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課堂安全教育反思（精選20篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的課堂安全教育反思，希望對大家有所幫助。
課堂安全教育反思 1
每一年有多少可愛(ài)的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著(zhù)重要的作用。持續兩周的安全教育，談話(huà)活動(dòng)《我身邊的危險》、語(yǔ)言活動(dòng)《小狗警察》、美術(shù)活動(dòng)《汽車(chē)》、科學(xué)活動(dòng)《感冒了》、健康活動(dòng)《不怕黑的孩子》、社會(huì )活動(dòng)《有人來(lái)敲門(mén)》等，和學(xué)習交警叔叔的手勢和模擬穿馬路等等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立安全意識。
安全教育作為幼兒園長(cháng)期的教育內容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用故事“小寶找媽媽”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的`東西。知道爸爸、媽媽的電話(huà)號碼，家庭住址等，教育幼兒開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節的安全警示，并請小朋友們相互監督。通過(guò)這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
活動(dòng)也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè )。
課堂安全教育反思 2
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識。通過(guò)本節課的教學(xué)，我有以下如私處會(huì )：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活，生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的`感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì )的交通安全盡一份力量！
課堂安全教育反思 3
學(xué)生是祖國的花朵，我們的未來(lái)，他們的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，所以本課緊密聯(lián)系學(xué)生的家庭和校內外生活，通過(guò)學(xué)生對實(shí)際生活的觀(guān)察，教師引導學(xué)生了解在家庭生活、校園中也存在著(zhù)安全隱患，使學(xué)生進(jìn)一步認識到“防患于未然”的重要性。走進(jìn)好朋友“東東”的家中尋找安全隱患活動(dòng)，拉近了師生關(guān)系，培養了學(xué)生觀(guān)察能力、發(fā)現問(wèn)題、分析的能力，“援助之手”這一環(huán)節培養了學(xué)生安全意識、整理信息的能力、合作能力和用所學(xué)到的知識服務(wù)于他人的意識。從圖中來(lái)再回到圖中去，很好地培養了學(xué)生的`讀圖能力和解決問(wèn)題的能力。課后和家長(cháng)一起消除自家安全隱患的實(shí)踐活動(dòng)，又使品德教育回歸生活，落到實(shí)處。讓學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。
縱觀(guān)本節課，我感覺(jué)我的教學(xué)還不夠成熟，存在的問(wèn)題還有好多，首先教學(xué)資源的延展性做得不夠好，例如學(xué)生的活動(dòng)安全那個(gè)環(huán)節，我完全可以，讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)在校園中，還有哪些活動(dòng)也存在安全隱患，或者抓拍一些孩子的不良活動(dòng)行為，在這里予以引導。效果可能會(huì )更好。
還有就是援助之手那處理得還欠缺考慮，出現了都集中針對一種情況的隱患想辦法的局面。這說(shuō)明課前預設的還不夠好。
總之，本節課培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，懂得了一些安全小常識，掌握了一些避免傷害的方法。我在不斷的調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的探究欲望。創(chuàng )設了一定的情境。增加學(xué)生的主動(dòng)思維和創(chuàng )造性思維，調動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，使課堂活起來(lái)了，而且學(xué)生本身也有一些收獲。
課堂安全教育反思 4
《交通安全》這一活動(dòng)本來(lái)應該讓學(xué)生親自到現場(chǎng)實(shí)踐。為了確保安全，我在教室里設計了一次現場(chǎng)展示活動(dòng)。為此，我精心布置了活動(dòng)現場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現場(chǎng)的感覺(jué)。我在會(huì )場(chǎng)上設置了交通要道？十字路口，人行道，各類(lèi)行車(chē)道，以及各種交通標志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，這樣的軍事演習，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類(lèi)似的問(wèn)題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現。
