《愛(ài)的教育》的讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇1
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯所著(zhù)。這本書(shū)講的是小主人公安利柯在上小學(xué)四年級這一年的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)講述了愛(ài)與真誠，講述了生命與快樂(lè )的真諦，講述了安利柯與同學(xué)的友情。
生命的真諦在于你將做一個(gè)什么樣的人。要做一個(gè)勤勞、勇敢、正直、善良的人。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)每一個(gè)值得你愛(ài)的人。生命就像花，在最燦爛的時(shí)節開(kāi)放，點(diǎn)綴著(zhù)四周。生命的意義在于價(jià)值的體現。不論你是貧窮與富裕，人也沒(méi)有高低貴賤之分。只要熱愛(ài)生命，一切都是意料之中的事。生命的體驗本來(lái)就是一件幸福的事。
快樂(lè )的真諦在于到了一個(gè)大好的季節，而你心中無(wú)愧。無(wú)愧于心才能頂天立地，才能自信十足，才能昂首挺胸。要做到無(wú)愧于心，首先要做到無(wú)愧于人，不要做損人利己的事。只要我們對得起別人，對的起自己，那我們將是快樂(lè )的。每天都會(huì )譜寫(xiě)一首首快樂(lè )的旋律。
安利柯是幸福的，他有仁慈的媽媽?zhuān)吞@的.爸爸，懂事的姐姐，可愛(ài)的弟弟。在這樣一種家庭氛圍中成長(cháng)，安利柯受到的教育是優(yōu)秀的。父母是孩子的第一任老師，有高素質(zhì)的父母，或教育或影響，他們的孩子長(cháng)大后也一定會(huì )成為一個(gè)有用的人。
書(shū)里有安利柯對老師的喜愛(ài)，也有安利柯爸爸對他自己的老師的尊敬。老師在教育中起到了至關(guān)重要的作用，老師為人師表，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，才能把學(xué)生培養成才。老師只有無(wú)私奉獻，才能受到學(xué)生的尊重。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
安利柯有一群小伙伴，有富有正義感的卡隆，愛(ài)做鬼臉的小石匠，聰明漂亮的代洛西，柔順凄苦的潑來(lái)可西。他們之間的友情純樸、真摯。讓我們仿佛回到了童年，回到了那個(gè)天真的年代。
書(shū)里的每月故事總是那么帶有啟發(fā)性和教育性。有幫父親做抄寫(xiě)工作掙錢(qián)的裘里亞；有在戰爭中英勇受傷的少年鼓手；有替祖母擋了一刀的費魯喬；還有費盡周折找到母親的馬爾可。他們就是一個(gè)個(gè)榜樣，幫助我們樹(shù)立正確的思想，引導我們找到人生正確的道路。人生的漫長(cháng)與短暫在于我們如何讓我們的人生變得有意義。
整本書(shū)以一個(gè)孩子的視角講述故事，讓我覺(jué)得親切、純真、耐人尋味。孩子眼中的世界是純潔的，沒(méi)有瑕疵，沒(méi)有雜質(zhì)，像一塊晶瑩剔透的玉。沒(méi)有繁雜，沒(méi)有麻亂，只是那么在平淡中充滿(mǎn)了驚奇，在憂(yōu)愁中又尋找到了歡樂(lè )。每個(gè)人其實(shí)都有善良的本質(zhì)，所以對孩子從小的教育是必要的，本書(shū)就給了我們正確的引導，教育是必要的，但一定要是愛(ài)的教育。
泰戈爾也說(shuō)，我愛(ài)他并不是因為他的好，只是因為他是我小小的孩子。只有我才有權利去罵他、責罰他，因為只有源于愛(ài)的懲戒才是正當的。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇2
讀了《愛(ài)的教育》之后，讓我感觸很深，正如前言說(shuō)的，這本書(shū)包含了世界所有高尚的愛(ài)：親情、友情------這里有生動(dòng)有趣、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩只身一人去尋找遠在天邊的母親，在路上遇到了種種艱難困苦，而不動(dòng)搖尋母決心，終于找到了自已親愛(ài)的母親的故事。我看后，心情即高興又慚愧。我高興“好人總有好報”，慚愧自已對母親的種種態(tài)度和行為——我從小生活在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又非常的疼愛(ài)我。在我第一次接觸學(xué)習，第一次開(kāi)始步入知識的殿堂的時(shí)候，我退卻了，我害怕了，有可能是那時(shí)候年少，不懂事，習慣自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，對于學(xué)習，我根本沒(méi)有興趣。