獨木橋作文

獨木橋作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的獨木橋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

獨木橋作文1

　　從前，有一座美麗的森林和一片廣闊的田野。在這座森林和這片田野之間有一條河，和上有一座橋，是一座獨木橋。這座獨木橋的作用可大了，住在森林里的動(dòng)物們和住在田野里的動(dòng)物們要到河對面的森林或田野，就得從獨木橋上走過(guò)去。有了這座獨木橋，動(dòng)物們來(lái)來(lái)往往都很方便。

　　可是有一天，這座橋卻給大家帶來(lái)了不幸。這天早晨，小熊貝貝要到森林里去采蘑菇。他興高采烈地、蹦蹦跳跳地走上獨木橋，可當他走到橋中間的`時(shí)候，獨木橋斷了。小熊貝貝連同獨木橋一起掉進(jìn)了波濤洶涌的河流里。小熊貝貝的媽媽貝拉太太見(jiàn)小熊這么久都還沒(méi)回家，都快急死了，她圍著(zhù)桌子團團轉。當貝拉太太轉到第十五圈的時(shí)候，她下定決心親自去看看到底發(fā)生了什么事情。貝拉太太起先是快步的走著(zhù)，后來(lái)就開(kāi)始小跑起來(lái)。當她走到了河邊的時(shí)候，發(fā)現獨木橋不見(jiàn)了；她看見(jiàn)遠處河里有一個(gè)小黑點(diǎn)，于是，就在河邊向那個(gè)小黑點(diǎn)跑去。跑著(zhù)跑著(zhù)，她所看見(jiàn)的小黑點(diǎn)變得越來(lái)越大，貝拉太太自言自語(yǔ)道：“真奇怪，那黑點(diǎn)到底是什么呢？”最后，貝拉太太簡(jiǎn)直不敢相信自己眼前看到的一切。原來(lái)，貝拉太太所看到的小黑點(diǎn)竟然是自己可愛(ài)的兒子小熊貝貝。貝拉太太的眼淚禁不住流下了她的臉頰，她大聲喊道：“貝貝！貝貝！”

　　這時(shí)，小熊貝貝仿佛聽(tīng)到了，扭過(guò)頭，尋找聲音的來(lái)源。當小熊貝貝看到是媽媽的時(shí)候，大聲喊道：“媽媽?zhuān)∈俏�，貝貝！”貝拉太太做到河邊，絞盡腦汁的想著(zhù)如何把小熊貝貝就上來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒，貝拉太太的眼睛一亮，仿佛想到了什么好辦法，她一定是想到了什么動(dòng)物可以幫忙。緊接著(zhù)，貝拉太太飛快的像花園跑去。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)貝拉太太把長(cháng)頸鹿請來(lái)了。長(cháng)頸鹿彎下脖子，讓小熊貝貝爬上他的脖子。小熊貝貝費了九牛二虎之力，爬上了長(cháng)頸鹿的脖子，他得救了！小熊貝貝被救上來(lái)以后，貝拉太太不管三七二十一，三下五除二干脆利落，給小熊貝貝洗了一個(gè)干干凈凈的澡。她總算松了口氣。事后，貝拉太太送給長(cháng)頸鹿一大包鮮嫩的樹(shù)葉作為感謝。森林里的動(dòng)物和田野里的動(dòng)物一起齊心協(xié)力重新建了一座結實(shí)的獨木橋，大家也都很愿意幫忙。從此以后，再也沒(méi)有因為獨木橋而發(fā)生的事故了。

獨木橋作文2

　　在兩座峭壁間有一座獨木橋。

　　多少年來(lái)，人們都是從橋的這頭走到那頭，但也只有少部分從那頭又走回了這頭。聽(tīng)說(shuō)橋的那頭是一座繁華的城市；聽(tīng)說(shuō)那頭是一座人吃人的城市；聽(tīng)說(shuō)那頭城市的.人多得任何先進(jìn)的交通工具都使用不了，只有走路。其實(shí)，有時(shí)走路也能踩死一個(gè)人。這時(shí)人們不斷感嘆：“真是人太多了！”

　　“那我們多踩死幾個(gè)吧！”

　　“好啊，反正人已經(jīng)爆滿(mǎn)了�！�

　　橋的這頭有個(gè)自稱(chēng)是諸葛再世。他說(shuō)：“之所以那頭會(huì )人吃人，是因為人太多，這很正常；之所以那頭繁榮，是因為踩死一個(gè)人會(huì )有100元的獎勵�！�

　　人說(shuō)：“你怎么知道？”

　　“我是再世諸葛啊，不信你可以去看看�！�

　　于是，很多奈不住好奇心的人踏上了這座橋。和以前一樣，許多人去，幾個(gè)人回，而那幾個(gè)人回來(lái)后已經(jīng)傻了。

　　有人說(shuō)：“難道這是真的？那些人都被踩死了，而那些回來(lái)的都是僥幸沒(méi)被踩死，但是已經(jīng)傻了，傻了��！”

　　從此，再每人踏上那座獨木橋。

　　獨木橋上長(cháng)滿(mǎn)苔蘚。

　　人們說(shuō)：“不是我怕那頭的那座城市，而是苔蘚太多，易滑倒。想想看，橋下可是望丈深淵，掉下去了跟去那座城市有什么區別��！”

　　其實(shí)還是對那座城市有畏懼感，又何必拐個(gè)彎來(lái)說(shuō)呢？

　　這時(shí)，哪個(gè)再世諸葛又說(shuō)了：“人啊，這就是人之本性�！�

　　人們對再世諸葛的話(huà)崇拜之至，他的話(huà)被視為真理，就像當初歐洲人盲目崇拜亞里士多德一樣。

　　很多年過(guò)去了外，那座橋很少有人走過(guò)。

　　突然有一天，村里有位孩子生病了。這是極為罕見(jiàn)的病，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)。有人提議：“過(guò)橋頭看看�！薄暗�是……”

　　孩子病得已經(jīng)沒(méi)法了，讓人可憐。他爸爸決定試一試。第二天，他背著(zhù)孩子過(guò)了獨木橋，來(lái)到橋那頭的城市。半年后，他與孩子從橋那頭走到了橋這頭。

