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觀(guān)看榜樣的力量感想（通用6篇）
看完一部影視作品以后，從中我們收獲新的思想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的觀(guān)看榜樣的力量感想（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)看榜樣的力量感想1
一、案例描述
榜樣的力量是巨大的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對兒童幼小的心靈來(lái)說(shuō)榜樣與范例的作用就象太陽(yáng)光一樣重要。幼兒愛(ài)模仿，好學(xué)榜樣，教師在體育活動(dòng)中為孩子樹(shù)立榜樣能起到事半功倍的作用。有的孩子活動(dòng)能力強些，有的孩子活動(dòng)能力弱些，但這沒(méi)有什么關(guān)系。讓幼兒教育幼兒，讓能力強的和弱的幼兒在一起。能力強的幼兒往往很快能作出反應。弱的在一邊看后，也會(huì )模仿，在模仿的過(guò)程中也就能提高模仿運動(dòng)技能。如在“爬過(guò)小隧道”環(huán)節中，能力強的幼兒能夠嘗試全身趴在地墊上，降低身體的高度，來(lái)化解活動(dòng)中的難點(diǎn)。能力弱的幼兒看一看也會(huì )馬上學(xué)樣跟著(zhù)爬過(guò)去去，幾次一來(lái)，就慢慢地也就掌握了這一玩法。又如在走有些難度的平衡木時(shí)，能力強的幼兒會(huì )雙手平舉平穩走過(guò)，能力弱的幼兒不會(huì )，能力強的幼兒馬上會(huì )說(shuō)：“是這樣……”于是能力弱的幼兒向他們學(xué)習做動(dòng)作，或者在他們的幫助下走過(guò)。像這樣幼兒互為榜樣的方法，對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)他有著(zhù)自豪感，覺(jué)得自己幫助了別人而產(chǎn)生、愉悅的情感。而對能力弱的幼兒來(lái)說(shuō)他沒(méi)有負擔，不必擔心有人會(huì )說(shuō)他，他也能安然處之。同時(shí)也會(huì )為自己對了、成功了而感到高興，產(chǎn)生愉悅的情感，繼而對戶(hù)外體育區域活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。
二、案例分析
我們班的戶(hù)外區域活動(dòng)設置的是“小烏龜送禮物”的游戲情境，旨在鍛煉幼兒負重爬的能力，并體驗戶(hù)外游戲的樂(lè )趣。本月的活動(dòng)實(shí)錄主要記錄兩個(gè)方面，一是幼兒做的比較好的地方，二是活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方。
“小烏龜”的行動(dòng)主要是爬行為主，在這一方面，我們不僅僅是鍛煉幼兒爬的能力，還讓他們背上了小書(shū)包，一來(lái)是為了讓幼兒練習負重，二來(lái)是背部多了一層障礙，特別是在爬過(guò)小隧道這一環(huán)節上也就增加了難度。掛在小椅子上的橡皮筋的高度，對于沒(méi)有負重的孩子來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，可以跪著(zhù)爬過(guò)去。但是加了背包之后，再跪著(zhù)爬就有些難度，孩子們的背包常常會(huì )被橡皮筋勾住，導致無(wú)法前行。這時(shí)候孩子們各顯其能，聰明的孩子嘗試全身趴在地墊上，降低了身體的'高度，雖然前進(jìn)的速度慢了，但卻是化解了難點(diǎn)。有的孩子是第一次嘗試像這樣“匍匐”前進(jìn)，對他們而言這一環(huán)節增添了很多的樂(lè )趣。
