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高考語(yǔ)文考試答題技巧
高考語(yǔ)文考試答題技巧1
高中語(yǔ)文考試的建議
建議一：第一感覺(jué)
語(yǔ)文考試要重視自己的第一感覺(jué)。許多同學(xué)在檢查試題時(shí)，總是不相信自己的判斷，把答案改來(lái)改去，結果出了考場(chǎng)一對答案，發(fā)現自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案時(shí)一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。
建議二：把握時(shí)間
如果遇到自己不會(huì )做的題，不要費太長(cháng)時(shí)間，應立即放棄。每個(gè)板塊應有固定的完成時(shí)間，自己一定要把握好，絕不要因為在基礎或閱讀部分中過(guò)多耽擱，而導致作文寫(xiě)不完或草草完工。
建議三：注意審題
審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問(wèn)。且重答既浪費時(shí)間，又影響卷面美觀(guān)整潔。語(yǔ)文老師特別強調，重慶試題是網(wǎng)上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。
高中語(yǔ)文散文備考的方法
第一，了結文章的文體特征，是用來(lái)抒情的，作者的目的是用來(lái)傳達自己的個(gè)人感情。一定要基于閱讀的文本信息來(lái)去做相關(guān)的題目，而不是問(wèn)你具有相關(guān)的歷程和經(jīng)歷沒(méi)有?當然如果題干當中有這樣的題目問(wèn)到我們，我們要結合生活去回答。
第二，把握整體。文章的句與句段與段，文章的結構與結構之間是相互關(guān)聯(lián)的，是特別緊密的.，同學(xué)們不能是后面問(wèn)一道題，其中問(wèn)一句話(huà)的含義就到文中找那一句話(huà)就算了，應該把這一句話(huà)放到整體的文章當中去閱讀，去感知去了解，這樣我們得到的分數才會(huì )相對地完全。
第三，注意文章當中抒情和議論的句子。它應該就是來(lái)表明作者想表達情感的這么一個(gè)信息源頭。一定要把它有效劃分層次，最簡(jiǎn)單的層次就是每個(gè)自然段。的習慣就是劃分層次，給每一段標上段意，連接起來(lái)，那文章的行為思路抓得非常清晰了，后面的每一個(gè)題就迎刃而解了，這個(gè)是對于散文方面的一個(gè)比較切實(shí)可行的一個(gè)方法。
語(yǔ)文學(xué)法歸類(lèi)6類(lèi)
1.課文預習六步法：
A查注生詞，掃清三字
B朗讀課文，感知內容
C了解作者，把握背景
D標明段序，分清結構
E畫(huà)關(guān)鍵句，體會(huì )作用
F簡(jiǎn)寫(xiě)主旨，歸納特色
2.學(xué)生課堂聽(tīng)講五法(細聽(tīng)講做筆記)：
A聽(tīng)到listen
B看到look
C寫(xiě)到write
D說(shuō)到speak
E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩(shī)三步法：
A知人論世(了解作者，把握背景)
B譯析字面(通譯全詩(shī)，分析景情)
C闡明主旨(簡(jiǎn)述內容，闡明理趣)
4.劃分文章結構四法：
A依據表達方式
B找尋明暗線(xiàn)索
C依據時(shí)空順序
D依據邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用：
A點(diǎn)明題目，引起下文(點(diǎn)題句)
B點(diǎn)明中心，亮出主旨(中心句)
C設置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)
D承上啟下，自然銜接(過(guò)渡句)
E前后照應，和諧統一(照應句)
F側面烘托，間接映襯(烘托句)
G后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)
H增強語(yǔ)言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類(lèi)文章寫(xiě)法 ：
A對比寫(xiě)法
B象征寫(xiě)法
C烘托寫(xiě)法
D以小見(jiàn)大寫(xiě)法
E先揚后抑寫(xiě)法
F虛實(shí)結合寫(xiě)法
G夾敘夾議寫(xiě)法
高考語(yǔ)文考試答題技巧2
先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩定，平時(shí)訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據，不要擅自改動(dòng)。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長(cháng)久，時(shí)間長(cháng)了原本是正確的反而會(huì )覺(jué)得像是錯的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對的。
二、自然科學(xué)和社科類(lèi)文章閱讀
這兩部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，共設四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的嚴密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤;依據原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”.
