放牛班的春天電影觀(guān)后感
看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的放牛班的春天電影觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
放牛班的春天電影觀(guān)后感1
一個(gè)名叫“石池”的學(xué)校有著(zhù)一群特別的學(xué)生，他們就像校名一樣：掉落在池底的頑石。所有的老師都管不住他們，唯一行得通的便是校長(cháng)的暴力管理。孩子們就這樣活著(zhù)。
看完影片之后，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放�！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜萬(wàn)分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復蘇，生機勃勃的象征。中國博大精深的五個(gè)字翻譯后，一種隱喻恰到好處的展示了影片所想表述的含義。
馬修，一位失意的音樂(lè )家，成了孩子們的新班主任。在與孩子們的相處中，馬修尋找到了一座新的“橋梁”，一座真正能和孩子們溝通的`橋梁——音樂(lè )。那雖然不是什么名曲，只是為孩子們普寫(xiě)的樂(lè )章，但它同樣可以震撼人心。最起碼震撼了我的心，在我眼里那群頑劣孩子讓我厭惡，可后來(lái)從他們的歌聲中我分明感受到了什么。它是天籟之音，是愛(ài)的天空里最動(dòng)人的樂(lè )章。
不，又不全是愛(ài)。影片總讓我記得一些凌散的，與主題絲絲連連纏繞，卻又無(wú)關(guān)緊要的片斷。還記得那個(gè)五音不全，吹口琴，唱著(zhù)“禿老頭，禿老頭，你死定了……”的那個(gè)孩子，還記得那個(gè)個(gè)子很小，不會(huì )唱歌的孩子，也還記得那個(gè)已經(jīng)不能用五音不全來(lái)形容，讓人無(wú)法聽(tīng)的孩子……他們都受到了馬修老師的音樂(lè )肯定，雖然有點(diǎn)沾不上邊：女中音，指揮助理，譜架。但他們都被音樂(lè )所震撼，洗禮了心靈。
一位法國音樂(lè )教師——馬修，他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊。用愛(ài)照亮了前往之路，用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團，用音樂(lè )啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂(lè )喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話(huà)飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責;對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。馬修在接受校長(cháng)任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)要求：不體罰學(xué)生，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無(wú)一不體現了他對幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛(ài)來(lái)感化這幫所謂“無(wú)法救藥”的問(wèn)題少年。
音樂(lè )與愛(ài)是緊緊相連，不可分割的。他們都有著(zhù)凈化人類(lèi)心靈的作用。這讓我想到聲樂(lè )課，音樂(lè )欣賞課上，莊曄，陳新坤老師也總反復的強調愛(ài)對音樂(lè )作用的巨大。以及愛(ài)和音樂(lè )間的相互作用。是的，偉大的音樂(lè )家們在用愛(ài)譜寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的旋律，而人類(lèi)也在被這些旋律所感化，所提升。
當寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)的紙飛機飛滿(mǎn)了整個(gè)校園，馬修的為師之道獲得了肯定，同時(shí)音樂(lè )的魅力也得到了一覽無(wú)遺的肯定。這也讓我想到另一個(gè)于這部電影有著(zhù)異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂(lè )之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛(ài)和音樂(lè )來(lái)教育孩子。
讀過(guò)一些關(guān)于該片的評論，許多人認為是法國電影受“新浪潮”影響以來(lái)的一次回歸。因為該片運用的是最簡(jiǎn)單最古典的技法，通過(guò)走“人性”和“溫情”的路線(xiàn)獲得觀(guān)眾的青睞。的確，正如一位電影評論家所言：“不同于一般的運用悲劇拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿(mǎn)面的電影。這也創(chuàng )造了法國電影新概念——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯�！�
