四有好教師事跡

四有好教師事跡

　　在我們平凡的日常里，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編整理的四有好教師事跡 ，歡迎閱讀與收藏。

四有好教師事跡 1

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是南陽(yáng)鎮鹽沙中學(xué)xx老師的座右銘，也是他甘守清貧、樂(lè )于奉獻、執著(zhù)從教36個(gè)春秋的真實(shí)寫(xiě)照。30多年來(lái)，他以一顆赤子之心，扎根山區學(xué)校，專(zhuān)心教書(shū)、潛心育人，在平凡的教師崗位上留下了一串串堅實(shí)而又閃光的足跡。

　　刻苦鉆研潛心教學(xué)

　　1982年，懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和向往，高中畢業(yè)的xx光榮地成為了一名人民教師。當他剛踏進(jìn)校門(mén)、面對孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，他便暗下決心：一定要成為一名優(yōu)秀的教師。

　　“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水�！泵褶k教師出身的資老師，自然明白這個(gè)道理。為提高自身綜合素質(zhì)，他在工作之余，一邊堅持文化知識學(xué)習，相繼獲得中師、大專(zhuān)和大學(xué)本科文憑；一邊廣泛閱讀大量教育教學(xué)刊物，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并虛心向老教師請教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　在教學(xué)工作中，他堅持從備課入手，認真鉆研教材，深入分析學(xué)情，他教語(yǔ)文、數學(xué)等科目，會(huì )根據教情、學(xué)情，精心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節；在課堂上，他大膽創(chuàng )新，積極采取“任務(wù)型”和“小組協(xié)作型”教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力培養學(xué)生“自主學(xué)習、合作交流”的意識和能力；在課后，他針對不同層次的學(xué)生，設計了難度不一的課外作業(yè)，既能讓行有余力的學(xué)生“吃得飽”，又能讓中等生、后進(jìn)生完成得了；在課外，他特別注重對學(xué)困生的輔導，經(jīng)常利用課余時(shí)間，找學(xué)困生談心交流、加油打氣，幫助學(xué)困生解決各種問(wèn)題和難題，使其不斷增強學(xué)習上的自信心。

　　一分耕耘，一分收獲。在他的不懈努力下，所教班級屢次在全區統考中名列前茅，他也多次被xx市人民政府“嘉獎”，20xx年被xx市人民政府記“三等功”；20xx年被評為“xx市優(yōu)秀鄉村教師”，同年年被評為“xx市最可愛(ài)的鄉村教師”；他積極參加教研教改，撰寫(xiě)的數篇教育教學(xué)論文也先后在省、xx市獲獎；20xx年撰寫(xiě)的教研論文《作文，其實(shí)可以這樣教——淺談初中作文教學(xué)》在國內刊號CN11-1278G4《課程？教材？教法》(總第415期）上發(fā)表。

　　以身作則愛(ài)心育人

　　多年來(lái)，xx一直兼任班主任工作，特別是在小學(xué)任教期間，均是包班制，每周除兩節音樂(lè )課外全都包上了，且班級學(xué)生均達到50人以上，真是既“當爹”又“當媽”，忙得不亦樂(lè )乎。

　　“其行正，不令而行，其行不正，雖令不行�！弊鳛橐晃毁Y深班主任，他深知“身教重于言傳”的道理。他常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子；要想正人，必先正己”。在開(kāi)展班主任工作時(shí)，他堅持嚴于律己，率先垂范，用自己的一言一行潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。他的住房雖然簡(jiǎn)陋，但收拾得井然有條，窗明幾凈；他帶的班級的教室里從講臺到課桌、從勞動(dòng)工具到紙簍都擺放得整齊有序，而且整潔干凈。當要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，他首先自己做到

　　了刻苦鉆研和忘我工作；當教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活帶頭做；當要求學(xué)生遵守紀律時(shí)，他首先做到了遵守校紀班規，每周日下午準時(shí)進(jìn)校，周五把學(xué)生送走了才離開(kāi)學(xué)�！�…不知不覺(jué)中，班上的紀律好了起來(lái)，學(xué)生們的勞動(dòng)積極性提高了起來(lái)，全班的學(xué)習氛圍也日趨濃厚了起來(lái)。

　　高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有愛(ài)孩子的人，才可以教育好孩子�！倍嗄陙�(lái)，堅持“愛(ài)心育人”，是資老師帶好班級的另外一件“法寶”。資老師對學(xué)生付出的師愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得真切，愛(ài)得全面。每當班上有學(xué)生生病時(shí)、扭傷腳時(shí)、心理上有波動(dòng)時(shí)、學(xué)習上遇到困難時(shí)，他總會(huì )及時(shí)關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，能幫助學(xué)生解決的一定幫助解決。他所帶的班級中有個(gè)叫羅旭的學(xué)生，是一名留守兒童，曾經(jīng)有段時(shí)期產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)心理，學(xué)習成績(jì)迅速下降，上課經(jīng)常和老師發(fā)生沖突，特別是在一次考試中，竟然把英語(yǔ)試卷撕碎不交了。資老師看在眼里，急在心里，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，交流情況，引起家長(cháng)重視；同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間找其談心，耐心疏導，幫助其解決學(xué)習上和心理上的一些問(wèn)題與困惑；慢慢地，羅旭的情緒穩定了下來(lái)，學(xué)習上也積極了許多，期末考試的成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。每次下村組勸學(xué)時(shí)，家長(cháng)們紛紛說(shuō)：“如果是xx老師當班主任，我的子、女就去鹽沙中學(xué)就讀，不去城里的學(xué)校�！倍嗌賯�(gè)傍晚，當別人合家歡聚時(shí)，他卻往返奔波在家訪(fǎng)的路上；多少個(gè)深夜，當別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，他依然還在燈下修改教案、批改作業(yè)；多少個(gè)寒冬的清晨，當別人還貪戀在溫暖的被窩時(shí)，他早早地來(lái)到了運動(dòng)場(chǎng)或教室門(mén)前……資老師說(shuō)：“這些年來(lái)，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的最后一節課是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍心看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前集體圍在我身邊戀戀不舍的情景�！�

　　“您的愛(ài)，比父愛(ài)更偉大，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更高潔！資老師，教師節又到了，學(xué)生祝您節日快樂(lè )，工作順利！”……逢年過(guò)節，資老師都會(huì )收到來(lái)自祖國四面八方、熱情洋溢、不計其數這樣的'祝福短信。因為愛(ài)和責任，資老師出色地扮演好了班主任的角色，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，其中20xx年還被評為“xx市優(yōu)秀班主任”。

　　扎根山區癡心從教

　　教師是一個(gè)清貧的職業(yè)，農村教師更是如此，農村留守學(xué)生多，工作繁重而瑣碎，生活條件艱苦，好些年輕教師無(wú)法忍受這種單調、枯燥的工作和生活，紛紛改行或下海，尋求新的發(fā)展。xx老師卻沒(méi)有這樣做，在他心中，他始終認定教師是天底下最光輝、最神圣的職業(yè)。憑著(zhù)這種信念和執著(zhù)，他毅然決心扎根山區，堅守崗位，默默耕耘，無(wú)私奉獻，一干就是整整三十六年。

　　三十多年來(lái)，從陶洲片的小學(xué)到鹽沙片的小學(xué)，又從陶洲中學(xué)輾轉到鹽沙中學(xué)，不管在哪所學(xué)校任教，資老師始終把工作放在第一位，從沒(méi)因為個(gè)人私事請過(guò)一天假，耽誤過(guò)學(xué)生一節課。有一次，他坐摩托車(chē)在來(lái)學(xué)校的途中摔傷了腿，醫生再三叮囑，必須至少臥床休息半個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導也同意了，但是一想到學(xué)校師資緊，自己所教的班級無(wú)人頂替，他咬咬牙，駐著(zhù)拐杖，依然堅持帶傷上課，沒(méi)有休過(guò)一天病假。20xx年5月的一個(gè)雙休日，他的妻子不小心被開(kāi)水燙傷了，雙腳腫得通紅滾圓，并且起滿(mǎn)了水泡，必須住院治療。他為妻子辦理好住院手續后，于星期日下午又趕回了學(xué)校，他沒(méi)有請假陪護心愛(ài)的妻子，而是委托自己的弟嫂抽空來(lái)照顧、陪伴妻子，那時(shí)他剛好在帶初三畢業(yè)班，而且臨近中考，強烈的責任感和使命感使他不得不這樣做。

　　“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！庇捎陂L(cháng)年累月的繁重工作，加之年齡漸長(cháng)，資老師的身體明顯消瘦了許多，眼睛老花得利害，耳朵也遲鈍了許多，時(shí)常手麻、腳疼、失眠，胃病、肩周炎、高血壓、高血脂、頸椎增生、腦血管硬化、神經(jīng)官聯(lián)癥等各種職業(yè)病不斷纏身。每一次實(shí)在撐不住了，他就“臨時(shí)抱佛腳”，草草地到醫院開(kāi)點(diǎn)藥，應付應付。別人問(wèn)他，為什么不住院？為什么不好好休息休息？這樣做是不是太“傻”了？可是，在他看來(lái)，為了學(xué)生、為了工作、為了自己一生熱心的事業(yè)，他覺(jué)得這樣做，值。

