有趣的音樂(lè )課作文

有趣的音樂(lè )課作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的音樂(lè )課作文，歡迎大家分享。

有趣的音樂(lè )課作文1

　　“爸爸媽媽……”聽(tīng)，這是什么聲音？告訴你吧，這是我們班在上音樂(lè )課。

　　一曲末，老師說(shuō)：“今天同學(xué)們表現不錯，我來(lái)帶你們一起玩兒一個(gè)游戲——接力唱好不好？”聽(tīng)到這話(huà)，全班立刻沸騰起來(lái)�！皐ei——啊——”有的同學(xué)開(kāi)始試嗓子，有的同學(xué)相互交流著(zhù)什么……。老師宣布：“開(kāi)始！”同學(xué)們情緒高漲，耳朵直直豎起來(lái)，我也緊張的心都快跳出來(lái)了。琴聲想起，我們第一組的同學(xué)趕緊站起來(lái)唱第一句�！班А�。唱畢我們又快速坐下。第一關(guān)總算“挺”過(guò)去了。我剛想休息一會(huì )兒，就聽(tīng)到同學(xué)喊：“言周俊，你錯啦！”“錯了？哪錯了？”我抬起頭，發(fā)現同學(xué)們都在站著(zhù)唱歌，小組里就我一個(gè)人坐著(zhù)。

　　我趕忙站起來(lái)。唉！為小組失了一分，慚愧��！我決定以后認真聽(tīng)。該第四組了，“哈哈哈……”才唱了五六個(gè)字，羅童謠和王一卉就“撲哧”笑了出來(lái)，第四小組也扣了一分。在后面的.接力中，我不但沒(méi)有給小組減分，還因為表現突出還加了一分呢。最后我們以12分的成績(jì)勝過(guò)其它三個(gè)小組�？烧�當我們慶祝勝利時(shí)，第三組卻以紀律分和我們打成了平手。我們向老師抗議，我們都已經(jīng)是冠軍了，怎么還給他們加分？無(wú)奈，老師要求我們和他們決賽。我們心里下決心，一定要把第一奪回來(lái)。比賽開(kāi)始了，我們站起來(lái)，整齊的高聲唱著(zhù)。該第三組了，才唱半句，就聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“范軒瑞！范軒瑞！”老師停了下來(lái)，問(wèn)：“范軒瑞錯在哪里？”“他慢了半拍……”老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。我們樂(lè )壞了，有的同學(xué)擺出了“y”，有的同學(xué)不停鼓掌，有的同學(xué)甚至跳了起來(lái)，馬嘉俊干脆抱著(zhù)丁啟明雀躍……而對方組只有羨慕的份兒了。這時(shí)，又出現了問(wèn)題。亞軍也有2個(gè)，同學(xué)們爆笑不止。我們和第三組負責觀(guān)察�！暗谒慕M第四組！”原來(lái)，王一卉受不了如此唱法，又大笑了起來(lái)�，F在決出勝負，第一名：第1組。第二名：第3組。第三名：第2組。第四名：第4組�！岸ｂ忊彙�—”下課了。

　　我們依然還沉浸在課上呢！這真是一堂有趣的音樂(lè )課！

有趣的音樂(lè )課作文2

　　今天我們上了一節生動(dòng)有趣的音樂(lè )課。

　　一進(jìn)到音樂(lè )室，美妙的音樂(lè )傳到我們的耳邊，我們連忙坐到各自的位子上，靜靜地等待。過(guò)了一會(huì )兒，聽(tīng)課老師紛紛走進(jìn)音樂(lè )室，我們終于開(kāi)始上課了。

　　封老師首先為我們展示了3個(gè)不同國家的舞蹈姿勢，并向我們講解東南亞舞蹈的特點(diǎn)。老師以舞蹈為這節課開(kāi)了個(gè)好頭，同學(xué)們已經(jīng)被深深吸引住了。接下來(lái)，封老師叫我們把竹舞這首歌的譜子唱一遍，同學(xué)們都十分認真。唱完一遍后，老師提高了要求，要我們一邊唱，一邊用手打節奏。同學(xué)們一一按照老師說(shuō)的做，雖然有些同學(xué)把手拍疼了，但他們還是用心地打著(zhù)節奏。

　　唱完歌，拍完節奏，老師叫簡(jiǎn)偉森和羅恒宇把早已準備好的竹竿搬到教室中央，接著(zhù)又叫賀楠和楊麗玲嘗試用竹竿打節奏，她們很快就學(xué)會(huì )了。然后，老師開(kāi)始請同學(xué)上去跳竹舞，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙把頭低下，逃避老師的目光，怕老師叫到自己。老師見(jiàn)到此狀況，連忙說(shuō)：“大家別害羞，不要怕！”接著(zhù)便請了幾個(gè)同學(xué)“打頭陣”，幾位同學(xué)都十分謹慎，怕跳錯了惹人笑話(huà)。他們的舞姿博得在座的老師和同學(xué)們笑聲，他們也開(kāi)心地笑了。

　　那幾位同學(xué)表演完后，老師請出舞蹈隊的同學(xué)以?xún)?yōu)美的舞姿跳竹舞，又請出了簡(jiǎn)偉森和成暉用竹竿打節奏為舞蹈隊的同學(xué)伴奏。老師也讓其

　　他同學(xué)一邊唱歌，一邊打節奏。老師把任務(wù)布置完后，一場(chǎng)歡快的歌舞表演開(kāi)始了！舞蹈隊的同學(xué)面帶笑容，翩翩起舞；敲竹竿的同學(xué)十分認真；我們興高采烈的唱著(zhù)歌，歡歡喜喜地打著(zhù)節奏。歡快的氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)音樂(lè )室，每個(gè)人都被感染了！

