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【熱門(mén)】《放牛班的春天》觀(guān)后感
在看完一部作品以后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的《放牛班的春天》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
《放牛班的春天》觀(guān)后感1
在沒(méi)看這部電影之前，本以為是一個(gè)沒(méi)有任何惡意，是一個(gè)充滿(mǎn)了溫暖與善意的一部電影，但是直到觀(guān)影的最后，我才發(fā)現自己預判錯了。電影如影片名一樣，“放牛班”是一群行為有偏差學(xué)生組成的群體�！按禾臁笔侨f(wàn)物復蘇的季節，是希望開(kāi)始的季節。這部電影也是如此，是復雜糾結與生機希望交織在一起得一部電影，看完不會(huì )讓人心情特別好。讓人有一種喜憂(yōu)參半的感覺(jué)。
這部電影給我的感覺(jué)整體很真實(shí)，尤其是那些調皮搗蛋的孩子們的演技，沒(méi)有任何違和感。飾演可萊蒙馬修這一角色的演員，演技也是十分精湛的。電影的.視角是從倒敘的視角開(kāi)始講述的。五十年后變老的貝比諾拿著(zhù)馬修老師當年在“輔育院”寫(xiě)的日記，在一個(gè)下雨的夜晚來(lái)找優(yōu)秀的指揮家郭和頌。電影的整個(gè)情節邏輯就是按照馬修老師所寫(xiě)的日記順序來(lái)展開(kāi)情節的。電影的人稱(chēng)視角，時(shí)而是第一人稱(chēng)“馬修老師”（“我”的視角）；時(shí)而是上帝視角來(lái)客觀(guān)地看著(zhù)輔育院所發(fā)生的一切。
這部電影是一部帶給人希望的電影，教會(huì )我們要相信教育的力量，相信音樂(lè )可以?xún)艋说撵`魂、洗滌人的心靈。讓我相信“環(huán)境可以改變一個(gè)人�！瘪R修老師用音樂(lè )凈化了孩子們，讓他們成為了更好的自己，這就是教育的藝術(shù)魅力。讓他們奔向彩虹的道路。同時(shí)，這部電影也讓我相信通過(guò)努力和一些美好的事情，會(huì )讓不好的環(huán)境慢慢也朝著(zhù)好方向發(fā)展。
《放牛班的春天》觀(guān)后感2
星期五下午，我們學(xué)校舉行了這學(xué)期的第二期電影課。我們所觀(guān)看的電影是《放牛班的春天》。
這部《放牛班的春天》主要講述了法國一個(gè)代課老師克萊爾來(lái)到了一個(gè)“教養院”當一名老師。他是一位教音樂(lè )的代課老師。在這個(gè)教養院里的學(xué)生們，都是一些有怪異行動(dòng)或十分調皮搗蛋孩子。他想在這個(gè)教養院里成立一個(gè)合唱團。但這個(gè)想法遭到了校長(cháng)的極力反對。它成立合唱團的過(guò)程十分艱難，但他還是執著(zhù)地建立起了一個(gè)屬于教養院的合唱團。一天，一位伯爵夫人和她的侍從來(lái)到了這個(gè)教養院。她聽(tīng)了合唱團的歌唱后，她十分高興。她問(wèn)：”合唱團是誰(shuí)的主意？”可這時(shí)，當初極力反對合唱團組建的校長(cháng)，榮譽(yù)撈到了自己身上。
最后，克萊爾被開(kāi)除了，但一個(gè)沒(méi)有父母的學(xué)生卻跟他走了。
看完這部電影，我的感受是：只要有驚人的毅力，就可以實(shí)現自己的.夢(mèng)想。在這部電影中，克萊爾就是堅持不懈地跟校長(cháng)對話(huà)，和學(xué)生交談，才成功組建合唱團的。
在生活中，也有像克萊爾這樣的老師，比如我們敬愛(ài)的班主任陳老師。她在我們遇到困難時(shí)，總是耐心地教我們。
《放牛班的春天》觀(guān)后感3
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領(lǐng)唱莫郎奇后來(lái)成了指揮家(當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦)，因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴派皮諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把派皮諾帶走了。派皮諾的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的`粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動(dòng);為莫郎奇的改邪歸正而釋?xiě)?為派皮諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(cháng)起來(lái)。這部法國影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長(cháng)，有力地印證了我國著(zhù)名教育家陶行之先生的一句話(huà)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀(guān)看，更值得我們品味。
