班主任工作總結報告

班主任工作總結報告精選15篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作總結報告1

　　我是一名剛任教的老師，我非常慶幸自己能夠來(lái)到這。每天和小朋友在一起學(xué)習生活，感慨很多。我是今年9月末來(lái)到我們美麗的校園的，在這4個(gè)多月的時(shí)間里，我每天都很忙，這邊要看淘氣的孩子，那邊又要看食堂物品的采購，下午還負責看閱覽室,頭緒繁多；雖然很忙，但在同事們和工友們的配合和幫助下，本人還是順利完成了這學(xué)期的工作，下面從幾個(gè)方面匯報總結。

　　一、統一思想

　　為了搞好班級工作，樹(shù)立主人翁意識，我們首先在一起認真學(xué)習了學(xué)前班勞動(dòng)紀律，實(shí)行按組分工，每天一組，組長(cháng)負責監督，人人參加協(xié)作。通過(guò)學(xué)習，大家統一了思想認識，提高了思想覺(jué)悟，并在自己工作中做到：自覺(jué)遵守學(xué)前班各項規章制度、勞動(dòng)紀律。團結協(xié)作，密切配合，無(wú)怨言，體現主人翁意識，奉獻精神。

　　二、認真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

　　由于我是新到的老師，學(xué)前班數學(xué)又是第一次接觸。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結構、內容和形式。虛心向老教師請教，然后根據自己的經(jīng)驗設計相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。每當一次教學(xué)活動(dòng)完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認真的反思。找出較理想的教育模式，下次繼續實(shí)施；找到不適宜的.教學(xué)行為，分析原因。在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習、勤反思，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

　　三、家長(cháng)工作認真全面

　　由于學(xué)前（3）班的小朋友年齡較小，他們都是第一次到我們學(xué)校讀書(shū)，對這里環(huán)境的適應會(huì )有一個(gè)過(guò)程。而我們接觸的家長(cháng)不僅僅是孩子的父母，因此我們根據不同的對象，向他們介紹孩子在校的情況，朋友在校的情況。每次孩子在校生病或有其他情況，都能通知家長(cháng)，而通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí)，考慮到有些家長(cháng)工作很忙，我們就通過(guò)電話(huà)聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，反映小朋友在校的情況，讓家長(cháng)放心。

　　四、不足方面努力改正

　　可能是小朋友年齡的關(guān)系，小朋友掌握的知識總是不夠完善，也可能是我自身教學(xué)方法還存在著(zhù)不足。不過(guò)我會(huì )在下個(gè)學(xué)期里努力學(xué)習，更好的教育我班的孩子們。

　　一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快，總的來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步，相信在以后我們的共同努力下，我們學(xué)前（3）班的小朋友會(huì )有更好更大的進(jìn)步。

班主任工作總結報告2

　　這學(xué)期，本人擔任五（2）班班主任工作，班上共有73人，其中男生45人，女生28人。在這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作開(kāi)展比較順利，安全、學(xué)習、工作等方面都有所好轉，現將工作總結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　首先，我認為良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的第一步。我利用班會(huì )課學(xué)習規章制度，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我經(jīng)常親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。

　　隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，五年級孩子的思想逐步走向成熟，做任何事情都有了自己的觀(guān)點(diǎn)，所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時(shí)我利用語(yǔ)文文本的自身魅力，利用晨會(huì )、班隊會(huì )等，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生在班內開(kāi)展“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個(gè)受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )到一些為人處世的方法，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定了基礎，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，來(lái)教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級中榜樣的作用，引導學(xué)生向榜樣學(xué)習，以達到教育的目的。我定期向班干部了解一些班內情況，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有不良行為和不良思想導向，及時(shí)與他們單獨談話(huà)，進(jìn)行個(gè)別教育，保證了他們身心的健康發(fā)展。對于違紀學(xué)生給予嚴肅的批評和處理，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。

　　二、強化重中之重，抓好安全工作

　　常規、安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育絲毫沒(méi)有放松，除了按時(shí)積極做好營(yíng)養餐就餐衛生防控、監護工作之外，定期組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》及班級常規。充分發(fā)揮班干部的監控作用，及時(shí)監督班內違規行為。他們解決不了的問(wèn)題向班主任匯報，由班主任來(lái)解決。平時(shí)我堅持學(xué)生放學(xué)途中安全工作，及時(shí)詢(xún)問(wèn)返家情況，發(fā)現違規的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評。同時(shí)結合節假日，班隊課進(jìn)行外出交通安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保證了學(xué)生的人身安全。本學(xué)期班內無(wú)不安全事故發(fā)生。

　　三、培養班干部，當好老師小助手

　　本學(xué)期我召開(kāi)了兩次班干部會(huì )議，及時(shí)了解班級情況，及時(shí)給予班干部工作方法的指導，做好班干部的培養工作。為了進(jìn)一步鍛煉班隊干部的工作能力，我把手中的權利還給學(xué)生。每次活動(dòng)，都在班隊干部的幫助下有序地進(jìn)行，我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力。

　　四、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

　　開(kāi)學(xué)初，我從老師們的口中以及原班主任處，對本班學(xué)生各方面情況予以了解，我針對紀律渙散、品德不良等情況首先從思想上進(jìn)行教育，使他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。同時(shí)加強與各任課教師之間的聯(lián)系，狠抓班級常規管理，良好品德教育，開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展、故事比賽等活動(dòng)，并聯(lián)系競爭對手四一班學(xué)情，調動(dòng)他們競爭的意識和學(xué)習的熱情，通過(guò)競賽來(lái)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。通過(guò)一學(xué)期的`教育，學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大改變，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已基本形成。

　　五、耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作

　　本班學(xué)困生占比例較大，將近45人。首先，我做好他們的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)他們，以期待的目光關(guān)注著(zhù)他們。在課堂上，盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答，發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P，幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)步。

　　六、搞好衛生，關(guān)心健康。

　　優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排值日班長(cháng)，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、穿好，對生病的學(xué)生給予不但光懷。

　　七、做好家訪(fǎng)工作

　　學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長(cháng)的配合。本學(xué)期，我定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系，還根據學(xué)校安排召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。對一些行為習慣特別差的或學(xué)習有困難的學(xué)生，我和他們的家長(cháng)經(jīng)常電話(huà)溝通，交換意見(jiàn)，共同達到教育孩子的目的。

　　總之，在這個(gè)學(xué)期，我通過(guò)以上幾方面的努力，四二班班級工作較以前有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。在今后，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。

班主任工作總結報告3

　　在十月一日放假前的一個(gè)星期，我覺(jué)得我的教學(xué)和管理有點(diǎn)急躁，分析原因：

　　1、教學(xué)進(jìn)度慢一點(diǎn)，想快點(diǎn)講課。

　　2、對孩子課堂作業(yè)要求比較嚴格。

　　3、這一個(gè)月每個(gè)周六周日都有事情不得休息，有時(shí)比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大，現在特能理解浩然媽媽說(shuō)的那種忍不住的感覺(jué)。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說(shuō)話(huà)聲讓我不可忍受，每次不好好寫(xiě)作業(yè)、不認真讀書(shū)喜歡說(shuō)話(huà)的又總是這幾位同學(xué)，于是，語(yǔ)調調高批評訓斥，讓他們站出來(lái)或到辦公室或給家長(cháng)打電話(huà)結合，每次都弄得自己很累，可是效果并不明顯�？梢�(jiàn)，這些方法不是好方法，當時(shí)見(jiàn)效，過(guò)后依然。其實(shí)真正的教育是自我教育，真正的管理是學(xué)會(huì )自己管理，無(wú)論孩子或大人需要別人監視或看管才去做事，那么他的事情永遠做不到最好。

　　現在想到魏書(shū)生老師的科學(xué)民主的管理方法應該是我現在最應該學(xué)習和在實(shí)踐中嘗試的。好好讀書(shū)，好好學(xué)習，好好教學(xué)，好好管理，好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個(gè)好好，我也試著(zhù)總結了幾點(diǎn)：

