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教師聽(tīng)課評課制度
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多,制度具有合理性和合法性分配功能。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的教師聽(tīng)課評課制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師聽(tīng)課評課制度1
為了提高每個(gè)教師的課堂水平,提高上課的基本功,達到取長(cháng)補短,人人有提高的目的,特定聽(tīng)課評課制度。
1、教研組、學(xué)校安排的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不能推辭。承擔公開(kāi)教學(xué)的老師在備課過(guò)程中,本教研組給予協(xié)助。
2、凡在本校開(kāi)展的各公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),空課老師應當盡量參加聽(tīng)課,本教研組的老師必須參加聽(tīng)課,同學(xué)科的`老師為聽(tīng)課需要暫時(shí)調整自己上課時(shí)間時(shí),相關(guān)老師應當給予幫助。
。、每個(gè)教師每周聽(tīng)課至少一節,新上崗教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節,近三年來(lái)的教師聽(tīng)課不少于15節,校領(lǐng)導班子成員每周聽(tīng)課至少2節以上。
。、聽(tīng)課以后,各教研組要及時(shí)組織評課。評課之前,授課人要先說(shuō)課。評課發(fā)言要本著(zhù)實(shí)事求是的原則,聯(lián)系教育教學(xué)理論,聯(lián)系本校教學(xué)實(shí)踐,客觀(guān)評價(jià)課堂教學(xué)。多提出對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設計的不同看法進(jìn)行討論,更加有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提倡在聽(tīng)課、評課的基礎上撰寫(xiě)教學(xué)案例。
。、外出聽(tīng)課的老師應當認真記錄,深入反思,回來(lái)后應當把聽(tīng)課的收獲傳達到?jīng)]有出去聽(tīng)課的老師,并且要上匯報課。
。、聽(tīng)課、評課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方法,也是教研組重要的活動(dòng)內容。教師應當按要求完成規定的聽(tīng)課數量,在評課中踴躍發(fā)言;教研組要對聽(tīng)課、評課情況詳細記錄,作為考核依據。
教師聽(tīng)課評課制度2
為了深入了解課堂教學(xué)情況,學(xué)習交流教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,使新課程改革得以更好的實(shí)施,特制定聽(tīng)課、評課活動(dòng)制度:
一、聽(tīng)課數量
1、校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節、副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
2、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
3、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
4、科任教師每周聽(tīng)課不少于10節。
5、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課,每學(xué)期一次以上。
二、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀(guān)摩課,本教研組教師必須全參加聽(tīng)課,學(xué)校領(lǐng)導要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現和培養優(yōu)秀教學(xué)能手,樹(shù)立典型,帶動(dòng)全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課,學(xué)科帶頭人的`實(shí)驗課、研究課,本組教師必須全部參加聽(tīng)課,且在聽(tīng)課前認真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況,以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課,可不事先通知,隨時(shí)到教室聽(tīng)課,同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。
4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室,態(tài)度要認真虛心,不能有干擾課堂教學(xué)的行為(如帶手機進(jìn)教室)。要認真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄,有聽(tīng)課時(shí)間、班級、授課人、課題,有課堂某一環(huán)節的評析和全部的課堂評價(jià)。
5、聽(tīng)課杜絕走形式,不能為應付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
6、聽(tīng)課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師,領(lǐng)導和教研組長(cháng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導,幫助改進(jìn),限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況,并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時(shí)先由執教教師自我評價(jià),找出成功與不足之處,促使執教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思,激發(fā)全意進(jìn)取,改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。
2、聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度,善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn),充分肯定。根據自己的見(jiàn)解,提出中肯的意見(jiàn)和建議,要有深度,不許光唱贊歌,浮在表面。
3、在充分評議的基礎上,有評課組織者全面客觀(guān)地做出總結,使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提高。
4、檢查聽(tīng)課記錄,要注重對評課意見(jiàn)的檢查。如果評課敷衍了事,過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對性,視為不合格。
教師聽(tīng)課評課制度3
一、領(lǐng)導干部聽(tīng)課匯報制度
1、實(shí)施新課程,困惑與矛盾不斷出現。教師遠離“課標”怎么辦?如何避免課堂中的虛浮現象?如何解決評價(jià)簡(jiǎn)單化的問(wèn)題?如何落實(shí)三維目標,消除“切割”現象?如何解決基礎夯不實(shí)的問(wèn)題?
