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校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡（通用15篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 1
xx，于20xx年8月參加工作，中學(xué)一級教師，現任學(xué)校校長(cháng)和初二語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一名人民教師，他深知肩負的責任，十多年來(lái)，他勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，默默地耕耘在這個(gè)平凡而又不平庸的教育崗位上，辛苦并快樂(lè )著(zhù)，付出并享受著(zhù)。他還以孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng )新的教育教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績(jì)給大家留下了深刻的印象，也帶動(dòng)了我校教師，激發(fā)了大家的工作熱情�，F將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：
一、有較高的政治素質(zhì)
該同志忠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的教育方針政策，關(guān)心國家大事，積極了解國際國內形勢，嚴格要求自己，積極參加教職工政治學(xué)習。做到遵章守紀，依法執教，文明執教，教書(shū)育人，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神。為人正直誠信，具有較強的正義感和事業(yè)心，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。服從學(xué)校工作安排，扎根農村教育，在教師中起好了模范帶頭作用。
二、有較強的管理能力
在學(xué)生管理工作中，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望。
在工作中他本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話(huà)，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他還利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生。
三、有較強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力
該同志從事教學(xué)工作十幾年來(lái)，在教學(xué)崗位上以身作則，嚴格要求，不斷探索進(jìn)取，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，仔細備課，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。課堂上講課時(shí)，既結構嚴謹又生動(dòng)活潑，大膽使用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。使學(xué)生們在理解的基礎上掌握知識，并在教學(xué)上將思想教育與知識教育相結合，達到教書(shū)育人的目的。及時(shí)批改作業(yè)，有針對性地講評和輔導，對學(xué)生嚴而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)�！睂W(xué)生們認為他是一個(gè)值得信賴(lài)的好老師，所以下課后他的身邊圍滿(mǎn)了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問(wèn)題，他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下，學(xué)生們都養成愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，興趣廣泛的'好習慣。
他十分清楚即使是一個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，如果知識不更新，觀(guān)念不轉換，教法不改進(jìn)，就跟不上現代教學(xué)改革的步伐，跟不上新時(shí)代教育的發(fā)展。因此他積極參加新課程的培訓，學(xué)習先進(jìn)教改經(jīng)驗，他重視業(yè)務(wù)水平的提高，注重自我成長(cháng)，不斷進(jìn)修，現已通過(guò)函授取得了大學(xué)本科文憑，他這種積極進(jìn)取的精神，無(wú)不成為我們學(xué)習的榜樣。
他所教的每屆學(xué)生的成績(jì)都很優(yōu)異，在全年級名列前茅，每年輔導的學(xué)生都獲優(yōu)秀期刊讀刊用刊征文比賽縣以上獎項，20xx年下學(xué)期至今多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，20xx年被評為�！笆呀處煛�，2xx3、2xx4連續兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”，20xx年被評為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀干部”，20xx年被評為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀黨員”‘同時(shí)還積極撰寫(xiě)論文和參與課題研究。
四、在平凡的工作中默默的奉獻自己
作為學(xué)校校長(cháng)，他深知工作的重要性和復雜性，是學(xué)校各項工作正常進(jìn)行的必要條件。在這一年里，和全體教職工一起，用辛勤的勞動(dòng)換取了營(yíng)前中學(xué)的種種榮譽(yù)。
該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻，贏(yíng)得了師生的尊重，領(lǐng)導的信任。我們也相信，在教育這塊沃土上，他將繼續努力，耕耘不止。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 2
湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉板塘小學(xué)校長(cháng)。這位在教育戰線(xiàn)上奮斗了幾十年的老校長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著(zhù)一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。湯校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
幾十年來(lái)，湯校長(cháng)一心想著(zhù)黨的養育之恩，始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。
板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長(cháng)騎摩托車(chē)去鄉中心小學(xué)參加校長(cháng)會(huì )議，在路上為避讓在公路上勞動(dòng)的學(xué)生，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來(lái)到了學(xué)校，手撐著(zhù)藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭著(zhù)要攙扶湯校長(cháng)上下樓。還有，在20xx年10月，湯校長(cháng)因患肛瘺病到市醫院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫生的勸說(shuō)又來(lái)到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。從擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的湯校長(cháng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。湯校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的.向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。
科學(xué)管理，加強素質(zhì)教育的落實(shí)
在學(xué)校管理上湯校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長(cháng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長(cháng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì )上公開(kāi)道歉。學(xué)期結束時(shí)，按制度扣了自己一元錢(qián)。正是湯校長(cháng)這種嚴于律自的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全體師生。
甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨
湯校長(cháng)身為一校之長(cháng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是對湯校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長(cháng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，湯校長(cháng)不顧勞累親身前往醫院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長(cháng)知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉衛生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有……類(lèi)似例子真是太多了，容不一一枚舉。
湯校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長(cháng)了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急……
從而湯校長(cháng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作的主動(dòng)權。使全校呈現出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現了由應試教育到素質(zhì)教育的轉化，從傳統教學(xué)到現代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是湯校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
湯校長(cháng)在教育戰線(xiàn)上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔任校長(cháng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》經(jīng)常學(xué)習。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現象早已一去不返。
注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件
湯校長(cháng)每到一所學(xué)校都堅持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jì)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jì)。在高田小學(xué)擔任校長(cháng)的五年間，湯校長(cháng)協(xié)調村委會(huì )建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費建了校門(mén)側圍墻，建了自來(lái)水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等；在覺(jué)村小學(xué)的十多年的時(shí)間里，在爭取上級撥款的.同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費新建了教學(xué)樓；在板塘小學(xué)的二年時(shí)間里，建起校門(mén)……所有這些都是湯校長(cháng)秉著(zhù)勤儉辦事的結果。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是湯校長(cháng)奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長(cháng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 3
