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藝術(shù)論文開(kāi)題報告3篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告十分的重要，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的藝術(shù)論文開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
藝術(shù)論文開(kāi)題報告1
一、課題的背景和意義
背景：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我國的城市建設也飛速的向前進(jìn)步，市容市貌也改頭換面取得了巨大的發(fā)展。不過(guò)我國的城市景觀(guān)與西方先進(jìn)國家相比還是有較大的距離。作為城市景觀(guān)一部分的步行街景觀(guān)設計，還需要繼續努力進(jìn)步。目前我國的完全步行街的景觀(guān)設計還存在著(zhù)一定誤區，一是在我國許多城市中的步行街環(huán)境現狀中，地面鋪裝的部分只是一味追求視覺(jué)效果，用功能的角度來(lái)看，基本都缺乏耐久性，施工質(zhì)量低，步行者基本的行走只能勉強合乎要求；街道中的公共設施缺乏標準化、系列化設計，例如存包處、公廁、公共電話(huà)亭、照明及必要的休息空間等街道設施，均整體性較差，沒(méi)有辦法較好的滿(mǎn)足人們的使用需求。我國完全步行街景觀(guān)還存在一些共性的問(wèn)題，和環(huán)境質(zhì)量有較大的聯(lián)系，比如街道綠化系統不夠健全，對園林綠化缺少維護意識，任其自然生長(cháng)；休息、交往的場(chǎng)所難以做到審美與功能的統一；針對殘疾人、老年人、孕婦等使用的無(wú)障礙設計形同虛設，因為放置地點(diǎn)的不考究，發(fā)現或使用無(wú)障礙設施都較為困難；完全步行街中的建筑形式缺少統一規劃，顯得雜亂無(wú)章，色彩、材料等方面又過(guò)于雷同，不僅不能體現地方特色，還缺乏可識別性；衛生管理沒(méi)有考慮到人流量的`大小，導致配套級別不夠，無(wú)法隨時(shí)保持一個(gè)干凈清新的步行街環(huán)境，使得完全步行街沒(méi)有了自己的獨特個(gè)性。
意義：
完全商業(yè)街是街道文化產(chǎn)生的一個(gè)主要表現形式，也能集中反映城市生活。它是城市街道環(huán)境發(fā)展過(guò)程中的重要變化。許多城市都有一些風(fēng)格獨特的商業(yè)街，如：廣州的上下九步行街、武漢的江漢路步行街等。這些街道是城市景觀(guān)的重要組成部分，甚至可以成為“城市名片”，如之前所提到的江漢路步行街，就是由當地政府投資1.5億元建造的。伴隨著(zhù)商業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國完全步行街的數量也日漸增多，人們不僅對城市環(huán)境的要求越來(lái)越高，對完全步行街的要求也在提高，傳統步行街于當今社會(huì )已經(jīng)跟不上發(fā)展步伐了，而作為現代城市街
道的特殊形式――完全步行街，能夠更加合理地組織商業(yè)活動(dòng)和交通，并且在優(yōu)化城市環(huán)境、提升城市特色、維護城市內在品質(zhì)這些方面也具有積極的意義。因此，步行街景觀(guān)在城市景觀(guān)中的份量越來(lái)越重，步行街的景觀(guān)設計將成為城市設計的一個(gè)重點(diǎn)部分。本課題以步行街的景觀(guān)設計為主要研究對象，具有較強的可行性和實(shí)用性。
二、研究的基本內容與擬解決的主要問(wèn)題
研究的基本內容：
完全步行街是城市線(xiàn)狀空間的分支，是商業(yè)街道功能較典型的案例，同時(shí)也是現代城市空間環(huán)境的重要組成部分。步行街能改善城市的人文和商業(yè)環(huán)境，能很好的做到人車(chē)分流，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展。步行街作為城市中重要的開(kāi)放空間商業(yè)，它的景觀(guān)部分已經(jīng)成為城市景觀(guān)設計的基本內容。
以環(huán)境行為學(xué)為基本理論為出發(fā)點(diǎn)，步行街的景觀(guān)設計必須要同時(shí)滿(mǎn)足功能需要和人們在物質(zhì)上、心理上的需求。步行街景觀(guān)設計應該樹(shù)立以人為本的設計理念，設計時(shí)還要顧及到類(lèi)型選擇、地段選擇、構成要素、城市交通情況、形態(tài)特征等因素。步行街景觀(guān)的構成要素基本可以分為兩個(gè)方面的要素，一是動(dòng)態(tài)要素，二是靜態(tài)。動(dòng)態(tài)要素是指人流、觀(guān)光車(chē)流等；靜態(tài)要素是指街道兩側的建筑、道路設施、路面、植被、街道小品、水體等。
現代完全步行街需要有易于識別的形態(tài)特色，要能夠體現出該城市的地域文化和社會(huì )政治經(jīng)濟狀況。如此看來(lái)具有鮮明特色的步行街景觀(guān)又可以通過(guò)自身折射出各地方不同的風(fēng)情、習俗等社會(huì )特征，反映出城市中人們的、興趣愛(ài)好等文化特色。以上這些都是基于完全步行街的景觀(guān)特征表現出來(lái)的。步行街景觀(guān)具有內部和外部?jì)煞矫娴奶卣�。內部特征是步行街景觀(guān)在自身發(fā)展進(jìn)程中表現出來(lái)的本質(zhì)屬性，是不以人的意志為轉移的，主要包括三個(gè)方面：系統性、民族性、地域性。