3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒.靜下心仔細閱讀，力求準確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向.表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設題難度稍微大一點(diǎn).設題的錯誤項大都與原文有些偏差.細微處要搞清楚。
三、文言文閱讀
針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱(chēng)謂;主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著(zhù)審清題目，帶著(zhù)這些問(wèn)題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。
1.文言實(shí)詞的理解：堅持“詞不離句”的原則.利用字與字、詞與詞的結構特點(diǎn).采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋?zhuān)纱刖渲�，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋?zhuān)袝r(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題.要注意整體把握.尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項的設置.大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗前面幾個(gè)題的正誤。
答題技巧：
1.要學(xué)會(huì )圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因為第I卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱(chēng)為“文言文的白話(huà)譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文.就相當于讀了譯文之后.再去看原文.事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動(dòng)自己頭腦中的知識儲備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意.因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會(huì )水到渠成。
5.除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(大綱規定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再復習一下。
四、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)⒁饨Y合上下文推斷;翻譯時(shí)應注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書(shū)寫(xiě)認真。沒(méi)有哪一位閱卷人會(huì )在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。
古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。
五、古詩(shī)鑒賞
古典詩(shī)歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。
1.思想內容方面，要借助詩(shī)人寫(xiě)的景、人、事，體會(huì )詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準詩(shī)中所寫(xiě)的形象，體會(huì )這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。
3.語(yǔ)言方面，耍認真體會(huì )最能體現詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類(lèi)，分析其如何體現意境的.，如何表達詩(shī)人情感的。
4.表達技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。
6.認真組織答案，如果是語(yǔ)段.則按總分結構表達，要用準有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng )作的概念術(shù)語(yǔ)，即要說(shuō)行話(huà)。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫(xiě)這首詩(shī)表現的心境.或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。
記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開(kāi)，可貼標簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如20xx年“折柳”，20xx年“冷、咽”的詩(shī)眼，都是據本詩(shī)內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧.就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
六、名句默寫(xiě)
名句名篇默寫(xiě)：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準，寫(xiě)得對。