《放牛班的春天》觀(guān)后感4
看完《放牛班的春天》這部電影，我受到了強烈的震撼。
一天，馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被稱(chēng)為“池塘之底”。這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)一反應”制度深?lèi)和唇^。他熱受音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，組成了一個(gè)合唱團。馬修為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。也是用音樂(lè )凈化了孩子們的心靈，對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
電影采用了倒敘的方式。當年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成為了指揮家，因母親病逝回家的時(shí)候，碰巧當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的'時(shí)候守在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了。當他要登上火車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)。要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。
看完這部電影，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍感到憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為莫杭治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
《放牛班的春天》觀(guān)后感5
今天下午的兩節課都是學(xué)校課程，上課鈴一響，我就趕著(zhù)去上佳片有約了。
今天，因為能去電腦室上課，所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影，這部電影視在在法國拍攝的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的意思是那些專(zhuān)門(mén)收調皮搗蛋學(xué)生的班級，一提起調皮搗蛋的學(xué)生，我就聯(lián)想起了各種各樣的惡作劇，這群孩子也是愛(ài)做惡作劇的吧？！
電影描述的是在一個(gè)寄宿學(xué)校里的放牛班的故事，由新轉來(lái)的教師馬修任教，馬修以音樂(lè )改變了這群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生的生命。馬修想用音樂(lè )來(lái)凈化他們的心靈，他將全部學(xué)生組合成一個(gè)合唱團，讓他們每個(gè)人都唱唱歌，看看每個(gè)人的嗓音如何。結果學(xué)生們從來(lái)都沒(méi)有碰過(guò)音樂(lè )，聲音個(gè)有不同，我看了哭笑不得。
接觸音樂(lè )是一件美好的事情，我也很喜歡音樂(lè )，音樂(lè )能抒發(fā)出人們美好的.情感。我想音樂(lè )能撫慰學(xué)生們的心靈，可能孩子們都沒(méi)有察覺(jué)生活中細微而又美好的事物。也許以前，只有惡作劇讓他們愉快。因為這些孩子們被親人拋棄，受到了校長(cháng)的虐待，所以，他們用惡作劇來(lái)發(fā)泄，他們應該得到寬容和掩護，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長(cháng)那樣簡(jiǎn)單粗暴的教育。
如果所有人都像馬修一樣，能明白、理解，那么大地永遠世春光明媚，放牛班也會(huì )有美好的春天，你們相信嗎？
《放牛班的春天》觀(guān)后感6
今天下午的二、三節課，老師決定讓我們看一部電影子——《放牛班的春天》。這部影片主要講的是池塘底教養院的學(xué)生和代理老師馬修之間發(fā)生的'事，這個(gè)教養院里的學(xué)生個(gè)個(gè)都十分不聽(tīng)話(huà)，而院長(cháng)則是一個(gè)老古板，一犯錯誤就處罰關(guān)禁閉，這使馬修十分反感。為了讓這樣一個(gè)班級的學(xué)生聽(tīng)話(huà)，馬修成立了合唱團，其中一個(gè)叫皮埃爾的學(xué)生進(jìn)了里昂音樂(lè )學(xué)院，長(cháng)大后成了世界著(zhù)名的音樂(lè )家。