自任職以來(lái)，方德順同志充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)，充滿(mǎn)了對少年兒童的赤誠之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jì)突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(cháng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng )新示范校長(cháng)”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛(ài)國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )“系統先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現代教育技術(shù)實(shí)驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤(pán)水市“勞動(dòng)模范”、六盤(pán)水市“十大杰出青年”、六盤(pán)水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。對于他的業(yè)績(jì)，《六盤(pán)水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔任校長(cháng)以來(lái)，由于市實(shí)驗小學(xué)規模較大（近3000名師生），他雖然沒(méi)有上課，但一直堅持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著(zhù)六盤(pán)水市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)的任務(wù)，還承擔著(zhù)國家教育質(zhì)量創(chuàng )新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔市、省、全國小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤(pán)水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現在正承擔和實(shí)施著(zhù)市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，20xx年以來(lái)，《全面加強學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20xx年《現代校長(cháng)》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤(pán)水教育》20xx年第二期；《加強稅收文化建設促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤(pán)水日報》20xx年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報》20xx年6月18日第八版�！度婕訌妼W(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現代校長(cháng)》20xx年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì )研討的三個(gè)議題中的`一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準突破口新時(shí)期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎、《課堂應成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展，才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先）的戰略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡(luò )為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓培養、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國作文錄像課評選一等獎、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗小學(xué)（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學(xué)園、健康成長(cháng)的樂(lè )園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍）活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅持“三個(gè)創(chuàng )新”：理念創(chuàng )新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(cháng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗小學(xué)的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng )新——淡化結果，關(guān)注過(guò)程。常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）。方法創(chuàng )新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先。）由于工作成績(jì)突出，僅20xx年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng )新模式學(xué)�！�、“全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、國家級、省級“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！�、“貴州省精神文明建設先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著(zhù)教改的道路，方德順正一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌，也許，這就是他，作為一名校長(cháng)所感悟到的幸福和驕傲。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 4
楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學(xué)校長(cháng)。19xx年師范畢業(yè)后，實(shí)現了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱辛漫長(cháng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(cháng)，始終抱著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
一、以良好的職業(yè)道德為人師表、率先垂范
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì )傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì )道德風(fēng)尚的倡導者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認真學(xué)習并遵守《法律法規》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對于難于管理的學(xué)生，他會(huì )不厭其煩地教育、家訪(fǎng)，盡力幫助他們，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jì)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(cháng)反映了情況，家長(cháng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績(jì)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費嗎？”他忍著(zhù)性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當場(chǎng)答應給她交學(xué)費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的`事業(yè)，他始終抱著(zhù)必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時(shí)間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿(mǎn)足�！庇捎谒ぷ魈�(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)的贊譽(yù)。
二、 在教學(xué)中銳意改革、不斷進(jìn)取
常言說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個(gè)老師，上好一節課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔課，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習，因為他們有豐富的經(jīng)驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學(xué)習，曾多次積極外出學(xué)習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓等多種培訓，并多次在學(xué)習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì )苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會(huì )為止，學(xué)生學(xué)會(huì )了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學(xué)設計上形成了自己獨特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識同現實(shí)生活結合起來(lái)，這樣即體現了知識來(lái)源于生活、應用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
三、在管理工作中創(chuàng )新思路、真抓實(shí)干
在做班主任工作時(shí)，認真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設和班干部的培養，堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當他到校后，校長(cháng)表?yè)P他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(cháng)多次去觀(guān)看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長(cháng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)�；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們再堅持一會(huì )就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉因成績(jì)差、打架斗毆而轉來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現和成績(jì)越來(lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個(gè)優(yōu)。 在做少先隊輔導員時(shí)，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開(kāi)展有益的少先隊活動(dòng)，幫助隊員提高覺(jué)悟、增長(cháng)才干。由于工作成績(jì)顯著(zhù)，20xx年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習更加認真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織安排各項教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jì)狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實(shí)施、檢查、總結、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習、集體備課、聽(tīng)評課、校本教研等各項教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩步上升，多次被評為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P。
