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四有好老師的事跡（通用10篇）
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的四有好老師的事跡，歡迎閱讀與收藏。
四有好老師的事跡 1
高凌，女，東方中學(xué)語(yǔ)文老師。從教5年，一直擔任班主任，工作認真、積極、主動(dòng)。作為一名青年教師，她備受領(lǐng)導關(guān)注和器重。所帶第一屆學(xué)生已順利畢業(yè)，并在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
她堅信教育是需要給予信任的空間與自由的。在教育過(guò)程中，要陪學(xué)生一起成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的內心世界，觸及學(xué)生的靈魂深處。她用心做充滿(mǎn)溫情與愛(ài)的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識與愛(ài)的種子�！ 「呃蠋熎沸卸苏�、作風(fēng)正派。在課堂教學(xué)中嚴謹治學(xué)，逐漸形成了自己的特色；在班級管理上以“愛(ài)的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習慣養成。她是一位課堂教學(xué)和班級管理都已初見(jiàn)成效的班主任教師。
一、思想品德——努力學(xué)習，身正為范
遵規守紀、關(guān)心集體、團結同事、作風(fēng)正派，有較高的思想覺(jué)悟和良好的職業(yè)道德。她服從上級和學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)工作，力求精益求精；她任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中體會(huì )教育工作的崇高，從工作中獲取人生的意義，從工作中享受為人師表的樂(lè )趣，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的`合格教師。
二、課堂教學(xué)——成為孩子思想的盛宴
在教學(xué)工作中，她虛心向老教師請教，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能。在日常教學(xué)中，她潛心鉆研，精心備課上課。她深知，每一節課，孩子們一生只能上一次，再沒(méi)有第二次，她要讓孩子們在每節課中都有成長(cháng)和收獲！孩子們在她的培養下，思維敏捷、表達自信、樂(lè )學(xué)善學(xué)！
猶記她為講一堂精彩扎實(shí)的優(yōu)質(zhì)課，舍棄雙休、翻閱資料、精心備課。教學(xué)設計初具雛形后，一遍一遍的試講，一輪一輪的磨課、評課、改課，以致喉嚨沙啞、嘴皮干燥、腿腳發(fā)沉。但當看到課上同學(xué)們求知的雙眼、高高舉起的右手，所有熬過(guò)的夜晚、付出的辛勞便都有了意義。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，她注重因材施教，進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果。
課堂之外，她堅持自我反思總結。平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣�，還經(jīng)常閱讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的理論著(zhù)作，參加業(yè)務(wù)
三、班級管理——孩子良好習慣、品性的奠基
高老師在班級管理中注重培養每一個(gè)孩子的能力，公平公正地對待全體同學(xué)。人人都是班干，人人都有事做。在她的培養下，孩子們能力強、責任心重、互助互愛(ài)、團結努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)！
第一屆學(xué)生活潑可愛(ài)，但需要給予特別關(guān)注的學(xué)生也較多。辦公室里、教室里、走廊上，隨處可見(jiàn)她與學(xué)生談心的身影。一次又一次的家訪(fǎng)、跟進(jìn)，學(xué)生穩下來(lái)了，態(tài)度端正了，成績(jì)上來(lái)了，她的努力便有了價(jià)值。
她深深地懂得：一名新世紀的人民教師，肩負著(zhù)重大的責任。她盡己所能，努力實(shí)踐，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。高老師絕不會(huì )滿(mǎn)足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jì)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，繼續書(shū)寫(xiě)教育新篇章！
四有好老師的事跡 2
孫蘇美，1996年9月參加工作，現擔任六年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在任教的二十余年中，她總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學(xué)第一線(xiàn)，擔起教書(shū)育人的重任，用心血和汗水培育祖國的下一代。為了學(xué)生的茁壯成長(cháng)，付出了艱辛的勞動(dòng)。孫老師在工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是以平常心做著(zhù)平常事。猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過(guò)的行人，只為眾多家長(cháng)的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛�？粗�(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子們，孫老師在這條道路上“不忘初心，立德樹(shù)人”。
一、具有堅定的理想信念
唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏�，一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱(chēng)職的。理想信念，是好老師的人格基石。教師是人類(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育，有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。孫老師就是這樣一位抱有理想信念的教師，堅持樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，在孩子心中播下夢(mèng)想的種子。
二、具有廣博的知識素養
在20多年的教學(xué)工作中，孫教師不只滿(mǎn)足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，而是要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生對知識不僅知其然，而且知其所以然并且觸類(lèi)旁通，從而具備了“學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習”的能力。讓學(xué)生在讀書(shū)中發(fā)現問(wèn)題，又在讀書(shū)中解決問(wèn)題。作為一名小學(xué)教師，孫老師站在新舊教材、新舊觀(guān)念的交叉點(diǎn)上，正確、合理，乃至于創(chuàng )造性地教學(xué)，尊重學(xué)生的情感體驗，把教學(xué)目標和情感目標巧妙地融合在教學(xué)環(huán)節的細枝末節中，深刻、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、扎實(shí)地在課上展現了出來(lái)。
三、具有高尚的道德情操
好老師要有道德情操�！把员匦�，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!孫老師不僅傳授知識，更是以身作則，幫學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。平時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心、理解之心、平等之心、尊重之心，都常常滲透在她的一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)之中。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。學(xué)生有自卑心理，她就設法讓學(xué)生相信她，然后一步步走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，培養出了幸福的學(xué)生，達到了教師的'最高境界。
四、具有仁愛(ài)之心
愛(ài)是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛(ài)。孫老師深知自己肩負著(zhù)立德樹(shù)人的任務(wù)，有愛(ài)才有責任，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生是她必盡的義務(wù)。孫老師充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習的需要、成長(cháng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì )化的過(guò)程并理解學(xué)生具有人格尊嚴的需要。在擔任班主任工作中，為了做好班級管理和教學(xué)工作，孫老師始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心，善于觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受她的教育、引導，在孫老師的工作中，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的健康。在課上只要是對孩子有好處的她都會(huì )尊重；在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題她都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)習進(jìn)度稍慢和性格孤僻的學(xué)生，給以更多地熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區，使其樂(lè )于接受她的教誨，亦得到了學(xué)生的尊重。
師“以德為本，育人品當先”。作為一名教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，孫老師時(shí)刻注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率。按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹(shù)人德”，既培養學(xué)生成才，也培養學(xué)生成人，將教書(shū)育人作為教師安身立命的根本。在教書(shū)育人路上，孫老師不負人民的厚望，努力為開(kāi)創(chuàng )國家和民族的美好未來(lái)筑牢希望之基，讓愛(ài)的雨露滋潤孩子們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)。
四有好老師的事跡 3
海原縣史店鄉中心小學(xué)教師。曾獲校級優(yōu)秀教師、班主任；中衛市“第六屆骨干教師”；2021年評選為中衛市“優(yōu)秀教師”。任教以來(lái)，馬老師在這普通崗位上竭盡全力把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
1激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
馬老師熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學(xué)工作中保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。馬老師告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。她播種陽(yáng)光，收獲了春天；她給予了師愛(ài)，收獲了孩子們愛(ài)師之心，可以說(shuō)學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，在教學(xué)生活中無(wú)論遇到什么困難，她依然風(fēng)里來(lái)雨里去、腳步堅定、家情滿(mǎn)懷!