　　1、無(wú)論體育課還是舞蹈課或是什么別的課，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是重復，變換方式不斷提高的重復，讓孩子在動(dòng)手中掌握知識和技能。學(xué)習數學(xué)語(yǔ)文知識也要學(xué)會(huì )變換方式，讓孩子練習卻不是單調的。語(yǔ)文是運用語(yǔ)言，數學(xué)是先學(xué)會(huì )、后會(huì )學(xué)，講課、練習、作業(yè)都做到心中有數就不會(huì )急躁了。

　　2、多動(dòng)筆寫(xiě)。無(wú)論什么事情當你能動(dòng)筆去寫(xiě)了，你就不會(huì )再怒不可遏了。處理事情有時(shí)候用手勢、文字比不停地嘮叨效果好得多。

　　3、提高自己的自身修養，能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養，需要多方面修煉。

　　4、別給自己和孩子太多目標，只把能做到的事情認認真真做好就行了。希望自己能言而有信，說(shuō)話(huà)算話(huà)。

　　作為一名班主任，教育面臨著(zhù)這樣的問(wèn)題，如何使班級中每位學(xué)生都成為優(yōu)生，使那些所謂“問(wèn)題學(xué)生”的轉化能推動(dòng)全體學(xué)生的共同進(jìn)步，這是我在班主任工作實(shí)踐中探索的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　前蘇聯(lián)教育家贊科說(shuō)：“漂亮的孩子人人愛(ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)�！蓖瑯�，賞識和喜愛(ài)優(yōu)等生是每個(gè)教師都能輕而易舉做到的。而那些因為評價(jià)制度的偏頗被視為“差生的學(xué)生”，他們不同程度地受到歧視和傷害。作為一名教師對于那些沒(méi)有達到教師預期效果的“差生”的關(guān)愛(ài)才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關(guān)愛(ài)和呵護。給他們鼓勵、賞識，尊重他們的人格，重建他們的自信，讓他們充滿(mǎn)信心地走向人生，這不是更大的成就嗎？這不是“恩同再造”嗎？

　　教育是最崇高的事業(yè)，教師是一種高尚的職業(yè)。但是，必須看到，教育也是一種服務(wù)，他要求我們教師不僅要有知識，有文化，更要有無(wú)限的愛(ài)心、耐心，有發(fā)展的眼光，有誨人不倦的情懷和能識，千里馬的伯樂(lè )慧眼，還要懂得心理學(xué)，從這個(gè)角度而言，每個(gè)教師都應該是教育家、學(xué)者、思想家、導師、顧問(wèn)、權威和園丁，有這樣的前提，才是能成為真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”。教育的秘密是真愛(ài)，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，賞識學(xué)生并且為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前景考慮，這才是真正關(guān)愛(ài)學(xué)生的最佳體現。

　　其一，了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　處在初中的學(xué)生，尤其是差生，逆反心理較強，有的.甚至對教師有極強的敵對心理，我經(jīng)過(guò)反復的觀(guān)察與反思，發(fā)現學(xué)生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責任。他們渴望尊重，我們何曾又愿意聽(tīng)他們說(shuō)一句話(huà)；他們渴望受到關(guān)注，我們又何曾正眼瞧過(guò)他們；他們渴望關(guān)愛(ài)，我們又何曾給過(guò)他們一句溫暖的話(huà)呢？從小到大，在老師的冷眼和批評中泡大的學(xué)生怎可能不形成扭曲的師生觀(guān)念呢？但在這些學(xué)生的內心深處，也有積極向上的渴望，就通過(guò)這一點(diǎn)，每次遇到后進(jìn)生犯錯時(shí)，我就曉之以理，動(dòng)之以情。變“堵”為“導”，變“教”為“勸”。傾聽(tīng)他們的想法，尊重他們的想法，多從他們的角度觀(guān)察和處理問(wèn)題，在學(xué)習中多幫助他們，多關(guān)心他們，以心換心，以關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們，他們也以真誠來(lái)回報我。

　　其二，給后進(jìn)生創(chuàng )設成功的機會(huì )

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者�！痹趯W(xué)生的精神世界里這種需要特別強烈，在后進(jìn)生的內心深處，也同樣有這種需要，在學(xué)習中對后進(jìn)生的發(fā)言或他們的見(jiàn)解給予以肯定，給予贊許表?yè)P，是他們感受到學(xué)習的成功，讓他們體會(huì )成功的喜悅。

　　其三，尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

　　讓后進(jìn)生在賞識、表?yè)P聲中成長(cháng)，在后進(jìn)生的轉化工作中，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并即使地在全班同學(xué)面前表?yè)P他們，讓他們在表?yè)P聲中不斷進(jìn)步，以此激發(fā)他們對學(xué)習的信心、對生活的熱愛(ài)，讓他們揚起愛(ài)的風(fēng)帆。

　　總之，教師對待學(xué)生的態(tài)度很可能決定他們對人生前途和未來(lái)的態(tài)度，期待每個(gè)老師都能夠賞識自己的學(xué)生，進(jìn)而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂(lè )，讓我們把關(guān)愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生，在他們幼小的心靈上播下愛(ài)的種子。

　　一、教學(xué)方面

　　1、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對語(yǔ)文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。

　　2、以抓基礎，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為突破口，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力

　　八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生把布置任務(wù)，一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。另外，新課標特別強調積累，因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

　　3、加強培優(yōu)轉差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

　　兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績(jì)有了明顯提高。八年級上學(xué)期兩個(gè)班級的后20%控制在30%以?xún)�，并且也出現了不少的a等生。八年級下學(xué)期學(xué)生成績(jì)也還不錯，達到預期目標。

　　二、班主任方面

　　作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人！關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂(lè )充實(shí)地學(xué)習；并且他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

　　在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過(guò)努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進(jìn)生的工作。通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過(guò)來(lái)，變后進(jìn)為先進(jìn)�，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心，雖然很苦但也很樂(lè )。

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來(lái)形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。

班主任工作總結報告4

　　一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(cháng)大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手�，F在上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì )隨便站起來(lái)，或者隨意走動(dòng)了。

　　二、關(guān)心孩子

　　我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著(zhù)這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會(huì )經(jīng)常圍著(zhù)老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯。

　　三、表?yè)P孩子

　　對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的`字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會(huì )特別好。

　　四、加強與家長(cháng)間的交流

　　良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái)，我常常是通過(guò)打電話(huà)與家長(cháng)們交流，遇到節假日，我還會(huì )發(fā)短信祝福他們，跟家長(cháng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我們一年級一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

班主任工作總結報告5

　　本學(xué)期擔任高一（26）班班主任，全班共有學(xué)生56人（男生33人，女生23人）。在籍生34人，委培生22人。班級學(xué)生中考最高分555分，最低分453分，500分以上的11人。課改生中最高分值6分，最低分值36分。上任初始的感覺(jué)是：學(xué)生成績(jì)差異較大，教育教學(xué)難度大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期全班師生的共同努力，高一（26）班多次獲年級表?yè)P，涌現出葉晨、向夢(mèng)雅這樣的年級標兵、還有羅駿堯、陳潤帆、肖希茜、朱茜、吳偉將這樣的班級標兵，各項文體活動(dòng)都取得了很好的成績(jì)，高一（26）班現己初步成為一個(gè)團結向上、井然有序、學(xué)風(fēng)端正、運作正常的集體。

　　本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學(xué)生實(shí)際，主要抓了以下幾方面的工作：