但是每位家長(cháng)都一樣，都有著(zhù)“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的父母當然也不例外。因此，我當時(shí)很恨他們，恨他們剝奪了我玩的權利，玩的自由，于是，我做出了本不該有的舉動(dòng)——動(dòng)手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。當時(shí)，我很不情愿，嚷著(zhù)不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門(mén)外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著(zhù)。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地撫摸了一下我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，人生的道路不可能永遠地那么平坦，一個(gè)人，總要經(jīng)過(guò)許多艱難險阻之后，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……�！⒆幽阋靼�，學(xué)習就是人生中的一個(gè)大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎?”我聽(tīng)了這些話(huà)，雖然一知半解，但是那一知半解的.意思足以激起了我對學(xué)習的興趣，更改變了我對人生的理解。經(jīng)過(guò)這件事后，我更重視那份來(lái)之不易的親情了。
其實(shí)，書(shū)中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進(jìn)的教育理念，從小就開(kāi)始教孩子怎樣做人，看了這本書(shū)，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我是一個(gè)小書(shū)迷，我忠心地希望世界上會(huì )有越來(lái)越多的好書(shū)出版，希望每一本好書(shū)都伴隨著(zhù)每一個(gè)少年快樂(lè )成長(cháng)!
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇3
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利著(zhù)名作家亞米契斯的一部作品。
里面有許多主人公。但是，我最喜歡卻是柯禮智、許利亞、馬珥珂和潘克希。
我喜歡柯禮智的寬容、安禮柯的本子被他一不小心弄臟了，只因道歉時(shí)笑一笑使安禮柯氣更大，本子被安禮柯弄臟。如果是我，我會(huì )大發(fā)雷霆�？伤萘税捕Y柯，正是因為他的包容，才使他們和好。
我喜歡許利亞的孝順，他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女多。所以他還替人繕寫(xiě)文件。這次繕寫(xiě)的是雜志訂戶(hù)名冊，非常難寫(xiě)。于是許利亞背地幫爸爸寫(xiě)�？墒且粋�(gè)孩子徹夜工作實(shí)在太難為他了，在不知道的情況下，父親狠狠地把許利亞訓斥了一頓。如果是我會(huì )沉不住氣，告訴父親真相�？墒撬麤](méi)有，他不想讓父親感到慚愧、內疚。他依然做了下去�？墒翘斓紫聸](méi)有不透風(fēng)的墻，這件事還是讓父親知道了。
我喜歡馬珥珂的`孝順和有恒心。馬珥珂母親為養家糊口，跟別人去國外打工。剛開(kāi)始書(shū)信來(lái)往，后來(lái)杳無(wú)音信。馬珥珂決定獨自去布宜諾斯艾利斯尋找母親，到了布宜諾斯艾利斯時(shí)，突然得知母親隨雇主去了科特淮，他歷盡艱苦到了科特淮又得知她們去了吐庫曼，于是他就終于見(jiàn)到了母親，使母親治好了病。
我喜歡潘克希的孝順。潘克希本子被父親打翻的洋燈燒去了作業(yè)本的一半，卻硬說(shuō)是他自己一不小心扔掉火里。他父親嗜酒如命，常常無(wú)緣無(wú)故地踢他、打他、亂摔他的作業(yè)本�？伤麉s拼命地替他辯護，說(shuō)父親沒(méi)打他，父親非常愛(ài)他。這是一個(gè)多么純真的孝行��！
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇4
風(fēng)輕輕，花淡淡，靜謐的夜里一股清幽的香氣撲面而來(lái)，是來(lái)自眼前的恩利柯，還是來(lái)自遙遠的意大利？
愛(ài)，無(wú)處不在——像花一樣開(kāi)，像風(fēng)兒一樣吹，像雨兒一樣飄.