課前，我讓學(xué)生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時(shí)，也培養了學(xué)生的.合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。
我注意了讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養學(xué)生收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是學(xué)生終生受益的。
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(cháng)。
課堂安全教育反思 5
安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能，并能在日常生活中實(shí)踐，維護自身及他人的'安全，使之初步適應現代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎。所以我們每學(xué)期都有一節安全系列課。
而這節課從組織準備、課堂效果、表現形式等方面是成功的。
1、精心準備積極參與
在這節課準備期間，各組學(xué)生都認真地翻閱多種報刊、書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料。課后，爭當預防雷電小衛士，向家長(cháng)和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識。
2、體現互動(dòng)效果顯著(zhù)
從效果上來(lái)看，同學(xué)們在本節課中能通過(guò)對視頻、案例深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識，結合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會(huì )了一些可操作性的措施，并通過(guò)學(xué)生的模擬演練增強了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動(dòng)，又有生生之間的互動(dòng)，在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們充分交流，增長(cháng)知識；在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題！在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們模擬訓練，培養能力！這節課按計劃取得顯著(zhù)的成效。
3、設計形式多樣化
就設計而言，以活動(dòng)為載體，表現形式有視頻討論、自主學(xué)習、案例分析、模擬訓練、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛(ài)生命，謹防雷擊”的主題。
課堂安全教育反思 6
體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，由于自身的特點(diǎn)（運動(dòng)、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運動(dòng)性損傷）偶有發(fā)生，成為學(xué)校教育過(guò)程中的不安全因素，給學(xué)生心理、生理帶來(lái)了巨大的傷害。小學(xué)生安全防護意識比較淡薄，缺乏運動(dòng)安全知識和自護方法，是造成體育活動(dòng)中安全事故的根本原因。
在小學(xué)生的一年體育教學(xué)中，我碰到了三次學(xué)生嚴重受傷事故，無(wú)論任何運動(dòng)，學(xué)生們都想嘗試，不畏恐懼不知道一點(diǎn)常識性的傷害�？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長(cháng)、生活經(jīng)驗的積累、自我保護意識增強而增強的`。年齡越小，恐懼感越弱。因為他不知道什么叫危險，如“初生牛犢不怕虎”就是這個(gè)道理。因此，在每節課中，我幫助學(xué)生樹(shù)立安全觀(guān)念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡(jiǎn)易方法，不斷提高學(xué)生的自我安全意識、自律意識和自護能力。最大限度地預防和杜絕體育安全事故的發(fā)生。
1、我通過(guò)放手讓學(xué)生課前搜集素材，課上進(jìn)行主題任務(wù)鍛煉了學(xué)生對知識的綜合運用能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，是通過(guò)讓學(xué)生結合自己的體育活動(dòng)經(jīng)歷或經(jīng)驗，并由課件的幫助和在語(yǔ)言上的引導，師生的合作交流，能夠使學(xué)生初步掌握體育運動(dòng)安全常識并嘗試運用。
3、將“安全第一”、“健康第一”的指導思想放在的首位，讓體育運動(dòng)安全意識滲透到每一位學(xué)生的思想，讓每一位學(xué)生都具備一定的運動(dòng)安全知識、防范意識和自護能力。