影響城市商業(yè)步行街景觀(guān)的因素主要有城市街道中人的生活行為、地域環(huán)境和歷史文脈。分析和研究這些影響因素會(huì )使我們清楚的認識到步行街的景觀(guān)設計須在尊重自然規律的前提下，以商業(yè)效益為核心，通過(guò)把步行街的景觀(guān)有機融的融入城市整體景觀(guān)之中，從而達到展現城市特色、賦予城市魅力的目的，不應該是單純的城市設計。
擬解決的主要問(wèn)題：
本課題主要通過(guò)對完全步行街的概念和景觀(guān)構成要素、形態(tài)特征、意義的敘述，表明了步行街是豐富市民生活和改善城市景觀(guān)的重要手段。針對我國完全步行街的現狀，提出了相應的景觀(guān)設計形式，對提高我國現代完全步行街的景觀(guān)設計產(chǎn)生一定的積極影響。
三、研究的方法與技術(shù)路線(xiàn)
本課題將采取以下兩種研究方法：
1.調查法
課題研究時(shí)將先調查完全步行街和其景觀(guān)設計的現狀情況，分析它們之間的聯(lián)系，證實(shí)步行街景觀(guān)是城市景觀(guān)的一部分，設計時(shí)需要考慮步行街自身的各方面因素，還要從全局出發(fā)考慮步行街景觀(guān)如何融入城市景觀(guān)，以形成本課題。
2.文獻法
通過(guò)收集查閱國內外完全步行街和景觀(guān)設計的相關(guān)文獻資料，參考植物學(xué)、材料學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、消費心理學(xué)等方面的文獻，系統的完成基于步行街的景觀(guān)設計對策。
藝術(shù)論文開(kāi)題報告2
《語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)強化策略 》
【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教師要理解和領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言藝術(shù)的重要性，在教育教學(xué)過(guò)程中加強語(yǔ)言藝術(shù)性，教學(xué)語(yǔ)言要講究規范性、引導性、生動(dòng)性、簡(jiǎn)潔性和激勵性，增強教學(xué)的效果。
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言藝術(shù)、激勵性
一、注重語(yǔ)言藝術(shù)的重要性分析
1.提升講課的質(zhì)量，深化學(xué)生的理解
小學(xué)語(yǔ)文本身就是和語(yǔ)言緊密聯(lián)系的學(xué)科，教學(xué)中教師應該重視講究教學(xué)語(yǔ)言，在教學(xué)過(guò)程中提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)性，這樣可以提高語(yǔ)文講課的質(zhì)量，深化學(xué)生的理解能力。小學(xué)生尤其是低年級小學(xué)生，理解能力缺乏，受到身心發(fā)展的束縛和限制，一些學(xué)生在教師講課的過(guò)程中很難完全理解教師的講解，學(xué)習上出現困難，課堂教學(xué)質(zhì)量很難得到提升。教師可以調整語(yǔ)言面貌，改變語(yǔ)言風(fēng)格，給學(xué)生平易近人的印象，運用容易理解的語(yǔ)言進(jìn)行講解，這樣可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要深化學(xué)生的理解能力。知識的掌握在于理解，教師應該運用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解知識，使學(xué)生更好地更快地掌握知識，因此，教師可以注重提高語(yǔ)言的藝術(shù)性，讓學(xué)生對知識有更加深刻的認識，內化知識，加深學(xué)生對知識的理解。
2.加強師生交流，促進(jìn)師生近距離溝通
教師和學(xué)生之間展開(kāi)教學(xué)對話(huà)，對教學(xué)任務(wù)的完成和學(xué)生的成長(cháng)都很有幫助。教師在教學(xué)中要提高語(yǔ)言的藝術(shù)性，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。教師要增加師生交流，讓學(xué)生融入到課堂學(xué)習中。教師要改變語(yǔ)言的形式，實(shí)現和學(xué)生課堂上的對話(huà)，增加教師和學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生對知識進(jìn)行思考，幫助學(xué)生掌握知識。教師要優(yōu)化語(yǔ)言的面貌，這樣能拉近教師和學(xué)生的距離，實(shí)現教師和學(xué)生相互尊重，鼓勵教師和學(xué)生成為朋友。教師要經(jīng)常和學(xué)生談心，拉近師生距離，好的語(yǔ)言表達能拉近教師和學(xué)生的距離。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)分析與研究
1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要講究規范性