七、文學(xué)作品的閱讀
1.加強整體感知，明確所寫(xiě)之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開(kāi)頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。
2.吃透題目要求，嚴格按要求答題。
3.找到符合題目要求的閱讀區間，有時(shí)閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語(yǔ)句。精心概括,考試技巧，合理重組，必要調整，適當轉換。
4.答案要完整，用詞準確，所組句子要文通字順。
5.根據命題者設題“由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì )為前面題目作注腳。
6.在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點(diǎn)答題。
7.答案書(shū)寫(xiě)雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會(huì )仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時(shí)一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬(wàn)不可憑想當然，率性而為。
答題技巧：
1.打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀(guān)點(diǎn)。
2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識、現實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等.來(lái)具體推斷其理性?xún)群蛯哟魏x。
3.現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點(diǎn)解決的辦法.就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去淡，不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應付了事。
4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就會(huì )多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題.答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言。
高考語(yǔ)文考試答題技巧3
〈一〉整體感知類(lèi)題型及答題要點(diǎn)。
1、用短語(yǔ)或句子概括情節，寫(xiě)在空格內。
2、局部?jì)热莸睦斫?/p>
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)
1、你認為主要人物是一個(gè)怎樣的人？
2、結合內容具體分析人物的性格特征。
這類(lèi)題的答題步驟：
�、俅鸪雒鑼�(xiě)人物的方法。（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側面描寫(xiě)）
�、诖鸪鲞@些方法的具體內容（找最能表現人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。）
�、坩槍唧w內容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3、發(fā)揮想象，補寫(xiě)人物心理活動(dòng)。
�、傩睦砘顒�(dòng)的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫(huà)人物性格，深化作品主題。
出現問(wèn)題：
�、�。缺要素
�、谛睦砘顒�(dòng)不符合人物性格。
原因分析：
�、俅痤}時(shí)隨意，說(shuō)的話(huà)不符合人物性格。
�、诓蛔⒁饴�(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。
這類(lèi)題的答題方法：。通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。
4、體會(huì )人物感情的變化。
〈三〉環(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)
�。ü潥�、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）
環(huán)境描寫(xiě)的作用；
1、交代背景。
2、推動(dòng)情節。
3、渲染氣氛。
4、刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒。
5、使故事情節更為生動(dòng)、真實(shí)。
6、使主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。
高中語(yǔ)文選擇題答題技巧
1、發(fā)音類(lèi)選擇題
對于找到正確發(fā)音或者是錯誤發(fā)音的字，同學(xué)們，記得，一定要做好心理準備。一般情況下，一些常見(jiàn)字，多音字，或者是常見(jiàn)卻不常讀音的字，會(huì )出現在題里。這類(lèi)題，沒(méi)有什么技巧，無(wú)非就是平時(shí)多積累。
2、詞語(yǔ)類(lèi)選擇題
對于詞語(yǔ)類(lèi)選擇題來(lái)講，就運用到了你平時(shí)使用詞語(yǔ)的程度了。一般情況下，平時(shí)我們寫(xiě)作文的時(shí)候，要注意用詞的正確性。不要使用網(wǎng)絡(luò )上的那種錯誤的搭配，否則會(huì )對你這個(gè)題造成不必要的影響。