看完這部電影，我不由得感慨，這是一個(gè)怎樣的老師��！用自己全身心的愛(ài)來(lái)關(guān)心自己的學(xué)生，要做到這一點(diǎn)，難道不值得眾人所佩服嗎？這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題竄入我的腦�！蠋熓鞘裁�？放學(xué)路上我思索著(zhù)，臺燈下我皺著(zhù)眉頭沉思著(zhù)。
��！我懂了，老師就是《放牛班的春天》中給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )的馬修，他便是春天，這個(gè)放牛班的春天；老師就是黑暗中的蠟燭，在我們茫然無(wú)措時(shí)，燃燒自己，為我們指明方向；老師就是人生路上的導航標，一生默默無(wú)聞的站在路邊，指引了多少人不再誤入歧途；老師是茫茫人海中的指路人；老師是永遠亮在每一個(gè)學(xué)生心中的一盞明燈！
臺燈下，我刷刷地寫(xiě)著(zhù)，在這一刻我懂了許多，老師就是如此偉大、無(wú)私，奉獻了自己，成就了他人，這一刻，老師這個(gè)詞猛地變得生動(dòng)鮮活，��！是就是老師！無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)得清，道得明。此刻，我的心變得澄澈，老師，這盞明燈，在我心中照亮，讓我去分分辨世間的善惡美丑，大愛(ài)真情。
《放牛班的春天》觀(guān)后感7
新年聯(lián)歡會(huì )后，我們班集體觀(guān)看了法語(yǔ)電影《放牛班的春天》�！胺排０唷�，名字真奇怪？難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著(zhù)聽(tīng)我說(shuō)吧！
這部電影講的是在一個(gè)大雨天，貝比倫拜訪(fǎng)音樂(lè )代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是，馬修將要離開(kāi)修道院，他一手創(chuàng )建的合唱團的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機，飛機上寫(xiě)滿(mǎn)了給馬修的留言，這個(gè)場(chǎng)景很美麗，很感人。合唱團里面都是學(xué)習很差，或者缺乏管教的孩子，不過(guò)馬修沒(méi)有放棄，把他們培養得非常優(yōu)秀，這不就是老師對學(xué)生的愛(ài)嗎？這種愛(ài)是偉大的.，真誠的，是可以改變人的一生的。
說(shuō)到這里，我們就能發(fā)現，放牛班指的是成績(jì)和品行最差的班。馬修因材施教，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養成才，這就是老師偉大的愛(ài)。
我們的學(xué)校里也充滿(mǎn)了老師對學(xué)生的愛(ài)：在課堂上，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè)，一遍一遍地講解錯題，督促大家背誦、默寫(xiě)，把基礎知識掌握牢固，讓大家養成良好的學(xué)習習慣，這在以后的學(xué)習階段都會(huì )受益很多。新年來(lái)了，老師們和我們一起度過(guò)了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì )，師生們一起在節日喜慶的背景板前拍照留念，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了自信的笑容，這就是老師用愛(ài)呵護的感覺(jué)啊。
老師的愛(ài)，讓我們受益一生！
《放牛班的春天》觀(guān)后感8
對我來(lái)說(shuō)，《放牛班的春天》意義深遠。這是第一部讓我淚流滿(mǎn)面的電影。世界上什么最能凈化靈魂？如果非要回答的話(huà)，我覺(jué)得是音樂(lè )，天使般純凈的童聲，或者響亮的高音，雄壯的進(jìn)行曲，各種不同節奏和曲調的音樂(lè )，給人美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂(lè )的電影，里面倔強的少年似乎已經(jīng)被世界拋棄，因為一個(gè)老師和幾個(gè)音符播下了愛(ài)的種子，從此改變了人生的軌跡。當所有人都愛(ài)上音樂(lè )后，馬修先生離開(kāi)了。
影片結尾，馬修老師被迫離開(kāi)學(xué)校，被禁止離開(kāi)教室的孩子們折好飛機，寫(xiě)好告別詞，從樓上的小窗扔向老師。飛機上不僅承載著(zhù)老師的不情愿，也承載著(zhù)老師對愛(ài)的贊美和對美好未來(lái)的向往。
