學(xué)習演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當今社會(huì )生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)習演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習演講稿1
今天，讓我們一起來(lái)探討這樣一個(gè)話(huà)題，當我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習氛圍時(shí)，我們有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題——今天我努力了嗎？今天我充實(shí)嗎？今天我快樂(lè )嗎？
或許有人會(huì )在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向，學(xué)習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭？？哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢？
其實(shí)不然，生活處處有陽(yáng)光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光，發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè )，將他儲存，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。
姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的，我們的學(xué)習生涯又有幾年。我們是不是應該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統統見(jiàn)鬼去吧！在我們的周?chē)绯�，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍；疲憊的學(xué)習后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來(lái)，思考一下，我們在學(xué)習中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書(shū)中得到的知識，肯定是有益而無(wú)害的。這樣，這樣在充實(shí)的學(xué)習中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè )在一個(gè)人的人生中是多么的重要，如果生活沒(méi)有快樂(lè )，那么你的生活將會(huì )失去色彩，活著(zhù)就沒(méi)有了意義。
當今社會(huì )，人們已經(jīng)忘記了快樂(lè )，他們?yōu)榱双@得充實(shí)，靠金錢(qián)和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂(lè )，有言曾論斷“樂(lè )觀(guān)是養生的唯一秘訣，常常憂(yōu)思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè )應兩者兼得。
同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時(shí)期的'接班人，我們是否也應該在緊張的學(xué)習中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實(shí)嗎？今天，我快樂(lè )嗎？
最后送大家一句話(huà)“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，與其在不快樂(lè )中度過(guò)每一天，為何不天天快樂(lè )呢？
自信是成功的前提，只有自信，才能成功。如果連自己都不相信自己，怎么能成功呢？但多數人往往都缺乏自信，任何事情總是擔心自己做不好，所以不敢去嘗試，因此就不會(huì )獲得成功了。
生活中這樣的事例數不勝數，我也曾經(jīng)是這樣的。學(xué)前班時(shí)，每次在同學(xué)老師和長(cháng)輩面前發(fā)言，我總是擔心自己說(shuō)不好或說(shuō)錯，擔心別人笑話(huà)我，還沒(méi)說(shuō)話(huà)就已經(jīng)被自己嚇怕了。所以說(shuō)話(huà)時(shí)我總是手足無(wú)措，心里發(fā)慌，說(shuō)話(huà)聲音很低很低，也不敢去看別人，總感覺(jué)自己很笨很笨，總感覺(jué)別人在笑話(huà)我。幼兒園和學(xué)前班老師說(shuō)我是個(gè)很文氣膽子很小的女孩子。小學(xué)一年級時(shí)曾經(jīng)參加過(guò)講故事比賽，在媽媽的再三動(dòng)員和鼓勵下，我盡管做了充的準備，但快要上臺時(shí)我又是擔心忘詞，又是擔心不如別人。我總是這樣不信心，表現一般般，也沒(méi)有獲得過(guò)什么好的成績(jì)。
后來(lái)媽媽讓我參加了口才班的學(xué)習。通過(guò)語(yǔ)言班教師的指導，我學(xué)到了語(yǔ)言表達和演講的一些技巧，漸漸地我敢大大方方地上臺了，敢聲音響亮地說(shuō)話(huà)了，越學(xué)習我掌握的技巧越多，覺(jué)得自己說(shuō)的很不錯了，同學(xué)老師爸爸媽媽都說(shuō)我變得自信了。 后來(lái)我積極參加了班里和學(xué)校的演講比賽，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)，去年還獲得了市演講比賽一等獎呢�，F在我覺(jué)得自己很自信，不論遇到什么事總是想去試一試，成功了我喜悅，不成功我就認真找差距，然后努力彌補不足，這樣才能使自己進(jìn)步呢！
我希望同學(xué)們在學(xué)習上也要這樣去想：上課回答問(wèn)題，回答對了當然值得賀彩，即使回答錯了，也能獲得老師和同學(xué)們的幫助，因為敢于展示自己，敢于暴露自己，才能獲得幫助，取得成功！
學(xué)習演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
從幼年起，書(shū)就悄悄進(jìn)入了我的生活，成為我成長(cháng)的必需品。就像古人說(shuō)的那樣：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�；叵胍郧�，時(shí)間開(kāi)始倒流，我似乎又回到了我的'童年時(shí)代。
那是我四五歲的時(shí)候，我看見(jiàn)別的小朋友都有一本嶄新的書(shū)，向我炫耀，我卻沒(méi)有書(shū)�；氐郊依�，我讓媽媽給我買(mǎi)一本書(shū)，媽媽答應了，給我買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我很高興，猶如一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)。第一次的閱讀讓我體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣，從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)。
每次寫(xiě)完作業(yè)后我干的第一件事就是奔向社區圖書(shū)館，在浩瀚的書(shū)海中遨游，汲取甜美的營(yíng)養。我的閱讀興趣十分廣泛：科普書(shū)、文學(xué)書(shū)、作文書(shū)等都是我的最?lèi)?ài)。尤其對魯迅先生的文章更是情有獨鐘：《駱駝祥子》、《茶館》、《阿Q正傳》等都令我百讀不厭。
通過(guò)讀書(shū)，我有了許多收獲：讀書(shū)使我明白了許多道理，還讓我學(xué)到了許多知識。通過(guò)讀書(shū)我明白了了手機為什么能打電話(huà)、發(fā)短信，小貓小狗為什么不能說(shuō)話(huà)等知識。