然而我發(fā)現在我們成人眼中和腦中設置的游戲情境，在幼兒這里卻只是看到了簡(jiǎn)單的體育器材，盡管孩子們能夠按照活動(dòng)流程玩下來(lái)，但是在腦海里卻想象不出我們所設置的情景。和其他老師交流起來(lái)，如果不是在得知游戲名稱(chēng)的情況下，也很難猜測出游戲情景。對于這一問(wèn)題，還需要我們成人花更多的心思，或是增添烏龜殼等道具，讓幼兒穿在身上；或是把戶(hù)外場(chǎng)地布置的再逼真一點(diǎn)，讓孩子們真正有身臨其境的感覺(jué)。我想將這些不足之處改進(jìn)后，幼兒會(huì )更喜歡戶(hù)外區域活動(dòng)，也能更好地體驗游戲的樂(lè )趣！
三、案例反思
教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著(zhù)幼兒。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會(huì )對幼兒產(chǎn)生直接的影響。因此，教師要注意自身行為，為幼兒樹(shù)立正面的榜樣。另外，同伴也是幼兒觀(guān)察學(xué)習的榜樣，教師對有合作行為的幼兒的積極評價(jià)和鼓勵，會(huì )激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習的動(dòng)機；同時(shí)，在合作游戲時(shí)，幼兒經(jīng)常通過(guò)觀(guān)察，模仿學(xué)習其他幼兒的合作行為。因此，教師有意識地引導合作意識、合作能力強的幼兒與合作意識、合作能力弱的幼兒一起游戲，也不失為一種樹(shù)立榜樣的好方法。
觀(guān)看榜樣的力量感想2
我不是戰士，不能在高原寒夜里用生命捍衛祖國的邊疆，不能在大事熱事中用鏡頭見(jiàn)證時(shí)代的興旺，我不是健將，不能在運動(dòng)賽場(chǎng)上用拼搏書(shū)寫(xiě)人生的輝煌。我只是一名共產(chǎn)黨員，我名人民教師，一名學(xué)生們成長(cháng)路上的榜樣。是的，盡管“教師”的字眼實(shí)在難以吸引人們的目光，盡管教師的舉動(dòng)不會(huì )是那樣的豪放，但是，融入到聲勢浩大的黨風(fēng)廉政活動(dòng)中，我們的教師黨員，我們的教師隊伍，匯聚而成的將是一股勢不可擋的力量!
在學(xué)生面前，我們應該是青春的，因為只有年輕的心弦才能指引起錨欲航的方向;在知識面前，我們是青春的，因為人有精神的營(yíng)養才能滋養不會(huì )回落的翱翔;在時(shí)代面前，我們應該是青春的，因為只有弄潮的船槳才能拍出永不停息的樂(lè )章!那么，就讓我們的教師，聆聽(tīng)著(zhù)黨的的'聲聲號角，牢記時(shí)代的呼喚，不負人民的期盼，以青春的名義領(lǐng)航廉潔從教，做勤政廉政的榜樣吧!
以青春的名義領(lǐng)航，廉潔從教，勤政為民，是因為我們具備了公仆意識，心中裝著(zhù)百姓的利益。
法國作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！本邆涔鸵庾R，就應該有平凡而謙遜的作風(fēng)，有服務(wù)大眾的作風(fēng)。作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)就是保障。軍隊有了嚴明的作風(fēng)才會(huì )打出勝仗，企業(yè)有了優(yōu)良的作風(fēng)才能做大做強，教師隊伍有了作風(fēng)，學(xué)生才會(huì )茁壯成長(cháng)。我們的教育工作者，行走在一條做人民公仆的坦道上，因為前面，已經(jīng)有了數不清的榜樣，這中間，有知行統一的陶行知，有身教重于言教的孔子，有春風(fēng)化雨的葉圣陶……，所以，我們的教師，正己勤政廉政律己，用三個(gè)滿(mǎn)意度量工作的里長(cháng)。記不清有過(guò)多少次與家長(cháng)的真誠交流，記不清有過(guò)多少回與學(xué)生墾切談心，記不清有多少次走在家訪(fǎng)的路上……。優(yōu)秀學(xué)生更先進(jìn)了，學(xué)困學(xué)生被轉化了，中等學(xué)生有進(jìn)步了，孩子們的自理能力增強了……，服務(wù)就到家了……，學(xué)生們依著(zhù)所學(xué)知識教育和諧讓家庭脫貧致富了。他們用進(jìn)步的思想使家鄉的陋習得以改觀(guān)了，他們讓千百個(gè)家庭跟上了時(shí)代的步伐，這就是教師為百姓創(chuàng )造的最大利益。