不可否認，溫情是個(gè)好東西。沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面，也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情�！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子。尤其是看著(zhù)那些頑童們可愛(ài)純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。所有的成年人都需要回歸的時(shí)刻。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。
放牛班的春天電影觀(guān)后感2
寒假即將來(lái)到，我們全體教師觀(guān)看了電影《放牛般的春天》，寒冷的冬季，一學(xué)期的疲勞，隨著(zhù)電影里天籟般的音樂(lè )，我們深深的被主人公馬修的愛(ài)心所感動(dòng)。
《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細膩溫婉的筆觸，向人們講述了馬修老師來(lái)到少管所后，用自己充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈和至愛(ài)的音樂(lè )打動(dòng)著(zhù)曾經(jīng)受過(guò)傷害，曾經(jīng)在懵懂中犯過(guò)錯誤，曾經(jīng)將自己的心靈緊緊封存的每一個(gè)孩子的心靈，并且帶領(lǐng)他們打開(kāi)心扉，迎接陽(yáng)光照射心靈的故事。
馬修是這樣一個(gè)老師，他至愛(ài)音樂(lè )，他相信每個(gè)孩子都有一顆善良的心。他們用不同的方式表達著(zhù)自己對生命的贊美，對人性的贊美，對自己的執著(zhù)。他好似一個(gè)善良的牧人，用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊，用愛(ài)照亮了前往之路，用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)的奇效。
讓我感觸很深的是皮埃爾·莫杭治，這個(gè)單親家庭的孩子，有著(zhù)令人頭疼的性格，而馬修試著(zhù)把他的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)，并讓他看到自己的閃光點(diǎn)，為他心中埋下了音樂(lè )的種子，更教給了他學(xué)會(huì )寬容和感激。有個(gè)鏡頭，讓我感動(dòng)了很久——莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》，瞬間的感動(dòng)讓人無(wú)言以表。馬修與他的眼神交匯，"完美地契合著(zhù)我的節拍，在莫杭治的眼睛里，我突然讀到了很多東西。自豪，被諒解后的`快樂(lè )。還有，對于他是第一次，懂得去感激。"馬修的春風(fēng)化雨，令我震撼。當那天籟般的歌聲回蕩在"池塘之底"時(shí)，馬修、孩子們共同接受著(zhù)靈魂的洗禮，當然，也包括觀(guān)看影片的我。
來(lái)自圣菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對時(shí)，馬修不但沒(méi)有厭惡、疏遠他，反而讓他成為合唱團里唯一的"男中音"，并且不時(shí)教育、開(kāi)導他，當蒙丹最后因為校長(cháng)哈珊的誹謗而被警察帶走時(shí)，馬修還因為合唱團失去了唯一的"男中音"而惋惜…
馬修以他寬廣的胸懷包容著(zhù)這些渴望關(guān)愛(ài)的孩子們，他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔任合唱團的"樂(lè )譜架子"，讓年齡尚小的孩子擔任"指揮助理"，因此，在合唱時(shí)每個(gè)人都那么專(zhuān)注，每個(gè)人的臉上都散發(fā)著(zhù)圣潔的光芒，合唱團成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其說(shuō)是馬修在感動(dòng)學(xué)生，不如說(shuō)是音樂(lè )擔當起了心靈"救贖"的重任。這些孩子，在他的寬容與尊重下，漸漸有了改變，音樂(lè )使孩子們沉迷其中，那不一樣的滋味帶給了孩子們全新的感受。這些體驗，是何等的寶貴，找到他們感興趣的東西，他們也能創(chuàng )造奇跡。
影片中的一切看似平淡無(wú)奇，但卻處處讓人感到愛(ài)的力量�，F在想起那一架架紙飛機，我的心依然會(huì )有一股暖流經(jīng)過(guò)。說(shuō)來(lái)還真讓人發(fā)笑，一個(gè)冷酷、自私的校長(cháng)竟也會(huì )折紙飛機玩，這也不得不讓我相信愛(ài)的力量。原來(lái)再無(wú)情的人也有他純真的一面。還有影片的結尾處，在馬圖要離開(kāi)時(shí)，他以為沒(méi)有人會(huì )在乎他�？墒钱斈且患芗茱w機從窗口飄落下來(lái)的時(shí)候，我知道那帶給他無(wú)盡的回報，帶給我們是無(wú)盡的愛(ài)。
結尾處，影片的話(huà)外音："馬修終其一生都默默無(wú)聞。他始終沒(méi)有成為音樂(lè )家，也沒(méi)有人知道他的生命中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。但是，確實(shí)有人的生命，因他而改變。"