在做副校長(cháng)時(shí)，意識到副校長(cháng)在領(lǐng)導中起承上啟下的作用，給校長(cháng)當好參謀，為校長(cháng)的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng )意性的建議，協(xié)助校長(cháng)抓好各項工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀(guān)。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長(cháng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè )園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(cháng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè )園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學(xué)生。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 5
“建院8年來(lái)，最近連續5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98％以上，總體就業(yè)率平均為99.23％。去年和今年，全球金融風(fēng)暴導致全國高校畢業(yè)生困難，但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅，20xx年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98.75％，與往年持平�！睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長(cháng)告訴記者
作為今年唯一一個(gè)來(lái)自高校的十佳優(yōu)秀校長(cháng)張基宏，就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從2003年11月，學(xué)院被教育部批準為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到20xx年成功申報廣東省級示范性高職院校，現圓滿(mǎn)完成申報國家級骨干高職院校，在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個(gè)腳印，走得快速而穩健。
張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究，先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲20xx年度深圳市科技創(chuàng )新獎1項，廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內外權威核心期刊和ＩＣＡＳＳＰ等著(zhù)名國際會(huì )議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(cháng)后，面對深圳最年輕的高校，他對辦學(xué)目標進(jìn)行了重新定位，確立了“突出信息技術(shù)特色，辦好軟件示范學(xué)院，固本強基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想，堅持面向市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)、面向崗位定課程、面向學(xué)生定教法的職業(yè)教育觀(guān)、人才觀(guān)，為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)培養具有高素質(zhì)和高技能的'專(zhuān)門(mén)人才。
張基宏力行特色強校、質(zhì)量立校理念，堅持走內涵式發(fā)展道路，推動(dòng)學(xué)院跨越發(fā)展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強教研、科研工作，促進(jìn)科研成果轉化，提高服務(wù)社會(huì )能力。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下，學(xué)院出臺了一系列科研管理制度，成立了創(chuàng )新團隊，營(yíng)造了良好的科研氛圍。
近3年，全院教師教科研立項課題270項，其中國家級9項，省部級63項，市級37項，院級137項，橫向24項，教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項；科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎1項，市科技進(jìn)步獎一等獎1項，學(xué)院教師獲專(zhuān)利數22個(gè)。學(xué)院先后組織49個(gè)項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(huì )，有13個(gè)項目（成交金額189萬(wàn)元）與企業(yè)簽署轉讓協(xié)議，進(jìn)入應用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩，整體教研科研實(shí)力在全省同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先地位。
在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下，突出培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院“有效”人才培養成效顯著(zhù)，社會(huì )認同度高，畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好，深受深圳市及珠三角地區用人單位的好評。
在人才培養方面，他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”，鼓勵學(xué)生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽，并取得豐碩成果。20xx年以來(lái)，學(xué)生參加市級以上各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競賽52項，獲獎119個(gè)，其中，國家級（全國性）獎項38個(gè)，省級獎項69個(gè)，市級獎項12個(gè)。有的獎項填補省內空白，有的項目競賽水平在省內具有絕對優(yōu)勢。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且畢業(yè)生就業(yè)對口率、穩定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標也名列全省高職院校前列，歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98％以上，畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類(lèi)院校前列。
對教育事業(yè)的摯愛(ài)，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠、那份執著(zhù)在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋，譜寫(xiě)了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會(huì )委員、市委候補委員、市委教育工委委員，是國家教育部教學(xué)指導委員會(huì )委員，國家自然科學(xué)基金項目和國家精品課程評審專(zhuān)家，權威期刊《電子學(xué)報》、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數據采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委，《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 6
走進(jìn)西麗小學(xué)校長(cháng)楊少林辦公室，只見(jiàn)辦公桌上堆滿(mǎn)了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語(yǔ)競賽、數學(xué)競賽、管樂(lè )、少先隊活動(dòng)足足二三十個(gè)，金燦燦地格外耀眼，原來(lái)，這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國各類(lèi)比賽的收獲�！拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們取得的這些榮譽(yù)，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來(lái)如數家珍，但是對于今年8月他個(gè)人獲得的20xx年深圳十大“優(yōu)秀校長(cháng)”這項榮譽(yù)，他反而是一笑置之
現已當了13年校長(cháng)的楊少林到特區遇到第一個(gè)挑戰是信息化技術(shù)，來(lái)之前，他對電腦一無(wú)所知。在短時(shí)間內，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù)，還辦班培訓老師，他做的'交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長(cháng)中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學(xué)校也慕名請他為教師培訓信息技術(shù)和課件制作，這對后來(lái)建校園網(wǎng)帶來(lái)了極大便利。學(xué)數學(xué)的楊少林對新生事物有著(zhù)非�？是蟮膶W(xué)習欲望，同時(shí)也學(xué)得非常有樂(lè )趣，到了南頭城小學(xué)，因為學(xué)校有電視臺，他又開(kāi)始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專(zhuān)題片，攝像、配音、編輯、寫(xiě)解說(shuō)詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20xx年，楊少林掌舵西麗小學(xué)，在3年時(shí)間里，他給這所小學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實(shí)的南山西麗片區現代化龍頭學(xué)校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個(gè)學(xué)期聽(tīng)了100多節課；走訪(fǎng)每一位歷任校長(cháng)，深入調研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標。他提出了“生長(cháng)教育”的理念，創(chuàng )造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習一項技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學(xué)習求發(fā)展，將學(xué)習活動(dòng)安排到行政會(huì )、科組會(huì )、年級組會(huì )當中通過(guò)多種形式組織教師學(xué)習。特別是將通過(guò)學(xué)習小組織的形式實(shí)現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學(xué)比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓，這同時(shí)也成為楊少林為人的一種風(fēng)格和內在的一種品質(zhì)。很多人對楊少林的評價(jià)是心態(tài)非常好，他自己對此的。注解則是，“做人要自覺(jué)地加強個(gè)人修煉，自然會(huì )水到渠成�！�
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 7
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著(zhù)智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿(mǎn)無(wú)限憧憬的笑臉，我就會(huì )認真而又執著(zhù)地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘�！边@是邱世和執教23年的深切感言。
邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線(xiàn)，先后參與了寶安區兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng )建。連續執教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學(xué)成績(jì)始終名列寶安第一。
邱世和的愛(ài)心不僅體現在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì )在第一時(shí)間跑去慰問(wèn)，幫助料理。邱世和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來(lái)，他先通過(guò)希望工程牽線(xiàn)后直接匯款，不間斷地悄悄資助著(zhù)湖北、江西三位貧困地區的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長(cháng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培養的學(xué)生基礎扎實(shí)，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號。
邱世和治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng )新精神，一個(gè)是身體力行。邱世和提出的“寬基礎，強素質(zhì)，可持續發(fā)展”的辦學(xué)指導思想，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對學(xué)校個(gè)性拓展課程建設起到了促進(jìn)作用。邱世和提出的.“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀(guān)點(diǎn)對學(xué)校積極開(kāi)展校本研修具有重要的指導意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著(zhù)邱世和校長(cháng)創(chuàng )新的光芒。邱世和長(cháng)期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要推力。
在邱世和看來(lái)，師德包括三個(gè)層次：首先專(zhuān)業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專(zhuān)業(yè)理想、情操和性向；其次專(zhuān)業(yè)素養是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì )認真、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )學(xué)習；再次是要培養和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來(lái)，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 8
傅xx，土族。19xx年畢業(yè)于青海民族學(xué)院數學(xué)系；19xx年8月—19xx年8月，在x州民族中學(xué)擔任教育教學(xué)、副校長(cháng)工作；19xx年9月至今任x州x小學(xué)校長(cháng)。
傅xx兩次被授予青海省“十杰”校長(cháng)稱(chēng)號，先后榮獲州級“先進(jìn)教育工作者”、“全州優(yōu)秀校長(cháng)”、“勞動(dòng)模范”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“民族團結先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號，20xx年被評為青海省師德標兵。良好的師德是育人的關(guān)鍵，人格力量、情感力量、智慧力量融為一體是教師師德的集中體現。
出生于青�；ブ磷遄灾慰h農村的傅xx在遠離家鄉的x草原、在牧區教育教學(xué)領(lǐng)域已奮斗了整整30個(gè)春秋。30年來(lái)，無(wú)論是作為一名普通的教師、班主任，還是身為校長(cháng)，他始終堅信，只有付出對事業(yè)、對學(xué)生持久而真誠的愛(ài)，就一定會(huì )得到一位教師所期望的回報�！爸灰冻鲂难�，沒(méi)有教不好的學(xué)生”。
傅xx說(shuō)，在州民族中學(xué)做班主任工作的那段日子，是他最感充實(shí)的一段經(jīng)歷。傅xx是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的班主任。因為他課教得好，更因為他從心底里愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生。
當初，州中學(xué)民族高中班學(xué)生成績(jì)最差，而且最調皮，是學(xué)校出了名的差班，沒(méi)有一個(gè)老師愿意帶他們。但是，從教不久的傅xx卻愉快地承擔了這個(gè)班的班主任。因為他相信，只要付出心血，沒(méi)有教不好的學(xué)生。民族班的`學(xué)生由于上學(xué)較晚，讀高中時(shí)大多已20歲左右，生活散漫、學(xué)習風(fēng)氣差，沾染一些毛病是這個(gè)班的“群體特征”。班里有個(gè)男生叫桑杰，是全校有名的“刺兒頭”，在老師們的眼里，是一個(gè)“冥頑不化、無(wú)可救藥”的學(xué)生。
傅xx接班后，先不聲不響地暗中觀(guān)察一段時(shí)間，結果發(fā)現桑杰足球踢得好，而且在班上有一定號召力。更可貴的是，他是個(gè)很孝順的孩子。傅老師開(kāi)始“投其所好”，首先給他壓擔子，讓他在班上組織球隊，當球隊獲得好成績(jì)時(shí)，傅老師及時(shí)給予支持和鼓勵，并告訴他“老師很欣賞你，但要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，必須方方面面都要好�！痹�(huà)語(yǔ)不多，但語(yǔ)重心長(cháng)。此后，桑杰有了顯著(zhù)轉變，老師們說(shuō)，與以前比，他簡(jiǎn)直判若兩人。
抽煙曾是民族班學(xué)生普遍存在的現象，老師們雖然想了很多辦法，但效果都不大。傅xx帶上民族班后，搜集了關(guān)于吸煙危害健康的圖片，并張貼在教室里，他首先要求學(xué)生不許在教室里抽煙，堅持兩個(gè)月，效果不錯。他進(jìn)而要求不許在宿舍抽煙，并經(jīng)常到宿舍檢查，讓同學(xué)們互相監督，堅持一段時(shí)間，許多學(xué)生都戒掉了煙。永軍是班上最調皮的學(xué)生，經(jīng)常撒謊、找借口回家不上課。一天，他又說(shuō)爸爸媽媽病了，要回去看看。傅xx明知這又是在撒謊，但仍像慈父一樣對他說(shuō)，“你是很有孝心的孩子，回去吧，耽誤的課回來(lái)我給你補上�！崩蠋熣嬲\的關(guān)心深深地打動(dòng)了永軍，他向老師講了真心話(huà)，再也不提回家的事了……在牧區長(cháng)大的孩子，不知道面粉是怎么來(lái)的，更不理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛。傅xx發(fā)現有些孩子隨意扔掉吃剩的饅頭，有的竟用饅頭當作石頭砍羊尋開(kāi)心。每見(jiàn)到這種情形，傅老師總是把他們扔出去的饅頭一塊塊撿回來(lái)，然后給他們講農民勞作的艱辛，使他們懂得糧食的來(lái)之不易。民族班的一些學(xué)生學(xué)習興趣不足，成績(jì)不理想。傅老師發(fā)現一些學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成情況，原來(lái)是學(xué)生不喜歡×號，一見(jiàn)到×號，有的就會(huì )把作業(yè)本扔了或撕了。為此，他在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現學(xué)生做錯題時(shí)，先打上一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生更正，更正后，再給打上個(gè)句號。這一做法深受學(xué)生歡迎，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、交作業(yè)的積極性普遍提高�，F在，這里的許多學(xué)校、許多老師都仍在使用這一方法。
傅xx是當地一位知名度很高的老師，家長(cháng)們都想把自己的孩子送到他的班里讀書(shū)，認為孩子只要在他手里“過(guò)”一下，就能考上高一級的學(xué)校。事實(shí)也如此，傅xx所帶班的學(xué)生考上學(xué)的最多，當初許多考入州民師的學(xué)生，已成為x草原教育戰線(xiàn)的骨干力量。傅xx說(shuō)，牧區的孩子樸實(shí)，雖然毛病多，但是很容易感化。我雖是一個(gè)土族人，但我只要真心付出，會(huì )贏(yíng)得藏族孩子及家長(cháng)們的信任。他對那些家境貧寒、交不起書(shū)本費的孩子，除了在權限范圍內予以減免外，還常�？犊饽�，在學(xué)習、生活上給予補貼。當年，x草原上有些殘疾兒童不能像同齡人一樣享有受教育的權力和機會(huì )，這種現狀讓他感到很難受。為此，他決定在x小學(xué)開(kāi)辦民族特教班，免費招收殘疾兒童入學(xué)，并親自兼任班主任。在他的傾心教育下，這些殘疾兒童通過(guò)接受系統的知識學(xué)習和康復訓練，現已有27名殘疾孩子完成了義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。當這些孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，虔誠地給班主任送來(lái)條條潔白的哈達。
2003年7月29日晚8時(shí)，一場(chǎng)空前的特大暴雨襲擊了x州府所在地結古鎮，x小學(xué)校園全部浸沒(méi)在洪水中，年久失修的土木結構房屋紛紛因浸蝕倒塌，64戶(hù)受災職工無(wú)家可歸。當夜12點(diǎn)，出差到西寧才兩天的傅xx得到消息，連夜返回x。經(jīng)14個(gè)小時(shí)的顛簸，一到學(xué)校，他就沖進(jìn)齊腰深的洪水中，與教師們在洪水中開(kāi)溝引水，在淤泥中轉移學(xué)校資產(chǎn)……而此時(shí)，洪水將他家的家具、器物以及為女兒準備的嫁妝、首飾席卷一空。幾天下來(lái)，他衣不解帶，雙眼血紅，滿(mǎn)嘴是泡，飯菜難以下咽，雙腿開(kāi)始浮腫潰爛……茫茫雪域，x草原，自然條件惡劣，學(xué)校的教育教學(xué)條件差，設施簡(jiǎn)陋，很多情況下，學(xué)校的日常管理維護都是傅xx擔負。學(xué)校的輸電線(xiàn)路出現故障，他就爬桿架線(xiàn)；學(xué)生的課桌凳壞了，他就維修加固；當廁所、水道被堵塞時(shí)，他也親自去疏通……他常說(shuō)：“學(xué)校就像一個(gè)家，當家理財，一切要從勤儉做起，自己能做的事自己做，為學(xué)校節省一分是一分”。所以每次出差時(shí)，為了節約一點(diǎn)開(kāi)支，食宿只求溫飽、住行只需簡(jiǎn)便，從未領(lǐng)取過(guò)補助和差旅費。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 9
去年初，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，明確提出了加強和改進(jìn)師德建設的具體要求：即以熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實(shí)教育部《意見(jiàn)》，抓好師德建設，龍山縣教育局經(jīng)過(guò)認真思考，于去年12月在城區開(kāi)展了“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)，并向全縣、全州推廣。
作為一小的引路人，姓名根據活動(dòng)方案精神結合學(xué)校實(shí)際，認真扎實(shí)組織開(kāi)展師德教育活動(dòng)，重建設，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，全面提高了學(xué)校教師師德修養。
一、積極動(dòng)員，讓教師充分認識教育活動(dòng)的重要性和必要性。