2率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，馬老師想：喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這十年來(lái)，馬老師明顯地感覺(jué)到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，馬老師沒(méi)有指手畫(huà)腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，首先做到了遵守校紀班規......終于，有人主動(dòng)彎腰撿起廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當她表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)她的心靈，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了言傳身教、身行一例、勝似至理名言。
3嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。擔任了十年的班主任，在管理班級瑣碎繁重的工作中，使馬老師深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。雖然她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。馬老師深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于尋找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)、趁機表?yè)P，促其發(fā)光；上課提問(wèn)多鼓勵，課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心，問(wèn)題不解決不撒手——這是她轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，馬老師還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了深度不一的`教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
4追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。馬老師深深體會(huì )到,在當今科研興教的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。于是她堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，馬老師潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量閱讀教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。馬老師常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加學(xué)校公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。
在今后的教育教學(xué)工作中，馬老師將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，搞好班級管理，在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻無(wú)悔的青春。
四有好老師的事跡 4
我是一名普普通通的教師，沒(méi)有至高無(wú)上的光榮稱(chēng)號，也沒(méi)有震天撼地的壯舉和可歌可泣的事跡，我所擁有的僅僅是一群天真爛漫的孩子們，我只是用自己一顆平凡的心做著(zhù)一名人民教師平常做的事情，但也許正是自己立足平凡、甘于平常，十幾年來(lái)的教學(xué)生涯，我收獲了人生最寶貴的東西……
我來(lái)自山東濰坊，離家千里，舉目無(wú)親讓我倍感孤獨和失落，平添幾分寂寞和惆悵。不知多少次我錐心自問(wèn)：“這難道就是我夢(mèng)想開(kāi)始的地方？這就是我安放青春熱土的地方？
時(shí)間如沙漏般一天天過(guò)去了，經(jīng)歷了一次次無(wú)謂躁動(dòng)的內心開(kāi)始逐漸歸于平靜，此時(shí)我才發(fā)覺(jué)我周?chē)娜藗兪悄敲吹拇緲銦崆�，那么�?lè )觀(guān)向上，尤其是孩子們那一雙雙稚嫩、天真的眼神，飽含依戀與渴求新知的雙眸，真讓人欲罷不能，難以割舍。我突然意識到這份職業(yè)的神圣，瞬間明白了我個(gè)人的價(jià)值。
永遠記得我第一次回山東簽檔案的那一幕，不知怎地，“趙老師要走了”的消息不脛而走，傳遍了整個(gè)校園。那天早上，我推開(kāi)房門(mén)，一下子驚呆了，門(mén)口擠滿(mǎn)了學(xué)生,手捧著(zhù)各式各樣的禮物，眼含熱淚的問(wèn)：“老師，您真的要走嗎！“求求您別走！”，等我說(shuō)明情況，他們才破涕為笑，爭先恐后幫我提背包，拿行李，手拉著(zhù)手把我送到車(chē)站，客車(chē)開(kāi)動(dòng)了，他們還是戀戀不舍的追著(zhù)、跑著(zhù)、喊著(zhù)：“老師，你一定要回來(lái)，我們等你回來(lái)！”霎時(shí)間，眼淚忍不住奪眶而出，我暗暗發(fā)誓一定全心全意的投入到孩子們的世界里去，傾盡我的力量為他們做盡可能多的事情，為教育奉獻自己的一切。
為了幫孩子們圓夢(mèng)，讓他們也有一雙隱形的翅膀。我設立了合唱團、電子琴班、舞蹈隊和演講社團。由于受落后傳統思想意識的影響，從社會(huì )家長(cháng)到學(xué)生個(gè)人更重視文化課學(xué)習，而忽略了特長(cháng)的培養。因此我這剛開(kāi)張的社團就更是寸步難行，只能擠學(xué)生們的大課間和飯前這點(diǎn)零散的`時(shí)間來(lái)訓練，但我仍然滿(mǎn)懷信心，樂(lè )此不疲。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，我給孩子們辦了一個(gè)匯報演出，孩子們在臺上宛如一個(gè)個(gè)精靈，一個(gè)個(gè)天使，他們身上的那份自信感染著(zhù)臺下的觀(guān)眾，也深深震撼著(zhù)我，孩子們在表演中找到了讓他們快樂(lè )學(xué)習和生活的支點(diǎn)，這幾個(gè)藝術(shù)社團的孩子，他們的學(xué)習成績(jì)不僅沒(méi)有下降，反而有所提高，更珍貴的是他們擁有了一技之長(cháng)。