　　孩子的病好了。

　　他說(shuō)：“那真是一座好城市，我們真應去看看，外面的世界真是精彩！”

　　于是人們又踏上了這座獨木橋。

　　兩年后，人們拆了這座獨木橋，架起了一座水泥橋。橋面平坦寬闊。

　　兩年后，村里建起樓房。村里富裕了。外面的人也不斷涌進(jìn)村子，村里修起了公路。

　　水泥橋上，人來(lái)人往。

獨木橋作文3

　　學(xué)校運動(dòng)會(huì )進(jìn)行到最后一項——山羊過(guò)獨木橋，這是該校一項傳統比賽項目，幾乎全體師生都來(lái)到了運動(dòng)場(chǎng)。執行裁判是著(zhù)名的“法”老師，他一臉的嚴肅，八面的威風(fēng)，更增添了觀(guān)眾的熱情和看點(diǎn)。

　　預賽進(jìn)行到一半，兩名選手引起了大學(xué)的注意：他們分別是左邊的“情”同學(xué)和右邊的“理”同學(xué)�！扒椤蓖瑢W(xué)非常注重感情，人情味很濃；“理”同學(xué)非常注重道理，凡事就講個(gè)理字。平時(shí)，他們兩人的關(guān)系非常好，同學(xué)們都非常敬重他們，但在這場(chǎng)你死我活的比賽中，他們如何表現，是講情還是講理？到底誰(shuí)更勝一籌吊足了大家的胃口。

　　“情”同學(xué)人高馬大，體格強壯，“理”同學(xué)身體嬌小，弱不禁風(fēng)。這個(gè)顯著(zhù)的差別既讓大家感覺(jué)沒(méi)有玄念，又讓大家產(chǎn)生對精彩的無(wú)限渴望，上千雙眼睛一齊盯著(zhù)他們兩人。

　　走在橋上的“情”同學(xué)暗自思忖：按照比賽規則，我只需一根手指頭就能把“理”同學(xué)搞定，但要論情份，我必須得讓“理”三分才行啊，乍辦？走在另一端的“理”同學(xué)也在思考：按照比賽規則，我即使吃了興奮藥也拿“情”同學(xué)沒(méi)辦法，但要論起道理來(lái)，為什么沒(méi)有比賽結束就知道了結果，也許這個(gè)比賽規則有毛��？不容他們多想，在獨木橋上已經(jīng)相遇，“理”同學(xué)一轉身就要跳下，準備讓路服輸，眼急手快的“情”同學(xué)忽然被“理”同學(xué)的舉動(dòng)打動(dòng)，一只強壯有力的大手一把抓住了“理”同學(xué)，輕輕地一拉一抱，一個(gè)轉身將“理”同學(xué)穩穩地放到對面，兩人實(shí)現了漂亮的移位，在兩人滿(mǎn)面笑容，分別奔向勝利的終點(diǎn)時(shí)，明白就里的觀(guān)眾爆發(fā)了持久而熱烈的`掌握和喝彩：“情理之中”、“合作雙贏(yíng)”。

　　當“情”和“理”以勝利者的笑容來(lái)到裁判面前時(shí)，“法”已經(jīng)鐵青了臉，他要求兩人重新比賽，必須淘汰一人才行；要么直接取消兩人的比賽資格�！胺ā钡臎Q定頓時(shí)引起了賽場(chǎng)里的一片噓聲，很多的人認為“法”不講情，不講理，決定也不符合情理。但也有人認為“法”執法嚴格，決定有理有據。最后，在校領(lǐng)導的授意下，由組委會(huì )通知“法”認可“情”與“理”的做法，均作為勝利者進(jìn)入決賽�！胺ā眻詻Q不從，交出了裁判證，拂袖而去。組委會(huì )臨時(shí)指定由“愚”老師繼續執裁，比賽得以繼續。誰(shuí)知道，大家爭相模仿“情”與“理”獨木橋上的表演，比賽再沒(méi)有了輸贏(yíng)，而“愚”老師一再地向每一位參賽的選手祝賀。

　　三年多過(guò)去了，比賽還在熱烈地進(jìn)行中。

獨木橋作文4

　　雄鷹展翅高飛，廣闊的天空包容了他的不羈，也為自己增添了份壯闊；魚(yú)兒暢快遨游，無(wú)際的大海容許了他的活躍，也為自己增添了一份神秘。而在這個(gè)處處都充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，我們同樣可以去嘗試雙贏(yíng)，用雙贏(yíng)化解競爭的鋒芒，用智慧贏(yíng)得雙方的成功。

　　有一個(gè)游戲叫“山羊過(guò)獨木橋”。

　　原則是讓兩個(gè)人從獨木橋的兩邊同時(shí)上橋，等走到在橋中間時(shí)，兩人之中會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。但在一次運動(dòng)會(huì )上，卻有一對同學(xué)在橋中間互相抱住，然后轉身，雙雙通過(guò)。這本是件值得驚訝與欣喜的事，學(xué)生們的智慧讓他們懂得了雙贏(yíng)，取得了雙面的勝利�？墒遣门袇s認為兩人的作法不符合原則，是作弊行為。

　　原則的設定是為了使我們的無(wú)聊生活社會(huì )更有條理，但在這樣一個(gè)發(fā)展迅速、風(fēng)云變幻的現代社會(huì )，很多原則都不應該一成不變。

　　二十一世紀是一個(gè)講究合作的時(shí)代，更是一個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代。

　　難道競爭就意味著(zhù)敵對，拼比就意味著(zhù)打壓？

　　如果合作能夠帶來(lái)雙贏(yíng)，那我們又為何非得一成不變的遵守著(zhù)前代的`原則，拘束了自己更加杰出的創(chuàng )意？

　　如果雙贏(yíng)能夠讓敵對的雙方化干戈為玉帛，那我們又為何不能用合作的智慧與對方微笑競爭？

　　就像古時(shí)候廉頗與藺相如的故事。

　　身為大將軍的廉頗瞧不起只會(huì )說(shuō)幾句文縐縐的話(huà)的文臣藺相如，便屢次對其出言不遜�？商A相如卻總能拿出自己的君子之度，不與廉頗計較。還道出了“先國家后利己”的君子之言，令廉頗為自己的言行而羞愧，向他“負荊請罪”，最后傳出“將相和”的美談佳話(huà)。廉頗和藺相如兩個(gè)文武大臣也能和睦相處，盡心盡力地輔佐帝王管理國家，最后將國家治理的井井有條。