我覺(jué)得這部電影的音樂(lè )很經(jīng)典，純凈如天籟，久久縈繞在我的耳邊，但不僅僅是音樂(lè )。在這里，音樂(lè )只是一個(gè)載體。電影想表達的是通過(guò)各種形式和不同節奏的音樂(lè )來(lái)表達音樂(lè )的影響，同時(shí)反映社會(huì )的黑暗現狀。影片中池底的輔助托兒所更像一個(gè)微縮社會(huì )，有天真的`貝比諾，有音樂(lè )天才少年莫，有誤解的，有嚴厲自私的校長(cháng)，有寬容的麥神父�？删吹鸟R太老師用音樂(lè )改變了老師和孩子的生活和認知，卻改變不了社會(huì )的黑暗。的確，世界太大，我們個(gè)人的力量極其有限，但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛(ài)。
《放牛班的春天》觀(guān)后感9
今天，我和全班一起在音樂(lè )廳看了牧牛班的春季電影。非常好。
這部電影是關(guān)于一個(gè)名叫克萊門(mén)特·馬修的音樂(lè )家，他因為沒(méi)有機會(huì )展示自己而成為了一所學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現這所學(xué)校的學(xué)生非常淘氣。校長(cháng)用暴力和體罰來(lái)控制這些學(xué)生。所以馬修用他自己的方法來(lái)教育學(xué)生。有一次，一個(gè)同學(xué)不小心傷了倉叔叔的左眼。他應該被禁足15天，但是馬修讓他照顧叔叔直到他康復。馬修還發(fā)現皮埃爾·莫恩希有天使般的嗓音，所以他組織了一個(gè)合唱團。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，這樣所有的學(xué)生就不再淘氣了。
我欽佩馬修的'教育方法。我記得有一次我不小心撕碎了關(guān)于杏活動(dòng)的文件。劉先生沒(méi)有打我或批評我，而是又復印了一份，這讓我非常害怕和緊張。老師這樣對我，讓我感到更慚愧。我再也不會(huì )犯同樣的錯誤了。通過(guò)這部電影和這個(gè)事件，我明白教育不能是體罰，體罰會(huì )讓我們變得更淘氣，對我們的成長(cháng)更有害。雖然我們很淘氣，但我們仍然喜歡溫柔、耐心和寬容的老師。
《放牛班的春天》觀(guān)后感10
《放牛班的春天》這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放�！倍秩菀鬃屛覀兿肫鹑粘５囊粋�(gè)詞“放羊”。同樣是帶有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行動(dòng)。而電影中“放牛班”里的這群孩子，如打傷馬桑大叔的樂(lè )格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治以及其他無(wú)心讀書(shū)整日胡鬧的孩子卻沒(méi)這么空閑，他們每天都面臨著(zhù)體罰、緊閉、禁食等形式的“嚴厲管教”。
在如此惡劣的環(huán)境下，有多少人能相信，他們也有春天？一個(gè)名叫馬修的音樂(lè )教師，以其獨特的教育方法和對學(xué)生永不放棄的執著(zhù)，給被貼上為壞標簽的'孩子們一個(gè)春天。
影片中的一個(gè)片段留給我的印象非常深刻，那就是馬修老師在組建合唱團的時(shí)候。他發(fā)現莫杭治極具音樂(lè )天賦，于是采用激將法，甚至“開(kāi)小灶”的方式讓他投入音樂(lè )。不單單是有音樂(lè )天賦的莫杭治，他也很顧全班上的每一位學(xué)生。
合唱團要一個(gè)又小又可憐的孩子干嘛呢？
馬修老師讓他當指揮助理；
要一個(gè)怎么教導五音都不全的成員干嘛呢？
馬修老師讓他擔當在任何演出場(chǎng)合都很重要的“樂(lè )譜架”；
要一個(gè)完全被團隊孤立和否定的成員干嘛呢？
馬修老師的一句“他是我唯一的男中音”便讓他在團隊中地位上升。
這些被認為“無(wú)惡不作”的學(xué)生，此時(shí)此刻卻成了合唱團中獨一無(wú)二，無(wú)可替代，潛力無(wú)限的“大人物”，他們每個(gè)人心里都很清楚：老師的合唱團需要“我”，一首歌的演繹需要“我”，“我”是有價(jià)值的，“我”是被需要的。
《放牛班的春天》觀(guān)后感11
這是一部有關(guān)音樂(lè )的劇情電影。主要講呢一個(gè)學(xué)監和一群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。
故事一波三折，動(dòng)人的情節扣人心弦。在這部電影里，我受到了前所未有的震撼，收到許許多多的啟發(fā)，受益匪淺。