就這樣我們的社團是越來(lái)越紅火，幾年來(lái)，已經(jīng)有數不清的孩子學(xué)會(huì )了唱歌、彈琴、跳舞，還有的學(xué)生走出了校門(mén)，登上了登封市甚至鄭州市的比賽平臺，獲得了多個(gè)獎項，因為音樂(lè )，我們整個(gè)校園都活了起來(lái)。校園里充滿(mǎn)了活力，孩子們的臉上多了燦爛的笑容，老師們也被帶動(dòng)的好似更加年輕，更加有干勁了。
送人玫瑰，手留余香。我送學(xué)生的只是一縷陽(yáng)光，學(xué)生卻回報我一個(gè)太陽(yáng)。在郊縣學(xué)生千方百計轉入城市成為一種潮流之時(shí)，我班的林良梁卻毅然放棄轉走的機會(huì )，反而還做起了家長(cháng)的工作，大談特談留在我們這個(gè)班級的優(yōu)勢，頭頭是道，有理有據的分析讓家長(cháng)也大為感動(dòng)。曾慶輝和李寧同學(xué)發(fā)動(dòng)學(xué)生們向學(xué)校提議，我們班級直到畢業(yè)永不解散，就這樣很多家長(cháng)們也越來(lái)越信服。
在激動(dòng)感恩之余，我知道自己的努力固然重要，但更多的是可愛(ài)的孩子們給我的靈感。孩子們的支持和擁戴才是我能高飛的力量源泉。因為有了我，孩子們找到了自己的閃光點(diǎn)，因為有了這些孩子我才能走得更堅定更無(wú)悔。
四有好老師的事跡 5
xxx，女，1987年出生，2006年畢業(yè)于xx縣一中，當年參加某某地區學(xué)前臨時(shí)教師招聘考試被錄取，分配到某某縣雙語(yǔ)幼兒園從事學(xué)前教育。2007年8月畢業(yè)中央電大法學(xué)專(zhuān)業(yè)，現攻讀函授本科。在工作的10年中，該教師擔任班主任以及主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，她能夠體會(huì )到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè )，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是她謀生的手段，更成了她生命意義所在。
一、努力學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)
作為一名學(xué)前教育崗位上的新兵，她深知自己的不足，學(xué)習成了她工作之余最主要的任務(wù)。能認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策。遵守法規法紀，關(guān)心集體，團結同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)工作，力求精益求精，服從上級和學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體會(huì )教育工作的崇高，從工作中獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂(lè )趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己，努力地學(xué)習政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習都認真寫(xiě)筆記，學(xué)完后及時(shí)根據自己的感受寫(xiě)出了心得體會(huì )，受益頗深，做到身正為范，政治素質(zhì)過(guò)硬，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。
二、愛(ài)校愛(ài)生
她具有強烈的愛(ài)校意識，與學(xué)校同呼吸共命運，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂(yōu)解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導，遵守各項規章制度。她熱愛(ài)教育，尊重幼兒，她認為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進(jìn)生和有問(wèn)題的幼兒，她從不體罰幼兒，用愛(ài)心去感染他們，為幼兒的全面發(fā)展負責，為他們的一生去奠基。當班主任之初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得幼兒的信任和家長(cháng)的放心，帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護幼兒的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。因本地師資短缺她一人每天不但要上八節課，而且她還負責幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多么辛苦都會(huì )看著(zhù)幼兒午睡。她重視家訪(fǎng)，每天都會(huì )去沒(méi)有到校的及個(gè)別有的家中了解情況，每周都會(huì )放棄自己的休息時(shí)間到家庭條件困難的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，并到上課注意力不集中的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，她還不忘看望生病的幼兒，她用愛(ài)心去感染她的孩子們、家長(cháng)們。她看著(zhù)她的幼兒健康成長(cháng)，感受到家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容和領(lǐng)導同事的贊許，她特別有成就感。
三、遵紀守法
她堅持黨的.教育方針，嚴格執行《教師法》，遵守《教師職業(yè)道德規范》，滿(mǎn)懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作的每一項內容。她注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。
四、教書(shū)育人