　　難道這不是兩人互相合作取得的雙贏(yíng)局面？

　　山羊過(guò)獨木橋的作文共計6篇山羊過(guò)獨木橋的作文共計6篇

　　在我國經(jīng)濟無(wú)聊生活中，有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”。

　　龜兔賽了多次，互有輸贏(yíng)。后來(lái)，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去。這就是“雙贏(yíng)”，競爭對手也可以是合作伙伴。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！�

　　想成就一番大事，必須靠大家的共同努力�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？

　　讓我們享受雙贏(yíng)帶來(lái)的成就，探索合作的智慧。多一分包容，少一分排斥，微笑競爭，合作同行！

獨木橋作文5

　　兩個(gè)人相對而行過(guò)獨木橋，執意競爭者斗個(gè)頭破血流，相擁傳送者卻能雙雙通過(guò)，競技中沒(méi)有絕對的對手，生活中也沒(méi)有永遠的敵人，對立的雙方只要在適當的機遇下，一樣可以變?yōu)槊擞��；瘮碁橛�，才是上上策�?/p>

　　化敵為友，要有共同敵人。從上世紀90年代的個(gè)人電腦到后來(lái)的移動(dòng)互聯(lián)生態(tài)系統，微軟和蘋(píng)果堪稱(chēng)一對“夙敵”，20xx年微軟研發(fā)了手機操作系統WP7，還信誓旦旦地認為WP7將是蘋(píng)果的“葬禮”。但出乎意料的是，20xx年蘋(píng)果在發(fā)布iOS7操作系統時(shí)對外宣布，語(yǔ)音助理Siri的后臺搜索引擎，從谷歌變成了微軟的必應。這對“夙敵”能夠走到一起，是因為兩家公司擁有一個(gè)共同的敵人——谷歌。當對立的雙方有了共同的敵人，互相之間就能軟化矛盾，實(shí)現合作共贏(yíng)。

　　化敵為友，需要勇氣智慧。富蘭克林總統年輕時(shí)把所有的積蓄都投資在一家小印刷廠(chǎng)里，他很想獲得為議會(huì )印文件的工作，可是出現了一個(gè)不利的情況——議會(huì )中有一個(gè)極有錢(qián)又能干的議員非常不喜歡他，甚至公開(kāi)斥罵他。在這種似乎無(wú)力回天的情況下，富蘭克林并沒(méi)有選擇放棄，他聽(tīng)說(shuō)那位議員的圖書(shū)室里藏有一本非常稀奇而特殊的書(shū)，就誠懇地請求借閱，歸還時(shí)又強烈地表示了謝意。從那以后，那位議員隨時(shí)樂(lè )意幫助富蘭克林，他們還成了很好的朋友。正因為富蘭克林突破了“有惡意便遠離”的思維，“反其道而行之”向敵人尋求幫助，才轉變了敵人的心理，成功化敵為友。

　　化敵為友，要有寬容胸襟。在唐高祖李淵執掌朝政時(shí)，魏征原是太子李建成的主要謀士，曾出謀劃策除掉李世民。李世民取得皇位后，在追查李建成余黨時(shí)將魏征抓獲。按當時(shí)慣例，理當治其滅門(mén)之罪甚至株連九族。但太宗李世民是個(gè)明智重才的皇帝，他不計前仇，不僅沒(méi)有給魏征治罪，而且委以重任，最終在魏征的輔佐下開(kāi)創(chuàng )了國泰民安的貞觀(guān)盛世。捅敵人一刀，至少得濺自己一身血，把敵人變成朋友，也許能取得更好的.效果。

　　成功的人懂得借力的智慧。能成為你對手的人一般都是高手，與其費心思戰勝強大的敵人，不如想辦法把對手變成盟友。在用人上，化敵為友是壯大自己的最合適的方法。在生活中，變對手為助手方為最大智慧。

獨木橋作文6

　　在常人眼中，經(jīng)歷過(guò)困厄之境的人往往能安然度過(guò)寬松的環(huán)境，然而事實(shí)并非如此。如同一只過(guò)獨木橋的猴子，它認為自己經(jīng)歷了狹窄的獨木橋，必然能順利通過(guò)比那獨木橋寬三倍的橋，但事與愿違，它還是掉進(jìn)了水里。這不禁令人深思，究其原因，是驕傲之心在作怪——當人們經(jīng)歷困厄之后，面對相對寬松的.環(huán)境會(huì )產(chǎn)生驕傲的心態(tài)。這就告誡我們在任何情況下都應戒驕戒躁，唯有如此才能安全通過(guò)人生的每一座獨木橋。

　　然而在生活中，擁有困苦經(jīng)歷的人卻往往喜歡躺在過(guò)去的功勞簿上，對未來(lái)似乎擁有必勝的把握。明朝最后一個(gè)皇帝崇禎，龍椅尚未坐熱，就被闖王李自成在農民起義的熱浪蒸騰中推下塵埃。絕世美女陳圓圓甚至還未來(lái)得及舞上一曲霓裳羽衣舞，八旗子弟就已已入了關(guān)�！栋⒏收齻鳌分械陌⒏收f(shuō)：“生活就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什么味道�！钡拇_，生活充滿(mǎn)了未知數，正如有萬(wàn)夫不當之勇的關(guān)云長(cháng)，自恃有經(jīng)驗、有閱歷便剛愎自用、漫不經(jīng)心，那顆驕傲之心就會(huì )變成繭，將曾經(jīng)的英雄困死，他“敗走麥城”的悲劇完全是自己親手釀下的一杯苦酒。

　　過(guò)去的光環(huán)早已褪色，只有用謙虛與謹慎在路上不斷開(kāi)拓，才能鑄就新的輝煌。著(zhù)名京劇大師梅蘭芳畢生謙虛謹慎，一次他演出時(shí)，照例得了滿(mǎn)堂彩，但有一個(gè)提出異議：閻惜嬌上樓時(shí)七上八下，而梅大師是八上八下。梅蘭芳虛心地接受了意見(jiàn)，一時(shí)成為梨園美談，正是這種謹慎與謙虛的精神，才使他被世人銘記并享譽(yù)世界。以大師為榜樣，我們更應放下那顆驕傲之心，用謙虛與謹慎伴隨自己一路同行。