3、排序類(lèi)選擇題
這個(gè)是給你幾個(gè)句子，讓你排列出正確的語(yǔ)序來(lái)。這個(gè)與英語(yǔ)里的一些題是一樣的道理。要你進(jìn)行時(shí)間上的，邏輯上的，結構上的一些正確的判斷。因此，建議你先從時(shí)間上看，然后再從邏輯上看。還有，語(yǔ)言的風(fēng)格也要體質(zhì)一致。
4、成語(yǔ)類(lèi)選擇題
成語(yǔ)的使用，會(huì )出現在句子里。這個(gè)在技巧上，一般會(huì )用一些我們平時(shí)不太熟悉的`成語(yǔ)，例如，萬(wàn)人空巷一類(lèi)的，大家望文生意的情況下，就會(huì )出現理解上的錯誤。而對于成語(yǔ)的掌握就是多了解一些成語(yǔ)的出處及故事，就能掌握。
5、病句類(lèi)選擇題
遇到病句類(lèi)選擇題的時(shí)候，是最疼痛的，因為習慣和書(shū)面表達總是會(huì )有差距的。因此，建議你在平時(shí)的時(shí)候，多注意一個(gè)句子的完整性，包括主謂賓等。最重要的就是句子的改變結構，一般情況下，例如倒裝句式啊，詞語(yǔ)的搭配情況。
高三如何提高語(yǔ)文成績(jì)
高三提高語(yǔ)文成績(jì)的方法很簡(jiǎn)單，那就是不該丟分的地方不丟分，這就會(huì )提高一些分數，比如古詩(shī)詞默寫(xiě)分。然后會(huì )做的題爭取得分，比如詩(shī)歌鑒賞、閱讀題等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，爭取在這些主觀(guān)題上多拿些分數。
對于作文來(lái)說(shuō)，提升的空間更大，條理寫(xiě)清楚了，議論文古今中外舉例說(shuō)明一下，然后多引用點(diǎn)名人事例，新穎的案例，絕對高分。
至于客觀(guān)題，把基礎知識搞準了，專(zhuān)題一個(gè)個(gè)做明白了，爭取少丟分。做選擇題最好能在原文中找到依據，這樣失誤的幾率會(huì )小一些。
文言文選擇題更是如此，字斟句酌，把大意讀明白了，應該不會(huì )差太多�？傊�，要想提高語(yǔ)文成績(jì)，就必須認認真真做每一道題，不要放棄任何一分，分分必爭！
高考語(yǔ)文考試答題技巧4
學(xué)好數學(xué)的六大方法技巧
1、做好預習：
單元預習時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習內容，課時(shí)預習時(shí)細讀，注重知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
2、認真聽(tīng)課：
聽(tīng)課應包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng)，聽(tīng)知識形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。
3、認真解題：
課堂練習是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯過(guò)。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習內容，加深理解，強化記憶。
4、及時(shí)糾錯：
課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯題的原因，必要時(shí)強化相關(guān)計算的訓練。不明白的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)和老師請教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養成今日事今日畢的好習慣。
5、學(xué)會(huì )總結：
馮老師說(shuō)：“數學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會(huì )貫通。
6、學(xué)會(huì )管理：
管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過(guò)的所有練習卷和測試卷。馮老師稱(chēng)，這可是大考復習時(shí)最有用的資料，千萬(wàn)不可疏忽。
目前初中學(xué)生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學(xué)內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節后的學(xué)習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的'實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀，即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀懂，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善認識結構，當學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式，提高學(xué)習效率了。
提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習慣。注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn)，注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
