花而言，我顯得多么渺��！貧苦一點(diǎn)，是愛(ài)，這種愛(ài)的意義正如珍珠的痛苦掙扎而磨礪地晶瑩剔透，貧苦才創(chuàng )造出一代英雄少年！
沒(méi)有哭過(guò)永遠不知道淚澀，沒(méi)有痛過(guò)永遠不知道心傷，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)永遠不懂得生活，沒(méi)有坎坷過(guò)永遠不知道偉大的愛(ài)！
——這，就是《青銅葵花》給予我的，最深沉的啟示。
讀青銅葵花有感13
最近，我在讀的課外書(shū)是老師推薦的《青銅葵花》。這本書(shū)的作者是曹文軒，他一生獲獎無(wú)數，有“兒童文學(xué)獎”“國際安徒生獎”等近百個(gè)獎項。
這本書(shū)中，給我印象最深的內容是第六章——冰項鏈。主要講的是:葵花在文藝宣傳隊里排練的時(shí)候，穿著(zhù)由她媽媽的花衣服改做成的新衣裳。劉老師見(jiàn)了贊不絕口，她又讓鈴子把銀項鏈借給葵花。在葵花戴上項鏈的那一剎那，葵花是多么喜歡這條項鏈啊�？赦徸优聥寢屃R她，就要回了項鏈。青銅聽(tīng)說(shuō)了以后，決定幫妹妹做條冰項鏈。在青銅用嘴將打碎的冰凌全部吹穿后，腮幫早就麻木了……看到這里，也許有人會(huì )說(shuō):不就是一條項鏈嗎？戴不戴都一樣，何苦呢？但青銅不一樣，為了葵花，他甘愿付出一切，就因為他愛(ài)葵花。當項鏈完成并戴在葵花身上時(shí)，他感覺(jué)他的.這位妹妹是世界上最美的女孩；葵花也感覺(jué)自己是世上最幸福的女孩。
這是一部凄美的小說(shuō)，雖然主人公一家生活在苦難中，生活極度窮困，但他們活得卻非�？鞓�(lè )，因為他們之間有至愛(ài)親情。
小說(shuō)結尾沒(méi)有寫(xiě)主人翁的最終結局:青銅和葵花到底會(huì )不會(huì )再次見(jiàn)面并認出對方呢？這倒是給讀者留下了一個(gè)懸念，加強了小說(shuō)的吸引力。
讀青銅葵花有感14
“每一個(gè)時(shí)代的人,都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種對痛苦的風(fēng)度,長(cháng)大才可能是一個(gè)強者�！边@句話(huà)出自曹文軒的`又一力作《青銅葵花》，沒(méi)錯，這個(gè)假期我又拜讀了曹文軒先生的一部小說(shuō)！
這本書(shū)講述的是小男孩兒青銅與小女孩葵花之間動(dòng)人心弦的故事。我是一個(gè)眼眶特別淺的女孩兒，讀這本書(shū)時(shí)，不知眼眶濕潤了多少次。我的眼前至今還浮現著(zhù)那一幕幕畫(huà)面，其中最清晰的還是青銅與葵花摸銀杏葉來(lái)決定誰(shuí)去上學(xué)。青銅家很窮，只能讓一個(gè)孩子去上學(xué)。于是青銅決定用摸銀杏葉來(lái)決定誰(shuí)去上學(xué)，青銅在瓶子里放了兩枚銀杏葉，誰(shuí)摸到紅杏葉誰(shuí)就去上學(xué)�？煽ú恢赖氖�，瓶子里的兩枚杏葉都是紅色的，不管怎么摸都是葵花去上學(xué)，而那枚綠色的杏葉一直被藏在青銅的袖口里……讀到這兒時(shí)，我的眼眶濕潤了。青銅家再怎么窮，也不會(huì )讓葵花受任何一點(diǎn)委屈……青銅家點(diǎn)不起燈，青銅就捉來(lái)螢火蟲(chóng)；葵花要上臺表演，青銅就親手為她做冰項鏈……這一樁樁，一件件，無(wú)不催人淚下……
可造化弄人，12歲那年，命運又將葵花召回了她從小生長(cháng)的城市……命運是殘忍的，卻又是公平的，它用葵花的離開(kāi)，換取了青銅的聲音……青銅人生的第一句話(huà)不是“爸爸”、“媽媽”，而是一一“葵花”……
書(shū)的最后說(shuō)，青銅一直望著(zhù)葵花離開(kāi)的那個(gè)方向，等待著(zhù)她的歸來(lái)……此刻我想說(shuō)一句話(huà)，青銅與葵花承受了他們這個(gè)年紀本不該承受的責任、傷害，可他們是善良的，是堅強的，他們之間純真如水晶般的情誼，他們笑對人生的態(tài)度，打動(dòng)了我，感染了我，使我的心靈被深深地震撼了……
讀青銅葵花有感15
這個(gè)寒假很特殊，比往常的時(shí)間長(cháng)，許多醫護人員抗擊在一線(xiàn)，正在打一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，而我們能做的就是待在家里，這段時(shí)間，我在家里讀了幾本書(shū)，其中令我印象十分深刻的是《青銅葵花》，這本書(shū)的作者是曹文軒，他曾在20xx年獲得了“國際安徒生獎”。
這是中國作家第一次獲得該獎項。當我懷著(zhù)復雜的心情，讀完了《青銅葵花》。一份份真情讓我回味無(wú)窮。父女情、母子情、祖孫情、兄妹情，從頭到尾，每一章，每一節，每一句，甚至每一個(gè)字都激起了我心底的情潮，讓人有種說(shuō)不出的滋味。
本書(shū)是作者曹文軒在20xx年激情奉獻、心愛(ài)備至的小說(shuō)力作。這是一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事，男孩叫青銅，是一個(gè)啞巴，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活，一起長(cháng)大。12歲那年，命運又將葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……
作者曾在后記中說(shuō)到自己在寫(xiě)完《青銅葵花》后不久，就讀到羅曼·羅蘭的一段文字：
我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦，歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè )，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂的人生得價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。
《青銅葵花》要告訴孩子們的大概就是這個(gè)意思。
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的.痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者。
曹文軒，用詩(shī)意如水的筆觸，描寫(xiě)原生生活中一些真實(shí)而哀傷的瞬間。作品寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；作品寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致；作品寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)的充滿(mǎn)生機和情意。倔強的青銅、懂事的葵花以及他們善良的家人共同讓我明白了：苦至深則顯美！
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