　　在前進(jìn)的道路上，掙開(kāi)驕傲的包裹，用一顆謙虛與謹慎的心裝扮自己，才會(huì )在未來(lái)大放異彩。正像李玉剛在歌舞詩(shī)劇《四美圖》中所唱的那樣：每個(gè)人都在營(yíng)造長(cháng)生殿，每個(gè)人都會(huì )遭遇馬嵬坡。的確，楊貴妃與唐明皇在長(cháng)生殿里恩愛(ài)纏綿，甚至許下“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的誓言，但唐明皇被驕傲之心沖昏了頭腦，最終“馬嵬坡下愿為真愛(ài)魂斷紅顏”，只落得盛世頹墮、美人長(cháng)恨的悲劇下場(chǎng)�？梢�(jiàn)，被驕傲之心沖昏頭腦的人，注定將被歷史拋棄。

　　放下那一顆驕傲之心吧，只有保持謹慎與謙虛，我們才得以邁向成功，才能順利通過(guò)人生的每一座獨木橋。

獨木橋作文7

　　傳說(shuō)中，有過(guò)這么一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，里面有過(guò)這么一個(gè)項目，叫“山羊過(guò)獨木橋”：學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。但在這個(gè)項目的預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，裁判認為這樣做有爭議。

　　無(wú)疑，這是一場(chǎng)莫名其妙的運動(dòng)會(huì )。

　　沒(méi)有人知道這場(chǎng)運動(dòng)會(huì )是競技運動(dòng)會(huì )還是趣味運動(dòng)會(huì )；也沒(méi)有人知道“山羊過(guò)獨木橋”這個(gè)項目比拼的是選手的過(guò)橋速度還是選手的平衡能力；更沒(méi)有人知道此項目比拼的是選手的團隊意識還是選手的共贏(yíng)精神……

　　當這一切在起點(diǎn)就變得撲朔迷離之時(shí)，所謂的終點(diǎn)也就呈現不出任何意義。

　　于是，這場(chǎng)莫名其妙的運動(dòng)會(huì )催生了“不明覺(jué)厲”的項目，而“不明覺(jué)厲”的`項目，造就了“人艱不拆”的擁抱：獨木橋上迎面走來(lái)的兩個(gè)選手，心懷忐忑，惴惴不安之中，他們選擇了相互擁抱。這既可以是“相逢一笑泯恩仇”的擁抱，也可以是笑里藏刀的擁抱；既可以是意在雙贏(yíng)的擁抱，也可以是作奸犯科的擁抱，一句話(huà)，這是“曖昧”的擁抱，也是“人艱不拆”的擁抱——人生已經(jīng)如此艱難，還是不要拆穿為好。

　　有項目而無(wú)規則，無(wú)規則而有裁判。因無(wú)規則，裁判就成了規則本身。當兩個(gè)選手在獨木橋上一個(gè)擠下去另外一個(gè)時(shí)，裁判會(huì )說(shuō)，這個(gè)項目檢驗的是共贏(yíng)精神，因此，在獨木橋上擠來(lái)擠去的你們是雙��；當兩個(gè)選手擁抱著(zhù)跨過(guò)獨木橋時(shí)，裁判又會(huì )說(shuō)，這個(gè)項目考察的是“亮劍精神”，“兩強相遇勇者勝”，選手的“擁抱”恰恰證明了你們缺乏求勝的勇氣……最后，無(wú)論選手怎么做，裁判都可以宣布選手失敗。賢愚對錯，悉在裁判一念之間。

　　法國作家博馬舍曾說(shuō)過(guò)一句平淡而深刻的話(huà)：“若批評不自由，則贊美無(wú)意義”。是啊，若游戲無(wú)規則，則裁判無(wú)意義。

　　所以，這場(chǎng)莫名其妙的運動(dòng)會(huì )，缺少的不是選手，也不是裁判，而是靈魂；這個(gè)“不明覺(jué)厲”的項目缺少的不是“激情”，也不是“基情”，而是規則。

　　然而，缺少規則的何止是“山羊過(guò)獨木橋”項目？缺少靈魂和規則而又獨攬權柄的，又何止是裁判？

　　在靈魂缺失，規則缺乏的時(shí)代，我們只好選擇擁抱——盡管“曖昧”。

獨木橋作文8

　　獨木橋，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是生活里不可避免的存在。這是規矩，制定著(zhù)我們該如何做，違背了，自然被罰判下場(chǎng)。對于唯一的前方，誰(shuí)都想著(zhù)先要過(guò)去，而爭斗只會(huì )是兩敗俱傷，也只有溫和地面對人生，才能換來(lái)和平的相處。世間本是無(wú)常，進(jìn)取之心是最可貴的存在，若能有更好的結果，何必去執著(zhù)于規矩，不違背它，另辟蹊徑，也未嘗不是一種智慧。

　　如游戲規則那般，規矩的存在，限定了人生路的寬窄。在生活限定的游戲規則里，相斗未必是必然，融合才是出路。若是有心去完美，為什么不憑著(zhù)智慧，突破沉重的.枷鎖，找尋可以平衡與共存的一點(diǎn)呢？這不是違背規則，這是在規矩下，最可取的道。即使失敗，用一份進(jìn)取的心創(chuàng )新了生活，不比成功差多少。

　　山羊過(guò)獨木橋，不須抵頭相爭，成功不是一定要以他人的失敗為前提。雖然人人都有進(jìn)取心志，也有著(zhù)創(chuàng )新意志，若是能夠合作而行，完美過(guò)了這獨木橋，也不算破了規矩，畢竟生活不是游戲。