愛(ài)，多姿多彩——是一一聲熱情祝福，是一句親力了的贊美，是一個(gè)鼓勵的眼神。
《愛(ài)的教育》中，面對失去母親的卡羅納，老師，同學(xué)和其它家長(cháng)的表現深深的感到了我，老師了解卡羅納的`痛苦，囑咐同學(xué)們不要在卡羅納面前開(kāi)玩笑，叫同學(xué)們關(guān)心他，包容他，家長(cháng)鼓勵他，愛(ài)護他·······
讀到這里我的心顫動(dòng)了!我真切地感到，充滿(mǎn)愛(ài)的目光和心靈正向我靠近。愛(ài)，悠悠地傳進(jìn)我的心間！
愛(ài)，柔柔地滲進(jìn)我的生活！
這讓我想起了我們班的孔維佳，她學(xué)習不好，沒(méi)有人原意和她一起玩，一次她捧著(zhù)作業(yè)向我走過(guò)來(lái)，誠懇地請求我教她題目，這道題目講了好幾遍，她還是不明白，我有些不耐煩了，生氣地沖她喊了一聲：“你怎么那么笨?”她好像下了一跳，看著(zhù)我小聲地說(shuō)：“請你再講一遍，講慢點(diǎn)兒好嗎?”我平復了一下心情，讓自己更柔和，更有耐心教了一遍，孔維佳就開(kāi)竅了，她臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，被她感染，我也笑了，快樂(lè )寫(xiě)在孔維佳的臉上，也寫(xiě)在我的臉上。沒(méi)有情感的講解，是無(wú)法打動(dòng)人的，柔和，帶著(zhù)愛(ài)的講解，則讓人快樂(lè )。愛(ài)是快樂(lè )的源泉！
乘著(zhù)愛(ài)的翅膀，愿我們一起播下愛(ài)的草籽，那一望無(wú)垠愛(ài)的碧野，永遠是人間最美好的風(fēng)景。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇5
前幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)寫(xiě)的是：?jiǎn)渭兊暮⒆泳拖褚粡埌准�。形形色色的人或事都像一支筆，畫(huà)在這張紙上，相互關(guān)愛(ài)、相互照顧是最濃重的一筆。樸素是這本書(shū)最大的特點(diǎn)，純潔的看待世界也是它的特色。
在這本書(shū)中，看似微不足道的故事，卻深深打動(dòng)了我。
賣(mài)炭人與紳士的.故事：紳士，一個(gè)對孩子呵護有佳，每天護送孩子的父親，當他的孩子對勞動(dòng)者的孩子歧視的時(shí)候，毫不客氣的教育了孩子，讓他的孩子向賣(mài)炭者道歉。這段描寫(xiě)沖激了我小小的心靈。真正的紳士待人平等，知錯能改，不溺愛(ài)孩子，這個(gè)行為打動(dòng)了賣(mài)炭者。
父親的先生，一位奉獻畢生精力給教育事業(yè)的的老者，將其一生化作了一本本孩子們的作業(yè)和名單。父親相隔幾十年后見(jiàn)到了他，先生的嚴厲批評在他的腦海中還不時(shí)浮現。年邁的先生已不記得父親的名字，但當父親提起的時(shí)候，先生竟然找出了他當時(shí)的作業(yè)。父親被感動(dòng)了，書(shū)外的我也被打動(dòng)了。先生諄諄教導影響了一群孩子，他的奉獻精神感染了大家。父親念念不忘的看望慰藉了年邁的先生的心，他老淚縱橫。書(shū)中先生曾說(shuō)：“不，不！我沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有孩子了！沒(méi)有孩子是不能生存的。我的末日大約就到了吧！”多么可敬的一位老先生。
一本書(shū)就像一個(gè)世界，使我足不出戶(hù)學(xué)習了很多。以后，我還要多讀一些書(shū)，懂更多的道理。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇6
今年寒假，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本的作者是意大利的亞米契斯，他出生于1846年。在1886年寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)有明確的提出閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素養教育中的基礎出性的重要性。我們常說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)卷，下筆如神�！被颉白x讀寫(xiě)寫(xiě)，手腦并用”，可見(jiàn)，閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素材的教養的養成中相互促進(jìn)、相鋪相成，兩者可謂缺一不可只讀不寫(xiě)，很有可能變成得眼高手低；只寫(xiě)不讀則會(huì )肚子無(wú)墨，山窮水盡。
我在這本書(shū)里讀到了一個(gè)故事，故事講的是：安利柯和克萊蒂吵架了。因為我在替“小石將”抄作文，正抄著(zhù)，突然，克萊蒂碰了一下我的臂膀，墨水把紙弄污了。他微笑的說(shuō)：“我不是故意的�！彼男ψ屛液懿凰�，想；你收了獎品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的習字帖弄臟了，他舉了一下手，恰巧李老師把頭回過(guò)來(lái)，她縮了縮手，說(shuō)了句：“我I在外面等你”。我想對她說(shuō)對不起，可是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。終于放學(xué)了，我走在大街上，可萊迪在后面跟來(lái)。