有疑必問(wèn)是提高學(xué)習效率的有效辦法學(xué)習過(guò)程中，遇到疑問(wèn)，抓緊時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)，把沒(méi)有弄懂，沒(méi)有學(xué)明白的知識，最短的時(shí)間內掌握。建立自己的錯題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習效率。
高考答題技巧
第一點(diǎn)：進(jìn)了高考考場(chǎng)不要瀏覽試卷
很多同學(xué)可能要問(wèn)，這是為什么呢?高考理綜，同學(xué)們知道它有幾個(gè)題，哪題是物理，哪題是化學(xué)，哪題是生物，哪些題難，哪些題容易，對于高考理綜試卷的結構，高三的同學(xué)們早已了然于胸，所以就不要再瀏覽了。而且瀏覽有壞處：簡(jiǎn)單瀏覽一下，往往會(huì )讓錯誤的信息先入為主，這很可能影響你做題，而且白白浪費了時(shí)間也沒(méi)用。所以，我主張不瀏覽試卷，每次考場(chǎng)提前5分鐘拿到卷子，你填完考號、姓名，還有段時(shí)間，大約有個(gè)2、3分鐘，我認為就應該直接開(kāi)始做題。注意不是寫(xiě)，有規定，時(shí)間不到不許寫(xiě)，看題可以，第一題、第二題我看會(huì )了，時(shí)間一到，鈴聲一響我就ABCD寫(xiě)上，不浪費時(shí)間，高考發(fā)展到今天，必須字斟句酌才能看真題，瀏覽試卷是一種干擾和對時(shí)間的浪費。
第二點(diǎn)：不能按分來(lái)分配答題時(shí)間，看表無(wú)益
高考理綜試卷，滿(mǎn)分300分，答題時(shí)間150分鐘，平均每分鐘2分，這樣你可以算出各科和各個(gè)題應該分到的時(shí)間，但因為考試不是勻速運動(dòng)，同學(xué)們不能按分來(lái)分配時(shí)間，應該在選擇題和容易題上給難題多爭取一點(diǎn)時(shí)間。也就是說(shuō)，前面選擇題少花點(diǎn)時(shí)間，后面的難題才有時(shí)間從容地應對。
考生在考場(chǎng)上不要看表，考生的大腦是全速運轉的，在努力做題，沒(méi)有人很放松地邊玩邊做。在大腦全速運轉的情況下，還企圖控制時(shí)間的想法是有錯誤的。好比說(shuō)有的同學(xué)喜歡看表，一看表幾點(diǎn)幾分，算用了幾分鐘還有幾分鐘，最后的結論一定是得快點(diǎn)(沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)一看表，哎呀，再玩會(huì )兒吧)。你說(shuō)再快點(diǎn)，怎么可能呢?因為你的大腦已經(jīng)全速運轉了，你再要快，就會(huì )導致慌亂和差錯。所以說(shuō)，考生在高考考場(chǎng)上想主動(dòng)地控制時(shí)間、算時(shí)間帳，都是一種無(wú)效的且對自己有干擾的做法。我一貫主張考生在考場(chǎng)上少看表，減少因看表而耽誤的時(shí)間。
要想考好，要想法充分利用時(shí)間，最重要的是興奮而專(zhuān)注。全力以赴做題，什么都不想，也不想快點(diǎn)快點(diǎn)，也不想慢點(diǎn)慢點(diǎn)。有同學(xué)說(shuō)家長(cháng)告誡他，考試的時(shí)候不斷對自己說(shuō)要快、要穩。錯了，當你想到家長(cháng)告訴你快點(diǎn)、穩點(diǎn)的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)打斷了你的思維，耽誤了時(shí)間，所以任何告誡都不要想，考場(chǎng)上一心做題，除了題什么都不想，這樣時(shí)間利用率最高。還有一個(gè)在高考考場(chǎng)上高效利用時(shí)間的經(jīng)驗：不要在慌亂中浪費時(shí)間。有的同學(xué)看看表，說(shuō)還有30分鐘，考場(chǎng)上30分鐘是一個(gè)漫長(cháng)的歲月，能做很多事情，結果他就想“哎呀，怎么只剩30分鐘”，就慌了。另外，還有一個(gè)針對中等或者差的考試策略，這些考生不要在過(guò)難的題上下功夫，比如120分的物理題，你是80分的水平，那押軸戲后頭的題你先不要看，把時(shí)間利用在會(huì )做的題上，如果有富余的時(shí)間再去“死磕”難題。在考場(chǎng)上全神貫注、興奮而專(zhuān)注地做題，這是最好的提高時(shí)間使用率的辦法，減少在慌亂中浪費的時(shí)間，不在過(guò)難的題上自己力所不及的題上浪費時(shí)間，你就能充分利用時(shí)間，得到最好的成績(jì)。
第三點(diǎn)：按次序做題，不能過(guò)于執著(zhù)
高考考場(chǎng)上爭議最多問(wèn)題之一是做題的次序。這個(gè)問(wèn)題很有意思，物理老師說(shuō)先做物理，化學(xué)老師說(shuō)先做化學(xué)題，生物老師說(shuō)先做生物題，我覺(jué)得這不對。關(guān)于做題的次序，有人說(shuō)先做強科。強科如果分得的很高，鎮定軍心，長(cháng)志氣。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，如果你先做強科，碰巧這套高考試題對你來(lái)說(shuō)強科題不對路，這樣對你的打擊就太大了。所以，我覺(jué)得先做強科不行。還有人說(shuō)先做容易題后做難題，這是一個(gè)美妙的謊言。如果先易后難，理論上太對了。但是你知道一個(gè)考試題容易和難是事后才知道的，因為一個(gè)挺難的題，你的思維對路可能覺(jué)得很順利。一個(gè)挺容易的題，但是是你的知識盲點(diǎn)，或者你的思路不對，你就會(huì )覺(jué)得很難。所以，難跟易是因人而異的。你只有在做完全卷之后才知道哪個(gè)容易哪個(gè)難。所以，所謂先易后難，說(shuō)得好像對，實(shí)際沒(méi)有意義。