通過(guò)讀書(shū)，我不再畏懼寫(xiě)作了，作文水平逐漸提高了�，F在，我的作文經(jīng)常在班級里宣讀，寫(xiě)作已經(jīng)成為了我的愛(ài)好······這都是我多讀書(shū)的成果。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)是讓你和高尚的人交流的最好渠道。所以，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！到書(shū)的海洋里尋找樂(lè )趣！
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
學(xué)習演講稿3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是五年二班的石鳳淼，今天我演講的題目是：《我會(huì )自學(xué)》。
老師從上學(xué)期開(kāi)始改變了教學(xué)方式，推行了“自主學(xué)習”當堂訓練的教學(xué)模式，這種模式以學(xué)生為主，培養我們的教學(xué)能力，而我也在教學(xué)方法中掌握了一些自學(xué)方法，我覺(jué)得自學(xué)的方法很重要，它讓我們的學(xué)習變得輕松了，現在我想把這種方法教給大家！
每當我放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )留下一小時(shí)或幾小時(shí)，把明天的內容通讀一遍。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)上方框，把不認識的字下面畫(huà)上三角號。數學(xué)不懂的地方做上標記，明天重點(diǎn)聽(tīng)畫(huà)記號的，并且向老師提出有價(jià)值的問(wèn)題，并做讀書(shū)筆記。我覺(jué)得在自學(xué)過(guò)程中需要做到以下幾點(diǎn)：
1：要認真讀書(shū)；
2：把明天要復習的內容通讀一遍；
3：不理解的地方做山記號；
4：把課文中的'好詞、好段、好句寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。
自從我學(xué)會(huì )了自學(xué)，上課變得輕松多了，我自學(xué)的能力也提高了。自學(xué)給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，我喜歡自學(xué)！希望全校的學(xué)生都能學(xué)會(huì )自學(xué)，都能快速提升自己的學(xué)習成績(jì)！
學(xué)習演講稿4
親愛(ài)的同學(xué)們：
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)”。對于渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話(huà)是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的�！瓕W(xué)習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習方法。
一、預習 即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內容獨立地自學(xué)一遍，預習對于提高聽(tīng)課效率和加深對知識的理解起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴過(guò)程。 預習不是簡(jiǎn)單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極地思索出疑惑，發(fā)現問(wèn)題并形成自己對一些問(wèn)題的看法。這樣帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，并把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優(yōu)劣，就可以加深對知識的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統觀(guān)全局充分理解教材的`基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯(lián)系與區別，使整冊教材的學(xué)習能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習的主動(dòng)權。
二、練習 練習就是針對具體問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用所學(xué)知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。 平時(shí)做完題之后，我總是及時(shí)地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點(diǎn)及應用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有無(wú)創(chuàng )新之處;并把類(lèi)似相關(guān)聯(lián)的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學(xué)習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。
三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦 首先，要遵循生物鐘的運行規律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間。 其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過(guò)度。 再次，還要注意各科的學(xué)習交叉進(jìn)行。
四、積極參加討論 “獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。沒(méi)有一個(gè)人在學(xué)習上全知全能，也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)習上是一無(wú)是處，討論對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有是必要的。
五、要激發(fā)興趣 我認為，學(xué)習是幫助我們開(kāi)發(fā)智力，培養能力，了解世界的重任�！瓕W(xué)習是一件意義重大而樂(lè )趣無(wú)窮的事。
六、利用好參考書(shū)和期刊雜志 參考書(shū)是對課本的補充，對學(xué)習成績(jì)也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時(shí)能達到與上課聽(tīng)講殊途同歸之效果。不過(guò)，利用參考書(shū)應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進(jìn)，切莫好高騖遠。
七、注意知識系統化和條理化 每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習后，我便抽出一些時(shí)間對所學(xué)的知識按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構，就像一根紅線(xiàn)把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經(jīng)過(guò)這樣一番工作之后秘形成的知識網(wǎng)絡(luò )結構是的知識是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清楚的特點(diǎn)。理解起來(lái)很容易，記憶起來(lái)也很方便，使用起來(lái)更是如在眼前，得心應手毫不費力。
