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三年級第一學(xué)期期中數學(xué)試卷分析
三年級第一學(xué)期期中數學(xué)試卷分析1
一、總體印象
本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應用能力�？傮w來(lái)看，這張卷子基礎知識較多，題量適中，沒(méi)有偏、難的題型，但題型比較靈活。
二、學(xué)生得失分情況及原因
第一題、我會(huì )算，失分不多，有個(gè)別學(xué)生計算馬虎，簡(jiǎn)算部分出現錯誤，多數學(xué)生計算準確率較高。
第二題，我會(huì )填，第三小題出現問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對有余數的除法中余數必須比除數小這一感念理解模糊，最大能填幾，審題不夠清晰。
第三題，選擇題，失分較少。主要是平時(shí)練習的多，以后還要繼續發(fā)揚。
第四題，判斷對錯，第二，三小題失分較多，把10000看成1000，忽略?xún)蓚�(gè)數相乘的積和兩數相加的和有相等的情況
第五題我會(huì )畫(huà)，素質(zhì)教育卷有這樣的題，做的時(shí)候要求比較嚴格，所以這次有個(gè)別人不夠認真，數差了格，以至丟了分。第六題，應用題，解應用題我平時(shí)注重指導學(xué)生找問(wèn)題，找信息，根據信息思考先求出什么，再求出什么，對于個(gè)別理解能力弱的學(xué)生，要求他們用筆劃出題目中的數學(xué)信息，然后再解答�？荚囎鲱}時(shí)要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時(shí)，如長(cháng)時(shí)間思考不出，可以轉換別的方法去進(jìn)行思考，實(shí)在想不出來(lái)可以先放一放，也許在你思考別的題目的時(shí)候產(chǎn)生靈感。此外盡量不要空著(zhù)，不會(huì )做最好也試著(zhù)寫(xiě)幾步，或許還能寫(xiě)對。
今后的教學(xué)方向：
1、低年級學(xué)生加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。
如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握雙基，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的'培養，會(huì )真，計算不細心，反映出學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。因此，教師在教學(xué)中要加強書(shū)寫(xiě)訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個(gè)學(xué)生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺(jué)檢驗的良好習慣。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來(lái)一次大沖浪，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)自信，相信自己，充分發(fā)揮他們的非智力因素。
2、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
傳統教學(xué)中重結果，輕過(guò)程的問(wèn)題現在還沒(méi)有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程的問(wèn)題。如學(xué)生在做填空題第8題時(shí)，就需要我們建立起克、千克的實(shí)際觀(guān)念。這與學(xué)生在學(xué)習量與計量時(shí)是否經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)，是否親身體驗實(shí)際大小有密切關(guān)系。我們在教學(xué)中要努力做到結果與過(guò)程并重，真正落實(shí)三維目標。
3、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。
教學(xué)中，教師要切實(shí)加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，力爭做到人人過(guò)關(guān)。低段數學(xué)要努力抓好學(xué)生的計算，把握計算的準確度和速度，為以后計算的更進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。老師們在今后的教學(xué)中要重視應用題解題思路和分析數量關(guān)系的訓練，在應用題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系。加強基礎知識的教學(xué)，爭取保證大部分同學(xué)做出此次試卷中的應用題，這里就要做到熟能生巧，多做多練，讓學(xué)生看到這些題目不陌生。另外重視數學(xué)與生活的聯(lián)系，向現實(shí)生活延伸，把培養學(xué)生的數學(xué)應用意識落到實(shí)處。這次考試中應用題都是和生活相聯(lián)系的。是數學(xué)教育的嚴重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真。的人
三年級第一學(xué)期期中數學(xué)試卷分析2
一、試題分析：
從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒(méi)有一項內容偏離課本，從形式上來(lái)看，每個(gè)大項的試題都是課本中出現過(guò)的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。
本次試題通過(guò)不同的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀(guān)察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問(wèn)題的能力。
二、考生答題情況分析；
1、填空題：本題面廣、量大，本題主要考察學(xué)生運用書(shū)本知識解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據書(shū)本上知識靈活處理問(wèn)題。錯的較多的題是第5、6、7小題。這幾個(gè)題與周長(cháng)，兩三位數除以一位數，時(shí)分秒的認識有關(guān)，學(xué)生不會(huì )靈活運用。
2、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認真讀題，導致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如第5小題還需理解余數的意義。
3、連線(xiàn)題：本題考察學(xué)生對鐘表的認識，題目表較簡(jiǎn)單，基本上沒(méi)有出錯。
4、口算、列式計算題：口算8個(gè)小題，豎式計算6個(gè)小題，脫式計算4個(gè)小題。其中豎式計算第一個(gè)小題需要驗算，此題正確率較高。學(xué)生計算方法學(xué)的較好，出錯的原因主要有；商末尾有0的計算出錯，橫式上忘寫(xiě)余數。脫式計算基本上都能按照老師的要求計算，偶有學(xué)生計算失誤。
5、解決問(wèn)題。共5題，其中第3、4、5題錯誤率較高，第3題很多學(xué)生兩問(wèn)只做了一問(wèn)，還是不理解題意。第4題需要先求出剩下的錢(qián)才能再求每支鋼筆多少錢(qián)，很多同學(xué)明白題意，但是一列綜合算式就列不對了。第5題學(xué)生知道求周長(cháng)，但是又沿操場(chǎng)跑3圈，學(xué)生只想著(zhù)乘3，忘了周長(cháng)的乘2了�？磥�(lái)老師在今后的教學(xué)中，要扎實(shí)基礎知識的練習，也要注意培養學(xué)生結合生活實(shí)際解決問(wèn)題的'能力。
三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)
1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度、
2、在教學(xué)中，有意識的訓練、提高學(xué)生的思維能力、
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力、
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應用題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，特別是后進(jìn)生，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)、
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