為了提高教學(xué)質(zhì)量，她注重因材施教，進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，她所在學(xué)校是鄉村少數民族學(xué)前幼兒園，班級幼兒都是剛剛學(xué)會(huì )母語(yǔ)，還說(shuō)不出幾句完整的句子，對漢語(yǔ)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，在教學(xué)中她采取多種形式，創(chuàng )造雙語(yǔ)學(xué)習氛圍，教幼兒認識各種物體和現象的漢語(yǔ)名稱(chēng)和維語(yǔ)名稱(chēng)，引導幼兒雙向思維，加強孩子們讀和說(shuō)的園，班級幼兒都是剛剛學(xué)會(huì )母語(yǔ)，還說(shuō)不出幾句完整的句子，對漢語(yǔ)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，在教學(xué)中她采取多種形式，創(chuàng )造雙語(yǔ)學(xué)習氛圍，教幼兒認識各種物體和現象的漢語(yǔ)名稱(chēng)和維語(yǔ)名稱(chēng)，引導幼兒雙向思維，加強孩子們讀和說(shuō)的能力，預防學(xué)前教育小學(xué)花傾向，促進(jìn)幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語(yǔ)交流的能力，所帶班里有幾個(gè)孩子參加了縣上組織雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽，取得了好成績(jì)，不管哪里來(lái)領(lǐng)導視察學(xué)校工作，孩子們都能夠流利的跟領(lǐng)導對話(huà)，回答領(lǐng)導提的問(wèn)題。所帶班級年年被評為文明班級，所擔任的學(xué)科的綜合評估成績(jì)一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關(guān)系，她認為對幼兒而言，親其師才能信其道，所以她班里的孩子學(xué)習語(yǔ)言的積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，孩子學(xué)得輕松。
她深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。那一份份獲獎證書(shū)是各級領(lǐng)導對她的激勵，從教10年來(lái)，她付出了很多也收獲了很多。她認為一名真正的的教師是用自己的生命在實(shí)踐育才，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。她絕不會(huì )滿(mǎn)足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jì)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作，讓自己的人生更精彩!
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的人�！币簿褪钦f(shuō)，我們要做“四有”好老師。
最美鄉村教師張某某是我們學(xué)習的標桿。她在平時(shí)關(guān)懷，資助貧困生，工作認真，乃至到危難關(guān)頭勇救學(xué)生!鏡頭拉回到2022年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張某某將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。這種把生的希望留給學(xué)生，把死亡的危險留給自己，如此具有仁愛(ài)之心的老師難道不是我們在教育道路上的航標燈嗎
四有好老師的事跡 6
孟子說(shuō)人生有三樂(lè )，其中之一就是“得天下英才而教育之”。20xx年xx月，我的這個(gè)夢(mèng)想終于實(shí)現了：我成為了一名光榮的人民教師。也就是在那一刻，我就在內心暗暗發(fā)誓：我肯定要做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，一名優(yōu)秀的老師。
彈指一揮間，我已經(jīng)在農村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。我雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！
一、勤奮學(xué)習，苦練內功，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師。
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。我深知：沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，我不斷地學(xué)習，更新自身的知識結構，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提升。
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我深感自己在計算機應用技術(shù)方面的不足。我為了方便學(xué)習，拿出家里僅有的存款買(mǎi)了電腦，潛心專(zhuān)研，打字、上網(wǎng)、課件制作------一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習，我由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。20xx年xx月，制作的課件還被評為濟寧市多媒體課件制作一等獎。勤于學(xué)習、苦練內功的結果，很快使的我業(yè)務(wù)能力脫穎而出。近幾年來(lái)，我連續擔任九年級的教學(xué)工作，憑著(zhù)我肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶班級的教學(xué)成績(jì)都名列年級前茅。我的成績(jì)獲得了全校師生的一致好評，先后被評為大束鎮骨干教師、鎮優(yōu)師、鄒城市優(yōu)秀教師、濟寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
二、愛(ài)學(xué)生，勤奉獻，做一名有仁愛(ài)之心的好老師。
教學(xué)的同時(shí)，我一直兼任著(zhù)班主任。作為一位班主任，我把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上�！皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！在實(shí)際工作中，我了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。因此我特別重視感情投入，用愛(ài)心去填補學(xué)生遠離父母所導致的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎。
20xx年，我所帶學(xué)生劉振，由于父母長(cháng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當時(shí)我看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，我經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學(xué)習成績(jì)穩步上升，當年成功升入高中，學(xué)生家長(cháng)在接到通知的時(shí)候拉著(zhù)老師的手痛哭流涕地說(shuō)“你就是孩子的再生父母�！蹦且豢涛艺嬲w會(huì )到了一個(gè)老師的快樂(lè )！