學(xué)習演講稿5
"學(xué)習"這二字，你會(huì )想到什么？
作為正在學(xué)習的一名學(xué)子，談起"學(xué)習"這個(gè)話(huà)題，猛然地覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，因為這就在我們的身邊時(shí)時(shí)刻刻充斥于我們的生活，甚至于可具象到一本書(shū)，亦可抽象到我們個(gè)人，乃至民族的未來(lái)，但放慢思考的節奏，淺斟慢酌，心中便涌起千言萬(wàn)語(yǔ)，不吐不快。
我們究竟學(xué)什么——知識與文化的關(guān)系
"學(xué)習"二字，從字面上來(lái)看，無(wú)非解為"學(xué)而時(shí)習"之意，但我認為這二字后的深意，大有可究之處。培根說(shuō)，讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀；數學(xué)使人周密；科學(xué)使人深刻；倫理使人莊重；邏輯使人善辯。人類(lèi)社會(huì )一路跌撞著(zhù)發(fā)展到今天，已經(jīng)積累了難以計數的文明成果，而我們學(xué)習的主要內容與指導思想就是努力地汲取任何精粹中文明的汁液，并結合新時(shí)代的特色在腦海融會(huì )貫通，加以創(chuàng )新。然而，我們的生命定有著(zhù)或近或遠的終點(diǎn)，那時(shí)我們頭腦中的一切智慧都會(huì )隨著(zhù)生命溫熱的血液流向下一代，并期待著(zhù)他們的繼續創(chuàng )新與完善，這便是文化的傳承。我們天天坐在窗明幾凈的教室中學(xué)習知識，筆耕不輟，卻常有人評論我們學(xué)到的只是偏激，而不是理性，只是"為賦新詞強說(shuō)愁"的多愁善感而非博愛(ài)天下的悲憫之心，總的來(lái)說(shuō)，我們只學(xué)到了知識，而沒(méi)有重視文化的素質(zhì)培養。什么是知識？知識如果不加以自身的感情去理解，去感悟，去揣摩推敲，那么它就是簡(jiǎn)潔的文字印在黑白分明的教科書(shū)上，呆板而又蒼白，事實(shí)上它也的確是這樣。那么能推動(dòng)你情不自禁地去想象，暢游并理解，感受的那本能的力量是什么呢？這就是文化。"文化"為什么常與"精神"一詞而連用，大抵是因為其中蘊含了太多精神意志的偉岸與瑰麗，不知不覺(jué)中促進(jìn)了社會(huì )的持續進(jìn)步。就像荷蘭姑娘鐘情于郁金香花海，喜歡搖曳旋轉的風(fēng)車(chē)，美國大兵難忘記手中一桿槍那樣，文化中所蘊含的，是因地制宜，因歷史背景與生活環(huán)境的不同而天賦的異稟，一種民族與民族，國家與國家，地域與地域之間截然不同的氣質(zhì)與風(fēng)氣。正因為如此，在關(guān)中八百里的黃土地上才誕生了以半坡遺址為代表的農業(yè)文明，而在其正北的草場(chǎng)中，是風(fēng)馳電掣的.馬群與隨風(fēng)起舞的蒙古姑娘飛揚的衣袂。我們都知道這樣一句俗語(yǔ)："熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟，"這就是文化的作用效果，擁有悠悠五千年歷史的中國的兒女天生就有詩(shī)人的氣質(zhì)與廣闊的胸襟。文化是血脈中洋溢著(zhù)的燦爛激情，是潛移默化細水長(cháng)流的從一而終的脈脈滋養，是因我們黃皮膚，黑頭發(fā)的血統，從小飲黃河水，食關(guān)中米而注定的必然，是從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就已經(jīng)體悟到的祖先的力量。
綜上所述，文化中的一部分是與生俱來(lái)的，而另外的部分則無(wú)可置疑來(lái)自于有心人終生孜孜不倦的追尋與探求�！对�(shī)經(jīng)》以其獨特的地位傳承于世千載，但當你初讀時(shí)，讀至"子興視夜，明星有爛。將翱將翔，弋鳧與雁"之句，雖朗朗上口，幼歲垂髫之童會(huì )念之幾遍后，棄之案側，而學(xué)者則會(huì )反復斟酌，于腦海中勾勒描繪彼情彼景，興許還會(huì )寫(xiě)下幾句精要短批，享盡文字之馥雅醇厚，就如清人方潤玉的《詩(shī)經(jīng)原始》與"二毛"的《毛詩(shī)新注》，均是文化沉淀之結晶。這便是不同的文化累積所賦予心智的不同見(jiàn)術(shù)。學(xué)習，首推文化，因這是一種人來(lái)于世上必要的涵養與修行，是厚重歷史的最好載體。我們至少應熟識本民族文化，才不枉為人一場(chǎng)，為學(xué)一世，切莫辜負了這人杰地靈之氣。
"知識就是力量"，知識是文化的載體，沒(méi)有知識的文化是空洞的，是沒(méi)有任何說(shuō)服力的。作為中國的新希望，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習知識，力求在人文科學(xué)與倫理道德之間創(chuàng )造出新的制高平衡點(diǎn)。生活在全球化的世界，我們獲取信息的渠道十分廣闊，自然興趣愛(ài)好也就非常多樣。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，從小學(xué)習舞蹈，也十分喜歡音樂(lè )，后來(lái)也學(xué)習了笛子，又很樂(lè )意享受運動(dòng)那種同場(chǎng)競技的激烈與興奮，但步入初中，沉重的課業(yè)負擔不得不讓我拋棄了許多自小堅持的愛(ài)好，起初也很遺憾，但后來(lái)想想，這世間有多少能讓人沉迷的事情，但每個(gè)人都有自己的主業(yè)，不能舍本逐末。在知識的海洋中遨游也是一樣，無(wú)邊無(wú)際的黑夜籠罩著(zhù)波濤洶涌的海浪，縱使我們發(fā)揚魯迅先生的"時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的"的精神，也難以學(xué)懂所有的知識。因為客觀(guān)的講，我們每個(gè)人就是一塊不大的海綿，再努力也吸不完一片汪洋之水。所以才有了"三千弱水只取一瓢飲"的哲理之句，但這不是說(shuō)我們應只讀分內的書(shū)，再擴展便都是不益的，而是指天文地理，政治經(jīng)濟，倫理道德，軍事戰略，醫藥飲食，文學(xué)經(jīng)典等諸多方面，我們均應有所涉獵，以便構建一個(gè)人存活于世間最基本的常識體系，令生活變得更加簡(jiǎn)單與多彩，而這之中的重中之重是切不可忘記自己最基本的事業(yè)。換一種角度講，多讀書(shū)，讀書(shū)廣本身便可以推進(jìn)自己對于本行的研究探索，以達到旁征博引、觸類(lèi)旁通的效果。梁?jiǎn)⒊o兒子梁思成的信中說(shuō)"書(shū)宜讀雜，而業(yè)宜精專(zhuān)"，就是這個(gè)道理。是故，一個(gè)真正的大家，他一生的突出成就決不可狹義的只定義在他從事的職業(yè)內。正如紅學(xué)家周汝昌先生，學(xué)者吳小如曾評價(jià)他說(shuō)"周汝昌先生學(xué)問(wèn)淵博的程度，絕不是一個(gè)什么"家"就能概括得了的"。學(xué)習知識，廣而不濫，研究問(wèn)題，穩而不憨，是我們應具備的能力。
我們?yōu)槭裁磳W(xué)習：
——為中華之崛起而讀書(shū)
我想問(wèn)，是什么支撐著(zhù)你一刻不停的邁動(dòng)步伐，勇往直前，在孤燈下零點(diǎn)時(shí)仍？是勝利后內心的滿(mǎn)足，他人的贊揚，還是那筆并不豐厚的獎學(xué)金？類(lèi)比于學(xué)習，在越野中促使我們不斷進(jìn)取，勇攀巔峰的動(dòng)力又是什么？是對未來(lái)的憧憬，理想的向往或是不得已的選擇？這些因素因人而異，難以確認其中的些許規律，但肯定有很多人會(huì )回答是激烈的競爭。
少年游
樹(shù)繁林密，不勝雀多，終四向散去。廣袤華夏，難耐人聚，爭一方水土。
憐惜雀哉，為食而亡，性命何之淺。輾轉思索，汝急戾天，吾等番同也。
