三年級上《同伴進(jìn)行曲》評課稿

三年級上《同伴進(jìn)行曲》評課稿

　　《同伴進(jìn)行曲》是三年級上冊第二課中的欣賞曲目。這是一首用管樂(lè )器演奏的進(jìn)行曲，作者泰克早年在軍隊中供職，在此期間創(chuàng )作了此曲，也稱(chēng)《老朋友進(jìn)行曲》《舊友進(jìn)行曲》等，用以表示對舊時(shí)軍樂(lè )隊同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激之情。樂(lè )曲曲式結構為復三段體。徐建霞在本課的教學(xué)中，有以下特點(diǎn)。

　　1.從節奏入手開(kāi)展教學(xué)。節奏是音樂(lè )的基石，徐老師從學(xué)生已學(xué)的四分、八分、十六分節奏和四分休止符中進(jìn)行組合拍擊，讓學(xué)生模仿拍擊，熟記節奏，開(kāi)展多聲部的節奏練習。從單聲部的節奏到多聲部的節奏，豐富的音響效果，鍛煉學(xué)生的耳朵，感受多聲部的魅力，同時(shí)也為樂(lè )曲的欣賞做好鋪墊。

　　2.在對比中聽(tīng)辨樂(lè )段。整首樂(lè )曲曲式為復三段體，而對三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要求能聽(tīng)出相同和不同的樂(lè )段就可以了，也就是只需聽(tīng)出ABA大致的三段體。樂(lè )曲中的A段和B段是完全具有對比性質(zhì)的樂(lè )段，A段明朗活潑，旋律向上，很有精神，由高音樂(lè )器，如長(cháng)笛小號等來(lái)主奏；B段則抒情平和，旋律上下回旋，由重低音樂(lè )器中音號薩克斯等樂(lè )器主奏。教師通過(guò)多種手法，如借助畫(huà)圖形譜，冷暖色調，用不同的襯詞演唱旋律讓學(xué)生形象感知AB兩段音樂(lè )旋律和節奏的特點(diǎn)。A段明快用橘色的圓點(diǎn)畫(huà)出圖形譜，用bong來(lái)演唱旋律，B段舒展則用藍色的長(cháng)線(xiàn)來(lái)畫(huà)，用lu來(lái)唱，學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、唱、動(dòng)等一遍遍聆聽(tīng)中熟悉了旋律，理解了對比樂(lè )段的各自特點(diǎn)，培養鞏固旋律聽(tīng)辨的能力。

　　3.體驗歸納進(jìn)行曲體裁。進(jìn)行曲風(fēng)格是感受與體驗是本堂課的重點(diǎn)，要感受體驗進(jìn)行曲風(fēng)格，一定要緊密結合相關(guān)的音樂(lè )要素：如旋律進(jìn)行的特點(diǎn)、節奏特點(diǎn)以及節拍的強弱特點(diǎn)來(lái)感知。對于三年級的孩子讓他一遍遍坐在座位上聆聽(tīng)，肯定會(huì )枯燥無(wú)趣，所以我設計了不同的律動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè )中邊動(dòng)邊聽(tīng)，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，用雙手食指輕輕交叉敲擊表示斷音，通過(guò)從腰、肩、頭部等不同位置感受旋律向上，雙手向上緩緩打開(kāi)表示連音，律動(dòng)動(dòng)作的設計必定是符合節奏、旋律及節拍的特點(diǎn)的。聽(tīng)辨同伴進(jìn)行曲中的相同樂(lè )段時(shí)，按音樂(lè )的節奏或段落的變化來(lái)表演，如A段邊聽(tīng)邊做行進(jìn)表演，B段則在原地律動(dòng)。進(jìn)行曲風(fēng)格與學(xué)生的生活息息相關(guān)，《運動(dòng)員進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》等等介紹學(xué)生熟悉的音樂(lè )，對此類(lèi)風(fēng)格的歸類(lèi)不難。

　　整節課的教學(xué)整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計符合學(xué)生的特點(diǎn)每個(gè)孩子都能積極的參與到課堂中，在律動(dòng)中聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)中思考，在思考中總結，課堂效果較好。如能在拓展部分進(jìn)行一些隊列的律動(dòng)表演則更佳！

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