課堂安全教育反思 7
開(kāi)學(xué)的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開(kāi)展相應的系列活動(dòng)，其中《安全標志》這個(gè)活動(dòng)是讓幼兒們觀(guān)察各種安全標志，了解生活中常見(jiàn)的標識，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會(huì )看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能更深入體會(huì )到標志的意義。
活動(dòng)以故事導入來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。
對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定經(jīng)驗基礎的，當出現類(lèi)似的標志時(shí)他們就會(huì )混淆�；顒�(dòng)通過(guò)孩子們的觀(guān)察討論發(fā)現一些標志的特征，通過(guò)實(shí)際操作更近一步了解標志的意思。
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，讓小朋友自己尋找班級里哪個(gè)位置應該貼上安全標志，每個(gè)小朋友都十分愿意去找，在結尾這個(gè)環(huán)節，是整個(gè)活動(dòng)最積極最熱鬧的，讓他們學(xué)以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應該要怎么去做。從小養成遵守規則的習慣，善于觀(guān)察生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。
整個(gè)活動(dòng)還算成功，活動(dòng)將比較抽象的.安全教育內容通過(guò)幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見(jiàn)摸得著(zhù)、用得到的知識經(jīng)驗，做到了“從生活中來(lái)，回到生活中去”，并且會(huì )取得經(jīng)過(guò)提煉的更高一層的經(jīng)驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會(huì )到，作為幼兒教師，要教幼兒學(xué)會(huì )生活，就一定要從生活的細微之處著(zhù)手，記住只有生活才是最好的老師，而我們，只是幫助幼兒總結和提升，幫助他們養成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。
通過(guò)這堂課的教學(xué)，小朋友們都認識了一些常見(jiàn)的標識，結合我們平時(shí)的日常生活，我發(fā)現他們也都非常樂(lè )意去尋找去發(fā)現。一堂課下來(lái)，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著(zhù)老師的思緒開(kāi)展活動(dòng)，真正體現了活動(dòng)的有效性。
課堂安全教育反思 8
“同學(xué)們，如果你在公共場(chǎng)所或走在路上，有陌生人向你問(wèn)路或打招呼，你們會(huì )怎么做？”“不理他們，我媽告訴我的�！薄皩�，我媽也這么說(shuō)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，看來(lái)家長(cháng)們的防范意識都很強，這也難怪家長(cháng)們太敏感，現在社會(huì )上確實(shí)有一些不法分子專(zhuān)門(mén)盯著(zhù)小學(xué)生這幫弱勢群體伺機做壞事，所以為了孩子的安全著(zhù)想，家長(cháng)們這招還是比較保險的做法。
我就曾經(jīng)這么敏感過(guò)，記得有一次我騎著(zhù)車(chē)子上班，由于路上車(chē)輛很多，我騎得比較慢，忽然從身邊的車(chē)上彈出一個(gè)頭問(wèn)：“姊妹，車(chē)站在哪？”當時(shí)我冷不丁被嚇了一跳，腦子里立馬閃過(guò)了一個(gè)念頭：車(chē)站就在咫尺卻問(wèn)我車(chē)站在哪（當時(shí)走在快到新牟大轉盤(pán)處），不會(huì )是壞人吧？但一想周?chē)@么多人，不可能，所以我就很簡(jiǎn)短地說(shuō)了一句：“前面紅綠燈往西走�！边@樣不完整的`一句話(huà)就趕緊騎車(chē)躲開(kāi)了，看著(zhù)他們的車(chē)子走遠了，我就在想：“我剛才為什么會(huì )有那種想法，他們不就是一個(gè)普通人嘛，想想自己不也向別人打聽(tīng)過(guò)路嗎？為什么自己?jiǎn)?wèn)路時(shí)那么坦然，而面對別人向自己打聽(tīng)路時(shí)，卻讓自己這么忐忑，真是有點(diǎn)草木兼兵的感覺(jué)。
所以針對學(xué)生們的回答，我一點(diǎn)也不感到奇怪，但為了學(xué)生的成長(cháng)我又不能完全默認這種做法，那到底怎樣才能做到既熱情大方、懂禮貌、又能保護好自己，防止上當受騙呢？我最后是這樣對學(xué)生們說(shuō)的：
1、星期天或節假日不要獨自到一個(gè)陌生的地方去，特別是不能跟陌生人走。
2、走在路上有陌生人問(wèn)路，如果知道就禮貌的告訴他們，如果他們讓你領(lǐng)路，要告訴他們你要急著(zhù)上學(xué)或做某件事，讓他們自己去。
3、如果有陌生人向你打聽(tīng)你的家庭住址、父母姓名、電話(huà)、工作等信息時(shí)，不能告訴他們。