我認為就應該按次序做題，最關(guān)鍵一點(diǎn)是在做完全卷之前，不在一個(gè)題上過(guò)多地耽誤時(shí)間。我把在一道題上過(guò)多地耽誤時(shí)間叫做“吊死在半路”。題還沒(méi)做完，你在這兒折騰，不僅耽誤了時(shí)間，而且一旦沒(méi)做出來(lái)，還攪亂了心緒。所以，我主張在做完全卷之前，不在一個(gè)題上糾纏，不太順利，3、5分鐘沒(méi)進(jìn)展放下就走，這樣肯定能做完全卷，做完第一遍。如果這樣的話(huà)，先做哪個(gè)后做哪個(gè)不要吵來(lái)吵去，沒(méi)什么意思，當爭論先做什么后做什么的時(shí)候，實(shí)際上一種潛意識，反正做不完，先做哪個(gè)是哪個(gè)，實(shí)際上你如果掌握好，應該能做完全卷，這樣次序問(wèn)題就不是什么問(wèn)題。
有的同學(xué)太執著(zhù)了，一道題不做完就不做下一題，就是放下了，他心里也老牽掛著(zhù)那道題，這種同學(xué)過(guò)分地執著(zhù)了，這樣會(huì )影響考試成績(jì)，而且破壞力極大。過(guò)分不執著(zhù)也不行，我做題是一種試探性的做題，好做就做，不好做就不做，這種學(xué)生容易打水漂。我認為最好的執著(zhù)程度就是做每道題都全力以赴，這樣能夠把你的全部身心、你的知識和能力都調動(dòng)起來(lái)做題，3、5分鐘沒(méi)有進(jìn)展，放下就走，這種執著(zhù)程度就是最有利的，而且再不考慮到按次序做題，中間不吊死在半路，這個(gè)就很好。
第四點(diǎn)：怎么做完高全考理綜試卷
我跟高三學(xué)生打交道幾十年，專(zhuān)門(mén)教高三學(xué)生，很多老師和學(xué)生笑稱(chēng)我是一個(gè)“高三專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。我還讀了一些考試學(xué)的書(shū)，結合我跟學(xué)生交流這些經(jīng)驗，我覺(jué)得考試的時(shí)候一份考卷應該三遍完成。第一遍興奮而專(zhuān)注的全力以赴的依次做每一道題，遇到困難卡住了，不管處在什么情況，放下就走，道理有二，半路糾纏耽誤時(shí)間，攪亂心緒。還有就是如果這個(gè)題你覺(jué)得能做而做不出來(lái)，往往審題出了毛病，或者思路不對，人的思維有慣性，就像牛頓講的物體的質(zhì)量有慣性，思維也有慣性，慣性繼續下去，你很難從這個(gè)思路跳出來(lái)，你不如放下，一會(huì )兒再做。所以，依次做每道題，3、5分鐘沒(méi)有進(jìn)展放下就走，這樣可以保證做完全卷。
從我統計的情況看，大約三分之二時(shí)間能做完全卷，做完全卷之后就對全卷有了了解。試題分四種情況，一種情況是題做得很順利，這題不要再看，不檢查。第二種情況，也做完了，心里就有嘀咕，這是需要檢查的題。第三種情況是我看了兩遍沒(méi)感覺(jué)，這題不會(huì )，完全沒(méi)門(mén)，這種題我主張學(xué)生蒙了就走，我會(huì )一點(diǎn)，我知道有關(guān)的幾個(gè)公式，我寫(xiě)一寫(xiě)，我不放棄蒙的機會(huì )。這樣對孩子是最有利的，但是絕不浪費時(shí)間，你蒙點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)就走。第四種情況是你覺(jué)得能做而做不出來(lái)的題，你暫時(shí)放下，放下不是放棄，可以放心大膽放下，我一會(huì )兒還要整它。這種題就是第二遍要死磕的題。
這樣第一遍結束了，還需要做工作，剩下少量要檢查的題和幾個(gè)能做而沒(méi)做的題，第二遍專(zhuān)門(mén)做這種題。記住，每一個(gè)題一定重新審題。因為重新審題就能夠豁然開(kāi)朗，原來(lái)說(shuō)哎呀為這個(gè)摩擦力怎么也求不出來(lái)，后來(lái)仔細一看，地面光滑。這樣就豁然開(kāi)朗，往往在審題上出問(wèn)題才出現覺(jué)得能做而做不出來(lái)。第二遍專(zhuān)門(mén)跟這個(gè)題周旋，因為我大部分題在第一遍做完心里有底氣，沉住氣再做題，心態(tài)更從容一些，可能就做出來(lái)。最后一遍就是怎么樣也要留下一段時(shí)間，10分鐘、8分鐘，把那幾個(gè)該檢查的題檢查出來(lái)，因為它是力所能及、小有疑惑，把它處理一下就好了。這樣做題可以保證你有本事使出來(lái)，不會(huì )發(fā)揮失常，要么正常發(fā)揮，要么就超常發(fā)揮。這一點(diǎn)希望同學(xué)們聽(tīng)勸，這樣考試能考得比較好。
高考考試物品
8.提前一天要準備什么?
準考證、身份證，根據當天的考試科目準備諸如2B鉛筆、簽字筆、橡皮、直尺、卷筆刀等文具，準備舒適、寬松、透氣性好的衣服(如棉、麻質(zhì)地的)，備足在外飲食、交通的費用。高考期間還要注意天氣變化，帶些雨具避雨或遮陽(yáng)。
9.丟失身份證怎么辦?
應立即到公安部門(mén)補辦臨時(shí)二代身份證。
10.準考證丟失怎么辦?
如果在考前丟失，本人應立即寫(xiě)申請，讓中學(xué)或街道辦事處開(kāi)證明到市(區)縣招辦補辦準考證;如果是考試當天丟失的話(huà)，應立即向考點(diǎn)老師、帶隊老師講明情況，先考一科，后補辦。
11.考試文具、準考證或身份證忘帶怎么辦?
如果你已經(jīng)到了考點(diǎn)或在去考場(chǎng)的路上突然發(fā)現忘帶，不要自己回家拿，時(shí)間允許就電話(huà)通知父母送來(lái)，不行就在考點(diǎn)附近的商店購買(mǎi)。
如果進(jìn)考場(chǎng)才發(fā)現考試文具忘帶，要立即告訴監考老師，通過(guò)監考老師向其他考生借用。
12.如何識別真品2B鉛筆?
一看斷面是否平整，筆芯是否居中完整;二看漆面是否光潔光亮，印字清晰、材質(zhì)發(fā)紅、色彩均勻充分才是真品;三看鉛筆顏色是否暗淡，印字模糊缺損、材質(zhì)發(fā)白、色彩不均勻為劣質(zhì)品。
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