教師聽(tīng)課評課制度

教師聽(tīng)課評課制度

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度具有合理性和合法性分配功能。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的教師聽(tīng)課評課制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師聽(tīng)課評課制度1

　　為了提高每個(gè)教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長(cháng)補短，人人有提高的目的，特定聽(tīng)課評課制度。

　　1、教研組、學(xué)校安排的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不能推辭。承擔公開(kāi)教學(xué)的老師在備課過(guò)程中，本教研組給予協(xié)助。

　　2、凡在本校開(kāi)展的各公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，空課老師應當盡量參加聽(tīng)課，本教研組的老師必須參加聽(tīng)課,同學(xué)科的`老師為聽(tīng)課需要暫時(shí)調整自己上課時(shí)間時(shí)，相關(guān)老師應當給予幫助。

　�。�、每個(gè)教師每周聽(tīng)課至少一節，新上崗教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，近三年來(lái)的教師聽(tīng)課不少于15節，校領(lǐng)導班子成員每周聽(tīng)課至少2節以上。

　�。�、聽(tīng)課以后，各教研組要及時(shí)組織評課。評課之前，授課人要先說(shuō)課。評課發(fā)言要本著(zhù)實(shí)事求是的原則，聯(lián)系教育教學(xué)理論，聯(lián)系本校教學(xué)實(shí)踐，客觀(guān)評價(jià)課堂教學(xué)。多提出對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設計的不同看法進(jìn)行討論，更加有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提倡在聽(tīng)課、評課的基礎上撰寫(xiě)教學(xué)案例。

　�。�、外出聽(tīng)課的老師應當認真記錄，深入反思，回來(lái)后應當把聽(tīng)課的收獲傳達到?jīng)]有出去聽(tīng)課的老師，并且要上匯報課。

　�。�、聽(tīng)課、評課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方法，也是教研組重要的活動(dòng)內容。教師應當按要求完成規定的聽(tīng)課數量，在評課中踴躍發(fā)言；教研組要對聽(tīng)課、評課情況詳細記錄，作為考核依據。

教師聽(tīng)課評課制度2

　　為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評課活動(dòng)制度：

　　一、聽(tīng)課數量

　　1、校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節、副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。

　　2、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。

　　3、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。

　　4、科任教師每周聽(tīng)課不少于10節。

　　5、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。

　　二、聽(tīng)課要求

　　1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀(guān)摩課，本教研組教師必須全參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現和培養優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的`實(shí)驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽(tīng)課，且在聽(tīng)課前認真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。

　　4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進(jìn)教室）。要認真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節的評析和全部的課堂評價(jià)。

　　5、聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。

　　6、聽(tīng)課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長(cháng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導，幫助改進(jìn)，限期提高。

　　7、教導處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時(shí)先由執教教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。

　　2、聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

　　3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀(guān)地做出總結，使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提高。

　　4、檢查聽(tīng)課記錄，要注重對評課意見(jiàn)的檢查。如果評課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性，視為不合格。

教師聽(tīng)課評課制度3

　　一、領(lǐng)導干部聽(tīng)課匯報制度

　　1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現象？如何解決評價(jià)簡(jiǎn)單化的問(wèn)題？如何落實(shí)三維目標，消除“切割”現象？如何解決基礎夯不實(shí)的問(wèn)題？

　　2、為了在深入調研的基礎上及時(shí)解決課程改革中出現的種種新問(wèn)題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會(huì )。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽(tīng)評課過(guò)程中發(fā)現了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行會(huì )商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導干部必須是課改的“專(zhuān)家”，必須學(xué)習掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規定，級部負責人必須熟悉各學(xué)科的《課程標準》，依據《課程標準》評課（每周必須聽(tīng)評課2—3節），并向教學(xué)分析會(huì )匯報聽(tīng)評課情況。

　　3、領(lǐng)導干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導干部把準了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強。

　　二、追蹤聽(tīng)評課制度

　　1、追蹤聽(tīng)評課，即追蹤聽(tīng)課評課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽(tīng)課評課-----教師再講課------再聽(tīng)課評課……經(jīng)過(guò)幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。

　　2、追蹤聽(tīng)評課通過(guò)連續的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現自己的.問(wèn)題，不斷調整、修正自己的教學(xué)行為。

　　三、示范聽(tīng)評課制度

　　1、示范聽(tīng)評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽(tīng)評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習觀(guān)摩中提高……