　　一只鷸鳥(niǎo)去啄食河蚌，蚌合住殼子，把鷸鳥(niǎo)長(cháng)長(cháng)的嘴巴緊緊夾住，兩方互不相讓?zhuān)�不肯放開(kāi)對方，結果雙雙落入前來(lái)打魚(yú)的漁翁手中�！苞柊鱿酄�，漁翁得利”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，卻蘊含不腐的寓意。每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，也都懂這里面的意思，可真正去體會(huì )，去實(shí)踐的，又有多少？每個(gè)人行走在路上，不可避免與人交集，當有著(zhù)沖突時(shí)，能夠為他人著(zhù)想，自己未必一定會(huì )吃虧。生活里沒(méi)有死規矩，突破規矩，創(chuàng )新生活，這是一種智慧，也是一種心胸，也是生活的一番良苦用心。

　　生活里，我們要的不是死定的規矩，而是堅守維持著(zhù)秩序的規則，有著(zhù)積極進(jìn)取心，無(wú)盡創(chuàng )新意，這是生活給予的智慧，是人生路上堅韌的風(fēng)骨。生活需要規矩，能夠互利共贏(yíng)，利人利己，這是更大的規矩，而突圍規矩， 既是一種生活的創(chuàng )新，也是一種自我的超越。

　　人生，本就是一場(chǎng)在規矩中的超越，超越自我的狹隘和無(wú)知，超越人我的對立和成敗的爭執，超越得失的計較和對錯的分辨。不能超越的人生恰如狹窄的獨木橋，能夠超越的生命恰恰走向了無(wú)限的寬廣。

獨木橋作文9

　　爾羊來(lái)思，其角濈濈。

　　既要羊羔跪乳的孝順，又要壯羖觸物的威猛——這大抵是《詩(shī)經(jīng)》以降中國育人的標準吧；因此，當我們“羊羔跪乳”一樣，按照老師的要求去做“山羊過(guò)橋”這個(gè)游戲時(shí)，迎頭碰上的卻是“壯羖威猛”般的規定——學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇，會(huì )有一個(gè)人下橋，一個(gè)人透過(guò)——也就是說(shuō)，狹路相逢勇者勝，一個(gè)學(xué)生務(wù)必將另一個(gè)學(xué)生打落橋下。

　　想來(lái)老師之所以如此規定，不外乎是對幾十年“零和博弈”的思維路徑的依靠；這種不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)的`教育思想，使得當今不少?lài)�人�?dòng)輒爆以粗口，揮之老拳，一幅暴民嘴臉；好在這個(gè)游戲中，兩個(gè)學(xué)生竟然“在橋中間抱住轉身，雙雙透過(guò)”——如果他們是一對情竇初開(kāi)，互相戀慕的少男少女，在滿(mǎn)場(chǎng)的喝彩聲中，獨木橋也就成了人間天上的鵲橋了；這乍一相逢的金風(fēng)玉露，定能讓人回味無(wú)窮；但既然是游戲，游戲規則的威權就不能玷污，讓他們出局勢所必然；而更讓人“驚詫”的是，作為裁判的老師，也竟然“爭議”起來(lái)，而這，已超出“游戲規則”本身，具有教育理念的元規則的意蘊。

　　無(wú)論古代、近代乃至當代，在教育理念上雖有無(wú)數堂而皇之的說(shuō)辭，究其實(shí)，無(wú)非“物競天擇，適者生存”八個(gè)字而已，說(shuō)到底，但是是讓受教育者能夠在將來(lái)，獲得更多的生存資源罷了。而那里所爭的，就是要從你死我活的叢林法則中走出來(lái)，在相互妥協(xié)的基礎上實(shí)現共贏(yíng)；試想如果有一天我們的校園中，師生之間真正實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，讓學(xué)生透過(guò)民主的程序參與學(xué)習規則的制定和實(shí)踐，那么這個(gè)“山羊過(guò)橋”的游戲中，本著(zhù)在最短的時(shí)間內，達成雙向共同過(guò)橋的目的；就不僅僅會(huì )有抱住轉身過(guò)橋的事例，而且會(huì )出現一個(gè)蹲著(zhù)、一個(gè)跨過(guò)；一個(gè)躺著(zhù)、一個(gè)跳過(guò)；一個(gè)橋下攀援、一個(gè)橋上飛奔等生龍活虎、百花齊放的局面；到那時(shí)，師生之間的想象力、創(chuàng )造力會(huì )極大地迸發(fā)出來(lái)，而盤(pán)踞在校園中萬(wàn)馬齊喑的風(fēng)氣，也將為之一掃！

　　詩(shī)云“草木茂茂，適爾牛羊”——在一個(gè)各得其所的學(xué)習環(huán)境里，找到各自愜意的學(xué)習方式，這，不也是我們的中國夢(mèng)嗎？！

獨木橋作文10

　　那天，陽(yáng)光燦爛，五星紅旗飄揚在校園上空，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，學(xué)校運動(dòng)會(huì )有條不紊地進(jìn)行。唯獨一個(gè)項目出現了意外插曲，預賽時(shí)有兩個(gè)選手的突然舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的人目瞪口呆。有人贊美，稱(chēng)為創(chuàng )舉；有人搖頭，斥為違規。

　　 那是，運動(dòng)會(huì )的最后一個(gè)項目——“山羊過(guò)獨木橋”。規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇，會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。有一對同學(xué)在橋中間改變了互不相讓的僵持局面，抱住轉身，雙雙通過(guò)。裁判提出異議，爭議迅速漫延，從一個(gè)班級到另一個(gè)班級，從學(xué)生到老師，從班主任、校長(cháng)到參觀(guān)的學(xué)生家長(cháng)，各持理由，掀起了爭論的波瀾！整個(gè)校園沸騰了！

　　 規則的本意，是優(yōu)勝劣汰。在競爭中，強者通過(guò)堅決、堅持、堅韌獲勝。爭奪者相遇勇者勝，必須有一個(gè)出局。無(wú)情的競爭，定要分個(gè)高下。以勝負為榮辱，殘酷而瘋狂！我勝你必敗，有你就無(wú)我！追求的是一個(gè)人高高地站在領(lǐng)獎臺上，要的就是“獨一無(wú)二，唯我獨優(yōu)”的效果！另一個(gè)人，只能灰溜溜地敗北。就是要讓獲獎?wù)叩墓猸h(huán)耀眼，需要有失敗者為襯托，只有把強大的對手比下去，才能顯示勝利者的了不起，才能顯示獲獎?wù)邊柡�、出眾、不同凡響�?/p>