　　三十余年春華秋實(shí)，三十余載癡心從教。xx老師用實(shí)際行動(dòng)兌現了自己當初立下的莊嚴承諾，把青春和熱血奉獻給了自己心中神圣的事業(yè)。正如他自己所說(shuō)：“教師職業(yè)是我喜歡的職業(yè)，是我自己選的，既然選擇了，哪怕再苦再累，哪怕條件再艱苦，我也要堅持下去了，站好最后一班崗�！�

四有好教師事跡 2

　　20xx年剛剛走出大學(xué)校門(mén)的他懷著(zhù)對足球的熱愛(ài)和對社會(huì )的感恩之心，融入到xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭。光陰似箭，他已經(jīng)在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經(jīng)過(guò)十多年的歷練，他已經(jīng)從稚嫩的大學(xué)生成長(cháng)為一名教學(xué)、科研“骨干”教師、“優(yōu)秀青年教師”、“最佳教練員”、學(xué)生們身邊的“好老師、好教練”。教書(shū)育人和足球事業(yè)幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無(wú)比的熱情，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目。

　　“熱愛(ài)學(xué)生就要努力塑造他，不僅要愛(ài)好學(xué)生，更要包容有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的學(xué)生�！痹�20xx—20xx年期間，他走上了輔導員的工作崗位。在此期間有個(gè)別比較“特別”的班級，學(xué)生們不僅“個(gè)性”十足，同時(shí)也讓代課老師和輔導員們“頭疼不已”，而且部分家長(cháng)還抱有“孩子不惹禍就行，學(xué)不學(xué)是小事”的心態(tài)，不太愿意配合老師和輔導員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學(xué)生工作，一次次找家長(cháng)談話(huà)……在他不懈的努力下，學(xué)生整體精神風(fēng)貌和學(xué)習態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變。當學(xué)生們都順利畢業(yè)找到理想的工作時(shí)，記憶猶新的是家長(cháng)那“感激的目光”。

　　從那時(shí)起，他便在心中默默的給自己設定了“消防員”的角色。無(wú)論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過(guò)多少“禍”，都沒(méi)有改變他關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。也許是他的關(guān)愛(ài)之情感動(dòng)了每個(gè)學(xué)子，他的學(xué)生成績(jì)均日漸提高。這些年輔導員的工作經(jīng)驗，為他的成長(cháng)打下了良好的基礎，由于工作成績(jì)顯著(zhù)，連續三年獲得學(xué)院優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。

　　不管是做教師還是當教練，不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力，在滿(mǎn)懷理想的同時(shí)，更要有不斷探索創(chuàng )新教學(xué)方式的激情，不斷發(fā)展教育教學(xué)的理論和實(shí)踐方法，這就有了教師成為集教學(xué)和科研為一體的全新定位。

　　從20xx年入校任教開(kāi)始，在拙荊見(jiàn)肘的訓練經(jīng)費和沒(méi)有任何課時(shí)酬金的情況下，他和箐箐學(xué)子僅憑一腔熱血和對足球的熱愛(ài)，充分利用課余及節假日時(shí)間，風(fēng)雨無(wú)阻，堅持訓練并參加省市各級別比賽。那時(shí)候，大學(xué)生足球聯(lián)賽沒(méi)有高職組與本科組之分，多年來(lái)在與其它本科院校同組比賽時(shí)，高職學(xué)院球隊很難戰勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵學(xué)生、指導他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓練、同進(jìn)步。

　　炎炎烈日下，他帶著(zhù)隊員們加強身體素質(zhì)訓練；凜冽寒風(fēng)中，他指導隊員們演練比賽戰術(shù)陣型；瓢潑大雨里，他帶領(lǐng)隊員們強化足球基本功；大雪紛飛時(shí)，他以身作則，培養學(xué)生艱苦耐勞，刻苦訓練的品質(zhì)；五一、十一、寒暑假中，其他同學(xué)與親朋好友歡聚節日的時(shí)候，他卻帶領(lǐng)著(zhù)隊員們在綠茵場(chǎng)揮汗如雨；清晨時(shí)分，他監督學(xué)生進(jìn)行嚴酷體能訓練；其他人飯后午休的的時(shí)候，他頂著(zhù)烈日利用僅有的午休時(shí)間進(jìn)行守門(mén)員專(zhuān)項訓練；傍晚操場(chǎng)微弱的燈光下，他和隊員們刻苦訓練的背影，已然成為學(xué)院操場(chǎng)一道獨有的風(fēng)景；夜深人靜，家人圍在電視機旁時(shí)，他卻還在臺燈下認真總結訓練中的問(wèn)題不足，積極研究、學(xué)習先進(jìn)的訓練教學(xué)方法，厚厚的筆記本上畫(huà)滿(mǎn)了各種訓練圖示，電腦里面裝滿(mǎn)了足球相關(guān)的視屏資料；場(chǎng)地遇到重大活動(dòng)不能實(shí)踐訓練時(shí)，他組織隊員們在形體室觀(guān)看比賽視屏，學(xué)習足球相關(guān)理論知識。因為學(xué)院訓練場(chǎng)不是標準的足球場(chǎng)地，他只能利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)隊員們奔波于各大高校的球場(chǎng)，一方面讓隊員們適應標準足球場(chǎng)地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊的交流，增加比賽經(jīng)驗。他與孩子們一起練帶球、比射門(mén)，強化每個(gè)孩子的個(gè)人基本技術(shù)，培養隊員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊戰術(shù)意識、整體配合的統一。

　　多年來(lái)，通過(guò)積極刻苦的訓練和學(xué)習，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20xx年全國大學(xué)生聯(lián)賽高職組劃分以來(lái)，他所帶領(lǐng)的球隊獲得了“中國大學(xué)生男子足球聯(lián)賽高職組（xx賽區）”三連冠，他同時(shí)也連續三年獲得該項賽事的“最佳教練員”稱(chēng)號。球隊也連續三年代表xx省參加中國大學(xué)生足球聯(lián)賽高職組北區的決賽，在與全國16個(gè)省份代表隊的廝殺中，取得過(guò)北區第五的優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)院創(chuàng )造歷史。

　　在自己勤奮努力小獲成就的同時(shí)，他還帶領(lǐng)諸多學(xué)子在省內外高校足球賽事中獲得優(yōu)異成績(jì)。隊員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續三個(gè)賽季的中國大學(xué)生男子足球聯(lián)賽（xx賽區）中斬獲“最佳守門(mén)員”、“最佳射手”、“最佳運動(dòng)員”等全部獎項和榮譽(yù)，充分展示了交院學(xué)子敢打敢拼，團結奮進(jìn)，勇于爭勝的精神。

　　而此刻他卻沒(méi)有因為各種蜂擁而至的榮譽(yù)而停止腳步，依然開(kāi)展個(gè)人能力的提升，繼續加強個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習。先后發(fā)表國家級、省級科研論文數篇；參研國家級課題一項，主持在研省級課題一項；榮獲xx省大三屆大學(xué)生運動(dòng)會(huì )體育科學(xué)論文報告會(huì )三等獎、xx省體育社會(huì )科學(xué)研究成果一等獎、xx省高等學(xué)�？蒲袃�(yōu)秀成果二等獎、三次獲得院級教學(xué)優(yōu)秀獎。通過(guò)層層選拔，考取了中國足協(xié)C級教練員證書(shū)；并在20xx年公派參加教育部全國校園足球教練員赴英培訓項目，在英國斯塔福廈大學(xué)，斯托克城俱樂(lè )部以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的'身份學(xué)習了世界先進(jìn)的足球訓練理念，在三個(gè)月的學(xué)習中，順利完成學(xué)業(yè)，考取了英足總LEVEL1足球教練員證書(shū)，廣受英方老師和學(xué)員的好評。

　　近年來(lái)中國足球運動(dòng)忽冷忽熱。但不論外部環(huán)境如何變化，徐xx始終都堅守在綠茵場(chǎng)上與自己的隊員為中國足球運動(dòng)的發(fā)展而努力奮斗著(zhù)。

　　球隊建設和高等教育一樣都要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學(xué)生，更要做學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的參與者、協(xié)助者、引導者。為了實(shí)現這個(gè)目標，一直擔任學(xué)院足球隊教練的他不斷的探究如何當好體育教師和學(xué)院足球隊教練的雙重角色。

　　而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學(xué)生和隊員更好的理解，他總是把學(xué)習訓練與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，聲音抑揚頓挫，富有激情和感染力……給學(xué)子們帶來(lái)了諸多快樂(lè )和收獲。

