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調查報告的類(lèi)型
在生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的調查報告的類(lèi)型，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
調查報告的類(lèi)型1
從內容性質(zhì)分，調查報告有以下六種：
1、專(zhuān)題型調查報告。
專(zhuān)題型調查報告，就是側重某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較深入的調查后形成的報告，這類(lèi)報告一般常常在標題上反映出來(lái)。它能及時(shí)揭露現實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見(jiàn)和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問(wèn)題，并根據調查的結果提出處理意見(jiàn)，或者對策，或是建議。
2、綜合型調查報告。
它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容、作全面系統的調查和反映的報告。具有全面、系統、深入和篇幅較長(cháng)的特點(diǎn)。它與專(zhuān)題調查報告的主要區別點(diǎn)就在于它的'綜合性上。它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥(niǎo)瞰圖�！�
3、理論研究型調查報告。
這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報告，它以收集、分類(lèi)、整理資料并提出問(wèn)題、報告結論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著(zhù)作中。
4、實(shí)際建議型調查報告。
這是由于實(shí)際工作需要而寫(xiě)的調查報告，其主要內容是為預測、決策、制定政策、處理問(wèn)題等進(jìn)行調查所獲得的材料及有關(guān)的建議。
5、歷史情況型調查報告。
這是根據需要以歷史情況為對象進(jìn)行調查而形成的調查報告。它可以供人們了解某一事物或問(wèn)題的歷史資料和歷史真相。
6、現實(shí)情況型調查報告。
它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現實(shí)生活為對象進(jìn)行調查后所形成的調查報告。人們可以通過(guò)它了解和認識某些事物和問(wèn)題的客觀(guān)現實(shí)情況，以作為其它認識活動(dòng)的依據或參考。另外，有些調查報告可以是以上幾種類(lèi)型的結合形式。
調查報告的類(lèi)型2
由于產(chǎn)品特點(diǎn)的不同導致消費者在購買(mǎi)不同產(chǎn)品時(shí)消費行為會(huì )有很大的不同。從關(guān)注度來(lái)考慮。當產(chǎn)品關(guān)注度低時(shí)，消費者平時(shí)不會(huì )過(guò)多關(guān)心產(chǎn)品的信息或行業(yè)的動(dòng)態(tài)，對于產(chǎn)品知識和品牌認知都不多，一般情況下，平時(shí)很難區分不同品牌之間的差別。消費者在有購買(mǎi)需求時(shí)，其購買(mǎi)決策需要協(xié)助做出，或直接是隨意購買(mǎi)。對此類(lèi)產(chǎn)品而言，對消費者進(jìn)行廣告傳播的效率會(huì )比較低，即使平時(shí)做了很多的廣告、公關(guān)等溝通工作，也很難引起消費者的注意。
當產(chǎn)品關(guān)注度高時(shí)，消費者一般會(huì )主動(dòng)了解產(chǎn)品或行業(yè)的信息，同時(shí)也會(huì )受周?chē)H戚、同事、朋友的影響，形成傳播的“馬太效應”。因此，在消費者有購買(mǎi)需求時(shí)，對于產(chǎn)品和品牌已經(jīng)有了一定的了解，在終端更多的行為是尋找和驗證。對于這一類(lèi)產(chǎn)品，企業(yè)可以通過(guò)高空媒體、新聞事件等形式完成企業(yè)信息傳達或消費者教育的目的。
從參與度來(lái)考慮。當產(chǎn)品屬于參與度比較低的情況下，消費者決策的過(guò)程一般比較簡(jiǎn)單，不會(huì )通過(guò)搜集更多信息、比較、咨詢(xún)手段輔助決策，因此，決策的過(guò)程比較短。對于這類(lèi)產(chǎn)品，影響消費者決策行為的主要因素主要是購買(mǎi)的便利性、促銷(xiāo)、價(jià)格、終端陳列等因素。
對于參與度比較高的產(chǎn)品，消費者則表現出理性的一面。一般購買(mǎi)這類(lèi)產(chǎn)品需要具備比較多的.產(chǎn)品知識和投入比較多的金錢(qián)，因此，消費者在做出購買(mǎi)決定之前，肯定會(huì )通過(guò)各種手段搜集大量的信息資料，甚至會(huì )邀請周邊人員共同參與決策。比如，消費者在購買(mǎi)家具產(chǎn)品，要了解很多關(guān)于家具款式、材料、質(zhì)量、環(huán)保等信息，有時(shí)候還要征詢(xún)父母、朋友的意見(jiàn)，一件產(chǎn)品要逛好幾遍、看好幾次才會(huì )做出購買(mǎi)決定。對于這類(lèi)產(chǎn)品，影響消費者決策行為的主要因素是老客戶(hù)的口碑傳播、現場(chǎng)導購員的溝通推薦、對售后承諾的信任程度等因素。
調查報告的類(lèi)型3
當今社會(huì )，在經(jīng)濟發(fā)展如此迅猛的狀態(tài)下，貧富差距逐漸縮小，消費需求日益增加。眼下，消費者購物所追求的不僅僅是所謂的價(jià)廉，也不再只局限于商品本身的優(yōu)劣，服務(wù)在消費者購買(mǎi)動(dòng)機中占了很大一部分，而其地位正在逐日上升。