　　2、由教導處推出了每?jì)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式，幫助大家吃透精神。

　　3、深入課堂進(jìn)行調研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。

教師聽(tīng)課評課制度4

　　為使學(xué)校教學(xué)常規管理工作落到實(shí)處，鼓勵教師多聽(tīng)課，博采眾家之長(cháng)，形成互相學(xué)習、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

　　一、聽(tīng)課數量：

　　每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少20節，校級干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。

　　二、聽(tīng)課類(lèi)型：

　　1、隨堂聽(tīng)課：學(xué)校行政、中層、教研組長(cháng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課。

　　2、預約聽(tīng)課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(cháng)預約，確定聽(tīng)課時(shí)間、教學(xué)內容及形式等，進(jìn)行聽(tīng)課、評課。

　　3、教師自報聽(tīng)課：由教師個(gè)人提出申報，邀請學(xué)校領(lǐng)導、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。

　　4、教研活動(dòng)聽(tīng)課：根據期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(cháng)召集組員圍繞主題有準備地進(jìn)教室聽(tīng)課。

　　5、公開(kāi)課聽(tīng)課：鎮、校統一組織的研討課、展示課、評比課等。

　　三、聽(tīng)課要求：

　　1、聽(tīng)課前應了解執教老師的教學(xué)內容，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。

　　2、聽(tīng)課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程不評論，聽(tīng)課中途不離場(chǎng)。

　　3、聽(tīng)課過(guò)程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程；撰寫(xiě)教學(xué)建議和總體評價(jià)意見(jiàn)。

　　4、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，以全面了解班級學(xué)生學(xué)習情況；任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，借鑒其他學(xué)科教師的長(cháng)處。

　　5、聽(tīng)課后要及時(shí)與執教老師交換意見(jiàn)。

　　四、評課要求：

　　1、評教學(xué)理念：依據課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念，評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現。

　　2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當等。

　　3、評教法運用：評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養、是否調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　4、評學(xué)法指導：評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習方法的.指導情況。

　　5、評教學(xué)過(guò)程：評議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否得當等。

　　6、評教學(xué)效果：評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

　　五、檢查與考核：

　　1、學(xué)期結束前一周，每位教師聽(tīng)課記錄本交教導處，由教導處安排專(zhuān)人檢查教師校內外聽(tīng)課數量、聽(tīng)課記錄情況、評課建議、總體評價(jià)意見(jiàn)

　　2、聽(tīng)課、評課作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學(xué)期教師績(jì)效考核中。

教師聽(tīng)課評課制度5

　　為了提高每個(gè)教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長(cháng)補短，人人有提高的目的，特定聽(tīng)課評課制度。

　　一、聽(tīng)課：

　　1.學(xué)校組織比武課、示范課、觀(guān)摩課，全體教師必須全參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現和培養優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。

　　2.教研組、學(xué)校安排的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不能推辭。承擔公開(kāi)教學(xué)的老師在備課過(guò)程中，所在教研組給予協(xié)助。

　　3.凡在本校開(kāi)展的各公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，空課老師應當盡量參加聽(tīng)課，本教研組的老師必須參加聽(tīng)課，同學(xué)科的老師為聽(tīng)課需要暫時(shí)調整自己上課時(shí)間時(shí)，相關(guān)老師應當給予幫助。

　　4.學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。

　　5.聽(tīng)課教師在聽(tīng)課前認真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進(jìn)教室）。要認真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節的評析和全部的課堂評價(jià)。

　　6.聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。

　　7.聽(tīng)課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長(cháng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導，幫助改進(jìn)，限期提高。

　　8.每個(gè)教師每周聽(tīng)課至少1節（全學(xué)期不少于20節），新上崗（見(jiàn)習期）教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，校領(lǐng)導班子成員和行政管理人員每周聽(tīng)課至少2節以上（全學(xué)期不少于40節）。

　　9.教導處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

　　二、評課：

　　1.評課時(shí)先由執教教師說(shuō)課和自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。

　　2.聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據自己的`見(jiàn)解，多提出對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設計的不同看法，以有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提倡在聽(tīng)課、評課的基礎上撰寫(xiě)教學(xué)案例。

　　3.在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀(guān)地做出總結，使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提高。

　　4.檢查聽(tīng)課記錄，要注重對評課意見(jiàn)的檢查，聽(tīng)課后必須有不少于200字的評課意見(jiàn)。如果評課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性，視為不合格，不能納入考核課時(shí)數。

　　5.外出聽(tīng)課的老師應當認真記錄，深入反思，回校后應當在一周內把聽(tīng)課的收獲體會(huì )形成書(shū)面材料上交教導處傳達到?jīng)]有出去聽(tīng)課的老師，或者通過(guò)移植課向教師匯報。

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