　　十三年的工作經(jīng)歷，不僅是經(jīng)驗的積累，更是最寶貴的人生財富。用心、用情做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè )、收獲了成長(cháng)、也收獲了學(xué)子們一顆顆真摯的心。學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著(zhù)他的辛勤付出，而學(xué)子和隊員們也不斷在用他們的成功來(lái)詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實(shí)含義。

　　與此同時(shí)，他還常年義務(wù)擔任xx市足球協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)一職，利用工作之余，開(kāi)展xx市足協(xié)日常工作，推動(dòng)xx足球事業(yè)蓬勃發(fā)展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂(lè )部，xx麥斯力五人制足球隊，以助理教練的身份義務(wù)組織參加中國足球五人制最高級別聯(lián)賽，把xx主場(chǎng)打造成全國各大賽區聞風(fēng)喪膽的魔鬼主場(chǎng)、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業(yè)余足球聯(lián)賽，大力推廣xx足球運動(dòng)普及和發(fā)展；同時(shí)還義務(wù)擔任xx市足協(xié)初級教練員培訓班講師，培養了眾多基層的初級足球教練員；多年來(lái)一直擔任xx市足協(xié)足球元老隊主教練，利用假期、周末時(shí)間，組織訓練，并帶隊參加全國各項賽事。雖然取得眾多優(yōu)異成績(jì)，但他依舊這樣年復一年默默義務(wù)投身到xx市足球事業(yè)發(fā)展中。

　　“作為一名普通的足球教練員，我希望通過(guò)自己的努力，為我省乃至全國足球運動(dòng)發(fā)展做出一份貢獻�！边@是他內心最火熱的足球夢(mèng)想，是他前進(jìn)的方向和動(dòng)力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。

四有好教師事跡 3

　　xx年8月23日，是二十四節氣之中的第14個(gè)節氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿(mǎn)20周歲帶著(zhù)一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)放心、同事信服和領(lǐng)導滿(mǎn)意的老師，成了她終身奮斗的目標。

　　“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”是當時(shí)社會(huì )的共識，更是這所學(xué)校大多數學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習積極性不高。面對這樣的現實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉。

　　親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢利導，深入淺出，采取多種形式培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。功夫不負有心人，在她耐心細致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jì)名列前茅，得到了大家的認可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設因轉學(xué)去別的地方讀書(shū)，離別時(shí)，在送她的一本相冊上寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習英語(yǔ)的大門(mén)，謝謝您！”一句暖心的話(huà)，深深地表達了學(xué)生對她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵，更是堅定了她當好一名教師的信心。

　　1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jì)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細心的她很快發(fā)現了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地撫摸著(zhù)梁正多的頭，為他定下學(xué)習目標，鼓勵他：你能行，我相信你！隨著(zhù)每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導，梁正多的英語(yǔ)成績(jì)有了明顯的提高。轉眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢(xún)問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽?zhuān)�你就應該振作起�?lái)，好好生活，好好學(xué)習，這樣才是對你媽媽最好的報答�！绷赫�多母親去世的那天下午，他急急忙忙請假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢(qián)塞在他手里。面對母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的'教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì )了選擇，懂得了自尊、自立、自強�，F在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。

　　1993年3月，她被調入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識儲備還遠遠不能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國成人高考，被甘肅省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習，一次次的分離，面對女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了專(zhuān)科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　　進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(cháng)，至今一直擔任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠遠超過(guò)了4個(gè)班的人數。超大班額，工作強度可想而知，常常是一節課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節課。一位好心的學(xué)生家長(cháng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(cháng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭�，F在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著(zhù)疼痛堅持上好每一節課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習輔導不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jì)，被甘肅省xx學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jì)提高了61分�，F在，屈永海在xx縣法院工作。

　　愛(ài)是鑒別教育的尺度。20xx年12月16日，她被甘肅省教育廳選派去北京師范大學(xué)參加培訓。聽(tīng)說(shuō)她來(lái)北京了，20xx屆考入北京大學(xué)的狄延超同學(xué)急匆匆的過(guò)來(lái)看望自己的老師。在短暫的相聚后，送老師回去途徑中關(guān)村地鐵站時(shí)，狄延超說(shuō)：“老師，在我上高三的時(shí)候，您讓我背誦有關(guān)中關(guān)村的課文，并且還對我說(shuō)了一些鼓勵的話(huà)，對我觸動(dòng)很大，當時(shí)我就暗下決心，一定要考上我夢(mèng)寐以求的大學(xué)，是您的鼓勵幫助我實(shí)現了自己的愿望�！弊咧�(zhù)說(shuō)著(zhù)，在中關(guān)村地鐵站，狄延超給老師背誦起了當年學(xué)過(guò)的課文。學(xué)生的舉動(dòng)既讓她震驚，又讓她感動(dòng)。時(shí)間和距離并沒(méi)有隔斷彼此之間的情誼，師生情感在他鄉進(jìn)一步延續；

　　20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì )活動(dòng)，邀請部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話(huà)里對她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì )現場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話(huà)里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門(mén)后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現在在一家公司做銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當年的鼓勵和培養，今天的我不可能當上銷(xiāo)售經(jīng)理，這家公司對英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，伏在她的肩頭哭了起來(lái)。

　　20xx年4月，離一年一度的高考越來(lái)越近了，為了幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習中的問(wèn)題，她下午放學(xué)后就基本不回家吃飯。大多時(shí)候就是在學(xué)生吃飯的間隙，喝幾口開(kāi)水啃幾口饅頭，依舊回過(guò)頭來(lái)繼續輔導學(xué)生。11日下午7點(diǎn)時(shí)分，她正在辦公室輔導學(xué)生，另一個(gè)名叫王皚雪的學(xué)生推門(mén)進(jìn)來(lái)，快步走到祁老師面前，將一個(gè)飯盒放在了她的辦公桌上，說(shuō)：“祁媽媽?zhuān)�快吃，我奶奶包的餃子，趁熱吃，可好吃了�！睂W(xué)生的天真、直爽和可愛(ài)，深深地打動(dòng)了她的心，就著(zhù)眼淚吃著(zhù)暖心的餃子；

　　印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)�！鞭D眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著(zhù)自己當初做一名好老師的目標，虔誠地守望著(zhù)一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠不滅的夢(mèng)想。追求之路雖然充滿(mǎn)著(zhù)艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jì)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì )讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jì)8次打破校記錄，10次創(chuàng )新記錄。在《現代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中獲二等獎。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識的培養》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》（等級：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十二五”規劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；20xx年3月獲得金昌市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎；20xx年7月獲得全國“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎教育科研優(yōu)秀成果一等獎。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學(xué)骨干教師、甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國教育科研優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱(chēng)號。

　　人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想�！耙槐緯�(shū)，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護花華更艷”是她的人生寫(xiě)照�！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺，育四方桃李”是她永恒不變的追求。

　　她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱(chēng)呼為“祁媽媽”的xx一中高級教師——祁xx

四有好教師事跡 4

　　李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

　　一、細心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著(zhù)急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　二、耐心教導，成為學(xué)生的良師益友

　　在擔任一線(xiàn)教師的十幾年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jì)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話(huà)，給她輔導作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jì)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫(xiě)著(zhù)這樣一句平常而發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)�我�?huì )用努力學(xué)習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　她在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的'知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的嚴厲，有時(shí)又體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

　　在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　李琳老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，在工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年至20xx年連續被評為優(yōu)秀教師，20xx年被評為市級教學(xué)能手，200

　　8、20xx連續兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓”活動(dòng)并獲得好評，20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎，20xx年評為小學(xué)高級教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級語(yǔ)文成績(jì)也一直名列前茅。

　　李琳老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。

四有好教師事跡 5

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著(zhù)學(xué)生一步一步踏實(shí)向上；教師是燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向；作為一名教師，我將用理想信念啟迪學(xué)生，用道德情操感化學(xué)生，用扎實(shí)學(xué)識教導學(xué)生，用仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，做新時(shí)代四有好教師。

　　我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學(xué)第一線(xiàn)，擔起教書(shū)育人的重任，用心血和汗水去培育祖國的下一代�！疤依畈谎�，下自成溪”，為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長(cháng)，我付出了艱辛的勞動(dòng)。作為一名人民教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負，全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的

　　動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過(guò)的行人，只為眾多家長(cháng)的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著(zhù)那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹(shù)人”。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。

　　“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣�學(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領(lǐng)導及學(xué)校的指導下，密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。

　　自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的.桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！

四有好教師事跡 6

　　XX，男，中學(xué)一級教師，默默耕耘教壇十五載。從農村到縣郊，從初中到高中，他憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在所熱愛(ài)的教育崗位上�！肮麑�(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專(zhuān)心垂著(zhù)綠蔭的�！盭X老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個(gè)人，為集體。一片丹心育桃李，滿(mǎn)腔熱情獻教育。XX老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅實(shí)的腳步，踩出一串串閃光的足跡。