根據調查結果顯示，87%以上的消費者認為即使對商品只是一般般的評價(jià)，若是服務(wù)到位也會(huì )選擇購買(mǎi)，而這點(diǎn)尤其在穿用的選購品中集中體現。而其中，在此類(lèi)消費者看來(lái)，語(yǔ)言激發(fā)的購買(mǎi)欲幾乎占了自主選擇條件的90%以上。顧客是否會(huì )購買(mǎi)該商品，在商品同等質(zhì)量下，營(yíng)業(yè)員自身職業(yè)素質(zhì)高，服務(wù)態(tài)度好，那么即使是隱藏的購買(mǎi)欲也會(huì )被激發(fā)。也就是我們通常所稱(chēng)的技巧服務(wù)和微笑服務(wù)所帶來(lái)的收益。
那么，作為一位營(yíng)業(yè)員，怎樣提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，面對不同的消費者如何應對？
因此，根據對消費者的調查，列舉出一下消費者所喜愛(ài)及不喜愛(ài)的營(yíng)業(yè)員類(lèi)型：
一、消費者所喜愛(ài)的4種營(yíng)業(yè)員類(lèi)型 ：
1、開(kāi)朗的笑容、積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，讓顧客也隨之感染到他的快樂(lè )，同時(shí)感受到你是真誠的地喜歡他們。
2、擁有積極的行動(dòng)力，但絕不強迫顧客購買(mǎi)商品，不帶給顧客壓力；充分尊重顧客，永遠以顧客至上為第一原則。
3、時(shí)時(shí)站在顧客的立場(chǎng)照顧顧客的一切需要，不懂爭取契約的成交，更須真誠開(kāi)心顧客的生活；和顧客不只限于生上的往來(lái)，更能成為事業(yè)上的伙伴，生活的朋友。
4、擁有豐富的銷(xiāo)售知識，且能掌握市場(chǎng)動(dòng)向，為顧客提供精確的市分析及產(chǎn)品個(gè)佔有率分析，解決顧客行銷(xiāo)上的困擾。永遠以迅速，明確的速度為其服務(wù)。
二、消費者所不喜愛(ài)的6種營(yíng)業(yè)員類(lèi)型：
1、態(tài)度傲慢，解說(shuō)產(chǎn)品時(shí)口氣自大而無(wú)視于他的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。
2、只顧著(zhù)自己的推銷(xiāo)工作，不斷陳述自己個(gè)人的意見(jiàn)，而當顧戶(hù)陳述他的'想法時(shí)，你卻表現得蠻不在乎，也不耐心地傾聽(tīng)，毫不在意他們的想法，甚至無(wú)理地強迫推銷(xiāo)，最容易招至客人不滿(mǎn)。
3、儀容不整、言辭粗俗的人，客戶(hù)多半不愿與之談生意。
4、只知一味地推銷(xiāo)產(chǎn)品，對市場(chǎng)知識卻十分貧乏，一無(wú)所知，這樣的銷(xiāo)售員只會(huì )使得顧客輕視他。
5、無(wú)法承受拒絕的打擊，很容易暴露個(gè)性上躁急的缺點(diǎn)的推銷(xiāo)人員，很快地便會(huì )被市場(chǎng)淘汰。
6、報喜不報優(yōu)，只不過(guò)為達以交易成功而一再強調商品的好，卻不愿提醒顧戶(hù)產(chǎn)品有的瑕疵，日后一旦發(fā)生，會(huì )遭到客戶(hù)更大的抱怨和反彈。
每個(gè)顧客都認為自己是獨一無(wú)二的，如果你不了解這種心理，只是沿用古老傳統的推銷(xiāo)伎倆，很難維護顧客的心！一流的營(yíng)業(yè)員擁有積極的行動(dòng)力，能讓顧客感染到他的朝氣與活力。同時(shí)絕大多數的營(yíng)業(yè)員，都不是天生的營(yíng)也員。但成熟的推銷(xiāo)技巧、誠懇耐心態(tài)度，只要顧客喜歡你，你便可以成功！
調查報告的類(lèi)型4
消費者購買(mǎi)行為是指消費者購買(mǎi)決策過(guò)程完整，要經(jīng)歷大量的信息收集、全面的產(chǎn)品評估、慎重的購買(mǎi)決策和認真的購后評價(jià)等各個(gè)階段。
復雜型購買(mǎi)行為
是指消費者面對不常購買(mǎi)的貴重物品，由于產(chǎn)品品牌差異大，購買(mǎi)風(fēng)險大，消費者需要有一個(gè)學(xué)習過(guò)程，廣泛了解產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)從而對產(chǎn)品產(chǎn)生某種看法，最后決定購買(mǎi)。
相應的營(yíng)銷(xiāo)策略：營(yíng)銷(xiāo)者應采取有效措施幫助消費者了解產(chǎn)品性能及其相對重要性，并介紹產(chǎn)品優(yōu)勢及其帶給購買(mǎi)者帶來(lái)的利益，從而影響購買(mǎi)者的最終選擇。
協(xié)調型購買(mǎi)行為
是指為那些對品牌差異不大的產(chǎn)品，消費者不經(jīng)常購買(mǎi)，而購買(mǎi)時(shí)又有一定購買(mǎi)風(fēng)險，所以，消費者一般要比較、看貨，只要價(jià)格公道、購買(mǎi)方便、機會(huì )合適，消費者就會(huì )覺(jué)得購買(mǎi)。購買(mǎi)后覺(jué)得某些不協(xié)調或不夠滿(mǎn)意或滿(mǎn)意度低，在使用過(guò)程中，會(huì )了解更多的情況，并尋求種種理由來(lái)減輕、化解這種不協(xié)調。
相應的營(yíng)銷(xiāo)策略：營(yíng)銷(xiāo)者應注意運用價(jià)格策略和人員推銷(xiāo)策略，選擇最佳銷(xiāo)售地點(diǎn)，并向消費者提供有關(guān)產(chǎn)品評價(jià)的信息，使其在購買(mǎi)后相信自己做出正確的選擇。
變換購買(mǎi)行為
變換型購買(mǎi)行為是指對于品牌差異明顯的產(chǎn)品，消費者不愿花長(cháng)時(shí)間來(lái)選擇和評估，而是不斷變化所購買(mǎi)的產(chǎn)品的品牌的'消費者購買(mǎi)行為類(lèi)型。
相應的影響策略：消費者這樣做并不是因為對產(chǎn)品的不滿(mǎn)意，而是為了尋求多樣化。針對這種購買(mǎi)行為類(lèi)型，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)者可采取銷(xiāo)售促銷(xiāo)和占據有利貨架位置等辦法，保障供應，鼓勵消費者購買(mǎi)。
習慣型購買(mǎi)行為
習慣型購買(mǎi)行為指對于價(jià)格低廉、經(jīng)常購買(mǎi)、品牌差異小的產(chǎn)品，消費者不需要花時(shí)間選擇，也不需要經(jīng)過(guò)收集信息、評價(jià)產(chǎn)品特點(diǎn)等復雜過(guò)程的最簡(jiǎn)單的消費行為類(lèi)型。