“不安利柯！”克萊迪說(shuō):"我們像以前一樣和好吧！”我回答說(shuō)：“好的"我們一起回家了！
這讓我想起了一件事：在課間玩的.時(shí)候，她不小心碰了我一下立刻說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！笨煽匆�(jiàn)他還在笑，心里很不爽，就撞了他一下。他說(shuō)：“你是故意的�！钡诙澫抡n她跑過(guò)來(lái)說(shuō)我們還是好朋友！
這本書(shū)真好看��！等以后，我在讀一本這書(shū)！
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇7
我讀《愛(ài)的教育》，我踏入恩里科的生活，親眼看到了她們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在打動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包括著(zhù)針對生活的追求完美！
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思索，在這里紛紜的全球里，愛(ài)到底是啥帶著(zhù)這一思索，我和這一西班牙中小學(xué)生一起跋涉，去探索一個(gè)不明的回答。一個(gè)四年級中小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中常記的日記，包括了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟中間的愛(ài)，兒女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對中華民族的愛(ài)讓人讀之，尤如在愛(ài)的懷里中發(fā)展。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣念完的，盡管也沒(méi)有落淚，而我覺(jué)得它是一本洗滌心靈的書(shū)本。吸引住我的，好像并并不是其文學(xué)類(lèi)使用價(jià)值有多高，而取決于那普普通通而細致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子之愛(ài)，老師學(xué)生之情，盆友之誼，鄉國之戀這一部隨處彌漫著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵釋放出的那類(lèi)濃厚，濃厚的情感能量，確實(shí)很杰出�！稅�(ài)的教育》在述說(shuō)高尚純真的人性之愛(ài)就是一種更為真心實(shí)意的教育，而教育使愛(ài)在提升。盡管，每一個(gè)人的人生道路經(jīng)驗不一樣，可是你能從《愛(ài)的教育》中，感受到以前經(jīng)歷過(guò)的這些相近的情感，可大家對于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對愛(ài)的一些思考。
愛(ài)，像氣體，每日在大家身旁，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì )被大家所忽視，但是大家的生活不可以缺乏它，實(shí)際上他的實(shí)際意義早已融進(jìn)性命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母相互讀寫(xiě)能力的日記，而如今許多 學(xué)員的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。非常簡(jiǎn)單的東西卻最非常容易忽視，如同這博大的愛(ài)中低沉的親子之愛(ài)，很多人都沒(méi)法感受到。愛(ài)往往杰出，是由于它不僅對本人來(lái)講，也是以全部中華民族為榮的自尊與心態(tài)�！稅�(ài)的教育》一書(shū)里描繪了一群活力四射，積極主動(dòng)規定勤奮，如太陽(yáng)般璀璨的青少年。她們有的家中貧苦，有的身有殘廢，自然也是有一些是淋浴在幸�？鞓�(lè )中的。她們從出生到性情都是有迥然不同以外，但她們的身上卻都擁有 一種相互的東西對自身的中華民族西班牙的深深地的愛(ài)，對親朋好友的'誠摯之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群青少年兒童聽(tīng)的精神講話(huà)。