2、為了在深入調研的基礎上及時(shí)解決課程改革中出現的種種新問(wèn)題,學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會(huì )。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽(tīng)評課過(guò)程中發(fā)現了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題、今工作的基本思路。然后,大家再對一些帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行會(huì )商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導干部必須是課改的“專(zhuān)家”,必須學(xué)習掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規定,級部負責人必須熟悉各學(xué)科的《課程標準》,依據《課程標準》評課(每周必須聽(tīng)評課2—3節),并向教學(xué)分析會(huì )匯報聽(tīng)評課情況。
3、領(lǐng)導干部教學(xué)分析匯報制度的建立,使領(lǐng)導干部把準了本校實(shí)施新課程的脈搏,使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明,目的性更強。
二、追蹤聽(tīng)評課制度
1、追蹤聽(tīng)評課,即追蹤聽(tīng)課評課,即時(shí)反饋,即時(shí)矯正。其主要步驟是:教師講課-----聽(tīng)課評課-----教師再講課------再聽(tīng)課評課……經(jīng)過(guò)幾輪反復,最終使教師理解,從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。
2、追蹤聽(tīng)評課通過(guò)連續的解剖麻雀的個(gè)案分析,幫助教師診斷、發(fā)現自己的.問(wèn)題,不斷調整、修正自己的教學(xué)行為。
三、示范聽(tīng)評課制度
1、示范聽(tīng)評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽(tīng)評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課,把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣,促進(jìn)教師在學(xué)習觀(guān)摩中提高……
2、由教導處推出了每?jì)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課,然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式,幫助大家吃透精神。
3、深入課堂進(jìn)行調研,掌握第一資料,確定推廣示范的主題。
教師聽(tīng)課評課制度4
為使學(xué)校教學(xué)常規管理工作落到實(shí)處,鼓勵教師多聽(tīng)課,博采眾家之長(cháng),形成互相學(xué)習、互相提高的良好氛圍,進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。
一、聽(tīng)課數量:
每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少20節,校級干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
二、聽(tīng)課類(lèi)型:
1、隨堂聽(tīng)課:學(xué)校行政、中層、教研組長(cháng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課。
2、預約聽(tīng)課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(cháng)預約,確定聽(tīng)課時(shí)間、教學(xué)內容及形式等,進(jìn)行聽(tīng)課、評課。
3、教師自報聽(tīng)課:由教師個(gè)人提出申報,邀請學(xué)校領(lǐng)導、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽(tīng)課:根據期初制訂的教研組活動(dòng)安排,由教研組長(cháng)召集組員圍繞主題有準備地進(jìn)教室聽(tīng)課。
5、公開(kāi)課聽(tīng)課:鎮、校統一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽(tīng)課要求:
1、聽(tīng)課前應了解執教老師的教學(xué)內容,帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)進(jìn)入教室,坐在后排聽(tīng)課,聽(tīng)課過(guò)程不評論,聽(tīng)課中途不離場(chǎng)。
3、聽(tīng)課過(guò)程要有記錄:標明日期、授課人、班級、課題;有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程;撰寫(xiě)教學(xué)建議和總體評價(jià)意見(jiàn)。
4、班主任盡可能多聽(tīng)本班課,以全面了解班級學(xué)生學(xué)習情況;任課老師以本學(xué)科為主,鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課,借鑒其他學(xué)科教師的長(cháng)處。
5、聽(tīng)課后要及時(shí)與執教老師交換意見(jiàn)。
四、評課要求:
1、評教學(xué)理念:依據課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念,評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現。
2、評教材處理:評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當等。
3、評教法運用:評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養、是否調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、評學(xué)法指導:評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習方法的.指導情況。
5、評教學(xué)過(guò)程:評議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中,教學(xué)環(huán)節的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否得當等。
6、評教學(xué)效果:評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核:
1、學(xué)期結束前一周,每位教師聽(tīng)課記錄本交教導處,由教導處安排專(zhuān)人檢查教師校內外聽(tīng)課數量、聽(tīng)課記錄情況、評課建議、總體評價(jià)意見(jiàn)
2、聽(tīng)課、評課作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的項目之一,列入學(xué)期教師績(jì)效考核中。
教師聽(tīng)課評課制度5
為了提高每個(gè)教師的課堂水平,提高上課的基本功,達到取長(cháng)補短,人人有提高的目的,特定聽(tīng)課評課制度。
一、聽(tīng)課:
1.學(xué)校組織比武課、示范課、觀(guān)摩課,全體教師必須全參加聽(tīng)課,學(xué)校領(lǐng)導要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現和培養優(yōu)秀教學(xué)能手,樹(shù)立典型,帶動(dòng)全體。
2.教研組、學(xué)校安排的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不能推辭。承擔公開(kāi)教學(xué)的老師在備課過(guò)程中,所在教研組給予協(xié)助。
3.凡在本校開(kāi)展的各公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),空課老師應當盡量參加聽(tīng)課,本教研組的老師必須參加聽(tīng)課,同學(xué)科的老師為聽(tīng)課需要暫時(shí)調整自己上課時(shí)間時(shí),相關(guān)老師應當給予幫助。
4.學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課,可不事先通知,隨時(shí)到教室聽(tīng)課,同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。
5.聽(tīng)課教師在聽(tīng)課前認真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況,以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。必須提前進(jìn)教室,態(tài)度要認真虛心,不能有干擾課堂教學(xué)的行為(如帶手機進(jìn)教室)。要認真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄,有聽(tīng)課時(shí)間、班級、授課人、課題,有課堂某一環(huán)節的評析和全部的課堂評價(jià)。
6.聽(tīng)課杜絕走形式,不能為應付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
7.聽(tīng)課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師,領(lǐng)導和教研組長(cháng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導,幫助改進(jìn),限期提高。
8.每個(gè)教師每周聽(tīng)課至少1節(全學(xué)期不少于20節),新上崗(見(jiàn)習期)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節,校領(lǐng)導班子成員和行政管理人員每周聽(tīng)課至少2節以上(全學(xué)期不少于40節)。
9.教導處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況,并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
二、評課:
1.評課時(shí)先由執教教師說(shuō)課和自我評價(jià),找出成功與不足之處,促使執教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思,激發(fā)全意進(jìn)取,改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。
2.聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度,善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn),充分肯定。根據自己的`見(jiàn)解,多提出對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設計的不同看法,以有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提倡在聽(tīng)課、評課的基礎上撰寫(xiě)教學(xué)案例。
3.在充分評議的基礎上,有評課組織者全面客觀(guān)地做出總結,使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提高。
4.檢查聽(tīng)課記錄,要注重對評課意見(jiàn)的檢查,聽(tīng)課后必須有不少于200字的評課意見(jiàn)。如果評課敷衍了事,過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對性,視為不合格,不能納入考核課時(shí)數。
5.外出聽(tīng)課的老師應當認真記錄,深入反思,回校后應當在一周內把聽(tīng)課的收獲體會(huì )形成書(shū)面材料上交教導處傳達到?jīng)]有出去聽(tīng)課的老師,或者通過(guò)移植課向教師匯報。
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