　　一、培養良好習慣，營(yíng)造寬松和諧班級

　　一個(gè)寬松、和諧的班級氛圍，能培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理。班主任工作必須努力營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學(xué)習氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識每一個(gè)學(xué)生，使他們自覺(jué)接受教育，促進(jìn)師生之間的溝通。為了給每一位學(xué)生以信心，我經(jīng)常在班會(huì )上強調：每一個(gè)具備良好的道德素質(zhì)的人，只要努力，最終成長(cháng)后都將是對社會(huì )有用的棟梁之才。通過(guò)不斷的師生交流，可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴，既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，又有利于師生之間的信任與交流，形成凝聚力�！吧鐣�(huì )不是孤立存在的，每個(gè)人都要生存在一個(gè)群體當中，并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎上，善于創(chuàng )新，才能創(chuàng )造出優(yōu)秀的業(yè)績(jì)來(lái)�！卑嗉壓蛯W(xué)生也是這樣。未來(lái)的世紀，是一個(gè)需要相互合作的世紀，每個(gè)人的深造和發(fā)展都離不開(kāi)別人的協(xié)作，沒(méi)有協(xié)作就沒(méi)有個(gè)人的.發(fā)展。

　　本學(xué)期為培養良好習慣營(yíng)造寬松和諧班級，以主題班會(huì )為主要形式，開(kāi)展了下列教育活動(dòng)：

　�、僖攒娪枮槠鯔C，營(yíng)造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的班集體，全班同學(xué)嚴格要求、嚴格訓練，初步養成較強的集體榮譽(yù)感，軍訓結束時(shí)，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班集體的形成打下堅實(shí)的基礎。

　�、谝匀雽W(xué)教育為切入口，召開(kāi)主題班會(huì )：“新校、新班、新同學(xué)”，在同學(xué)自我介紹（如介紹各自的愛(ài)好、興趣、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、愿望、志向等），在相互認識的基礎上相互了解，營(yíng)造相互尊重、信任、相互學(xué)習的氛圍，要求同學(xué)們要善于發(fā)現和學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境，樹(shù)立全新的個(gè)人形象，為以后走向社會(huì )奠定良好的品質(zhì)基礎。通過(guò)討論，同學(xué)們一致認為：新環(huán)境既是機遇又是挑戰，要調整心態(tài)積極向上，始終保持樂(lè )觀(guān)近取的精神。

　�、壑黝}班會(huì )：學(xué)習方法談——養成良好學(xué)習習慣：針對學(xué)生剛從初中升入高中的實(shí)際情況，如何引導學(xué)生迅速適應這種角色的轉換？在主題班會(huì )上，首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習上成功的經(jīng)驗、教訓和學(xué)習上的困惑，在此基礎上總結出“五步學(xué)習法”即：堅持課前預習、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課、課后有效復習、獨立思考作業(yè)、不斷總結提高。

　�、苤黝}班會(huì )：發(fā)揚優(yōu)良傳統培養高素質(zhì)人才。（略）

　�、蒉q論會(huì )：嚴格管理與發(fā)展個(gè)性。（略）

　　二、選拔優(yōu)秀班委，形成自我管理模式

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手�！卑喔刹繎�具有較強的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件：品行端正、嚴于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、有一定組織能力、語(yǔ)言表達清晰、有一定威信。好了組成一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì )，我做了以下幾面的工作：

　�、龠x拔班干部先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　�、诮逃�培養班干部，對班干部進(jìn)行教育和培養，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則。

　�、墼鰪姲喔刹块g的凝聚力，每周一次的主題班會(huì )，基本上都由班干部去組織，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。一支強有力的班干部隊伍，對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。

　　三、健全獎罰措施，保障管理落實(shí)到位

　　為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設，保障各項管理措施落實(shí)到位，在組織全班同學(xué)認真討論的基礎上，制定了<<高一（26）班德育學(xué)分制實(shí)施細則>>，實(shí)行嚴格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。力爭把高一（26）班培養成人人積極要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)品行端正，組織紀律嚴明，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的先進(jìn)班集體。

班主任工作總結報告6

　　時(shí)光荏苒，還記得當初競選班主任時(shí)，我的忐忑與不安，想不到一年的班主任工作已經(jīng)結束了。在這一年里，在學(xué)校領(lǐng)導的信任和支持下，在師傅朱老師的幫助和指導下，我更多的是在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)這一年的磨練，讓我懂得了什么是責任，什么是合作，什么是關(guān)愛(ài)，什么是奉獻，雖然自己初出茅廬還有很多的不足，但也慶幸在這一年里收獲了許許多多，現簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、用“愛(ài)心”構建和諧師幼關(guān)系。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。當然一個(gè)愛(ài)字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，但真正要落到實(shí)處卻并不簡(jiǎn)單。在平時(shí)的工作中，我努力讓自己做到對孩子多觀(guān)察、多交流、多思考。如對于班級中膽小、容易害羞的孩子，如寧寧、雨靜、陽(yáng)陽(yáng)等，利用空余的時(shí)間多與他們談心，抓住他們的獨特優(yōu)勢多夸夸她們，拉近師幼間的關(guān)系。在這種潛移默化的師愛(ài)的滲透中，原來(lái)不愛(ài)舉手發(fā)言的她們現在膽子漸漸變大了，會(huì )在上課時(shí)主動(dòng)舉手發(fā)言了，還有可愛(ài)的寧寧也能走過(guò)來(lái)主動(dòng)抱著(zhù)我，跟我親近了。這讓我很欣慰，因為孩子在心理上對老師有了安全感，一下子拉進(jìn)了我們之間的距離。

　　二、用“合作”構建和諧班級管理團隊。

　　班級中的兩位老師和一位保育員共同組成了一個(gè)班級的管理團隊，負責著(zhù)孩子們日常的教育教學(xué)和保育工作。擔任班主任工作后，我和朱老師、保育員相互合作，保持保教理念的一致，共同為幼兒服務(wù)，作好一日常規等管理工作。朱老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗，對幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找適合我班孩子的教育教學(xué)策略，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng )設中更是有商有量。對于班級中的一位特殊兒童，為了讓他能夠融入幼兒園教育，我們沒(méi)少在一起交流和討論。面對他上課坐不住，愛(ài)發(fā)脾氣的行為表現，除了上午上課的老師外，另一位老師和保育員盡量做到輪流留在班里，遇到孩子發(fā)脾氣，對他人產(chǎn)生攻擊性行為時(shí)，及時(shí)對他采取短時(shí)間的隔離。

　　三、用“耐心”構建良好班級常規。

　　千人千面，每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)獨立的不同個(gè)體，這就造成了每個(gè)班都會(huì )有個(gè)別調皮搗蛋、活潑好動(dòng)、不守常規的孩子。在班級常規的構建中，我們付出了更多的耐心，因為我們明白良好常規的形成并非一蹴而就，而是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。在此基礎上靈活采用各種策略，如采用了小組長(cháng)負責制，使孩子在自己的事情自己做的基礎上，學(xué)會(huì )幫助同伴做事，承擔一定的責任，初步培養孩子的責任意識。針對個(gè)別孩子吃飯慢的情況，采用換組的方式，讓慢的孩子坐到吃飯速度快的孩子中間，提高了他們的吃飯速度。在學(xué)習常規中提醒幼兒上課不隨便插嘴，坐姿端正，眼睛看著(zhù)老師，主動(dòng)舉手發(fā)言。在活動(dòng)中不隨便吵鬧，能懂得保持安靜。游戲時(shí)學(xué)會(huì )愛(ài)護玩具，游戲后主動(dòng)整理玩具物品，并放回原位等等。在良好學(xué)習興趣和學(xué)習習慣培養的基礎上，我們發(fā)現這個(gè)學(xué)期孩子們的語(yǔ)言特點(diǎn)表現為能說(shuō)會(huì )到，但是從消極的方面來(lái)說(shuō)，就是上課、看圖書(shū)等時(shí)候也管不住自己的小嘴巴，針對這一情況，我在家長(cháng)會(huì )上也跟家長(cháng)共同進(jìn)行了探討，以形成家園教育的合力。為了培養孩子們的良好閱讀習慣，我也嘗試讓孩子們帶著(zhù)目的去看書(shū)，偶爾布置一點(diǎn)小任務(wù)，如看完后要請本領(lǐng)大的人把自己看會(huì )的`故事講給大家聽(tīng)，有了任務(wù)意識，孩子們在閱讀時(shí)的紀律有了明顯的好轉。