雖說(shuō)積極且健康的競爭意識是我們追求上進(jìn)的表現，其并在一定程度上為我們的學(xué)習生活增添了幾分拼搏的緊湊，但我知道，日復一日，年復一年，我們拖著(zhù)疲憊的身軀，強打著(zhù)精神，坐在這里奮筆疾書(shū)，有很大一部分必定是為了埋藏在我們心底的同一個(gè)目標——國家的崛起。周恩來(lái)從小就喊出"為中華之崛起而讀書(shū)"的心聲，郭沫若說(shuō)"韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)"。這幾個(gè)字說(shuō)大很大又說(shuō)小很小，但它絕不是一句空話(huà)，而是一種民族意識賦予我們天生的神圣使命。清華大學(xué)20門(mén)課程中15門(mén)滿(mǎn)分，4門(mén)99分，1門(mén)98的超級學(xué)霸韓衍雋就曾表示，他入學(xué)時(shí)為自己定下的目標是：為解決人類(lèi)文明與國計民生的基本問(wèn)題而努力奮斗，在本科階段結束時(shí)自問(wèn)無(wú)愧于學(xué)校與國家的培養。的確如此，作為中華少年，祖國在我們心中所占席位眾多，每次看到冉冉升起的五星紅旗，誰(shuí)人的心中不燃起一團赤色的愛(ài)國火焰？當我們所有的精神寄托都破滅時(shí)，謹記只要國未亡，我們的內心就仍舊堅韌鏗鏘，這是我們最牢不可破的精神底線(xiàn)，象征著(zhù)所有人民的凝聚力與向心力，我們將為捍衛"國"的尊嚴與地位奮斗終身，這便是我們學(xué)習的最終目的。當你把整個(gè)國家，全體人民都想作你的關(guān)懷對象時(shí)，你也許會(huì )在精疲力盡時(shí)精神飽滿(mǎn)，毅然向前。也因有了此念想，我們將團結一致，不驕不躁，永不放棄，以促進(jìn)學(xué)習。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，學(xué)習之路艱苦冗長(cháng)，故我們需知"立志宜思真品格，讀書(shū)需盡苦功夫"，乘駕一葉扁舟，出沒(méi)于風(fēng)波浪里而分毫不為所憾，謹以此共勉。
換個(gè)角度看學(xué)習：
——營(yíng)造一種學(xué)習的意境
"莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行"，最喜歡蘇軾的一闋定風(fēng)波，詩(shī)人在沙湖道中遇雨，雨具全無(wú)，在無(wú)遮蔽的天空下卻毫不狼狽沮喪，反而在一片青翠中興致高揚，恣睢放歌，好不快活！我們學(xué)習的道路亦如此，但縱然千難萬(wàn)險，我們都不能因畏懼而退縮，而應保持一種平和的心境，徐徐向前，用自己的臂力游刃有余地擎住這項細水長(cháng)流的終生的事業(yè)。我認為所謂學(xué)習的意境即內心一種平靜的心態(tài)，"回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，卻無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴"，平定的不只是翻滾的烏云，傾盆的雨線(xiàn)，更是我們自己的一種曾晴雨不定的心態(tài)。
詠雨
旋風(fēng)卷水繞青萍，亂雨若珠散云端。
驚破波下池魚(yú)夢(mèng)，扣斷穿林佳士弦
蘭香繞指悠幽霧，竹露排闥輕霏煙。
幾杯香茗伴棋盤(pán)，濁酒孤燈相與眠。
一瓢弱水飲路客，笑談風(fēng)雨望凡間。
夜來(lái)坐諦雨霖鈴，晨起尋向阡陌去。
愿大家營(yíng)造一種自己的意境，在學(xué)習與生活中斡旋著(zhù)尋覓希望之路，謹以此與諸君共勉！
我的演講到此結束，謝謝大家！
學(xué)習演講稿6
各位老師各位同學(xué)，早上好！
五星紅旗再一次在我們的注視下冉冉升起，一個(gè)充滿(mǎn)希望的早晨再次來(lái)到我們身邊，身為曹中的學(xué)子們，用什么樣的學(xué)習方式迎接這嶄新一天，你想過(guò)了嗎？
今天我和同學(xué)們一起聊聊“學(xué)會(huì )學(xué)習”這個(gè)話(huà)題。
中國人有一句話(huà)：活到老，學(xué)到老。美國未來(lái)學(xué)家指出：“未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人”。學(xué)會(huì )學(xué)習是每一個(gè)人都要面對的，它是打開(kāi)終身學(xué)習之門(mén)的鑰匙。那么，我們怎樣才能“學(xué)會(huì )學(xué)習”呢？
首先，要牢記：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢？有人會(huì )說(shuō)，這很簡(jiǎn)單。因為我是學(xué)生，我到學(xué)校來(lái)就是為了學(xué)習。是呀，我們這樣的年齡不讀書(shū)干什么呢？青少年是學(xué)習的黃金季節，無(wú)論他是老百姓的后代，還是干部子弟，無(wú)論你家財萬(wàn)貫，還是赤貧如洗，只要你是學(xué)生都要學(xué)習。那么，學(xué)習干什么？用一句老話(huà)講：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。通俗的說(shuō)：為終生發(fā)展奠基。學(xué)習看上去是為了眼前的事情，為了服從老師，為了考出好成績(jì)。但實(shí)際上，學(xué)習是面向明天的，面向未來(lái)的。
XX年溫哥華冬季奧運會(huì )，中國獲得了歷史上最好的成績(jì)。其中，19歲小將周洋短道速滑女子1500米決賽中奪金，并打破奧運會(huì )紀錄，成為中國歷史上最年輕的冬奧會(huì )冠軍。當周洋獲勝秘訣的時(shí)，周洋非常動(dòng)情地說(shuō)“讓父母生活得好一些�！痹瓉�(lái)，周洋的父母都下崗了，母親殘疾，家庭生活非常艱難。周洋平時(shí)訓練異�？炭�，想的就是讓父母明天生活得好一些。
我們曹中的學(xué)子，絕大多數也是普通老百姓的子女，也有不少同學(xué)家境比較困難，甚至交不起學(xué)費。也應該體諒父母的辛勞。不辜負父母的期望，通過(guò)奮發(fā)學(xué)習，奪取優(yōu)異的`成績(jì)，報答父母的恩情。我們雖然不能干出驚天動(dòng)地的大事，但是我們可以通過(guò)現在的勤奮學(xué)習，為改變自己的命運、父母的命運�？傊�，我們要想明天越來(lái)越好，就要學(xué)習！
其次，要思考：我們如何學(xué)習。
最好的學(xué)習就是自主的學(xué)習。所謂“自主學(xué)習”就是自己主動(dòng)地學(xué)習，自己有主見(jiàn)地學(xué)習。古往今來(lái)，學(xué)生都是學(xué)習的主人，學(xué)習要靠自己的艱苦努力，才能取得好的成績(jì)�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，意思是說(shuō)，給人家魚(yú)吃，還不如教會(huì )人家捕魚(yú)的方法。一條魚(yú)能解決一時(shí)之需要，卻不能解除長(cháng)久的困難。。如果想永遠有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì )捕魚(yú)的方法。這就告誡我們：掌握方法比知識本身要重要。
同學(xué)們圍繞學(xué)習這個(gè)中心，可以將課堂分設為五個(gè)步驟：
一是自己定出學(xué)習目標，提出問(wèn)題；
二是學(xué)會(huì )緊扣課本、圍繞目標自主學(xué)習，嘗試解決問(wèn)題；
三是小組合作，基本解決問(wèn)題；
四是展示點(diǎn)撥，全面解決問(wèn)題；
五是鞏固提升，達成目標。
這種自主學(xué)習的模式，其核心就是要培養同學(xué)們自主學(xué)習的意識和能力。積極地預習和復習，積極思考和討論，積極作業(yè)和實(shí)踐。在“培養有學(xué)習能力”的育人目標的導向下，你一定能夠學(xué)有所成。
第三，要關(guān)注：我們怎樣學(xué)習最有效。
