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二年級數學(xué)《除數和余數關(guān)系》評課稿
今天聽(tīng)了施老師的《除數和余數的關(guān)系》一課，給我留下了深刻的印象。下面我談?wù)剬@節課的一點(diǎn)看法。
一、本節課注重舊知的復習鋪墊。教師在講新課前，對沒(méi)有余數的除法算式和有余數的除法算式進(jìn)行了系統復習，復習很全面。在復習中，學(xué)生充分認識到了除法的意義和余數的意義。教師在復習中強調有余數除法算式中的單位，并讓學(xué)生說(shuō)明算式的含義，還讓學(xué)生說(shuō)出算式中各部分的名稱(chēng)，為后面探索除數和余數的關(guān)系做好了鋪墊。
二、本節課采用小組活動(dòng)探究的過(guò)程，充分體現了學(xué)生為主題的教學(xué)理念。教師在給出小棒數是4和5的兩種情況后，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究小棒數是6、7、8……，學(xué)生通過(guò)自己猜想和計算得出了余數比除數小的關(guān)系。
三、教師準備很充分。小黑板和制作的表格都很精致，教學(xué)很新穎和獨特，這樣可以節約板面，而且學(xué)生可以親手在紙上記錄自己的結果，這樣學(xué)生的印象會(huì )更深刻，其次利用小黑板還可以板書(shū)的設計。以后我也要嘗試運用這種方法，讓學(xué)生在探索中領(lǐng)悟知識。
五、教師重點(diǎn)突出，難點(diǎn)點(diǎn)撥細致到位。本節課的重點(diǎn)就是探索余數和除數的關(guān)系，教師的整個(gè)教學(xué)環(huán)節都圍繞這個(gè)主題進(jìn)行。有了前面除法算式中各部分的名稱(chēng)的復習，學(xué)生很容易的找到了除數和余數，再根據計算結果，很容易的比較出了除數和余數的大小關(guān)系。
六、題型設計多樣有梯度性。教師設計的題目有填空題、判斷題、挑戰題等，題目由簡(jiǎn)到難，符合學(xué)生的認知水平。在判斷題中教師還用手勢的方法判斷正誤，避免了練習的枯燥性。在找出余數是7的算式中，教師還滲透了排除法這一數學(xué)常用的方法，有利于學(xué)生快速靈活的解題。
七、教師注重學(xué)生習慣的培養，在復習中讓學(xué)生列出除法算式，并用語(yǔ)言描述算式的含義，便于學(xué)生理解，并在列式和描述中讓學(xué)生體會(huì )單位的不同。其次教師還滲透了除法檢驗的過(guò)程，有利于學(xué)生養成檢查的好習慣。
建議：
1、設計的練習中應出現有單位的題目，便于學(xué)生區分商和余數單位不同，理解有余數的除法真正的含義。
2、在探究余數和除數的關(guān)系，填寫(xiě)表格時(shí)，應先讓學(xué)生編題，然后再讓學(xué)生列算式，這樣學(xué)生就能明確列出的算式表示的含義，不至于學(xué)生含糊不清。其次，列出的算式中也應該填寫(xiě)單位，明確商和余數的不同意義。
3、余數和除數的關(guān)系應給出兩個(gè)，一個(gè)是除數大于余數，一個(gè)是余數小宇除數，雖然意思是一樣的，但在聯(lián)系中學(xué)生往往會(huì )記混出錯，所以在給出關(guān)系時(shí)，應一并列出。
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