相應的影響策略：
利用價(jià)格與銷(xiāo)售促進(jìn)吸引消費者使用；
開(kāi)展大量重復性廣告，加深消費者印象。
增加購買(mǎi)參與程度和品牌差異。
提前了解好消費者購買(mǎi)行為類(lèi)型，這樣可以更好的了解到消費者的需求，商家就可以清楚地掌握消費者的心理。
調查報告的類(lèi)型5
（一）商品情況的調查報告
這類(lèi)市場(chǎng)調查報告主要是通過(guò)對消費者的廣泛調查，反映消費者對某一種商品或某一類(lèi)商品的質(zhì)量、價(jià)格、使用狀況與技術(shù)服務(wù)等方面的評價(jià)、建議和要求；消費者對商品包裝、商標、售后服務(wù)的評價(jià)；商品在市場(chǎng)上的情況，如市場(chǎng)占有率、市場(chǎng)覆蓋率及其走向等。
（二）消費者情況的調查報告
這類(lèi)市場(chǎng)調查報告主要是通過(guò)對消費者的調查，反映購買(mǎi)某一種商品或某一類(lèi)商品的消費者的數量及地區分布狀況；消費者的性別、年齡、職業(yè)、民族、文化程度情況；消費者的個(gè)人收入和家庭平均收入水平、購買(mǎi)力的大小、購買(mǎi)商品的數量情況；消費者中哪些人是主要購買(mǎi)者，哪些人是忠實(shí)購買(mǎi)者，什么人是使用者，什么人是購買(mǎi)決策者；消費者的欲望和購買(mǎi)動(dòng)機，影響消費者購買(mǎi)決策的因素；消費者的購買(mǎi)習慣等。
（三）銷(xiāo)售情況的調查報告
這類(lèi)市場(chǎng)調查報告主要通過(guò)對銷(xiāo)售情況的調查，反映商品在市場(chǎng)上的'供求比例、銷(xiāo)售能力和影響銷(xiāo)售的因素；銷(xiāo)售渠道是否暢通、合理，應該如何廣開(kāi)渠道，減少中間環(huán)節；中間商的銷(xiāo)售情況，如銷(xiāo)售額、潛在銷(xiāo)售量、利潤、經(jīng)營(yíng)能力、本地區市場(chǎng)占有率；消費者對代銷(xiāo)商和零售商的印象；商品儲存和運輸情況；采用人員推銷(xiāo)和非人員推銷(xiāo)的不同效果；不同廣告媒體的宣傳效果；銷(xiāo)售服務(wù)方式是否令人滿(mǎn)意等。
（四）市場(chǎng)競爭情況的調查報告
這類(lèi)市場(chǎng)調查報告主要通過(guò)對競爭對手及其產(chǎn)品的調查，反映競爭對手的數量及其人力、財力、物力和經(jīng)營(yíng)管理水平；競爭對手產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、花色、式樣及其特色；競爭對手所采用的市場(chǎng)價(jià)格策略、銷(xiāo)售渠道策略、廣告宣傳策略；競爭對手產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率和市場(chǎng)覆蓋率；競爭對手的企業(yè)發(fā)展戰略及目標等。
此外，還有市場(chǎng)環(huán)境情況的調查報告、技術(shù)發(fā)展情況的調查報告、產(chǎn)品生命周期情況的調查報告等。
市場(chǎng)調查報告內容廣泛，凡是直接和間接地影響市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的情報資料，都在其收集和研究范圍之內。市場(chǎng)調查報告的寫(xiě)作材料來(lái)自于市場(chǎng)調查，市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作材料的收集過(guò)程，實(shí)際上也就是進(jìn)行市場(chǎng)調查的過(guò)程。
市場(chǎng)調查報告的類(lèi)型、目的不同，其寫(xiě)作材料的收集過(guò)程也會(huì )存在差異。一般來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作材料的收集可以分為確定調查課題、設計調查方案、收集數據幾個(gè)階段。完成數據收集工作后，要對數據進(jìn)行處理和分析。
在以上工作的基礎上，才可以著(zhù)手書(shū)面市場(chǎng)調查報告的寫(xiě)作。
調查報告的類(lèi)型6
(一)介紹典型經(jīng)驗的調查報告
某一地區、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國家的各項方針政策過(guò)程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟建設、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jì)，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對他們進(jìn)行專(zhuān)題的調查，然后寫(xiě)出調查報告，這種類(lèi)型就是介紹經(jīng)驗的調查報告。
介紹經(jīng)驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jì)?yōu)橹鞯念?lèi)型有些近似。區別在于調查報告重在調查，特別注重對調查過(guò)程和調查所得數據的敘述和列舉。
以新近的此類(lèi)調查報告為例：1999年12月18日《人民日報》發(fā)表的《窮山今日皆文章——廣東梅州市山區開(kāi)發(fā)工作考略》，1999年12月23日發(fā)表的《靠名牌贏(yíng)得市場(chǎng)——關(guān)于深圳飛亞達(集團)股份有限公司的調查》，以及同日發(fā)表的《不信民心喚不回——從寧鄉縣五個(gè)鄉鎮的變化看做好農村思想政治工作的重要性》。這幾篇調查報告分別從農村山區開(kāi)發(fā)、大型企業(yè)建設、思想政治工作方面，介紹了幾家成功的經(jīng)驗。
(二)揭露問(wèn)題的調查報告
跟上種類(lèi)型相反，這是針對某一存在問(wèn)題展開(kāi)調查，以揭示這一問(wèn)題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。
