《數星星的孩子》評課稿

《數星星的孩子》評課稿

《數星星的孩子》評課稿1

　　聽(tīng)了石老師和史老師上的同構異教的兩節課，我覺(jué)得這兩位老師上得是各有千秋。石老師是條理清楚，笑態(tài)可鞠，不慌不忙，胸有成竹，頗有大將風(fēng)度；史老師是活潑可愛(ài)，張馳有度，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。雖是教學(xué)風(fēng)格各異，但她們都有以下共同的3個(gè)亮點(diǎn)：

　　一、過(guò)程簡(jiǎn)單而實(shí)用

　　兩位老師沒(méi)有請高手做高難度的，讓人看得眼花瞭亂的課件，而是自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單而實(shí)用的課件，設計樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)過(guò)程。讓聽(tīng)課者覺(jué)得學(xué)得會(huì )，學(xué)得懂。

　　是的，如果一節課能讓聽(tīng)的人在愉快的心情中學(xué)會(huì )我們所要教給的知識、技能，那它就是一節好課，這兩節課都做到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，為我們提供了一個(gè)可借鑒的教學(xué)模式。

　　二、目標明確而合理

　　第一課時(shí)，從我們的常規課看，識字學(xué)詞，讀通文本，了解內容，理清脈絡(luò )，應是它的份內目標。而讀懂課文、品味詞句，體會(huì )情感，領(lǐng)悟表達，無(wú)疑是第二課時(shí)的主要追求。兩位老師把第一課時(shí)的教學(xué)目標定位為：1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“數、睡、距離”等詞，理解“天文學(xué)家，距離”等詞的.意思。2、讀通長(cháng)句，能正確流利地朗讀課文。3、整體感知課文。我認為這樣的目標確定非�？茖W(xué)合理。

　　三、訓練扎實(shí)而有效

　　這篇課文有九個(gè)生字，老師采用分散和集中相結合的方式進(jìn)行教學(xué)，先是學(xué)習課文最后一段：這個(gè)數星星的孩子名叫張衡，他長(cháng)大后刻苦鉆研，成了著(zhù)名的天文學(xué)家，相機出示了“張衡、漢朝”引導學(xué)習生字，當學(xué)生學(xué)會(huì )后，再進(jìn)行集中識字。學(xué)生會(huì )讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說(shuō)出用什么辦法記住這些生字，經(jīng)過(guò)同學(xué)們自己動(dòng)腦，老師點(diǎn)撥，想出了很有效的方法，既生動(dòng)形象，又讓人記憶深刻。如“撒”用手把東西散開(kāi)，再做做這些動(dòng)作；“傻”大腦袋里有個(gè)叉，腦袋不好使就是傻；“衡”大魚(yú)游到銀行里……經(jīng)過(guò)這樣的訓練，不怕學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。這兩堂課中，除了讀準字音，識記字形訓練得扎實(shí)有效，寫(xiě)字的訓練一樣做到扎實(shí)有效。在課堂中，老師還重視了學(xué)生寫(xiě)字的訓練及良好寫(xiě)字習慣的培養，文中的生字較多，兩位老師沒(méi)有平均用力，而是讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些字較難寫(xiě)，從而確定要重點(diǎn)指導的“睡、離、數”幾個(gè)字，然后啟發(fā)學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)怎么記住并寫(xiě)好這個(gè)字，如“睡”先說(shuō)“目”是眼睛，眼睛垂下來(lái)就是愛(ài)睡了，然后把垂字拆成“千草頭、倒二”，最后再強調重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，這樣的寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)有效。

　　總之，這兩堂課顯得平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，效果良好，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性也得到較好的發(fā)揮。當然，再好的課也會(huì )有不足之處，這兩節課也為我們提供了一些思考：低年段老師該怎樣隨文識字，怎樣在識字教學(xué)中讓學(xué)生的語(yǔ)言表達得到更有效的訓練，這是我們今后要深入思考的問(wèn)題。