4、如果自己一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。
課堂安全教育反思 9
《今天，你安全嗎》是人教版品德與社會(huì )四年級上學(xué)期第二單元中的第一課。一、二年級的《品德與生活》引導學(xué)生自我安全保護意識的培養，而對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在平時(shí)的學(xué)校生活中已有一定的安全常識，但在認識上還較為模糊，不夠全面。所以要讓他們懂得在學(xué)校生活和活動(dòng)中都會(huì )存在一定的安全隱患，教育引導他們增強安全意識，掌握一些避免傷害的方法。為此本節課我確定的教學(xué)目標是通過(guò)對實(shí)際生活的觀(guān)察，讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著(zhù)安全隱患，活動(dòng)中會(huì )有危險，要有安全意識。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、防火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法�；谶@樣的.目標我設計了三個(gè)環(huán)節：尋找家庭中的隱患；尋找活動(dòng)中的隱患；小組擂臺賽。
本課緊密聯(lián)系學(xué)生的家庭和校內外生活，走進(jìn)好朋友“安安”的家中尋找安全隱患活動(dòng)，培養了學(xué)生觀(guān)察能力、發(fā)現問(wèn)題、分析的能力，利用調查表的小組交流，使學(xué)生對實(shí)際生活有針對性的進(jìn)行觀(guān)察，教師引導學(xué)生了解在家庭生活、活動(dòng)中也存在著(zhù)安全隱患，使學(xué)生進(jìn)一步認識到“防患于未然”的重要性。通過(guò)辨析抓拍到的校園中的危險行為，使學(xué)生品德教育回歸生活，落到實(shí)處�！靶〗M擂臺賽”這一環(huán)節培養了學(xué)生安全意識、整理信息的能力、合作能力和用所學(xué)到的知識預防傷害。
本節課，我感覺(jué)我的教學(xué)還不夠成熟，存在的問(wèn)題有：
1、小組建設。在小組合作交流時(shí)，小組長(cháng)應該發(fā)揮更大的作用。在平時(shí)就應該注重培養小組長(cháng)的組織能力和信息整合能力；也要主意培養他們的口語(yǔ)表達。這樣，小組交流才不是膚淺的，走過(guò)場(chǎng)的。
2、在出示校園活動(dòng)中也存在安全隱患的環(huán)節，學(xué)生的錯誤行為最好是抓拍的，而不是表演出來(lái)的。然后再予以引導，會(huì )更真實(shí)，效果一定會(huì )更好。
課堂安全教育反思 10
在這次活動(dòng)中，為了調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我在活動(dòng)的開(kāi)始部分設計了“猜一猜”的內容，讓幼兒猜老師是怎樣來(lái)幼兒園的，孩子們有的說(shuō)是騎自行車(chē)，有的說(shuō)走路，有的說(shuō)騎電動(dòng)車(chē)，就是沒(méi)有說(shuō)坐公交車(chē)的。雖然孩子們都猜錯了，但他們都覺(jué)得很有趣，這樣他們的積極性都被調動(dòng)了起來(lái)，有了這個(gè)基礎我們開(kāi)始了今天的活動(dòng)，在接下來(lái)的環(huán)節我一一條線(xiàn)貫穿，從到車(chē)站等車(chē)，上車(chē)，認識車(chē)輛內部，在車(chē)內遵守的.文明規則的行為，最后小結這樣一個(gè)順序展開(kāi)這次活動(dòng)。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)行了反思，在活動(dòng)的選擇目標的制定上方面，比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，目標的完成情況還算理想。各環(huán)節的設計有層次，問(wèn)題提出的比較清晰，幼兒回答問(wèn)題積極�；卮鸬囊埠芎�，都說(shuō)出了自己的想法，課堂氣氛也很活躍，這是本次活動(dòng)滿(mǎn)意的地方，本次活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足之處，有以下幾點(diǎn)：
1、在提問(wèn)喇叭的問(wèn)題時(shí)，幼兒已經(jīng)說(shuō)到放音樂(lè )，教師沒(méi)有給與肯定，導致幼兒的想法回答受限。
2、在小動(dòng)物讓座的這個(gè)環(huán)節，教師應該再加上一個(gè)問(wèn)題，都什么樣的人我們才讓座呢？可以結合前面“老弱孕病殘”這個(gè)問(wèn)題還回答，讓幼兒更加清楚地理解“讓座”這個(gè)文明的行為。
3、在基本部分的最后，可以加上一個(gè)內容，公交車(chē)到站了，小豬要下車(chē)了，下車(chē)別忘了對司機叔叔說(shuō)謝謝，在活動(dòng)中有幼兒提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這樣讓活動(dòng)的主線(xiàn)更加完整，同時(shí)培養幼兒的感恩之心。