揭露問(wèn)題的調查報告也是比較多見(jiàn)的一種調查報告樣式。1999年12月22日《中國青年報》刊登的《一個(gè)富裕居委會(huì )的財務(wù)調查》，1999年12月9日《人民日報》刊登的《莘莘打工者，維權何其難》，1999年12月18日《人民日報》刊登的《政府決策豈能朝令夕改——浙江溫嶺市一市場(chǎng)建成后開(kāi)業(yè)受阻》，都屬于這種類(lèi)型的'調查報告。轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(三)反映新生事物的調查報告
這是針對社會(huì )現實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(cháng)足發(fā)展的事物而寫(xiě)的調查報告。
在現實(shí)社會(huì )中，新生事物總是不斷涌現的。這些新生事物，究竟是顯示了社會(huì )發(fā)展的某種趨勢，有著(zhù)光明的發(fā)展前景，還是曇花一現的偶然現象對這些新生事物，究竟應該肯定，還是應該引起足夠的警惕反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規律和前景。
對新生事物，調查報告的最終意見(jiàn)可以是肯定性的，例如1985年1月15日《人民日報》刊登的《“中關(guān)村電子一條街”調查報告》，在對被人稱(chēng)為“中國的硅谷”中關(guān)村電子市場(chǎng)進(jìn)行調查以后，認為它為科技、教育、經(jīng)濟體制的改革提供了新的思路，是值得充分肯定的。但對一些新生事物目前的狀況，也可以持一種質(zhì)疑或探討的態(tài)度，如1999年12月9日《人民日報》刊登的社會(huì )調查《個(gè)人住房貸款緣何發(fā)展緩慢》，所調查的個(gè)人住房貸款在中國是一個(gè)新生事物，但是它的發(fā)展狀況并不理想，原因在哪里作者揭露了形成障礙的幾個(gè)因素。
(四)社會(huì )情況的調查報告
這是針對一些社會(huì )情況所寫(xiě)的調查報告。這里所說(shuō)的社會(huì )情況，主要是指社會(huì )風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。這類(lèi)調查報告雖不直接反映政治、經(jīng)濟等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報道，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開(kāi)辟過(guò)公眾調查專(zhuān)版。類(lèi)似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區旅游消費調查》、《中國夫妻過(guò)得怎樣》等，都屬于這種類(lèi)型的調查報告。
調查報告的類(lèi)型7
從調查目的和最終形成的書(shū)面報告的內容綜合評價(jià)，調查報告大體可分為以下類(lèi)型：
1.總結典型經(jīng)驗的調查報告。
這類(lèi)調查報告是為了概括出先進(jìn)人物或先進(jìn)地區、先進(jìn)單位的正面經(jīng)驗，使其便于在面上發(fā)揮影響。調研對象是一個(gè)或一類(lèi)特定的先進(jìn)典型。調查報告寫(xiě)成之后，其中所概括的經(jīng)驗，可以為有關(guān)人員或單位所借鑒，或可以使之從中受到啟發(fā);也可作為有關(guān)主管部門(mén)開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)活動(dòng)的素材。
2.反映情況的調查報告。
這類(lèi)調查報告因調查目的、范圍和用途的差異而有兩種區別：一種是反映具體情況的個(gè)案性調查報告。其調研目的是為了把某一個(gè)具體問(wèn)題界定清楚，調研范圍單一、具體，報告的內容一般用來(lái)作為處理某一具體問(wèn)題的依據或重要參考。另一種是反映基本情況的.綜合性調查報告，調研的目的是為了掌握某一領(lǐng)域或某一方面的概貌，調研范圍相對寬廣，涉及的對象較多，報告的內容主要用作宏觀(guān)決策參考，或者用于說(shuō)明某種客觀(guān)現象，某一學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
3.揭露問(wèn)題的調查報告。
揭露問(wèn)題的調查須在已有線(xiàn)索的基礎上展開(kāi)。調查的目的是為了查清事實(shí)，獲得足以說(shuō)明問(wèn)題性質(zhì)、程度的材料。調查對象一般是暴露出問(wèn)題和問(wèn)題涉及到的有關(guān)單位和人員。揭露問(wèn)題的調查報告不僅可以用來(lái)澄清是非，辯明真偽，教育群眾，還可直接用作對有關(guān)責任單位和責任人進(jìn)行處理的重要依據。
調查報告的類(lèi)型8
一、研究背景：
在大城市里的孩子并不了解農作物的生長(cháng)情況和農業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，對三農認識不多，更有甚者五谷不分，六畜不識，勞動(dòng)能力和勞動(dòng)技術(shù)急需培養和學(xué)習。因此廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校30年來(lái)一直堅持為廣州市的中學(xué)生開(kāi)設鍛煉勞動(dòng)能力，提高勞動(dòng)技術(shù)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，普及三農知識為目的的學(xué)農綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)農之余利用廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校豐富的生物資源和該校長(cháng)期農業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐積累的農生產(chǎn)設施設備和知識開(kāi)展一系列的課題探究活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)積極性與生物學(xué)習的熱情。所以我們開(kāi)始本課題的探究活動(dòng)。