每個(gè)孩子都渴望在自己的人生路上遇見(jiàn)像馬修一樣的老師，每位老師都不可能期望自己改變所有學(xué)生。我也是一名教師，我相信即使沒(méi)有人知道我們生命中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，但只要我們善良而執著(zhù)，總有人的生命，會(huì )因我們而不同。
這是一部所有教師和孩子們都應該看一看的影片，這更是一部適合每個(gè)人靜靜品味的好片，就像片中的一曲天籟。
放牛班的春天電影觀(guān)后感3
《放牛班的春天》講述的是一名叫馬修的老師來(lái)到一所學(xué)校擔任學(xué)監并與孩子們交往的故事。這所學(xué)校的孩子調皮搗蛋，校長(cháng)殘忍冷酷，老師淡漠無(wú)情。嚴厲的體制讓這里隨時(shí)隨地都可以感到冰冷。主人公馬修到來(lái)后，他用寬容溫暖孩子們的靈魂，用尊重、理解與相信治愈孩子心底的傷痛，用音樂(lè )照亮孩子們的前路，用他的行為為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育者做出了榜樣。
池塘之底，一群被拋棄的孩子等待著(zhù)他的救贖。被不幸選中的孩子們，迷失了自我但是卻沒(méi)有磨滅掉靈魂的善良。當合唱團被建立，音樂(lè )打開(kāi)了孩子們的另一個(gè)世界，那是如此新奇又令人迷戀！純凈的歌聲在空中飄蕩，我看到陽(yáng)光下的花兒在歡快地舞蹈，空氣中的塵埃在恬靜地微笑。孩子們內心的保護膜在漸漸脫落，這是一場(chǎng)愛(ài)的救贖，也是一場(chǎng)心與心的交流。
縱觀(guān)當下，在社會(huì )的快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò )的不當引導和社會(huì )風(fēng)氣的不良蔓延下，又有多少孩子成為他們的犧牲品？沒(méi)有良好的教育更是導致孩子們無(wú)法健康成長(cháng)的重要因素。在我看來(lái)，青少年是祖國的未來(lái)。一個(gè)民族一個(gè)國家要富強靠的不是經(jīng)濟發(fā)展的有多么迅速，制造了多少炮彈，靠的是我們一代又一代青年。因為青年是我們的希望，傳遞著(zhù)我們民族的信念和發(fā)展。讓每一個(gè)孩子充分成長(cháng)向善，受到正確的教育，心中有國家并為之自豪且努力，才是教育的最終目的。
卡爾雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。而在這里，我認為卡爾雅斯貝爾斯所說(shuō)的教育是更有溫度的教育。
于是，這種教育很大的推動(dòng)因素是老師。因此每一位老師就要具備良好的教師素養，盡量用心了解每一個(gè)孩子，發(fā)現孩子們的潛力。當然在如今這種教育模式下，我知道這也很難。成績(jì)易出，道德難愈。因此，就更需要老師去溫暖孩子。
可能在小學(xué)與中學(xué)時(shí)代，孩子們更多的事情是學(xué)習考試，學(xué)習負擔隨年齡增長(cháng)而逐漸增加。這時(shí)，老師們便要與孩子們并肩作戰，關(guān)注孩子們的內心壓力與心理狀態(tài)。適當開(kāi)解每一個(gè)孩子，做孩子的傾聽(tīng)者，讓孩子們愿意訴說(shuō)不開(kāi)心。同時(shí)，在學(xué)習的壓力下，老師也要樹(shù)立榜樣，陪在孩子身邊，讓孩子們培養堅持不懈的品質(zhì)，不斷掌握學(xué)習方法，突破自我，成為更好的自己。另外，適當的懲罰也是一種教育孩子的手段。當學(xué)生犯了錯誤時(shí)，老師更要首先詢(xún)問(wèn)原因，了解他們?yōu)槭裁催@樣做，又出于什么目的。同時(shí)在校規校紀的要求下，對孩子進(jìn)行有方式的、更有意義的教育。
過(guò)了中學(xué)時(shí)代，進(jìn)入到層次更高的學(xué)校。老師應是知識更加豐富，可以帶給學(xué)生更加自由討論氛圍的人。在這里，老師扮演的是人生導師的角色。老師要用更多的知識與沉穩的.氣質(zhì)吸引學(xué)生，用學(xué)術(shù)的樂(lè )趣引領(lǐng)孩子們走入新的知識世界，用自己的言行品德去照亮他們的成長(cháng)之路。同時(shí)，也要注重開(kāi)解學(xué)生的內心壓力。最近，大連理工大學(xué)事件，湖南師大事件在令人心痛的時(shí)候也在讓人們思考如今學(xué)生的內心壓力。
教育如水，用清澈碰撞清澈，用心靈啟迪心靈，用關(guān)愛(ài)柔化傷痛，用知識指引人生。追隨純真的情，呵護稚嫩的心，追求心中的信念，閃爍理想的光芒。教育是一種情懷，更是一種責任。
最后，我希望以后看到的不是嚴酷大罵學(xué)生或者只是機械的完成自己學(xué)習任務(wù)和工作的老師，更不是只是死板的管理學(xué)生的老師。我希望看到的是老師與孩子們其樂(lè )融融，充滿(mǎn)歡樂(lè )。學(xué)生尊師重道，努力學(xué)習。老師們用自己有溫度的教育去對待每一個(gè)學(xué)生�；ハ鄬W(xué)習進(jìn)步，讓校園里充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，讓操場(chǎng)上洋灑著(zhù)孩子們青春的氣息，讓每一個(gè)孩子成為有用的人才，讓教育變得更加溫暖。
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