　　不忘初心，甘于奉獻，做有理想信念的好教師

　　他服從學(xué)校工作安排，不論大事小事，無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給他，他都無(wú)怨無(wú)悔，努力做到最好。在鄉鎮中學(xué)工作的十二年里，陸老師一直擔任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點(diǎn)多就從家中出發(fā)，冒著(zhù)寒風(fēng)，頂著(zhù)星星，騎著(zhù)摩托遠赴距離縣城30多里的學(xué)校，確保在學(xué)生起身前到達宿舍。然后督促學(xué)生起身、組織晨練、晨讀，開(kāi)始一天忙碌的工作。晚自習結束后，還要把學(xué)生送到宿舍，并在確認學(xué)生全部睡著(zhù)后才離開(kāi)，很多時(shí)候忙完已是深夜。陪伴學(xué)校和學(xué)生的時(shí)間遠勝陪伴家人。他的愛(ài)人偶爾也會(huì )抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見(jiàn)不到你；孩子也常問(wèn)，爸爸你去哪了，都好幾天沒(méi)有看見(jiàn)你了。

　　也正是堅守著(zhù)做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級管理中認真對待每一位同學(xué)，每一件小事。20xx年他從新集中學(xué)調入連云港市田家炳中學(xué)工作，任教兩班高一數學(xué)兼任班主任工作。這是他從教以來(lái)，所帶學(xué)生年齡段最高的一屆，但學(xué)生的整體文化基礎較差、參差不齊，按照中考成績(jì)處于全縣三流水平。但他毫無(wú)怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開(kāi)。對于班級中出現的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時(shí)他每天都找學(xué)生談話(huà)、交心，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹(shù)立高考目標，制定實(shí)施計劃。不落下每一名學(xué)生，不輕視每一次考核。

　　當時(shí)他所帶的高一（5）班常規管理在全校38個(gè)班級中名列前茅，斬獲“文明班級”桂冠；在校運動(dòng)會(huì )中，他的班級積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級”；在團縣委組織的中學(xué)生手抄報比賽中，他輔導的4名選手全部獲獎，喜獲“優(yōu)秀團體獎”，他個(gè)人也被評為“優(yōu)秀輔導教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱(chēng)號。雖然有時(shí)被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻，堅守精神家園、堅持教育理想，規范自己行為，以自己的模范行為做學(xué)生的引路人，引導孩子們成為一個(gè)有理想有信念的追夢(mèng)少年。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師

　　他堅持不忘初心、立德樹(shù)人的教育使命，將正確的道德觀(guān)傳給學(xué)生，成為學(xué)生道德修養的一面鏡子。20xx年，他班里一個(gè)叫馬行凱孩子沒(méi)有按時(shí)到校，陸老師立即聯(lián)系家長(cháng)，可電話(huà)怎么也打不通，于是陸老師安排好班級事務(wù)，就馬上騎車(chē)到該生家中尋找。一路上他沿著(zhù)去馬行凱家的路找過(guò)去，一直到他家里也沒(méi)有找到。后來(lái)從鄰居家打聽(tīng)到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長(cháng)。通過(guò)談話(huà)了解到，孩子的父母離異，跟著(zhù)爺爺奶奶過(guò)，父親常年在外，對小孩基本沒(méi)有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書(shū)去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當時(shí)氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著(zhù)他爺爺外出尋找，最后在該同學(xué)當時(shí)就讀的村小學(xué)附近找到。陸老師隨即對其批評教育，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴他真的`想回報長(cháng)輩，必須自己有能力，要想改變家里的現狀，自己必須苦讀。臨走時(shí)他還給爺爺留了200元錢(qián)給孩子買(mǎi)一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時(shí)上學(xué)。

　　十五年的教學(xué)生涯，十五載的班主任經(jīng)歷，這樣的事情他不知道做過(guò)多少次。他一直努力潛心育人，努力爭做一名有道德情操的好老師。他以實(shí)際行動(dòng)教育孩子、影響孩子，教會(huì )他們以同樣的方式熱愛(ài)學(xué)習與生活。

　　與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，做有扎實(shí)學(xué)識的好老師

　　教師最大的恐慌就是本領(lǐng)不足的恐慌。陸老師除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，還積極利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。他學(xué)習“山東杜郎口”經(jīng)驗、學(xué)習“灌南新知”經(jīng)驗、學(xué)習“贛榆海頭”經(jīng)驗，努力探索教育教學(xué)的新途徑，牢固樹(shù)立生本教育的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。20xx年，市“港城名師”江宋標校長(cháng)到新集中學(xué)任職，他就經(jīng)常向江校長(cháng)請教初中數學(xué)教材及教法，研究如何讓學(xué)生理解和掌握知識重點(diǎn)。功夫不負有心人，在接下來(lái)的幾年中，陸老師漸入佳境，成長(cháng)迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長(cháng)為學(xué)校的骨干中堅力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎”、縣“鄉村教師技能競賽二等獎”、縣“班主任競賽一等獎”等十多項獎項。并獲得縣“綜合評估先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　20xx年他調入田家炳中學(xué)工作，任教高中數學(xué)，當時(shí)的李展校長(cháng)經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)他：累不累？能不能適應？他肯定的回答：能！其實(shí)高中跟初中教學(xué)經(jīng)歷還是有很大區別的，但是他堅持下來(lái)了。他深知要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來(lái)的三年里，他努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，跳進(jìn)題海，為的是帶領(lǐng)學(xué)生“跑步上岸”。在分管領(lǐng)導管福建校長(cháng)的指導下，他的班級管理和學(xué)科教學(xué)一直位于年級前列。今年他任教高三數學(xué)，因沖刺高考，他每周要上20多節課；每天要批閱一百多份練習、鞏固案；他一直堅持“一課一案”，必須備好課，才能進(jìn)課堂，是他自己對自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級高考“雙達線(xiàn)”人數勇創(chuàng )新高，本科錄取率高達55%，專(zhuān)科錄取率達100%。圓滿(mǎn)完成市、縣教育局下達的高考目標。

　　成績(jì)斐然不止步。近三年來(lái)，他先后獲得市縣級“一師一優(yōu)課”一等獎，被表彰為縣“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、縣“網(wǎng)上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、市新“333”工程班級管理能手、市“高三教學(xué)標兵”等，并在全市特色學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)中開(kāi)設市級公開(kāi)課，得到市內領(lǐng)導同行高度認可。

　　愛(ài)灑心田，心系未來(lái)，做有仁愛(ài)之心的好老師

　　高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！彼�用愛(ài)滋潤學(xué)生心田，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，在教學(xué)中能通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離。

　　XXX，是他帶了三年的一名高中生，入學(xué)分班時(shí)文化成績(jì)位于班級后十名。但是她性格開(kāi)朗，上課專(zhuān)注，陸老師也會(huì )常提她回答問(wèn)題，并安排她擔任學(xué)生干部，高二時(shí)，志杰的成績(jì)提升很大，位居年級中游。進(jìn)入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領(lǐng)導發(fā)現批評。作為班主任的陸老師知道后并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢(xún)問(wèn)了她們的“發(fā)展狀況”。后來(lái)陸老師跟她一步步分析現狀、目標、家庭等方面的情況，逐步帶領(lǐng)志杰認清現實(shí)，重新把精力投入到讀書(shū)求學(xué)中來(lái)。后來(lái)XXX分到了音樂(lè )班，但是當藝術(shù)省統考成績(jì)出來(lái)時(shí)，她是第一個(gè)向陸老師發(fā)消息的；當她查詢(xún)到被南京特殊教育師范學(xué)院錄取時(shí)，也是第一時(shí)間向陸老師報喜。XXX說(shuō)，以前犯了不少錯誤，但遇到陸老師是她最大的運氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。

四有好教師事跡 7

　　彈指一揮間，她已經(jīng)在農村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì )有回報，她先后被評為“甘肅省農村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。

　　一、勤奮學(xué)習，苦練內功，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師

　　“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學(xué)習，更新自身的知識結構，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計算機應用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì )請教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙�！靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話(huà)，她常常掛在嘴邊。

　　二、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，周老師把這句話(huà)當做自己的座右銘，經(jīng)常勉勵自己。學(xué)生搞衛生的時(shí)候有她的身影，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì )出現在隊伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導下學(xué)生的動(dòng)作比以前標準了。在縣級“陽(yáng)光體育大課間”評比中取得了好成績(jì)。

　　三、愛(ài)學(xué)生，勤奉獻，做一名有仁愛(ài)之心的好老師

　　教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著(zhù)班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上�！皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補學(xué)生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎。

　　她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(cháng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學(xué)習成績(jì)穩步上升，那一刻她真正體會(huì )到了一個(gè)老師的快樂(lè )！

　　還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習、不完成作業(yè)的壞習慣，她冒著(zhù)大雪、頂著(zhù)寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪(fǎng)。當學(xué)生家長(cháng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(cháng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪(fǎng)的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習中的不良習慣，學(xué)習成績(jì)也迅速提了上來(lái)。