我們想要加深對平日里所見(jiàn)到、吃到的各種食物的了解，以此次學(xué)農為機會(huì )，實(shí)地調查，拍照取樣和品嘗，結合植物學(xué)知識，探究我們所食用的食物是來(lái)自作物的哪個(gè)組織、器官（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子），并對其了解分類(lèi)。通過(guò)查找資料和咨詢(xún)專(zhuān)家撰寫(xiě)研究性學(xué)習的報告并向全班同學(xué)做匯報，接受大家的咨詢(xún)和質(zhì)疑。
希望能達成：學(xué)農，愛(ài)農，做農的傳人。
二、活動(dòng)目標：
1、本次探究通過(guò)實(shí)地考察農作物、了解其的名稱(chēng)及其生長(cháng)情況、了解農業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)。
2、探究各種農作物可食用部位來(lái)自植物的哪一組織、器官，以及其名稱(chēng)的由來(lái)，功能，價(jià)值和意義。
3、體驗植物的魅力與神奇，感悟生命珍愛(ài)大自然。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
1、小組成員選取，指導老師進(jìn)行課題的引入，并集合討論課題研究方向、范圍與規劃。選取調查小組組長(cháng)和成員分工。
2、由指導老師帶領(lǐng)我們小組成員實(shí)地考察廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校農作物種植區（包括西作物區、水稻田、百谷圃、南作物區），辨認農作物種類(lèi)并近距離觀(guān)察作物生長(cháng)情況，果實(shí)的形態(tài)，可食用部位。實(shí)地拍照、取樣，并進(jìn)行品嘗農作物。實(shí)地考察31種農作物：蘿卜、沙葛、姜、大蒜、芥藍、大頭菜、芋頭、高粱、水稻、花生、辣椒、紅皮蘿卜、油菜、芋頭、紫薯、向日葵、沙葛、小麥、大頭菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠蘿蜜、黃蛋果、番石榴、火龍果、枇杷、桑葚、香蕉、楊桃、柚子、釋迦。在考察的同時(shí)小組成員充分感受田園風(fēng)光。
3、討論并查找相關(guān)資料（植物的器官、花的結構、果實(shí)的類(lèi)型及其對應的水果）、對其進(jìn)行了解并對調查取樣的農作物分類(lèi)。小組成員交流意見(jiàn)，提出疑問(wèn)，并通過(guò)討論得出初步的結論。
4、分組撰寫(xiě)調查報告。
5、補充調查廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技校溫室大棚種植的作物（番茄、苦瓜、蒲瓜、小南瓜、茄瓜）并對資料進(jìn)行錄入。
6、詢(xún)問(wèn)有關(guān)專(zhuān)家，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
7、針對專(zhuān)家提出的意見(jiàn)進(jìn)行討論并完善報告。
8、小組成員分享并向班級匯報。
四、結果與評價(jià)：
結果：了解了不同植物的可食用部位的組織或器官的名稱(chēng)。分析其功能，作用和種類(lèi)等。探究了農作物的進(jìn)化發(fā)展過(guò)程、加深了對現代科學(xué)在農業(yè)發(fā)展和農產(chǎn)品品質(zhì)提升的重要意義的理解。小組成員受益匪淺，開(kāi)闊視野，鞏固和拓展了基本的植物常識，體驗了豐富的田園學(xué)農生活。
評價(jià)：在老師悉心的帶領(lǐng)之下，冒著(zhù)蛇與太陽(yáng)的挑戰，我們流著(zhù)汗水，不斷地探索，不怕艱辛不怕勞苦，順利完美的完成了本次探究。感到很高興很興奮。讓我們對植物有了根深的了解。
五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品)：
一、實(shí)地認識的農作物和水果
農作物24種：番薯、蘿卜、沙葛、姜、大蒜、芥藍、大頭菜、芋頭、高粱、水稻、花生、辣椒、紅皮蘿卜、油菜、芋頭、紫薯、向日葵、沙葛、小麥、大頭菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜
認識的水果12種：菠蘿蜜、黃蛋果、番石榴、火龍果、枇杷、桑葚、香蕉、楊桃、柚子、釋迦、木瓜、葡萄
二、可食用部分分析
1、食用部分為該植物的根：番薯、蘿卜、沙葛、姜
2、食用部分為該植物的`莖：大蒜、芥藍、大頭菜、芋頭
3、食用部分為植物的果實(shí)：
二、指導教師的認識和體會(huì )
本次探究活動(dòng)是在和校長(cháng)的一次談話(huà)引發(fā)，然后開(kāi)始試著(zhù)開(kāi)展探究的活動(dòng)。廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校常年種植大量品種的農作物，盡可能想多點(diǎn)辦法讓參與學(xué)農綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生多了解農作物的生長(cháng)情況及其和品種；另外就是我們的食物的來(lái)源——植物、動(dòng)物或者其他界的生物（真菌，亦或發(fā)酵產(chǎn)品像是酒精）。結合高中生物讓學(xué)生探究我們日常的食用的植物的可食部分是植物的哪一個(gè)部位（屬于根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）。本周同時(shí)兩個(gè)探究一個(gè)是酸奶制作、一個(gè)是本課題的探究，在課題說(shuō)明和自行分組過(guò)程中學(xué)生都傾向于酸奶的制作。好不容易把校長(cháng)拉過(guò)來(lái)軟磨硬泡把五個(gè)男生說(shuō)服到這個(gè)組產(chǎn)于探究。探究過(guò)程中學(xué)生對于農作物的認知方面還是有一定的基礎能說(shuō)出一些農作物的名稱(chēng)，但是對于農作物的生長(cháng)情況卻不太了解，另外對于生長(cháng)過(guò)程中的農作物還是表現出非常好奇和驚訝。我們通過(guò)實(shí)地調查選取了解到一部分的學(xué)生比較常接觸和具有南方代表的農作物進(jìn)行探究。
