高考語(yǔ)文高分答題技巧

高考語(yǔ)文高分答題技巧3篇

高考語(yǔ)文高分答題技巧1

　　我們閱讀、欣賞一首古代詩(shī)歌，往往會(huì )引發(fā)聯(lián)想或想象。這聯(lián)想和想象可能延伸到其他詩(shī)歌，其他作品，也可能延伸到個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì )生活。這種聯(lián)想和想象無(wú)論是自覺(jué)的，還是自發(fā)的，都會(huì )是饒有興味的。它一方面會(huì )豐富我們對這一首詩(shī)歌的體會(huì )和領(lǐng)悟，另一方面還會(huì )促進(jìn)我們認識水平的提高，使我們思想更深刻，情感更豐富，品味更高尚，審美更愉悅，使我們的語(yǔ)文素養和做人素養得到綜合提升。正因為此，在詩(shī)歌閱讀、考試和備考中，引入延伸題目大有裨益，可以將聯(lián)想和想象漣漪，納入某一渠道，掀起波瀾。認真思考和回答古代詩(shī)歌閱讀的延伸題目，除上述收益外，還將自然而然地獲取古代詩(shī)歌的滋養，促進(jìn)寫(xiě)作思維和表達能力的提高。

　　古代詩(shī)歌閱讀延伸的基礎仍然是讀懂詩(shī)歌，把握形象，理解感情；在讀懂詩(shī)歌的基礎上，抓住景和情的關(guān)系做判斷、分析和延伸。面對題目，應能按照題目要求的方向，做清晰適度、表達流暢的延伸；也可以按照題目要求的方向再延伸，擴展成一篇小作文，從而在寫(xiě)作領(lǐng)域獲得收益。

　　【例一】從下面這首詞的結尾兩句“天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)”中，你讀出了一個(gè)怎樣的詞人形象？請結合這首詞的內容，對這一形象進(jìn)行評價(jià)。

　　水調歌頭·平山堂用東坡韻

　　方岳

　　秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉蓬舟千里，菰菜莼羹一夢(mèng)，無(wú)語(yǔ)寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽(yáng)中。

　　蘋(píng)洲外，山欲暝，斂眉峰。人間俯仰陳?ài)E，嘆息兩仙翁。不見(jiàn)當時(shí)楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)。

　　[注]①平山堂：在今揚州西北蜀崗上，為歐陽(yáng)修所建。②方岳：南宋詩(shī)人。③菰菜莼羹：相傳張翰在外作官時(shí)，見(jiàn)秋風(fēng)起，想起了家鄉的菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾，就辭官歸鄉。④河洛：泛指為金兵所占領(lǐng)的廣大中原地區。

　　[譯詞]

　　水調歌頭·平山堂用東坡韻

　　平山堂上佇立遠望，秋雨過(guò)后，江岸的山色在晴空映襯下分外青碧。一個(gè)人輾轉大江南北，有多少憂(yōu)愁思緒，都付之一醉，暫且忘卻吧。乘坐小船沿蘆葦岸邊千里漂泊，張翰那種思念菰菜莼羹就辭官歸家的作為，于我只能是一場(chǎng)夢(mèng)了，我惟有默默無(wú)語(yǔ)把思念寄托給南飛鴻雁。醉眼朦朧中回望渺遠的黃河洛水，夕陽(yáng)籠罩下留存多少遺憾和憤恨！

　　在蘋(píng)草萋萋的洲渚外面，遠山在暮色里就要收斂他的眉峰。俯仰憑吊平山堂的人間遺跡，嘆息歐蘇兩位仙翁已然遠逝。眼前沒(méi)了當時(shí)的楊柳，只是從前的煙雨，磨滅了幾位英雄。且唱響一聲孤嘯，我又將匹馬啟程，在西風(fēng)凄緊的天地間。