　　 這兩個(gè)學(xué)生，相遇時(shí)擁抱，通過(guò)了獨木橋。原先設計的那種“獨一無(wú)二”的'效果沒(méi)有了，對手變成了朋友。這一抱，抱出了友誼，抱出了智慧，抱出了新的思想境界！這一抱，打破了游戲規則，打破了僵化的思維定式，顯示了靈活性！這一抱，讓比賽變得溫情脈脈，出現了“雙贏(yíng)、多贏(yíng)、共贏(yíng)”的新局面！

　　 縱觀(guān)世界局勢也如這場(chǎng)比賽一樣，有兩種思想猛烈碰撞。一種是冷戰思維：把各國之間的發(fā)展與競爭，認定為“零和博弈”，心里盤(pán)算著(zhù)“我要吃掉你，不然就會(huì )被你吃掉”。在政治領(lǐng)域搞雙重標準，假想敵的陰影在這些人的頭腦里游蕩；在經(jīng)濟領(lǐng)域設置貿易壁壘，用貿易保護主義之手去卡“自由貿易”的脖子；在軍事領(lǐng)域借同盟條約，制造地區緊張局勢，千方百計地遏制中國發(fā)展，容不得發(fā)展中的新興經(jīng)濟體的崛起。xxxx指出：“寬廣的太平洋兩岸有足夠空間容納中美兩個(gè)大國”。在亞信峰會(huì )發(fā)言中指出：“形勢在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。要跟上時(shí)代前進(jìn)步伐，就不能身體已進(jìn)入21世紀，而腦袋還停留在冷戰思維、零和博弈的舊時(shí)代�！�

　　 當今世界經(jīng)濟相互依存，人類(lèi)需要和平，時(shí)代需要發(fā)展，摒棄“零扣博弈”舊規則，共創(chuàng )“攜手發(fā)展”新秩序，是人類(lèi)理智的選擇！

獨木橋作文11

　　在今天的比賽中，我違犯了比賽規則，違背了公平競爭的體育精神。事后，通過(guò)老師的批評教育，我深刻地認識到了錯誤背后扭曲的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將會(huì )給我即將開(kāi)始的人生帶來(lái)多么不利的影響。通過(guò)思考，結合我學(xué)過(guò)的知識以及我的人生經(jīng)歷，總結出了存在于我思想觀(guān)念中的諸多問(wèn)題，現就以下幾點(diǎn)作一次思想匯報，希望得到老師的批評指正，謝謝。

　　首先，我辜負了老師的教導，把中華五千年禮讓之美德完全拋到了腦后。事前不調查，事中不分析，事后還犟嘴，是個(gè)不折不扣的壞孩子。雖然已經(jīng)認識到了自己的錯誤，我還是想給老師提個(gè)建議，如果再舉行這樣的比賽，能不能先讓兩組同學(xué)自我介紹？那樣的話(huà)我就知道我的對手是縣長(cháng)還是市長(cháng)的公子，是團干部還是班干部，是富二代還是一般人，那樣的話(huà)，我自然而然就會(huì )發(fā)揚禮讓精神，為母校未來(lái)的建設和發(fā)展犧牲我一個(gè)，幸福幾代人啊。

　　其次，我完全違背了公平競爭的'體育精神。當我看到對面的同學(xué)體型健碩而勻稱(chēng)，皮膚潔白又細嫩，還有那發(fā)型，那名表，那氣質(zhì)，一切的一切，無(wú)不在提醒我對手是何等強大，而我沒(méi)有分析，沒(méi)有思考，沒(méi)有給對手一個(gè)公平競爭的機會(huì )，自顧自地為了保全自己做出了那樣可恥的舉動(dòng)，現在想起來(lái)還感到羞愧和悔恨。

　　再次，家有家長(cháng)，校有干部，國有領(lǐng)導，無(wú)論何時(shí)何地，他們都是最寶貴的財富。小到一家一戶(hù)，大到一校一國，無(wú)不是靠他們的領(lǐng)導和努力而興旺發(fā)達、富強安定。在洶洶大火中，那么多小學(xué)生讓領(lǐng)導先走，與他們比起來(lái)，我還能算是個(gè)人嗎？

　　復次，對社會(huì )事物理解不透，總是自以為是。當我抱著(zhù)“雙贏(yíng)”的心理和對手一起通過(guò)的時(shí)候，還為自己的行為沾沾自喜，事后我終于想通了，其實(shí)所謂的“雙贏(yíng)”原本就是個(gè)偽命題，企業(yè)和企業(yè)、企業(yè)和政府、一個(gè)國家和另一個(gè)國家都雙贏(yíng)了，雙倍的利潤誰(shuí)來(lái)付？

　　最后，通過(guò)這次錯誤，我學(xué)到了很多，也懂得了很多。今后站在人生的獨木橋上，我會(huì )對敵人高聲怒喝：我抗議，我嚴正抗議，要想讓我后退一步，除非從我的尸體上踏過(guò)去！

獨木橋作文12

　　秋日周末的早晨，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)，帶我們穿過(guò)鄉間的小路。不遠處，就是我們的目的地，聽(tīng)媽媽說(shuō)，那是奶奶小時(shí)候住過(guò)的村莊。

　　我打開(kāi)車(chē)窗，明媚的陽(yáng)光照著(zhù)我的臉龐，風(fēng)里還有些花草的清香，看著(zhù)車(chē)窗外的風(fēng)景，心情不由得也快樂(lè )起來(lái)，好像所有的煩惱都拋到了九霄云外。

　　剛下車(chē)，我就邁開(kāi)輕盈的`步伐，東張張西望望，也不等爸爸媽媽?zhuān)�一個(gè)人跑在鄉間的小路上，忽然我停下了腳步，不敢往前走，因為我看到了一座橋，一座很窄的橋，感覺(jué)走在那座橋上隨時(shí)都有掉下去的可能。我立馬回頭，招招手，大聲地叫著(zhù)媽媽過(guò)來(lái)，緊張兮兮地在媽媽的耳邊，悄悄地問(wèn)：“這么窄的橋，像獨木橋似的，能過(guò)嗎？”