　　四、用“靈活性”穩步開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　為了讓每個(gè)孩子都有更多的機會(huì )不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期我們圍繞《紅彤彤的年》、《我對你說(shuō)》、《我有多愛(ài)你》、《我和空氣做游戲》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開(kāi)展的需要，靈活地對區域活動(dòng)進(jìn)行調整和設置；通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個(gè)區域中，有時(shí)根據主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設為一個(gè)區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

　　五、用“誠心”構建和諧家園關(guān)系。

　　在人與人的交往中貴在真誠，所以在與家長(cháng)的接觸交往中，我始終堅持懷著(zhù)一顆誠心，切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，鼓勵家長(cháng)多關(guān)注我們班級的網(wǎng)站，多提寶貴意見(jiàn)，讓我們的研究能實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行。班級網(wǎng)站的開(kāi)創(chuàng )，成為我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的新橋梁，在我們的網(wǎng)站和家長(cháng)自己創(chuàng )建的寶寶主頁(yè)中，我們一起認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，他們不僅在記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，圖文并茂的網(wǎng)上資源在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。

　　在保證安全的情況下，我們還組織班級里的家長(cháng)去奧多奇農莊開(kāi)展親子活動(dòng)，加強了幼兒間、家長(cháng)間、親子間的互動(dòng)，有利于構建和諧的大環(huán)境。五月份我園愛(ài)的教育展示活動(dòng)中，我們又積極邀請部分家長(cháng)參加，共畫(huà)愛(ài)心畫(huà)，這些都有利的推動(dòng)了家園關(guān)系的和諧發(fā)展。

　　當然我們也不忘傳統的家園溝通方式，為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。

　　六、新學(xué)期展望。

　　接下來(lái)，孩子們要進(jìn)入大班學(xué)習了，要做好幼小銜接工作，讓他們能在一年以后順利進(jìn)入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習和生活。另外，班上孩子的能力差異比較明顯，其中也有年齡的因素存在，在以后的教育教學(xué)中要對能力弱的孩子多鼓勵、多引導，為他們多創(chuàng )設展現自己的機會(huì )，提高他們的自信心，縮小幼兒間客觀(guān)存在的能力差距。

　　路漫漫其修遠兮，我在以后的工作中還需要不斷努力，務(wù)實(shí)工作，讓自己的班主任工作得到大家的認可。

班主任工作總結報告7

　　在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)�？渴裁辞蟮蒙�存與發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。XX年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績(jì)。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們三合小學(xué)語(yǔ)、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成績(jì)，對于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮的“村小”我認為是來(lái)之不易的�，F在我簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說(shuō)“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。

　　教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì )，無(wú)愧于父老鄉親�；�于這一認識，學(xué)校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。

　　校長(cháng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(cháng)主抓教學(xué)方法的指導。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導都能根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤(pán)考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。

　　對畢業(yè)班工作我們強調一個(gè)“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(cháng)三個(gè)會(huì )議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì )議，主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì )責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導面前多次說(shuō)過(guò)：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì )考心就慌？”有個(gè)別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會(huì )上重點(diǎn)對教師樹(shù)信心鼓士氣，她們心慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底，無(wú)經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長(cháng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問(wèn)題，如何指導學(xué)生進(jìn)行總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì )，大大穩定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調動(dòng)了教師們的工作積極。接著(zhù)開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì )議，在總動(dòng)員的基礎上，我們還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì )，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預期的效果，我認為與家長(cháng)取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮的“村小”學(xué)校，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，與城區中心的學(xué)校相比，畢競都存在著(zhù)一定的差距，為此我校多次召開(kāi)畢業(yè)家長(cháng)會(huì )，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的.設想，從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。使許多家長(cháng)，尤其是忙于做生意的家長(cháng)，幅然醒悟，大有家長(cháng)配合老師不行的緊迫感和責任感。

　　要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必須要用制度來(lái)進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復習流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當然，操之過(guò)急都是不可取的，主管領(lǐng)導經(jīng)常檢查她們執行的情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習計劃，在班中成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。

　　畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè )，感受到如此拼命地工作的價(jià)值。

　　復習是人類(lèi)學(xué)習發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節。復習來(lái)是機械重復過(guò)去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習。在復習過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對字詞句篇，標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復習的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要求講求實(shí)效。復習時(shí)間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。

　　以上幾點(diǎn)，是我校在XX年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績(jì)已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng )佳績(jì)。

班主任工作總結報告8

　　一，回顧開(kāi)學(xué)初的目標，計劃，任務(wù)，以及完成情況分析。

　　1.開(kāi)學(xué)初，自認為最為詳盡，最有可行價(jià)值的就是班級量化方案的出臺。

　　可是在具體實(shí)施過(guò)程中，因為方案過(guò)細導致操作過(guò)于繁瑣，再加上分工不明確，只是指定了班長(cháng)王星瑋負責統計，而量化方案的加減分細則涉及的方面過(guò)多，一些要求比較泛泛，不能進(jìn)行及時(shí)的加減分，最終使得量化評比堅持了兩個(gè)月以后無(wú)疾而終。

　　2.班級任務(wù)明細分工。

　　一些衛生方面的任務(wù)完成的不好，比如課桌的擺放，玻璃，墻面的清潔，勞動(dòng)工具，衛生角的整理等等。原因是監督不到位，或者有同學(xué)未能到校時(shí)無(wú)人負責。再加上冬季用水出現問(wèn)題，班級的衛生情況普遍較差。分工中的其他任務(wù)完成較好，如課代表都能盡職盡責，張陳的門(mén)官當得很稱(chēng)職，侯新明的圖書(shū)角無(wú)論籌措還是組織都很棒。

　　3.衛生監督

　　可課間秩序監督，都不能善始善終。開(kāi)始兩位督察做的很盡心，可是由于后期缺乏匯總及評價(jià)，同時(shí)督察和班委會(huì )缺乏聯(lián)系，加減分制度比較靈活，沒(méi)有什么標準，導致兩項工作沒(méi)能開(kāi)展到最后。

　　4.課堂情況監督記錄。

　　堅持的很好，歸功于王鑫鵬同學(xué)的認真負責和所有老師們的通力合作，一個(gè)學(xué)期每一節課的課堂表現記錄在冊，厚厚的幾大本，為期末評選最佳紀律小組提供了最翔實(shí)可靠的依據。

　　5.班干部執勤。

　　學(xué)期結束前兩個(gè)星期結束，

　　原因有二：一些班干部已經(jīng)出現倦怠情緒；大部分學(xué)生已經(jīng)不在意這項制度。改用每組指定同職同學(xué)執勤，并進(jìn)行最佳執勤員評選，進(jìn)行了兩輪，第一輪由各組的衛生督察來(lái)執勤，第二輪由各組紀律督察來(lái)執勤，通過(guò)評選的方式激發(fā)執勤員的熱情，效果不錯。

　　6.每日格言講述。

　　開(kāi)展的斷斷續續，效果不是很好，期末前一個(gè)月改為誦讀《弟子規》和《班級誓言》宣講，《弟子規》誦讀安排在早晨，《班級誓言》安排在每節課的小預備之后，既起到了鼓舞士氣的作用，同時(shí)也提前組織了有序的課堂，感覺(jué)很有效果，只是兩期《班級誓言》都是班主任的作品，或者說(shuō)是班主任一廂情愿的期待。