通過(guò)本次探究不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野同時(shí)也豐富了老師對于農業(yè)知識的掌握和對學(xué)生農業(yè)知識的認知度和興趣點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)探究讓學(xué)生結合高中生物的知識提高了生物知識應用的能力。也在學(xué)生探究過(guò)程中了解農民在農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的付出和勞動(dòng)的難度，珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。
調查報告的類(lèi)型9
調查報告是指調查主體對特定對象進(jìn)行深入考察的基礎上，經(jīng)過(guò)精準的歸納整理、分析研究科學(xué)化，從而揭示事物本質(zhì)，得出切合實(shí)際的結論，由此形成回報性書(shū)面文字。調查報告具有真實(shí)性、針對性和邏輯性的特點(diǎn)，是傳遞研究成果的工具，轉化為社會(huì )效益，發(fā)揮社會(huì )作用，提供決策和調整決策。
調查報告的類(lèi)型包括以下方面：
一、根據調查對象反映的范圍劃分
1、概況性調查報告：概況性調查報告也稱(chēng)為普遍性調查報告和綜合性調查報告，一般是就某一個(gè)區域或者某一個(gè)單位進(jìn)行的，圍繞調查的基本狀況而寫(xiě)，對調查對象的發(fā)展變化、前因后果都有詳細的交代，涉及到政治、經(jīng)濟、文化、人口等各方面，對全部調查結果進(jìn)行系統和全面的反映。
2、專(zhuān)題性調查報告：專(zhuān)題性調查報告指的是圍繞某個(gè)問(wèn)題、存在問(wèn)題、專(zhuān)題報告或者是新生事物等，專(zhuān)題性調查報告主題比較鮮明，針對性強，需要的材料也較具體，做出的報告說(shuō)服力也較強；
二、根據調查對象反映的內容劃分
1、反映情況的調查報告：反映情況的調查報告指的是為企業(yè)機關(guān)領(lǐng)導了解情況，研究問(wèn)題，制定和提供策劃依據，對某一方面的專(zhuān)題性調查，這種調查報告主題明確，有具體的材料，報告的針對性強，且具有很強的說(shuō)服力；
2、揭露問(wèn)題的調查報告：揭露問(wèn)題的調查報告是用調查所得的事實(shí)材料信息，揭露某一問(wèn)題的癥結和弊端，為引起人們重視，達到教育和解決問(wèn)題的的目的，該類(lèi)型調查報告語(yǔ)言較犀利，有的放矢的揭露問(wèn)題；
3、總結經(jīng)驗的調查報告：總結經(jīng)驗的調查報告是把實(shí)踐過(guò)、理解了的客觀(guān)事物上升到理性的.認識，然后用以實(shí)踐指導，常用于報刊和會(huì )議材料中，是具有普遍指導意義的典型經(jīng)驗。
三、根據調查目的的劃分
1、理論研究型調查報告：理論研究型調查報告是為科學(xué)研究服務(wù)而形成的，為了提出、補充或證實(shí)某個(gè)理論觀(guān)點(diǎn)而寫(xiě)出，不管是在資料的收集，還是提出理論觀(guān)點(diǎn)，都是需要講究科學(xué)方法的；
2、實(shí)際建議型調查報告：實(shí)際建議型報告大多專(zhuān)題報告，黨政機關(guān)使用較為廣泛，是針對某件事物調查研究后，為提出某種工作、建議或者政策而寫(xiě)的報告類(lèi)型。
調查報告的類(lèi)型10
認為學(xué)習英語(yǔ)是為了適應社會(huì )需求的學(xué)生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習英語(yǔ)的僅占10%由上數據可以看出大多數學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好，而是社會(huì )所趨，比如英語(yǔ)四級證書(shū)與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì )求職英語(yǔ)四級證是一道門(mén)檻等等此類(lèi)達61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫(xiě)作；偶爾寫(xiě)寫(xiě)的僅有18%�？梢�(jiàn)，僅靠自學(xué)很難養成英語(yǔ)學(xué)習習慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習效果了。在我們學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑。
針對目前市場(chǎng)上流行的英語(yǔ)培訓風(fēng)潮，我們對此展開(kāi)了一系列深入的調查，無(wú)可否認這次我們做的很不全面，也不怎么到位，但我們認為找到了一些我們感興趣的東西，希望對大家的英語(yǔ)學(xué)習有所幫助，首先我們在學(xué)生中間進(jìn)行了一份問(wèn)卷調查，調查內容如下： 根據調查結果我把接受調查的學(xué)生大致分為三種類(lèi)型：
1、認為沒(méi)有必要參加校外培訓并且實(shí)際情況下也沒(méi)有參加的，占到30%；
2、認為有必要參加但因為各種原因沒(méi)有參加的，占到49%；
3、認為有必要參加也拿出實(shí)際行動(dòng)的，占到21%。