　　快樂(lè )不知時(shí)日過(guò)，一節課在我們的.笑聲中結束了。最后封老師做了一個(gè)表示歡迎的姿勢，再次感謝各位聽(tīng)課的老師，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛啊，令這節課圓滿(mǎn)結束！

　　這節音樂(lè )課真是多姿多彩��！不管是聽(tīng)課的老師還是同學(xué)們都樂(lè )在其中，同學(xué)們對這節課回味無(wú)窮。這節課令同學(xué)們在輕松的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )，加深同學(xué)們的學(xué)習興趣。這節課十分生動(dòng)有趣，令我十分難忘！

有趣的音樂(lè )課作文3

　　趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過(guò)走廊，來(lái)到了講臺上。若是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲，怕是渾然不覺(jué)老師的存在。

　　老師先復習上節課學(xué)的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著(zhù)調，要么是唱破了音，合唱的時(shí)候也只敢小聲地唱。

　　“現在，哪位同學(xué)愿意單獨演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著(zhù)說(shuō)。

　　班上一片靜默，如我所料，沒(méi)有一個(gè)人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒(méi)有，想來(lái)，只不過(guò)是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學(xué)低頭小聲吟唱，反復思考著(zhù)這一段的唱法；有的同學(xué)緊張得四處遠望，生怕老師叫到自己；有的同學(xué)用手撐著(zhù)頭，欲舉欲收。到最后，還是沒(méi)人舉手。

　　老師的眉頭終是皺了起來(lái)，道：“請不要讓我猜，我猜不準。還有些同學(xué)請不要用手撐著(zhù)頭，那樣我會(huì )認為你是要舉手�！�

　　這一番話(huà)，并沒(méi)有達到老師的本意，只不過(guò)有些同學(xué)放下了撐著(zhù)頭的手。只聽(tīng)得身旁的陶然對我小聲說(shuō)：“要不，你跟我一起上？”

　　我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的.吧�！�

　　班長(cháng)耐不住了，舉起了手。

　　“每次也就是這些個(gè)同學(xué)�！崩蠋熤粨u搖頭，請了李婕上。不知是老師對李婕的過(guò)分夸獎還是出自班長(cháng)的影響力，同學(xué)們陸續舉起了手。

　　耗費了不知多長(cháng)時(shí)間，才開(kāi)始學(xué)下一首歌，填詞版的《玩具兵進(jìn)行曲》。怪我無(wú)心，竟忘了它是首“進(jìn)行曲”，只顧著(zhù)看樂(lè )譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時(shí)，我一個(gè)人在那拖腔拿調，使我那聲音格外刺耳。

　　怪不得老師在那強調這是首“2/2”拍的曲子，還有意無(wú)意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！

　　這節課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長(cháng)。

有趣的音樂(lè )課作文4

　　今天，音樂(lè )課上，我們高興得不得了！

　　今天音樂(lè )課上，音樂(lè )老師不在，由其他的老師代課，可還是上音樂(lè )課。

　　那位老師一來(lái)上課就說(shuō)今天進(jìn)行唱歌比賽，第一次進(jìn)行小組間的個(gè)人比賽�，F在，每一個(gè)小組抽一位同學(xué)為代表，上講臺前面唱歌。然后，由大家作裁判，評出等級。

　　接著(zhù)，老師隨意從每一個(gè)小組中選取一個(gè)學(xué)生作代表。并且由他們自己選一首自己覺(jué)得唱得最好的歌來(lái)唱。下面的學(xué)生一個(gè)個(gè)都豎起了耳朵靜靜地聽(tīng)著(zhù)。第一個(gè)同學(xué)上來(lái)唱了，他唱的'聲音低了一些，可唱得還是非常好非常正確。第二個(gè)同學(xué)上前去唱了。這一個(gè)同學(xué)唱得不太認真，因此大家聽(tīng)了一會(huì )兒就大笑起來(lái)。他唱得更加走了調，而且還忘了歌詞，惹得全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。接著(zhù)，第三個(gè)同學(xué)上前去唱了。

　　現在要大家為他們打分了。分數一打出來(lái)，當然是第二個(gè)同學(xué)得的分數最低了。老師便說(shuō)請那位學(xué)生上前來(lái)跳一個(gè)舞�？墒�，他說(shuō)不會(huì )跳，只是呆呆地站著(zhù)。于是，我們又一次大笑起來(lái)。

　　現在應該開(kāi)始第二場(chǎng)比賽了。這一次，老師要我們每一個(gè)小組推選一名代表上前參加比賽。我十分幸運，被組內的同學(xué)推舉上了。于是，我很有信心地走上臺去。我排在了第三個(gè)。因此，我就走出教室去練了起來(lái)。

　　輪到我了，我拿起了笛子，吹起來(lái)了。我表演的時(shí)候，下面的學(xué)生顯得非常安靜。我有節奏地吹了起來(lái)。吹了一會(huì )兒，我不知道什么原因，心里開(kāi)始緊張起來(lái)。心里一緊張，我就吹錯了。我好害怕，怕評委們給我的分數非常低。結果出乎我的意料，因為其他學(xué)生都是口唱，而我是笛子獨奏，所以給我的分數不低。我這才放心了！

　　接著(zhù)，我們進(jìn)行了小組唱歌比賽。比賽在歡聲中進(jìn)行著(zhù)。

　　這一節課雖然不是專(zhuān)職教師上音樂(lè )課，但是我覺(jué)得比專(zhuān)職老師上的還要讓我們覺(jué)得開(kāi)心！

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