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有趣的音樂(lè )課作文8篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的有趣的音樂(lè )課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的音樂(lè )課作文1
“嘚兒，嘚兒�！边@是什么聲音呀？哦，原來(lái)是小朋友們在上有趣的音樂(lè )課呀！
課上，音樂(lè )陳老師教了我們兩首新歌。任務(wù)完成后，我們欣賞了“靈隱鐘聲”這首清脆動(dòng)聽(tīng)的曲子。陳老師告訴我們，可以用彈舌來(lái)做木魚(yú)聲。這時(shí)，一位同學(xué)突然大聲“嘚兒”一下，把全班都給嚇住了。那位同學(xué)“撲哧”一聲笑了。音樂(lè )聲響起，同學(xué)們紛紛開(kāi)始彈舌，“嘚兒”聲連綿不斷。
音樂(lè )結束了，可同學(xué)們的`小嘴巴還是停不下來(lái)。陳老師喊了４遍，大家才停下來(lái)，但是，同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲還在教室里回蕩……
這真是一堂有趣的音樂(lè )課，“嘚兒”聲令我回味無(wú)窮。
有趣的音樂(lè )課作文2
你們都上過(guò)音樂(lè )課吧，我上過(guò)一節非常有趣的音樂(lè )課。
這是我四年級中第一節音樂(lè )課，音樂(lè )老師把我們帶到了樓下的音樂(lè )教室，我們正嘀咕著(zhù)：“老師是誰(shuí)呀？”這時(shí)，老師說(shuō)：“我現在做一下自我介紹，我的名字叫胡利，你們可以叫我胡老師�！�
“那第一節課我們要學(xué)什么呢？”一位同學(xué)說(shuō)，老師說(shuō)：“我們第一節課就來(lái)學(xué)習中華人民共和國國歌，也就是義勇軍進(jìn)行曲，我們先來(lái)發(fā)音樂(lè )書(shū)�！比缓罄蠋熅桶涯鞘赘璺懦鰜�(lái)了，他先是讓我們聽(tīng)一遍，“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”不愧是國歌，這么好聽(tīng)。
老師給我們放了幾遍，然后讓我們跟著(zhù)唱，我們就聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，跟著(zhù)唱了。唱了幾遍，我們學(xué)會(huì )了，老師說(shuō)：“現在，你們把音樂(lè )書(shū)合上，我們大家起立一起唱一遍，我們唱了一遍“起來(lái)，不愿做奴隸的'人們……”老師說(shuō)：“你們唱的真好聽(tīng)，這節音樂(lè )課就上到這里，下課！”班長(cháng)說(shuō)：“起立�！蔽覀円黄鹫f(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
這節音樂(lè )課可真有趣呀。
有趣的音樂(lè )課作文3
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，安安靜靜地坐在自己的座位上，等待音樂(lè )老師來(lái)上課。
只見(jiàn)音樂(lè )老師邁著(zhù)輕快的腳步高興地走進(jìn)來(lái)。笑咪咪地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我帶大家做一個(gè)游戲，好不好？”“好！”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。音樂(lè )老師說(shuō)：“第一組（也就是我們組）寫(xiě)一個(gè)人物的名子，但不能寫(xiě)班上的同學(xué)；第二組寫(xiě)時(shí)間，如1949年、半夜三更……第三組寫(xiě)地點(diǎn)，如教室里、花園里。第四組寫(xiě)干什么，比如吃飯哪，打呼嚕啊……”
老師吩咐好，宣布開(kāi)始。因為按著(zhù)順序來(lái)的，有的'后面的同學(xué)還迫不急待地、爭先恐后地跑到前面來(lái)。我們這組的周揚寫(xiě)的人物是孫悟空。第二組的呂悅寫(xiě)的時(shí)間是三年前，第三組的王卉卉寫(xiě)的是花園里，張杰寫(xiě)的是殺人。合起來(lái)就是孫悟空三年前在花園里殺人。全體同學(xué)哄堂大笑……第一句話(huà)都讓同學(xué)們捧腹大笑。
這節音樂(lè )課真有意思！
有趣的音樂(lè )課作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們飛快地坐到座位上。一位老師進(jìn)來(lái)了，她帶著(zhù)一副眼鏡，濃濃的眉毛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一個(gè)高高的鼻梁，一張粉紅的小嘴，一臉嚴肅的表情。
她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我就是你們的音樂(lè )老師�！彼腵話(huà)剛說(shuō)完，有很多人議論：“我們的音樂(lè )老師不是孫老師嗎？”“她就是我們的音樂(lè )老師啊�！薄八龝�(huì )不會(huì )很兇��？”