還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習、不完成作業(yè)的壞習慣，我冒著(zhù)大雪、頂著(zhù)寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到山外的一個(gè)學(xué)生家里家訪(fǎng)。當學(xué)生家長(cháng)看到我的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住我的手不放。良久，家長(cháng)才感激地說(shuō)：“劉老師，我家的孩子上了這么多年學(xué)，到我們家家訪(fǎng)的，您是第一個(gè)！以后我一定看好孩子的學(xué)習，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習中的不良習慣，學(xué)習成績(jì)也迅速提升了上來(lái)。
三、“偏”“差生”，激干部，凝聚班集體，做一名有理想信念的好老師。
古人講：“賢希圣，士希賢�！蔽覀兘處熤挥袠�(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
后進(jìn)生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在我的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，我提問(wèn)最多的是“差生”、輔導最多的`是“差生”；表?yè)P鼓勵更多的還是“差生”。課后，我善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì )到老師愛(ài)他們，沒(méi)有把他們看扁。我還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習難度，并隨著(zhù)他們的提升逐步增多難度的做法，樹(shù)立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習興趣。從而使后進(jìn)生的轉化工作取得了不錯的效果。
在班級管理中，我善于調動(dòng)班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語(yǔ)晨讀、衛生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級被打理得井井有條。20xx年我剛剛帶完的畢業(yè)班中，有一位叫劉超的同學(xué)。剛入班時(shí)，由于他成績(jì)不好，情緒很低落。通過(guò)我的談心之后，他的精神面貌大大改觀(guān)。我還選他當了我班的班長(cháng)，組織管理能力提升很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)加強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。班級中形成了不錯的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從而在今年的中考中取得了優(yōu)秀的成績(jì)。
四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師。
我深深懂得，研究學(xué)生心理，培養學(xué)生不錯的行為習慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級管理中，我重視關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在我的班級里，誰(shuí)最近的學(xué)習壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)我的眼睛，而且能很快就得到解決。我從早自習、課堂、中午、下午自習課幾個(gè)方面入手去抓。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，我就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養成不錯的學(xué)習習慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就會(huì )有大幅度的提升，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì )有明顯的好轉。當別人問(wèn)我有什么竅門(mén)時(shí)，我總是說(shuō)：“只要捧著(zhù)一顆愛(ài)心，任何復雜的工作都會(huì )變得簡(jiǎn)單；只要著(zhù)眼孩子的未來(lái)，我們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們在我的班級里茁壯成長(cháng)起來(lái)。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，以后的教育之路還很長(cháng)，我很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。我要備足內在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(cháng)。我時(shí)刻牢記著(zhù)以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是我的教育宣言吧！
四有好老師的事跡 7
xx是生物與化學(xué)工程學(xué)院一名普通教師，自xx年1月博士畢業(yè)入職以來(lái)在教學(xué)科研崗位工作已有近八年的時(shí)間。八年來(lái)，她一直執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為一名學(xué)生心目中的好老師。
一、堅守理想信念、教書(shū)育人。在價(jià)值取向多元化的當今時(shí)代，她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信念扛在肩頭，以“傳道”作為第一責任和使命，做學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的引路人，積極培養學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的.興趣和熱情。