所謂學(xué)會(huì )學(xué)習，在某種意義上就是掌握科學(xué)的學(xué)習方法�？茖W(xué)的學(xué)習方法很多，如：巧妙安排時(shí)間，科學(xué)運用大腦，循序漸進(jìn)，科學(xué)記憶，理論聯(lián)系實(shí)際等等。這里向同學(xué)們簡(jiǎn)要推薦與學(xué)習密切相關(guān)的“學(xué)習金字塔”。這張“金字塔圖表”說(shuō)明，不同的學(xué)習方法所獲得的知識在24小時(shí)之內的保留程度是不一樣的：
�。ɡ蠋熥屛覀儯┞�(tīng)講法——5%；閱讀法——10%；
視聽(tīng)法——20%；示范法——30%；
討論法——50%；練習法——75%；
而（學(xué)生與學(xué)生）互助式自主學(xué)習法——95%；
我們很多同學(xué)苦惱：我們昨天才學(xué)怎么今天就忘了呢？現在我們知道，這種遺忘是一種必然規律。如果要阻止遺忘，提高學(xué)習效果，你必須在24內進(jìn)行復習鞏固。那么就上課時(shí)間而言，我們應該做才能獲得最大的學(xué)習效益呢？大家來(lái)爭做“小老師”，相互合作自主學(xué)習，相互提高共同進(jìn)步，互助式自主學(xué)習方法使同學(xué)們自主思維得以煅練，學(xué)會(huì )了學(xué)習。
xx的學(xué)子們，只有樹(shù)立了美好的的奮斗目標，做學(xué)習的主人，掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，鍥而不舍，奮勇向前。我深信：你一定會(huì )取得好成績(jì)，博得好人生。
學(xué)習演講稿7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
新的一周即將開(kāi)始，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，老師們身體健康。
讓我們一起來(lái)探討這樣一個(gè)話(huà)題，當我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習氛圍時(shí)，我們有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題—— 我努力了嗎？我充實(shí)嗎？我快樂(lè )嗎？
或許有人會(huì )在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向，學(xué)習的`壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢？
其實(shí)不然，生活處處有陽(yáng)光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光，發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè )，將他儲存，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。
姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的，我們的學(xué)習生涯又有幾年。我們是不是應該充分的把握住美好 ，讓遺憾的身影統統見(jiàn)鬼去吧！在我們的周?chē)绯�，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍；疲憊的學(xué)習后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來(lái)，思考一下，我們在學(xué)習中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書(shū)中得到的知識，肯定是有益而無(wú)害的。這樣，這樣在充實(shí)的學(xué)習中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè )在一個(gè)人的人生中是多么的重要，如果生活沒(méi)有快樂(lè )，那么你的生活將會(huì )失去色彩，活著(zhù)就沒(méi)有了意義。
當今社會(huì )，人們已經(jīng)忘記了快樂(lè )，他們?yōu)榱双@得充實(shí)，靠金錢(qián)和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂(lè )，有言曾論斷“樂(lè )觀(guān)是養生的唯一秘訣，常常憂(yōu)思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè )應兩者兼得。
同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時(shí)期的接班人，我們是否也應該在緊張的學(xué)習中反思——我努力了嗎？我充實(shí)嗎？我快樂(lè )嗎？
最后送大家一句話(huà)“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，與其在不快樂(lè )中度過(guò)每一天，為何不天天快樂(lè )呢？
我的演講到此結束。
謝謝大家！
學(xué)習演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
大家對時(shí)間有什么概念嗎？時(shí)間一直在我們身邊流逝，我們摸不到，看不到，我們只能感受到這個(gè)學(xué)期快結束了，這個(gè)學(xué)期馬上就要考試了，我們只能感受到，我們的年紀再不斷的增長(cháng)，我們看不到時(shí)間我，但是它一直在流逝，我們現在處在一個(gè)這么好的環(huán)境下，珍惜時(shí)間是我們主要的任務(wù)，學(xué)習是我們主要的任務(wù)，我們要珍惜每一分鐘去學(xué)習，可能一分鐘的學(xué)習效果不是很多，但是十個(gè)一分鐘，一百個(gè)一分鐘就不同了，我們利用好好每一分鐘去學(xué)習總會(huì )有收獲的。
現在可喜就是我們很多的人，丟失了這種精神，一顆積極的心態(tài)丟失了是非常遺憾的，我們作為一名學(xué)生應該明白這個(gè)道理，培養這種精神，我覺(jué)得有句話(huà)說(shuō)的有道理，浪費時(shí)間跟浪費糧食一樣可恥，時(shí)間是不會(huì )倒流的`過(guò)去了就是過(guò)去了，沒(méi)有辦法讓時(shí)間回來(lái)，這是注定了，我們只能好好地利用時(shí)間，不同的人用不同的方式去利用好時(shí)間，很顯然我們作為一名學(xué)生，當然就是利用好時(shí)間，好好學(xué)習，但是利用好時(shí)間好好地學(xué)習不容易，這需要我們堅定自己的意志去執行起來(lái)。
就像很多的同學(xué)經(jīng)常會(huì )說(shuō)，我們一節課的時(shí)間過(guò)得很慢，一節課的時(shí)間很難熬，我見(jiàn)過(guò)更可笑的就是有人在快要下課的時(shí)候，在對著(zhù)手表數秒，還有幾秒幾秒下課，我覺(jué)得不能夠理解，我覺(jué)得時(shí)間就是這樣的浪費掉了，有時(shí)間去數秒為什么沒(méi)時(shí)間多記一個(gè)單詞呢？我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到說(shuō)英語(yǔ)難學(xué)，這說(shuō)的絕對沒(méi)錯，但是我覺(jué)得更多的是我們要花時(shí)間在這個(gè)上面，認真的去對待，其實(shí)沒(méi)有什么的是好學(xué)的，只是看我們學(xué)習者的態(tài)度，我么您的態(tài)度好學(xué)的自然就快，有效率，就比如說(shuō)我們擺正好態(tài)度去學(xué)習英語(yǔ)我相信就事半功倍。