我聽(tīng)說(shuō)我們的音樂(lè )老師不是孫老師后大驚失色，我們?yōu)槭裁匆獡Q音樂(lè )老師？音樂(lè )老師隆重的介紹了一下自己，我聽(tīng)得很清楚，她說(shuō)她叫張老師。
因為今天是開(kāi)學(xué)第一堂課，所以老師大發(fā)慈悲。她問(wèn)我們想唱什么歌，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)�！啊渡ё帧�，《生僻字》�！苯鹑f(wàn)祥大叫道�！啊渡衬橊劇贰泵暇负蠼械�。
后來(lái)，老師第一首放的是《生僻字》。同學(xué)們開(kāi)心地唱著(zhù)歌，還有的人不由自主地跳起舞來(lái)。
真是一堂開(kāi)心的音樂(lè )課呀！
有趣的音樂(lè )課作文5
昨天，我們上了兩節音樂(lè )課，我們看了一部電影。叫“放牛班的春天”。
大概內容是講佩皮諾來(lái)莫昂奇家做客。佩皮諾拿出了以前小時(shí)候從學(xué)監的背包里翻出來(lái)的日記。莫昂奇回想起自己以前的事情：曾經(jīng)自己學(xué)�！俺靥林住眮�(lái)了一個(gè)學(xué)監，叫馬修。馬修是個(gè)失敗的音樂(lè )家，因此他來(lái)做老師。他將自己的.班改造成一個(gè)名副其實(shí)的“合唱團”。最后，因為校長(cháng)先生不允許馬修繼續將合唱團舉辦下去，把馬修給解雇了。而同學(xué)們把教室的門(mén)反鎖，唱著(zhù)歌用紙飛機傳遞對馬修的思念。在馬修準備上車(chē)的那一刻，佩皮諾跟馬修一起上了車(chē)。莫昂奇也到了里昂，上了有名的音樂(lè )學(xué)院。
“童年的歡樂(lè )，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”“黑夜里的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷……”“風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請你不要停下……”一串串歌聲鉆入我的耳根。。
有趣的音樂(lè )課作文6
哇，真開(kāi)心呀！我們又要上音樂(lè )課嘍�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”隨著(zhù)清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們大步流星地跑進(jìn)了音樂(lè )教室。 眼保健操和泡泡操之后，音樂(lè )課正式開(kāi)始啦。這節課老師給我們教了新歌《我是小小音樂(lè )家》，伴著(zhù)歡快、活潑的旋律，我好像身臨其境，感覺(jué)自己真是一位音樂(lè )家了。
后來(lái)，我們還進(jìn)行四大組的PK呢！最先演唱的是第一大組的同學(xué)，雖然他們唱得很動(dòng)聽(tīng)，但是沒(méi)有一點(diǎn)肢體動(dòng)作；第二組的同學(xué)也是同樣的缺點(diǎn)；第三組的同學(xué)居然只聽(tīng)到女生的`歌聲，男同學(xué)們的聲音好像冬眠了；終于輪到我們第四大組了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著(zhù)老師悠揚歡快的鋼琴聲，同學(xué)們歡快的歌聲也響了起來(lái)，加上大家豐富的表情、動(dòng)作，終于贏(yíng)得了全班同學(xué)熱烈的掌聲…… 同學(xué)們開(kāi)心得歡呼雀躍，可是“叮鈴鈴……”
下課了，我們只能依依不舍地離開(kāi)了音樂(lè )教室。
有趣的音樂(lè )課作文7
上音樂(lè )課時(shí)，我們爭先恐后地問(wèn)老師：“您穿了幾件衣服？”老師說(shuō)：“關(guān)你們什么事？”“因為上次您穿的少唄！”同學(xué)們回答說(shuō)�！安乱徊隆��！�3件！”有些同學(xué)說(shuō)：“4！” “5” “6” “2”……大家議論紛紛，老師笑嘻嘻地說(shuō)答案：“是3件！”“耶！”答對的'同學(xué)興高采烈的，猜錯的同學(xué)像泄了氣的皮球，無(wú)精打采的，嘴里一直嘟囔著(zhù)：“他們肯定先知道的，不算……”
下課鈴聲還沒(méi)響，李老師走了，我們以為下課了，就歡呼起來(lái)：“下課了！”這時(shí)，李老師突然來(lái)了，讓我們防不勝防��！李老師說(shuō)：“怎么了？造反啦？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們笑得上氣不接下氣。
我真喜歡音樂(lè )課，特別是搞笑的音樂(lè )老師。
有趣的音樂(lè )課作文8
今天為我們上下班音樂(lè )課的還是代課徐柴，因為軒軒生病了，我們都很喜歡這位“樣樣精通”的女老師，她的“樣樣精通”在于會(huì )唱，會(huì )跳，愛(ài)笑……其中她最擅長(cháng)“逗我們笑啦”！也就是很幽默。
上課的'時(shí)候，我們也能哈哈大笑，因為啊，徐老師上課講話(huà)都唱著(zhù)歌的，有時(shí)我們聽(tīng)不懂，聽(tīng)得云里霧里，一頭霧水的，接著(zhù)聽(tīng)一句，因為句子不通，所以使我們哈哈大笑。
但是有一個(gè)消息令我們失望，那就是軒軒老師病快好了，徐老師要走了，我們舍不得她走，我們希望她能一直給我們上課。
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