　　媽媽看著(zhù)我那膽小的樣兒，不由得撲哧一笑：“在我們小的時(shí)候，經(jīng)常走這樣的橋�！眿寢屆�著(zhù)我的頭，“怎么，敢不敢在這上面走一趟？”

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我有點(diǎn)害怕，但我心里又有一種不服輸的想法，既然媽媽小時(shí)候能走，我是男孩子，為什么不敢走呢，于是我壯著(zhù)膽子，慢慢地向那個(gè)窄窄的橋上走去了。

　　看著(zhù)窄窄的水泥橋，再看看下面是靜靜流淌的湖面，我有點(diǎn)膽戰心驚的，手都不知道往哪兒擺，這座橋是沒(méi)有護欄的，而且看上去又破又舊，要是一個(gè)不小心，不就掉下去了嗎？想到這兒，我連忙拉著(zhù)媽媽的手想往回走，媽媽好像看出了我想臨陣脫逃，鼓勵我勇敢地向前走，看著(zhù)媽媽期盼的目光，仿佛獲得了一股強大的力量。我鼓著(zhù)勇氣，做了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的深呼吸，又踏上了那個(gè)窄窄的橋。

　　當我走到一半的時(shí)候，突然踩到一塊松動(dòng)的板子，一腳踩下去，搖搖晃晃的，我嚇得趕緊跑到前面一塊水泥板，很快就走到了橋的另一邊，媽媽示意我再走一遍，可能是因為已經(jīng)走過(guò)一遍了，對橋也沒(méi)有起初那么恐懼了，我記住了哪些板塊是松動(dòng)的，就直接跨過(guò)去，這次走就順利多了。

　　原來(lái)啊，只要克服了心里的恐懼，這座橋也就沒(méi)有那么可怕了。人生的道路上，總會(huì )有許許多多像這樣的“獨木橋”，嘗試著(zhù)做做深呼吸，在心里告訴自己，世界上沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，沒(méi)有走不過(guò)的橋，有時(shí)候，你與成功的距離只差向前勇敢地邁出第一步！

獨木橋作文13

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚，天氣晴朗的早晨，小白羊早早的就起床了。它揉揉眼睛，打了一個(gè)哈欠，就清醒過(guò)來(lái)了。小白羊擦擦嘴邊的.口水，看了一眼窗外，想：“這么好的天氣，應該去南湖公園高高興興地玩一圈！想到這里，小白羊換好衣服，出了門(mén)，就去公園玩了。小白羊走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了一條清澈見(jiàn)底的小溪旁。

　　溪水流的很急，急得像一列云霄飛車(chē)。小河上面有一座獨木橋。這時(shí)，小白羊發(fā)現，自己跟小黃羊相遇了！小黃羊就在橋的對岸，它要過(guò)河去看奶奶，奶奶還要領(lǐng)它去看它種的蔬菜呢。小白羊和小黃羊都很著(zhù)急，小白羊想趕快到公園痛痛快快的玩一圈，小黃羊想趕快到奶奶家和奶奶一起玩。它們最后終于忍無(wú)可忍，于是就打起架來(lái)了。

　　小白羊和小黃羊在橋上怒氣沖沖，爭論不休。小白羊火冒三丈地說(shuō)：“小黃羊，快讓開(kāi)！我還要去公園爽快地玩一圈呢！”小黃羊也不甘示弱地說(shuō)：“小白羊，你也給我讓開(kāi)，讓我先過(guò)！我的奶奶還在等我呢！”它們面紅耳赤、氣勢洶洶、張牙舞爪、揮舞拳頭、毫不客氣。它們插著(zhù)腰，非常生氣。它們不知道在橋上吵吵鬧鬧會(huì )造成事故，也不知道怎么“謙讓”。它們也會(huì )嚇唬別人。

　　后來(lái)，因為獨木橋只能承受一個(gè)人，每次也只能一個(gè)人過(guò)橋。但是現在是兩只小羊在上面，已經(jīng)超過(guò)了載重量，在加上兩只小羊在橋上大吵大鬧，橋再也忍不住了。突然，“咔嚓”一聲，橋斷開(kāi)了，分裂成了兩半。兩只小羊也“撲通撲通”地掉進(jìn)了水里。濺起了很多的水花。兩只小羊拼命地在河里掙扎著(zhù)，呼喊著(zhù)，想爬上岸�？墒�，水流的很急。它們再努力也爬不上去。小白羊舉起雙手，在河里拼命地掙扎著(zhù)。小黃羊一邊大聲喊：“救命！

　　救命��！”

　　最后，它們用了九牛二虎之力，才爬上了岸�？墒�，它們的衣服都濕透了。只好把濕透的衣服放在一個(gè)樹(shù)枝上晾干，它們光著(zhù)身子，感覺(jué)非常冷。也覺(jué)得非常慚愧。它們非常忓悔。小白羊想著(zhù)：“為什么結果卻是這樣呢？”小黃羊想：“如果我們不大吵大鬧，也不打別人，互相謙讓?zhuān)�就不�?huì )有這樣的結果了�！毕肫饋�(lái)真是后悔。

　　如果是我過(guò)獨木橋，也在另一端跟別人相遇了，我會(huì )讓別人先過(guò)。不能像小白羊和小黃羊一樣，那樣就會(huì )造成事故。

獨木橋作文14

　　若說(shuō)我與母親之間的是鐵索橋，走上去安穩舒適。那么我與父親之間的便是獨木橋，走上去搖搖晃晃。這并不賴(lài)他，只怪他工作總是繁忙，早出晚歸，我已許久未見(jiàn)他。不僅如此，我們的口味偏好也很不同，父親酷愛(ài)喝茶，但我卻不喜歡茶那苦澀的味道，總樂(lè )意喝甜甜的果汁。

　　那晚，父親出乎意料地早歸，還未脫鞋就忙問(wèn)我生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我正緊張備戰期中考，也就很不耐煩地敷衍過(guò)去。屋子里靜下來(lái)了，不知他何時(shí)泡了壺茶，坐在一邊，說(shuō)是要陪我。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我因一道難題而煩躁不已，父親關(guān)心地望著(zhù)我，半晌蹦出了句話(huà)：“咱歇一會(huì )兒吧，順便喝喝我的茶�！蔽倚闹杏艚Y，喝了幾口，卻被那茶苦的說(shuō)不上話(huà)。