珍惜時(shí)間是我們每一個(gè)人都會(huì )說(shuō)的，甚至讓這句話(huà)變得毫無(wú)價(jià)值，有時(shí)候吧我們確實(shí)應該反思反思，我們應該好好地審視一下自己，自己是不是也知道珍惜時(shí)間的重要，但是就是沒(méi)有好好的去利用好時(shí)間，如果有那么我們就要好好地反思一下，然后堅定自己，從這一刻起我們就不要浪費好每一分鐘，學(xué)習是我們現在最需要考慮的問(wèn)題，效率第一，時(shí)間第一，作到認真學(xué)習，勤奮學(xué)習。
這次的演講不是在講什么大道理，更多的是大家去好好的體會(huì )，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習這幾個(gè)字的意義。
學(xué)習演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
如果說(shuō)工人用一臺機器創(chuàng )造祖國著(zhù)財富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生；如果說(shuō)農民用一把鋤頭開(kāi)墾著(zhù)四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長(cháng)的歲月；如果說(shuō)戰士用一把鋼槍守衛著(zhù)祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)知識的篇章；如果說(shuō)花農用一把大剪剪出滿(mǎn)園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿(mǎn)天下。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而有偉大的愛(ài)。是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的'內動(dòng)力，去自覺(jué)的，主動(dòng)的沿著(zhù)老師指出的方向邁進(jìn)。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生親近感，信任感，期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會(huì )向教師敞開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情，曉之以理，寓理于情，情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而做到較好的德育。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！备魑焕蠋�，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心，責任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。
親愛(ài)的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛(ài)去創(chuàng )造一個(gè)個(gè)不平凡吧！讓我們用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
學(xué)習演講稿10
老師們、同學(xué)們：
上午好！
作為一名高三學(xué)子，我們更應學(xué)習魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習紅軍長(cháng)征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，爭取取得市統考的全面豐收，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎，為明年的.
高考
建立我們應有的自信。
同學(xué)們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來(lái)，用青春譜寫(xiě)人生，用行動(dòng)
證明
存在的價(jià)值吧！
謝謝大家！
學(xué)習演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xx班的xx，很高興能夠跟大家在這個(gè)講話(huà)，隨著(zhù)我們一年一年的成長(cháng)，在學(xué)校的學(xué)習時(shí)間也就慢慢的少了，可能現在我們沒(méi)有意識到時(shí)間的流逝，我們每天都在學(xué)習中度過(guò)，每天都在做著(zhù)屬于自己的學(xué)生身份的本職的工作，我真的是非常珍惜現在的每一天，我知道自己應該在學(xué)習當中更加努力，我非常愿意在接下來(lái)的學(xué)習當中更加的投入，我也提倡大家對自己要求更高一點(diǎn)，現在我們所面臨的就是這些事，學(xué)習也是我們現階段要去考慮的東西，努力的學(xué)習是一種好的品德，作為一名學(xué)生我么應該有這種心態(tài)。
現階段的主要任務(wù)就是學(xué)習，這一點(diǎn)是不變的，我也非常相信我們每一個(gè)人都是能夠用一個(gè)穩定的心態(tài)去對待這些，同學(xué)們，我們要對自己要求高一點(diǎn)，學(xué)習還是自己的事情，其實(shí)我們身邊有很多的同學(xué)他們都是非常的優(yōu)秀，這是我們學(xué)習的對象，不管是什么時(shí)候都能夠用一個(gè)穩定的心態(tài)，這是非常寶貴的，對于我們的`學(xué)習很有幫助，向周?chē)鷥?yōu)秀的同學(xué)看齊，主動(dòng)的學(xué)習而不是被動(dòng)，用一個(gè)好的精神面貌迎接好每一天的學(xué)習的，我們時(shí)時(shí)刻刻應該清楚自己的情況，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，在學(xué)校充當積極向上的角色，努力的學(xué)習，提高自己這是準沒(méi)錯的，同學(xué)們讓我們更進(jìn)一步，把更多的精力投入到學(xué)習當中。
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)習演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
很高興有這個(gè)機會(huì )和大家一齊分享我的學(xué)習心得，期望能對大家有所幫忙。從上學(xué)到此刻，學(xué)習方法我們聽(tīng)了很多，自己也總結了很多。就我自己而言，我認為無(wú)論什么樣的方法都能夠歸結到一條:“努力而用心的學(xué)習�！睈�(ài)迪生以前說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�！边@句話(huà)說(shuō)出了努力對學(xué)習的重要性，如果你認為靠先天和后天的才能，能夠無(wú)需任何努力而得到好成績(jì)，那是不可能的。因為學(xué)習永久是一架持續平衡的天平，一邊是付出一邊是收獲。不勞必定無(wú)獲！而用心則是努力的翅膀，如果我們只是一味的低頭趕路，卻不去思考前進(jìn)的方向，那我們可能會(huì )無(wú)法找到出路。掌握基本知識需要我們努力，將知識融會(huì )貫通則需要我們用心。而一旦我們將基礎知識融會(huì )貫通起來(lái)，那我們的學(xué)習就會(huì )事半功倍。
如果說(shuō)天才出于勤奮那么勤奮就出于惜時(shí)，還有十幾天，高三的同學(xué)就要走進(jìn)高考的考場(chǎng)了，一年之后就是我們，一年的時(shí)間能夠很短，也能夠很長(cháng)，關(guān)鍵看我們如何利用。實(shí)現高考目標，最重要的資源莫過(guò)于時(shí)間。但惜時(shí)絕不是無(wú)限度的開(kāi)夜車(chē)、加班加點(diǎn)。真正的“惜時(shí)”是有效率地完成每一件事，真正的“惜時(shí)”是節約時(shí)間而不是延長(cháng)時(shí)間。高考復習就像長(cháng)跑一樣是有氧運動(dòng)，因此，我們不能采取短跑的沖刺戰略。復習時(shí)間安排就應遵循“持久和高效學(xué)習”的原則。也就是說(shuō)在時(shí)間安排方面要立足長(cháng)遠，保證高考復習過(guò)程中大腦機能和身體活動(dòng)潛力處于良好水平，至少不能有明顯下降。在此基礎上，再來(lái)思考提高效率，做到高效率的'學(xué)習和生活。要保證自己的學(xué)習生活高效，能夠遵循著(zhù)兩條基本原則:
第一、勞逸結合，科學(xué)用腦
它要求我們一張一馳地安排生活，換言之，我們要把學(xué)習活動(dòng)和其他活動(dòng)有機地結合起來(lái)安排。這樣既保證了各項活動(dòng)的順利完成，也保證了大腦得到休息和身體機能得到較好的維持。
第二、交叉安排，高效學(xué)習
不要長(cháng)時(shí)間復習同一門(mén)課程，也不要長(cháng)時(shí)間采取同一種學(xué)習活動(dòng)方式。具體說(shuō)，交叉安排表此刻:a不同學(xué)科復習時(shí)間的交叉安排，比如語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、生物、物理、化學(xué)等課程按照文理交叉的形式安排，不要長(cháng)時(shí)間進(jìn)行一門(mén)課程的復習;b不同學(xué)習形式之間交叉安排，比如記憶、解題、閱讀和知識整理等活動(dòng)交替安排，不要長(cháng)時(shí)間采取同一種學(xué)習形式。這樣既使大腦得到放松，又提高了學(xué)習效率。
如果說(shuō)努力是學(xué)習的基礎，惜時(shí)是學(xué)習的保障，那更為重要的就是學(xué)習的結果，它是由考試反映出來(lái)的，有許多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習十分努力，卻總是無(wú)法在考試中發(fā)揮出最佳水平，這就不能不思考到考前狀態(tài)的調整，考前是最為關(guān)鍵的時(shí)刻，這時(shí)不要因為學(xué)習任務(wù)繁多，就陣腳大亂，有這樣一道智力競賽題，如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，狀況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì )搶哪一幅最佳答案相信大家都明白“離出口最近的那幅畫(huà)�！蔽覀儗W(xué)習時(shí)也一樣，如果在自習課前不知該從何人手，不要煩躁，把所有的事情都列出來(lái)，找出最迫切需要解決的，一件一件的來(lái)，你會(huì )發(fā)現事情遠不像你想的那么多。如果是因為前幾次考試都沒(méi)有考好而信心不足，那么把上次的考卷拿出來(lái)，將不該丟掉的分數加上去，看著(zhù)考卷告訴自己，這才是我真正的實(shí)力。多給自己一些用心的暗示，少給自己一些不必要的壓力，踏踏實(shí)實(shí)地走進(jìn)考場(chǎng)，將以前的錯誤一一改正，就務(wù)必會(huì )取得最棒的成績(jì)。
同學(xué)們！年輕是我們的資本，學(xué)習是我們的動(dòng)力。也許我們不留意輸在了起跑線(xiàn)上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)�？鬃诱f(shuō):博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。這天的我們也應記住這句話(huà)，珍惜此刻的每一刻，努力獲取知識，用心的進(jìn)行思考，使自己擁有亮麗的人生。給自己一個(gè)夢(mèng)想，相信夢(mèng)有多遠，我們就能走多遠。
我的講話(huà)完了，謝謝大家。
學(xué)習演講稿13
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！
在演講開(kāi)始之前，我想請大家思考一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習感覺(jué)快樂(lè )嗎？雖然聽(tīng)不到大家的回答，但我知道很多同學(xué)會(huì )從心底里發(fā)出一個(gè)聲音：不開(kāi)心。是的，在很多人還沉浸在睡眠中，你還要早起早讀的時(shí)候，向你學(xué)習是痛苦的。當困倦襲來(lái)數次，你不得不掙扎著(zhù)做作業(yè)時(shí)，向你學(xué)習是痛苦的；當別人在窗外玩，你要在教室努力學(xué)習的時(shí)候，向你學(xué)習是痛苦的…
但是學(xué)習真的是苦行僧的生活嗎？每天都要學(xué)習的我們真的生活在水深火熱之中嗎？當然不是。所以我今天演講的題目是：快樂(lè )學(xué)習。希望通過(guò)我的演講，讓大家重拾學(xué)習的快樂(lè )，開(kāi)始你們快樂(lè )的學(xué)習之旅。
學(xué)習的快樂(lè )與你學(xué)什么無(wú)關(guān)，與你對學(xué)習的態(tài)度有關(guān)。首先，我們需要搞清楚學(xué)習的最終目的'是什么。如果過(guò)多浮夸的辭藻不足以平息我們糾結的厭學(xué)情緒，那么，其實(shí)你可以現實(shí)地想一想，學(xué)習只是為了改變自己的無(wú)知。學(xué)習可以讓你在別人談?wù)摗皾h朝炮擊事件”時(shí)不顯得茫然；學(xué)習可以讓你在拿到最新的電子產(chǎn)品時(shí)不至于迷茫；學(xué)習可以讓你了解天文地理；學(xué)習可以讓你從過(guò)去中學(xué)習，中西合璧，成為錢(qián)鐘書(shū)那樣的人人。更重要的是，學(xué)習可以改變命運。
想到這里，學(xué)習不快樂(lè )嗎？有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)我衣食無(wú)憂(yōu)。我住別墅，開(kāi)寶馬。我緣分不錯，不用學(xué)習。然而，這樣的你只能用可憐來(lái)形容。當你的世界只剩下物質(zhì)的時(shí)候，你內心的蒼白可能只有你自己才知道。精神上的荒蕪永遠無(wú)法用物質(zhì)來(lái)填補。
學(xué)習是一個(gè)從無(wú)知到知識，從少知識到多知識，從膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。原因是發(fā)展，因為是無(wú)數快樂(lè )的積累。當你獲得知識時(shí)，你是快樂(lè )的。當你追求成功的時(shí)候，你是幸福的。當你經(jīng)歷了追求的艱辛，磨練了意志，你也是幸福的。有句話(huà)叫：學(xué)習者美。愛(ài)美不是更幸福嗎？你沒(méi)看見(jiàn)宿舍里亮到深夜的亮光嗎？看不到教室上面那個(gè)專(zhuān)心致志忙著(zhù)寫(xiě)東西的身影嗎？
在你沒(méi)看到課外活動(dòng)的時(shí)候，那些主動(dòng)留在班里努力學(xué)習的學(xué)生呢？他們會(huì )覺(jué)得苦嗎？其實(shí)他們心里也會(huì )有幸福感。成績(jì)優(yōu)秀，能沖刺更高的目標，你應該開(kāi)心；成績(jì)平平，有更大的提升空間，你應該開(kāi)心；你的后坐力真大！你的自信會(huì )產(chǎn)生快樂(lè )！相信自己在快樂(lè )中可以成長(cháng)的更快。
學(xué)習的樂(lè )趣就像乘船在知識的海洋中游泳。抬頭看看。美麗的風(fēng)景會(huì )讓你忘記疲勞，讓你心曠神怡，讓你情不自禁地握著(zhù)船槳向前劃去，因為你迫不及待地想看到前方更美麗的風(fēng)景。為了在學(xué)習中偶爾考驗一下自己的實(shí)力，一次又一次的測試不就像偶爾海平面上的小波浪一樣嗎？有什么害怕的？乘風(fēng)破浪航行可以遠航。
所以，快樂(lè )學(xué)習是陽(yáng)光心態(tài)的表現。既然我們作為學(xué)生一定要學(xué)習，那就要在學(xué)習的時(shí)候有一個(gè)快樂(lè )的心態(tài)，讓你每天都能快樂(lè )的生活。否則，偉大的青春就浪費了.