　　后進(jìn)生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表?yè)P鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì )到老師愛(ài)他們，沒(méi)有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習難度，并隨著(zhù)他們的提高逐步增加難度的做法，樹(shù)立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習興趣。從而使后進(jìn)生的轉化工作取得了良好的效果。

　　在班級管理中，她善于調動(dòng)班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語(yǔ)晨讀、衛生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jì)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的精神面貌大大改觀(guān)。她還選他當了她班的班長(cháng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。

　　四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師

　　她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養學(xué)生良好的行為習慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰(shuí)最近的學(xué)習壓力大，誰(shuí)的.家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就會(huì )有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì )有明顯的好轉。當別人問(wèn)她有什么竅門(mén)時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著(zhù)一顆愛(ài)心，任何復雜的工作都會(huì )變得簡(jiǎn)單；只要著(zhù)眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們在她的班級里茁壯成長(cháng)起來(lái)。

　　“無(wú)私地奉獻光和熱，默默地哺育著(zhù)大地上的事物，卻從不詢(xún)問(wèn)人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y�！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心田，她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jì)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。

　　以后的教育之路還很長(cháng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。她要備足內在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(cháng)。她時(shí)刻牢記著(zhù)以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！

四有好教師事跡 8

　　真情育桃李?lèi)?ài)心譜華章

　　XX，本科學(xué)歷，一級教師。全國英語(yǔ)口語(yǔ)競賽優(yōu)秀輔導教師，全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師，宜昌市英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)科教師，XX縣優(yōu)秀教師，XX縣初中英語(yǔ)骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)。多篇論文在國家級刊物上發(fā)表，多次參加省級市級課題研究，多次參加優(yōu)質(zhì)課競賽并獲獎，多次被學(xué)生評為最受歡迎的老師�！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是她的行為準則，“嚴格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛(ài)心，耐心，恒心，包容心與責任心”是她的堅守。她用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，做孩子心中真正的良師益友。

　　在23年的教學(xué)生涯中，她一直從事英語(yǔ)教學(xué)。工作中認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得了師生及家長(cháng)的一致好評。

　　和風(fēng)細雨，力推自我管理

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們配齊必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能激發(fā)他們的斗志！

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員和大組長(cháng)。每周清潔衛生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長(cháng)統一負責安排；電子白板以及電燈電扇空調的維護由生活委員負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責，當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　真心相待，做好家校紐帶

　　作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)，這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感，競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用各種方式與家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談。她利用周末時(shí)間來(lái)到學(xué)生家中，了解學(xué)生在家情況，讓家長(cháng)了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。班上一個(gè)孩子骨折了，她以最快的方式和家長(cháng)商量好了解決方案，家長(cháng)十分感激。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。在班級管理中，她注重班級管理研究，促進(jìn)家校聯(lián)合發(fā)力，以高度的責任感和頑強的拼搏精神融入班級，多次評為“五星班集體”，個(gè)人被評為“十佳班主任”，“優(yōu)秀班主任”。在20xx年體育藝術(shù)節中，所帶班級806班在運動(dòng)會(huì )中獲得“團體總分第一名獎”，在學(xué)校舉行的合唱比賽中獲得一等獎，在20xx年舉行的親子運動(dòng)會(huì )中獲得團體總分第一名。在20xx年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級705班全面發(fā)展，在運動(dòng)會(huì )中，“實(shí)中好聲音”，合唱比賽中都取得優(yōu)異的成績(jì)。20xx年和20xx年連任兩屆九年級班主任，擔任所帶班級中考上線(xiàn)率名列前茅，被授予“中考特別貢獻獎”，被XX縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。

　　潛心鉆研，課堂魅力無(wú)限

　　“人生最難得的'是遇到好的老師”。因此，任教以來(lái)，她便以“做一名優(yōu)秀的人民教師”為目標，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學(xué)生。在工作中她時(shí)刻提醒自己“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。以自己對學(xué)習、工作和生活的樂(lè )觀(guān)向上、積極認真的態(tài)度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰的精神，努力建立起在學(xué)生們心中的威信。教學(xué)工作中，她始終堅持精心備課，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，在遵循實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生減負不減質(zhì)的前提下向45分鐘課堂要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一件事，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，各有所得。精細的常規工作促進(jìn)了自己嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)等良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　在工作中她積極的進(jìn)行了角色認定，做到了不驕不躁、深化責任于心。從每一件小事做起，縮短與“名師”的距離。她無(wú)悔于自己的選擇，也決心要將畢生的精力投入到太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)中去。她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生更愛(ài)她、敬她。每逢節日，都會(huì )有學(xué)生祝福的紙條與短信溫暖心田。教師不只是蠟燭，送人玫瑰，手留余香。學(xué)生是可愛(ài)的，是懂得回報的，雖然這不是我們的教學(xué)目的，但是這種源于學(xué)生內心的認可和肯定，如何不教人感動(dòng)，如何不激勵我們奮發(fā)圖強、獻身教育事業(yè)呢？

　　近年來(lái)她一直承擔雙班英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中始終抱著(zhù)嚴謹求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷學(xué)習思考總結反思。在教學(xué)中，她一直研究教法，力爭把課堂還給學(xué)生，所帶班級成績(jì)優(yōu)秀。她積極參加教學(xué)研究，參與了國家級《初中英語(yǔ)立德樹(shù)人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節，在全縣舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”中，所上七年級英語(yǔ)unit5SectionA被評為縣級優(yōu)課。20xx年宜昌市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，被評為宜昌市英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師。論文《九年級英語(yǔ)Unit5教學(xué)設計》在《教學(xué)研究》上發(fā)表，《情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的現狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語(yǔ)》發(fā)表。榮獲“全國中小學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽”優(yōu)秀輔導教師獎、指導學(xué)生在中國日報社“21世紀杯”口語(yǔ)競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師、九年級英語(yǔ)優(yōu)勝學(xué)科教師。

　　不忘初心牢記使命

　　“教育是愛(ài)心事業(yè)”，當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是她會(huì )秉承“接受一名學(xué)生，就承擔一份責任”的育人理念，真情育桃李，愛(ài)心譜華章，將班主任這條路堅定地走下去！

四有好教師事跡 9

　　枕情懷思接詩(shī)和遠方

　　XXX，XX縣實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(cháng)，903班班主任。他不是專(zhuān)家，卻仰望星空；不是名師，卻面朝大海；不是骨干，卻擁抱高山。自20xx年調入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)，在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟，褪除粗糲，執著(zhù)于教，傾情于生，終于贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，社會(huì )的肯定。多次獲得縣級質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎，學(xué)校評選的教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽(yù)。20xx年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20xx至20xx年連續三年被考評為年度優(yōu)勝等次。曾在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數十篇。在省、市、縣各級媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。

　　實(shí)驗中學(xué)的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來(lái)負責的擔當，對事業(yè)執著(zhù)追求的理想，從小事做起，從細節入手，著(zhù)眼于教書(shū)育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著(zhù)教書(shū)育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩(shī)和遠方”。

　　重建師生關(guān)系

　　“經(jīng)師易遇，人師難遇”。良好的師生關(guān)系是一個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值，生命意義的具體體現。他自20xx年9月調入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)，八年的班主任工作經(jīng)歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關(guān)系成為他作為班頭的亮點(diǎn)。

　　讓孩子自信——初到實(shí)中，所帶那個(gè)班級的成績(jì)與紀律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達在課堂上傳達給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學(xué)習、生活。一次課間操，當時(shí)全班同學(xué)在跑步，一個(gè)女生大聲喊到：“XXX，幫我把衣服拿著(zhù)”，只見(jiàn)他樂(lè )呵呵地答應了，結果一大群孩子跑過(guò)來(lái)，把衣服丟給他。這一場(chǎng)景至今被很多見(jiàn)到過(guò)的人津津樂(lè )道。

　　他，似乎在屈尊，其實(shí)是在給孩子們自信。

　　給孩子尊嚴——有一個(gè)很特殊的學(xué)生，從小父母離異，其父再娶，并外出務(wù)工，她隨后母生活，特殊的家庭關(guān)系導致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會(huì )人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴(lài)臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。

　　周老師采取的教育方式很獨特。比如，她將手機帶到學(xué)校，不在全班批評，而是私下里告訴她，請把手機交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學(xué)不喜歡脂粉味道。她上學(xué)經(jīng)常遲到，周老師微微點(diǎn)頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時(shí)間之后，她的這些壞習慣就逐漸變好了。并且和他建立了長(cháng)久的友誼。

　　他這是用新型的師生關(guān)系將教育進(jìn)行到底！

　　和孩子交流——有一個(gè)男孩子。學(xué)習習慣差，態(tài)度差，表現也不算好，和所有老師的關(guān)系都有些疏遠。一天早自習，周老師突然感到頭暈，就進(jìn)了辦公室。教室里突然鬧起來(lái)。只聽(tīng)到他在教室一聲喊：“不準講話(huà)，老師病了，你們不知道嗎？”