《數星星的孩子》評課稿2

　　二年級學(xué)段的《數星星的孩子》,由張文花老師執教，在張老師的課堂上我們不僅看到了她的努力與精益求精，更看到了永不止步的精神和積極的態(tài)度。

　　在仔細聆聽(tīng)了張老師的課后，經(jīng)過(guò)自己的梳理，我個(gè)人的感受如下：

　　1、字詞教學(xué)較扎實(shí)，形式多樣。

　　低年級學(xué)習的的重點(diǎn)主要是字詞的學(xué)習，張老師抓住了低段孩子的特性，采用了多媒體那豐富動(dòng)人的畫(huà)面和音樂(lè )，把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)安靜而美麗的夜晚。這一節課的識字。張老師用的比較多的隨文識字。教學(xué)“數”有兩個(gè)讀音，對這個(gè)生字的教學(xué)比較到位。用“張衡、天文學(xué)家、漢朝”說(shuō)話(huà)，這個(gè)設計也是這節課的亮點(diǎn)，把純粹的詞語(yǔ)教學(xué)融入了對課文的理解。還有“距離”的講授，讓距離近的同學(xué)讀一讀，再讓距離遠的同學(xué)讀一讀。這樣的有趣的方法學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。

　　2、抓課文重點(diǎn)語(yǔ)句，促有效表達。

　　她主要教學(xué)的其中一句是“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)上�！蓖队俺鍪荆耗且婚W閃的星空，把孩子們帶入到了一個(gè)無(wú)限遐想的空間，張老師一步步的引導，把課文的教學(xué)目標達成了。滿(mǎn)天的星星像什么？是誰(shuí)撒的珍珠？讓學(xué)生自己做一做撒的動(dòng)作，并且提示可以撒的更遠一些，撒的更多一些，充實(shí)畫(huà)面，也讓學(xué)生感受到了滿(mǎn)天的星星是什么樣的景象。

　　3、語(yǔ)言訓練扎實(shí)有效。

　　在介紹星座時(shí)，用一組一組的。在進(jìn)行幾次訓練之后，學(xué)生自己說(shuō)句子，花園里的花一朵一朵的……記住生字的方法，如“組”換偏旁記住絞絲旁、米字旁、女字旁、示字旁的字換一換學(xué)習更多的字，也同時(shí)訓練了學(xué)生的'識字方法。

　　這節課張老師的隨文識字給我留下了深刻的印象，也讓我的日常教學(xué)找到了一些有趣的有效的方法，再好的課也會(huì )有不足之處，這節課帶給我們的思考也有很多：我們低段老師該怎么樣去隨文識字？怎么樣在識字教學(xué)中，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達能夠得到有效鍛煉？我們每一次的研討課后，留給我們的不單單是觀(guān)摩與學(xué)習，更多的是課后深入的思考。

《數星星的孩子》評課稿3

　　今天有幸聆聽(tīng)了石老師執教的《數星星的孩子》，我個(gè)人認為她的這節課有以下亮點(diǎn)：

　　1、字詞教學(xué)較扎實(shí)，形式多樣。

　　教學(xué)“數”有兩個(gè)讀音，對這個(gè)生字的教學(xué)比較到位。仿說(shuō) “一組一組的”，這個(gè)設計也是這節課的亮點(diǎn)，把純粹的詞語(yǔ)教學(xué)融入了對課文的理解。想這樣的例子很多很多，隨文識字做得很不錯。

　　2、抓課文重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文。

　　她主要教學(xué)的其中一句是“晚上，滿(mǎn)天的`星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)上�！边@是一個(gè)比喻句，滿(mǎn)天的星星像什么？還有一句是“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆�！边@一句是為了體會(huì )天上的星星很多。石老師讓孩子們舉著(zhù)手數星星，一直到手都舉酸了，同時(shí)也體會(huì )到了張衡的耐心。

　　3、動(dòng)靜結合，深情感悟。

　　在除了學(xué)習張衡數星星的動(dòng)作外，石老師先讓孩子們做撒的動(dòng)作，最后配上優(yōu)美的音樂(lè )讀第一段，孩子們一定會(huì )有身臨其境的感覺(jué)。我們說(shuō)課堂上所營(yíng)造的氛圍還是比較重要。

　　4、詞卡的輔助效果也非常到位。

【《數星星的孩子》評課稿】相關(guān)文章：

數星星的孩子精彩評課稿11-08

《數星星的孩子》評課稿4篇09-09

《數星星的孩子》評課稿(4篇)09-09

《數星星的孩子》評課稿7篇03-15

《數星星的孩子》評課稿(7篇)03-15

《數星星的孩子》評課稿通用7篇03-15

《數星星的孩子》評課稿(匯編7篇)03-15

二年級語(yǔ)文評課稿－《數星星的孩子》07-28

《數對》評課稿10-25