過(guò)獨木橋教案設計

過(guò)獨木橋教案設計

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的過(guò)獨木橋教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

過(guò)獨木橋教案設計1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.初步感受音樂(lè )aba的結構和性質(zhì)，學(xué)習在a段音樂(lè )處較合拍地做兔跳動(dòng)作。

　　2.在教師啟發(fā)下，學(xué)習用不同的身體動(dòng)作創(chuàng )編“花”的各種姿態(tài)。

　　3.游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內容：

　　1、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的造型。

　　開(kāi)火車(chē)去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養的`？誰(shuí)來(lái)做做看？

　　2、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂(lè )。

　　瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂(lè )有節奏的跳）

　　3、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂(lè )，邊用拍手動(dòng)作感知a段音樂(lè )節奏。

　　1.提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？

　　2.教師引導幼兒學(xué)習兔跳。

　　提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

　　小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)

　　那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì )輕輕的呢？（用腳尖跳）

　　3.教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè )一拍一拍做兔跳。注意，要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳哦！

　　教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？

　　4、完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨出b段捉迷藏音樂(lè )。

　　提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）

　　5、游戲，創(chuàng )編花造型

　　小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。

過(guò)獨木橋教案設計2

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習用自然的聲音唱歌。

　　2、根據已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。

　　3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng )編歌詞。

　　難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。

　　準備：圖譜、小兔

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 談話(huà)導入，引出課題。今天，李老師請來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高興來(lái)到xx班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)

　　家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)~~~

　　（二） 學(xué)唱新歌。

　　1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)

　　師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）

　　師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

　　2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作

　　好，接下來(lái)請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？

　　師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jì)芍婚L(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

　　3、 出示圖譜，尋找問(wèn)題

　　師：請小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）

　　4、幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱好，接下來(lái)請小朋友看著(zhù)圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

　　5、情景表演

　�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō)，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒(méi)聽(tīng)請就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱歌，好不好？

　�。�2）小朋友剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì )唱這首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì )做好看的動(dòng)作。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的`動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好，立正，準備~~~請坐

　　（三） 創(chuàng )編歌詞，情景表演

　　恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著(zhù)唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì )怎么唱歌？恩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結，最后用記號筆畫(huà)上符號）如：小鳥(niǎo)會(huì )喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩，真棒！誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？還有什么動(dòng)物也會(huì )唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）

　　（四） 活動(dòng)延伸

　　恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì )有許許多多的小動(dòng)物也會(huì )用很多不同的方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來(lái)吧！

　　小兔子

　　1＝d 2/4

　　5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只

　　小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長(cháng)耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

　　兔， 跳 跳 跳，我有一條短尾 巴。

過(guò)獨木橋教案設計3

　　一、教學(xué)內容：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔乖乖》

　　二、教學(xué)目標：

　　1.喜歡聽(tīng)故事，知道故事中的主要人物和情節。

　　2.學(xué)說(shuō)故事中重復的'對話(huà)。

　　3.初步知道一些自我保護的方法。

　　三、教學(xué)準備：

　　配套掛圖

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道故事中的主要人物和情節。

　　難點(diǎn)：初步知道一些自我保護的方法。

　　五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法、欣賞法、討論法。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　七、教學(xué)反思：

過(guò)獨木橋教案設計4

　　活動(dòng)設計背景

　　中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　2、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。

　　3、培養幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：培養幼兒身體的靈活性和協(xié)調性；

　　2、難點(diǎn)：引導幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè )趣，并逐漸勇敢參加。

　　活動(dòng)準備

　　1、準備3個(gè)平底的茶杯

　　2、準備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(cháng)5米，寬20厘米的跑道）

　　3、準備3面小紅旗

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始

　　教師以開(kāi)火車(chē)的隊列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

　　2、游戲

　　A、教師給幼兒講解游戲的玩法

　　導語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

　�。�1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現了什么？

　�。�2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現了什么？

　�。�3）告訴幼兒，要把茶杯平穩的放在頭上，頭不要動(dòng)，手伸開(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì )掉下來(lái)了，而且也能勝利到達終點(diǎn)。

　　B、過(guò)程

　�。�1）、分別讓在平時(shí)觀(guān)察中，靈活性和協(xié)調性比較強的小朋友先比；引導幼兒助威喊“加油”！

　�。�2）、對幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導與糾正；

　　導語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì )掉下來(lái)了呢？

　�。�3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強調怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機會(huì )，讓幼兒認真觀(guān)察別人是怎么做的。

　�。�4）、師生互動(dòng)，導語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見(jiàn)，老師可以倒背面走哦！

　�。�5）、再請在第一輪勝利的小朋友進(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現在還掉嗎？

　　導語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？

　　C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè )和成果。

　　3、活動(dòng)結束

　　教學(xué)反思

　　1、在設計活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè )。

　　2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�、�、對幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現還是很不錯的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的'想法，但最后，通過(guò)耐心引導，最終還是參加了活動(dòng)。

　�、�、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　�、�、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

　　4.如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會(huì )在活動(dòng)設計上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設計得更有趣些，而且再設計一些環(huán)節，比如，在過(guò)獨木橋時(shí)會(huì )遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè )中。

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