以青春的名義領(lǐng)航，廉潔從教，勤政為民，要求我們具備奉獻精神，心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)國家的興盛。
觀(guān)看榜樣的力量感想3
她是一個(gè)平凡的女性，膝下無(wú)子，卻被幾百名孩子親切地稱(chēng)為“媽媽”;她對自己過(guò)分節儉，卻創(chuàng )辦了免費女子高中，幫助數千名山區女孩改寫(xiě)命運;她身體羸弱，仍然不遺余力的踐行著(zhù)“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。她就是時(shí)代楷模張桂梅。
每當學(xué)習張桂梅老師的事跡，我都能被感動(dòng)得熱淚盈眶。同為教師，我深知教育的不易。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品。他們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的思想。作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。作為教師，我們不僅僅要做好本職工作，還要接受自己良知的拷問(wèn)。雖然，我們面對的教育對象不同。張桂梅是高中的校長(cháng)，我是一名普通的小學(xué)教師。但是立德樹(shù)人的根本任務(wù)是沒(méi)有變的，為黨和國家培養建設者和接班人的目標是一致的。
張桂梅老師把自己活成了一盞明燈，照亮了大山女孩的學(xué)習之路。她說(shuō)，一個(gè)受教育的女性，能夠阻斷貧困的代際傳遞。于是，她自己節衣縮食，卻把工資、獎金和各種捐款100多萬(wàn)元全部投入到貧困山區的教育中。于是，她扎根貧困地區40余年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )辦全國第一所免費女子高中，幫助1800余名山區女孩圓夢(mèng)大學(xué)。
張桂梅老師對待教育事業(yè)是執著(zhù)的，是無(wú)私的。張老師雖然身患多種疾病，卻絲毫不影響她對教育事業(yè)的孜孜追求。她為了不讓一名貧困女孩失學(xué)，堅持家訪(fǎng)11年，遍訪(fǎng)貧困家庭1300多戶(hù)，行程十萬(wàn)余里。張老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，什么是愛(ài)生如子。張桂梅老師的先進(jìn)事跡，折射出對黨、對國家、對教育事業(yè)無(wú)限的忠誠與深沉的熱愛(ài)。
張老師有一段令人肅然起敬的獨白：“有人說(shuō)我愛(ài)崗敬業(yè)，有人說(shuō)我‘瘋了’，也有人說(shuō)我為了榮譽(yù)，也有人不理解……說(shuō)到底是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片土地時(shí)，心里不愧�！倍嗝寸H鏘有力的話(huà)語(yǔ)，她就是這么一個(gè)人，有自己的'實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)一名共產(chǎn)黨員的使命與擔當。
我也是一名黨員教師，我要學(xué)習張桂梅老師愛(ài)生如子的高尚師德，別人的孩子當做自己的孩子來(lái)教育。我要張桂梅老師學(xué)習堅毅執著(zhù)、與困難頑強斗爭的精神，服從學(xué)校工作安排，完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。我要學(xué)習張桂梅老師信念堅定、對黨忠誠的政治品格，在工作中發(fā)揮一名黨員應有的先鋒模范作用。我要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，不斷加強自身學(xué)習，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平。為明珠教育貢獻自己的微薄之力!