4、在常規方面，本班個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題方面還需要培養，不搶話(huà)，要注意傾聽(tīng)他人講話(huà)，以上就是我對這次活動(dòng)優(yōu)缺點(diǎn)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，我無(wú)論是在課前準備方面，還是活動(dòng)的進(jìn)行以及課后的反思，都有了很大的收獲，為自己的理論實(shí)踐方面積累了很多經(jīng)驗，還是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程，同時(shí)也感覺(jué)到了自己教學(xué)方面的不斷成長(cháng)，為成為一名合格的幼兒教師打下基礎。
課堂安全教育反思 11
這節課我采用多媒體作為教學(xué)手段，以問(wèn)題探究方式進(jìn)行教學(xué)。用圖片導入新課，在講述火山的成因這一環(huán)節，我采用小組探究的學(xué)習方式這樣鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習能力，又能鍛煉學(xué)生的歸納總結及語(yǔ)言表達能力。然后就是火山噴發(fā)的內因、噴發(fā)物、火山的利與弊以及火山的類(lèi)型。
本節課貫穿于問(wèn)題探究，讓學(xué)生圍繞老師提出的問(wèn)題，依靠教材，還有多媒體視頻，以及日常積累的知識進(jìn)行探究，培養了學(xué)生的探究能力和思考能力。
由于是這學(xué)期才從事科學(xué)教學(xué)，在環(huán)節的實(shí)施方面存在著(zhù)一些問(wèn)題，并且語(yǔ)言沒(méi)有激情，太死板，這樣就達不到預計中的效果。
針對這些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，嚴格要求自己做到以下幾點(diǎn)：
首先，要認真備課，花別人幾倍的'精力去備課。大量閱讀優(yōu)秀老師的教案，以及課件等等，然后備課。再去聽(tīng)別的老師的課，然后修改自己的教案。
其次，在上課過(guò)程中盡量避免語(yǔ)言上的錯誤，避免口頭語(yǔ)。
第三，保證學(xué)生的主體地位，提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候讓學(xué)生多講，盡量把他們知道的知識都講出來(lái)。這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在課堂上，有學(xué)生經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，搶著(zhù)回答問(wèn)題，他的知識面明顯比別的學(xué)生要廣，如果讓他回答的話(huà)，別的學(xué)生根本沒(méi)有起來(lái)回答問(wèn)題的機會(huì )，因此我故意不提問(wèn)他，孰不知，這樣會(huì )嚴重打擊他的積極性，以后在提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )說(shuō)一句，老師知道你懂，所以我們把這個(gè)機會(huì )讓給別的同學(xué)。
最后，上完一節課一定讓學(xué)生說(shuō)出本節課的重點(diǎn)，進(jìn)行小結。這樣可以保證教學(xué)效果，并培養學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)中，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，這就要求我必須結合自身實(shí)際，不斷地尋找教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)具體分析，綜合比較，實(shí)踐探索，從而形成新思路，找到新方法。在理論指導下大膽實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎上升華理論，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教研能力。
課堂安全教育反思 12
安全和紀律教育對小學(xué)生十分重要。今年，安徽教育廳要求全省中小學(xué)要上好安全教育第一課。本人多年來(lái)堅持開(kāi)學(xué)第一課進(jìn)行情緒調整和安全教育，收到了明顯的教育效果。
本課教學(xué)第一課時(shí)由課前的安全觀(guān)察引入，這有實(shí)際意義和作用，只有這樣的觀(guān)察才能了解學(xué)生的安全現狀，才能有針對一的教育。接著(zhù)對上學(xué)期安全成果進(jìn)行了回顧和總結，這起到鼓勵和激勵以及警醒作用。此后開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，主要是配合安全教育結合本冊教材內容，從多方面加強對學(xué)生安全意識教育，豐富安全常識，也為開(kāi)學(xué)后正常有序地開(kāi)展教學(xué)奠定了基礎，第一節課結束布置了思考與發(fā)現活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察和發(fā)現安全與不安全行為，同時(shí)開(kāi)展想象活動(dòng)，進(jìn)一步加強了安全重要性認識的教育。第二課時(shí)中，主要是結合教材認識安全的重要性，結合發(fā)現的學(xué)生言行開(kāi)展安全分析，最重要的是將上下樓梯做為重點(diǎn)并模擬開(kāi)展活動(dòng)和布置課后學(xué)生間的監督，這種教學(xué)具有有效性和針對性，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。本節課能放手讓學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)中發(fā)現總結，并開(kāi)展安全閱讀、習作活動(dòng)，這樣不僅整合了語(yǔ)文學(xué)習，豐富知識，提高閱讀、作文能力，而且進(jìn)一步加深了對安全的認識。
