《荷花》課堂反思

《荷花》課堂反思范文

　　學(xué)習了《荷花》一課，多少有些教學(xué)反思，葉圣陶先生筆下的荷花無(wú)論是靜靜的站在那里的還是微風(fēng)中的各種姿態(tài)都是那么的美。讀著(zhù)讀著(zhù)眼前就會(huì )讓人的頭腦里出現一幅活的畫(huà)。一打開(kāi)課文，那碧綠的荷葉圣潔的荷花，就深深吸引了孩子，再來(lái)讀文章，想象著(zhù)畫(huà)面，清新美妙的感覺(jué)就不知不覺(jué)的融入朗朗書(shū)聲里了。就讓孩子們自己大聲的朗讀課文，把自己的感受讀進(jìn)去。然后又進(jìn)行了朗誦比賽，平時(shí)幾個(gè)朗讀水平高的幾個(gè)同學(xué)向大家發(fā)起了挑戰，孩子們都讀的那么動(dòng)情�？粗�(zhù)他們陶醉的樣子，我知道美麗的荷花已經(jīng)印在孩子們的頭腦里了。這么美的文章不僅要美美的讀更要美美的品味。我抓住了兩個(gè)切入點(diǎn)點(diǎn)燃了他們思維的火花，給孩子的想象插上了翅膀。我們沉醉其中，我們享受著(zhù)這大自然的杰作。

　　第一個(gè)切入點(diǎn)：師：孩子們請起立，閉上眼睛，看著(zhù)這美麗的荷花，我們陶醉了，忽然感覺(jué)自己就是一朵荷花了，你們就是那一池美麗的荷花啊，能告訴大家，你是其中怎樣的一朵嗎？

　　生1：我就是那朵才開(kāi)了兩三片花瓣的荷花。

　　生2：我就是那朵全部綻開(kāi)了笑臉的那一朵。

　　生3：我就是那半開(kāi)半閉羞澀的那一朵。

　　生4：我就是那朵剛打開(kāi)花苞的那一的那一朵。

　　就在這樣的意境里，孩子們的想象放飛了，我繼續引導，就像一個(gè)仰望空中放飛風(fēng)箏的幸福的孩子。

　　第二個(gè)切入點(diǎn)：師有感情的朗讀第四段。放輕音樂(lè )，一陣微風(fēng)輕輕地拂過(guò)湖面，輕輕地拂過(guò)你們這些荷花，你們看到了什么，聽(tīng)到了什么，又想到了什么呢？

　　我看到調皮的小魚(yú)游到我的荷葉下面乘涼了，它們找到了遮陽(yáng)的大傘！

　　一絲絲春風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉頰，我聽(tīng)到了池邊的游人贊美我們的優(yōu)美的身姿，我沉浸在幸福里，我感覺(jué)我就是那最美的荷花。

　　太陽(yáng)用金色的陽(yáng)光給荷葉上的水珠穿上了金光閃閃的衣服，風(fēng)婆婆吹過(guò)這些荷葉，水珠寶寶在荷葉上流動(dòng)著(zhù)，一不小心跳進(jìn)了水池，我的花瓣上的小水珠一點(diǎn)一點(diǎn)的像坐滑梯一樣的跳入了水中。

　　燦爛的陽(yáng)光照在我的身上我是多么溫暖多么的幸福��！

　　我聽(tīng)見(jiàn)我身邊的全開(kāi)放的荷花姐姐對那支花骨朵說(shuō)：要快快長(cháng)大呀！

　　我看見(jiàn)一群群小蝌蚪正急著(zhù)找媽媽呢！

　　孩子們內心的世界是多么的多彩呀！那看似幼稚的語(yǔ)言又多么的純美呀！我被他們感染著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！開(kāi)心！語(yǔ)文老師！

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