觀(guān)看榜樣的力量感想4
榜樣是看得見(jiàn)的力量。榜樣的形象最直觀(guān)，讓人看得見(jiàn)、摸得著(zhù);榜樣的力量最強大，感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恒久，能夠穿越歲月、光照未來(lái)。革命戰爭年代，黨組織發(fā)展黨員的一個(gè)重要考察條件就是“黨員的模范作用”。那時(shí)因為斗爭的需要，許多共產(chǎn)黨員并沒(méi)有公開(kāi)政治身份。但身邊的人通過(guò)他的行為也能猜個(gè)八.九不離十。那些在隱蔽戰線(xiàn)工作的地下黨員，因為不貪污受賄、不腐化墮落，往往容易被敵人列為懷疑對象。那些在槍林彈雨中戰斗的黨員因為吃苦在前、沖鋒在前，行軍幫助別人背槍、背行李，到了宿營(yíng)地主動(dòng)燒開(kāi)水、燒洗腳水，還主動(dòng)做群眾工作的人，被其他人認定是共產(chǎn)黨員。
這就是黨員的樣子:平�？吹贸鰜�(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危難關(guān)頭豁得出來(lái)。這種樣子，不僅讓越來(lái)越多的人了解和認識了中國共產(chǎn)黨，而且毅然選擇了同他們心目中國共產(chǎn)黨員一樣的人生道路。這就是我們黨為什么能夠得到人民群眾衷心擁護的根本原因，也是我們黨為什么能夠從小到大、從弱到強的“東方密碼”。
被譽(yù)為“時(shí)人未識將軍面，樸素和藹農家翁”的朱德總司令曾說(shuō):“我別無(wú)他求，只求做一個(gè)自自然然的共產(chǎn)黨員�！秉h員的樣子不是喊出來(lái)的，更不是裝出來(lái)的，而是在日常行為中自自然然做出來(lái)的。像沈浩那樣6年扎根小崗村，多次贏(yíng)得村民信任的紅手印;像菊美多吉那樣三個(gè)厚厚的筆記本，滿(mǎn)滿(mǎn)地記錄著(zhù)與群眾的.魚(yú)水深情;像龔全珍那樣時(shí)刻用黨員標準檢視自己，用余溫余熱溫暖更多人的心……在他們最美的形象里，是黨性釋放的強勁驅動(dòng)，是團結和帶領(lǐng)群眾共同前進(jìn)的巨大凝聚力。
哲人有言:改變世界不需要魔法，只需要我們發(fā)揮出內在的力量。一段時(shí)間以來(lái)，一些黨員放松要求，降低標準，不大像黨員樣子了，群眾看在眼里、憂(yōu)在心頭;少數黨員以權謀私、腐化墮落，嚴重影響了黨的形象和黨群關(guān)系。要消除這些負面影響，讓群眾從心底里信任黨、熱愛(ài)黨、跟黨走，唯有全體黨員尊崇黨章，遵守黨紀，把合格黨員的樣子做出來(lái)，把黨員先鋒模范作用的形象樹(shù)起來(lái)�！暗⒅睒�，終無(wú)曲影”。只要黨員形象正了，先鋒模范作用好了，讓黨群、干群關(guān)系像戰爭年代那樣親密無(wú)間、水乳交融，那么，我們還有什么攻不下的“臘子口”、過(guò)不去的“火焰山”呢?
觀(guān)看榜樣的力量感想5
10月26日，中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節目《榜樣》亮相央視，引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
一名合格的共產(chǎn)黨員，必須在本職崗位上發(fā)揮出先鋒模范的作用，并且影響和帶動(dòng)周?chē)娜罕�，共同朝�?zhù)黨的綱領(lǐng)和路線(xiàn)而努力。因此，成為榜樣是共產(chǎn)黨員應有的使命和職責。焦裕祿、孔繁森、楊善洲等耳熟能詳的名字，闡釋了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榜樣價(jià)值。而他們所做出的豐功偉績(jì)，也值得歷史的銘記。
但是現實(shí)中，在部分地區、部分領(lǐng)域、部分行業(yè)的黨員隊伍，仍然還存在著(zhù)先鋒模范作用不夠明顯的問(wèn)題。特別是一些工作在基層平凡崗位的黨員，還缺少成為榜樣的決心和意志。這背后的原因很多：有些黨員在思想上認識不足，沒(méi)有意識到肩上的職責;有些黨員認為自己并非身居要職，放松了對自我的要求;還有些黨員不知道如何在平凡的崗位上發(fā)揮作用，心有余而力不足。這些種種現象，既影響了本職工作的開(kāi)展，也損害了黨員隊伍的整體形象，并給身邊的群眾造成“黨員不等于榜樣”的認識。