最后，祝大家學(xué)習天天開(kāi)心。我的演講結束了，謝謝！
學(xué)習演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！此時(shí)此刻，作為初一“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對學(xué)校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過(guò)我們的同學(xué)，表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無(wú)限的關(guān)心、愛(ài)護和支持！
以前我是一個(gè)經(jīng)常讓老師頭疼的學(xué)生，成績(jì)不穩定，又貪玩。因為我的學(xué)習成績(jì)不穩定，有時(shí)我會(huì )羞愧得不由自主地流下眼淚。幸虧老師及時(shí)找我談了話(huà)，鼓起了我的勇氣，于是我下定決心要改變自己，有了決心就有了動(dòng)力。漸漸的，我進(jìn)步了，得到了老師贊許的目光，贏(yíng)得了同學(xué)們的信任，學(xué)習成績(jì)也逐漸地提高了�；仡櫳蠈W(xué)期以來(lái)的學(xué)習生活，我又取得了一個(gè)個(gè)新的進(jìn)步，這無(wú)不凝聚著(zhù)老師的辛勞，同學(xué)們的.熱心幫助。
同學(xué)們，成績(jì)只能代表過(guò)去，我這次考試雖然在全年級進(jìn)步了11個(gè)名次，但是我明白，成績(jì)只能代表過(guò)去，新的目標正在前方等著(zhù)我們。做為進(jìn)步生的一員，下面我向大家談?wù)勎以趯W(xué)習中的一些體會(huì )，以便同學(xué)們在學(xué)習中借鑒。我覺(jué)得我們應注意學(xué)習方法，我習慣于在每天晚上睡覺(jué)之前躺在床上把每天老師講的、強調的內容像放電影一樣的過(guò)一遍，有了這樣一個(gè)重復記憶的過(guò)程，遺忘率便大大降低了。掌握了良好有效的學(xué)習方法，還要養成良好的學(xué)習習慣，上課認
真聽(tīng)講，做好筆記，堅持貫徹老師教我們的方法——“最大的發(fā)揮課堂效用”，腦子時(shí)刻跟著(zhù)老師轉，不停地思考，我們不能被動(dòng)地去接受，而是要主動(dòng)聽(tīng)講，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講，有目的有重點(diǎn)地去聽(tīng)講，效率可能會(huì )比較高的。再者，合理安排時(shí)間，有計劃地學(xué)習也很重要。我們一天中，早上、中午、晚上都有課余時(shí)間。我利用早上頭腦清醒時(shí)背讀需要強化記憶的知識，中午哪怕只有一刻鐘，我也計劃好完成哪個(gè)學(xué)習任務(wù)。下午我總是先復習當天學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，再完成作業(yè)，晚上睡覺(jué)時(shí)我也要在腦子里“過(guò)過(guò)電影”。 以上的這些事我在平常學(xué)習中的一點(diǎn)點(diǎn)感受。以后我會(huì )繼續摸索，繼續前進(jìn)。
同學(xué)們，請相信：付出總有回報，天道酬勤。讓我們在廣坪中學(xué)這片沃土上，共同努力，共同進(jìn)步，放飛新的理想，收獲新的希望，不辜負學(xué)校、老師和家長(cháng)的殷切希望。請記�。浩匠６嗔骱�，考后少流淚。
最后，我要衷心地祝各位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！祝福同學(xué)們，都能在自己的辛勤勞動(dòng)之后，有一份滿(mǎn)意的收獲，考出自己心目中理想的成績(jì)！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
學(xué)習演講稿15
沒(méi)有日光的時(shí)候，我們還有有月光，沒(méi)有月光的時(shí)候，我們還有星光，那沒(méi)有星光的時(shí)候我們還有什么呢？我們還有父母和老師們期盼的目光。
努力學(xué)習，我的職責。每一個(gè)人、每一件東西都有他們自己的職責。例如：警察的天職是除暴安良，醫生的天職是救死扶傷，老師的天職是傳道解惑；太陽(yáng)承擔起每一天東升西落的職責，世界擁抱了光明，仙人掌肩負起捍衛沙漠的使命，荒漠再現了生機。不論我們愿不愿意，既然我們被扣上了學(xué)生的帽子，就應當擔負起學(xué)習的職責。子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人�！睘槭矔�(huì )出現這種現象呢？學(xué)習是自己的事，為何要拿他人做借口。正如花的芬芳不是因為蜜蜂的辛勤，而是來(lái)自它內在的清香；草的堅韌不是因為腳印的踩踏，而是發(fā)自他內在的'頑強；樹(shù)的偉岸不是因為花草的襯托，而是源自它內在的挺拔。子又曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也�！睂W(xué)習與不學(xué)習的區別在于是否努力，既然我們不是神的孩子，我們更就應努力學(xué)習。
或許，成功的途徑有很多，應對諸多選取，不務(wù)必要選最好的，但務(wù)必要選無(wú)悔。我們選取了學(xué)習，就要承擔起努力學(xué)習的職責，為自己努力奮斗！讓自己無(wú)悔！
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