　　7.出勤統計，

　　一直堅持到底。責任人是高蕊同學(xué)，她細致的記下了一個(gè)學(xué)期中每位同學(xué)每天的出勤情況，病假事假遲到早退等等，只是上半本交給了我，因為我的管理不善而丟失，給我的教訓就是建立班級檔案，裝檔案袋的重要性。

　　8.作者監督卡。

　　經(jīng)歷了三個(gè)階段的轉型，先是課代表做統計，可是作業(yè)上交情況不好，于是施行作業(yè)收發(fā)員統計上交的制度，作業(yè)上交情況好了一段時(shí)期，學(xué)期末又出現倦怠，于是開(kāi)展了優(yōu)秀作業(yè)收發(fā)員評比活動(dòng)，起到了一定的促進(jìn)作用，第三個(gè)階段安排了家長(cháng)簽字，學(xué)生完成作業(yè)的`情況得到了極大改觀(guān)，下一步準備細化作業(yè)監督卡，每天有小組長(cháng)填寫(xiě)作業(yè)安排，由家長(cháng)根據安排檢查作業(yè)完成情況，再由收發(fā)員收上來(lái)供老師檢查。

　　9.獎卡兌獎狀。

　　堅持的最徹底，因為簡(jiǎn)便易行，各科老師也是完全配合，許多老師還自己印制了各式各樣的獎卡，對學(xué)生學(xué)習的積極性起到了很好的調動(dòng)作用，而且進(jìn)步卡對一些困難生和自制力較差的同學(xué)起到了促進(jìn)和約束的作用。很多同學(xué)在期中和期末做盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候，都能從一張一張小小的獎卡中看到自己的成功與進(jìn)步。

　　10.誠信個(gè)人申請及審批。

　　搞得比較嚴肅，首先從考風(fēng)開(kāi)始抓起，在第一次月考之后進(jìn)行了第一次申請，在期中考試之后對第一批提出誠信個(gè)人申請的進(jìn)行審批，小組討論，同學(xué)意見(jiàn)和班主任簽字三個(gè)環(huán)節結合起來(lái)，共有17人通過(guò)。期末考試的誠信個(gè)人申請在考試之前結合考風(fēng)教育一起進(jìn)行，起到了打預防針的作用，同時(shí)鼓舞了學(xué)生斗志。

　　11.班級刊物。

　　比較成功，這個(gè)學(xué)期總共出了四期《希望》，第一期由班主任操作，只是給學(xué)生展示一個(gè)樣板，激起他們的興趣，第二期由編委周倩，王珊總體策劃，打字小組成員參與，班主任帶領(lǐng)大家一起做，第三期由編委同學(xué)操作，班主任只在定稿以后進(jìn)行了小部分修改，第四期就是由編委全部負責的了，班主任已經(jīng)完全從刊物的事情當中撤了出來(lái)。

　　12.學(xué)習小組。

　　學(xué)習小組已經(jīng)成了班級的基本單位，不僅是學(xué)習，還有很多活動(dòng)都是以小組為單位展開(kāi)的。小組的小組長(cháng)已經(jīng)被調動(dòng)起來(lái)，作業(yè)收發(fā)員也能盡職盡責，紀律組長(cháng)，衛生督察的管理意識還不強。主要是缺乏調動(dòng)和反饋總結。

　　總結：貫穿的兩條線(xiàn)分別是目標理想教育和誠信教育，整體情況基本穩定，大部分學(xué)生的紀律觀(guān)念有所增強，對自己有了一些目標。但是學(xué)習氣氛明顯不濃厚，一些學(xué)生不能堅持，一些學(xué)生停留在做給老師看的層面上。

　　二，期末穩定工作的開(kāi)展。

　　1.各項評比工作的開(kāi)展有利于期末的穩定，

　　這些評比活動(dòng)既是對開(kāi)學(xué)生一些制度的照應強化，同時(shí)讓學(xué)生知道善始善終，要讓自己有一個(gè)階段完結時(shí)的收獲。 期末階段開(kāi)展的評比活動(dòng)有：

　�、傩羌壷袑W(xué)生選拔（這項活動(dòng)其實(shí)應該在開(kāi)學(xué)初就滲透施行，可是不知道中學(xué)有這樣的評比，所以只在一個(gè)星期內進(jìn)行了星級中學(xué)生的申報，評比，不過(guò)感覺(jué)效果很好，下學(xué)期應該把這個(gè)活動(dòng)作為常規活動(dòng)安排），

　�、谧罴阎等招〗M的評比，主要是針對期末階段學(xué)生有些心慌，導致值日不能及時(shí)完成，指定衛生督察每天打分，每日總結，起到很好的督促與促進(jìn)作用。

　�、圩罴鸭o律小組評比，由王鑫鵬對課堂監督紀律的情況進(jìn)行合計總結，各組成員都不希望最后階段給組內摸黑，所以課堂秩序基本穩定。

　�、軆�(yōu)秀宿舍評比，這是針對住宿舍的一項評比，結合宿管老師統計個(gè)宿舍的衛生紀律情況，進(jìn)行評比，對住宿生起到了一定的穩定作用。

　�、菰u選對班級做出貢獻最大的五位同學(xué)。最后階段，每位同學(xué)都期待自己能把最好的一面展現給大家。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的觀(guān)察，采用先提名并陳述理由再投票的方式展開(kāi)。

　　2.坐班。

　　結合學(xué)校提出的課間安靜下來(lái)的活動(dòng)，結合期末階段學(xué)生表現普遍松散的情況，從期末考試之前的兩個(gè)星期，班主任每天的早午自習，課間時(shí)間，守在教室里，取得的效果是班主任在的時(shí)候基本穩定，班主任不在的時(shí)候亂哄哄，惡性循環(huán)，導致班主任不得不只要不是老師在講課，就得守在教室里。這種看堆兒式的做法搞得班主任身心疲憊，而取得的效果微乎甚微，其實(shí)只要加強班干部的管理，有了良好的學(xué)生自我監督機制，完全可以不必如此，可是期末階段老師忙，學(xué)生忙，無(wú)暇顧及具體方案的制定與實(shí)行。

　　3.自主復習。

　　改變原來(lái)早自習朗讀，午自習自主的狀態(tài)，早午自習開(kāi)展學(xué)科知識競賽，出題由課代表來(lái)完成，考試班主任監場(chǎng)，每顆考試之前由課代表提前一天在黑板上公布考試范圍及背記重點(diǎn)，看卷由課代表組織各組組長(cháng)完成。收到了穩定的效果，但是感覺(jué)對成績(jì)提高不顯著(zhù)，主要是因為課代表組織的題目過(guò)于簡(jiǎn)單，或者不能抓住重點(diǎn)。如果能讓各科老師再審一下考試題目，效果會(huì )更好。

　　三。下學(xué)期展望

　　本學(xué)期主要抓了整體，但是對學(xué)生個(gè)體關(guān)注明顯不夠，以至于喪失了在幾個(gè)學(xué)生有明顯進(jìn)步時(shí)跟進(jìn)教育的時(shí)機，季新啟，王新鵬，王爍，王佳宇，陳立永。同時(shí)，對尖子生的拔高也不到位，導致班內沒(méi)有冒尖學(xué)生。下學(xué)期整體提高的，要重點(diǎn)抓一下兩頭。

　　另一項重點(diǎn)是和家長(cháng)的合作。準備開(kāi)展兩項活動(dòng)，

　　一是親子共讀，這學(xué)期和許多家長(cháng)交流時(shí)，發(fā)現大多數家長(cháng)教育孩子的迫切和迷茫，家長(cháng)是學(xué)校教育的最佳合作對象。

　　二是建立家長(cháng)學(xué)校，要落到實(shí)處，真真正正讓家長(cháng)參與到班級管理中來(lái)。

班主任工作總結報告9

　　一個(gè)學(xué)期又在緊張忙碌中即將結束，回顧一學(xué)期我們低年級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設者，對學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘。長(cháng)期以來(lái)“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時(shí)常困擾著(zhù)我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實(shí)踐經(jīng)驗，使我深深感到要想做好班主任工作，對學(xué)生必須做到嚴、細、愛(ài)。