師德不僅是對老師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過(guò)學(xué)生還作用于家庭和社會(huì )；師德不僅影響學(xué)生學(xué)習期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設和推進(jìn)�！笆貛煹抡田L(fēng)樹(shù)形象”教育活動(dòng)的開(kāi)展正是據于以上認識。學(xué)校積極響應教育局的.號召，認真落實(shí)教育局“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)實(shí)施方案，于第一時(shí)間成立了學(xué)校教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。
作為教育活動(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)，徐校長(cháng)組織召開(kāi)了全體教職工參加的再動(dòng)員大會(huì )，同老師們分析了當前一些令人遺憾，令人擔憂(yōu)，令人痛斥師德的現狀，讓教師充分認識到這次教育活動(dòng)的重要性和必要性，帶領(lǐng)大家重溫了教育局統一組織的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)精神，宣讀了《龍山縣第一小學(xué)關(guān)于組織開(kāi)展“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，使老師們明確了教育活動(dòng)開(kāi)展的目的、任務(wù)、活動(dòng)安排和具體要求。
二、努力營(yíng)造，讓師德教育活動(dòng)深入人心。
“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)是提高師德建設實(shí)效性的有力舉措。在教育局的全面動(dòng)員工作后，我校認真組織全體教師學(xué)習教育局頒發(fā)的《實(shí)施方案》，根據學(xué)校的師德具體情況，成立了以徐校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，下設辦公室，負責教育活動(dòng)的全程指導；制定了切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，并下發(fā)每個(gè)教職工，并組織大家進(jìn)行討論；發(fā)出了《致全體家長(cháng)的一封信》，把師德建設的活動(dòng)目的、內容、形式等告之家長(cháng)，取得家長(cháng)的理解支持配合；設立了“師德建設意見(jiàn)箱”，公布了投訴電話(huà)，發(fā)放了《師德行為調查表》，及時(shí)將家長(cháng)、學(xué)生眼中的師德現象反饋給學(xué)校；在縣城各交通要道和學(xué)校門(mén)口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校園內和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標語(yǔ)，在學(xué)校宣傳窗辦宣傳專(zhuān)欄，在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進(jìn)行了宣傳報道。通過(guò)這一系列的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動(dòng)深入人心，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。
三、認真組織，讓教育活動(dòng)行之有效。
師德建設是教師隊伍建設中的一塊很重要的內容，從古有之，可謂�！罢f(shuō)”不懈。但師德表現受社會(huì )沖擊波的影響頗為明顯，這就有個(gè)針對性的問(wèn)題。教師也是社會(huì )人，從計劃經(jīng)濟到市場(chǎng)經(jīng)濟，作為社會(huì )人的教師，觀(guān)念也在發(fā)生很大的變化，如何結合時(shí)代特征和要求，規范教師的言行，使教師既不失傳統的美好形象，又符合現時(shí)代規范的新形象呢？
徐校長(cháng)認為師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期的系統工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細致的工作，所以始終堅持認真組織，重建設，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，以確保教育活動(dòng)行之有效。
在這次師德教育活動(dòng)中，姓名校長(cháng)自己率先垂范作表率，嚴于律已樹(shù)形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身素質(zhì)的首要任務(wù)。無(wú)論是在學(xué)習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長(cháng)”和“教師的貼心人”。學(xué)校的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)取得了切實(shí)的成效，學(xué)校的教育行風(fēng)得到根本好轉，教師敬業(yè)精神得到進(jìn)一步加強，并涌現了一大批守師德典型教師，教育事業(yè)得到持續健康發(fā)展，被州教育局授予“德育示范�！焙汀皩W(xué)習型學(xué)�！�。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 10
xxx是一位在教育戰線(xiàn)上奮斗了幾十年的老校長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著(zhù)一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。xxx校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。
幾十年來(lái)，xxx校長(cháng)一心想著(zhù)黨的養育之恩，始終團結在以為首的黨中央周?chē)�，擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，能做到對工作任勞任怨，認真負責。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。從擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的xxx校長(cháng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。xxx校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。
科學(xué)管理，加強素質(zhì)教育的落實(shí)。
在學(xué)校管理上，xxx校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，xxx校長(cháng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，xxx校長(cháng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì )上公開(kāi)道歉。學(xué)期結束時(shí)，按制度扣了自己一元錢(qián)。正是xxx校長(cháng)這種嚴于律自的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全體師生。
甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。
xxx校長(cháng)身為一校之長(cháng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是對xxx校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，xxx校長(cháng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。
這些為xxx校長(cháng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作的主動(dòng)權。使全校呈現出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮好學(xué)的.良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現了由應試教育到素質(zhì)教育的轉化，從傳統教學(xué)到現代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
以人為本，加強職業(yè)道德教育。
“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是xxx校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
xxx校長(cháng)在教育戰線(xiàn)上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔任校長(cháng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》經(jīng)常學(xué)習。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現象早已一去不返。
注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件。
xxx校長(cháng)每到一所學(xué)校都堅持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jì)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jì)。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是xxx校長(cháng)奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。xxx校長(cháng)是我們學(xué)習的榜樣。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 11
三都水族自治縣城關(guān)小學(xué)校長(cháng)楊紅先同志，中共黨員，這位在教育戰線(xiàn)上奮斗了二十幾年的校長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著(zhù)一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。黃校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。他多次被上級評為優(yōu)秀校長(cháng)、先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。十幾年來(lái)，黃永江校長(cháng)一心想著(zhù)黨的養育之恩，始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)。
從擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。節假日和寒暑假，他更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。黃永江校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。
在學(xué)校管理上，黃校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是統一管理，分工協(xié)作、各司其職、各負其責，黃校長(cháng)做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學(xué)校規章制度。這些制度化條文體現出了 嚴謹務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng )新求變的辦學(xué)思想，從而規范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立重責任、重貢獻、重實(shí)績(jì)的`評價(jià)激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的。不斷完善校長(cháng)負責制、績(jì)效工資、教職工全員聘任制等，大大增強了中層干部的責任感和事業(yè)心，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的顯著(zhù)提高。