教學(xué)本課后結合學(xué)生的成果反思如下：
一、安全教育必須落到實(shí)處，才能起到積極的作用。所謂落到實(shí)處從本課教學(xué)來(lái)看，一般是安全觀(guān)察、安全提醒、安全閱讀、安全思維、安全模擬演練、安全激勵等。這些落到實(shí)處的活動(dòng)不僅起到安全教育的.目的，而且可以以此建立良好的生生、師生等關(guān)系。
二、安全教育和安全監督必須互相作用，才能達到規范安全行為的作用。安全監督可以是生生間的互相提醒，可以是安全隱患的發(fā)現等，只有有效的安全教育下的監督才到達到安全的最終目的。
三、安全教育完全能和習作等教學(xué)整合起來(lái)，不僅有效地提高學(xué)生的安全意識，安全意識強了，那么認識深刻下的語(yǔ)言運用也會(huì )自如和有主題性，這可以培養學(xué)生積極的作文態(tài)度和提高習作的興趣，達到雙豐收。
課堂安全教育反思 13
我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎？這是值得學(xué)生探究的問(wèn)題。
通過(guò)本課的學(xué)習，幫助學(xué)生形成正確的食品安全觀(guān)念，增強學(xué)生的食品安全意識，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識，從而提高安全系數。我在教本課時(shí)，課前讓學(xué)生搜集、調查食品配料，了解有關(guān)食品的特點(diǎn)，以及買(mǎi)食品時(shí)的注意點(diǎn)等，課上讓學(xué)生帶一些加工食品和天然食品進(jìn)行自主探究。
正因為我的充分準備，課上的探究活動(dòng)都充分發(fā)揮了學(xué)生的`主體地位，基本上做到讓學(xué)生人人參與，使每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都得到充分的展示。大家在課堂上無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，真正地意識到我們吃的食物含有諸多的不安全因素，每個(gè)人都要對自己健康負責。從此以后，學(xué)生會(huì )更加關(guān)注自己的飲食與健康。
課堂安全教育反思 14
當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇，他們接觸到的事物往往會(huì )使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護的意識是十分必要的�？茖W(xué)活動(dòng)“會(huì )唱歌的車(chē)”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒了解救護車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼。
在演示課件活動(dòng)中通過(guò)用語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)故事及圖片等形式，生動(dòng)地將三種特種車(chē)展示給孩子。其畫(huà)面色彩鮮艷，所配音樂(lè )節奏明快，故事情節扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車(chē)及警笛聲鮮明逼真，解說(shuō)清晰、極富感染力，十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間，當看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉點(diǎn)燃時(shí)，幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼，教室中鴉雀無(wú)聲，當看到被樹(shù)上的.小猴子發(fā)現。
小猴子通過(guò)撥打110、120、119三個(gè)電話(huà)號碼，分別叫來(lái)了警車(chē)、救護車(chē)和消防車(chē)，從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉時(shí)，幼兒長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼�；顒�(dòng)的最后又設立了思考問(wèn)題，利用三種特種車(chē)的圖片、撥打三個(gè)電話(huà)號碼以及現場(chǎng)應急圖片進(jìn)行提問(wèn)，再一次復習鞏固三種車(chē)的名稱(chēng)、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話(huà)號碼，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。
他評，小一班教師，在本次活動(dòng)中，教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運用了他們喜歡的動(dòng)畫(huà)手段把安全教育融入到活動(dòng)中，使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)在眼前。故事情節有趣生動(dòng)，音樂(lè )逼真。孩子們很喜歡。