　　我有些委屈，竟是有些想哭。父女倆間本就脆弱的獨木橋出現了裂痕，我因父親不了解我而悶悶不樂(lè )，父親因不知如何安慰我而手足無(wú)措。我便扭過(guò)頭不再看父親，只是呆呆地望著(zhù)桌面上的茶壺。壺里的茶是父親剛泡的，葉子還在上面浮著(zhù)，未完全舒展開(kāi)。不一會(huì )兒，就有幾片葉子打開(kāi)了它碧綠的降落傘向壺底落去，慢慢地，越落越多。湊近去聞，眼鏡立即被蒙上一層水霧，竟有一縷獨特的清香偷溜進(jìn)鼻間，我的心也慢慢安定下來(lái)。

　　我又為自己倒了一杯，細細品嘗，喝起來(lái)還有苦澀的味道，但那縷清香愈發(fā)濃烈，帶走了我心中的煩悶。父親笑著(zhù)看著(zhù)我說(shuō)：“苦吧？香吧？學(xué)習也這樣，不要煩躁呀！”我被逗樂(lè )了，知道他指的是苦盡甘來(lái)，我又何嘗不明白呢？我看得見(jiàn)，他雖是笑著(zhù)，卻已經(jīng)疲憊不堪。明明正值壯年，頭發(fā)卻已經(jīng)稀疏，或是早上連刮胡子的時(shí)間都沒(méi)有，下巴上滿(mǎn)是青澀的胡渣。父親的眼睛太小了，黑眼圈也太重了。好不容易的休息時(shí)間，卻要這樣陪我熬著(zhù)。

　　我不忍看他，再呷一口茶，鼻間唇間滿(mǎn)是氤氳的.清香。那香直至心底，修復著(zhù)那布滿(mǎn)裂痕的獨木橋。心中模糊地想起什么，那時(shí)的我正小，趴在父親肩頭。父親的話(huà)悠揚而綿長(cháng)：“茶總是這樣，將苦澀留在心底，將清香留給世人。但是你啊，就不要像茶這樣，遇到煩心事就給爸爸說(shuō)，爸爸會(huì )給你解決的�！薄澳悄隳�，爸爸？”我記得他笑了笑，不再作答。

　　單薄的獨木橋煥然一新，雖遠不及鐵索橋結實(shí)，但已逐漸牢固。我與父親相視一笑，我相信新橋建起，已不再遙不可及。

獨木橋作文15

　　風(fēng)以其獨特的超然和寒冷，輕撫著(zhù)東非大裂谷，越過(guò)珠穆朗瑪峰，穿過(guò)亞馬遜河。它從未錯過(guò)繁榮的世界和銀裝素裹的地球，因為它堅信飛行是它唯一的使命。但是木橋只能仰望稍縱即逝的風(fēng)的影子，獨自在山澗中等待，等待成了它唯一的命運。當時(shí)間侵蝕了木橋的生命，它自然而然地接受了記憶的掙扎——過(guò)去總是盡力掙脫飄帶的'束縛，留下的也許只是痕跡，這樣丟失的云就能重新出現在真實(shí)的屏幕上，并試圖勾勒出淹沒(méi)在煙霧中的一般事物......

　　幾千年前，我們的祖先在奔逝的河水邊無(wú)數次徘徊后，終于用獨木橋來(lái)代替了若隱若現的踏腳石，獨木橋變成了使用頻率最高的工具之一。它方便世人，也許它犧牲的是生命，飽受的是痛苦，但它愿意過(guò)這種生活，因為這樣可以天天嗅到生靈的氣息，可以享受人與自然的完美結合，可以體現生命的價(jià)值。

　　時(shí)代在發(fā)展，獨木橋變成了多木橋，接著(zhù)石拱橋出現了，如今甚至用鋼筋混泥土的鐵索橋來(lái)取代獨木橋脆弱的身姿。從此，獨木橋再也不能在物欲喧囂的塵世中立足生存，它只能漂泊流浪在遠離塵世的松山密林中，游離在人與自然的交匯處，但它在掙扎，在反抗，它不忍離開(kāi)人，也不愿離開(kāi)自然的懷抱�？扇祟�(lèi)從北京人用石器迸出的火花叩響了文化黎明的一剎那就注定將主宰整個(gè)世界，當人類(lèi)不再需要獨木橋的時(shí)候就會(huì )趁著(zhù)薄薄的夜色將它無(wú)情地拋棄，過(guò)往云煙只能是美好的追憶而已。

　　踏遍千山萬(wàn)水難覓獨木橋的蹤跡，正當我茫茫失意之時(shí)，眼前出現了一架獨木橋，一架即將倒塌的獨木橋。它坐落在陰森幽暗的山澗中，常年遭受風(fēng)吹雨打，甚至還會(huì )有‘水漫金山’的肌膚之親，但它依舊用自己脆弱的身軀來(lái)延續神圣的使命，哪怕它很久以前就失去了人類(lèi)的寵愛(ài)，也早已不再擁有人類(lèi)的一絲足跡。如今，獨木橋上長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的苔蘚，獨木橋的腐朽與苔蘚的生機形成了一種令人傷心的對比，但獨木橋仍在堅守。此時(shí)此刻，我才明白了獨木橋真正的蘊涵，它不僅是一種簡(jiǎn)單的生活方式，更是一種力量，一種精神。

　　“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，但愿我能和獨木橋心靈相通，互相追憶。

　　只可惜我游離在物欲喧囂的塵世間，而獨木橋卻獨自守望在山澗中。

　　風(fēng)依然吹著(zhù)，獨木橋仍在守候……

【獨木橋作文】相關(guān)文章：

關(guān)于獨木橋的作文04-18

過(guò)“獨木橋”作文06-05

過(guò)獨木橋作文02-15

[精選]過(guò)獨木橋作文05-07

山羊過(guò)獨木橋作文03-08

過(guò)獨木橋童話(huà)作文12-20

獨木橋作文15篇05-29

獨木橋作文(范例12篇)01-04

獨木橋作文集錦【15篇】12-01