　　下面是我談?wù)勗谶@個(gè)學(xué)期我們低年級班主任工作的點(diǎn)滴看法:

　　一、嚴字當頭，因材施教

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞�！敝挥袊栏褚�求，才能培養出一個(gè)紀律嚴明、學(xué)風(fēng)嚴謹的優(yōu)秀班集體。低年級小朋友都是從幼兒園出來(lái)就跨入學(xué)校這張大門(mén)，對學(xué)校的一切都不適應，這就要靠老師一步一步牽著(zhù)他們走。教他們怎樣學(xué)習，怎樣守紀。小朋友性格各異，在做好學(xué)生思想教育工作中，我們的班主任能根據學(xué)生不同性格采用不同的教育手段。對于一貫表現好的學(xué)生，老師讓他們在班上樹(shù)立榜樣，經(jīng)常給他們指點(diǎn)，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學(xué)有目標。對于易犯錯誤的小朋友，老師盡量做到要耐心、細致，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時(shí)還密切與家長(cháng)取得聯(lián)系，一起做好教育工作。對于膽小怕事的小朋友，老師在與他們的交往過(guò)程中，盡量避免大聲說(shuō)話(huà)，如果他們犯了錯誤，不高聲訓斥，而是輕聲細語(yǔ)地和他們交談，并分配一些集體的事讓他們去做，讓他們在集體做事過(guò)程中提高自己的膽量。對于不守紀律的小朋友，老師更要耐心，又要嚴格。有的小朋友學(xué)習習慣差，上課時(shí)愛(ài)講小話(huà)，愛(ài)做小動(dòng)作，玩東西，有個(gè)別甚至是屢教不改。這樣的學(xué)生老師是最頭疼的。平時(shí)，對于這樣的學(xué)生，我就是“嚴字當頭”，從嚴要求他們。只要發(fā)現有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，并與家長(cháng)聯(lián)系，一起對他表示祝賀。對于進(jìn)步快一點(diǎn)的小朋友，經(jīng)常讓他們當一當紀律監督員，來(lái)管一管班上。這樣通過(guò)讓他們管理，來(lái)發(fā)現學(xué)生中不好的現象，老師就馬上趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛柔相濟,賞罰分明,獎懲公平。

　　二、細抓嚴管，細致入微

　　對于二年級小朋友，就要做好細致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)現小朋友中有一點(diǎn)不良的現象就要及時(shí)抓，及時(shí)講。如有的小朋友在老師面前是個(gè)乖孩子，但在家長(cháng)面前就很頑皮，家長(cháng)感到頭疼。對于這樣的學(xué)生，老師就要和家長(cháng)密切聯(lián)系配合。只要發(fā)現小孩在家里有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(cháng)在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時(shí)，就在本上獎給這個(gè)小朋友一顆星星，并寫(xiě)上表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小朋友慢慢在學(xué)校聽(tīng)話(huà)，在家也很聽(tīng)話(huà)了，變乖了。對于一些要求小朋友做到的事，老師經(jīng)常在班上講，經(jīng)常念，時(shí)時(shí)提醒小朋友該怎么做。

　　有些家長(cháng)非常糊涂，幫助孩子脫離老師的懲罰，如遲到。家長(cháng)每次發(fā)信息說(shuō)孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺(jué)了就馬上把這孩子叫到辦公室，進(jìn)行道理說(shuō)服，讓孩子講實(shí)話(huà)。在對孩子進(jìn)行了教育以后，又與其父母進(jìn)行溝通，向他們講明好習慣對學(xué)習的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。

　　三、愛(ài)生潤生，不嫌差生

　　班主任共是一項特殊的育人工程。嚴格的要求，細致的工作，都必須建立在愛(ài)的基礎上。對學(xué)生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對差生更要愛(ài)心，要時(shí)時(shí)關(guān)心他們，多和他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，與他們在班上找一些表現好的學(xué)生和他們交朋友，帶動(dòng)他們。

　　關(guān)心孩子的生活。低年級孩子自理能力差，在生活上有很多不好的.習慣。老師通過(guò)和他們講道理，還進(jìn)行適當約束與獎勵，幫助孩子養成良好的生活習慣，如吃飯習慣、衛生習慣。

　　關(guān)心孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是至尊小霸王，家里一切人和事都是圍繞著(zhù)他們轉，養成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習慣。表現在與同學(xué)相處時(shí)就是動(dòng)不動(dòng)就打架、吵架，誰(shuí)也不讓?zhuān)�誰(shuí)也不理。因此在班機中開(kāi)展心中有他人，什么是寬容等親子活動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)心父母、老師、同學(xué)，學(xué)會(huì )感受關(guān)隘，引導付出愛(ài)。在課間帶領(lǐng)孩子們一起游戲，在游戲中指導學(xué)生們謙讓、關(guān)心他人。

　　一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必須做到嚴、細、愛(ài)， 把工作做到孩子們的思想中去。在這學(xué)期中，我們與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得很快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得高興，忙得開(kāi)心， 這項工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味都在其中。我想：只要我們以愛(ài)心、細心、耐心面對孩子們，孩子們一定能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　以上是我們本學(xué)期班主任工作的主要做法，還存在著(zhù)很多不足，還需要不斷地磨練提高，綜合我們的交流現在低年級存在的問(wèn)題是：比如，對學(xué)生干部積極性的調動(dòng)；對分工不止要落實(shí)具體還要考慮的周祥；如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道；如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料；如何創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作和創(chuàng )新一些活動(dòng)主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學(xué)生大多數是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識強，有些嬌生慣養，缺乏關(guān)愛(ài)他人的意識。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣差，生活習慣也欠佳，家長(cháng)還不夠重視。孩子們很好動(dòng)、撩打也時(shí)有發(fā)生。還有就是常規及屢抓屢犯，很多問(wèn)題表面上得到了控制，但是好像每天都會(huì )有新的小問(wèn)題、小矛盾出現。當然這些矛盾的出現兵不能就說(shuō)辦幾枚抓還好，因為孩子們是靈活的，機動(dòng)的，不同的性格差異，不同的思維特點(diǎn)，就會(huì )有不同的問(wèn)題出現，面對這些小問(wèn)題，我們應該正確看待，因材施教，同時(shí)也時(shí)刻提醒我們的常規紀律要常抓不懈。

　　五、改進(jìn)措施：

　　對學(xué)生多進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實(shí)踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，學(xué)會(huì )受挫折，指導其存在地不足和今后繼續努力的方向，多和家長(cháng)交流溝通，共同給孩子們創(chuàng )設一個(gè)和諧共進(jìn)的集體，使其不斷在這個(gè)團結奮進(jìn)的大熔爐里完善自己。我們也應多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結報告10

　　如果說(shuō)擔任高中班主任工作是一種能力的鍛煉，那么擔任職專(zhuān)班主任工作不僅是能力的鍛煉，更是一種心理的考驗——考驗愛(ài)心和恒心。一個(gè)好的班主任，對于學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。昔日后進(jìn)的學(xué)生在一個(gè)好的班主任的耐心引導下，能使他們從做人和學(xué)習的不足陰影中看到自己身上的閃光點(diǎn)，看到前途的光明，走向“新生”，擁抱成功。

　　要做好職專(zhuān)班主任工作，首先必須讓自己高尚的品德對學(xué)生形成潛移默化的影響，引領(lǐng)他們進(jìn)步、健康成長(cháng)。班主任工作要堅持“育人為本”的理念。為了使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展，可以采取鼓勵教育、關(guān)愛(ài)教育和情感教育等方式對學(xué)生進(jìn)行正確而有序的引導，培養他們健康的心理素質(zhì)。為了把班集體建設成為師生共同的精神家園，我認為做好班主任工作可以從以下方面著(zhù)手：