嘟嘟熊，雖然沒(méi)有看到這節教學(xué)活動(dòng)，但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節教學(xué)活動(dòng)中，充分利用了現代教育技術(shù)手段，孩子在游戲中了解三個(gè)特殊號碼。并能準確說(shuō)出來(lái)這個(gè)活動(dòng)在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事情節及游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，使孩子們仿佛融入了情節的發(fā)展當中，調動(dòng)了多種感官，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中增長(cháng)經(jīng)驗，同時(shí)，活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習中參與活動(dòng)。
冰琪琳，提一點(diǎn)個(gè)人的建議就是，小班孩子對于車(chē)的外形和車(chē)發(fā)出的聲音更感興趣，他們的認知特點(diǎn)是由直觀(guān)到形象，所以教師應該抓住幼兒的興趣點(diǎn)，不必急于讓幼兒記住三個(gè)號碼，首先能從這兩個(gè)特征上區分三種車(chē)即可，可在延伸等活動(dòng)中逐漸區分三個(gè)號碼。
課堂安全教育反思 15
為加強幼兒園兒童交通安全宣傳教育，將交通安全從娃娃抓起落到實(shí)處、12月2日上午10時(shí)許，城廂交警大隊二中隊民警來(lái)到南門(mén)學(xué)校中特幼兒園，以寓教于樂(lè )的教育方式，為孩子們獻上了一堂別開(kāi)生面的交通安全課、
活動(dòng)中，宣傳民警結合小朋友們的實(shí)際情況，從樹(shù)立文明交通意識入手，用通俗易懂的語(yǔ)言和豐富多彩的宣傳課件有針對性地為孩子講解了交通信號燈、人行橫道的標志燈、“斑馬線(xiàn)”的作用是什么，讓孩子知道在日常生活中行走、過(guò)馬路、乘車(chē)時(shí)應如何注意安全，如何觀(guān)察紅綠燈、走斑馬線(xiàn)，教育孩子們一定要在大人的帶領(lǐng)下避讓過(guò)往機動(dòng)車(chē)輛，從小養成自覺(jué)遵守交通法規良好習慣、最后，民警向小朋友們講解了交通警察手勢，并與小朋友們互動(dòng)、在民警的帶動(dòng)下，小朋友們積極與民警互動(dòng)，并認真學(xué)起了交通警察手勢、民警告訴同學(xué)們：“遵守交通規則，人人有責，你們是祖國明天的花朵，是父母的希望，所以社會(huì )會(huì )給予你們更多的關(guān)注、更多的.保護，但是我們的能力是有限的，最重要的還是要靠你們自己，只有時(shí)時(shí)刻刻注意保護自己，才會(huì )從根本上起到預防的作用、”、
宣教過(guò)程中，孩子們聽(tīng)得津津有味，積極參與課堂交流，現場(chǎng)氣氛活躍而熱烈、“通過(guò)交警面對面傳授交通安全知識，孩子們會(huì )更加喜歡和容易接受”，幼兒園老師表示，活動(dòng)讓孩子們懂得了一些基本的交通安全知識，增強了交通安全防范意識、
課堂安全教育反思 16
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義、因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識、通過(guò)本節課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì )：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活、
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果、如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)、再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識、
不足之處：
在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生、
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的'案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為自己的交通安全盡一份責任！
課堂安全教育反思 17
戶(hù)外、課間活動(dòng)是幼兒發(fā)生事故率最高的時(shí)間段、幼兒年齡小、經(jīng)驗有限，活動(dòng)中經(jīng)常出現令人擔憂(yōu)的危險情景、如：戶(hù)外活動(dòng)中急速奔跑、滑滑梯時(shí)頭朝下或從低處拉高處同伴的胳膊、攀登時(shí)手拿玩具或腳懸空掛著(zhù)、手捧沙撒同伴、鉆山洞時(shí)堵住洞口等；課間奔跑進(jìn)出教室、拿玩具扔同伴、推拉桌椅等、當教師的經(jīng)�？嗫谄判牡母嬲]幼兒，可得到的響亮回答是：“我不怕！”面對這群天真無(wú)邪、精力旺盛的小天使，有時(shí)覺(jué)得無(wú)奈、也覺(jué)得筋疲力盡、幼兒經(jīng)常是好了傷疤忘了痛，干脆將他們的言行攝下，讓他們自己找找錄像里危險的地方，比比誰(shuí)對誰(shuí)不對、