剛剛開(kāi)始，新轉來(lái)的老師克萊蒙馬修對那一幫問(wèn)題學(xué)生措手不及。在他向他第一堂課走去時(shí)，眼睛里十分迷茫，手悄悄地緊握，仿佛在暗下決心“我一定會(huì )把你們拯救出來(lái)的`�！睆乃�(zhù)一些小小的舉動(dòng)中，觀(guān)眾只要略加思索，就能推測出馬修老師他的那一顆善良的心。這一點(diǎn)使他和院長(cháng)全然不同。馬修喜愛(ài)生活，相信別人。他剛上任不久，就找出了傷害麥神父的小搗蛋。這是為什么呢？因為他和藹，因為他善解人意，因為他善良。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著(zhù)對學(xué)生的尊重，讓我們真正看到了平等的師生關(guān)系，這一舉動(dòng)中他博得了那些少年的信任。在他的眼里，同學(xué)是可愛(ài)的，有著(zhù)自己的小想法。他的這些想法，和他溫和的作風(fēng)，把這所學(xué)院慢慢的改變了。在他建立了合唱隊的期間，院長(cháng)變得充滿(mǎn)童趣，有問(wèn)題的同學(xué)變得越來(lái)越少，整個(gè)學(xué)院喜氣洋洋，處處洋溢著(zhù)歡笑。
放牛班因為克萊門(mén)特·馬修的到來(lái)而迎來(lái)了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來(lái)自己的春天！
《放牛班的春天》觀(guān)后感12
《放牛班的春天》是一部口碑不錯的法國電影，我推薦給了孩子們看，這也是一部特別適合教育工作者看的電影。
作為老師，有時(shí)候，我們會(huì )有很多不滿(mǎn)，這孩子咋了，調皮，搗蛋，學(xué)習上木腦瓜不開(kāi)竅�？纯础斗排０嗟拇禾臁�，多點(diǎn)包容和賞識，也許會(huì )有奇跡發(fā)生。
電影名《放牛班的春天》就給人以遐想，何謂“放牛班”？“春天”作何解？法國鄉下塘底的那間普普通通的男子寄宿學(xué)校充斥著(zhù)暴力、混亂、惡作劇，幾乎沒(méi)有秩序尊嚴可言。懷才不遇的音樂(lè )老師馬修來(lái)到這里，通過(guò)自己的努力，改變了這種狀況，給孩子們帶來(lái)春天般的溫暖。
作為一個(gè)音樂(lè )老師，馬修的切入點(diǎn)找得非常好，他不是一味地講紀律、講學(xué)習，而是從音樂(lè )教育出發(fā)，曲徑而通幽。應該說(shuō)，在哈杉校長(cháng)的專(zhuān)制殘暴統治下，這里的學(xué)生普遍煩躁不安，惶惶不可終日，行為習慣越來(lái)越差，學(xué)習無(wú)可救藥。學(xué)須靜也，而音樂(lè )教育或者說(shuō)藝術(shù)教育是讓人靜下來(lái)的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環(huán)境下，居然被馬修打造成了一支合格的.合唱隊伍，孩子們了不起！馬修了不起！
《放牛班的春天》情感真摯細膩，相信每個(gè)觀(guān)眾，都會(huì )有一股溫暖久久縈繞心間，都會(huì )有一種感動(dòng)而淚流滿(mǎn)面。我們都做過(guò)學(xué)生，或者現在還正做著(zhù)學(xué)生，我們都明白身邊學(xué)生的感受。包容和賞識，幫助學(xué)生找回他自己，可能是唯一正確的方法。
《放牛班的春天》觀(guān)后感13
近期我校舉行了觀(guān)影活動(dòng)，學(xué)生與老師共同觀(guān)看了法國電影《放牛班的春天》，同學(xué)們用晚自習的時(shí)間寫(xiě)下了自己的觀(guān)后感，在全班同學(xué)上交的觀(guān)后感中，助教老師們精心挑選出十篇較為優(yōu)秀的文章，由學(xué)生本人在全班同學(xué)前作朗讀展示，再由全班同學(xué)評選出較為優(yōu)秀的三篇文章，獲得豐厚的獎勵。其中，同學(xué)們有對老師，教育以及意見(jiàn)提出自己的想法和感悟。
韓愈曾言:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！瘪R云曾說(shuō):“老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，甘愿當綠葉，永遠希望學(xué)生比自己優(yōu)秀，永遠希望學(xué)生超越自己�！闭缙械鸟R修老師，因材施教，曉以道理，動(dòng)以真心，以真心感化學(xué)生，讓學(xué)生找到自我的價(jià)值。在這個(gè)日益重視知識的時(shí)代，影片也在告訴我們，是時(shí)候追尋尊師重道之古風(fēng)。
教育是國家的百年根基，有十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的說(shuō)法。同學(xué)們感慨電影中“犯錯——懲罰”的殘忍教育，使電影中的孩子們心靈蒙上霜塵，認為家長(cháng)老師與孩子們應該構造一種相互理解的.關(guān)系，在成長(cháng)過(guò)程中更應重視孩子們錯誤的糾正而不是過(guò)度的體罰，這才是教育的目的。
生活中并非一帆風(fēng)順，少不了他人的偏見(jiàn)與別人的不理解。片中的馬修的老師受到校長(cháng)的冷眼與嘲諷，依然本著(zhù)初心，讓孩子們在塘底發(fā)出最美的童音。生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方，重要的是我們要具備抵御他人偏見(jiàn)的力量。
《放牛班的春天》觀(guān)后感14