　　一、制定班級奮斗目標，營(yíng)造良好集體氛圍

　　目標對人的思想、行為具有導向和促進(jìn)的作用，因此，一個(gè)班集體若想形成強大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目標，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的良好動(dòng)機，借以引導和規范他們的思想及言行。為了提高學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的自信心，在接任職專(zhuān)班主任工作的時(shí)候，要針對學(xué)生的實(shí)際情況，給班級制訂相應的奮斗目標�？梢耘囵B學(xué)生“團結、友愛(ài)、互助，自信、上進(jìn)”的良好品質(zhì)，它為全班同學(xué)指明了努力的方向。為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性和思想上的進(jìn)取心，適當地開(kāi)辟班級的.“學(xué)習園地”“榮譽(yù)欄”或者專(zhuān)題欄等，對班級管理也很有幫助，在組與組之間引進(jìn)競爭機制，利于督促學(xué)生進(jìn)步。這其中無(wú)不包含著(zhù)集體主義教育和團隊協(xié)作的內容。而這一舉措不僅可以讓學(xué)生的才能有比較充分的展示，還可以讓他們品嘗到一些個(gè)人努力的成就感，體會(huì )到因為進(jìn)取而獲得的榮譽(yù)感，同時(shí)在和睦的氛圍中感受老師及同學(xué)的關(guān)心和集體的溫暖，從而有力地增強了班集體的凝聚力和吸引力。班集體的奮斗目標不僅能夠為全班同學(xué)明確方向，而且也能夠較好地統一班級全體同學(xué)的意見(jiàn)，使得每位同學(xué)都能按既定目標逐步塑造和養成進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣。

　　二、強化班級管理，調動(dòng)學(xué)生干部參與班級管理

　　學(xué)生干部在班集體建設中能起到一定的特殊作用，他們能較及時(shí)準確地反映班級的總體情況以及同學(xué)們的愿望和要求，是班主任教育管理中的好幫手，尤其在學(xué)校的規范檢查和德育工作方面能起到積極的先鋒模范和帶頭作用。充分發(fā)揮班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，利用班干部的集體智慧，班級實(shí)行“層層抓，抓層層;人人管，管人人”的管理方法，從學(xué)習管理、常規檢查等方面入手，層層落實(shí)。每周有班干部對各組管理情況，每天總結，每周評比。這樣分工明確，責任到人，干部負責，學(xué)生認真，心往一處想，勁往一處使，形成自覺(jué)性和指導性相結合的群體協(xié)作的優(yōu)良風(fēng)氣。

　　三、重視班級輿論宣傳的教育作用

　　在一個(gè)健全的班集體中，健康、向上的輿論宣傳能扶正壓邪、鼓舞人心，反映班集體的利益及道德水平，能使班集體保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭先的態(tài)勢，且能對每位同學(xué)的言行進(jìn)行有力的約束和合理的評價(jià)，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵制與譴責。

　　讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)，能夠較為有效地培養他們的自信心，鑒于此，班主任對班級中出現的好勢頭，如：學(xué)習努力、勞動(dòng)負責、思想進(jìn)步、關(guān)心同學(xué)、禮貌待人、助人為樂(lè )等諸多方面，注意抓住每一個(gè)小細節，及時(shí)鼓勵。對在某一方面表現欠佳的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)教育，以期及時(shí)糾正并使之自新，以便提高學(xué)生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎。

　　做好班主任工作，尤其是職專(zhuān)班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質(zhì)和能力，繼續堅持不懈地工作，就能夠為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展培養更多合格的技能型人才，所以說(shuō)，做好職專(zhuān)班主任工作，桃李也芬芳!

班主任工作總結報告11

　　一（5）班是一個(gè)特殊集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(cháng)2個(gè)月，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著(zhù)很多的感慨。2個(gè)月來(lái)針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，規范學(xué)生的行為、生活學(xué)習習慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì )顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級輿論；有一支好的學(xué)生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤(pán)散沙，非但后進(jìn)生轉化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì )失去前進(jìn)的信心。立足現實(shí)，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng )文明班級，是全班同學(xué)的共同目標。

　　一、規范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律

　　針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學(xué)習生活。

　　1、揮民主和表?yè)P機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報。

　　2、養學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次，多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上，規范了很多。

　　3、重新調整班委會(huì )成員，確定以小組為單位的小組長(cháng)，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心�！皩W(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。

　　二、班主任工作的總體情況分析

　　班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì )，社會(huì )有什么，班級隨時(shí)也會(huì )出現什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì )的.學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì )需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實(shí)際情況相結合，制訂出長(cháng)期和短期的管理目標，再根據這個(gè)目標進(jìn)行有科學(xué)性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：

　�。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；

　�。ǘ�）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì )中通報情況，周一開(kāi)好班會(huì )，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標；

　�。ㄈ�）堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監督的作用；

　�。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導導學(xué)小組做輔導工作，并指導團支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

　�。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長(cháng)書(shū)面匯報，報告全班的考試成績(jì)，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長(cháng)配合教

　　育；

　�。�六）堅持不定期召開(kāi)班級核心組和班干、團干會(huì )，研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；

　�。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線(xiàn)”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

　�。ò耍└鶕�學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況，堅持不定期的座位調整和每學(xué)期的宿舍床位調換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異

班主任工作總結報告12

　　本學(xué)期在師生共同努力下，在學(xué)校年級組領(lǐng)導下，本班基本完成期初確定的各種目標計劃。班級已逐步成為一個(gè)團結向上、具有強大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)和期中期末考試中均取得了較好的成績(jì)，獲得優(yōu)勝班級�？偨Y如下：

　　第一、身教勝于言教—要管好班級必須先管好自己

　　俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng)，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。由于擔任學(xué)科緣故，本人每年都得從其他老師手中接來(lái)一個(gè)新的班級。學(xué)生對新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總是喜歡對比、喜歡“評頭品足”，因此本人十分注重嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，處處為學(xué)生起示范作用。一學(xué)期來(lái)在紀律上從來(lái)沒(méi)有遲到或早退過(guò)，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開(kāi)會(huì )太遲，也沒(méi)有急著(zhù)回去吃飯，而是先到班級，等放學(xué)才回家。在語(yǔ)言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密；在班級里，發(fā)現有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動(dòng)手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整規范的文字、廣博的知識和嚴謹的科學(xué)態(tài)度來(lái)感化學(xué)生，以贏(yíng)得學(xué)生的信任�？傊�，班主任的一言一行都是一種無(wú)聲的教育，要管好一個(gè)班級必須先管好自己，身教勝于言教。

　　第二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、良師益友

　　學(xué)生進(jìn)入七年級，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習俗，靠班規班約，往往會(huì )適得其反。本人擔任班主任從來(lái)不自行制定班規班約，接班后的'第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習成績(jì)到以往的表現逐一調查了解。但在第一次班會(huì )上，我就向學(xué)生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習表現怎樣，讓我們從頭開(kāi)始，人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿(mǎn)意的學(xué)生、一個(gè)今后對社會(huì )有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標、一個(gè)前進(jìn)的方向。然后，針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語(yǔ)言，讓他們揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)、興趣愛(ài)好，使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣大大縮短了師生間的距離。

　　了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性。七年級學(xué)生爭強好勝、違紀犯錯在所難免。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，我從來(lái)不輕易在班級中點(diǎn)名批評或把學(xué)生叫到辦公室訓斥批評，而是通過(guò)談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動(dòng)人或用表?yè)P勉勵的口吻指出學(xué)生的不足，或用商談口氣消除對方的對抗心理，這樣讓學(xué)生自覺(jué)的改正錯誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛(ài)心和班級的溫暖，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個(gè)班級活動(dòng)中也就人人爭先，大家積極為班級貢獻自己的才華。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護他們，要落實(shí)到平時(shí)細微的工作中，校運會(huì )上一位學(xué)生腳扭傷了，我趕快把他送到醫院，親自掏錢(qián)為他們護理，平時(shí)有學(xué)生病了或家里有麻煩，總是主動(dòng)關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)�？傊�班級的主體是學(xué)生，只要用自己的愛(ài)心、恒心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，班級工作就一定能搞好。