　　這成了老師的一個(gè)教育契機。后來(lái)，周老師經(jīng)常在教室輕言地關(guān)心他的早餐，操場(chǎng)上和他聊他的親人，還不時(shí)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習用品，給他帶點(diǎn)飲料。

　　有一天放學(xué)，周老師很晚才出辦公室，只見(jiàn)他背著(zhù)書(shū)包站在門(mén)外。并且說(shuō)，要等老師一起回家。

　　師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩(shī)意的師生關(guān)系。

　　此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學(xué)生，他們以為，凡是進(jìn)入他家的，都是幸運兒。

　　重建師生關(guān)系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。

　　創(chuàng )建情商理念

　　“情商智商雙缺乏是這個(gè)人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級管理上會(huì )有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上，他首提“用情商管理班級”觀(guān)點(diǎn)。雖不是首創(chuàng )，但對他個(gè)人而言，實(shí)屬原創(chuàng )，并且運用得很老道。

　　激活家委會(huì )——近幾年的班級管理中，他極為重視選一個(gè)家委會(huì )主任。在開(kāi)學(xué)之后，總要多方考查之后，再定一個(gè)思想素質(zhì)高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會(huì )主任。再由他去組織一班人，構成家委會(huì )班子。家委會(huì )成立之后，周老師絕不能讓此機構有名無(wú)實(shí)，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務(wù)，共同交流學(xué)生管理辦法，征求學(xué)校管理意見(jiàn)，請他們代辦一些雜事，參與班級教導會(huì )，時(shí)常請他們進(jìn)校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內涵，體驗班級管理的樂(lè )趣，享受班級成長(cháng)的幸福。

　　關(guān)注特殊層——一個(gè)班級，管理難度在于表現差、成績(jì)差這一層上，如何讓這一層學(xué)生家長(cháng)能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學(xué)問(wèn)。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類(lèi)孩子，利用走訪(fǎng)與家長(cháng)談心，讓他們感受到一個(gè)班主任的真誠與善良。

　　盤(pán)活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學(xué)生情況，以便有的放矢地管理學(xué)生。定期與科任老師溝通，收集學(xué)科學(xué)習情況，掌握班級發(fā)展動(dòng)態(tài)。定時(shí)召開(kāi)班級教導會(huì )，分析班級狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長(cháng)會(huì )、班團活動(dòng)課給科任老師樹(shù)威信，讓學(xué)生相信自己的老師是最優(yōu)秀的，以免讓某一門(mén)學(xué)科影響班風(fēng)。他還學(xué)會(huì )讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無(wú)一點(diǎn)自私。大小活動(dòng)，盡量邀請他們參與，讓他們與學(xué)生一道，感受比賽的過(guò)程，享受比賽的結果。

　　創(chuàng )建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。

　　構建特色課堂

　　“學(xué)非探其花，要自撥其根”。語(yǔ)文教學(xué)中，他一直追求讓學(xué)生能尋根探底，形成對知識的探究能力，促成學(xué)生核心素養的.提高。

　　多年來(lái)，他虛心向同事學(xué)習，向專(zhuān)家請教，潛心研究，靜心思考，教學(xué)成績(jì)一步步提高，教研質(zhì)量一級級突顯。圍繞語(yǔ)文核心素養，建構了有自身特色的語(yǔ)文課堂。

　　“小目標”的特色——他的每節課只有一個(gè)核心素養目標，不貪多求全，只取一點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)。最終通過(guò)一篇篇課文的教學(xué)連點(diǎn)成線(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習能力達到螺旋上升，以達到全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養的目的。校級公開(kāi)課《孔乙己》、《周亞夫軍細柳》圍繞一點(diǎn)深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。

　　“慢培養”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學(xué)生習慣的養成。培養他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習慣；培養他們探究、質(zhì)疑、整合的思考習慣；培養他們傾耳聽(tīng)、做筆記、敢發(fā)聲的聽(tīng)課習慣；培養他們獨立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習慣；培養他們有速度、有字體、有潔面的書(shū)寫(xiě)習慣。在省級課題《初中學(xué)科核心素養研究課題》驗收中，匯報課《動(dòng)物笑談》得到了省專(zhuān)家的肯定。

　　“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿(mǎn)生活氣息，常常將課內知識與課外生活緊密銜接起來(lái)，或設計情景訓練，或課外活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生既能活學(xué)活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高了綜合素養。他所設計的此類(lèi)案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉鎮上課或講座，進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗交流。

　　“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精，從不貪多和漫無(wú)目的地“海量”訓練，講究作業(yè)的精準訓練，自建課堂“點(diǎn)訓練”體系。一題一目標，一課一訓練。所帶班級語(yǔ)文成績(jì)一直居年級前列。20xx年參加宜昌市作業(yè)設計比賽，獲得一等獎。

　　“多笑點(diǎn)”的特色——他時(shí)常用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講課，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而巧借方言，時(shí)而精當比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)得知識，習得能力。將語(yǔ)文課堂上成了幸福課堂，多次被學(xué)生評為最喜歡的老師。

　　構建有自身特色的課堂，將學(xué)生的素養核心力最大化，是他不變的情懷。

四有好教師事跡 10

　�。ㄒ唬┬拍顖远�，熱愛(ài)教育

　　XXX老師從小就懷揣著(zhù)一顆教師夢(mèng)，小時(shí)候常常在家模仿老師上課。在大學(xué)期間，她利用兩個(gè)暑假到廣東貧困的地區進(jìn)行支教。在支教的日子里，她更加堅定教師這條路。大學(xué)畢業(yè)工作一年后，她通過(guò)自己的努力如愿考入龍崗區教育系統，成為龍崗區的一名教師。在從教的頭三年，她深知自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能不足，因此積極研修，參加了多種專(zhuān)業(yè)學(xué)習，并獲得了相應的結業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。她上過(guò)很多公開(kāi)課，也參加了不少基本功比賽。就是在這些學(xué)習和比賽的過(guò)程中，她不斷成長(cháng)和積累經(jīng)驗。在20xx年10月份，她在龍崗區小學(xué)英語(yǔ)教研員司雅琳老師的推薦和指導下，到愛(ài)聯(lián)小學(xué)上了一節區級公開(kāi)課，當場(chǎng)有300多位小學(xué)英語(yǔ)教師旁聽(tīng)學(xué)習。同年11月，她再次得到機會(huì )，在教研員唐佳瑜老師的推薦下，到興泰實(shí)驗學(xué)校上一節面向全區民辦教師的公開(kāi)課。每次公開(kāi)課后，她都會(huì )積極寫(xiě)反思，并分享到自己科組群里，讓科組內的老師指正和學(xué)習。因為她的積極進(jìn)取，她收獲了不少優(yōu)異的成績(jì)和榮譽(yù)。20xx年8月，她因家庭原因，調入龍西小學(xué)。在龍西小學(xué)從教這將近6年時(shí)間里，她擔任過(guò)班主任、英語(yǔ)備課組長(cháng)、德育處干事和大隊輔導員，而目前她擔任著(zhù)德育處副主任。不論工作有多忙多累，她都始終如一地備好和上好每一節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，堅持進(jìn)修和學(xué)習。身邊的同事常常說(shuō)她是一個(gè)閑不下來(lái)的人。在20xx年9月，她懷孕了，因為孕初期不穩定她請了保胎假。保胎假結束后，她又以積極認真的狀態(tài)投入到工作和教學(xué)中。在孕后期，她更是忙碌于講臺和德育工作中，從不缺席一次值日，同事們說(shuō)她不像個(gè)孕婦，干起活來(lái)還那么賣(mài)力。而在她看來(lái)這么做只因自己身上有一份沉甸甸的責任，她必須要做好榜樣才能讓大家信服和認可。

　�。ǘ�）心地善良，樂(lè )于助人

　　身為黨員的XXX老師是一個(gè)對自己有嚴格要求的人。她非常注重自己的言行舉止，因為她相信言傳身教立德樹(shù)人的影響和力量。在校園內，你總能看到她熱情洋溢的笑臉。在教學(xué)中，她總是虛心向學(xué)，友善對人，潛心鉆研。在工作中，只要你找她幫忙，她便總會(huì )耐心地給予幫助。比如年長(cháng)的老師因為看不清電腦上發(fā)的的通知，她會(huì )耐心地讀給他們聽(tīng)，提醒他們注意事項。比如有些老師在制作教學(xué)課件過(guò)程中遇到不會(huì )的，她也會(huì )積極認真地給予幫助；有時(shí)候遇到自己也不會(huì )的，她會(huì )去百度等網(wǎng)站上搜索和學(xué)習，并把自己學(xué)到的教給他人。搭班的老師如果有特殊情況需要請假或者換課，她不管手頭上的事情有多急，她都只回復：好。沒(méi)問(wèn)題。去年英語(yǔ)科組內有兩位老師生病請長(cháng)假，一個(gè)二年級，一個(gè)五年級。她二話(huà)不說(shuō)，幫科組內的兩位老師上課。當時(shí)她自己也教五年級一個(gè)班，加上德育工作很繁雜，很多事要處理，但她沒(méi)有半句怨言，更沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，她把別的班當成自己的班，甚至付出的時(shí)間和精力比自己的班還多。因為她覺(jué)得既然接手了別人的班，就要為別人負責，為學(xué)生負責。