此次《榜樣》特別節目，針對上述問(wèn)題進(jìn)行了“對癥下藥”，告訴廣大黨員群體，如何在蕓蕓眾生里、在平凡崗位上，樹(shù)立屬于自己的豐碑。無(wú)論是長(cháng)期鉆研焊接技術(shù)的高級技師李萬(wàn)君，還是奮戰在醫療一線(xiàn)的高齡專(zhuān)家吳孟超;無(wú)論是專(zhuān)注于為在外務(wù)工人員服務(wù)的書(shū)記苗振水，還是身先士卒與毒販戰斗的特警李貝。這些人物雖然有著(zhù)不同的身份背景、不同的職業(yè)經(jīng)歷、不同的性格特點(diǎn)，但是作為共產(chǎn)黨員，他們都有著(zhù)堅定的理想信念，并且在平凡的崗位上，用自己的.實(shí)際行動(dòng)闡釋了黨員應有的拼搏英姿。同時(shí)，他們的事跡警醒和啟發(fā)了那些思想認識不足、自我要求不高、努力方向不明的黨員。因此，以《榜樣》命名，既彰顯了他們的先進(jìn)事跡，同時(shí)又凸顯他們在黨員群體之中的示范形象。
希望廣大工作在平凡崗位上的黨員群體，都認真學(xué)習《榜樣》節目背后的深刻蘊意，感受黨中央對基層黨員群體的殷切期盼，并向這些先進(jìn)人物學(xué)習。相信在不久的將來(lái)，會(huì )有更多扎根于普通崗位的黨員挺身而出，奮力爭先，樹(shù)立更多的豐碑，從細微處為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
觀(guān)看榜樣的力量感想6
近日，中組部、央視聯(lián)合推出“榜樣”專(zhuān)題節目，該節目以“不忘初心、繼續前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線(xiàn)，生動(dòng)詮釋中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民實(shí)干擔當、勤勉敬業(yè)奉獻的精神和風(fēng)采。
一位位先進(jìn)榜樣猶如一面鏡子，照出了人性的光芒，也照出了自己的鄙陋，讓我們在“明不足”中“知進(jìn)退”。古人有云“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！�，筆者認為，“以榜樣為鏡，可以促前行”，榜樣力量讓我們前行路上精神抖擻，蹈厲奮發(fā)。
常照《榜樣》之鏡，續信念之火�！白羁膳碌臄橙�，就是沒(méi)有堅強的信念”，帶領(lǐng)農民“富口袋”的羅官章、“工人院士”李萬(wàn)君、信息化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑者王恩東等等，鏡中的榜樣哪一個(gè)不是靠著(zhù)強大的信念支撐著(zhù)他們不斷前行。同樣作為黨員的我們，該捫心自問(wèn)信念之火是否還像當初那樣熠熠發(fā)光又或者早已奄奄一息。身為黨員就應時(shí)常以榜樣為鏡，為自己人生的信念之火添柴加火，讓信念之火更加摧殘明亮，指引我們以慷鏘有力的步伐堅定前進(jìn)。
常照《榜樣》之鏡，召奉獻之情�！捌磪s老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重”，支教老師支月英用她一生中最美年華在深山播撒希望，她說(shuō)，“不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守才可能有希望”，而這一堅守便是36年，將一生奉獻給深山的孩子們。支月英用36年的光陰為我們生動(dòng)的詮釋了“奉獻”，黨員干部該常以此為鏡，感召奉獻之情，在自己的本職崗位上盡心盡力奉獻智慧，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以表率作用影響和帶動(dòng)更多人愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻，奮發(fā)有為。
常照《榜樣》之鏡，強責任之心�！坝卸啻髶敳拍芨啥啻笫聵I(yè)，盡多大責任才會(huì )有多大成就”，“救過(guò)人，臥過(guò)底、斃過(guò)匪”的'李貝，打造“生命之舟”的瓊沙三號，一位位先進(jìn)的榜樣在忠誠履職中，早已將那份職責看作自己畢生為之奮斗的事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)擔當與責任的深刻內涵。常照榜樣之鏡，讓我們以?xún)?yōu)秀黨員為標桿，不斷強化履職盡責之心，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對錯誤敢于承擔責任，提高干事創(chuàng )業(yè)能力。
新的時(shí)代催生出新的榜樣，新的榜樣傳遞給我們更貼心的力量，讓我們在“照鏡”中汲取榜樣力量，續信念之火、召奉獻之情、強責任之心，以不凡的行動(dòng)在我們各自的崗位上做出應有貢獻，相信前進(jìn)路上平凡的我們也可以成為彼此的“榜樣”，讓我們互勉共進(jìn)，以堅定的腳步昂首前行。
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