優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感
品味完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感1
最近我拜讀了高萬(wàn)祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書(shū)。高老師如一位智慧長(cháng)者，一個(gè)個(gè)鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。他談讀書(shū)、談反思、談科研、談大愛(ài)、談寫(xiě)作、談口才、談細節、談家庭和人生的快樂(lè )，于是，伴著(zhù)他的輕風(fēng)細雨，我們浮躁的心漸漸平靜，灼熱的目光逐漸清澈，好久沒(méi)有思索的大腦開(kāi)始了新的探索。
教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內在要求。教育永遠是一種遺憾的藝術(shù)，缺乏專(zhuān)業(yè)素養的'教師或許永遠只有遺憾而沒(méi)有藝術(shù)。因此，教師要想減少遺憾，成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應該想大問(wèn)題，做小事情；應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規范到個(gè)人風(fēng)格，進(jìn)行系統的自我反思、自我總結、自我完善。而《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書(shū)，正是教師完善自我、發(fā)展自我、超越自我的“葵花寶典”。
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書(shū)告訴我們的是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；提醒我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內在要求，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。
教師要學(xué)會(huì )自主思考并規劃教育人生；要通過(guò)閱讀來(lái)拯救自己，提升素養；要反思教育生活，追求成功體驗；要學(xué)會(huì )釋放壓力，從教育過(guò)程中能夠尋找到快樂(lè )，從小處著(zhù)手，從高處著(zhù)眼，既立足現實(shí)，又站在高處。教育就是教師的專(zhuān)業(yè)生活，生活是一種過(guò)程，快樂(lè )是一種體驗，幸福是一種感受，教師應該追求一種完整幸福的教育生活。
優(yōu)秀的教師不僅擁有人格魅力，而且具有專(zhuān)業(yè)品格。我們有太多的教師習慣于重復，重復過(guò)去的方法，重復過(guò)去的經(jīng)驗，重復過(guò)去的思路。于是，激情在重復中逐漸消失，理想在重復中逐漸泯滅，信念在重復中逐漸淡化。告別重復，意味著(zhù)教師要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的獨特風(fēng)格。改變自己，錘煉自己的專(zhuān)業(yè)品格，是一名普通教師成長(cháng)為優(yōu)秀教師的必然路徑。
讀過(guò)《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書(shū)，欣然感嘆：教師自身的努力是一種最具活力、最持久、效果最明顯的內生源泉。教師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動(dòng)，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。
優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感2
寫(xiě)作是優(yōu)秀教師的一項基本能力。能不能寫(xiě)作是一個(gè)教育家和一個(gè)教書(shū)匠的基本區別。隨筆日記既是一種寫(xiě)作形式和生活方式，也是一種教育的理念、方法和課程，是學(xué)校中的學(xué)校。能堅持抓好日記寫(xiě)作和日記教育的教師，一定是一個(gè)公德無(wú)量的好教師。寫(xiě)教育隨筆日記是每一個(gè)成功者的必經(jīng)之路。李鎮西的成功就是與他寫(xiě)隨筆日記分不開(kāi)的。只要我們勤于實(shí)踐，善于觀(guān)察，不斷反思，堅持寫(xiě)作，就會(huì )有更大的成功。
寫(xiě)作是優(yōu)秀教師的一項基本能力。能不能寫(xiě)作是一個(gè)教育家和一個(gè)教書(shū)匠的基本區別。一個(gè)不能寫(xiě)一手好文章的政治家，算不得一個(gè)真正的政治家：一個(gè)不能寫(xiě)一手好文章的商人，只能算是一臺賺錢(qián)的機器。而不能寫(xiě)一手好文章的教師，只能是一個(gè)教書(shū)匠，一個(gè)從事教育的簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力。
蘇霍姆林斯基是我最敬仰的教育家，原因是他既偉大又親切。他幾十年如一日，每天早晨從5點(diǎn)到8點(diǎn)寫(xiě)教育手記，點(diǎn)滴積累加上長(cháng)期的堅持不懈，便有了他等身的傳世著(zhù)作。沒(méi)有什么抽象的深奧的名詞術(shù)語(yǔ)，也沒(méi)有多少枯燥乏味的空洞說(shuō)教議論，讀他的書(shū)，就像在聽(tīng)故事，就像在相互聊天談心，但細細咀嚼品味，又總能獲得許多思想的、哲學(xué)的和詩(shī)意的享受。因為他的著(zhù)述都來(lái)自他的校長(cháng)手記、工作筆記和生活日記，都來(lái)自最真實(shí)的觀(guān)察分析和思考。人稱(chēng)“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮西，能成就非同一般的事業(yè)功名，也和他長(cháng)期勤奮寫(xiě)作教育隨筆分不開(kāi)。
日記，不僅是一種寫(xiě)作形式和生活方式，也是一種教育的`理念、方法和課程，是學(xué)校中的學(xué)校。真正對學(xué)生終身發(fā)展負責的優(yōu)秀教師，應當指導學(xué)生寫(xiě)日記，應該督促學(xué)生養成天天寫(xiě)日記的好習慣。這是一個(gè)能讓人終身受益的好習慣！日記是一種寫(xiě)作長(cháng)跑、道德長(cháng)跑、意志長(cháng)跑，因此，堅持下去必有好處，堅持就是勝利。我敢說(shuō)，堅持天天寫(xiě)日記的孩子，一定是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；能堅持抓好日記寫(xiě)作和日記教育的教師，一定是一個(gè)功德無(wú)量的好教師。
周?chē)较壬f(shuō)：“日記是歲月的保險柜，是靈魂的密室，是忠實(shí)的朋友，是作家的搖籃�！背晒σ苍S并不像你想象的那么難，只要你勤于實(shí)踐，善于觀(guān)察，不斷反思，堅持寫(xiě)作，若干年后，也許你也會(huì )成為中國的蘇霍姆林斯基，成為第二個(gè)李鎮西。
寫(xiě)作是實(shí)踐和思考的結晶。
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