　　在生活中，XXX老師也是一個(gè)很善良的人。她多次參與公益慈善活動(dòng)。從20xx年至今，她資助了兩名云南省貧困地區的小學(xué)生。在20xx年12月，她得知自己資助的學(xué)生所在地區非常寒冷，學(xué)生的手都長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，她非常心疼，于是在網(wǎng)上購買(mǎi)了一批護手霜和保暖衣物寄到當地，給當地的學(xué)生們送去溫暖。

　�。ㄈ�）虛心好學(xué)，積極上進(jìn)

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級的XXX老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是一個(gè)很謙虛好學(xué)的人。只要有英語(yǔ)學(xué)習的機會(huì )，她總會(huì )第一個(gè)報名參加。只要有英語(yǔ)方面的比賽，她也會(huì )積極參與。她常對科組內的老師們說(shuō)：“一定要多出去學(xué)習，多參加比賽。因為這些都是最能磨練和快速提高自己的平臺�！彼�也常常在周末休息的時(shí)間觀(guān)看全國優(yōu)秀教師的課例，研讀相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍和論文。她憑著(zhù)堅持不懈的研修學(xué)習和多次的基本功比賽，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在20xx年龍西小學(xué)青年教師基本功比賽中，她以出色的表現榮獲第一名。學(xué)生們很喜歡上她的課，因為他們覺(jué)得賴(lài)老師的課非常有趣且實(shí)用；而且她所教的班級的英語(yǔ)平均分常常會(huì )比別的班的平均分高。

　　在停課不停學(xué)，與學(xué)生網(wǎng)課相約的日子里，XXX老師可以說(shuō)是沒(méi)日沒(méi)夜地在備課和批改作業(yè)，與學(xué)生聯(lián)系和互動(dòng)。她擔心學(xué)生不適應網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，便主動(dòng)嘗試多種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件，摸索最便利學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺。她也擔心學(xué)生因為疫情在家無(wú)法安心學(xué)習，便積極思考如何把網(wǎng)課上得更生動(dòng)更吸引。她認真備課，常常與備課組的老師們討論，也常常備課至夜深人靜時(shí)。為了保證上課質(zhì)量，她幾乎把每節課的講稿打出來(lái)，錄制上課視頻和重難點(diǎn)微課。課后，她也經(jīng)常與學(xué)生通過(guò)電話(huà)聯(lián)系。她覺(jué)得：對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能到校上課已經(jīng)是很失望的'事情了。所以我要多與他們聯(lián)系，多讓他們聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，多鼓勵他們學(xué)習。所以網(wǎng)課的那段時(shí)間，她的電話(huà)幾乎每天要充電兩次，有時(shí)候家人有事找她，她的電話(huà)都是處于通話(huà)狀態(tài)。因為她的扎實(shí)的備課和與學(xué)生頻繁的互動(dòng)，復學(xué)兩周后，她班上的學(xué)生依然能保持著(zhù)對英語(yǔ)學(xué)習的熱愛(ài)。

　　除了在教學(xué)上具備扎實(shí)的知識外，XXX老師在德育工作中也是不斷學(xué)習和積累經(jīng)驗的。她覺(jué)得自己有很多的不足，所以她積極向優(yōu)秀的教師和行政干部學(xué)習，也多次外出培訓研修，每次學(xué)習她都會(huì )記錄滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，并結合自己的反思，為學(xué)校德育工作的開(kāi)展做計劃。20xx年6月，她鼓起勇氣參加了龍崗區教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的暑假繼續教育周的講師班，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的培訓和學(xué)習，她成功地在學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)面向全體教師的主題為《全媒體時(shí)代下的家�；�動(dòng)》的講座。同年10月份，她也積極報名參加了龍崗區第十期青干班的選拔，通過(guò)兩輪面試，她被錄取并成為青干班的一員。為了讓自己的德育工作開(kāi)展得更好，她開(kāi)始閱讀書(shū)籍，希望能夠在書(shū)籍中充實(shí)自己，找到更多靈感，更好地為學(xué)校、老師們、家長(cháng)們和學(xué)生們服務(wù)。

　�。ㄋ模┮虿氖┙�，盡心盡責

　　XXX老師每接手一個(gè)班，她都會(huì )盡心盡責去教育好學(xué)生；她所教過(guò)的學(xué)生都非常喜歡她。她非班主任，但勝似班主任和學(xué)生們的大姐姐。在課堂上，她總能挖掘出學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)，并用心設計教學(xué)；教學(xué)中她處處尊重學(xué)生，給學(xué)生自信心；學(xué)生們在她的課上是很開(kāi)心和享受的。在課后，幾乎每個(gè)工作日的晚上她都會(huì )花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間聽(tīng)學(xué)生的錄音作業(yè)并給予點(diǎn)評和鼓勵，學(xué)生和家長(cháng)對她的工作非常認可。20xx年12月至20xx年，她生完小孩后，重返工作崗位，擔任六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。那段時(shí)間，處在哺乳期的她可以說(shuō)不是一個(gè)合格的媽媽。她常常錯過(guò)哺乳假期回家喂奶；她常常在晚上寶寶需要她的時(shí)候離開(kāi)寶寶，到書(shū)房去聽(tīng)學(xué)生們的錄音作業(yè)。她曾因此感到自責，但她認為：一方面，既然學(xué)校委以重任，就是信任和器重我。另一方面，剛接手的六年級孩子對我還不了解，我需要花費更多時(shí)間和精力去與他們建立良好的師生關(guān)系。所以她克服了困難，調整了心態(tài)，很好地兼顧了教學(xué)工作和家庭生活。

　　平時(shí)在學(xué)校，她常常與學(xué)生分享她的勵志故事，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習。她對待每位學(xué)生就如自己的孩子，學(xué)生很細微的一些變化都能引起她的關(guān)注。比如當她發(fā)現學(xué)生在課堂上有異常行為時(shí)，她會(huì )積極與班主任或者家長(cháng)溝通，課后找學(xué)生談心。所以她的學(xué)生都很愿意跟她聊天，傾訴內心的話(huà)語(yǔ)。

　　與學(xué)生談心

　　XXX老師是新時(shí)代的“四有”好教師，是老師們學(xué)習的楷模，是家長(cháng)們滿(mǎn)意的好老師，是學(xué)生們最喜愛(ài)的“大姐姐”。她真誠善良，積極上進(jìn)，忠誠擔當，有愛(ài)心有耐心。她愿意并會(huì )堅定地在教書(shū)育人這條路上走下去；她更愿意為教育事業(yè)默默奉獻。

四有好教師事跡 11

　　xx，女，20xx年9月參加工作，現任教于xx第一中學(xué)初中部，中學(xué)一級教師，曾多次榮獲旗市級榮譽(yù)、自治區級榮譽(yù)稱(chēng)號。從教二十一年來(lái)，她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可。

　　一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為一名教育工作者，她始終以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責，勇于奉獻。

　　教育是一份充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，是教學(xué)工作的重心，也是體現教師價(jià)值之所在。

　　趙老師在工作中能夠用心關(guān)愛(ài)教育每位學(xué)生，民主平等地對待每個(gè)孩子。把一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學(xué)生喜愛(ài)。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，教學(xué)成績(jì)突出。在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵學(xué)生，用生機勃勃的創(chuàng )新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉化學(xué)生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻換來(lái)碩果累累，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。

　　二、更新理念，投身教改

　　作為一名一線(xiàn)教師，她認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在課堂教學(xué)中，她積極采用多種學(xué)習式，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。作為物理老師，她經(jīng)常自制教具，探索實(shí)驗，努力讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，在學(xué)習中動(dòng)手實(shí)踐。

　　三、帶頭教研搞好引領(lǐng)

　　作為物理教研組長(cháng)、備課組長(cháng)，趙老師自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習和梳理，不斷提高自己的教學(xué)水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，她始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的`成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，作為老教師她切實(shí)履行了自己的職責，幫助指導年輕教師學(xué)習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。

　　作為一名教育工作者，做好教育教學(xué)就是她一生的事業(yè)。全面育人，育全面發(fā)展的人，就要求教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能，要有適合學(xué)生的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式。在自我提升的路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優(yōu)秀的人民教師。