這一個(gè)個(gè)短故事，不但使書(shū)里的角色遭受陶冶，一樣要我這一國外閱讀者也被在其中所反映出的明顯的情感所震撼人心。而應對大家的教育，愛(ài)應該是教育能量的原動(dòng)力，是教育取得成功的基本。夏丐尊老爺子在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)表明過(guò)那般一段話(huà)：文化教育之沒(méi)有感情，沒(méi)愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不了其水塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)情是一次沒(méi)有終點(diǎn)的旅游，一路上邊走邊看，便會(huì )很輕輕松松，每日也會(huì )出現因對新東西的感受，學(xué)習培訓而豐富起來(lái)。因此，就想再次走下來(lái)，乃至資金投入激情，不在意它將不斷多長(cháng)時(shí)間。此刻，這類(lèi)情結已提升為一種愛(ài)，一種針對生活的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇8
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》是80年代出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年紀，今天我捧在手里細細品味的時(shí)候，被書(shū)中無(wú)數個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書(shū)，這是一部巨著(zhù)。意大利的文學(xué)在中華的譯介�！稅�(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著(zhù)，也是據三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對前者是一個(gè)合適的補充。
夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤濕�！�
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認識上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡�，它首先考慮的是現實(shí)社會(huì )中各種矛盾的存在和社會(huì )本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(cháng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的'真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗愛(ài)，學(xué)習付出愛(ài)。我想，面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇9
今天，我讀完了愛(ài)的教育，里面有關(guān)于愛(ài)的故事。也有許多傷心的事情，它讓我的感受到了《愛(ài)》要幫助別人我今天在這里找到了好句子。
掃煙囪的小孩，故事是小男孩的30枚銅幣丟了，他非常傷心，因為他還會(huì )被挨打。很難過(guò)怕挨打所以呢他才哭。放學(xué)的.學(xué)生門(mén)只有女生才會(huì )安慰他，有一個(gè)漂亮的女孩來(lái)了，她很善良。她說(shuō)，大家把錢(qián)湊湊。有的給倆枚銅幣3枚，這時(shí)候，大學(xué)生來(lái)了，他們給他銀幣5枚和6枚，那姑娘手里的愛(ài)心（錢(qián)）都滿(mǎn)了，姑娘把愛(ài)心給小男孩，他感覺(jué)到了愛(ài)，她的身影漸漸消失在他眼前。
這個(gè)故事是從這里，澳大利亞和德國開(kāi)始了世界大戰，曹軍帶1000多人，可是剛到戰場(chǎng)上火力不足啊，犧牲了134個(gè)人，其他的5人去搬救兵，他們到了電話(huà)亭，正在撥通中。。。，可惡電線(xiàn)被割了！萊特說(shuō)，別急我可以幫你，后面有個(gè)小孩子說(shuō)，來(lái)我去拿德國的電話(huà)，小孩不一會(huì )兒跑到了那里，拿起電話(huà)就跑，到了奧大利亞軍，他們看見(jiàn)了男孩，他們很難過(guò)，因為他在拿電話(huà)前一經(jīng)中了一彈打中了肚子里，他為了國家還在跑，他的腿上也被擊中。他是爬著(zhù)走，到了國家，他斷氣了，萊特和隊員很傷心，給他用國旗放在他身上，安息吧，孩子。他們撥通了電話(huà)，說(shuō)了事情，這次全面出擊，德國人輸了，他們?yōu)樾『⒕薮蟮脑岫Y。
這是被我打動(dòng)了我，就是這句。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇10
“這是愛(ài)的人間，我在愛(ài)的人間成長(cháng)……”每當唱起這首歌，我眼前便會(huì )出現一部書(shū)，意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，講述了許多小故事，從中，使人感受人類(lèi)是多么需要互相關(guān)心，互相幫助呀！而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)是核心的東西——愛(ài)！因為有愛(ài)，我將這本書(shū)看了一遍又一遍，每一次都給我的心靈帶來(lái)新的震撼！