二、加強自她約束，增重和理解學(xué)生。一直以“身正為師，學(xué)高為范”的標準來(lái)約束自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則，用自己的一言一行引導學(xué)生；積極引導學(xué)生思考，注重啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生，在幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思想的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，爭取成為學(xué)生的良師益友。
三、注重知識更新，苦練內功。好老師要有扎實(shí)的學(xué)識，要做到教學(xué)科研兩不誤，努力提升自身知識修養和教學(xué)科研能力。隨著(zhù)環(huán)�？萍嫉牟粩喟l(fā)展與進(jìn)步，環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保設備也日新月異、層出不窮。在平時(shí)的授課過(guò)程中，她會(huì )緊跟環(huán)�？萍己铜h(huán)保政策發(fā)展的步伐，注重專(zhuān)業(yè)知識的積累和更新，在講授專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)補充最新工程案例以開(kāi)拓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野。由于她的不斷努力，曾多次在校級和院級青年教師基本功競賽和多媒體課件競賽中獲獎。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她也積極開(kāi)展科研工作。目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。同時(shí)，以節能減排大賽等環(huán)保賽事為契機，鼓勵學(xué)生參與到自己的科研以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們終身的學(xué)習、實(shí)踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中，她會(huì )不忘初心，繼續向前。
四有好老師的事跡 8
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細心教導我的老師。而最令我印象深入的，是我們那和氣可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。
她在我最憂(yōu)傷時(shí)勸慰我，在我最低落時(shí)激勵我，在我最驕傲時(shí)教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的老師呢？
她雖然不像最美老師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠也不在張麗麗之下。
記得好像是在二班級時(shí)，那時(shí)我學(xué)習成果非常好。因此，成果公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得非常不錯，看法嚴格又和氣，講解并描述時(shí)簡(jiǎn)潔又清楚，但在考好之后，我上課常常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽(tīng)課的同學(xué)，并一邊借著(zhù)我的.好成果，一邊用來(lái)訓斥那位同學(xué)。而因此我一聽(tīng)到我的名字，我就會(huì )一下子從那美妙的“樂(lè )園”中回來(lái)，并坐得端端的我明白這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì )集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好快速變得很聽(tīng)話(huà)似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，由于我越來(lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽(tīng)的昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的轉變了。
這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難答復的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì )答復，老師便叫起那些不聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)剛剛提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑擔心起來(lái)，由于我其實(shí)也不明白究竟問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰戰兢兢的站起來(lái)，盡管我挖空心思，但最終還是無(wú)濟于事，老師看不下去了，表示讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困惑和為難令我面紅耳赤，使我不禁回想起了從前：在從前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫(xiě)下答案來(lái)，根本不用如今一樣思前想后，想方設法地想出答案。我也記起了老師的教導：才智是寶石，假如用虛心鑲嵌就會(huì )更加絢爛奪目！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達我對您的崇敬！漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導引領(lǐng)我們前行；是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(cháng)大；是您暖和的雙手，牽著(zhù)我們走向絢爛的將來(lái)······老師啊，請接受我最真誠的心聲：“謝謝您！”
四有好老師的事跡 9
回顧自己的從教之路，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有轟轟烈烈的大事，然而能扎根鄉村，播種知識，也感到無(wú)限地滿(mǎn)足。