2xx3年，這一年是不同尋常的一年，這一年在黃永江校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全鎮教育教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，學(xué)校先后獲得了貴州省安全文明校園、黔南州基層‘五好’關(guān)工委創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)單位和三都水族自治縣二○一二年度先進(jìn)女職工委員會(huì )等省、州縣表彰，在組織學(xué)生參加三都水族自治縣2xx3年六一開(kāi)展 美麗中國夢(mèng)〃節約我先行舞蹈大賽中，榮獲一等獎一個(gè)，二等獎兩個(gè)，三等獎一個(gè)的好成績(jì)。在改善辦學(xué)條件方面與上級部門(mén)保持一致，爭取到資金大量為各學(xué)校新建設和維修校舍，校園文化建設成果得到鞏固，配合上級完成了中心校塑膠運動(dòng)場(chǎng)地建設工作和連接新教學(xué)樓與國賓教學(xué)樓之間的天橋建設工作等。
黃永江校長(cháng)始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 12
說(shuō)起，熟悉的老師們都叫他xx市最年輕校長(cháng)xxx、xx市最偏遠學(xué)校的校長(cháng)xxx、xxx創(chuàng )意校長(cháng)xxx，最近又有人稱(chēng)呼他為xx抗洪校長(cháng)xxx。x年前在xx市區城郊工作，后來(lái)參加副校長(cháng)公選考試到最偏遠的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業(yè)做著(zhù)默默無(wú)聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時(shí)，xxx沖鋒在前xxx主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹(shù)榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長(cháng)必須做到，如為了在學(xué)�？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住主城區新安江(離學(xué)校有近60公里遠)的，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同��；二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹(shù)榜樣，20xx年，美術(shù)專(zhuān)職教師的為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽(tīng)課、各類(lèi)競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫(xiě)論文等，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時(shí)刻xxx巧指揮xxx：20xx年6月16日，x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學(xué)校受淹水深達1米8。凌晨2點(diǎn)，剛進(jìn)水時(shí)，為了129名學(xué)生生命安全，率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數天吃睡問(wèn)題，并在16日---19日三天時(shí)間內，把學(xué)生分批轉移回家，得到家長(cháng)、社會(huì )、媒體(中央電視臺等)、上級領(lǐng)導的高度評價(jià)，他本人獲得xx市委頒發(fā)的xxx抗洪搶險優(yōu)秀xx員xx、xx大洋鎮優(yōu)秀xx員xxx。
二、學(xué)校特色發(fā)展：插上創(chuàng )意幸福翅膀
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學(xué)生人數少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來(lái)學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現狀。非常會(huì )動(dòng)腦筋，在擔任校長(cháng)的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng )新成長(cháng)之路。打造幸福校園，給教師構筑xxx溫馨之家xxx，首先，為外地教師xxx破四難xxx：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習難。其次，xxx夕陽(yáng)紅xxx工程，點(diǎn)燃老年教師生命激情：開(kāi)展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評比；構建創(chuàng )意樂(lè )園，為學(xué)生開(kāi)啟xxx創(chuàng )意人生xxx。以浙江省規劃課題《山區學(xué)�；卩l土資源的創(chuàng )意手工活動(dòng)設計與研究》為指導，首先開(kāi)展創(chuàng )意校園文化建設，xxx大型變形金剛xxx、xxx新安江水電站xxx、創(chuàng )意沙池、創(chuàng )意手工展廳等新奇趣味，xxx浙江省創(chuàng )意稻草節xxx、xxx原創(chuàng )風(fēng)箏節xxx等活動(dòng)大氣精彩，手工社團、創(chuàng )意手工報、校本課程等充盈孩子快樂(lè )童年。20xx年度學(xué)校被評為xx市創(chuàng )意手工特色學(xué)校xxx、xx市綠色學(xué)校xxx，國內眾多專(zhuān)家媒體報道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的'創(chuàng )新之路。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：山區飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁
雖然身在山區小學(xué)任教并兼任校長(cháng)，他卻從未放棄專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績(jì)。20xx年，《鄉土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓課程資源開(kāi)發(fā)項目《義務(wù)教育階段校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用，深受好評；教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》。10期上；論文《xxx作業(yè)超市xxx——我們選擇著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)》獲杭州市三等獎。20xx年，浙江省立項課題《山區學(xué)校利用鄉土資源開(kāi)展創(chuàng )意手工實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》；執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學(xué)校長(cháng)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎；20xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 13
說(shuō)起xx，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長(cháng)”、“xx市最偏遠學(xué)校的校長(cháng)”、“創(chuàng )意校長(cháng)”，最近又有人稱(chēng)呼他為“抗洪校長(cháng)”。xx20xx年前在xx市區城郊工作，后來(lái)參加副校長(cháng)公選考試到xx最偏遠的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業(yè)做著(zhù)默默無(wú)聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時(shí)，“沖鋒在前”主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹(shù)榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長(cháng)必須做到，如為了在學(xué)�？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住xx主城區新安江（離學(xué)校有近60公里遠）的xx，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同��；二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹(shù)榜樣，20xx年，美術(shù)專(zhuān)職教師的'xx為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽(tīng)課、各類(lèi)競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫(xiě)論文等，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時(shí)刻“巧指揮”：20xx年6月16日，xxxx小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學(xué)校受淹水深達1米8。凌晨2點(diǎn)，剛進(jìn)水時(shí)，為了129名學(xué)生生命安全，xx率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數天吃睡問(wèn)題，并在16日---19日三天時(shí)間內，把學(xué)生分批轉移回家，得到家長(cháng)、社會(huì )、媒體（中央電視臺等）、上級領(lǐng)導的高度評價(jià)，他本人獲得xx市委頒發(fā)的“抗洪搶險優(yōu)秀xx員”、“大洋鎮優(yōu)秀xx員”。
二、學(xué)校特色發(fā)展：插上創(chuàng )意幸福翅膀
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學(xué)生人數少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來(lái)學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現狀。xx非常會(huì )動(dòng)腦筋，在擔任校長(cháng)的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng )新成長(cháng)之路。打造幸福校園，給教師構筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習難。其次，“夕陽(yáng)紅”工程，點(diǎn)燃老年教師生命激情：開(kāi)展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評比；構建創(chuàng )意樂(lè )園，為學(xué)生開(kāi)啟“創(chuàng )意人生”。以浙江省規劃課題《山區學(xué)�；卩l土資源的創(chuàng )意手工活動(dòng)設計與研究》為指導，首先開(kāi)展創(chuàng )意校園文化建設，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng )意沙池、創(chuàng )意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創(chuàng )意稻草節”、“原創(chuàng )風(fēng)箏節”等活動(dòng)大氣精彩，手工社團、創(chuàng )意手工報、校本課程等充盈孩子快樂(lè )童年。20xx年度學(xué)校被評為“xx市創(chuàng )意手工特色學(xué)�！�、“xx市綠色學(xué)�！�，國內眾多專(zhuān)家媒體報道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng )新之路。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：山區飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁
雖然身在山區小學(xué)任教并兼任校長(cháng)，他卻從未放棄專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績(jì)。20xx年，《鄉土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓課程資源開(kāi)發(fā)項目《義務(wù)教育階段校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用，深受好評；教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》期上；論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)》獲杭州市三等獎。20xx年，浙江省立項課題《山區學(xué)校利用鄉土資源開(kāi)展創(chuàng )意手工實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》；執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學(xué)校長(cháng)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎；20xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。20xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲xx市教學(xué)論文評比三等獎，浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選三等獎；案例《研討課，因生成煥發(fā)魅力》獲xx市小學(xué)綜合實(shí)踐評比三等獎；浙江省規劃課題《山區學(xué)校利用鄉土資源開(kāi)展創(chuàng )意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，xx市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業(yè)倦怠策略研究》獲xx市成果二等獎；規劃課題《農村邊緣學(xué)校老齡教師教學(xué)行為改進(jìn)策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技項目立項。論文《農村小學(xué)美術(shù)小班化教學(xué)作業(yè)評價(jià)的探索》發(fā)表在《中國校外教育》第8期，同時(shí)獲杭州市小班化教學(xué)論文評比二等獎；20xx年，課例《創(chuàng )意稻草人》發(fā)表在《中國鋼筆書(shū)法書(shū)畫(huà)教育》雜志；課題《山區學(xué)校利用鄉土資源開(kāi)展創(chuàng )意手工策略研究》獲杭州市基礎教育改革課題成果二等獎；《創(chuàng )意稻草人，快樂(lè )你我他》獲杭州市美術(shù)十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、xx市學(xué)科帶頭人。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 14
xx，男，1966年4月出生，1984年9月參加工作，小學(xué)高級教師，現任新城子鎮兆田小學(xué)校長(cháng)。先后擔任西灣小學(xué)教導主任，邵家莊小學(xué)校長(cháng)，新城子小學(xué)校長(cháng)，新城子明德小學(xué)校長(cháng)，20xx年9月任兆田小學(xué)校長(cháng)。這位在校長(cháng)崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評。他走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。
愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。參加工作以來(lái)，他始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。
自擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，他以身作則，嚴于律己。要求老師做到的自己首先做到。他每時(shí)每刻牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。xx校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。
20xx年秋，他被調入新城子小學(xué)任校長(cháng)，當時(shí)新城子小學(xué)教學(xué)環(huán)境差，他和學(xué)區領(lǐng)導積極向上爭取項目和資金，最終為新城子小學(xué)爭取到了修建明德小學(xué)的項目。自20xx年籌建新城子明德小學(xué)開(kāi)始，作為項目負責人之一的他常常犧牲周末和節假日，一心撲在新校園的建設上，經(jīng)過(guò)一年多的努力，最終于20xx年一所嶄新的明德小學(xué)順利竣工，正式投入使用。剛剛建起的明德小學(xué)，使用資金短缺，當時(shí)xx校長(cháng)東奔西走，向上爭取資金，為學(xué)生配置了二百余套嶄新的課桌，但當時(shí)還是解決不了全體學(xué)生的桌椅問(wèn)題，他又積極聯(lián)系金昌市教育局，為明德小學(xué)贈送五十套桌椅，解決學(xué)校的燃眉之急。
科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)
在學(xué)校管理上x(chóng)x校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調、分工協(xié)作、各司其職、各負其責”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學(xué)校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng )新求變的辦學(xué)思想，從而規范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實(shí)績(jì)”的評價(jià)激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jì)效的顯著(zhù)提高。
1.在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力的教學(xué)模式，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。他率先建立“留守兒童之家”，讓學(xué)校變成留守兒童的暖心小屋、溫馨港灣、心靈避所；
讓學(xué)校成為留守兒童課余學(xué)習、游戲、活動(dòng)的最佳場(chǎng)所，取得了很好的成效，并在全市推廣。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jì)。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置。他深入教學(xué)第一線(xiàn)，經(jīng)常實(shí)行隨堂聽(tīng)課，與教師交流教學(xué)心得。開(kāi)展校本教研，狠抓教研工作，在經(jīng)濟和精神上大力支持開(kāi)展了教學(xué)方面的各項活動(dòng)。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導，因此這些年他所管理的學(xué)校畢業(yè)班的總體成績(jì)一直名列中心校前茅。
3.他在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng )造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。20xx年，明德小學(xué)剛剛建起，學(xué)校頂住各方面的壓力，xx校長(cháng)又積極爭取資金，為師生建起了一所高標準的餐廳，解決了師生就餐的問(wèn)題，在學(xué)生及家長(cháng)中贏(yíng)得了良好的口碑。
4.廉政辦學(xué)方面，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，學(xué)校各項工作始終堅決執行校委會(huì )集體領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制。學(xué)校的大事通過(guò)校委會(huì )討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面，大額開(kāi)支必須通過(guò)校委會(huì )會(huì )議討論才作出決定。通過(guò)這些制度，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5.在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，并按計劃組織開(kāi)展一系列緊急避險自救活動(dòng)，定期開(kāi)展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書(shū)，加強學(xué)校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來(lái)，學(xué)校未出現一起安全責任事故。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔任校長(cháng)來(lái)，他在抓“師德、師能”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。20xx年秋，明德小學(xué)轉入一名特殊學(xué)生焦世棟，這位同學(xué)從小患有小兒麻痹，上下學(xué)需要有人接送，家庭條件困難，這位同學(xué)小紀就品嘗著(zhù)生活的.艱辛。xx校長(cháng)知道這些情況后，為了幫他走出困境，祁校長(cháng)倡議全校學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)，共捐了3000多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。并積極與村干部聯(lián)系協(xié)調，為焦世棟同學(xué)爭取了一些資金，幫助他解決生活問(wèn)題。還在學(xué)校開(kāi)了特殊會(huì )議，積極鼓勵學(xué)生成立了“幫扶小組”，每天主動(dòng)接送焦世棟同學(xué)上下學(xué)，并鼓勵學(xué)生到他家去幫忙。在祁校長(cháng)的鼓勵和幫助下，焦世棟同學(xué)有了自信，學(xué)習更加努力，在全省“明德小學(xué)兒童智能創(chuàng )意大賽”中，他親自指導焦世棟同學(xué)創(chuàng )作，并榮獲一等獎。廣大也在祁校長(cháng)的影響下，進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念，增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里到處充滿(mǎn)了歡聲與笑語(yǔ)，營(yíng)造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。
關(guān)愛(ài)，加強教師心靈建設
一句問(wèn)候會(huì )令人感動(dòng)，一聲鼓勵會(huì )讓人信心百倍。xx校長(cháng)自上任以來(lái)高度重視教師心靈建設。2009年，來(lái)了一位西部志愿者李莉在明德小學(xué)執教，該教師遠離家鄉，家庭生活困難，回家不便。特別是周末無(wú)法解決吃飯問(wèn)題。在這種情況下，祁校長(cháng)周末把她帶回自己的家，和妻子兩人像照顧自己的孩子一樣照顧這位遠離家鄉的志愿者，并鼓勵她積極向上，最終李莉老師被民勤縣錄取為公辦教師。祁校長(cháng)在平時(shí)想方設法豐富教師課余活動(dòng)，學(xué)校建立教師活動(dòng)室，購置各類(lèi)活動(dòng)器材，架設了有線(xiàn)電視。還經(jīng)常組織一些競賽活動(dòng)，積極鼓勵每位教師參與其中。祁校長(cháng)不但為教師之間、教師與領(lǐng)導之間搭建了一個(gè)緩解矛盾，釋放壓力，促進(jìn)關(guān)系和諧的平臺，而且讓教師們覺(jué)得有一種自己被關(guān)注，被賞識的感受。這樣有利于挖掘教師的潛在能力，有利于學(xué)校的安全穩定和諧發(fā)展。
注重辦實(shí)事，改善辦學(xué)條件
20xx年，新城子明德小學(xué)創(chuàng )建以來(lái)，他帶領(lǐng)師生，利用假期，起早貪黑，組織人員對教學(xué)樓進(jìn)行亮化美化，校內道路的硬化等，學(xué)校面貌煥然一新。同時(shí)加強校園文化建設，營(yíng)造出了一個(gè)干凈、整潔，充滿(mǎn)濃厚文化氛圍的校園。投入3萬(wàn)余元安裝校園廣播系統，電視護架，網(wǎng)絡(luò )資源端口，刻錄dvd教學(xué)光盤(pán)等，大力改善了現代教育技術(shù)手段。20xx年，學(xué)校順利通過(guò)驗收。20xx年秋，調入兆田小學(xué)，又積極爭取資金，投資1.5萬(wàn)元粉刷學(xué)校內外墻，大力改善了全校師生的生活條件。并更換了學(xué)校教室內外的電線(xiàn)，使全體師生在安全的環(huán)境中工作和學(xué)習。次年他又積極和村委會(huì )領(lǐng)導協(xié)調，將村村通柏油馬路鋪設到學(xué)校大門(mén)口，放便了師生的出行。
