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聽(tīng)王財貴老師演講有感
今天，在老師的推薦下，我觀(guān)看了王財貴老師在北師大的演講，這場(chǎng)演講，百年震撼。王財貴老師獨特的觀(guān)點(diǎn)，睿智的演講深深地吸引了我。同時(shí)，“教育是非常簡(jiǎn)單的事，教育是非常輕松愉快的事，要培養人才是不費吹灰之力的事……”他的這些話(huà)，在我腦海里不斷縈繞，我陷入了深深的反思之中。作為一名數學(xué)老師，我該怎樣才能使自己的工作更加簡(jiǎn)單、容易，而又有效果呢？
一、確立正確的目標。
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)南轅北轍的故事：一個(gè)人，他要到南邊去，可是他偏偏往北走，不管他如何努力，他是注定到達不了目的地的。我們的數學(xué)教育也是這樣。大家都是非常盡心盡力。但是，如果這個(gè)盡心盡力沒(méi)有對準焦點(diǎn)，那就非�？上�，費力多而收功少。如果我們對于教育的本質(zhì)，了解得不夠透徹，我們對于兒童心理的發(fā)展，認識得不夠清楚。那么我們所做的教育，不僅沒(méi)有效果，還有反效果。所以先要確立目標，先要有智慧，然后加上努力，才可以成功。
二、適當調整教材內容呈現順序。
王財貴老師在他的演講中提到，臺灣的數學(xué)教育很失敗，它違背了兒童的心理。王財貴老師告訴我們不要害怕學(xué)生不會(huì )，學(xué)生現在不會(huì )，以后就會(huì )了。王財貴老師的觀(guān)點(diǎn)很好，但不適合我們現在的教育。如果他現在不會(huì )，他如何升學(xué)，如何以后再會(huì )呢？我們現在能做的只是根據學(xué)生的學(xué)習程度，適當的調整教材內容呈現順序，讓數學(xué)知識由易到難，更有連貫性和結構性。先讓學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的、有意思的數學(xué)知識，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)數學(xué)的快樂(lè )，然后在學(xué)生的快樂(lè )中加深難度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升。
三、學(xué)會(huì )思考，面對問(wèn)題。
學(xué)習數學(xué)教育，一方面是讓學(xué)生能夠進(jìn)行計算，但更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，培養出學(xué)生內心的一種解決問(wèn)題的興趣和能力。遇到一個(gè)問(wèn)題，他很想去解決，同時(shí)，他能想出很多種辦法來(lái)解決。數學(xué)教育最主要的是，讓一般的學(xué)生，都能夠思考，能夠面對問(wèn)題。其次才是培養一些科技工作者。最高一層，才培養科學(xué)家。而百分之八十到九十的學(xué)生，學(xué)數學(xué)并不是要做科學(xué)工作，而是要學(xué)會(huì )思考。
四、從小提升學(xué)生學(xué)習的能力。
現在的數學(xué)違背了兒童的心理，對于兒童而言比較難，那該怎么辦呢？辦法就是提升學(xué)生學(xué)習的能力，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習的智慧。那么雖然只在小學(xué)階段，我們現在這么深的數學(xué)，他都能夠自然的、輕而易舉的學(xué)會(huì )。如何提升學(xué)生的學(xué)習能力呢？那就是順應學(xué)生心理發(fā)展規律，讓學(xué)生多看、多讀、多背，學(xué)生看多了、讀多了、記多了，思維自然而然也就發(fā)展了，學(xué)習能力也就提升了。
教育是一條漫長(cháng)的道路，在這條路上，你教給學(xué)生什么，學(xué)生就是什么。所以，要教，就教給學(xué)生一生有用的東西。教師自己雖然只有一桶水，但要指引給學(xué)生一條河，就像前人說(shuō)的那樣“仙人指路�！鄙裣捎檬忠恢�，他就救了你一命，不費吹灰之力。
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