小學(xué)教研員研修匯報材料

小學(xué)教研員研修匯報材料

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報時(shí)通常會(huì )多講一些重點(diǎn)工作的內容，非重點(diǎn)的內容簡(jiǎn)單介紹即可，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？下面是小編為大家收集的小學(xué)教研員研修匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　于XX年4月16日至17日，參加了為期一天半的臨沂市第二期鄉鎮小學(xué)英語(yǔ)教研員研修。4月16日上午觀(guān)看了“溫州實(shí)驗小學(xué)校本教研觀(guān)摩課”視頻。下午觀(guān)摩了三節同課異構形勢的課。4月17日上午聽(tīng)了五場(chǎng)報告。

　　在4月16日上午“溫州實(shí)驗小學(xué)校本教研觀(guān)摩課”中針對英語(yǔ)教學(xué)的校本教研活動(dòng)給人留下了深刻的印象，最大的感受就是他們對于校本教研的關(guān)注與重視。在觀(guān)摩課堂主題活動(dòng)時(shí)分成教師組、學(xué)生組。教師組以教師的角度來(lái)評價(jià)這節課；學(xué)生組以學(xué)生的角度來(lái)評價(jià)這節課。課后的研討活動(dòng)分成觀(guān)察組、個(gè)案分析組以及研討組。分組完成后確定每組的觀(guān)察目的，這一精確系統的安排將校本教研活動(dòng)的開(kāi)展構成了一個(gè)完整的流程，目的明確，各事其責。一堂課的研究決不僅止于對于教師教學(xué)的觀(guān)察，一堂課也不能僅以好與壞來(lái)判斷，而是綜合各種因素，其中尤為重要的一點(diǎn)就是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生的課堂是無(wú)趣空洞的，所以學(xué)生應該是一堂課評價(jià)的重要依據。學(xué)生的參與度，參與水平，表現情況是體現教師是否上好一節課的見(jiàn)證，所以觀(guān)課過(guò)程中除了觀(guān)察教師也要觀(guān)察學(xué)生。

　　關(guān)于同課異構這一教學(xué)形式在我們的英語(yǔ)教學(xué)中也是值得探索學(xué)習的。所觀(guān)摩的三節課主題是過(guò)去式，現在的小學(xué)六年級語(yǔ)法的學(xué)習是個(gè)難點(diǎn)也是個(gè)重點(diǎn)，我們可以借這一形式進(jìn)行摸索學(xué)習。

　　最近最熱門(mén)的詞就是高效了，構建高效課堂是教育人當前最需要思考探索的問(wèn)題，在觀(guān)摩溫州校本教研的第三項是專(zhuān)家引領(lǐng)，一些學(xué)術(shù)專(zhuān)家教授針對所觀(guān)摩的課時(shí)多次提到了這一點(diǎn)。我們小學(xué)課堂只有40分鐘這一有限的時(shí)間，所以提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要，而英語(yǔ)學(xué)習是一種語(yǔ)言學(xué)習，培養學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的預感要把握五感：感情、感覺(jué)、感知、感悟、感動(dòng)。給學(xué)生更多的語(yǔ)言支持，不止要熱熱鬧鬧的上課更要加深內化與精準。要讓學(xué)生感受到英語(yǔ)所表達出的美，讓學(xué)生愿意去感受感知才能提高學(xué)習效率。

　　現在的課堂教學(xué)形式活潑起來(lái)了，所以教師設計的活動(dòng)分量也多了起來(lái)，很多時(shí)候反而顯得喧賓奪主，脫離了英語(yǔ)教學(xué)的主題。搞活動(dòng)活躍課堂氣氛是很好的形式，但要分清主次，明確主題，活動(dòng)是為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的，要有豐富性還要把握課堂的準確度。

　　關(guān)于縣區代表的五場(chǎng)精彩的報告，對我來(lái)說(shuō)也是收獲頗豐。其中郯城縣教研室張映紅老師針對如何科學(xué)有效的組織教研活動(dòng)進(jìn)行的報告，對于教研員的定義進(jìn)行的明確的表述，并且分析了當前英語(yǔ)教學(xué)的現狀，當前英語(yǔ)教研活動(dòng)的現狀，提出了如何構建多樣有效的教研活動(dòng)提升教研質(zhì)量；如何實(shí)現高效教研等問(wèn)題。

　　張老師在報告中說(shuō)：真正的教研離很多教師還很遙遠�！皞谓萄小爆F象嚴重，很多教師覺(jué)得教研活動(dòng)是教研員的事和他們無(wú)關(guān)，還有部分教師覺(jué)得白費功夫沒(méi)有用。其實(shí)在之前我對教研活動(dòng)的開(kāi)展也存在誤區，但通過(guò)幾場(chǎng)報告讓我的思想很受洗禮。真正高效的教研活動(dòng)于我們每個(gè)人而言都是有益，觀(guān)課對我們觀(guān)課人的教學(xué)也是一種提升，而評課議課的過(guò)程可以與他人進(jìn)行思想交流，讓自己的思想傳達給別人，與別人好的想法結合，得到一種提升。

　　還有臨沭縣白旄教委張軍老師的報告，聽(tīng)后感覺(jué)他們學(xué)校針對教研活動(dòng)所采取的一系列方法很值得我們學(xué)習，他們學(xué)校中網(wǎng)絡(luò )平臺的運用非常好，教師的交流平臺也很多樣。他們學(xué)校的教師通過(guò)博客來(lái)寫(xiě)原創(chuàng )教育教學(xué)文章，積累文字素材，就像我們平時(shí)寫(xiě)論文沒(méi)有東西寫(xiě)所以就東拼西湊，最終與我們而言也毫無(wú)意義。其實(shí)如果我們能夠在平時(shí)積累一些文字資料對以后寫(xiě)論文或是一些交流匯報都是有益的。

　　這次活動(dòng)的一個(gè)主題就是如何真正有效的開(kāi)展校本課程，讓校本課程更具實(shí)效性。當時(shí)在徐靜老師主持會(huì )議時(shí)鼓勵大家發(fā)表言論展示自己想法時(shí)說(shuō)：蘿卜對蘿卜，蘿卜不會(huì )笑話(huà)蘿卜。就這一句話(huà)引申，我們在平時(shí)的教研活動(dòng)中也希望老師們各抒己見(jiàn)，不要怕說(shuō)錯，只有交流才會(huì )有思想的升華。在張老師的報告中也有這樣一段話(huà)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換過(guò)來(lái)每個(gè)人還是一個(gè)蘋(píng)果。而你的思想與我的思想交換會(huì )產(chǎn)生兩個(gè)思想。很多人的思想在碰撞中會(huì )出現無(wú)數的思想。在我們平時(shí)的教研活動(dòng)中應該將自己的想法或困惑說(shuō)出來(lái)，共同去研究交流總好過(guò)閉門(mén)造車(chē)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)收益匪淺，學(xué)習到很多東西，感觸也頗多。通過(guò)走出去學(xué)習才發(fā)現自身的差距，所以希望在以后的工作中能夠與各位老師多交流能夠共同進(jìn)步。

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