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初三物理《電學(xué)實(shí)驗》復習課評課稿
本節課是初三物理總復習中一節電學(xué)實(shí)驗復習課。本著(zhù)以學(xué)生為主體，老師為主導的原則，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究，老師適時(shí)異悟，選題難度合適，內容適度，使學(xué)生學(xué)會(huì )了電學(xué)實(shí)驗中一般問(wèn)題的解決方法，是一節好課。
教學(xué)程序為：
一、學(xué)生閱讀，做題探究，全體學(xué)生參與，親身體驗，獲得第一感受，體驗，嘗試了如何解決問(wèn)題，哪個(gè)位置不會(huì )。
二、讓一學(xué)生黑板上演板，給學(xué)生樹(shù)立了信心。
三、請這位同學(xué)闡述解題的理由。四、師生共同討論，分析歸納解決方法。
四、討論如何寫(xiě)出實(shí)驗結論。學(xué)生通過(guò)先練，后討論，使其看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，很快解決問(wèn)題。
本節選兩個(gè)電學(xué)實(shí)驗題供學(xué)生探究，第一題，解決電學(xué)中實(shí)物連線(xiàn)問(wèn)題，本類(lèi)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)生一層云霧。本題涵蓋的知識點(diǎn)很多，如何入手，電壓表、電流表怎樣使用，量程怎樣選擇，變阻器的連接、作用，所以讓學(xué)生親身體驗，老師逐一分析、異悟，使學(xué)生看得著(zhù)，摸得著(zhù)。第二題，屬于電路故障題，有一定的難度。同樣采取讓學(xué)生先做，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，還原人學(xué)習、認識自然的規律，再讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的措施，老師異悟出電路故障的判斷及分析的幾種方法：
1、電路斷路：當電路某處斷路時(shí)，電流表示數為0。
2、電壓表串聯(lián)在電路中：因為電壓表的電阻很大會(huì )使電路中電流幾乎很�。](méi)有），故電壓表應當與用電器并聯(lián)。
3、電流表、電壓表接線(xiàn)錯誤：電流表、電壓表接入電路中時(shí)，應使電流從“+”接線(xiàn)柱流入，“—”接線(xiàn)柱流出，否則指針將反方向偏轉。
4、電路短路：若電源短路，則電路中所有用電器都不工作，電流表、電源可能被燒壞；若用電器短路，用電器兩端的電壓幾乎為零。
5、滑動(dòng)變阻器接線(xiàn)錯誤：若接上邊兩個(gè)接線(xiàn)柱，則只相當于導線(xiàn)的作用，對整個(gè)電路無(wú)影響；若將下邊兩個(gè)接線(xiàn)柱接入電路，則相當于定值電阻的作用，無(wú)論滑片如何移動(dòng)，電路中電流表、電壓表示數都不變，燈泡的亮度也不會(huì )變化。
然后，教學(xué)進(jìn)入學(xué)生練習階段，老師布置了荊門(mén)資料上八道題讓學(xué)生完成。學(xué)生通過(guò)前一階段的學(xué)習探究，再進(jìn)入練習，使學(xué)生有再認識、再應用實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，收獲甚大。
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