　　[延伸樣例]從這首詞的結尾兩句“天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)”中，我讀出了一個(gè)寂寞孤獨、愁腸郁結的詞人形象。在詞人的胸懷里郁結著(zhù)“蘆葉蓬舟千里”“醉眼渺河洛”的家國之愁，“不見(jiàn)當時(shí)楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄”的'憑吊之愁和“山欲暝，斂眉峰”的際遇之愁。對詞人的這種感情我是理解并同情的，它真切地反映出在南宋偏安的大環(huán)境里，一位孤零漂泊的知識分子的心聲。試想，天地蒼茫，西風(fēng)凄緊，詞人匹馬漂泊，孤獨吟嘯，此情此景，令人為之神傷。但是，這一形象以及它所包含的感情又有著(zhù)某種局限性。在同樣的時(shí)代和環(huán)境里，岳武穆懷抱著(zhù)“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的壯志，陸放翁高唱著(zhù)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的心聲。比起這些忘懷自我，以天下為己任的形象和情懷，詞人的形象和感情畢竟顯得單薄柔弱，這也讓我為之唏噓嘆惋。

　　【例二】對于下面這首詩(shī)第二聯(lián)即第三、四句的評價(jià)，存在不同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云“三、四頗拙耳”；清人紀昀也認為這兩句中的“絮帽”“銅鉦”的比喻太俗氣——“究非雅字”。你同意這種看法嗎？請以你所熟悉的古詩(shī)詞作品為例，寫(xiě)一段賞析文字談?wù)勛约簩Α皫X上晴云披絮帽，樹(shù)頭初日掛銅鉦”中比喻這一修辭運用的評價(jià)。

高考語(yǔ)文高分答題技巧2

　　問(wèn)題1：病句類(lèi)題目須要注意哪些方面才能夠得高分？

　　答：從小就接觸漢語(yǔ)，對于漢語(yǔ)的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語(yǔ)有著(zhù)較強的語(yǔ)感，這是我們辨析語(yǔ)病的優(yōu)勢。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語(yǔ)感初步判斷，然后再根據語(yǔ)法或邏輯知識進(jìn)行檢驗，從而得出準確答案�？忌�判斷不準是因為只是跟著(zhù)感覺(jué)走，忽視了用語(yǔ)法或邏輯去檢驗。

　　問(wèn)題2：對字音的考查，高考命題有何規律？能否幫助我們分析一下？

　　答：從近幾年命題情況來(lái)看，對于字音的考查有以下規律：

　�。�1）常見(jiàn)常用的多音字是考查的重點(diǎn)。因為不少人易將多音讀成一個(gè)音，或不理解字義而將幾個(gè)讀音弄混。如暑假（ji）、假（jiǎ）手、教（jiāo）學(xué)生、給（jǐ）付、參與（y）、為（wi）他人。

　�。�2）越來(lái)越注重考查常見(jiàn)常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來(lái)愈少，這體現了語(yǔ)文的工具性、應用性、生活性、社會(huì )性。即使出現個(gè)別較難的字音，也基本上是課文中出現過(guò)的。如掎（jǐ）角之勢，雖相對生僻，但在課文中出現過(guò)。

　�。�3）形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

　�。�4）試題是以選擇題的形式出現的。

　�。�5）可以參考試題調研的語(yǔ)言基礎專(zhuān)題

　　問(wèn)題3：壓縮語(yǔ)段主要有哪幾種考查形式？

　　答：壓縮語(yǔ)段主要包括4種考查形式：（1）給新聞擬寫(xiě)標題、導語(yǔ)，或將一段新聞稿壓縮為一句話(huà)新聞；

　�。�2）給概念下定義；

　�。�3）概括文段的基本內容、主旨；

　�。�4）用簡(jiǎn)潔的話(huà)將圖表內容表述出來(lái)。

　　問(wèn)題4：擴展語(yǔ)句有哪些種類(lèi)？

　　答：擴展語(yǔ)句可分為以下幾種：?jiǎn)尉涞臄U展；復句的擴展；綜合擴展，這類(lèi)擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿(mǎn)具體起來(lái)；語(yǔ)段的擴展，給定一個(gè)話(huà)題或提供一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話(huà)題或情境明確、具體，構成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。

　　問(wèn)題5：仿用句式題極具開(kāi)放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

　　答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。從近幾年高考命題來(lái)看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

　�。�1）嵌入式。要求仿寫(xiě)的內容鑲嵌在語(yǔ)段當中，既有上文的語(yǔ)境，又有下文的語(yǔ)境。

　�。�2）續寫(xiě)式。要求仿寫(xiě)的句子是在給定了上文語(yǔ)境的基礎上，承接上文語(yǔ)句的續寫(xiě)，在內容上具有連貫性。

　�。�3）話(huà)題式。除給定例句外，還給定幾個(gè)話(huà)題。

　�。�4）限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以為開(kāi)頭等。

　�。�5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

　�。�6）對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫(xiě)出下聯(lián)或上聯(lián)。