四有好教師事跡 12

　　每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。

　　李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。

　　應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。

　　一、教書(shū)有路心為徑

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。

　　作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。

　　二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟

　　有一篇文章將教師分為三個(gè)等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。

　　三、一己苦樂(lè )從不訴

　　每個(gè)人都有自己的'喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！

　　四、收得桃李滿(mǎn)園春

　　李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�

　　幾年來(lái)，李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的節目總是最精彩…

　　其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！

四有好教師事跡 13

　　教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：

　　本人自20xx年至今一直擔任著(zhù)音樂(lè )系舞蹈表演專(zhuān)業(yè)教研室負責人，承擔中國古典舞、民族民間舞、現代舞、編舞技法、排練等課程；擔任多項藝術(shù)實(shí)踐課題，成功發(fā)表論文近十篇；負責音樂(lè )系舞蹈表演藝術(shù)團的各種排練演出；曾獲得多項國家級、省級大獎，多次組織藝術(shù)團參加省市大型演出活動(dòng)。

　　在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對我的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，對自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

　　我處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。為了更專(zhuān)注地投入教學(xué)工作，在這幾年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項項驕人的'成績(jì)。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏(yíng)得學(xué)生的認可，同事的認同。

　　一、個(gè)人科研情況

　　20xx年湖南省高等職業(yè)教育的發(fā)展對策研究課題號：1011BZZ1596，結題號：20120102社會(huì )科學(xué)院20xx年湖南寧鄉出土的殷商時(shí)期宮廷雅樂(lè )-大鐃古樂(lè )開(kāi)發(fā)利用研究課題號：1011ZZ61，結題號：20120101社會(huì )科學(xué)院

　　20xx年大鐃古樂(lè )開(kāi)發(fā)利用研究課題號：KJ09023，結題號：2010027湖南科技職業(yè)學(xué)院青年科研基金項目20xx年宮廷雅樂(lè )——殷商時(shí)期的大鐃古月開(kāi)發(fā)利用，湖南總工會(huì )，湖南省科技廳，湖南省人事廳，省經(jīng)濟信息化委員會(huì )，省知識產(chǎn)權局

　　二、近幾年獲獎情況

　　1、國家級：

　　20xx年國家教育部頒發(fā)全國大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀教師稱(chēng)號 20xx年創(chuàng )作舞蹈入圍第xx屆全國桃李杯古典青年男子組 20xx年全國職業(yè)院校技能大賽榮獲三等獎 20xx年香港國際舞蹈大賽優(yōu)秀指導教師獎 20xx年指導學(xué)生江為獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎 20xx年指導學(xué)生--輝獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎

　　2、省級：

　　20xx年湖南省第xx屆大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀教師稱(chēng)號 20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導--輝榮獲二等獎

　　20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導羅緒龍榮獲二等獎 20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導--輝榮獲二等獎 20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導江為榮獲三等獎 20xx年湖南省第xx屆大學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎 20xx年被學(xué)院評為先進(jìn)工作者

　　20xx年院優(yōu)質(zhì)課及賽中榮獲三等獎

　　三、組織策劃大型活動(dòng)情況

　　20xx年虎門(mén)國際服裝藝術(shù)節開(kāi)幕式舞蹈總導演 20xx年瀏陽(yáng)花炮節閉幕式舞蹈總導演

　　20xx年一直擔任湖南衛視快樂(lè )大本營(yíng)舞蹈編導 20xx年湖南科技職業(yè)學(xué)院舞蹈編排

　　20xx年跟隨田壯壯導演參加法門(mén)寺大型舞劇擔任舞蹈導演 20xx年我系舞蹈表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)匯報總負責 20xx年張家界旅游節開(kāi)幕式舞蹈總導演 20xx年深圳衛視路啊年演唱會(huì )舞蹈編導 20xx年懷化旅游節開(kāi)幕式舞蹈總導演

　　20xx年湖南衛視金鷹藝術(shù)節開(kāi)幕式舞蹈編導 20xx年湖南衛視春節晚會(huì )舞蹈導演

四有好教師事跡 14

　　XX，中共黨員，高級教師，市級學(xué)科骨干教師。1999年7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于XXX師范大學(xué)。曾被評為XXX市“四有”好老師，XXX市“千優(yōu)”教師，XX區優(yōu)秀班主任，XX區勞動(dòng)模范，XX區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級被評為“XXX省優(yōu)秀少先隊”。在教學(xué)中，XX老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松自然的氛圍里學(xué)習，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。

　　有人曾說(shuō)，教育是一門(mén)溫暖的功課，因為愛(ài)有溫度；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因為人有無(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因為邊養邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。

　　立德樹(shù)人，因材施教，做一名有道德情操的好老師

　　23年的教師生涯，靖老師一直懷著(zhù)敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著(zhù)對教育的無(wú)比忠誠，懷著(zhù)對學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài)，本著(zhù)當一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著(zhù)。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠。堅持立德樹(shù)人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著(zhù)“教書(shū)先育人”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生良好的品行和習慣。她把晨會(huì )作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節晨會(huì )課，靖老師留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì )。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì )內容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立理想、敢于創(chuàng )新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿(mǎn)地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì )到教育的快樂(lè )和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機，充分利用升旗儀式、學(xué)�？萍脊�、學(xué)校藝術(shù)節、學(xué)校運動(dòng)會(huì )等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機會(huì )，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘學(xué)生潛能，因材施教，為社會(huì )培養不同的人才做準備。

　　不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師

　　教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)�重任。她服從學(xué)校安排，不計較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是畢業(yè)年級，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著(zhù)“真善美”，譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的篇章。每當畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著(zhù)做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(cháng)，成就他們最好的自己�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻，自覺(jué)堅守精神家園、恪守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

　　不斷學(xué)習，完善自我，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師

　　為了不斷地提升自身各方面的素養，靖老師不斷學(xué)習，更新自身知識體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數學(xué)課堂上，她注重培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨創(chuàng )性。她深知，教育不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識，而是對知識的探求，對成長(cháng)的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。孩子的內心世界就像哆啦A夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數學(xué)課堂中，她通常會(huì )拋出一個(gè)具有挑戰性的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì )將教學(xué)內容和學(xué)生的原有認知與生活經(jīng)驗相結合，鼓勵學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養他們的思維能力和創(chuàng )新意識。孩子們在學(xué)習、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團隊合作的喜怒哀樂(lè )，體會(huì )著(zhù)分享學(xué)習成果的快樂(lè )和互相欣賞的喜悅。

　　愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師

　　愛(ài)是對學(xué)生最好的教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對學(xué)生的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應該是理性的愛(ài)、閃光的'愛(ài)、嚴厲的愛(ài)，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著(zhù)深深的熱愛(ài)和滿(mǎn)腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著(zhù)大大的“愛(ài)”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì )及時(shí)打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì )主動(dòng)為孩子補上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)，她會(huì )用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯了錯誤時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著(zhù)這樣兩句話(huà)：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴厲；多了一份尊重，少了一份指責。用滿(mǎn)腔的熱情、真摯的情懷吟唱著(zhù)愛(ài)生詩(shī)篇。

　　自得其樂(lè )，團隊同樂(lè )，做一名團結互助的好老師

　　“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂(lè )到助人為樂(lè )，最終實(shí)現團隊同樂(lè )。20xx年5月，學(xué)校為了加強班主任隊伍建設，XX區XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導的指導下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì )’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專(zhuān)題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對“微班會(huì )”從一無(wú)所知到現在的靈活運用，對案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓做講座，工作室在市級、區級“鄉村教師進(jìn)名校跟崗培訓”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報交流。

　　“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結著(zhù)愛(ài)與智慧的創(chuàng )新“微班會(huì )”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì )用愛(ài)與責任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤心靈，守護花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執著(zhù)前行。當初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！

　　XX老師是XX小學(xué)的中堅力量，主持成立“XX區XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級管理精細化，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。

四有好教師事跡 15

　　童xx，上高中學(xué)高級教師，擔任學(xué)校體育教研組長(cháng)。從教30多年來(lái)，他一直堅持在教學(xué)一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。

　　一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊

　　童老師銳意教學(xué)改革，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。

　　作為體育教研組長(cháng)，他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日，帶好各種運動(dòng)隊，并嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養青年教師良好的師德；組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學(xué)的骨干。

　　二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人

　　童老師對“教書(shū)育人”的理解是，一個(gè)教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個(gè)魅力表現在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時(shí)訓練、體育課他動(dòng)作規范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏(yíng)得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨，他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊帶得井井有條，有章有法。

　　體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰在體育教學(xué)上，無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，他始終與學(xué)生在一起，站著(zhù)上好兩、三節課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng)；不厭其煩的.示范講解是他的為師風(fēng)范。認真備課已成為他的職業(yè)習慣，盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復了幾十年，但他并沒(méi)有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對調皮、學(xué)習態(tài)度不認真的學(xué)生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學(xué)會(huì )生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)：“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識，更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣做人�！蓖�老師是一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。

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