在《愛(ài)的教育》中，我最喜歡看的、最難忘的是《醫院天使》了。這個(gè)故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的爸爸到英國去做工，前幾天剛回意大利，可是在下船后，突然生病了，因此住院了，在醫院里，他寫(xiě)信他的妻子，妻子收到信后，也想去看望她的丈夫，可是她的一個(gè)兒子生病了，還要扶養一個(gè)小女孩，她只好讓齊啟祿去，可是到了醫院，他卻忙照顧別的陌生人，在這位病人幸福地去世之后，他這才回到了親愛(ài)的爸爸身邊。這個(gè)故事銘刻在我的頭腦里，再也忘不了。它讓我想起了我的.爸爸。爸爸獨自一人在外工作，媽媽留在家中專(zhuān)心陪伴教育我，每當他生病、難過(guò)的時(shí)候，便會(huì )從遠方打來(lái)電話(huà)，而我就會(huì )安慰他，讓他重新變得快樂(lè )起來(lái)，我和齊啟祿生活的時(shí)代不同，環(huán)境不同，但我們身上都有著(zhù)相同的一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
該愛(ài)的還有很多很多，我們不僅要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，更要學(xué)會(huì )愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì )，大愛(ài)無(wú)限。讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈。我相信只要擁有一顆愛(ài)之心，世界將會(huì )更加絢爛無(wú)比！
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇11
這個(gè)暑假我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)里的故事看似很平常，但每個(gè)故事里都能體會(huì )到愛(ài)。比如說(shuō)熱愛(ài)祖國、為祖國犧牲、同學(xué)友好、不欺負弱小、不嘲笑殘疾人。
這本書(shū)里最感人的是：有一天羅伯蒂在上學(xué)的路上，有一個(gè)小孩在大街上行走，后面有一輛馬車(chē)在飛快的奔跑。眼看馬車(chē)就要撞上小孩了，羅伯蒂就跑過(guò)去推開(kāi)小孩，沒(méi)想到羅伯蒂的腳被馬車(chē)呀到，直流血。還有的就是在學(xué)校門(mén)口有人聽(tīng)到響亮的哭聲，走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)衣服破舊的小孩趴在墻上大哭。有人便問(wèn)他為什么呀？原來(lái)他是掃煙囪的`孩子，他好不容易賺回來(lái)得50美元，丟了。突然，一個(gè)帶著(zhù)藍色帽子的大女孩給那個(gè)小孩10美分，不一會(huì )兒有許多人給了小孩�？勺罱K還差5美分。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)二年級的女同學(xué)來(lái)了，把自己要買(mǎi)筆記本的錢(qián)給了小孩，錢(qián)已經(jīng)足夠了，可錢(qián)還是陸陸續續。小孩的臉上終于露出了燦爛的笑容。
在生活中這些例子有很多：有一次我在吃飯，發(fā)現有一個(gè)乞丐被一個(gè)老板趕了出去，乞丐臉上可以看出一滴滴眼淚，從旁邊來(lái)了一位拿著(zhù)粥的老板走到乞丐那里給乞丐喝。乞丐連聲說(shuō)謝謝，謝謝！還有的就是新聞?wù)f(shuō)：一個(gè)女的手機被偷了。突然來(lái)了一位陌生人，把那女人的手機搶回來(lái)了。
這就是愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的、愛(ài)是為大的。讓愛(ài)培養每個(gè)兒童的發(fā)展，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
浙江嘉興海寧市實(shí)驗小學(xué)六年級:居歆懿
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇12
看到恩利科，我就感覺(jué)看到了我自己，我也是一個(gè)和他一樣的小男孩，有點(diǎn)普通，但又有自己的個(gè)性。于是，我就跟著(zhù)恩利科走進(jìn)了《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育的作者是意大利的亞米契斯，總共有100篇章，里面主要講了三個(gè)主人公恩利科、卡隆、潑來(lái)可西的故事。每一個(gè)故事里，都講述了父母之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，這些故事，似乎和我身邊的事情很普通，和我邊發(fā)生的事情很像，但是讀著(zhù)讀著(zhù)，你就情不自禁地被打動(dòng)，你會(huì )感受到生活是多么的美好，人與人之間是多么的有愛(ài)。