看錄象、找危險，這個(gè)環(huán)節符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，因為錄象中有具體的事件和直觀(guān)的場(chǎng)景，能充分調動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的.積極性，且錄象中的主人公是幼兒自己，通過(guò)對比，及同齡人的直接批判，做錯的幼兒會(huì )覺(jué)得不好意思，在下一次活動(dòng)中能慎重自己的行為，即使暫時(shí)忘了，同伴也異口同聲地告狀，集體力量是無(wú)比的，安全從每個(gè)幼兒做起是必要的、通過(guò)錄象中情景再現的教育，找完錄象中有危險的地方后，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，達到事半功倍的效果、
課堂安全教育反思 18
安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的.安全知識和技能，并能在日常生活中實(shí)踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應現代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎、所以我們每學(xué)期都有一節安全系列課、
而這節課從組織準備、課堂效果、表現形式等方面是成功的、
1、精心準備積極參與
在這節課準備期間，各組學(xué)生都認真地翻閱多種報刊、書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料、課后，爭當預防雷電小衛士，向家長(cháng)和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識、
2、體現互動(dòng)效果顯著(zhù)
從效果上來(lái)看，同學(xué)們在本節課中能通過(guò)對視頻、案例深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識，結合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會(huì )了一些可操作性的措施，并通過(guò)學(xué)生的模擬演練增強了防雷擊急救能力、在課堂上既有師生之間的互動(dòng)，又有生生之間的互動(dòng)，在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們充分交流，增長(cháng)知識；在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題！在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們模擬訓練，培養能力！這節課按計劃取得顯著(zhù)的成效、
3、設計形式多樣化
就設計而言，以活動(dòng)為載體，表現形式有視頻討論、自主學(xué)習、案例分析、模擬訓練、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛(ài)生命，謹防雷擊”的主題、
課堂安全教育反思 19
安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養成良好的生活習慣、基本的`安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能，并能在日常生活中實(shí)踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應現代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎、所以我們每學(xué)期都有一節安全系列課、
而這節課從組織準備、課堂效果、表現形式等方面是成功的、
1、精心準備積極參與
在這節課準備期間，各組學(xué)生都認真地翻閱多種報刊、書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料、課后，爭當預防雷電小衛士，向家長(cháng)和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識、
2、體現互動(dòng)效果顯著(zhù)
從效果上來(lái)看，同學(xué)們在本節課中能通過(guò)對視頻、案例深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識，結合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會(huì )了一些可操作性的措施，并通過(guò)學(xué)生的模擬演練增強了防雷擊急救能力、在課堂上既有師生之間的互動(dòng)，又有生生之間的互動(dòng)，在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們充分交流，增長(cháng)知識；在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題！在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們模擬訓練，培養能力！這節課按計劃取得顯著(zhù)的成效、
3、設計形式多樣化
就設計而言，以活動(dòng)為載體，表現形式有視頻討論、自主學(xué)習、案例分析、模擬訓練、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛(ài)生命，謹防雷擊”的主題、
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