教學(xué)是嚴謹認真的科學(xué)性的工作。小學(xué)語(yǔ)文教師要為學(xué)生打好知識基礎，保證學(xué)生向著(zhù)更高層次學(xué)習而努力。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視語(yǔ)言的規范性，講究語(yǔ)言的準確性。小學(xué)生正在打基礎的階段，語(yǔ)文知識很寬泛，無(wú)法判斷學(xué)習的知識是否正確，教師要重視講究語(yǔ)言的精準性，因為學(xué)生都是無(wú)條件地完全接受教師的`知識，所以教師要保證知識的正確。教師還要注意語(yǔ)言的科學(xué)性，向學(xué)生傳授科學(xué)的文化知識，要保證引用例子的客觀(guān)真實(shí)性，不違背科學(xué)規律，運用科學(xué)的語(yǔ)言幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)。
2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要講究引導性
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)逐漸轉向學(xué)生的自主學(xué)習的方向，教師要讓學(xué)生主動(dòng)積極思考，自主學(xué)習，成為學(xué)習的主人。教師要重視提問(wèn)的方式，教師可以運用疑問(wèn)的方式代替陳述式的教學(xué)形式，引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教師還要注重語(yǔ)言的引導性，針對學(xué)生的學(xué)習狀況給出提示和引導，運用啟發(fā)式的教學(xué)語(yǔ)言，引起學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力。
3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要重視生動(dòng)性
小學(xué)教材生動(dòng)性強，故事性強，教師講課的過(guò)程中也要突出這個(gè)特點(diǎn)。教師要運用講解融入到教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效果。教師可以選擇適合學(xué)生的語(yǔ)言，針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)語(yǔ)言，聲音的表達要相對夸張一些，運用小朋友的視角去解讀教材，不同的課文，不同的角色采用不同的讀法，吸引學(xué)生注意力。教師還要借助肢體語(yǔ)言和面部表情，講課的時(shí)候提高語(yǔ)言的生動(dòng)性，挖掘自身魅力和潛力，通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情等，增強語(yǔ)言表達的效果，讓語(yǔ)言更加生動(dòng)。
4.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要重視簡(jiǎn)潔性
太復雜的語(yǔ)言學(xué)生很難理解，講課時(shí)間有限，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言能幫助教師高效發(fā)揮講解的作用，提高講課的效率。教師要以學(xué)生的理解為標準，要讓學(xué)生理解教師的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單直白，容易理解，方便學(xué)生學(xué)習。教師要保證簡(jiǎn)潔性在一定的范圍內，過(guò)于簡(jiǎn)單直白，學(xué)生的理解力的培養可能得不到鍛煉，所以教師要根據不同年齡的學(xué)生運用不同的語(yǔ)言表達，保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。
5.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要重視激勵性
小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中應該教會(huì )學(xué)生積極增長(cháng)學(xué)習的正面情緒，穩定學(xué)生的學(xué)習興趣和情緒，塑造健康的個(gè)性品質(zhì)，重視疏導學(xué)生學(xué)習上的負面情緒，引導學(xué)生形成積極上進(jìn)的學(xué)習心態(tài)。因此，教師要采用激勵性的教學(xué)語(yǔ)言，運用新的教學(xué)理念武裝自己，教師經(jīng)常運用激勵性的語(yǔ)言能增長(cháng)學(xué)生學(xué)習的自信，提升學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。小學(xué)語(yǔ)文教師要運用激勵性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在學(xué)習中獲得快樂(lè )感成就感幸福感。同時(shí)，教師要采用溫和的批評教育形式。小學(xué)生學(xué)習中難免出現錯誤，教師不能激烈批評，而是要改變嚴肅尖銳的批評形式為溫和的批評形式，幫助學(xué)生積極改正錯誤，認識錯誤，多和學(xué)生談心，讓學(xué)生對錯誤產(chǎn)生認識，糾正自己的錯誤，實(shí)現學(xué)生的健康成長(cháng)，塑造學(xué)生健康健全的心理品質(zhì)。