電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過(guò)去。
當時(shí)，馬修老師當了一所寄宿學(xué)校的音樂(lè )老師。他剛進(jìn)到這所學(xué)校時(shí)，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實(shí)在令人可怕。馬修老師到學(xué)校幾天后，覺(jué)得就像地獄，校長(cháng)的殘酷，制定的不合理的校規……
馬修老師用愛(ài)去感化了孩子們，幫孩子們寫(xiě)樂(lè )譜，組成了合唱團，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著(zhù)孩子們到山野活動(dòng)時(shí)，一個(gè)被校長(cháng)冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學(xué)校報復了校長(cháng)。馬修老師因此而被校長(cháng)解雇，孩子們都想念老師。
我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學(xué)們討厭�？墒�，有一件事改變了同學(xué)們對老師的看法。那天，有兩個(gè)同學(xué)瘋打，有位同學(xué)的眼睛差點(diǎn)兒被刺傷，當險情就要出現時(shí)，趙老師出現了，制止住了兩位同學(xué)的瘋打。其實(shí)，我們感覺(jué)到趙老師非常愛(ài)我們，對同學(xué)們的`懲罰也是為了幫助我們糾正不良習慣，而我們還給老師的只是冷眼和責怪。
電影中的歌詞，感染著(zhù)我，優(yōu)美的音樂(lè )，抒情的歌詞，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是老師的愛(ài)，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創(chuàng )造曙光之城！”
老師的愛(ài)，我們看不見(jiàn)，但感受得到，一件小事的背后卻有著(zhù)無(wú)限的愛(ài)。
現實(shí)中，老師的愛(ài)可能沒(méi)有電影中的那么生動(dòng)，但愛(ài)是一樣深厚的。
愛(ài)可以感染孩子們幼小純潔的心靈！
《放牛班的春天》觀(guān)后感15
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修先生在一所名為池塘底部的寄宿學(xué)校擔任音樂(lè )老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在地獄的18樓。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長(cháng)取消了他們所有的娛樂(lè )活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè )給孩子們帶來(lái)奇跡般的改變，讓皮埃爾成長(cháng)為一個(gè)外表天使內心魔鬼的優(yōu)秀音樂(lè )家。
馬修先生用愛(ài)的力量讓孩子們懂得感恩，改變了殘忍的校長(cháng)。
我高一高二的時(shí)候，我的音樂(lè )老師就是一個(gè)只會(huì )嘲笑懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班是一個(gè)音樂(lè )表現突出的班。但是她不讓我們多唱，而是讓我們在她講解完的作文后放聲歌唱。但往往在她講解完之后，一節課剩下的時(shí)間就不多了，于是我們班的音樂(lè )考試成績(jì)就成了全年最差的一節課。
三年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)音樂(lè )老師。她不會(huì )嘲笑學(xué)生，懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的'力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學(xué)在課堂上犯錯時(shí)，她都會(huì )原諒他們。在課堂上，我們有35分鐘的時(shí)間唱歌，剩下的5分鐘讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂(lè )課進(jìn)步很快，學(xué)生們學(xué)了很多好聽(tīng)的歌，感受到了音樂(lè )的美。
如果一個(gè)老師能像馬修先生一樣用愛(ài)心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì )惡作劇，會(huì )成為有禮貌、有教養、學(xué)習努力的好孩子。
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