　　問(wèn)題6：考綱中規定的常見(jiàn)修辭方法共有8種（新課標地區9種，江蘇省7種），非常具體，我們沒(méi)有疑問(wèn)，可是對于其命題特點(diǎn)卻不清楚。

　　答：命題主要有3個(gè)特點(diǎn)：

　�。�1）考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的`運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

　�。�2）選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設情境，多來(lái)自于現實(shí)生活，與自然、社會(huì )、人生密切相關(guān)，往往涉及社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。

　�。�3）考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語(yǔ)言表達準確、生動(dòng)、連貫、得體等結合起來(lái)考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

　　問(wèn)題7：默寫(xiě)名句名篇這一知識點(diǎn)時(shí)應該注意哪些問(wèn)題？

　　答：在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到三清、三不：三清就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；三不就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。不要因為書(shū)寫(xiě)有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點(diǎn)，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類(lèi)詞是考試得分的盲點(diǎn)之一，具有迷惑性和誤導性。另外，如果題干中要求只做兩小題，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒(méi)有生僻難寫(xiě)字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計分，所以答題時(shí)一定要看清填寫(xiě)要求。

　　問(wèn)題8：文言實(shí)詞在高考試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查？

　　答：對文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀(guān)選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中�？疾榈姆绞街饕�有：（1）選出4個(gè)選項中對加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確（或錯誤）的一項；

　�。�2）比較4個(gè)選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項；

　�。�3）題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語(yǔ)法現象（如偏義復詞、詞類(lèi)活用），要求從選項中找出與這一現象符合的項；

　�。�4）與現代漢語(yǔ)比較，找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現代漢語(yǔ)意義相同或不同的一項；

　�。�5）通過(guò)翻譯句子題來(lái)考查對關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。

　　問(wèn)題9：復習文言虛詞這一知識點(diǎn)時(shí)應該采用哪些方法？

　　答：復習文言虛詞時(shí)，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見(jiàn)意義和用法，特別應對使用頻率高而常見(jiàn)意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見(jiàn)虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí)，考生還要有意識地培養自己根據語(yǔ)境來(lái)判斷虛詞的意義和用法的能力。

　　問(wèn)題10：高考對篩選文中的信息這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求？

　　答：該考點(diǎn)難度較大。篩選文中的信息主要是篩選與題干相關(guān)的語(yǔ)句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對文意的準確理解。這里所說(shuō)的信息是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

高考語(yǔ)文高分答題技巧3

　　注意：必須借助平時(shí)的練習，深入體會(huì )，做到爛熟于心，學(xué)以致用。

　　(一)語(yǔ)文閱讀分析常用名詞

　　一、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比

　　三、說(shuō)明文分類(lèi)：

　　1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文

　　2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)

　　四、說(shuō)明順序：

　　1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現象到本質(zhì)等。

　　五、說(shuō)明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等

　　說(shuō)明方法的作用：

　　打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了……，增強了文章的趣味性。

　　舉例子：具體說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

　　作比較：把……和……相互比較,突出強調了……的……特點(diǎn).

　　列數字：用具體的數據加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準確更有說(shuō)服力。

　　六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘

　　七、人物描寫(xiě)的方法：

　　1、肖像(外貌)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě);

　　2、正面描寫(xiě)與側面烘托

　　八、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、語(yǔ)句在文章篇章結構上的.作用：①總起全文、總領(lǐng)下文；②引起下文、打下伏筆、作鋪墊；③承上啟下(過(guò)渡)；④前后照應、首尾呼應、總結全文⑤點(diǎn)題⑥小說(shuō)：推動(dòng)情節發(fā)展

　　十、語(yǔ)句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　(二)典型題實(shí)戰兵法

　　詞曲小知識

　　詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。

　　引號的作用：

　　1、表引用(引用人物對話(huà)、詩(shī)文句等)；2、表特定稱(chēng)謂(特殊含義)；3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；4、表強調。

　　詞語(yǔ)的比較(選詞填空)：

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

　　2、選好之后應該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會(huì )。

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