總之，小學(xué)語(yǔ)文教師要注重錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，講究語(yǔ)言的藝術(shù)型。小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要積極有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還要優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，重視運用語(yǔ)言藝術(shù)，發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力和作用，重視講解語(yǔ)言的表達方式和表達內容，充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力和力量，實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
藝術(shù)論文開(kāi)題報告3
選題的意義及研究狀況
一、選題意義 在視覺(jué)傳達設計的各個(gè)領(lǐng)域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達要素，也是決定設計作品是否成功的重要因素之一。在競爭激烈的商品市場(chǎng)上，要是某一商品具有明顯區別與其他商品的視覺(jué)特征，達到更富有誘惑消費正的魅力，刺激和引導消費的目的，這都離不開(kāi)色彩的運用。通過(guò)研究視覺(jué)傳達設計中的色彩藝術(shù)，可以讓我們在了解色彩本身所具有的意義的同時(shí)，了解我們生活中常常見(jiàn)到的設計的具體含義。讓色彩更好的更進(jìn)一步為視覺(jué)傳達設計服務(wù)，更明確的傳達設計者的目的，更完善的完成訴求任務(wù)。
二、研究狀況
色彩作為視覺(jué)傳達設計中的一個(gè)重要組成因素，是一個(gè)較為古老的研究課題。國內外研究方向大體相同，都是通過(guò)色彩本身代表的意義，以及色彩對人的感官系統產(chǎn)生的影響方面來(lái)研究的�？涨鞍l(fā)展的今天，人們的審美能力越來(lái)越高，對視覺(jué)設計的.要求也越來(lái)越高。我們必須對色彩的專(zhuān)業(yè)知識掌握透徹，把握人類(lèi)的對色彩感覺(jué)上的共性，并且對色彩在不同領(lǐng)域中的合理運用進(jìn)行具體分析。希望通過(guò)對本課題研究，可以為今后的藝術(shù)設計者提供一定的參考價(jià)值。
主要內容、研究方法和思路
一、主要內容
本文主要研究視覺(jué)傳達設計中的色彩藝術(shù)。簡(jiǎn)要闡述了視覺(jué)傳達設計的概念及特點(diǎn)，色彩的構成及色彩在視覺(jué)傳達設計中不同領(lǐng)域的應用將成為本文的重點(diǎn)論述部分。
二、研究方法
分析法、調查法、舉例法、文獻資料搜集法。
三、研究思路
本文首先簡(jiǎn)要闡述視覺(jué)傳達設計的概念及特點(diǎn)，隨之引入主題，深入分析色彩的構成、表現形式及色彩的應用，最后再轉入探討在具體視覺(jué)傳達設計中應如何應用色彩，以創(chuàng )造出更為出色的設計。
準備情況（已發(fā)表或撰寫(xiě)的相關(guān)文章、查閱過(guò)的文獻資料及調研情況、現有儀器、設備情況等）
一、參考文獻
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[7] 周鈞，崔唯。視覺(jué)傳達色彩設計[M].中國青年出版社，20xx.
二、調研情況
1、在圖書(shū)館閱覽室查閱相關(guān)書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )查閱資料。
2、及時(shí)整理調查筆記，并結合圖書(shū)及網(wǎng)上資料進(jìn)行整理，理清思路。
總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內容及完成日期）
1、20xx年12月10日-12月15日：公布畢業(yè)論文工作條例，指導老師根據選題向學(xué)生下達任務(wù)書(shū)。
2、20xx年12月15日-12月25日：學(xué)生根據任務(wù)書(shū)查閱相關(guān)文獻、收集資料，完成論文開(kāi)題報告。
3、20xx年2月27日-3月12日：進(jìn)行論文寫(xiě)作并完成初稿，交論文指導老師審查。
4、20xx年3月12日-3月26日：根據指導老師的修改和建議，完成論文二稿。
5、20xx年3月26日-4月10日：經(jīng)過(guò)進(jìn)一步補充和潤色，完成論文三稿直至論文定稿。
6、20xx年4月10日-4月17日：對畢業(yè)論文作最后修改調整，整理完善，認真準備畢業(yè)論文答辯。
指導教師意見(jiàn)（研究的意義、創(chuàng )新點(diǎn)、前期基礎工作、存在的難點(diǎn)和困難、建議等）
色彩在藝術(shù)設計中顯示著(zhù)千變萬(wàn)化的作用和力量，視覺(jué)傳達設計作為藝術(shù)設計的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，與色彩密不可分。在視覺(jué)傳達設計領(lǐng)域中，設計師應該如何恰到好處的運用色彩是該課題研究的創(chuàng )新點(diǎn)和難點(diǎn)。建議多搜集查閱相關(guān)資料，有問(wèn)題多與老師溝通，保證如期完成論文寫(xiě)作。
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