我們先來(lái)看看第三種類(lèi)型的同學(xué)，主要參加的是四六級、雅思、口語(yǔ)、中高級口譯和一些其他語(yǔ)種，分別占到36%、9%、36%、9%、10%，當然因為調查的人數有限，可能數據的說(shuō)服力不強，但是從這些結果來(lái)看確實(shí)能看出一些端倪，學(xué)生們主要是投資于應付考試和交流應用方面，根據近日一家全球著(zhù)名的英語(yǔ)培訓機構——華爾街英語(yǔ)對天津市白領(lǐng)的英語(yǔ)應用及學(xué)習情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，調查涵蓋了英語(yǔ)應用目的、英語(yǔ)應用狀況自我評估、英語(yǔ)再學(xué)習意愿、對英語(yǔ)教育機構的期待、對主流英語(yǔ)教學(xué)方法的認知五個(gè)方面，問(wèn)卷涉及37個(gè)問(wèn)題，201個(gè)選項。結果顯示，天津白領(lǐng)總體上在日常工作與生活中的英語(yǔ)應用水平還比較低，且沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
這是給我們的警示鐘，英語(yǔ)的重要性不用我們多做強調，我們必須能用英語(yǔ)熟練的交流，而在傳統的英語(yǔ)教育下，通過(guò)英語(yǔ)考試似乎成了英語(yǔ)學(xué)習的最直接目的，四六級36%的份額就是一個(gè)很好的例子。根據我們的調查結果來(lái)看四六級的培訓結果也基本上勉強過(guò)關(guān)，四六級是比較簡(jiǎn)單的級別，而口語(yǔ)的培訓結果最不容樂(lè )觀(guān)，基本上收效甚微，口語(yǔ)的應用性很強，也是至關(guān)重要的，口語(yǔ)是一個(gè)大問(wèn)題，不能出現“書(shū)到用時(shí)方恨少，張口交流即無(wú)聲”的尷尬場(chǎng)面。而聽(tīng)和說(shuō)是連在一起的，根據在校的一年學(xué)習，聽(tīng)是主要在語(yǔ)音教室里完成的，而說(shuō)就僅僅限于課堂上，課外閱讀和提高幾乎等于零，對于在校大學(xué)生而言，要提高英語(yǔ)技能，自學(xué)、課堂學(xué)習和參加培訓機構是最主要的三種方式。為什么把自學(xué)放在第一個(gè)呢？因為它的發(fā)展空間最大，我們進(jìn)步的空間最大，是能自我調控的。無(wú)論是白領(lǐng)還是大學(xué)生都或多或少地存在“慵懶癥”和“時(shí)間精力匱乏癥”,首先要克服這個(gè)問(wèn)題，不付出是得不到回報的，要提高英語(yǔ)技能就要減少睡眠和玩的時(shí)間，這就要看各位的自控能力了，提供一個(gè)很笨的方法，讀名人傳記，卡耐基的書(shū)很不錯的，當然有毅力的同學(xué)讀英文版的就更加令人欽佩了。那么我們就來(lái)分析一下我們目前可能存在的問(wèn)題，聽(tīng)的方面：
1、只零星地記得幾個(gè)單詞，串不起來(lái)一段長(cháng)對話(huà)；
2、如果稍微能聽(tīng)懂的話(huà)，一聽(tīng)到不認識的單詞就聽(tīng)不到下面的一段一長(cháng)串的對話(huà)和獨白；
3、會(huì )拘泥于聽(tīng)到的一兩個(gè)key words ，而忽略下面的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語(yǔ)句??解決辦法呢？
增大詞匯量: 閱讀英文名著(zhù)，看英語(yǔ)原聲電影，背詞根字典，我們就我們的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)一一解讀，
一）英文名著(zhù)看似是一個(gè)不錯的選擇，其實(shí)事實(shí)情況是怎樣的呢？舉一個(gè)例子，放暑假的時(shí)候我借了一本《基督山伯爵》，書(shū)后有一句很有趣的話(huà): 神仙姐姐啊，看不懂��！這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？英文名著(zhù)大都是上個(gè)世紀或者是上上個(gè)世紀的名著(zhù)，跟我們有一定的代溝，而且生詞量很多，常常一句話(huà)里就只有幾個(gè)單詞是懂的，一遇見(jiàn)生詞要聯(lián)想詞根、比較象的單詞，一般情況下是不那么容易就能想到的，字典來(lái)了，最普遍的牛津字典應該是很權威的吧，拿出來(lái)再找到，再找到對應的意思，比較偏的意思，而很多情況下對普遍的意思根本就視而不見(jiàn)，在有一次的課外課堂里我聽(tīng)到這樣一句話(huà)：在面試的時(shí)候面試官根本就不看所謂的證書(shū)，把你拿過(guò)來(lái)跟我說(shuō)幾分鐘，你說(shuō)的我聽(tīng)得懂，我說(shuō)的你聽(tīng)得懂，那就OK 了。對，英語(yǔ)就是交流的工具，而正常的交流詞匯的單詞長(cháng)度一般不超過(guò)8個(gè)，所以我們認為閱讀英文名著(zhù)對于不感興趣的人不是很明智的選擇。
二）看英語(yǔ)原聲電影，姑不算那些含有中文字幕的，就算只有英語(yǔ)字幕的，對于自控能力不怎么強的我們，很多時(shí)候只能注意那充滿(mǎn)吸引的故事情節，而不知道的單詞耳邊聽(tīng)過(guò)你知道是什么嗎？連知道的單詞都有時(shí)聽(tīng)不出來(lái)，其結果也不言而明了。當然還有一種有效的情況：用電腦來(lái)看電影，遇到疑惑的就停下來(lái)，不停地聽(tīng)模仿，克制住不使用中文字幕，大家可以試一下，學(xué)習方法也因不同的人而有一些差別的。
三）“死記”拿出一本權威的詞根字典，增大你的詞匯量，只要你有毅力你能堅持就可以試試！
聽(tīng)大量的聽(tīng)力資料，聽(tīng)自己真正感興趣的，能讓自己能一頭扎里面忘記外界的內容。
第一種類(lèi)型雖然認為沒(méi)有必要參加課外培訓，但也希望提高自己的能力，這些也集中在搶機會(huì )，參加英語(yǔ)演講，跟老外打交道，這些是很好的方法，但不是實(shí)用性很強，跟你的好朋友邊散步便用英語(yǔ)交流，你會(huì )發(fā)現很多英語(yǔ)的樂(lè )趣！
接下來(lái)就是商務(wù)應用的能力了，商務(wù)應用是一個(gè)包涵很多方面的能力培養過(guò)程，比如說(shuō)是談判學(xué)、心理學(xué)，市場(chǎng)學(xué)，人事交際方面的技巧等等，英語(yǔ)是一個(gè)載體，這里想提出一個(gè)由“贏(yíng)家教育”提出的教學(xué)理念——千萬(wàn)不要學(xué)英語(yǔ)，這是學(xué)英語(yǔ)的全新的理念，很多前輩給我們的經(jīng)驗是把英語(yǔ)作為學(xué)習另一技能的平臺，打個(gè)比方說(shuō)學(xué)習計算機知識可以接觸更多的英語(yǔ)詞匯，在不知不覺(jué)的過(guò)程中提高自己的英語(yǔ)應用的能力，與此同時(shí)專(zhuān)業(yè)技能也提高了。（這方面的內容我們不是調查得徹底，只能說(shuō)一點(diǎn)皮毛，敬請諒解�。�
要提高英語(yǔ)技能，自學(xué)和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語(yǔ)教育機構的調查報告中，高達61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫(xiě)作；偶爾寫(xiě)寫(xiě)的僅有18%�？梢�(jiàn)，僅靠自學(xué)很難養成英語(yǔ)學(xué)習習慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習效果了。在我們學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此，由我們的調查數據得，在所調查的學(xué)生中，只有近20.5%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓，其人數甚至不足所調查學(xué)生總人數的1/4。由此可見(jiàn)，校外英語(yǔ)培訓在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門(mén)。我想，其原因大概與校外英語(yǔ)培訓機構的收費有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息，在武漢落戶(hù)的多思國際英語(yǔ)學(xué)校，學(xué)一級英語(yǔ)竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費的`昂貴。當然這么昂貴的學(xué)費是少見(jiàn)的，但不可否認，大多數英語(yǔ)培訓機構的收費對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，支付起來(lái)仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數人是沒(méi)有獨立的經(jīng)濟能力的。在調查中發(fā)現，在那些未參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓的學(xué)生中，因為培訓費用過(guò)高而放棄培訓的近43%，將近一半人數。而在“您對校外英語(yǔ)培訓機構有哪些意見(jiàn)？”這一問(wèn)題中，有近64%的人選擇了“希望收費在大眾范圍之內” 這一答案。
那如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我們不可能多出許多錢(qián)來(lái)上各種各樣的培訓課，時(shí)間也不容許我們這樣做，純外教自然好，但環(huán)境不是我們想改變就改變的，我們必須為自己創(chuàng )造適合自己適合同學(xué)的環(huán)境來(lái)提升自己的競爭力，為此我們提出兩大解決方案——網(wǎng)絡(luò )應用和教材改革。
網(wǎng)絡(luò )是了解最新資料和最廣泛信息來(lái)源的重大武器，放過(guò)這么個(gè)強大武器豈不是太可惜了！所以充分應用網(wǎng)絡(luò )資源提高自己是一個(gè)很不錯的主意，那我們要具體怎么做呢？首先，從各個(gè)途徑了解有哪些網(wǎng)站屬于有效英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站，有哪些內容是有效學(xué)習內容，雖然每個(gè)人可能想法不一樣，可先進(jìn)行一個(gè)網(wǎng)絡(luò )評選，進(jìn)行對規劃內容的整理，針對不同的人群，不同的要求，不同的水平，讓每個(gè)人都能找到適合自己的學(xué)習資料，這是個(gè)很龐大的工程，需要參與者不停的努力和奉獻的精神，從聽(tīng)力、閱讀、翻譯、口語(yǔ)到各式各樣的英語(yǔ)考試，要以最簡(jiǎn)樸的形式、最權威的資料，最實(shí)用的方法展現在所有熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)的朋友面前！然后需要不停更新網(wǎng)站的學(xué)習內容，用感興趣的材料打動(dòng)人們，可以達到事半功倍的效果。一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是辦一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的百度網(wǎng)站！
教材改革：就我觀(guān)察和自身的經(jīng)驗來(lái)談，現在的英語(yǔ)教材對我們的英語(yǔ)提高基本上沒(méi)有大的幫助，雖然理論上我們應該從教材上學(xué)習到不少東西，但是實(shí)際情況并非如此，教材的學(xué)習只不過(guò)是應付考試的手段而已，這是英語(yǔ)學(xué)習的悲哀，但造成這種現象的原因有哪些方面呢？第一，陳舊的應試模式讓同學(xué)把目標僅限于通過(guò)考試，強烈建議學(xué)校改變這種檢查方式，改變成更實(shí)用的檢測方式，把英語(yǔ)的交流功能發(fā)揮好，以其他形式來(lái)高嚴格地訓練學(xué)生，可能有人會(huì )說(shuō)我們并不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，不需要這么嚴格，但試問(wèn)在國際化的今天你能說(shuō)你不需要基本的英語(yǔ)交流能力嗎？那你現在具備嗎？第二，是我們的自覺(jué)性，大學(xué)是自主學(xué)習的地方，我們要為自己打造優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，這是我們自己的事情，改變自己能改變的，不把寶貴的時(shí)間浪費在很難改變的事情上。
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