　　第三、培養班干、形成核心

　　要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感，也最?lèi)?ài)攀比模仿，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用，充分信任他們；二是嚴格要求認真指導，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。音樂(lè )老師病了，班委們主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候；老師聲音嘶啞了，班干部主動(dòng)端茶送水，這些表率作用，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現，優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生，團結協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

　　第四、尊重家長(cháng)、注意聯(lián)系

　　家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)期來(lái)，我與本班級所有家長(cháng)都進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(cháng)匯報。同時(shí)也向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，為引導學(xué)生健康成長(cháng)提供依據。尤其是注意發(fā)現后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。在生活上時(shí)常關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，對班主任也充滿(mǎn)信任和擁戴，班級工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應手了。

　　本學(xué)期雖然取得了一定成績(jì)，但還有問(wèn)題。如：學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生還很多，兩極分化嚴重，這有待今后繼續努力，爭取獲得更大成功。

班主任工作總結報告13

　　這一學(xué)期，是我忙碌的一學(xué)期，也是學(xué)校取得進(jìn)步的一學(xué)期。本學(xué)期，我們學(xué)校順利通過(guò)了四川省人民政府教育督導評估驗收工作。驗收組的專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)對我校進(jìn)行了詳細的檢查。在緊張的準備工作后，檢查組能到我們這一偏僻的鄉鎮來(lái)，既是壓力，又是肯定。在我們充分準備的基礎上，迎檢工作得到了省領(lǐng)導的充分肯定。不僅沒(méi)有為旌陽(yáng)區的教育丟臉，還為旌陽(yáng)區的教育添了色�；仡欉@學(xué)期，我班學(xué)生在各方面都有了很大的提高，看到學(xué)生的.點(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到自豪和寬慰，自己作為班主任下的功夫沒(méi)有白白付出，收到了良好的效果。

　　一．繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　初一下期，學(xué)生們熟悉了新的環(huán)境、基本適應了初中生活、建立了新的人際關(guān)系，學(xué)習生活走上了正軌。但也有的同學(xué)對《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》還不夠深入的理解和實(shí)施，因此，這學(xué)期第一學(xué)月，我們班便再次加強了《守則》和《規范》的學(xué)習與貫徹，嚴打不守紀律、亂吃零食、不按時(shí)完成作業(yè)、課堂上亂接嘴等行為。為此，我們順應學(xué)校搞了《看清毒品的危害》主題班會(huì )，對同學(xué)們進(jìn)行了深刻的教育，收到了一定的效果。讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。通過(guò)中午的思品教育，讓學(xué)生進(jìn)一步認識到紀律的重要性，從而強化班風(fēng)，進(jìn)化學(xué)風(fēng)。

　　二．開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，活躍學(xué)生課余生活。

　　針對學(xué)生思想狀況，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極參加學(xué)校各種文體活動(dòng)————“五四”青年節發(fā)展一部分表現突出的學(xué)生入團；開(kāi)學(xué)評優(yōu)選先（“綜合優(yōu)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“許優(yōu)秀團干”、“三好學(xué)生”的表彰）；“5。12”特大地震三周年感恩紀念活動(dòng)等等一系列的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，盡可能的弘揚正氣、孕育愛(ài)心，培養能力。

　　三．想方設法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。

　　開(kāi)學(xué)便要求學(xué)生制定一學(xué)期的計劃目標；每學(xué)月制定目標和挑戰對象；半期考試結束后進(jìn)行總結并個(gè)別談話(huà)？？適時(shí)的抓住學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，或總結表彰；或找部分學(xué)生談心；或交給學(xué)生好的學(xué)習方法；在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加操行分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

　　四．積極會(huì )同各學(xué)科教師探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。

　　本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題

班主任工作總結報告14

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，班主任工作研修總結報告。一直以來(lái)，為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我鎮一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我鎮對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結。

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織

　　我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓和學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個(gè)人的`經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師，對班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了班主任培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。

　　三、精選內容，講求實(shí)效

　　1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

　　2、組織召開(kāi)全鎮的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗和教育方法。

　　3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、觀(guān)摩:全體教師在校內分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩研討,老師們認真聽(tīng)課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè )無(wú)窮.

　　5、講座:為了提高教師的素養,我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像), 王文湛圍繞《教育規劃綱要》制定的背景和思路，深刻、全面的闡述了《教育規劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來(lái)時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù)。通過(guò)培訓增強了班主任老師對教育綱要的理解，同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。

　　6、研討:本學(xué)期，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量。

　　7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書(shū),《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》,要求自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)新得，另外中心校組織教師積極參與區進(jìn)修校博客培訓外，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓通過(guò)培訓，端正教學(xué)思想,規范教學(xué)行為。

　　班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

班主任工作總結報告15

　　本學(xué)期我擔任六（2）班副班主任，學(xué)生來(lái)自各個(gè)小學(xué)，開(kāi)學(xué)初，學(xué)生的行為規范、一日常規、文明禮儀等都不太符合學(xué)校要求，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習方法不夠正確。但在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任介老師，我圓滿(mǎn)完成了一學(xué)期的副班主任工作�；仡欉^(guò)去，五味俱全，但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

　　1 扎實(shí)抓好學(xué)生常規

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓�！睂W(xué)生到了一個(gè)新學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規章制度。按學(xué)校要求，我和班主任一起，排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學(xué)生養成良好的`習慣，如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意遵守交通規則；教室里桌椅擺放要整齊，自己的書(shū)包、抽屜要定時(shí)收拾、整理；教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛(ài)護公物、團結同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強,愛(ài)聽(tīng)表?yè)P,也更希望自己的班常常受到表?yè)P的特點(diǎn)，在社會(huì )課上，我總是把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學(xué)生,感染學(xué)生，引導班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )及各種外出活動(dòng)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好班級安全和紀律。

　　2 切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康

　　六年級的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對一些事有自己的看法，有時(shí)候叛逆性格較強，所以班級管理的難度可想而知，每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因、尋找對策，讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，既看到后進(jìn)生的缺點(diǎn),更會(huì )看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素,在平常的生活、學(xué)習，我主動(dòng)親近他們，尊重他們，關(guān)心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛(ài)心去點(diǎn)燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)心，我認真配合班主任指導他們改正缺點(diǎn)的方法,動(dòng)之以情，曉之以理。

　　3 努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)

　　本學(xué)期擔任六（2）班社會(huì )課，在接受任務(wù)的那一刻，我決定先從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣入手，在配合班主任抓好學(xué)生行規的同時(shí)，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們以前的學(xué)習成績(jì)和在家的學(xué)習情況，針對他們的學(xué)習態(tài)度給予肯定或提

　　出建議，并教給他們好的學(xué)習方法：如數學(xué)新授課前要預習，解應用題要先分析解題思路并借助線(xiàn)段圖來(lái)理解，每人準備一本集錯本用于收集每次做錯的題并經(jīng)常拿出來(lái)做做；英語(yǔ)方面除了認真聽(tīng)講和完成作業(yè)外，還要養成每天讀書(shū)的好習慣并學(xué)會(huì )做筆記等。久而久之，班級的學(xué)風(fēng)變濃了，學(xué)生的態(tài)度端正了，學(xué)習習慣變好了，學(xué)習方法改進(jìn)了??，在師生的共同努力下，我班的各科成績(jì)進(jìn)步都很大。大部分學(xué)生都在原來(lái)的基礎上得到了不同程度的提高和發(fā)展。

　　通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎�？傊�，副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想帶好一個(gè)班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒(méi)有管理不好的班級。