在他的努力下，他所管理的學(xué)校曾多次獲獎。20xx年，邵家莊小學(xué)被永昌縣政府評為“文明學(xué)�！�，第二年該校又被永昌縣教育局評為“永昌縣三化先進(jìn)學(xué)�！�。20xx年，新城子明德小學(xué)學(xué)生成功參加省項目辦舉辦的明德兒童智能創(chuàng )意大賽、明德兒童歌詠比賽，20多名同學(xué)獲明德兒童智能創(chuàng )意大賽分別獲得一、二、三等獎。明德小學(xué)學(xué)生歌詠比賽節目《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《明德小學(xué)之歌》獲全省明德兒童歌詠比賽一等獎。20xx年，新城子明德小學(xué)學(xué)生參加省項目辦舉辦的明德兒童智能創(chuàng )意大賽，120多名同學(xué)分別在作文、繪畫(huà)、小制作方面獲個(gè)人單項獎，同時(shí)學(xué)校被評為全省明德兒童智能創(chuàng )意大賽優(yōu)秀學(xué)校。2009年新城子明德小學(xué)被省明德項目辦授予“綠建筑”獎。20xx年新城子明德小學(xué)獲全國“人文教育西方誦讀獎”。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是xx校長(cháng)奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。29年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，詮釋著(zhù)無(wú)悔的青春，譜寫(xiě)出一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
校長(cháng)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡 15
位于鎮雄縣城南邊十多公里處的中屯鄉，氣候宜人，人口稠密，教育發(fā)展迅猛，基礎教育在全縣遙遙領(lǐng)先。尤其近年來(lái)，除入學(xué)率達xx%，普及率達xx%外，基礎設施建設大大改善，新增校舍xx多平方米，運動(dòng)場(chǎng)xx多平方米，遠程教育網(wǎng)點(diǎn)x個(gè)。中考升學(xué)率全縣第一。在談到中屯教育發(fā)展的時(shí)候，人們異口同聲地稱(chēng)贊：xx校長(cháng)是位優(yōu)秀的校長(cháng)，是位優(yōu)秀的教育工作者。
xxxx年，縣人民政府把中屯鄉確定為教育改革試點(diǎn)單位，一場(chǎng)震憾人心、摧枯拉朽的“三制”改革試點(diǎn)在中屯鄉全面展開(kāi)，改革的前期工作――競聘校長(cháng)、聘任教師剛剛結束，誰(shuí)才能帶領(lǐng)中屯鄉全體教師迎著(zhù)改革的滾滾波瀾，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，非弄潮好手，難以駕馭復雜的改革，把不好舵就會(huì )翻船，甚至使整個(gè)改革毀于一旦。改革領(lǐng)導組慎重決定，把木卓鄉教辦主任@#$調到中屯鄉擔任教委主任。
他，受任于改革之中。
人們常說(shuō)“新官上任三把火”。新到一個(gè)地方上任的官員，上任伊始，都要燒上“三把火”，好像是壯豪情，造聲勢，樹(shù)其威。中屯的全體教職工都用這種陳舊思維作好了心理準備，甚至有的等火燒身。
可是，@#$校長(cháng)深知管理的要決：人格管理最能激發(fā)人的活力，維護人的尊嚴是管理的精髓。他不燒火，他是要引洪入渠。他投入到中屯教育改革的浪潮之中，踏上了載著(zhù)全鄉幾百名教職工的巨輪，正在滾滾潮水之中航行。要不偏離航向，需要的是全輪上的人同心同德，團結一心。他的工作開(kāi)始展開(kāi)了，思想政治工作當先。于是，他深入到各校，深入教師之中，短短一月之中，相繼到了全鄉九個(gè)辦學(xué)中心點(diǎn)召開(kāi)了教師座談會(huì )十余次，多少個(gè)深夜往來(lái)于中心小學(xué)、中屯中學(xué)教師的寢室、家庭之中，和教師們心與心的交流，觸膝長(cháng)談，并有意識地把工作的思路滲透于談話(huà)之中，同時(shí)傾聽(tīng)教師們的呼聲和建議，全體教師都在心理上接受了他的時(shí)候，他針對中屯教育的實(shí)際提出了引導中屯教育發(fā)展的管理思路：圍繞“一個(gè)中心”，把握“兩個(gè)導向”，實(shí)施“三個(gè)規范”，建立“四個(gè)保障”，確�！拔鍌�(gè)到位”，堅定不移地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現人才持續發(fā)展的戰略。
他常對一些外鄉籍教師說(shuō)：“一個(gè)外鄉人來(lái)到中屯，如何才能使這里的人們從心理上接納我們，那就是憑工作的實(shí)績(jì)�！闭沁@樣，中屯鄉萬(wàn)余名師生發(fā)自?xún)刃牡慕蛹{了@#$校長(cháng)，服他了，信他了，唯他馬首是瞻。
大坡上留下了一串串腳印
在中屯鄉有一個(gè)人口最稠密的頭屯村，四面群山巍峨，連綿不斷，在北面的大坡上一眼望到頂，走路要半天。有五個(gè)村民小組，有xxxx多人口，那幾乎是過(guò)去被許多人遺忘的腳落。在教育發(fā)展的今天，那里小學(xué)一年級到六年級沒(méi)有一間教室，全靠租用民房上課。陳校長(cháng)到中屯兩個(gè)月之中，跑遍了中屯的所有辦學(xué)點(diǎn)，也上了大坡，他看到了大坡上辦學(xué)的狀況。心碎了，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)�；氐睫k公室，已是傍晚七點(diǎn)多鐘，還來(lái)不及吃晚飯，立即召開(kāi)辦公會(huì )，提出了拯救大坡上孩子們的口號，他說(shuō)“象大坡上這樣的地方，連教室都沒(méi)有，怎樣辦教育，只有一個(gè)公辦教師在那里支撐，這是外面誰(shuí)也不會(huì )相信的事實(shí)。面臨全鄉欠債xxx多萬(wàn)的實(shí)際，一下子建好學(xué)校又不可能，我認為那里，首要解決的是教師，教室暫租，余后跟著(zhù)建起來(lái)”，就這樣定下了發(fā)展規劃。
今年，一個(gè)春光明媚的早上，他率領(lǐng)學(xué)校班子一行x人又再次踏上了大坡山的.崎嶇小路，現場(chǎng)辦公，認真分析了當地情況以后，他說(shuō)：“老師們，今天我再次帶大家來(lái)大坡上，就是要落實(shí)這里的教育，究竟如何辦？我們不再考慮到這些地方，我們這幫人就是對中屯教育犯罪”。多么感動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ)！多么熱心教育的校長(cháng)��！在這里，產(chǎn)生了中屯鄉教師輪崗上大坡的戰略決策。全鄉各村委派教師到大坡及齊心輪崗，以應燃眉之際！大山作證，中屯人民的好校長(cháng)，也把中屯教育發(fā)展刻在了心上，那村村寨寨，坡上溝邊一串串的腳印，正是他在中屯教育上書(shū)寫(xiě)的一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，必然會(huì )譜寫(xiě)出一篇篇美妙的樂(lè )章。
今天的質(zhì)量，明天的市場(chǎng)
思維敏捷、健談樂(lè )觀(guān)的陳校長(cháng)有句口頭禪：教育質(zhì)量是教師生存的基礎，是學(xué)生發(fā)展的基石。他還說(shuō)：“學(xué)校今天的質(zhì)量，是明天發(fā)展的市場(chǎng)�！睂W(xué)校辦學(xué)就得講辦學(xué)質(zhì)量，隨著(zhù)教育社會(huì )化、市場(chǎng)化，以及基礎教育中民辦教育的興起，人們不能不承認，他這種觀(guān)點(diǎn)是多么具有深遠戰略眼光和對教師們產(chǎn)生了巨大的鼓動(dòng)作用。因此，他相當重視辦學(xué)的質(zhì)量，在這個(gè)方面，他時(shí)時(shí)有新的思想，處處有新的招數，他把教育常規工作擺在議事日程，列出了周事歷，派出調研組、檢查組，每個(gè)學(xué)期必須進(jìn)行一至二次大型活動(dòng)。最能體現教育教學(xué)質(zhì)量高低的是中考。他就特別注重抓緊抓實(shí)畢業(yè)班工作。每到一校把畢業(yè)班工作放在首位進(jìn)行研究。二xx四年四月，召開(kāi)了全鄉畢業(yè)班研討會(huì )，既動(dòng)員調動(dòng)畢業(yè)班教師的積極性和熱情，又研究了工作的方案。六月組織了全鄉初三摸底考試，認真分析了整個(gè)初三教育教學(xué)現狀，他明確要求“促進(jìn)尖子，發(fā)展‘二流’，穩定后進(jìn)�！睂Τ跞臎_刺起到推波助瀾的催化作用。在分析中發(fā)現柳林小學(xué)附中物理科較薄弱，于是他現場(chǎng)研究，與上課教師交流思想，分析對策，深入課堂給學(xué)生講課，進(jìn)行復習指導。許多人難以做到的，他真的做到了。他對手下的校長(cháng)們說(shuō)：“作為一名校長(cháng)，抓教學(xué)要抓在要害上，抓在課堂上，抓在教師的熱情和教法上�！惫Ψ虿回撚行娜�，近兩年，非畢業(yè)班統測在全縣遙遙領(lǐng)先，中考都居全縣榜首。今年中考，全鄉xxx人參考，xxx分以上x(chóng)人，占全縣xx人的x/x，xxx分以上x(chóng)xx人，占全縣xxxx人的x/x，考入昭一中xx人。多么驚人的數據！多么令人欣喜的成績(jì)！
正當全縣教育界暢談今年中考，都對中屯的中考贊口不絕的時(shí)候，他卻淡淡地說(shuō)：“取得這點(diǎn)成績(jì)是各級領(lǐng)導關(guān)心的結果，是全體教職工辛勤的汗水澆灌結出的碩果�！�
率先垂范堪為師
一位教育家說(shuō)：“校長(cháng)是老師的老師�！边@話(huà)在陳校長(cháng)身上得到了體現。
他，在工作作風(fēng)上是老師的老師。他對工作是極端的熱忱和投入，雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干。去年“非典”期間，剛從縣局開(kāi)會(huì )結束，走出會(huì )議場(chǎng)，便電話(huà)通知辦公室，叫辦公室通知各校校長(cháng)兩個(gè)小時(shí)后，立即趕到中心學(xué)校開(kāi)會(huì )，就急急忙忙從縣城趕到中屯。今年x月，縣招生會(huì )議剛剛結束，聞知工作時(shí)間緊，就馬上要招生人員立即回來(lái)，晚上，停了電依然點(diǎn)上蠟燭聽(tīng)匯報，馬上布置第二天便開(kāi)展招生工作。x月x日下午六點(diǎn)鐘還在柳林小學(xué)召開(kāi)初三教學(xué)研討會(huì )，聽(tīng)說(shuō)中學(xué)七點(diǎn)半召開(kāi)同樣會(huì )議，那里的會(huì )議結束，便火速趕到中學(xué)參加會(huì )議，簡(jiǎn)直是廢寢忘食，整日忙碌。這樣的例子是舉不勝舉，比比皆是……
他，在生活中是老師的老師，熟悉陳校長(cháng)的人都說(shuō)。陳校長(cháng)是一個(gè)豁達開(kāi)朗、敏銳健談、真誠待人的人。是的，他說(shuō)：“在現代社會(huì )，不懂與別人合作的人，幾乎是一事無(wú)成的人，不誠信待人的人，幾乎是孤家寡人�！彼蛻{這點(diǎn)合作的意識，誠信的品質(zhì)，贏(yíng)得了廣大教師、群眾的信賴(lài)，一個(gè)夜深人靜的晚上，一位教師病了，他在電話(huà)里聽(tīng)說(shuō)，馬上披衣下床，趕到教師家，立即將教師送到醫院，一直守到天明。
他，工作上是老師的老師。陳校長(cháng)有個(gè)特點(diǎn)：工作上，凡事都能干，都帶頭�？茣�(shū)拖來(lái)了，他帶頭參加分發(fā)，試卷領(lǐng)來(lái)了，他親自參加分調。中屯中學(xué)因為地域關(guān)系，又加上中屯有x處附中，在初一新生錄取上，往往是全鄉低分，教師們常常對他說(shuō)：“初一錄取分數那樣低，好難教，跟附中比，我們好象有點(diǎn)吃虧�！彼缓徒處焸儬巿�，只是冷靜客觀(guān)地分析利弊給教師們聽(tīng)，同時(shí)用實(shí)際行動(dòng)率先垂范。本期他主動(dòng)當了一個(gè)初一班主任，把錄取的后xx名學(xué)生編入了這個(gè)班，真正要在教師當中帶頭，要把抓后進(jìn)生教育進(jìn)行一翻摸索，這個(gè)行動(dòng)，默默地使老師們更服他了！
真的，在中屯迎接縣教育改革試點(diǎn)的浪潮沖擊的時(shí)候，不熟水性誰(shuí)敢弄潮！
他，一位普通的教師，一個(gè)滿(mǎn)懷教育熱情的教育工作者，一個(gè)能以人的尊嚴為首的管理者，一個(gè)深熟水性的弄潮者，能深化中屯教育改革，撐好帆，掌好舵，長(cháng)風(fēng)破浪，取得輝煌業(yè)績(jì)，確實(shí)是一個(gè)了不起的好校長(cháng)��！
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