其中我最喜歡的是卡隆，他身材高大，頭大肩寬，喜歡幫助其他同學(xué)，不讓高年級的去欺負他們，這點(diǎn)和我很像，我也最見(jiàn)不得同學(xué)們被欺負，我的夢(mèng)想就是做一個(gè)見(jiàn)義勇為，除惡揚善的好漢。而且他功課很好，尤其是算數。這一點(diǎn)，我很慚愧，我沒(méi)有他學(xué)習那么優(yōu)秀，但是我很聰明，相信在我的努力之下，一定能和他成為真正的朋友。最佩服他的是，他的'堅強和努力，因母親的死，他一度消沉，沉浸在憂(yōu)傷之中，但在同學(xué)們的幫助下，老師的鼓勵下，身邊人的關(guān)愛(ài)中，他終振作起精神，最終通過(guò)了升級考試。每當讀到這一幕，我總是感動(dòng)得眼含淚花。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正要把愛(ài)心獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、涼解和寬容。我也要像卡隆一樣，幫助同學(xué)，提高學(xué)習成績(jì)，絕不能被困難打倒，讓身邊充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇13
我喜歡讀書(shū)，因為從書(shū)中我可以得到很多快樂(lè )，很多知識�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著(zhù)名的兒童文學(xué)作品，被認為是意大利人必讀十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是三年級的一個(gè)意大利小孩——安利柯。這本書(shū)以日記形式記錄了安利柯在小學(xué)四年級這一時(shí)期的生活和成長(cháng)經(jīng)歷。然而它又不是一本單純的日記，因為里面還有父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的文章，另外還有幾則精彩的小故事。
其中最讓我感動(dòng)的故事有：《一個(gè)不幸的事件》中，二年級的學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的一年級小男孩，趕在車(chē)子前面，救出了別人，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》中朱里奧的爸爸是鐵路局的雇員，每晚都要抄訂單，朱里奧為了減輕爸爸封套的勞累，他準時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷寫(xiě)封套，卻因勞累遭父親誤解；《倫巴第的.小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊身亡，他是犧牲自己而救助國家的人。
這部富有愛(ài)心及教育性的讀物，以愛(ài)為主旨，教育和鼓勵我們細心地感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些發(fā)生在他們身上的小故事，讓我深深地感受到了愛(ài)的力量。并且，我還明白了，其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊，只要我們還有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。發(fā)現愛(ài)，感受愛(ài)，付出愛(ài)，分享愛(ài)，讓我們身邊的人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇14
今年暑假，我在家認真閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)對自己兒子的日記改編的一部小說(shuō)。書(shū)中的主人公安利柯是一個(gè)陽(yáng)光的男孩，日記主要記述了發(fā)生在安利柯身邊的一些小故事，也有一些是親人寫(xiě)給他的許多勸誡性的文章。
紅卷發(fā)女老師是安利柯的語(yǔ)文老師。他上二年級時(shí)，老師非常關(guān)心他、愛(ài)護他，他們之間培養了很好的感情。然而，紅卷發(fā)女老師突然的'離去，給小小的安利柯帶來(lái)了巨大的傷害。在送葬的途中，靈車(chē)緩緩而行，居民們紛紛從家門(mén)口、窗戶(hù)探出頭來(lái)目送這位可敬的老師，還有些懷抱著(zhù)孩子前來(lái)送行的婦人也都悲痛不已……這一切都說(shuō)明紅卷發(fā)女老師深受人們的愛(ài)戴。
轉眼間，一學(xué)期就要結束了。同學(xué)們都在焦急地等待著(zhù)自己的成績(jì)。結果，有幾位同學(xué)沒(méi)能升級，安利柯的好朋友瓦梯尼意外地升級了，他們互相擁抱用愛(ài)來(lái)表達快樂(lè )。
這本小說(shuō)寫(xiě)得很自然，塑造出一個(gè)個(gè)普通而又不平凡的形象，他們用愛(ài)來(lái)交流。發(fā)生在安利柯身邊的每個(gè)故事都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
看了這本書(shū)，我體會(huì )到愛(ài)是一種力量。我們要用愛(ài)來(lái)對待長(cháng)輩們、同學(xué)們及身邊的每一個(gè)人。我們只要用愛(ài)來(lái)相處，就能創(chuàng )造出一個(gè)美好、和諧的班級，一個(gè)美好、和諧的社會(huì )……我們的生活也會(huì )更加美好。
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