我任教二十年來(lái)，雖然有很多機會(huì )可以調到條件更好的城區學(xué)校去工作，但是我都一個(gè)個(gè)放棄了。從我家到學(xué)校的二十里路全是坑坑洼洼的土路，是真正的晴天一身土、雨天一身泥。曾寫(xiě)過(guò)的一篇日志《摔出來(lái)的.痛》至今仍有人來(lái)調侃。
人到中年，上有老下有小，家里負擔很重。近幾年，雙方老人先后患病，打針、輸液、住院，幾乎都沒(méi)有間斷過(guò)。盡管如此，我從來(lái)沒(méi)有因為自己的個(gè)人原因耽誤過(guò)學(xué)生的一節課。連續兩個(gè)學(xué)期我還一人擔任語(yǔ)文、英語(yǔ)、品社三門(mén)功課，并且還擔任班主任工作。期末考試三門(mén)學(xué)科我們班分別榮獲全縣一二三名。我們班還被學(xué)校評為“文明班級”。
在學(xué)校里我始終以踏實(shí)認真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，在工作、學(xué)習、生活中，始終嚴格要求自己，做學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的典范，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，以實(shí)際行動(dòng)捍衛了教師的神圣職責。二十年來(lái)，一直堅持在教育第一線(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己對職業(yè)的摯愛(ài)與真情捍衛教育事業(yè)的榮耀與神圣。
雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但我仍深感自己知識的匱乏。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開(kāi)鑿一眼泉。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列，積極學(xué)習魏書(shū)生講座、兩岸三地教學(xué)探討等。
我深深懂得：人生的路沒(méi)有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成績(jì)屬于昨天，昨天已成為過(guò)去。我愿在這平凡的三尺講臺上，奉獻自己的所有青春。
四有好老師的事跡 10
作為一名年輕的教師，xxx老師參加工作也已有五年的時(shí)間，工作以來(lái)一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻。工作中，她堅定從自身小事做起，從基層做起，做好自己的本職工作，在幼教事業(yè)上發(fā)揮自己的光和熱。用愛(ài)體會(huì )、用愛(ài)引領(lǐng)。
一、師德為先，堅定信念
“雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠”教師是所有幼兒的榜樣，她要懷著(zhù)一顆善心去對待一朵朵即將盛開(kāi)的“小花”。無(wú)論在何崗位都要以身為正，時(shí)刻警醒自己“我是一名老師，要注意自己的言行舉止�！痹诠ぷ髦兴龍猿株P(guān)愛(ài)幼兒，與集體團結協(xié)作。
二、甘為人梯，樂(lè )于奉獻
由于有些工作需要有人專(zhuān)管，除了自身的工作，她每天都有額外的工作量，一人兼數職。但這些她情愿做，雖然有時(shí)很累但是在這個(gè)集體中很快樂(lè )。除此之外在班級老師有事的情況下積極到班中進(jìn)行幫忙，保健醫有事外出她也積極幫助他們進(jìn)行晨檢等工作。無(wú)論在什么時(shí)候都想能在別人需要她的時(shí)候，她能站出來(lái)為大家服務(wù)。
三、業(yè)精于勤，踏實(shí)肯干
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要實(shí)踐要研究要收獲。在帶班時(shí)有一個(gè)學(xué)期的教研研究重點(diǎn)是剪紙教學(xué)，圍繞區域環(huán)境怎樣融入剪紙，怎樣讓孩子對區域剪紙感興趣等活動(dòng)展開(kāi)教研。她積極在活動(dòng)區觀(guān)察孩子，通過(guò)語(yǔ)言交流發(fā)現他們對剪紙的疑惑，認真思考后對問(wèn)題進(jìn)行梳理和解決。之后她又翻閱了書(shū)籍和記錄實(shí)踐中的問(wèn)題，積極準備，在下一次教研中成為組織者。主持教研活動(dòng)的過(guò)程讓她收獲不少，記憶深刻，教學(xué)理論在探討中得到了極大提升。當她再次回到班級指導孩子們剪紙時(shí)，通過(guò)多種形式引導孩子們發(fā)現不同的剪紙方法，引導他們從開(kāi)始的簡(jiǎn)單剪到后來(lái)的鏤空剪、掏剪等一些難的技巧，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，她和孩子們都在探索實(shí)踐中獲得新的知識和成就。
轉到了新的崗位，她也要在行動(dòng)和思維上都跟著(zhù)快速轉變。每月制定“計劃清單”，把每天要做的事情記到一個(gè)本子上，按時(shí)間節點(diǎn)完成各項常規工作。雖然月復一月，每月都幾乎重復這一件件相同的.工作，她都會(huì )認真去對待。
四、百尺竿頭，碩果累累
工作要兼中，雖然在后勤工作但是她依然沒(méi)有丟掉之前帶班的經(jīng)驗，她的文章《有趣的電路裝置》在大興區區域游戲案例集錦一書(shū)中發(fā)表，并在20xx年12月“當代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽中獲二等獎。論文《鄉土游戲在幼兒體育活動(dòng)中的價(jià)值》在20xx年12月“當代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽中獲一等獎、在北京市首屆“教師專(zhuān)業(yè)能力”教育教學(xué)研究論文中獲二等獎。20xx年4月，在20xx年志愿服務(wù)工作中獲亦莊鎮“優(yōu)秀青年志愿者”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年5月、被授予大興區教育系統“五四青年標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號。雖然有這些榮譽(yù)，但她依然要堅持做到更好，積累自己各方面的知識和經(jīng)驗，把自己能做的發(fā)揮到極致。
做好自己，愛(ài)要繼續，引領(lǐng)著(zhù)不斷她前行，在工作中她真正體會(huì )到了勤勞者的艱辛與快樂(lè )，讓自己的青春在幼教事業(yè)中閃光，傾心傾力，在幼教的沃土上獻出應有的光和熱。
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